第4课《海燕》导学案 2024-2025学年统编版语文九年级下册

4 海燕 学习目标 1.了解作者及作品；结合创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。 4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。 预习新知 【积累精彩语句】 1.在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 2.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 3.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 4.这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 【了解文学文化常识】 1.作者作品 高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 2.写作背景 本诗选自《高尔基文集》第五卷(人民文学出版社1983 年版)。戈宝权译。有改动。这首散文诗是高尔基早期的代表作品，写于1901年3月，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的时代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基敏锐地预感到时代的风云变幻，写成了短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，创造出了广为传颂的“海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，鼓舞了一代又一代革命者。《海燕》是这篇小说的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。 3.知识链接 散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人。 【掌握基础知识】 1．给下列加点的字注音并规范书写。 苍茫（máng） 高傲(ào) 海鸥（ōu） 飞窜（cuàn） 蠢笨（chǔn） 熄灭（xī） 呻吟(yín) 掠起(1uè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán) 答案：书写略。 2．多音字积累与形近字辨析。 躲藏（cáng） 恐吓（hè） 号叫（háo） 晃眼（huǎng） 藏 吓 号 晃 宝藏（zàng） 吓唬（xià） 号码（hào） 摇晃（huàng） yá悬（崖） xūn（蜿）蜒 fěi（翡）翠 ōu 海（鸥） fěi（斐）然 ōu（欧）洲 yá天（涯） xūn（惋）惜 fēi（蜚）语 ōu（殴）打 3.理解词义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 4.文学文化常识填空 高尔基(1868—1936)，苏联作家，主要作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 【初步感知文本】 1.这首散文诗运用 手法，通过对海燕在暴风雨来临之前 、 的描写，刻画了海燕 、 、敢于搏击风浪的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱 的战斗精神。 答案：象征 高傲飞翔 勇敢搏击 勇猛坚强 乐观自信 坚强无畏 2.《海燕》向读者展示了暴风雨的三个画面分别是 、 、 。 答案：渴望暴风雨、迎接暴风雨、呼唤暴风雨（或暴风雨将来、暴风雨逼近、暴风雨即临） 【探究重点难点】 1.高尔基塑造了海燕这一形象有何象征意义呢？除海燕外，课文还有其他象征手法的运用吗？ 答案：海燕的象征着无产阶级革命先驱者。 大海象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。 暴风雨象征风起云涌的革命运动。 海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。 乌云、闪电、狂风象征一切反动的黑暗势力。 太阳象征光明的未来。 2.从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。 示例一：“黑色的闪电”用了形象生动的比喻，给人一种足以体现海燕的矫健、勇猛之美，“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。 示例二：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，体现一种豪情与力量之美，是全诗豪壮之美的最高点。 示例三：海鸥的“呻吟、飞窜、恐惧、掩藏”、海鸭的“呻吟、吓坏”、企鹅的“胆怯、躲藏”与文中海燕的“高傲的飞翔、欢乐的叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美；写大海，写风、云、雷、电，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。 3.当今的时代环境已经发生了天翻地覆的变化，我们在生活中还需要海燕精神吗? 答案示例：虽然我们生活在和平年代，但是在人生的暴风雨中，海燕精神依然值得我们学习面对难关，只有英勇地直面它，以乐观自信的精神与它搏斗，才能最终战胜它，才能更好地实现人生价值 【学习写作技法】 这首散文诗综合运用比喻、拟人、反复等多种修辞手法，突出表现了海燕的形象，增强了作品的艺术感染力。请至少运用比喻、拟人、反复中的两种修辞手法写一段文字。(150字左右) 答案示例： 秋天到了，阵阵秋风卷起泛黄的落叶，轻轻地吹拂着大地，落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋悄悄地飞进田野，一阵风吹过，稻海掀起了一层层金黄色的波浪；秋悄悄地来到果园，轻轻地挥了挥手，树上已满是成熟的苹果、梨儿。菜园里，蔬菜正举行丰收大会，一个个穿得五颜六色，茄子穿上了紫色的大衣，西红柿穿上了红色的外套。好一派丰收的景象! 学科网（北京）股份有限公司 $$