11.2 联想思维的含义与方法 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 11.2 联想思维的含义与方法 绿色手绘风教育教学课件主题班会 视频导入：联想的激活 PART:01 联想思维的含义 “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。 合 作 探 究 人类看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是发明了飞机； 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 感悟：凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与! 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性） ⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。 ⑵生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 （3）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 2、联想思维的含义 联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 一、联想思维的含义 时间联结：1978年——改革开放 空间联结：天安门广场——升国旗 性质联结：齿状——可以割东西 相似 联想 借助事物在性质或形式上的相似性展开联想。 接近 联想 借助事物在时间和空间上的接近性性展开联想。 对比 联想 借助事物之间相反或对立的特征进行联想。 如：小鸟—飞机；蝙蝠—雷达;松柏—坚韧；春天—新生 如：1949—新中国成立，6月7日—高考，天安门—升国旗仪式 如：海水污染—海洋生物的死亡、空气污染—全球变暖、滥发纸币—通货膨胀 想一想 联想与简单的回忆是一样的吗？ 提示　联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 例1　(2023·浙江省高三选考模拟测试卷)鲁班被边缘有锋利细齿的茅草划破手指，产生了带有很多小细齿的工具能够锯树木的想法，请铁匠师傅打造铁片，铁片的边缘就像茅草的边缘一样，有很多锋利的小细齿，锯树木省时省力的工具锯子就这样发明了。鲁班发明锯子运用了 ①归纳思维　②类比思维　③联想思维　④发散思维 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 考向一　联想思维的含义 √ [学科素养：科学精神] 根据带细齿的茅草割破手指发明带细齿的铁锯，这是将不同事物进行类比和联想迁移的结果，故②③符合题意。 鲁班发明锯子运用的是类比思维和联想思维，故①④不符合题意。 10 一、联想思维的含义 3.联想思维的主要特征 ⑴联想思维具有跨越的联结性。 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 如：看到木头，可以联想到皮球，联结方式具有非连续的跨越性 木头——树林——田野——足球场——皮球 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。 一、联想思维的含义 ⑵联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 3.联想思维的主要特征 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 畅想 无拘无束地尽情想象 构想 是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象 它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想 虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 例2　(2022·全国高二课时练习)联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。关于联想思维的联结性，下列理解错误的是 A.时间、空间和性质等是联结的主要途径 B.联结是不带思维加工成分的多方的回忆 C.联想思维的联结方式具有非连续的跨越性 D.其具有跨越性的原因是思维有非逻辑制约的畅想功能 考向二　联想思维的特征 [学科素养：科学精神] √ A、C、D说法正确，不符合题意； 联结是带思维加工成分的多方的回忆，B说法错误，符合题意。 14 一、联想思维的含义 4.联想思维的评价依据 衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 5.提高联想思维水平的重要途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 习 题 演 练 【解析】在思维中构建相关事物的联系的过程中,发挥了想象和联想的作用,①③符合题意;排除②④。 例题1：人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里( ) ①运用了联想思维 ②有幻想的成分 ③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 　2.美国一家玩具公司，从“克隆羊”多利处得到启发,推出一个活动,顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”，自此公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于 A.联想思维 B.辩证思维 C.抽象思维 D.经验思维 3.思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐"地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的 A.畅想功能 B.学习功能 C.控制功能 D.理性认识功能 A A PART:02 联想思维的方法 农业生产中 大水漫灌：不仅浪费水资源，而且难获长效 精准滴灌：既可以保护土壤结构，又可以节约水资源 扶贫工作中 不能采取大水漫灌式，而应该是精准滴灌式，于是就有精准扶贫。 联想 （迁移） 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。这就是联想思维中的迁移。 【探究与分享】 二、联想思维的方法 ⑴地位：联想思维的“联结”方式 1.迁移 ⑵含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 【区别：生活中的迁移与联想中的迁移】 (1)生活中的迁移：迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。 例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。 (2)联想思维中的迁移： 例如：人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。 ①正迁移—在功能上可以发挥促进作用。 例如：数学学习中掌握的审题技能有助于物理、化学等其他学科审题技能的提高。 ②负迁移—发挥阻碍作用。 例如：学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象。 ③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中。 平时所讲的举一反三、闻一知十、触类旁通等都属于同化性迁移。 ④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。 (3)迁移的方式： 同化： 把麻雀整合到已有的认知结构之中，原有认知结构不发生变化。 顺应： 有一天去动物园接触到了鸵鸟，动物园管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，所有改变了原有的认知结构。 同化与顺应 假设已有的认知结构：鸟是有羽毛、有喙、会飞的动物， 直接将原有的认知经验应用到其他工作之中 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成更高一级的认知结构，以适应新情况 将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移 22 学习方言对学习普通话产生不好影响 已知鸟是会飞的，去动物园接触到了鸵鸟，管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。 阅读能力强有助于写作技能的形成 在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响 正迁移 负迁移 同性化迁移 顺应性迁移 (4)迁移的作用： ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。（想） 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。（做） 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡。对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 例如：我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 2.想象 (1)地位：联想思维的“畅想”方式 (2)含义：是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 如：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如龙的形象。 二、联想思维的方法 (3)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：美人鱼。 2.想象 ⑶类型：无意想象和有意想象 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等 二、联想思维的方法 形象化的想象 “假如”式想象 含义 作用 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 ⑷想象的方式 示例 春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。 ——李煜 《虞美人》 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》 2、想象 二、联想思维的方法 (6)作用 ①帮助人们明确创新思维的目标; ②促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 如：1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 3.联想与创新思维的关系 ①联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 ②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 例3　(2022·海南高二期末)传说，鲁班为发明伐树的工具而长期苦思冥想。一天，他登山伐树，突然被路旁的一种带刺的野草划破了衣服和皮肤，他仔细观察了野草，发现它的边缘上有许多锋利的小齿。鲁班由此得到启发，通过反复试验、改进，终于发明了木工必备的工具——锯子。这表明 ①创新思维是解决问题的根本途径　②想象是联想思维的“畅想”方式 ③任何创新思维都不是凭空产生的　④迁移是联想思维的“联结”方式 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 考向三　联想思维的方法 √ [学科素养：科学精神] 社会实践是解决问题的根本途径，①错误； 鲁班伐树突然被带刺的野草划破了衣服和皮肤，从中得到启发而发明锯子，体现的是迁移是联想思维的“联结”方式，而不是想象是联想思维的“畅想”方式，②不符合题意，④符合题意； 鲁班伐树突然被带刺的野草划破了衣服和皮肤，通过仔细观察，发现野草的边缘上有许多锋利的小齿，从中得到启发，反复试验、改进，发明了木工必备的工具——锯子，这表明任何创新思维都不是凭空产生的，③符合题意。 31 例4　(2022·湖南省祁东县育贤中学高三阶段练习)中学生在学习电学知识时联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维 ①能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ②能够实现触类旁通，催生新发明 ③能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡 ④能够由一事物联想到与其有相反特点的事物 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 考向四　联想思维的作用 [学科素养：政治认同] √ 材料强调的是发现而不是发明，②排除； 题干中的事例讲的是相似联想，是通过迁移方法实现的联想，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，①③正确； ④强调的是对比，与题意不符。 32 （2024·浙江·三模）2025年哈尔滨亚洲冬季运动会会徽“超越”,巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求，该设计理念（   ） A．运用联想思维，从不同角度找寻多样性方案 B．坚持突破陈规，展现创新思维结果的独特性 C．运用形象思维，直接揭示了事物的本质和规律 D．坚持辩证分合，在综合得到的整体中指导分析 √ 【答案】B 【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，而发散思维则强调从不同角度找寻多样性方案，故该选项前后匹配不当，A排除。 B：会徽“超越”巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，该设计理念坚持突破陈规，跳出常规思维，展现了创新思维结果的独特性，B正确。 C：形象思维触及事物的本质和规律，抽象思维揭示事物的本质和规律，C错误。 D：材料体现了对各个要素的分析，但未涉及在综合得到的整体中指导分析，D排除。 故本题选B。 33 2．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（   ） A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体 √ 【答案】C 【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，不是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，A不符合题意。 B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B不符合题意。 C：由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C符合题意。 D：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，不能体现“由思维抽象到思维具体”，D不符合题意。 故本题选C。 34 3．（2024·黑龙江·三模）下图为某班同学开展“氢气燃烧的产物”探究过程示意图： 据此，下列分析正确的是 ①学生对“水”的认识由感性具体到思维抽象，然后上升到思维具体 ②这种以求同法探究“现象”和“结论”之间的因果关系是可靠的 ③该探究过程以“假如”式问题引导学生展开想象，实现活动目的 ④该探究正确运用了“假设”与“证据”之间的充要条件假言推理规则 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ √ 【答案】C 【详解】①：由现象到问题，再由提出假设进行论证，最后得出结论，学生对“水”的认识是从感性具体到思维抽象，然后上升到思维具体，①符合题意。 ②：求同法是人们常用的探求因果联系的方法之一，如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。材料中探究“现象”和“结论”之间的关系并未运用求同法，②不选。 ③：“假如”式想象是指通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。该探究过程不是“假如”式想象，③不选。 ④：充分必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。该探究过程中用“证据”（无色，透明，无味，熔沸点和水相同）和观察实验（用眼睛看、鼻子闻、测定液体熔沸点）来验证“液滴是水”的假设，符合充分必要条件假言推理规则，④符合题意。 故本题选C。 35 4．（2024·浙江·三模）生僻字“龘龘”“朤朤”看似古怪，但是拆分开来会发现它们分别是由叠字“龍”、“月”组成。“龘”整个字释义为“飞龙之状”；“朤”整个字则意为明亮。以此类推，很多人自然就明白了“䲜”寓意为“年年有余”，“燚燚”很可能表示“红红火火”。下列分析正确的是（   ） A．材料表明“朤”这个概念可以划分为4个“月”字 B．“‘龘’释义为‘飞龙之状’”是一个特称肯定判断 C．举一反三地推知词义是运用了迁移这一“联结”的方式 D．对“龘”“朤”的解读经历了从思维具体到思维抽象的过程 √ 【答案】C 【详解】A：划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法，“月”字不是“朤”这个属概念的种，A错误。 B：“‘龘’释义为‘飞龙之状’”是一个单称肯定判断，B错误。 C：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。由“龘”与“朤”的释义，举一反三地推知“䲜”与“燚燚”的词义，运用了迁移这一“联结”的方式，C正确。 D：认识发展历程是从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的过程，D错误。 故本题选C。 36 5．（2024·浙江·二模）阅读材料，完成下列要求。 作为新质生产力代表的低空经济已成为培育发展新动能的重要方向。低空经济，一般是指以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，能够赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎，形成至少万亿级别的市场。低空经济发展要在研发制造、飞行运营和基础设施保障三方面下功夫，促进eVTOL（即电动垂直起降飞行器）的商业化、规模化应用，才能真正培育低空经济生态，强化低空产业链条，催生低空经济万亿级市场发展。低空经济正在成为越来越多城市比拼的“新赛道”。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，说明我国发展低空经济是如何体现联想思维的。 【答案】①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。将各类低空飞行活动与相关领域经济联结起来，将研发制造、飞行运营和基础设施保障联结起来，建立新的关联，通过构想赋能千行百业，促成低空经济的发展。 ②联想思维是创新思维的基础，迁移是思维展开联想的重要方式。将飞行器的商业化、模式化应用功能迁移到低空产业链条中，以寻求解决发展低空经济的新思路，培育发展新动能。 典例　3.某中学生在学习电学知识时,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维 ①能够为创新思维搭建由此及被的桥梁 ②能够实现触类旁通，催生新发明 ③能够实现由“此岸“到"彼岸”的认知过渡 ④能够由一事物联想到与其有有相反特点的事物 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ A 解析：题干讲的是发现而不是发明,②不符合题意，排除。题干中的事例讲的是相似联想，是通过迁移，方法实现的联想，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，因此①③符合题意，入选。④说的是对比联想，与题意不符,排除。 Lavf58.45.100 $$