考点05 现代文阅读（文学作品+议论文+说明文+非连续文本）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 考点 05 现代文阅读 （新闻类+散文阅读+非连续文本） （一）学习要求。 2022年版《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。”又在7～9年级阶段目标的“综合性学习”中指出：要“关心学校、本地区和国内外大事”。这就决定了语文学科关注生活、关注时事的特点。　 （二）知识点讲解。 1.新闻消息 ☑ 基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。　　 ☑ 最主要的特点：“用事实讲话”。　　 ☑ 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。　　 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。　　 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。　　③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。　　 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。 2.新闻通讯 （1）人物通讯：具体、全面地报道人物事迹、经历的通讯。 ①善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。 ②写出人物的个性。人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。 （2）事件通讯：详尽、具体地描写新闻事件的通讯。它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。一般有一个中心事件，其他人物或事件都围绕这一中心事件展开。事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。 （三）常见考点　　 ☑ 1.理解语句含义题　　 ☑ 2.筛选整合信息题　　 ☑ 3.概括分析人物形象题　　 ☑ 4.导语的作用题　　 ☑ 5.背景的作用题　　 ☑ 6.结语的作用题　　 ☑ 7.文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙)　　 ☑ 8.鉴赏新闻的表现手法　　 ☑ 9.分析语言特色题　　 ☑ 10.分析新闻的文体特征题　　 ☑ 11.探究新闻的写作背景和写作意图 ☑ 12.探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)　　 （四）阅读策略　　 1.看标题信息，揣摩新闻类型;　　类似作文审题;即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。　　 2.抓记叙要素，了解大致内容;　　这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。　　 3.理行文线索，分清段落层次;　　即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。　　 4.辨叙述方式，领会布局特点;　　即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。　　 5.挖中心主旨，理解文本意义;　　目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。　　 6.析表现手法，以供鉴赏探究。　　一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。　　 （五）常见题型及答题套路 1. 针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法　　 (1)综合权衡，稳妥立论。　　 (2)回读原文，精选论据。　　明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要。　　 (3)简要论述，联系实际。　　适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。　　 (4)精要作结，回扣论点。　　最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。句式参考样式：因此……;基于此，我们认为……;简而言之，……　　 2.语句含义题答题套路　　结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义　　 3.筛选信息题答题套路　　 ①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。　　 ②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。　　 ③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。　　 ④根据题目，结合筛选的词句分条作答。　　 4.新闻导语题答题套路　　 ① 概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。　　 ② 抓典型镜头，给读者以现场感和生动感;吸引读者的阅读兴趣。　　 ③ 为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。　　 ④ 结构上引出下文对某事件的具体描写。　　 ⑤ 手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。　　 5.新闻背景题答题套路　　 ①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解　　 ②突出人物特征，　　 ③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，　　 ④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。　　 6.新闻结语题答题套路　　 ①总结全文，呼应开头。　　 ②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。　　 ③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。　　 ④托物寄情，给人回味。　　 7.结构题答题套路　　 通讯结构的三个基本要求：　　揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。　　 新闻结构有：　　 ①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。　　 ②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。　　 ③主线勾连式。以……为行文的线索　　 ④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。　　 ⑤对比结构。　　 8.新闻表现手法题答题结构　　分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。+修辞手法+篇章结构+表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。　　 【方法小结】　　 (1)分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用　　 (2)分析表达技巧对表现新闻主题的作用　　 (3)分析表达技巧对群众体会作者态度的作用　　 (4)分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用　　 (5)分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性　　 9.语言特色题答题套路　　分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。　　 10.文体特征题答题套路　　 (1)分析新闻内容的真实性　　 (2)分析新闻的时效性性　　 11.新闻背景写作意图题答题套路　　 ①社论的写作背景　　 ②新闻及新闻社论特点——从“新闻具有实效性、针对性”“新闻人的职业精神”“新闻社论应体现国家的主流意识，起到鼓舞人、激励人、感召人的作用”等方面思考。　　 12.新闻探究题答题套路　　 ①明确观点。　　 ②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。　　 ③分析：即归结回扣观点，简要作结。　　 ④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。 散文 定义 散文是一种篇幅短小、题材广泛、真实自然、情文并茂的文学体裁。它能迅速、及时地反映社会现实，被称为“文学的轻骑兵”。 特点 形散而神不散(形散神聚) 形散：①取材广泛自由，不受时空限制；②表现手法不拘一格：可叙可议，可描写人物，可托物抒情。③组织材料、结构成篇比较自由。 神聚：主题(立意)必须明确而集中。 分类 叙事散文 以写人记事为主，情节不求完整但很集中。如《散步》《藤野先生》。 抒情散文 通过对景物或事物的描写来抒发感情。如《春》《济南的冬天》。 说理散文 以发表议论为主的散文，抒情性、形象性和哲理性是其主要特点。如《敬畏自然》。 一、考点知识整理 一般来说，在赏析散文时我们可以从以下几个方面进行： １. 表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明和人称表达） ２. 修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、反问、设问） ３. 表现手法（如象征、对比、烘托、反衬、抑扬、庄谐等布局谋篇与表达中心的技巧） 二、什么是散文的主旨 主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。 在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面： 一是“归纳内容要点，概括中心意思”； 二是“分析概括作者在文中的观点态度”。 二、归纳文章主旨的方法 归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。 解答这类试题 ① 首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）； ② 由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图； ③ 最后按照题目要求，整理提取有效的信息。 具体的表述分为两点： 1、首先概述文章内容。 本文通过记叙（描写）……情节（事迹、经过），塑造（刻画、反映、表现）了……形象（性格、精神、思想）； 2、然后表明写作意图。 表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）。 描写 描写的对象 人物 对话描写、人物肖像、动作描写、听觉描写、嗅觉描写、视觉描写 景物 具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 环境、场面描写 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 描写的角度 正面描写 正面直接表现人物、事物 侧面描写 侧面烘托突出人物、事物（次要人物、景物烘托） 描写的详略 详写（工笔细描） 细节 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 白描 能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人 略写（简笔勾勒） 一笔带过，惜墨如金。使文章疏密相间，恰到好处。不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。 3 语言风格 （1）词语的锤炼： 准确、简练、生动、形象。叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。 （2）句式的选用：长短句的交错运用，整句（对偶、排比、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。 （3）整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 鉴赏语言 词语的锤炼 准确、简练、生动、形象叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等 句式的选择 长短句的交错运用，整句[对偶句、排比句、四字格短语] 散句[句子参差不齐、长短不一]的的运用  辞格的选用 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语 整体的语言风格 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份 一：标题的含义和作用 1．标题的含义： （1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义 (2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 （2）标题的作用方法总结： 情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；  人物上：突出人物的形象或品质；  主题上：揭示（暗示）主旨。  表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。 贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。 《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。 二：词语、句子、语段的作用 1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。 例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态） （2）指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。 2句子语段的作用 1.内容上 抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… 2.结构上： 在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… （1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫  （2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 在文中：总结上文、承上启下（过渡）             在结尾：点题、照应、升华主题  结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。 3.写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念……   4.修辞上 举例：（1）文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用？ 作用：衬托蒲公英白色小花的淡雅。景物描写的衬托铺垫作用） 三：理解句子含义 （一）理解文章重要句子主要从以下几方面着手： 1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐含信息。 2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。 3.注意句中的言外之意等。 4.注意句中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。 5.要注意结合文题。 此外，还要注意结合句子在文中的作用来体会其含义。 （二）解答句子含义题的思路：找准两个方向，分三步走。 两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考。 第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点：一是遇到名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明确；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。 第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。 第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。 在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。 四．整体感知，筛选要点 解答技巧：审清题目意思；确定答题区域；筛选关联信息；分析归纳整合（注意赋分）；概括要点全面；语言表达规范。 1.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（6分） （1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。（每点1分，意对即可） 2．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分） 外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。 3.请简要概括本文的主要内容。 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。) 4.用简洁的语言概括本文的主要内容。 一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。评分标准：（2分）简洁流畅、概括情节1分，揭示主旨、符合文意1分。 五：巧答语句赏析题 （一）答题思路：；先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。 答题格式：角度（如运用比喻修辞手法）+内容（生动形象地写出了或突出了……）表现了（或表达了）……特征（或情感） （二）赏析角度： (1)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 (2)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。 (3)从散文的语言特色入手。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。 (4)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。 答题模式：这是个……句，(作用)……表达了…… (5)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效  果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)…… 指出散文的语言风格。 答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。 （三）常用修辞方法术语： 比喻——形象生动    拟人——形象生动    夸张——突出或强调 排比——增强气势    引用——增强说服力  反问——强调 （四）常用写作手法：1）对比；2）衬托；写景衬托：烘托心情；渲染气氛；推动情节；主次衬托：突出主角。3）象征（托物言志）、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、正面（侧面）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志 题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。 答案：（1）修辞的角度来答题：运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。 （2）“字词”的角度切答题：首先要寻找关键字词，其中较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深“红红的小嘴”表现了裂痕的形状，按照答案的组织形式。答案：本句用了“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。 一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。 六．把握散文情感和哲理(体验感悟、启示、哲理) 题型：某事或某物表达了作者什么感情？ 答题技巧：(1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动  作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。 题型：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。 答题技巧：(1)鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。 七．散文线索 1.答题技巧： (1)明确几种常见的线索。常见的线索有：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的情感变化为线索。 (2)关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。(3)找文中反复出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。(4)找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 八．分析人物形象 题型：概括或评价人物的思想性格。 答题技巧： (1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。 (2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。 (3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。 (4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 题目：文中题目的农民是一个怎样的父亲形象？ 答案：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 题型：概括事物的特点。 答题技巧： (1)找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。 (2)分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想像以及常用的修辞手法，把握事物的内在神韵。 1.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。 外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（ 答对其中两点给满分）。 内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。 九．体会文段的写作技巧和作用 题型1：选文(段)运用了什么手法？有何作用？ 答题技巧： (1)理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。①悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。②照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。③伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。④衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物的特点或所要表达的思想感情。⑤象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。⑥对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。⑦借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 (2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 题型2：某段在文中有什么作用？ 答题技巧：(1)首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。 (2)结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。 (3)中间段常见的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。 题型3：选文(段)使用了哪种人称？有什么好处？ 答题技巧：(1)第一人称(我)，亲切、自然、真实，适于心理描写；(2)第二人称(你)，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；(3)第三人称(他，她，它)，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 十．拓展开放探究题 1.题型1：探究选文和链接的材料，得出结论。 答题技巧：(1)比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息；(2)比较选文与所给材料的不同点，从不同的角度去提取不同信息。 2.题型2：结合全文、生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟。 答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2.联系自己或社会实际情况，引发感悟3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 答题格式：感悟+文中事例或现象（生活实际、个人经历） 例：许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分） 答案要求与评分：观点明确，结合文本，2分；生活感悟，1分；表达，1分。例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 3.题型3：结合选文提供的语境，大胆想像，给选文补白。 答题技巧：补写要符合当时的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的语言要顺畅、简洁、有层次。 非连续性文本阅读答题技巧 （1） 文字类文本——消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案……考点：筛选信息、概括内容、把握观点、领悟内涵、拟写标题、跟帖、评论、提建议(举措)等 1. 信息梳理和辨析 信息梳理和辨析，以单选题的形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确的判断。做这种题目，常常采用选择题四步解题法： （1） 一审——审题干，圈关键词，是选正确的还是不正确的。 （2） 二找——在文中找出与选项相对应的句子并标注，找到对应区域。 （3） 二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见的几种错误类型：仔细比对原文。比对一般会从两个角度入手：(1)比对词语。看选项与原文在词语的内涵、范围、程度、时态等方面有无改变，看有无偷换概念、以偏概全、曲解文意、缩小或扩大范围、颠倒时态、改变“已经”与“或许”、无中生有(于文无据)，等设误点。(2)比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断上是否一致，有无条件表述绝对（如一定、肯定、必然等）、因果失当等问题。 （4） 四判断——根据比对结果确定答案。 错误举例 比对分析：不一致，选项曲解文意。“而使用GPS则无法让施救者发现自己”理解有误。原文是“无法(把位置)通知别人”。 比对分析：不一致，选项偷换概念，原文是“共享汽车”，选项偷换为“共享单车”。 比对分析：不一致，选项中“创作素材贫乏”于文无据。 比对分析：不一致，“只有……才……”所带出的条件与结果颠倒。 另外一个选择题是关于说明文的 2. 信息的筛选和整合 信息的筛选和整合，常以简答题的形式设题。解题时要将题干的信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。做这种题目，常常采用四步解题法： （1）一审——仔细审题干，抓住题干的中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的的方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题的区间。 （2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定的方法。 ①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或分析后得出结论的句子等。 ②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。 ③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 （3） 三整合——对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。我们在整合时，尽量用原文中的词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。 （4） 四校对——答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉的要点，答题时分点作答。 3. 材料探究题 答题方法：在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。 4. 新闻类 ①拟写新闻标题，一句话概括新闻：第一步找导语，导语一般在新闻的第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按“人物（对象）＋事件（结果）”的句式找关键词并整合答案。②评论标题：根据标题的特点来答题即可。标题的特点是能准确概括新闻的主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻的价值要素，引起受众的关注。另外还要注意标题中所用的手法。 5. 建议类在阅读材料的基础上（前提），提出解决问题的措施、方法等。①审读题目，弄清存在的问题，这样才能提出有针对性的建议。②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。 善把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的依据，“措施”是针对“问题”的办法，“措施”要有的放矢，只有抓住实质性的一个个“点”的问题，才能有针对性地提出解决问题的方法措施。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技创新，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业，问题的反面就是方法措施。 6. 访谈类在阅读材料的基础上，对采访只是的考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。注重提问的技巧：所提的问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定的逻辑性。 （二）图画类文本 ——徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等考点：介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。 1. 徽标漫画类：题目一般有三部分组成---问题（试题的方向）、主体（图画各因素的构成）、文字（对画面情景的注解）。 解题技巧：一审题——明确答题的方向； 二看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点； 三看图的构成要素画——面中的数字、线条、色彩、人物的穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定的顺序说明； 四联系社会现实，体会意蕴。 2. 图示类：对图示类的文本，找到箭头的方向和方位说明方位和路线即可。 （三）表格类文本 ——表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据……考点：透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等 注意：核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成，所以解答这类题的方法是：1.读题干：认真审读题干，找到答题方向。 3. 读图表： ①细看表头---提取表头或表头关键词；②观察数值---从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别。 4. 转换文字：（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替，比如：绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、“最”值（最大或最小)、比较关系(A比B)(2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用“对象 ＋特点（变化趋势）”的格式。 五、考场建议 1.在进行非连续性文本阅读材料之前，应牢牢掌握记叙文，说明文，议论文等文体的知识要点。 2.因为非连续性文本材料众多，阅读量大，信息多，因此在这类阅读中建议先读题目再读材料， 这样才能做到有的放矢，节约时间，提高效率。 3.在阅读的过程中尤其要注重圈点勾画表明特点、观点、理由等的关键词句，每一段的总领句、总结句、结构句，以节约时间。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$