考点03 古诗词（课内古诗词+课外古诗词+理解性默写梳理+诗歌常见意象）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 考点 03 古诗词 （课内古诗词+课外古诗词+理解性默写梳理+把握诗歌情感六法） 篇目1：《黄鹤楼》 【主题思想】 这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 【问题梳理】 1.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 2.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁 篇目2：《使至塞上》 【主题思想】 诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（请分析颔联中的景、事、情。） ①使用比喻的修辞，以“飘飞的蓬草”和“北飞的大雁”自比，刻画了一个肩负使命、只身远行的悲壮英雄形象。 ②即景生情，表现了作者只身出塞的孤独落寞和受排挤的愤懑。 2.（从炼字的角度）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（颈联是千古名句，请分析原因。） ①“直”字写出了烽烟冲上云霄的挺拔坚毅；“圆”字写出了夕阳悬于地平线上的苍凉庞大，更显沙漠之苍茫；“大”字写出了沙漠的辽阔，“长”字写出了黄河的绵延。 ②笔力苍劲，意境雄浑，点线面结合，描绘了雄奇壮丽的边塞风光，表现了作者的开阔胸襟。同时使用对偶的修辞，句式整齐，朗朗上口。 记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉； 从注释破解难点；从作者了解背景； 从原作找到根据；从题干得到启示； 从首联找到特点；从尾句参透主旨； 从景物把握情感；从意境洞察心胸。 篇目3：《钱塘湖春行》 【主题思想】 诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（颔联是如何表现初春特点的？把“几处”和“谁家”换成“处处”和“家家”好不好？） ①“早”和“新”、“几处”和“谁家”，体现了春天初至、万物初长的特点；“争”字使用拟人的修辞，和“啄”字一起，生动写出了莺儿争阳、燕儿筑巢的兴奋和忙碌，表现了早春从沉睡到苏醒的生机勃勃和春光的宝贵。 ②抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱之情，也暗含珍惜春光之意。 2.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 “乱”字写出了百花“东一团，西一簇”的初放状态，“浅”字写出了春草柔嫩的初长状态，紧扣初春特征，展现了早春的生机勃勃。 “渐欲”和“才能”照应“乱”和“浅”，点明早春时令，化静为动，蕴含着早春欣欣向荣的趋势，人以鼓舞。 诗歌中的人物形象 (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。(6)友人送别、思念故乡的形象。(7)献身边塞、反对征伐的形象。(8)爱恨情长的形象。  常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。  篇目4：《饮酒》 【主题思想】 诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表明诗人避开尘世的喧嚣后，在悠然自得的田园生活中获得了自由和恬静的心境。 【诗歌鉴赏】 1.“问君何能尔？心远地自偏”说明了什么道理？（如何理解这句诗？） 使用设问的修辞，道出了心境与处境的辩证关系：只要心灵超脱，居所自然能远离尘世烦扰。这体现了诗人超尘脱俗、淡泊名利的境界和追求。 2.（从炼字的角度）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。（把“见”换成“望”好不好？这句诗表现了作者怎样的心境？） “见”字传神地写出了“发现远山”的自然和不期而遇，（和“悠然”一起）营造出物我合一、自由愉悦的意境，表现了作者辞官归隐后的恬淡自得和宁静闲适。（“望”字更像有意为之，具有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。） 篇目5：《春望》 【主题思想】 这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家思亲的思想感情。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“国破山河在，城春草木深”。（把“深”换成“生”好不好？） ①“破”字和“春”字形成强烈对照，突出了国都沦陷的惨状；“深”字写出了草木疯长蔓延的状态，侧面表现了长安城的荒无人烟。 ②渲染了萧条凄凉的气氛，烘托了作者的忧国伤时之情。 （“生”字只表明草木生长，无法突出国都沦陷后草木乱长的荒凉。） 2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（作者在颔联是如何抒情的？） 春花绽放，春鸟啼叫，本该给人以欢快和愉悦，但作者感伤时局，忧伤离别，看到花开而溅泪，听到鸟鸣而惊心。“花无情因人而溅泪，鸟无恨因人而惊心”，作者移情于物，以乐景写哀情，抒发了作者对国都沦陷的悲痛和对家人离散的忧伤。 篇目6：《雁门太守行》 【主题思想】 这首诗歌用浓艳斑驳的色彩极力描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确而又生动地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（有人认为这句诗“既有黑云，不应有甲光”，请解释。） ①“黑云”使用比喻的修辞，连同一个“压”字，形象地写出了敌军的人马众多和来势汹汹；“欲摧”使用夸张的修辞，极言兵临城下、防线将破的危急形势；“金鳞”使用比喻的修辞，连同一个“开”字，形象地写出了守城将士的临危不惧和严阵以待。 ②渲染了紧张的战斗气氛，衬托出将士们的艰难处境和视死如归的英雄气概。 2.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。（这句诗中的“满”和“凝”字极富表现力，请分析原因。） ①“角声满天”使用夸张的修辞，从听觉角度极言两军交战的冲天气势，突出战争规模之大；“燕脂”“紫”和“凝”字从视觉角度展示战场的血流成河和牺牲重大，突出战争之惨烈。 ②描绘了残酷的战斗场面，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，表现了将士们浴血奋战的忠勇。 3.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”。 ①“临易水”使用“燕丹易水别荆轲”的典故，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，也点明了交战地点。 ②“声不起”使用夸张的修辞，极言天气寒冷，突出了作战环境的恶劣。 ③表现了将士们义无反顾、不畏艰难、连续作战的精神。 4.赏析“报军黄金台上意，提携玉龙为君死”。（这句诗使用了什么典故？表现了作者怎样的情感？） 使用“燕昭王黄金台招贤纳士”的典故，表现了将士们奋勇杀敌、誓死报国的决心和忠勇，也表现了作者渴望得到重用、报效国家的志向。 篇目7：《赤壁》 【主题思想】 这首咏史诗借对赤壁之战的评述，抒发了诗人对历史的感慨以及自己怀才不遇的苦闷，表现了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现了诗人报国无门的郁闷。 【诗歌鉴赏】 1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”一句看似平淡却不平淡，请分析原因。（这首诗的开头有何与众不同之处？） ①从一支不起眼的“折戟”写起，暗示此地曾有历史风云变幻，交代兴感之由；用“铁未销”表明岁月流逝和物是人非。 ②“磨洗”和“认”使用动作描写，塑造了一个凭吊古迹、思索历史的诗人形象 ③为下文的论史和抒怀做铺垫。 2.请分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。（把这首诗的最后一句换成“国破家亡在此朝”好不好？） ①不从正面写赤壁之战的过程和结果，而是反面落笔，以小见大，用两个美女的命运变化假设历史变迁，既委婉又形象。 ②一反传统看法，将历史成败归功于偶然的东风，提出“英雄成功总靠某种机遇”的独到观点，暗含对周瑜的不屑。 ③含蓄表现了自己生不逢时、怀才不遇的不平和愤懑。 篇目8：《渔家傲》 【主题思想】 这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。 （这句诗写了天、云涛、晓雾、星河和千帆，景象已经极其壮丽，又嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。） ①“接”和“连”字把天幕低垂、波涛汹涌和云雾弥漫自然组合在一起，描绘了一幅海天相接图；“转”和“舞”字化静为动，既写出了作者在船中仰望银河的颠簸感受，又描绘出无数舟船破浪前进的画面。 ②营造出浪漫梦幻、雄伟瑰丽的境界，为全篇的奇情壮采奠定了基础。 （全句既有生活真实感，又有梦境虚幻性，） 2.“殷勤问我归何处”中的“殷勤”塑造了一个怎样的形象？如何理解其中的“归”字？ “殷勤”塑造了一个态度温和、关心民生的天神形象。这其实是作者在孤独无依中，想象出的自我安慰和情感寄托。 “归”字表明作者好似从天上宫阙来到人间，又返回家园。这其实是作者历经漂泊之苦后，对美好归宿的渴望。 篇目9：《浣溪沙》 【主题思想】 上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光易逝；下阕写落花、归雁，抒发伤春怀人之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（这句词包含了哪些意象？这句词蕴含着什么哲理?） ①（修辞角度）使用对偶的修辞，对仗工整、声韵和谐，宛如天成。 ②（意象角度）“落花”点明暮春之景，表达伤春之意；“燕归”点明时光流逝，表达物是人非之感。 ③（情感角度）融情于景，作者把自身感受融入自然现象，以“无可奈何”流露出对繁华易逝但无力挽回的伤感和无奈，用“似曾相识”传达出看到旧物重来的喜悦和欣慰。 ④（哲理角度）生活不会因美好消逝而变得虚无，因为美好还会重现。 2.（从炼字的角度）赏析“小园香径独徘徊”。（尾句言有尽而意无穷，请谈谈你的理解。） “独”字突出了作者在萧条暮春中只身踱步的孤独寂寞，在时光易逝和物是人非的惆怅伤感之外，衍生出无限悲凉。 “徘徊”将作者对美丽春天、大好年华和美好事物的深深留恋表现得淋漓尽致。 第三单元 《庭中有奇树》 一、诗人简介 《庭中有奇树》是汉代无名氏创作的一首文人五言诗，这首诗是《古诗十九首》第九首。《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。 二、诗歌翻译 诗歌： 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 注释： 1.奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。 2.发华（huā）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。 3.荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。 4.攀条：攀引枝条。 5.遗（wèi）：赠送，赠与。 6.盈：充满。 7.致：送到。 8.感：感受，感动。经时：历时很久。 译文： 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 三、问题归纳 1.“馨香盈怀袖”中哪个字用得好？请赏析。 “盈”字用得好。“馨香盈怀袖”,是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字,暗示主人公手执花枝,站立了很久。这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公深深的思念。 2.赏析“此物何足贵？但感别经时”。 卒章显志,点明诗旨;升华情感(诗人在前面着重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突然得到升华)。 3.这首诗在借景抒情的手法上有怎样的特色？ ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿华; ②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上; ③以乐景写哀情，通过“奇树”“叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 4.理解性默写 《庭中有奇树》（古诗十九首）  1）《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。 2）《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。 3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。 4）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。  《龟虽寿》 一、诗人简介 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。《龟虽寿》一首四言乐府诗，是曹操的《步出夏门行》四章中的最后一章。 二、诗歌翻译 诗歌： 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之年，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 注释： 1.“神龟”二句：神龟虽能长寿，但还有死亡的时候。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。 2.竟：终结，这里指死亡。 3.“螣蛇”二句：螣蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。螣蛇，传说中与龙同类的神物，能腾云驾雾。螣音同“腾” 4.骥(jì)：良马，千里马。 5.枥(lì)：马槽。 6.已：停止。 7.烈士：有远大抱负的人。暮年：晚年。 8.盈缩：原指人的寿星的长短变化，现指人寿命的长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。 9.但：仅，只。 10.养怡：保养身心健康。 11.永：长久。 12.永年：长寿，活得长。 13.幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文没关系，是乐府诗的一种形式性结尾。 译文： 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。 螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 人的寿命长短，不只是由上天所决定的， 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。 三、问题归纳 1.“神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰”这几句，以“神龟”和“螣蛇”为喻，主要想说明什么道理？ 衰老和死亡也是人们无法抗拒的自然规律,世间万物都不是永恒存在的。 2.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请作简要赏析。 这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。 3.盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？ 体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。 4.曹操所云：“养怡之福”指什么？ 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”--要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 5.这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请结合具体诗句分析它怎样的人生态度和精神思想？全诗抒发作者何种思想感情？ 《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的思想感情。 6.理解性默写 1）《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。  2）作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年  《赠从弟（其二）》 一、诗人简介 刘桢（186～217），字公干，汉魏间文学家，“建安七子”之一，东平（今属山东）人。曹丕就曾说他“其五言诗之善者，妙绝时人”。他与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。 二、诗歌翻译 诗歌： 赠从弟（其二） 刘  桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 注释： 1.亭亭：高耸的样子   2.瑟瑟：形容寒风的声音。　 3.一何：多么。 4.惨凄：凛冽、严酷。 5.罹（ lí ）凝寒：遭受严寒。罹，遭受。'岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。 6.从弟：堂弟。 翻译： 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 三、问题归纳 1.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分） “一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。  2.三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可） 3.诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？ 对比手法，用风之凌冽衬托松枝之刚劲，冰霜之严酷衬托松柏之端正，用风声，冰霜层层烘托，突出松柏刚劲坚贞的本性，表达诗人对松树的赞美之情。为下文抒情做铺垫。 4.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分） 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 5.理解性默写 1）刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：风声一何盛，松枝一何劲。  2）《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。  3）《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）: 岂不罹凝寒 ？ 松柏有本性 。 《梁甫行》知识点 一、诗人简介 曹植 (192－232) ，字子建，沛国谯 (今安徽亳县) 人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。 二、诗歌翻译 诗歌： 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 注释： 1.八方：东、南、西、北四方和东南、东北、西南、西北四隅，合称八方，这里泛指各地。 2.殊风雨：风雨甚不相同。 3.剧哉：艰难啊。 4.寄身：居住，生活。 5.妻子：妻子和儿女。 6.象禽兽：形容极其贫困落后的非人生活。 7.行止：行动和休息，泛指生活。 8.林阻，山林险阻之地。 9.翔：自在地行走。 10.宇：房屋。 翻译: 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。 海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。 妻子和儿子像禽兽 一样生活，盘桓在险阻的山林里。 简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由 穿梭毫无顾忌。 三、问题归纳 1.赏析“妻子象禽兽 ，行止依林阻。” 这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 2.用自己的话说说海边人民的生存环境？ 气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生；住在破旧的茅草屋；依靠自然险阻和野兽争生存空间；狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮。 3.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？ 柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 4.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 5.理解性默写 1）《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。 2）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。  3）《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。 4）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 第六单元 《浣溪沙》知识点 一、诗人简介 晏殊（991—1055），宋代文学家。字同叔。抚州临川（今江西抚州）人。景德二年（1005）以神童入试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同中书门下平章事兼枢密使。以词著于文坛，尤擅小令，亦工诗善文，有《珠玉词》。  二、诗歌翻译 诗歌： 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 译文：聆听一曲新歌，品尝一杯美酒，依旧是去年的天气和旧时的亭台。但眼前的夕阳西下，何时才再回来？无可奈何之中，春花正在凋落，去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢。我不禁在花园中落花遍地的小径上独自徘徊。 三、问题归纳 1.赏析：一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 以旧亭台和新词的对比,表达了词人对光阴流转、物是人非的惆怅之感。 2.赏析：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ①选取典型意象,寓情于景。“落花”的意象写出了暮春之景,表达了惜春之意;“归燕”的意象表达旧燕归来,时光已逝,物是人非之感。②运用对偶。“无可奈何”对“似曾相识”,“花落去”对“燕归来”,对仗工整,音调谐婉。融情于景,伤春的情怀与看到旧识的欣喜融人花开花落、燕去燕来等自然景物中,透露出生活哲理,寓意深刻,发人深思。③“去”和“来”进行对比,表达了词人对时光易逝的惋惜之情。 3.赏析：小园香径独徘徊。 “独”字写出了词人独处时的寂寞,词人伴着萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。“徘徊”是动作描写,写出了词人面对光阴易逝和美好事物不能重现的一种愁闷不安的心绪。 4.赏析：本词中多次运用了对比的手法,请找出一处简要赏析。 ①“新”与“旧”的对比。“词”“酒”是新的,而“天气”“亭台”却是旧的,表现词人对物是人非的 慨叹。②“下”与“回”的对比。今日里美好的夕阳落下去了就不会再回来,表现词人对美好事物的留恋和惋惜之情。③“去”与“来”的对比。花儿落去,词人无可奈何,燕子归来,词人似曾相识,表现词人对春光易逝和繁华易尽的惆怅伤感之情。 5.主题思想：通过描写听词饮酒的闲适生活和暮春残景,表达了词人对春色凋零、时光流逝、物是人非、聚散无定的感慨与惆怅。 6.理解性默写 1）《浣溪沙》一词中通过描写诗人所在院落的景色变迁，感叹时光流逝的一 句是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 2）晏殊《浣溪沙》一词中通过“新”与“旧”对比感叹光阴易逝的两句是“ 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”。 《采桑子》知识点 一、诗人简介 欧阳修（1007－1072年），北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。庐陵（今江西吉安）人。是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公集》。 二、诗歌翻译 诗歌： 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 译文：驾轻舟划短桨看那西湖风光好，碧绿的湖水流转绵延。长堤上花草散发出芳香，隐隐传来的乐声和歌声像是随着船儿飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉船儿前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水岛正掠过湖岸飞翔。 三、问题归纳 1.赏析：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 运用视觉和听觉，描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 2.赏析：无风水面琉璃滑，不觉船移。 动静结合。首句以静写动，写出风平浪静时水面晶莹澄澈的景象。表达了词人美好的心境、惬意的情怀。 3.赏析“惊起沙禽掠岸飞”一句。 以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去 ，愈显西湖之幽静。 更表现出词人对如同水鸟一样自由自在的生活的追求。 4.诗歌主题：这首词以轻松淡雅的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表达了词人美好的心境、惬意的情怀。 5.理解性默写 1）《采桑子》中，从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子 是:绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 2）词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 3）把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。 《相见欢》知识点 一、诗人简介 朱敦儒（1081－1159），字希真，洛阳人，宋代词人。靖康、建炎间，屡召不起。1133年（绍兴三年）以荐补右迪功郎，1135年（绍兴五年）赐进士出身守秘书省正字（校正文字的官吏）。有词三卷，名《樵歌》。 二、诗歌翻译 诗歌： 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 译文：独自登上金陵西门的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。看那万里长江在夕阳下向远方流去。中原遭受战乱，达官显贵流散，何时才能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。 三、问题归纳 1.赏析：金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 上片写登楼所见，运用象征手法，暗示南宋的国势如眼前的暮景，日渐衰微。奠定了苍凉感伤的感情基调。 2.赏析：中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 下片回首中原，用直抒胸臆的方式来表达词人的亡国之痛，以及其渴望收复中原的心志。“几时收”，既是词人渴望早日收复中原心事的表露，也是对南宋朝廷不图收复中原的愤懑和斥责。结句用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。 3.用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流”的画面，并说说其表达效果。 寓情于景。日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。词人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。表现了作者心情的沉重。 4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 5.理解性默写 1）象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：万里夕阳垂地大江流。 2）《相见欢》中，抒发了对收复河山的渴望，与一时又难以收复的无奈的诗句是：中原乱，簪缨散，几时收？ 3）《相见欢》中，作者对前线重镇扬州关切，从而表现对国事担忧的诗句是：试倩悲风吹泪过扬州。 《如梦令》知识点 一、诗人简介 李清照（1084—1155日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。有《漱玉词》。 二、诗歌翻译 诗歌： 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起 一滩鸥鹭。 译文:常记起那次在溪边亭中游玩，不觉日色已晚，醉意已浓，忘记了回家的路。尽兴后乘船返回，却不料迷路划进了荷花深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，划船声惊起了一滩的水鸟。 三、问题归纳 1.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。 暮色中船却误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去?叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 2.想一想,作者为什么会“不知归路”呢? 诗人“不知归路”,一是因为酒醉,二是因为她尽兴而心醉。 3.本词表达了作者怎样的情感? 答：反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。 4.理解性默写 1）《如梦令》中景色迷人，乐不思“宿”的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2）李清照的《如梦令》中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 3）翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 一、理解性默写 《野望》 1.《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的句子是相顾无相识，长歌怀采薇。 2．《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是树树皆秋色，山山唯落晖。 3．《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，描写放牧和打猎的人各自随愿而归的语句是牧人驱犊返，猎马带禽归。 4.《野望》中运用对偶手法的句子是树树皆秋色,山山唯落晖。 5.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》 1.《黄鹤楼》中抒发怀乡思乡之情的语句是日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2．《黄鹤楼》中描写登楼所见的语句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3.《黄鹤楼》中的颈联诗句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 4.《黄鹤楼》中以写景出名句子是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 5.《黄鹤楼》中作者登楼远眺，引起无限乡愁的景象的句子是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 6.《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的句子是日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。 《使至塞上》 1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是单车欲问边，属国过居延。 2.《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的语句是征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3.《使至塞上》以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是征蓬出汉塞，归雁入胡天。 4.《使至塞上》中，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑，视野开阔的千古壮观的名句是大漠孤烟直，长河落日圆。 5.《使至塞上》中写出了雄奇、奇特美丽的塞外风光的句子是大漠孤烟直，长河落日圆。 6.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是萧关逢候骑，都护在燕然。 《渡荆门送别》 1.《渡荆门送别》中点明出发地、目的地的语句是渡远荆门外，来从楚国游。 2.《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗、朝气蓬勃活力的语句是山随平野尽，江入大荒流。 3.《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句是月下飞天镜，云生结海楼。 4.《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是仍怜故乡水，万里送行舟。 5.《渡荆门送别》中用“山随平野尽，江入大荒流”两句用移动的视角来描写景物的变化。 6.《渡荆门送别》中的描写楚地江水澄澈、水雾弥漫的句子是月下飞天镜，云生结海楼。 《钱塘湖春行》 1.《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.《钱塘湖春行》描写所见早春景象的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3.《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的句子乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4.《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 5.《钱塘湖春行》中开篇从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾画出西湖早春轮廓的句子是孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 6.《钱塘湖春行》中用早莺、新燕描绘西湖早春美景，给人带来生机勃郁之感的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 7.《钱塘湖春行》中用乱花、浅草描绘西湖早春美景的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 8.《钱塘湖春行》中写诗人被美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情的句子是最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9.《钱塘湖春行》中交待诗人行踪的句子是孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 《庭中有奇树》 1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是庭中有奇树，绿叶发华滋。 2.《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但终无可奈何，心生感慨的句子是:馨香盈怀袖，路远莫致之。 3.《庭中有奇树》中卒章显志，点明诗旨，升华情感的句子是: 此物何足贵，但感别经时。 《龟虽寿》 1.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 2.作者运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 3.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿的诗句是盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 《赠从弟》 1.《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是风声一何盛，松枝一何劲! 2.《赠从弟》中用冰霜的严酷衬托松柏品行的诗句是冰霜正惨凄，终岁常端正。 3.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是岂不罹凝寒？松柏有本性。 《梁甫行》 1.《梁甫行》中直陈所见所感，如实记录百姓流离失所的困境的诗句是剧哉边海民，寄身于草野。 2.《梁甫行》中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是柴门何萧条，狐兔翔我宇。 3.《梁甫行》中感慨百姓有家不能居，只能逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是妻子象禽兽，行止依林阻。 《饮酒》 1.陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。 2.体现诗人能够摆脱尘世的干扰、淡泊名利的句子是：“问君何能尔？心远地自偏。” 3.体现诗词主旨的句子（表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句）是：“此中有真意，欲辨已忘言。” 《春望》 1.杜甫《春望》一诗，通过“白头搔更短，浑欲不胜簪”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。 2.诗中写国都沦陷，山河依旧，而长安春日却杂草丛生、满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：“国破山河在，城春草木深。” 3.用拟人手法抒发伤感之情的诗句是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 4.杜甫的《春望》中通过描写乐景来反衬诗人悲情的诗句是:“感时花溅泪，恨别乌惊心”。 5.诗中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月，家书抵万金。 《雁门太守行》 1.表达诗人誓死报国忠心的诗句是：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 2.极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”   3.诗中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。” 4.从声、色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 《赤壁》 1.杜牧《赤壁》一诗中作者以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2.杜牧在《赤壁》中由“折沉沙铁未销”中一件小物引发思古之曲情，用“铜雀春深锁二乔”句中“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 3.读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是：“东风不与周郎便。” 4.杜牧在《赤壁》中借古物兴感慨的诗句是:折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 《渔家傲》 1.诗词展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定基调的句子是天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 2.展示作者理想与抱负，传达出与命运抗争的句子是：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹去三山去！” 3.词中饱含作者深厚感情，寄寓美好理想的句子是：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。” 4.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华的苦闷是“我报路长日暮，学诗谩有惊人句”。 《浣溪沙》 1.词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”“旧”的对比，下片构成“来”“去”对比的词句是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 3.《浣溪沙》中追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 4.晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。 5.晏殊在《浣溪沙》中表现一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但同时仍然会又美好事物的再现的生活哲理的句子是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 《采桑子》 1.《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是:绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 2.《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是:微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 3.《采桑子》中的“无风水面琉璃滑，不觉船移”通过描写水面如镜，船动不觉的场景抒发了面对西湖美景的惬意之情。 4.《采桑子》中，欧阳修短桨轻舟游西湖，正是船动不觉之时，突现“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”动静相随，令人陶醉。 《相见欢》 1.“万里夕阳垂地大江流”一句运用象征手法，暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍凉感伤的感情基调。 2.“中原乱，簪缨散，几时收”直抒胸臆，表达了词人的亡国之痛、对朝廷的愤慨和无望的感叹。 3.“试倩悲风吹泪过扬州”一句运用了拟人手法，含蓄深沉地表达了词人忧国忧民的情感。 《如梦令》 1.《如梦令》中写景色迷人，沉醉忘归的句子是:常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”写出词人先是焦急，紧接着是惊愕，最后是喜悦的心情。  诗歌鉴赏中，品味作者思想感情题型就是根据整首诗歌大意及意境，把握作者写作意图及情感抒发，可以从以下几方面着手: 一.关注题目，推知情感。 诗歌题目有时明确了写作的目的、背景等，不同的写作目的和背景，往往能够提示抒发什么情感。诗题形式上的标志词有：思、别、送、谪、行、咏、登、寄、赠、感、遇、访、题......关注诗歌题目、知晓诗歌内容，可以推知诗歌情感： 1.“题”、“访”，写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 2.“咏”、“感”，咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 3.“谪”，即事感怀诗，因一事而引发感慨，包括离别之事，迁谪之事等。 4.“行”边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 5.“送”、“别”，送别诗，分别时的依依不舍、对友人的祝愿、牵挂...... 二.明确题材，分析情感。 中考常考查的诗歌类型(按题材分类)包括咏史怀古诗、山水田园诗、送别诗、羁旅行役诗、边塞诗、咏物诗、讽喻诗等。考生对古诗词不同的题材表达的具体情感内涵先有一个总体的认识，考生在鉴赏具体诗歌时可以做到心中有数，从容不迫。 田园诗: 热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗: 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗: 依依不舍的留恋;对友人的思念，劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。 行旅诗: 游子漂泊在外(久戌边关、久宦在外) 的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗: 借某物的特点来表达自己的人格品性。 三.关注作者，了解风格。 通过诗人来了解古诗词的情感是一个很好的进入方向，因为，古代的很多诗人都有其自己的写作风格以及写作的倾向，一般通过诗人我们就能大概了解某诗的内容及情感。 陶渊明:恬淡平和。 王维: 诗中有画。 杜甫: 沉郁顿挫。 李清照: 婉约含蓄。 当然，也不是说某个诗人一定就会写什么诗，不同情况下，心情、情感不同，写出的诗也是有差异的。要根据实际情况具体分析。 四.关注注释，了解背景。 注释，是古诗词中很重要的部分，不仅要借助注释更好地理解诗歌内容，更要了解诗歌写作的背景，从而领会诗歌情感。如注释中“作者被贬官”、“作者离开家乡”、“安史之乱”等要紧密联系分析情感。 五.品味词句，体会感情。 关注诗歌中的关键词或诗眼。 所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中的“孤”字就是表达孤独、孤傲以及现实中遭到打击的悲观愤懑而又超尘脱俗、悠然自得之情。 又如白居易《钱塘湖春行》“最爱 ”表达作者对西湖之景的喜爱；马致远《天净沙 秋思》“断肠 ”表达漂泊在外游子的孤独、思乡之情。 六.熟知意象，感受意境。 诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。意象是指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感。月-思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情。夕阳、落日 -凄凉失落、忧郁之情。流水、落花 -青春易逝、人生无常的感伤与哀愁。烟雾、寒霜 -哀怨、惆怅、凄苦等情思。杨柳-离别难舍等情思。梅、兰、竹、菊、松一高洁坚贞之志。鸦、猿、杜鹃 一凄苦哀伤之情。孤雁 -孤独、思乡。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$