立定跳远（教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

立定跳远 ————教学设计 一、指导思想： 本课以新课标的教育理念——一坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。关注个体差异和不同需求，确保每个学生体验成功，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。 二、教材分析： 本节课内容选自人教版《体育与健康》水平一第四章第三节跳跃与游戏，第四部分立定跳远与游戏，立定跳远是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能双脚轻巧落地缓冲，重点发展跳跃能力和身体协调能力。同时通过游戏，也能发展学生的积极进取的态度以及拼搏勇敢的精神。 三、学情分析 本课的教学对象是一年级的学生，他们在之前的课堂已经初步学过同起同落这项基本的跳跃技能。大部分学生都基本掌握了同起同落的动作方法，对摆臂，跃起，落地也有了一定的了解，但动作不够规范，且上下肢的协调配合还不够，常常会有学生把摆臂与蹬地做反。所以，通过本节课的学习，希望孩子们能对立定跳远的动作有一个更加深入的了解，并且能够在游戏中运用。 四、相应对策 本课是本单元的第一次课，根据对教材的理解和对学生的了解情况，我把“双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地”作为本次课的教学重点，“摆臂与蹬地的协调配合”作为教学难点，突破重难点时需要学生认真观察，勤于思考，反复练习体会来完成。并用地胶垫，标志环等辅助教具加以强化。 五、教学目标： 1、运动能力：通过本次课的学习，使学生初步掌握立定跳远的方法，并能够在游戏中运用。 2、健康行为：通过本次课的学习，使学生初步了解立定跳远的动作，并能够说出立定跳远的动作要领。 3、体育品德：通过本次课的学习，培养学生能够积极主动完成练习任务，并锻炼坚强勇敢的意志品质。 六、本课的重、难点： 1、重点：了解立定跳远的动作要领。并能够运用； 2、难点：摆臂与蹬地起跳动作的结合。 七、教学过程分析： 1、开始部分：课堂常规，宣布课堂内容，安排见习生。 2、准备部分：绕篮球场做跑步热身，徒手操练习，预防运动损伤以适应基本部分的需要。 3、基本部分：立定跳远动作的学习过程我是从三方面来设计的： ①由青蛙和袋鼠的图片引出本节课的内容——立定跳远，同时吸引大家的兴趣。 ②立定跳远动作教学，以及立定跳远动作练习。 ③游戏：游戏1：我比青娃跳的远 游戏2：石头剪刀布（脚下做，过程中用立定跳远动作跳跃） 在练中玩，在玩中学，既能练习动作，又能提高大家的练习兴趣。 （一）立定跳远 我将通过以下三个环节来达成本课教学目标 （1）、由青蛙图片和袋鼠图片，并提问学生，增加大家的好奇心，同时引出本节课内容。 设计意图：自然引入到本课的学习内容，初步建立立定跳远的相关知识 （2）、自主练习，明确方法： 1）、通过教师展示，进行动作的讲解示范，得出立定跳远四大方面的正确动作。 2）、教师进行口令引导学生练习。 设计意图：本着以学生为主体，使学生用自己的眼睛进行观察，用自己的头脑进行思考，用自己的身体进行练习从而进一步立定跳远的正确技术动作。 （3）、辅助教具突破重点： 1）、大部分同学动作掌握的还算可以，但是部分同学不敢使劲跳，通过地胶垫的辅助作用，帮助学生确定目标，使他们能够大胆跳出去。。 设计意图：通过地胶垫教具的使用，增加学生的练习趣味性，给学生以明确的跳跃落点目标，从而解决摆臂与蹬地相结合的教学重点。 （4）、游戏。 方法：略。 设计意图：通过两个游戏发展学生身体的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢坚强的意志品质。 4、 结束部分：放松，评价。 5、 设计意图：身心放松尽快恢复到安静水平，培养学生养成运动后放松的习惯。 八、教学评价： 1、教师的纠正式评价和鼓励式评价相结合； 评价方式：巡视指导时随时给学生的动作给予纠正和鼓励。 2、个人评价与小组评价相结合； 评价方式：在练习过程中通过小组评价与个人评价相结合对自己的动作有一个正确的认识。 九、教学特点： 1、课堂还给学生。本课运用自主探究及小组合作的教学方式，充分发挥学生的主动性，使学生真正成为课堂的主人。 2、进行多元评价面向全体。从学生的态度表现及学习状况合作效果等多方面进行评价，从而实现对全体学生的全面关注。 3、利用教具突破重难点。利用游戏增加课堂的趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $$