训练03 古诗词鉴赏（课外古诗词+古诗词对比阅读）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 训练 03 古诗词鉴赏 （课外古诗词+古诗词对比阅读） 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读回答问题。 读山海经十三首（其十） 晋·陶渊明 精卫①衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚②，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵③可待。 【注】①精卫：据《山海经·北山经》载，古代炎帝少女女娃，游于东海，化为精卫鸟，常衔西山的木石来填塞东海。②刑天舞干戚：《山海经·海外西经》记载，被断首，仍以乳为目，操干戚而舞。刑天，传说中的人物。干戚，盾与斧；③讵：音jù，岂，难道。 (1)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是 　 　 A．“精卫衔微木”之“微木”与下句“沧海”对举，写出了精卫在茫茫大海上的渺小可怜。 B．“刑天舞干戚，猛志固常在”此二句，概括了刑天的神话故事 C．“猛志固常在”，看似只写刑天，实际上是对精卫、刑天精神之高度概括。 D．“同物既无虑，化去不复悔。”指精卫、刑天生前化为异物无所惧，死后也毫不悔恨。 (2)请简要分析本诗与《饮酒》（其五）分别表达了陶渊明怎样的情感。 2．（23-24八年级上·浙江·期末）苏轼曾评价王维诗：“诗中有画，画中有诗。”诗画中更有情韵，小安打算借王维的诗来学习拍摄有情韵的风景照。 (1)下面这张照片让你联想到王维诗中哪一联诗句，请写出诗句并结合该诗句的意象品析。 (2)小安打算前往终南山为王维《山居秋暝》拍摄照片，请你帮他拟定拍摄计划。 山居秋暝[唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 拍摄计划 拍摄准备：【资料搜集】开元二十八年（740）后，王维在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活，此诗即作于这个时期。拍摄目的：展现王维① 的情趣。主体景物：② 、③ 等。（任意写出两个即可） 3．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在搜集山水诗时，对王维的诗特别感兴趣，请你一起参与鉴赏。 汉江临泛 唐·王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑 前浦，波澜 远空。 襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。 (1)选择下列适切本诗“ ”处两个词语的一项是（   ） A．见  近 B．浮  见 C．浮  动 (2)请结合诗句，赏析诗人情感。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在搜集山水诗时，对王维的诗特别感兴趣，请你一起参与鉴赏。 汉江临泛 ［唐朝］王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。 (1)本诗中“浮”“动”二字用得极妙，妙在何处？ (2)小语感叹：“‘味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗’，东坡居士诚不我欺也！”你是否赞同小语的说法，并阐述理由。 5．（22-23八年级上·浙江温州·期末）小温想将下面诗歌中的画线句增加到手抄报中。你认为更适合放到手抄报中的哪个板块？请结合诗歌内容阐述理由。 秋浦①歌十七首    其二 李白 秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪②非陇水③，翻作断肠流。 欲去不得去，薄游④成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。 （《全唐诗》） 【注释】①秋浦：唐代池州郡属县。本诗是李白第二次游秋浦时所作。当时李白因受谗遭疏离开长安已经十年。在这十年中，李白云游天下，四海为家。②青溪：在秋浦北五里。③陇水：在陇州。④薄游：犹言暂游。 6．（23-24八年级上·浙江金华·期末）请你结合小文整理的古诗文写景技巧，补充对话。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） [唐]贾至 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 小文：我们在品读古诗时，还要注意诗歌的意象，就是文学作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象，说得直白一点，就是寄托了作者思想感情的“物象”。 小语：是啊，贾至的这首诗中，就有江水、（1） 、 等意象，根据寄托情感的词语、意象，我发现作者想要抒发的情感挺复杂的 小文：你分析的有道理。作者抒发了（2） 等情感。 7． （23-24八年级上·浙江湖州·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 德清五兄寄新茶 毛滂①（宋） 玉角苍坚已照人，冰肝寒洁更无尘。 凤凰雨露生珍草，不比榛芜亦漫春。 【注释】①毛滂：衢州江山人，元符二年（1099年）知武康县。 茶在古代作为一种极好的馈赠佳品，在收到礼物后，文人常常会通过诗词来表达收到馈赠的喜悦之情。毛滂在收到茶叶之后作了《德清五兄寄新茶》，在他的眼中茶是“ ”，诗中一个“ ”字，足以提醒春天的到来，表达了 。 8．（22-23八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面诗作，完成小题。 万山潭作 〔唐〕孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。 诗有“诗眼”。细读全诗，本诗中最精炼传神的一个字是：（1）“ ”，围绕此诗眼，孟浩然不仅写了自然景物，还写了（2）“ ”（3）“ ”（4）“ ”三种人物活动。 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 望月有感 ［唐]白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 （选自《白居易诗文鉴赏辞典》） 【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。 (1)这是一首情感浓郁的抒情诗，诗歌颈联借助 、 、 等意象诉说离乱之苦。 (2)诗人妙用比喻，“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”妙在 10．（22-23八年级上·浙江舟山·期末）“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”写得极好，请赏析。 横溪堂①春晓 （宋）虞似良 一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 ［注释］①横溪堂：作者居住之处，旧址在今浙江省天台山附近。②趁手：顺手、就手。趁，随即。 11．（22-23八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读诗歌，回答问题。 西村（陆游） 湖塘西去两三家，杖履经行日欲斜。蹙蹙①水纹生细縠②，蜿蜿沙路卧修蛇。 旱余虫镂园蔬叶，寒浅蜂争野菊花，老去郊居多乐事，脱巾未用叹苍华。 注释：①蹙蹙（cù cù）：皱缩貌。②縠（hú）：有皱纹的纱 (1)这首诗中颔联用了比喻的修辞手法，形象地刻画了水面 以及山路 的特点。 (2)王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，则物皆著我之色彩。”请结合本文的情感基调分析颈联中“镂”和“争”两个字的精妙之处。 12.（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 听太常弹琴和诗①（其七） 张岱② 中原何处是，到面尽腥风。 石马③嘶荒冢，铜驼泣故宫。 星辰沧海北，风雨大江东。 默塞④无多语，深情老素桐⑤。 【注】①太常：明末清初琴师杨正经。曾得崇祯帝召见而颇受赞赏，晋升为太常丞（称“杨太常”），受赐汉、唐古琴各一把。明亡后，携古琴流亡江湖。其创制的工琴曲有思君，有思亲，感情凄惨，表达怀念亡明、想念亲人的感情。②张岱：明末清初文学家，山阴（今浙江绍兴）人。祖上为明末名门望族，三代显贵，他目击明朝的覆亡，又拒绝臣服清朝。本诗写于明亡之后。③石马：石雕的马。古时多列于帝王及高官墓前。④默塞：沉默。⑤素桐：琴。 （1）听琴和诗，赋诗感怀。诗中哪个意象最能表现诗人的情感？请选取其一简要分析。 （2）朗读该诗，应采用怎样的感情基调？请细读全诗，联系注解，谈谈你的认识。 13.（23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 东阳溪中赠答诗二首 谢灵运 其一可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 其二可怜谁家郎？缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 （1）这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如 、 等皆明丽净洁。 （2）《经典常谈·〈诗〉第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。 14. （22-23八年级上·浙江金华·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 （甲） 途经秦始皇墓① 唐·许浑 龙盘虎踞②树层层，势入浮云亦是崩。 一种③青山秋草里，路人唯拜汉文陵④。 【注释】①秦始皇墓：秦始皇嬴政的陵墓，南依骊山，北临渭水，离汉文帝霸陵较近。②龙蟠虎踞：形容地势雄峻险要。③一种：一般，同样。④汉文陵：汉文帝刘恒陵墓，汉文帝以节俭出名，死后薄葬。 （1）第二句中的“崩”字，指山崩、墓崩，或者其他东西崩塌，请你加一个注释。 （2）题目是“秦始皇墓”，三、四句却写汉文帝。结合诗歌，简要阐述理由。 1．（23-24八年级上·浙江金华·期末）班级举行诗歌交流会，请你完成相关任务。 【甲】 夜雪 唐·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【乙】 霁雪 唐·戎昱 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 交流主题：雪 疑问 （1）甲乙两诗都有“明”字，夜里怎么会明呢？ 探究 （2）从两首诗中，你能感受到诗人喜欢自己遇上的这场雪吗？请你说说理由。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的古诗，补全对话。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 注：①[牙璋]古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②[凤阙]汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。 同学甲：我判断这两首诗都是边塞诗，因为两首诗中都有“① 、② ”表示边塞独特风景的意象。 同学乙：的确，这两首诗都有边疆战士艰苦生活的场景描写。例如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，此句描写敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛将要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。 同学丙：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句话描绘的场景是③ 。 同学丁：联系写作背景，两首诗的尾联都表达了共同的心声：④ 。 3．（22-23八年级上·浙江台州·期末）印象·情韵 山色 野望王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色， 。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 示例： 对话《野望》 是秋日的山野， 是萧瑟怡静， 也是惆怅的孤寂。 禅寺 过香积寺唐·王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭声，安禅①制毒龙②。 [注释]：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：指世俗欲念。 我的发现：（仿照示例） （11）对话《过香积寺》 是 ， 是 ， 也是 。 4．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面两首古诗，完成各题。 题水帘洞[唐]罗邺 乱泉飞下翠屏中，名共真珠巧缀同。 一片长垂今与古，半山递听水兼风。 虽无舒卷随人意，自有潺湲济物功。 每向暑天来往见，疑将仙子隔房栊。 和朱文公水帘诗[宋]石墪① 洞门千尺挂飞流， 碎玉联珠冷喷湫。 万古无人能手卷， 紫萝为带月为钩。 [注释]①石墪：原籍新昌，宋代诗人，字子重，号克斋，深究理学，与朱熹交好。 位于新昌县沃洲镇的水帘洞，在历代文人笔下熠熠生辉。请选择其中一个欣赏角度，同角度切入赏析两首诗中的“水帘之美”。 参考欣赏角度：虚实相宜、巧用修辞、感官灵动…… 5．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下古诗，完成小题。 古风•孤兰生幽园 ［唐］李 白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 兰 ［宋］陆 游 南岩路最近，饭时已散策。 香来知有兰，遽求乃弗获。 生世本幽谷，岂愿为世娱。 无心托阶庭，当门任君锄。 这两首诗歌都写到了“兰”，表达的情感却有所不同，请简要分析。 6．（23-24八年级上·浙江金华·期末）下面两首诗皆咏萤，但写萤手法各异，请简要分析。 咏萤火李白（唐） 雨打灯难灭，风吹色更明。 若非天上去，定作月边星。 咏萤虞世南（唐） 的历流光小，飘摇弱翅轻。 恐畏无人识，独自暗中明。 8． （22-23八年级上·浙江湖州·期末）阅读材料，完成小题。 材料： 夜闻贾常州崔湖州茶山境会亭欢宴① 白居易 遥闻境会茶山夜，珠翠歌钟俱绕身。 盘下中分两州界②，灯前合作一家春③。 青娥④递舞应争妙，紫笋齐尝各斗新。 自叹花时北窗下，蒲黄⑤酒对病眠人。 【注释】①白居易时任苏州刺史卧病在家，收到两州刺史的邀请，却因病无法成行，感叹之余唏嘘成此诗，遥寄茶宴，引得后世好茶之人身心向往湖州的茶山。②盘下中分两州界：茶盘中放着湖州、常州出产的茶叶，各有特色，界限分明。③灯前合作一家春：湖州人、常州人灯前一起品茶。④青娥：美貌少女。⑤蒲黄：中草药名。 古代文人墨客常以茶会友，留下不少佳话，未到现场的白居易遥寄诗篇。请结合具体诗句，简要分析诗人的情感。 9.（23-24八年级上·浙江宁波·期末）诗歌赏析，完成下面小题。 【甲】渡荆门送别          【乙】鲁郡东石门送杜二甫 李白                             李白 渡远荆门外，来从楚国游。           醉别复几日，登临遍池台。 山随平野尽，江入大荒流。           何时石门路，重有金樽开。 月下飞天镜，云生结海楼。           秋波落泗水，海色明徂徕。 仍怜故乡水，万里送行舟。           飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注释】（1）杜二甫：即杜甫。（2）徂徕（cú lái）：山名。 （1）【甲】诗中一个“ ”字，表达了作者初次离开故乡的情思，【乙】诗中“ ”字，抒写了作者豪迈、洒脱之情。 （2）“送别之情”在两首诗中都运用了借景抒情手法，但不尽相同，请结合诗句，试比较其不同之处。 10.（22-23八年级上·浙江宁波·期末）浙大的校徽上是一只“求是鹰”，下面是两首和“鹰”有关的诗，阅读并完成题目。 观放白鹰二首 【唐】 李白 甲 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 乙 寒冬十二月，苍鹰八九毛①。 寄言燕雀莫相啅②，自有云霄万里高。 【注释】①八九毛：刚捕获的鹰会被猎人剪去强劲的羽毛，使得鹰不能飞走。②啅（zhào）：（鸟）噪聒。 （1）请选择最恰当的一项（   ） A．甲诗通过一片雪、见秋毫等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过八九毛等词突出了鹰的志向。 B．甲诗通过一片雪、见秋毫等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过万里高等词突出了鹰的志向。 C．甲诗通过白锦毛、一片雪等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过八九毛等词突出了鹰的志向。 D．甲诗通过白锦毛、一片雪等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过万里高等词突出了鹰的志向。 （2）在准备研学时，组员小毅脱口而出：“我想考浙大！”结果同学嘲笑他：“我们的学校太普通，不可能的！”你会用哪首诗鼓励小毅？请选择最恰当的一项（   ） A．选择甲诗，理由：秋风正劲，白鹰高飞。可见鹰勇敢坚毅，值得作为榜样。 B．选择甲诗，理由：鹰单独飞行的时候就像一片巨大的雪花飘，可以明察百里以外的毫毛。可见鹰的锐利勇毅，值得作为榜样。 C．选择乙诗，理由：诗人以鹰自比，诗人相信，迟早有一天，会像鹰一样飞上高空，表达了一种强烈的自信。 D．选择乙诗，理由：“寒冬十二月，苍鹰八九毛”，可见苍鹰生活的环境恶劣。这与小毅遭到同学嘲笑的情况契合。 11.（22-23八年级上·浙江宁波·期末）同学们，今世只知天一阁，几人通读范钦诗？接下来让我们走近范钦的诗歌。 甲： 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 乙： 秋日闲居 范钦 城居心远即林丘，草阁花蹊数散愁。 世路几看沧海变，野情常共白云浮。 澄湖积水长天尽，疏柳寒蝉落日留。 拟学闭关犹未得，酒朋诗社坐相求。 【注释】两首诗均写于作者辞官后。 （1）比较两首诗歌我们发现，范钦与陶渊明居住在尘世却能不受影响的共同原因是什么？（请用自己的话回答） （2）如此志趣相投的两人，却对自己的赏景情致有不同的表述，陶渊明在景中找到了“真意”，而范钦却用“野情”来形容自己，请结合诗歌内容，谈谈两者有何区别。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 训练 03 古诗词鉴赏 （课外古诗词+古诗词对比阅读） 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读回答问题。 读山海经十三首（其十） 晋·陶渊明 精卫①衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚②，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵③可待。 【注】①精卫：据《山海经·北山经》载，古代炎帝少女女娃，游于东海，化为精卫鸟，常衔西山的木石来填塞东海。②刑天舞干戚：《山海经·海外西经》记载，被断首，仍以乳为目，操干戚而舞。刑天，传说中的人物。干戚，盾与斧；③讵：音jù，岂，难道。 (1)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是 　 　 A．“精卫衔微木”之“微木”与下句“沧海”对举，写出了精卫在茫茫大海上的渺小可怜。 B．“刑天舞干戚，猛志固常在”此二句，概括了刑天的神话故事 C．“猛志固常在”，看似只写刑天，实际上是对精卫、刑天精神之高度概括。 D．“同物既无虑，化去不复悔。”指精卫、刑天生前化为异物无所惧，死后也毫不悔恨。 (2)请简要分析本诗与《饮酒》（其五）分别表达了陶渊明怎样的情感。 【答案】(1)A (2)陶渊明的《饮酒》（其五）中表达对官场的厌弃，对自由的追求和对田园生活的喜爱。陶渊明在这首诗中借用了精卫填海和刑天舞干戚的神话故事，表达了自己不屈不挠、坚持理想的精神。 【导语】陶渊明通过精卫填海和刑天舞干戚的神话，歌颂了不屈不挠、坚持不懈的精神，表达了对理想和信念的追求。诗中寄托了对人生短暂而美好时光的珍惜，蕴含着对无悔人生的赞美与向往。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“精卫衔微木”中的“微木”与“沧海”对举，不是为了表现精卫的渺小可怜，而是突出精卫虽力量微小却意志坚定，有填海的宏伟志向，体现出一种不屈不挠的精神； 故选A。 （2）本题考查对比阅读及情感理解。 在《饮酒》（其五）里，开篇“结庐在人境，而无车马喧”，先点明自己虽身处尘世，却能隔绝世俗纷扰，暗示对官场喧嚣、勾心斗角的厌弃。“问君何能尔？心远地自偏”进一步强调心灵超脱世俗的关键作用，凸显追求内心自由的心境。“采菊东篱下，悠然见南山”描绘出悠然自得于田园采菊、不经意间与南山美景相融的画面，尽显对田园生活惬意、宁静的钟情，于平淡日常里寻得心灵归所，彻底挣脱官场樊篱束缚，沉醉田园质朴。   《读山海经十三首（其十）》，借精卫衔微木填沧海，即便力量微薄却执着不已，绝不因大海浩瀚而退缩；刑天被断首仍挥舞干戚奋战，“猛志固常在”，彰显出无畏生死、不屈抗争的气魄。陶渊明当时身处晋宋易代乱世，壮志难酬，借神话人物表明自己即便身处困境，理想受挫，也绝不放弃济世之志，坚守本心，以顽强意志面对人生风雨，这股不屈不挠劲儿正是其精神内核。 2．（23-24八年级上·浙江·期末）苏轼曾评价王维诗：“诗中有画，画中有诗。”诗画中更有情韵，小安打算借王维的诗来学习拍摄有情韵的风景照。 (1)下面这张照片让你联想到王维诗中哪一联诗句，请写出诗句并结合该诗句的意象品析。 (2)小安打算前往终南山为王维《山居秋暝》拍摄照片，请你帮他拟定拍摄计划。 山居秋暝[唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 拍摄计划 拍摄准备：【资料搜集】开元二十八年（740）后，王维在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活，此诗即作于这个时期。拍摄目的：展现王维① 的情趣。主体景物：② 、③ 等。（任意写出两个即可） 【答案】(1)诗句：大漠孤烟直，长河落日圆 品析：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个意象勾勒出一幅壮阔雄奇的边陲大漠之景，一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 (2) 寄情山水并对隐居生活怡然自得 空山 新雨，明月、青松、清泉、岩石、竹林、浣女、莲叶、渔舟 【详解】（1）本题考查赏析诗句。 结合照片可知，照片中的景物平坦的大漠中，一缕云烟直直地冲上云霄，一条曲折的长河的尽头有一轮圆圆的落日；据此可以联想到诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”。这是具体描写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅精确地刻画了沙漠的风光，也反映了作者的强烈感情。诗人巧妙地将自己的孤独情绪融入广袤的自然风光的描绘中。 （2）本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合诗歌《山居秋暝》可知，全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。通过描绘秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，来表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故拍摄时，可拍摄空山、新雨、明月、松树、清泉、石头、竹林、浣女、莲叶、渔舟等景物来展现诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情的情趣。 3．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在搜集山水诗时，对王维的诗特别感兴趣，请你一起参与鉴赏。 汉江临泛 唐·王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑 前浦，波澜 远空。 襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。 (1)选择下列适切本诗“ ”处两个词语的一项是（   ） A．见  近 B．浮  见 C．浮  动 (2)请结合诗句，赏析诗人情感。 【答案】(1)C (2)“江流天地外，山色有无中”两句展现了汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的画面。“襄阳好风日，留醉与山翁”，诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。 【详解】（1）本题考查赏析诗中炼字。 见：看见。 近：接近，靠近。 浮：漂浮。 动：晃动。 结合题目“汉江临泛”可知，“郡邑 前浦，波澜 远空”写的是船上所见。“郡邑 前浦”句使用“浮”，能形象地写出突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭好像也随着波浪在江水中浮浮沉沉的景象。“波澜 远空”句使用“动”，能形象地写出江水波澜起伏，在映衬下，好像远处的天空在晃动。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势，凸显出了一种壮阔浩远的情境。 故选C。 （2）本题考查思想感情理解。 根据题目“汉江临泛”可知，本诗主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。 首联“楚塞三湘接，荆门九派通”意思是：汉水流经楚塞，又接连折入三湘；荆门汇合九派支流，与长江相通。写汉水雄浑壮阔的景色，由楚入湘，与长江九派汇合，为全诗渲染气氛。 颔联“江流天地外，山色有无中”意思是：汉水浩瀚，好象是流到天地之外；山色朦朦胧胧，远在虚无漂缈中。写汉水的流长邈远，山色迷蒙烘托了江势的浩瀚空阔。 颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”意思是：沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；水天相接的边际，波涛激荡滚动。写郡邑和远空的“浮动”，渲染磅礴的水势。 末联“襄阳好风日，留醉与山翁”意思是：襄阳的风景，确实叫人陶醉赞叹；我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。结合注释“山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归”可知，引出曾任征南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在搜集山水诗时，对王维的诗特别感兴趣，请你一起参与鉴赏。 汉江临泛 ［唐朝］王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。 (1)本诗中“浮”“动”二字用得极妙，妙在何处？ (2)小语感叹：“‘味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗’，东坡居士诚不我欺也！”你是否赞同小语的说法，并阐述理由。 【答案】(1)“浮”“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景都动起来了。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。 (2)我赞同小语的说法。整首诗给我们展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观，给人以美的享受。如“江流天地外，山色有无中”两句展现了汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的画面。 【详解】（1）本题考查赏析诗中炼字。 “郡邑浮前浦，波澜动远空”意思是：波涛汹涌城郭仿佛飘江上，大浪翻滚远空好似在摇晃。此联中的“浮”与“动”用字巧妙。“浮”，漂浮，形象地写出突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭好像也随着波浪在江水中浮浮沉沉的景象。“动”，晃动。形象地写出江水波澜起伏，在映衬下，好像远处的天空在晃动。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势，凸显出了一种壮阔浩远的情境。 （2）本题考查赏析诗歌意境和艺术特色。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。这两句诗是一幅生动的山水画，在画面中，我们可以看到：汉江水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水气中若有若无，时隐时现。从而表现了作者对祖国大好河山的热爱。 前句写出江水的滔滔不绝，后句又以山色烘托出江势的广阔。诗人虽然着墨不多，运用白描的手法，给人出奇的新鲜感，而其“胜”，就在于画面的气韵生动。而“天地外”、“有无中”，又为诗歌平添了一种迷茫、玄远、无可穷尽的意境，所谓“含不尽之意见于言外”。首联写众水交流，密不间发，此联开阔空白，疏可走马，画面上疏密相间，错综有致。充分体现了诗歌“诗中有画”的艺术特色。据此回答即可。 5．（22-23八年级上·浙江温州·期末）小温想将下面诗歌中的画线句增加到手抄报中。你认为更适合放到手抄报中的哪个板块？请结合诗歌内容阐述理由。 秋浦①歌十七首    其二 李白 秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪②非陇水③，翻作断肠流。 欲去不得去，薄游④成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。 （《全唐诗》） 【注释】①秋浦：唐代池州郡属县。本诗是李白第二次游秋浦时所作。当时李白因受谗遭疏离开长安已经十年。在这十年中，李白云游天下，四海为家。②青溪：在秋浦北五里。③陇水：在陇州。④薄游：犹言暂游。 【答案】示例一：秋夜的猿声，清溪的水流声，引发了诗人的愁绪，暂游竟成为长久的漂泊。想起不知何时是归去之日，在孤舟之中泪如雨下。全诗流露出诗人在外的愁苦之情，漂泊之感。因此，适合收录在“漂泊之舟”板块。 示例二：诗人因受谗遭疏离开长安，秋浦夜晚的猿声，清溪的水流声，引发了诗人的愁绪。久游在外，却不知何时才能回到长安，在孤舟之中泪如雨下。诗歌流露出诗人渴望返回长安、再回到朝堂的情感。因此，适合收录在“仕宦之舟”板块。 【详解】本题考查赏析诗歌。 这首诗歌的意思是：夜猿在秋浦水上哀鸣，连附近的小黄山也愁白了头。青溪虽非是陇水。但也发出像陇水一样的悲胭之声。我想离开这里，但却因故而去不得；本来打算暂游此地，但却滞留此地而成了久游。何年何月才能回家乡啊，想至此不觉在孤舟上潜然泪流。 这十七首诗大约作于天宝十三载（754）第二次游秋浦时期。当时李白因受谗遭疏离开长安已经十年。在这十年中，李白云游天下，四海为家，北上燕、赵，南下江、淮；其中不乏痛快欢畅的时候，特别是曾和杜甫两人携手同游梁、宋，把酒论诗，快意非常。不过，他在秋浦时的心情并不太好。天宝十二载（753），他曾北游幽蓟，亲见安禄山势力坐大，君王养痈已成。此时他正是怀着极其悲愤的心情再游江南的。 “秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪非陇水，翻作断肠流。”前四句写别愁，比较婉曲；“欲去不得去，薄游成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。”后四句进一步言归思，直抒胸臆，一气呵成。抒发漂泊之愁和对长安的思念，思归益切，愁绪愈来浓。同时流露出诗人渴望返回长安、再回到朝堂的情感。因此，适合收录在“漂泊之舟”或“仕宦之舟”板块。 6．（23-24八年级上·浙江金华·期末）请你结合小文整理的古诗文写景技巧，补充对话。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） [唐]贾至 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 小文：我们在品读古诗时，还要注意诗歌的意象，就是文学作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象，说得直白一点，就是寄托了作者思想感情的“物象”。 小语：是啊，贾至的这首诗中，就有江水、（1） 、 等意象，根据寄托情感的词语、意象，我发现作者想要抒发的情感挺复杂的 小文：你分析的有道理。作者抒发了（2） 等情感。 【答案】 明月、 秋风（孤鸿、落叶、扁舟） 与旧友相逢的快乐；被贬的愁苦；漂泊他乡的孤独；对个体渺小的感慨。 【详解】本题考查归纳概括意象和分析思想情感的能力。 第①空和第②空：诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。根据“明月秋风洞庭水”可知，使用了“明月”“秋风”“江水”的意象，再根据“孤鸿落叶一扁舟”可知，使用了“孤鸿”“落叶”“扁舟”的意象，据此回答出两点即可。 第③空：第一句“江上相逢皆旧游”诗意为：在湘江上与昔日的好友相逢。作者说与志同道合的朋友久别重逢，喜悦之情不言而喻。第二句“湘山永望不堪愁”诗意为：远望着湘山，不忍心诉说心里的忧愁。联系作者此时正遭贬谪的写作背景，可知这句诗表现了作者贬谪生活的愁闷。后两句诗“明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟”写景，选取的景物是“明月、秋风、秋水、落叶、扁舟”，这些都是萧瑟的意象，表现出孤寂落寞的心情，这正是作者远离朝廷产生的失落感的反映。明月秋水，长天一色，天地广阔，自己如一芥子，行于天地之间，表达了作者内心对于个体渺小的感慨。据此概括回答即可。 7． （23-24八年级上·浙江湖州·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 德清五兄寄新茶 毛滂①（宋） 玉角苍坚已照人，冰肝寒洁更无尘。 凤凰雨露生珍草，不比榛芜亦漫春。 【注释】①毛滂：衢州江山人，元符二年（1099年）知武康县。 茶在古代作为一种极好的馈赠佳品，在收到礼物后，文人常常会通过诗词来表达收到馈赠的喜悦之情。毛滂在收到茶叶之后作了《德清五兄寄新茶》，在他的眼中茶是“ ”，诗中一个“ ”字，足以提醒春天的到来，表达了 。 【答案】 玉角或冰肝或珍草 漫 诗人对春茶的喜爱，同时表达了对赠茶人的感谢之情。 【详解】考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，结合“玉角苍坚已照人，冰肝寒洁更无尘。凤凰雨露生珍草”可知，此诗多以比喻写茶，“玉角”“苍坚”“冰肝”“寒洁”之比喻茶（或茶饼），“照人”、“无尘”、“珍草”之比喻茶品。 第二空，“不比榛芜亦漫春”，榛芜（zhēn wú）：草木丛杂。形容荒凉的景象。“漫”字，提醒春天的到来，将会有新的气象来临。 第三空，这首诗的意思是：玉角已经照亮了人们，冰肝更是寒洁无尘。凤凰的雨露滋润着珍贵的草木，与普通的荆棘丛杂的景象相比，它们的春天也不逊色。表达了诗人对春茶的喜爱，和对赠茶友人的感谢。 8．（22-23八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面诗作，完成小题。 万山潭作 〔唐〕孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。 诗有“诗眼”。细读全诗，本诗中最精炼传神的一个字是：（1）“ ”，围绕此诗眼，孟浩然不仅写了自然景物，还写了（2）“ ”（3）“ ”（4）“ ”三种人物活动。 【答案】 闲 坐石垂钓 神寄游女 月下放歌（意对即可） 【详解】本题考查理解诗歌内容。 结合“垂钓坐磐石，水清心亦闲”可知，诗句的意思是我坐在潭边的石上垂钓，水清澈心境因此而悠闲；结合“鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还”可知，诗句的意思是鱼儿在树阴下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹。神女以玉佩相赠的故事，传说就发生在这座万山。我既然无缘有如此奇遇，乘月色唱着歌荡桨而归。据此可知，作者写鱼儿闲游，猿猴嬉戏，坐在石头垂钓，神寄游女，月下放歌都是围绕着“闲”字而写，故本诗的诗眼是“闲”。据此概括作答。 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 望月有感 ［唐]白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 （选自《白居易诗文鉴赏辞典》） 【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。 (1)这是一首情感浓郁的抒情诗，诗歌颈联借助 、 、 等意象诉说离乱之苦。 (2)诗人妙用比喻，“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”妙在 【答案】(1) 影 雁 蓬 （根） (2)“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，生动形象地表现了诗人的孤独感，有形影相吊之感。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作秋日里散飞的蓬草，深化了骨肉分离而孤苦凄惶的感情，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。 【详解】（1）本题考查诗歌意象。 诗歌颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的意思是：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。诗人以吊影分飞的孤雁和辞根离散的蓬草这样传神的描述，赋予自己和兄弟们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。句子选取的意象有：影、雁、根、蓬。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”上下两句句式相同，词性一致，属于对偶。而且也运用了比喻的修辞手法，作者把自己和弟兄们比作“千里雁”“九秋蓬”，千里雁：比喻兄弟们相隔千里，皆如孤雁离群。九秋蓬：深秋时节随风飘转的蓬草，古人用来比喻游子在异乡漂泊。诗人以千里孤雁、九秋断蓬作比喻，形象生动的写出了兄弟姐妹手足离散，表达了作者对故乡和亲人的相思之情，深化了骨肉分离而悲伤孤寂的感情。据此理解分析作答。 10．（22-23八年级上·浙江舟山·期末）“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”写得极好，请赏析。 横溪堂①春晓 （宋）虞似良 一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 ［注释］①横溪堂：作者居住之处，旧址在今浙江省天台山附近。②趁手：顺手、就手。趁，随即。 【答案】“染尽”运用拟人修辞，“染尽三千尺”运用夸张，生动形象地写出了春风吹绿了广阔的田野景象，“无处”运用了夸张的修辞写出了禾苗长得密密麻麻，歌颂了春天的勃勃生机。 【详解】本题考查诗句赏析。 “东风染尽三千顷”写春风吹绿了广阔的田野。这里用“东风”代替春风，“染尽”将春风人格化，强调春风的力量。“三千尺”，运用了夸张，写和煦的春风把一望无际的稻田都吹绿了，大地好像用绿色染过似的，到处都充满了无限的生机。“白鹭飞来无处停”，白鹭飞来没有落脚的地方，运用夸张，表现禾苗长得密密麻麻，热情歌颂农民的辛勤劳动改变了大地的面貌。描绘了一幅江南田园风光图，表现了春天的勃勃生机。 11．（22-23八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读诗歌，回答问题。 西村（陆游） 湖塘西去两三家，杖履经行日欲斜。蹙蹙①水纹生细縠②，蜿蜿沙路卧修蛇。 旱余虫镂园蔬叶，寒浅蜂争野菊花，老去郊居多乐事，脱巾未用叹苍华。 注释：①蹙蹙（cù cù）：皱缩貌。②縠（hú）：有皱纹的纱 (1)这首诗中颔联用了比喻的修辞手法，形象地刻画了水面 以及山路 的特点。 (2)王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，则物皆著我之色彩。”请结合本文的情感基调分析颈联中“镂”和“争”两个字的精妙之处。 【答案】(1) 波光粼粼（水波荡漾、泛起涟漪意思对即可） 蜿蜒曲折 (2)“镂”是雕刻的意思，作者把虫子啃食园中蔬菜想象成艺术创作，争是争抢的意思，“争”字写出了蜜蜂争花采蜜的情景，这两幅画面意趣盎然，给人生机勃勃之感，表现作者对西村秋景的喜爱，怡然自乐的心情。 【详解】（1）本题考查理解诗意。“蹙蹙水纹生细縠，蜿蜿沙路卧修蛇”意思是：弯弯曲曲的水纹波光粼粼，像有皱纹的纱，沙路像长蛇一样蜿蜒前进。用了比喻的修辞手法，形象地刻画了水面波光粼粼以及山路蜿蜒曲折的特点。 （2）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。“镂”本义是雕刻的意思，结合“旱余虫镂园蔬叶”可知，作者把虫子啃食园中蔬菜想象成艺术创作；“争”本义是争抢的意思，结合“寒浅蜂争野菊花”可知，“争”字写出了蜜蜂争花采蜜的情景，“镂”“争”运用拟人手法，赋予虫子和蜜蜂以人的动作，使得这两幅画面意趣盎然，给人生机勃勃之感，结合“老去郊居多乐事”可知，表现作者对西村秋景的喜爱，怡然自乐的心情。 12.（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 听太常弹琴和诗①（其七） 张岱② 中原何处是，到面尽腥风。 石马③嘶荒冢，铜驼泣故宫。 星辰沧海北，风雨大江东。 默塞④无多语，深情老素桐⑤。 【注】①太常：明末清初琴师杨正经。曾得崇祯帝召见而颇受赞赏，晋升为太常丞（称“杨太常”），受赐汉、唐古琴各一把。明亡后，携古琴流亡江湖。其创制的工琴曲有思君，有思亲，感情凄惨，表达怀念亡明、想念亲人的感情。②张岱：明末清初文学家，山阴（今浙江绍兴）人。祖上为明末名门望族，三代显贵，他目击明朝的覆亡，又拒绝臣服清朝。本诗写于明亡之后。③石马：石雕的马。古时多列于帝王及高官墓前。④默塞：沉默。⑤素桐：琴。 （1）听琴和诗，赋诗感怀。诗中哪个意象最能表现诗人的情感？请选取其一简要分析。 （2）朗读该诗，应采用怎样的感情基调？请细读全诗，联系注解，谈谈你的认识。 【答案】（1）示例①腥风（风雨），指腥风血雨，吹到面上的尽是“腥风血雨”，形象地描绘了明末因王朝更替、战乱频繁而造成中原地区生灵涂炭、死伤遍野的凄惨景象，表达作者对家破国亡的深切哀痛。②“石马”“铜驼”，诗人张岱将“石马”“铜驼”这两物象人格化，描写它们在坟墓前悲鸣，在故宫前哭泣，这是借物渲染亡国失家的悲痛凄苦——物尚如此，人何以堪。③荒冢，指荒凉的坟墓，给人以荒凉、萧条之感，景中含情，表达作者触景生情而凄凉、悲伤。④故宫，指原来的旧宫殿，现已落入清人之手，给人一种物是人非的沧桑感，表达作者因国破家亡而产生的无奈伤痛和怀念之情。⑤老素桐，指琴的古老，这琴是前朝皇帝赐予的“汉、唐古琴”，是故国故物，寄托着旧朝君臣的深厚感情（老感情），目前明朝覆亡，物是人非，写“老素桐”意在寄托诗人对“亡国”“亡君”的执着思念与伤感。（任选其一即可） （2）感情基调：痛心伤感，落寞悲凄。（大意接近即可）（1）诗歌首联和颔联中“腥风”“荒冢”“故宫”等意象以及“石马嘶”“铜驼泣”的拟人化描写直接给人一种破落败亡的伤感和悲凉凄苦。（2）从注释①和②看，张岱祖上为明末名门望族，三代显贵，属明王朝的忠诚臣民，故对明王朝情感深厚，“目击明朝的覆亡，又拒绝臣服清朝”。此时听到同是明朝遗臣的杨太常的古琴曲，自然同病相怜，再加上其琴曲本就表达思君思亲之情，所以对亡明的追念之情油然而生。全诗处处流露出诗人对亡国亡家后“思故国，念亲人”的痛惜之情，感情沉痛凄切，落寞悲伤。故朗读时宜采用以上痛心伤感，落寞悲凄的感情基调。 【解析】（1）本题考查意象的分析和理解。 首先，“腥风”这一意象，形象地描绘了明末王朝更替、战乱频繁造成的中原地区生灵涂炭、死伤遍野的凄惨景象。这里的“腥风”不仅指自然界的风，更指战乱带来的血腥和破坏，表达了作者对家破国亡的深切哀痛。其次，“石马”与“铜驼”这两个意象，被诗人赋予了人格化的特征。它们悲鸣于荒冢之前，哭泣于故宫之中，通过它们的哀鸣和哭泣，诗人进一步渲染了亡国失家的悲痛凄苦。这种物尚如此、人何以堪的描写手法，使诗人的情感表达更为深刻。再次，“荒冢”这一意象，给人以荒凉、萧条之感。它不仅是死者的安息之地，更是历史的见证者。诗人触景生情，面对荒冢，心中涌起无尽的凄凉和悲伤。接着，“故宫”这一意象，代表着曾经的辉煌和荣耀。然而，现在故宫已落入清人之手，物是人非，给人一种沧桑感。诗人通过这一意象，表达了对国破家亡的无奈伤痛和对故国的深深怀念。最后，“老素桐”这一意象，是本诗情感表达的核心。它指的是一把历经沧桑的古琴，承载着旧朝君臣的深厚情感。诗人通过描绘这把古琴的古老和沧桑，表达了自己对明朝覆亡的悲痛和无奈。每当他弹奏这把古琴，仿佛就能听到前朝君臣的悲歌和哀怨，这种情感深深地烙印在他的心中，无法割舍。 示例：诗中“老素桐”这一意象最能表现诗人的情感。“老素桐”指的是一把历经沧桑的古琴，这把琴是前朝皇帝赐予的“汉、唐古琴”，承载了旧朝君臣的深厚情感。在明亡之后，这把古琴成为了诗人张岱对故国的怀念和思念的象征。诗人通过描绘“老素桐”的古老和沧桑，表达了自己对明朝覆亡的悲痛和无奈。每当他弹奏这把古琴，仿佛就能听到前朝君臣的悲歌和哀怨，这种情感深深地烙印在他的心中，无法割舍。因此，“老素桐”成为了诗人情感的重要载体，寄托了他对“亡国”“亡君”的执着思念与伤感，同时也表达了他对明朝的忠诚和怀念之情。 （2）本题考查情感主旨。本题要求分析朗读诗歌《听太常弹琴和诗》时应采用的感情基调，并细读全诗，联系注解，谈谈对感情基调的认识。这既是对诗歌情感的理解与分析，也是对朗读技巧的考查。注意：（1）理解诗歌内容：首先，要仔细阅读诗歌，理解诗歌的内容，把握其主题和情感倾向。（2）注意诗中运用的意象、典故以及修辞手法，这些都是表达情感的重要元素。（3）分析情感基调：根据诗歌内容，分析诗人的情感基调。是喜悦还是悲伤，是豪放还是婉约，都需要结合诗歌的意象和情感表达来判断。（4）联系注解深入理解：诗歌的注解往往提供了诗人的背景、诗歌的创作背景等重要信息，这些信息有助于深入理解诗歌的情感和主题。组织语言回答：在回答时，要清晰地表达出自己的理解和认识，结合诗歌的具体内容和注解进行说明，注意语言的准确性和条理性。 示例：朗读诗歌《听太常弹琴和诗》时，应采用的感情基调是痛心伤感、落寞悲凄。首先，从诗歌的内容来看，诗人通过“腥风”、“荒冢”、“故宫”等意象，以及“石马嘶”、“铜驼泣”的拟人化描写，展现了一个破落败亡、物是人非的场景，透露出强烈的伤感和悲凉。这些意象和描写为全诗奠定了沉痛的情感基调。其次，结合诗歌的注解，我们知道诗人张岱是明末清初的文学家，他目击了明朝的覆亡，又拒绝了臣服清朝，对故国有着深厚的情感。当他听到同样是明朝遗臣的杨太常的古琴曲时，内心的悲痛和怀念之情更加强烈。这种情感在诗中得到了充分体现，使得全诗充满了对亡明追念的痛惜之情。因此，在朗读这首诗时，应把握好痛心伤感、落寞悲凄的感情基调，通过适当的语调、语速和语音的抑扬顿挫来传达出诗人内心的沉痛和悲伤。同时，也要注意把握好诗歌的节奏和韵律，使得朗读更加流畅自然，更能够贴近诗人的情感表达。 13.（23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 东阳溪中赠答诗二首 谢灵运 其一可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 其二可怜谁家郎？缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 （1）这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如 、 等皆明丽净洁。 （2）《经典常谈·〈诗〉第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。 【答案】（1） 江水、 素足、明月、素舸（任选2个） （2）指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“素舸”等，写出了山水秀美清丽；指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。（或将明月比作美丽的女子，远隔千里可望而不可得。表现出亲切感人的情愫） 【解析】（1）本题考查诗歌意象。它指的是客观物象经过创作主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。‌简单来说，‌意象就是寓“意”之“象”，‌即用来寄托主观情思的客观物象。‌ 其一诗意：可爱哟，这是谁家的妇人？就着这河流洗她那白皙的脚。 溪中美女和云中的明月一样，可望而不可得。 其二诗意：可爱哟，这是谁家的小伙子？就着这河流乘坐不加雕饰的大船。 只要感情真切，专心追求，月亮会从云中坠落，美女会投入你的怀抱。 其中带有作者情感的景物有：流（江水）、素足（没有装饰的脚）、明月、素舸（不加雕饰的大船）。 江水是清澈的，素足、素舸都是没有装饰的景物，展现其洁净，而明月和美女相连，也展现出明丽洁净的特点。 古两首诗中的展现明丽洁净的意象有：江水、 素足、明月、素舸。 （2）本题考查词语赏析。 结合诗句“缘流洗素足”“明月在云间”“缘流乘素舸”“月就云中堕”等句子可知，作者抓住了自然中江水、明月、素舸等景物，写出了这些景物的明丽洁净，突出了山水的秀美，展现了自然之美，这个“自然”可以理解为自然的美； 结合两首诗的内容可知，第一首为男子所唱，写郎看妇犹如云间明月，可爱而不可就；第二首为女子所唱，写妇看郎，因见郎动情，当郎向她一问，她便立刻投入郎的怀抱。两首诗中，男子和女子分别坦诚地表达了对对方的倾慕、喜爱，并且虽然男子有对女子的“素足”的赞美，但是真诚、自然，没有亵渎之意，把女子比成明月，写出了对方的高洁、美好，体现了一种自然的、坦率的爱意。第二首中，女子则是主动表达了对男子的爱慕，大胆、率真，表现出可爱的一面。所以这里的“自然”可以理解为情感的自然、不做作、坦率、率真，内心的真诚、真挚。 14. （22-23八年级上·浙江金华·期末）阅读以下诗歌，完成小题。 （甲） 途经秦始皇墓① 唐·许浑 龙盘虎踞②树层层，势入浮云亦是崩。 一种③青山秋草里，路人唯拜汉文陵④。 【注释】①秦始皇墓：秦始皇嬴政的陵墓，南依骊山，北临渭水，离汉文帝霸陵较近。②龙蟠虎踞：形容地势雄峻险要。③一种：一般，同样。④汉文陵：汉文帝刘恒陵墓，汉文帝以节俭出名，死后薄葬。 （1）第二句中的“崩”字，指山崩、墓崩，或者其他东西崩塌，请你加一个注释。 （2）题目是“秦始皇墓”，三、四句却写汉文帝。结合诗歌，简要阐述理由。 【答案】（1）崩，崩溃，崩塌，崩裂，这里指秦始皇陵墓再高耸，在百姓心中也是“崩塌，崩裂”的，不受爱戴。 （2）三四句写汉文帝是为了与秦始皇形成对比，同样“青山秋草”，人们却只拜汉文帝的陵墓，可见百姓对与仁君、暴君有自己的评判。 【解析】（1）本题考查词语理解。 “第二句“势入浮云亦是崩”意思是：哪怕高入浮云最终也是要坍崩。“势如浮云”把始皇墓的雄奇壮伟，气象万千，呈现了出来。可是后三个字“亦是崩”一出，如无坚不摧的神剑，轻轻一挥，直使眼前的庞然大物，骨化形销了。“崩”的本意是崩溃，崩塌，崩裂。这里并非专指坟墓崩塌（实际坟墓也并未崩）或秦始皇驾崩，而是指秦始皇苦心经营的“子孙帝王万世之业”，很快就土崩瓦解了；表明秦始皇陵墓虽然高耸，但不受人们爱戴。 （2）本题考查内容理解。 “一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”意思是：嬴政刘恒同样葬在青山秋草里，人们却只去祭拜汉文帝的霸陵。结合注释可知，汉文帝是谦和、仁爱、质朴的代表，汉文帝始终关心百姓疾苦，关注社会民生，秦始皇则主要是那种残暴、奢靡、刚愎自用的代表；结合“势入浮云亦是崩”可知，用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作对比，含蓄地表达作者的批判之情。诗人对两人的爱憎之情虽未明言，我们却不难从议论中得之。 1．（23-24八年级上·浙江金华·期末）班级举行诗歌交流会，请你完成相关任务。 【甲】 夜雪 唐·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【乙】 霁雪 唐·戎昱 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 交流主题：雪 疑问 （1）甲乙两诗都有“明”字，夜里怎么会明呢？ 探究 （2）从两首诗中，你能感受到诗人喜欢自己遇上的这场雪吗？请你说说理由。 【答案】 是雪的反光，使得夜“明”。 从甲诗可知，下雪时诗人已经睡下，这个雪夜，雪大天冷，诗人时不时听见雪压断竹子的声响，似乎是一夜无眠，从中能体会到诗人的孤寂之感；从乙诗可知，雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，还有残雪映照书窗，能感受到诗人对残雪的喜爱与留恋。（分析甲诗，能否看出诗人喜爱雪，读者可以有不同的感受，但分析时，要能结合诗句内容，抓住雪的特点，体会到诗人内心孤寂的情感；分析乙诗，是能看出诗人对残雪的喜爱的，分析时要结合诗句内容，比如“柳条轻”“又得一夜明”等。） 【导语】这两首诗都借助“雪”来展现自然景象之美。白居易的《夜雪》通过对比，瞬间呈现夜雪压竹的美景，用“明”字表现月光映雪之亮，传递静谧欣喜之感。戎昱的《霁雪》描绘雪后初晴的清新场景，通过“书窗一夜明”的意象，表达对雪后光明与洁净之景的喜爱。两首诗都表现了诗人对雪景的欣赏之情。 【详解】本题考查诗歌的内容理解。 第一空：甲诗“已讶衾枕冷，复见窗户明”的意思是，实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉；又看见窗户被白雪泛出的光照亮。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正表明雪下得大、积得深，积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。 乙诗“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”的意思是：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，雪光反照，书房窗户一夜都是明亮的。“书窗一夜明”是因为雪还没有融尽，屋檐下空地的积雪保留一点洁白的残雪，它的反光映照在书窗上，让书窗变得明亮，显得环境格外清幽； 故夜“明”是雪后无云的夜空加上积雪反射，而显得亮起来。 第二空，在《夜雪》这首诗中，“夜深知雪重，时闻折竹声”这里运用侧面描写，从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“ 夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是表明了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也传达出诗人谪居江州时心情的孤寂。 《霁雪》“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”，戎昱通过雪后清晨的几片未扫的雪在书窗前的明亮和柳条轻摆，表现了一种对明净景致的欣赏。“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”，其中“数片”说明雪之残存不多，故只得“一夜明”，“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，结句“又得书窗一夜明”仍紧扣住“残雪”写想象中之虚景，表达诗人对残雪充满无限喜悦留恋的心情。 由此可见，甲诗借雪表现自己孤寂之情，乙诗借雪表现自己愉悦与欣喜之情。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的古诗，补全对话。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 注：①[牙璋]古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②[凤阙]汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。 同学甲：我判断这两首诗都是边塞诗，因为两首诗中都有“① 、② ”表示边塞独特风景的意象。 同学乙：的确，这两首诗都有边疆战士艰苦生活的场景描写。例如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，此句描写敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛将要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。 同学丙：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句话描绘的场景是③ 。 同学丁：联系写作背景，两首诗的尾联都表达了共同的心声：④ 。 【答案】 旗 鼓 示例：大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都黯然失色；狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。 忠君爱国 【详解】本题考查诗词赏析。 第一、二空，《雁门太守行》“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，这句诗描绘了一幅紧张而悲壮的战争场景。驰援部队的将士们红旗半卷，长途奔袭，轻兵夜进，在易水岸边接敌，战斗残酷激烈；尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂，表现了一往无前的英雄气概。“旗”指的是“旗帜”，“鼓”指的是“战鼓”，诗歌运用意象“旗”和“鼓”来描绘激烈紧张的战斗场景。 《从军行》诗句“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”这句诗运用了视听结合的手法。描写了大雪纷飞中战旗到处翻舞；风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 由此可见，这两首诗都是借“旗”和“鼓”两个意象来描绘激烈紧张的战斗场景，是边塞诗。 第三空，“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的意思是：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。诗人描写隆冬时候，大雪纷飞，军旗黯淡无色，狂风怒吼，鼓声在风中鼓励着出征将士，他们要冒雪同敌人搏斗，描绘了战士们在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 第四空，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。 “宁为百夫长，胜作一书生”的意思是：我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。诗句运用了对比手法，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌，表达了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿。 由此可见，这两首诗的尾联都表达诗人报效祖国的决心。 3．（22-23八年级上·浙江台州·期末）印象·情韵 山色 野望王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色， 。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 示例： 对话《野望》 是秋日的山野， 是萧瑟怡静， 也是惆怅的孤寂。 禅寺 过香积寺唐·王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭声，安禅①制毒龙②。 [注释]：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：指世俗欲念。 我的发现：（仿照示例） （11）对话《过香积寺》 是 ， 是 ， 也是 。 【答案】 示例：深山的古刹 清高幽僻 超脱的空寂 （意对即可） 【详解】本题考查理解诗歌内容。根据题目“过香积寺”可知，诗人经过“香积寺”，第一句“不知香积寺，数里入云峰”的意思是：不知道香积寺在什么地方，攀登好几里误入云朵簇拥的群峰。可知香积寺位于深山之中，第一空可填：深山的古刹； “古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松”的意思是：古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟。山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。诗人描写隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界。喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。这些景色描写写出了深山丛林的僻静、景色的幽静，气氛的冷清，第二空可填：清高幽僻； 最后作者融情于景，借景抒情，“薄暮空潭声，安禅制毒龙”的意思是黄昏时来到空潭隐蔽之地，安然地修禅抑制心中毒龙，诗人涉荒穿幽，直到天快黑时才到香积寺，看到了寺前的水潭。“空潭”之“空”不能简单地理解为“什么也没有”，它含有宁静、空寂的意思。这两句诗表达了诗人愿意远离世俗欲念的隐士情怀，第三空可填：超脱的空寂。 4．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面两首古诗，完成各题。 题水帘洞[唐]罗邺 乱泉飞下翠屏中，名共真珠巧缀同。 一片长垂今与古，半山递听水兼风。 虽无舒卷随人意，自有潺湲济物功。 每向暑天来往见，疑将仙子隔房栊。 和朱文公水帘诗[宋]石墪① 洞门千尺挂飞流， 碎玉联珠冷喷湫。 万古无人能手卷， 紫萝为带月为钩。 [注释]①石墪：原籍新昌，宋代诗人，字子重，号克斋，深究理学，与朱熹交好。 位于新昌县沃洲镇的水帘洞，在历代文人笔下熠熠生辉。请选择其中一个欣赏角度，同角度切入赏析两首诗中的“水帘之美”。 参考欣赏角度：虚实相宜、巧用修辞、感官灵动…… 【答案】示例一：我选“虚实相宜”的角度。《题水帘洞》中，实写当下水帘洞美景，最后想象仙女就隔着水帘洞居住在里面，虚实相宜；《水帘洞》中，也是实写当下水帘洞美景，最后想象，水帘洞的美景应该是紫藤萝缠绕、月亮弯如钩。 示例二：我选“巧用修辞”的角度。《题水帘洞》中，“乱泉飞下翠屏中，名共真珠巧缀同”用了比喻的修辞手法，乱泉倚着山石由高处落下，犹如从翠绿的屏障中飞出，生动展现了水帘洞的灵动与魅力；《水帘洞》中，“洞门千尺挂飞流，碎玉联珠冷喷湫”也用了比喻的修辞手法，洞门高耸入云，水流从洞中倾泻而下，如玉帘飞挂，发出玉石碰撞的声音，洞中湿气冷冰冰地喷薄而出。 示例三：我选“感官灵动”的角度。《题水帘洞》用到了视觉和听觉。“乱泉飞下翠屏中”描写乱泉从翠屏一样的高处落下：“半山遥听水兼风”描写的是在半山就能听见水声和风声。《水帘洞》也是用到了视觉和听觉。“洞门千尺挂飞流，碎玉联珠冷喷湫”一句，既描写洞门高耸千尺悬挂着水流的景象，又写出水流的声音如同玉石碰撞声。 【详解】本题考查诗歌赏析。解答时，结合诗文内容，从题干要求的“虚实相宜、巧用修辞、感官灵动”等角度赏析两首诗中的“水帘之美”。开放性试题，答案不唯一。 《题水帘洞》大意：在水帘洞中题字，乱泉从翠屏上飞落，名字和真珠一样巧妙地装饰在一起。一片长长的水帘垂下，既属于现在也属于古代，半山遥遥听见水声和风声。虽然没有人能随意舒展或卷起这水帘，但它有着自然流动的力量。每次在炎热的天气里来往观看，好像仙女就隔着房门。 这首诗写的是水帘洞，以及洞内的乱泉和长垂的水帘。作者以独特的形象描绘了水帘洞的美景，让读者感受到其中的神秘和魅力。水帘洞虽然看似静止不动，但其中蕴含着流动的生命力，象征着自然的力量和生命的无限可能。诗中还融入了仙境的意象，给人一种超凡脱俗的感觉。 《和朱文公水帘诗》大意：洞门高耸千尺悬挂水流，像是碎玉串成的珠帘，冷冷地喷着湿气。千百年来，没有人能够把它卷起，紫萝藤环绕其中，月亮如钩。 这首诗描绘了一幅美丽而神秘的景象，即水帘洞的景象。洞门高耸入云，水流从洞中倾泻而下，如玉帘飞挂。而洞中湿气冷冰冰地喷薄而出。然而，千百年来，无人能有本领卷起那瀑布。在洞中，紫萝藤栩栩如生，月亮似乎就将要勾住水濂洞。 据此总结作答即可。 5．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下古诗，完成小题。 古风•孤兰生幽园 ［唐］李 白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 兰 ［宋］陆 游 南岩路最近，饭时已散策。 香来知有兰，遽求乃弗获。 生世本幽谷，岂愿为世娱。 无心托阶庭，当门任君锄。 这两首诗歌都写到了“兰”，表达的情感却有所不同，请简要分析。 【答案】都采用了托物言志的手法（象征或借物喻人）。李白借兰花生于幽园、被荒草埋没、无人欣赏的处境，表达自己有才却无人赏识的忧叹。陆游则借兰花独处幽谷、不愿沦为世人玩物的形象，寄寓自己不慕权势、洁身自好的情怀。 【详解】本题考查情感主旨的对比阅读， 李白诗中“孤兰生幽园，众草共芜没”孤高的兰花生长在幽僻的园中，但被众多的杂草给淹没了；“虽照阳春晖，复悲高秋月”虽然有春天阳光的滋润，但在秋月爽朗的夜晚，却因得不到秋月的朗照而感到悲哀；“飞霜早淅沥，绿艳恐休歇”冬天的霜早早地下落，绿叶红花也就早早地枯萎了；“若无清风吹，香气为谁发”如果没有清风吹拂，香气又该为谁发出呢？在这首诗中，作者采用了托物言志的手法，通过写兰花在幽谷总被杂草淹没、不被人赏析的处境，表达了诗人怀才不遇、得不到赏析的苦闷心情； 陆游诗中“南岩路最近，饭时已散策”吃饭后作者拄着拐杖散步；“香来知有兰，遽求乃弗莸”途中闻到兰花的香气，知道周围有兰花，于是想去采摘来掩盖莸的气味；“生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君锄”但是它本来就生长在幽僻的谷园中，又怎么会愿意被世俗之人所娱乐呢？本来就无心走到房屋的阶庭至上，在这里任你锄铲。这首诗中作者也采用了托物言志的手法，通过描写幽谷中不愿给世俗之人玩弄的兰花，表达了自己不愿与世俗同流合污、洁身自好的情怀。 通过分析可知，两首诗都通过兰花来抒发自己的感情，采用了托物言志的表现手法。 6．（23-24八年级上·浙江金华·期末）下面两首诗皆咏萤，但写萤手法各异，请简要分析。 咏萤火李白（唐） 雨打灯难灭，风吹色更明。 若非天上去，定作月边星。 咏萤虞世南（唐） 的历流光小，飘摇弱翅轻。 恐畏无人识，独自暗中明。 【答案】示例：李诗着眼于萤火虫本身，先以务实的笔法赞美萤火虫，突出萤火虫的整体视觉形象：既是雨打不灭的灯，又是风一吹就更加鲜明的光亮，后两句展开想象，以务虚的笔法为萤火虫定位：如此不怕风吹雨打的萤火，它的走向，假若不是上天去，也一定是月亮旁边的一颗星！想象奇特，引人遐思（抓住“虚实结合的手法”，“想象”方面作答）。 虞诗托物言志，前两句正面描写萤火虫的光芒和纤翅。后两句借弱小的萤火虫在暗夜发光来阐述积极的人生哲学。写流萤的内心世界，显然是借物喻人：生命虽弱小，但要有追求，执著地去实现自己的人生价值。那微不足道的萤火虫，在读者眼中看来已不再是飞虫，而是一个活生生的精灵，一个个性独特、胸怀不凡的刚毅之士！ 【详解】本题考查比较阅读鉴赏题。 对于这类试题，要分别指出两首诗歌运用的技巧，然后再分析其异同。注意结合诗歌的作者、注释、关键字词来分析。 （1）翻译 李诗：雨水也熄不灭这些灯光；风吹的时候，灯光更加明亮。如果不是在天上，也一定是月亮旁边的一颗星。 虞诗：灵巧的身躯发出微弱的光芒，纤弱的翅膀轻轻飘动。只怕没有人认识自己，独自暗中飞来飞去发出光明。 （2）手法 李诗：首先从比兴入手，天愈黑，萤火愈明，故以“灯”喻之；这“灯”雨打不灭，风吹不熄，比“灯”还厉害，故用“难”、“更”二字，恰切妥贴地写出了萤火不怕风吹雨打的特点。“若”承上启下，前后勾连，由眼前景陡升为想象景。“月边星”，想象奇特，光彩烂漫，奇丽无比，本诗先描写出萤火虫给人的视觉感受，再用虚实结合的手法，表达诗人对萤火虫的赞美之情。 虞诗：此诗前两句从流萤的飞翔之形、发光之态的角度开始写，“流光小”与“弱翅轻”衬托出了萤火虫的弱小。诗的三、四两句则由表及里，一下子窥视到萤的内心世界：“恐畏无人识，独自暗中明。”多么顽强的个性，多么可贵的追求，尽管自己的生命弱小，但它不甘默默无闻，不愿自暴自弃，偏要在暗夜中闪光，顽强地表现自己的存在，执著地实现自己的人生价值。这样，那出现在读者眼前的萤火，就不是一只小小的飞虫，一个微不足道的生命，而是一个活生生的精灵，一个个性独特、胸怀不凡的刚毅之士，其伟岸形象，令人肃然起敬，又促人深思猛省。采用了托物言志的手法，表明写萤火，实际上是表达自己的追求和志向，一个人不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表现自己。根据以上分析来组织答案即可。 8． （22-23八年级上·浙江湖州·期末）阅读材料，完成小题。 材料： 夜闻贾常州崔湖州茶山境会亭欢宴① 白居易 遥闻境会茶山夜，珠翠歌钟俱绕身。 盘下中分两州界②，灯前合作一家春③。 青娥④递舞应争妙，紫笋齐尝各斗新。 自叹花时北窗下，蒲黄⑤酒对病眠人。 【注释】①白居易时任苏州刺史卧病在家，收到两州刺史的邀请，却因病无法成行，感叹之余唏嘘成此诗，遥寄茶宴，引得后世好茶之人身心向往湖州的茶山。②盘下中分两州界：茶盘中放着湖州、常州出产的茶叶，各有特色，界限分明。③灯前合作一家春：湖州人、常州人灯前一起品茶。④青娥：美貌少女。⑤蒲黄：中草药名。 古代文人墨客常以茶会友，留下不少佳话，未到现场的白居易遥寄诗篇。请结合具体诗句，简要分析诗人的情感。 【答案】诗人想象欢宴的歌舞和品茶的热闹场景，和自己不能赴会、病卧不起的情形形成对比，表达了对朋友欢宴品茶的羡慕之情；自己不能赴会的遗憾之情；对疾病缠身的忧愁之情；孤身一人在异乡的悲苦之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握。认真阅读诗歌，分析诗人情感的变化，并用简练的语言概括即可。 江南太湖周围湖州、常州等州郡多产名茶，在唐代，最著名的是湖州的紫笋茶和常州的阳羡茶，深受唐朝皇帝和权贵官戚的喜爱。在贡茶制度建立以后，紫笋茶和阳羡茶都被列为贡茶。湖州刺史和常州刺史每年早春都要在两州毗邻的顾渚山境会亭举办盛大茶宴，邀请当时的社会名流共同品尝和审定贡茶的质量。宝历（唐敬宗年号，825—827）年间，常州贾刺史和湖州崔刺史共同邀请时任苏州刺史的白居易赴境会亭茶宴，可是白居易因病不能参加，于是写下这首《夜闻贾常州崔湖州茶山境会亭欢宴》，诗中表达了对不能参加这次茶山盛宴的惋惜之情。 诗歌大意：遥遥听说两州刺史召开茶山夜会，美女、歌声全都有。茶盘中放着湖州、常州出产的茶叶，各有特色，界限分明。湖州人、常州人灯前一起品茶。美貌的少女跳着舞蹈来争相显示自己的魅力，大家一起品尝各地“紫笋茶”，比较其质量高低。我在北堂的窗户下暗自叹息，因病不能参加，只能自己一个人喝着草药酒。 本诗的标题是“夜闻贾常州崔湖州茶山境会亭欢宴”，结合注释①，诗歌的第一、二、三联抒发对朋友欢会品茶的羡慕。尾联“自叹花时北窗下”写出了自己未能赴会的遗憾，“病眠人”写出了疾病缠身的忧愁，“自叹”写出了孤身一人的悲苦。 9.（23-24八年级上·浙江宁波·期末）诗歌赏析，完成下面小题。 【甲】渡荆门送别          【乙】鲁郡东石门送杜二甫 李白                             李白 渡远荆门外，来从楚国游。           醉别复几日，登临遍池台。 山随平野尽，江入大荒流。           何时石门路，重有金樽开。 月下飞天镜，云生结海楼。           秋波落泗水，海色明徂徕。 仍怜故乡水，万里送行舟。           飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注释】（1）杜二甫：即杜甫。（2）徂徕（cú lái）：山名。 （1）【甲】诗中一个“ ”字，表达了作者初次离开故乡的情思，【乙】诗中“ ”字，抒写了作者豪迈、洒脱之情。 （2）“送别之情”在两首诗中都运用了借景抒情手法，但不尽相同，请结合诗句，试比较其不同之处。 【答案】（1） 怜 重 （2）【甲】诗运用拟人手法，生动而含蓄地表现了作者对故乡的依恋之情；【乙】诗借明媚之景，表达诗人与朋友即将分别时豁达的情感。 【解析】10．本题考查词语赏析能力。 ①空，“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。作者不说自己如何思恋故乡，却说故乡的江水如何留恋自己，如何不惜万里相送，这就使得一片思乡之情越发显得深挚浓烈。所以，本空应填写“怜”。 ②空，全诗意思是：最后分别没有几日，我们登临泗水的山水。什么时候石门路上，我们重新洗杯把盏？泗水境内的是秋水早已干涸殆尽，徂徕山的山色却甚是明朗。从今后，我们要各自分别，且把杯中酒一饮为尽。依据“何时石门路，重有金樽开”中的“重”可知，其表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息，读来令人感到亲切。所以，本空应填写“重”。 11．本题考查 写作手法理解分析能力。 【甲】诗，依据“仍怜故乡水，万里送行舟”中的“怜”“送”可知，本句是运用拟人手法，借故乡水送我乘坐的船，表面是写水送我，实际上蓄地表现了作者对故乡的依恋之情。 【乙】诗，依据“秋波落泗水，海色明徂徕”“飞蓬各自远，且尽手中杯”句意可知，诗人借助阳光明媚的景象，抒发了诗人与朋友即将分别时豁达的情感。 10.（22-23八年级上·浙江宁波·期末）浙大的校徽上是一只“求是鹰”，下面是两首和“鹰”有关的诗，阅读并完成题目。 观放白鹰二首 【唐】 李白 甲 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 乙 寒冬十二月，苍鹰八九毛①。 寄言燕雀莫相啅②，自有云霄万里高。 【注释】①八九毛：刚捕获的鹰会被猎人剪去强劲的羽毛，使得鹰不能飞走。②啅（zhào）：（鸟）噪聒。 （1）请选择最恰当的一项（   ） A．甲诗通过一片雪、见秋毫等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过八九毛等词突出了鹰的志向。 B．甲诗通过一片雪、见秋毫等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过万里高等词突出了鹰的志向。 C．甲诗通过白锦毛、一片雪等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过八九毛等词突出了鹰的志向。 D．甲诗通过白锦毛、一片雪等词体现鹰羽毛的颜色，乙诗通过万里高等词突出了鹰的志向。 （2）在准备研学时，组员小毅脱口而出：“我想考浙大！”结果同学嘲笑他：“我们的学校太普通，不可能的！”你会用哪首诗鼓励小毅？请选择最恰当的一项（   ） A．选择甲诗，理由：秋风正劲，白鹰高飞。可见鹰勇敢坚毅，值得作为榜样。 B．选择甲诗，理由：鹰单独飞行的时候就像一片巨大的雪花飘，可以明察百里以外的毫毛。可见鹰的锐利勇毅，值得作为榜样。 C．选择乙诗，理由：诗人以鹰自比，诗人相信，迟早有一天，会像鹰一样飞上高空，表达了一种强烈的自信。 D．选择乙诗，理由：“寒冬十二月，苍鹰八九毛”，可见苍鹰生活的环境恶劣。这与小毅遭到同学嘲笑的情况契合。 【答案】（1）D （2）C 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和辨析。 “秋毫”的意思是鸟兽在秋天里新生的细毛，比喻极细微的事物；“八九毛”的意思是：刚捕获的鹰会被猎人剪去强劲的羽毛，使得鹰不能飞走。由此可知ABC错误。 D.在这两首诗中，甲诗中的“白锦毛”和“一片雪”都是用来形容鹰的羽毛颜色的，表现了鹰的洁白和威武。而乙诗中的“万里高”则突出了鹰的志向和远大抱负，表达了诗人对鹰的敬仰和赞美之情。 故选D。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 乙诗中的“寒冬十二月，苍鹰八九毛”描绘了苍鹰在环境恶劣的情况下依然坚韧生存的场景。这与小毅在学校环境普通、同学嘲笑的情况下依然坚持梦想、渴望考入浙江大学的情况非常契合。同时，乙诗中的“寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高”表达了诗人对鹰的敬仰和自信，相信鹰总有一天会飞向高空。这也可以用来鼓励小毅，让他相信自己，尽管面临困难，但只要坚持努力，总有一天会实现自己的梦想。因此，选择乙诗来鼓励小毅是最恰当的。 故选C。 11.（22-23八年级上·浙江宁波·期末）同学们，今世只知天一阁，几人通读范钦诗？接下来让我们走近范钦的诗歌。 甲： 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 乙： 秋日闲居 范钦 城居心远即林丘，草阁花蹊数散愁。 世路几看沧海变，野情常共白云浮。 澄湖积水长天尽，疏柳寒蝉落日留。 拟学闭关犹未得，酒朋诗社坐相求。 【注释】两首诗均写于作者辞官后。 （1）比较两首诗歌我们发现，范钦与陶渊明居住在尘世却能不受影响的共同原因是什么？（请用自己的话回答） （2）如此志趣相投的两人，却对自己的赏景情致有不同的表述，陶渊明在景中找到了“真意”，而范钦却用“野情”来形容自己，请结合诗歌内容，谈谈两者有何区别。 【答案】（1）心远离尘世 （2）陶渊明厌恶黑暗的官场生活，厌恶污浊社会，在大自然中，在菊花、山林、飞鸟的相伴下寻求乐趣，坚守节操，这就是他的“真意”所在，而范钦虽然也陶醉于花草、白云、湖水、柳树等自然美景，可是无法做到完全闭关，还会受俗世牵累，所以称自己为野情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 根据《饮酒（其五）》中“问君何能尔？心远地自偏”可知，只要心志高远，自然就会觉得处所地方僻静了；根据《秋日闲居》中“城居心远即林丘，草阁花蹊数散愁”可知，即使居住在城中，只要心远离尘世，也像在山林中一样。 （2）本题考查诗歌对比阅读。 《饮酒（其五）》诗末两句“此中有真意，欲辨已忘言”，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛； 《秋日闲居》中“拟学闭关犹未得，酒朋诗社坐相求”可知，范钦效法闭关尚未学得完全闭关的境界，还是受世俗拖累，但在诗中“草阁花蹊数散愁”“野情常共白云浮”“澄湖积水长天尽，疏柳寒蝉落日留”相关诗句表达出，诗人寄情山水、花草、白云等自然景物。相较于完全闭关的境界，诗人把自己对田园的情致定义为“野情”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$