训练08 作文（全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 训练 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文） 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 “加油！”简单的一句话，让他浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。 …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？ 请以《一句话的力量》为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现具体的校名和人名。 【答案】例文： 一句话的力量 我上小学的时候，学习成绩很不好，常受到同学的嘲笑和爸妈的责备，我就索性破罐子破摔了。我和几个同学在上课的时候常把从鸟窝里掏来的幼鸟偷偷地放在桌洞里玩，老师的讲授哪里听得进去？ 但我的老师是个有办法的老师。他发现苗头不对，就把我们这些调皮鬼依次叫到他的办公室训话。他对其他同学的训话我自然不知道是什么内容。我只记得他对我说：“只要你好好学，我保证你长大了能上大学。” 一个小山沟里的毛头小子，连镇上的大集都没有赶过一次，对“上大学”更没有一个确切的认识，但当时受周围环境的影响，也至少形成了这样一个初步的概念——上大学可是一件了不得的大事！ 只为着老师的这一句话，我开始努力了。我不是一个聪明的孩子，但不懈的努力使我取得了优异的成绩。我一步一步地在求学的路上走着，直到今天我参加了工作，我仍然觉得老师的话对我的一生是多么重要！ 其实，我的老师只是一位普通的民办老师，后来在清退时返乡种田了。他虽然只上过小学，但他却懂得一句话的力量有多大。若干年后，我毕业参加了工作，仍然时常想起他对我的鼓励。也正是因为他的鼓励，圆我做教师的梦想。 我现在已经记不清当时我第一次上课的内容。我只记得一个穿得很破、个头很矮的小女孩坐在最前边，每当我提问题的时候她总是很羞愧地低下头去，于是我注意到了她。 我开始向这个小女孩提问，我问她一道题的解法。她站起来，周围的孩子都笑出声来，她的脸已经变得很红，她深深地低下头去。我记得我对她说：“不要紧张，好好想一想，你一定能够做得出来。” 一分钟过去了，两分钟过去了……她的声音很小，但四周很静，只有她细细的声音在说……终于，她答对了，周围爆发出热烈的掌声！ 事情已经过去多年，这个小女孩显然已经长大，我不知道她在以后的学习和生活中是否还能记得我的话，我想我实践了我的老师对我的教诲。 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意：本次以《一句话的力量》为题，写一篇作文。题干材料说的是有时简单的一句话，却对我们为人处世产生了深远的影响。写作的着力点要放在“力量”上。首先要求引用的话与众不同。对影响人成长的“一句话”要精挑细选，可以是一句名言，如罗曼·罗兰的“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”；也可以是一句诗词，如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当然，身边普通人一句平凡的话语，如“为别人着想，是人生第一等功夫”，也许影响我们更长久。要通过具体事例来体现这句话在我心目中的地位，对我成长产生重要的影响。 第二，选材构思：本文建议写成记叙文或小说，或散文。如果写成记叙文，可叙写自己成长的路上受过哪些话的影响，在叙事的过程中，突出描写某一句话的内容，抓住这句话，逐渐展开故事情节的叙述，强调这句话给我带来的影响和启迪或感受。例如可以写同学或父母经常对我说的一句话“加油！你能行”，使我战胜了生活或学习上的困难，表达我的感激之情。如果写成小说，多设置一些悬念，力求情节一波三折，尽量在人物刻画上出彩，多一些语言、心理等描写，让人物自身说话，通过叙写某个人物的话，表现其力量所在。比如叙写某些人只是懂得教条化，死板执行上级的命令，不懂得根据实际情况来变通，最后导致失败，以此讽刺社会上有些人不懂得变通，教条化主义害死人；可选择散文，或以一线穿珠构思——用一个句子或稍微变换一下，在文章前中后，反复穿插，或以排比段行文，巧妙穿插。使文章的线索分明，结构清晰。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）写作 有没有一棵树，让你驻足。它有着怎样的风姿？你可曾细细观察。它引发了你怎样的情思？你可有细细思量。它长在哪里？是在山林乡间、城市道旁，还是在人海之中、心田之上，抑或是立于远古神境、浩茫太空…… 请以“有那么一棵树”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整。体裁不限（诗歌除外）。文章不少于500字。不出现含有考生信息的人名、校名等。不抄袭，不套作。 【答案】例文： 有那么一棵树 　　自然界中的花草树木很多，正像周敦颐所言“水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”。我最喜欢的是家乡常见到的梧桐树。 　　梧桐树，即“中国梧桐”，是梧桐科梧桐属的植物，别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，一般高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有栽培，也为普通的行道树及庭园绿化观赏树。我们所说的法国梧桐其实是悬铃木中的一种。 　　梧桐树也叫“凤凰树”，取“家有梧桐树，引来金凤凰”之意，寄托着人们的美好希望，家门口就有一棵。它不仅容易成活，而且管理简单、生长迅速，几乎没有什么需求就枝繁叶茂。 　　在一年四季里，梧桐树以她千姿百态的美，呈现在人们眼前。 　　初春，和风习习，细雨蒙蒙。梧桐树上开始爆出棕黄色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黄豆。一个多月后，芽苞开始抽叶，粗大的树干开始换上青绿色的大衣，渐渐地，每个小小的树杈也叫嚷着长出了嫩小的绿叶。 　　盛夏，太阳公公毫不留情地把炎热的阳光照射在大地上，这时，梧桐树就变成了一把大伞，硕大的叶片挡住了刺眼的阳光，随着一阵阵微风吹来，它“沙沙”地唱起了歌，给人们带来一阵又一阵的清凉。 　　深秋，原本粗壮的树干开始蜕皮，肥大的叶子开始变得那么沧桑。蜡黄的叶片开始掉落，随风而飘，舞态悠扬。时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群飞燕，悠悠飞翔。——成千上百的落叶聚集在一起，大地立即换上了金黄色的新装。 　　隆冬，寒风习习，雪花飞扬，脆弱的梧桐树用它无私的精神感动了上苍。冬姑娘送给它一件银色的棉袄，让它度过这寒冷的季节，它开始美美地睡起了冬觉。 梧桐树的价值也很大。梧桐树为栽培于庭园的观赏树木。木材轻软，为制木匣和乐器的良材。种子炒熟可食用或榨油，油为不干性油。根、皮、茎、叶、花、果和种子均可药用，治腹泻、疝气、须发早白，有清热解毒的功效。树皮纤维洁白，可用以造纸和编绳等。木材刨片可浸出粘液，称刨花，润发。 我爱我家，也爱伴我风风雨雨的梧桐！ 【详解】本题考查命题作文。以“有那么一棵树”为题，写一篇作文。 审题立意：“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。自己在哪里遇到这棵树？自己为什么会关注这棵树？自己与这棵树之间发生了什么故事？自己从这棵树上得到哪些启示与感悟。文体以记叙文为宜，也可写作说明文。 选材构思：可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。写出一丛生长在青山破岩的艰苦环境中的竹子，在劲风中傲然挺立，一树枫叶经过严霜的吹打后全都变成红色，比春天的鲜花还要鲜艳，把令我们的心灵深处感动并受到某种启迪的地方一定要揭示出来。如果写说明文，因此要遵循说明文的写作特点，介绍清楚笔下的“一棵树”的特点，也即我最喜欢的原因，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。运用打比方的说明方法，使说明对象特点形象而又生动。虽然是说明文，但要注意“我”在文中的作用，要表现出“喜欢”的特点来。因此，文章不能是一篇单纯的介绍树的知识的说明文。 3．（23-24八年级上·浙江·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 “玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。” 是啊，当今社会飞速发展，我们都在匆匆忙忙地往前赶，却忽略了很多路上的风景。让我们暂时停下脚步，回忆一下途中的精彩故事。雪小禅在“桐花满地”中体会到了生命的美好，也许你再次走进小学，看到昔日嬉戏、奋斗的地方，心头会为之一动；也许你重回故乡，那里的一草一木都会让你流连；也许故地重游，那景那情有了不一样的感觉…… 请以“回去看看”为题，带着你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得套写、抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文 回去看看 我今天要回外婆那里玩，因为在街上住习惯了，反倒不想回外婆家看望一下，可是我承诺过妈妈要在这周去看外婆，今天才不情愿地去了。 走了很久的路，终于到了。看着这依然没有变化的房子，听着鸡鸭的乱叫和狼狗兴奋的吼叫，不仅小声骂了一句：“聒噪！”便进了屋。对着正在厨房做鱼肉、鸡肉的外婆淡淡地说了一句：“我回来了。”让后我就一直玩我的手机。 “雪儿来了啊！你等会儿吧！肉马上就做好了。”外婆充满惊喜的声音传入我的耳中，我不屑地哼了一声，并没有回答。外公也是满脸欢喜得看着我，和我聊天，我只时不时地“嗯”一声，并不想理他。 很快就吃饭了，坐在餐桌前，看着一桌丰盛的菜，听着外婆说：“雪儿，我知道你今天要回来，特地把大公鸡杀了，还买了条鱼哩。快，快吃啊！还傻坐在哪儿干嘛？”边说就边往我的碗里夹着肉。这桌上全是我爱吃的味，看着外公外婆期待又欢喜的神情，我的心像被重重地捶了一下。 突然，这十 几年来在外婆家生活的点滴都在头脑里复苏了……过去外公外婆一直都像今天一样无微不至地照顾我，我也曾叽叽喳喳地缠绕在他们身边，这家里家外都是我们祖孙三人快乐的影子！现在外公外婆年纪更大了，儿女又不在身边，我这个外孙女离他们这么近，但也不常回家看望他们，他们该多孤独！今天我来了，却像生疏的客人坐在这里，他们心里该多难受！ 想到这，我忙拿起筷子，认真地吃起这些特地为我准备的饭菜来。我含着泪吃完了饭，和他们聊了在校发生的许多事，看着他们的笑脸，心里稍微松了一口气。该回家了，外公外婆不舍地送我走，拉着我的手，还一个劲地问：“这路有点远，要不要外婆送你上车？”他们关切的话语如支支鼓槌，击打着我的心，让我的心又恢复了柔软。 走在路上，还隐约能听到鸡鸭、狗的叫声，但我的心出奇的平静了。这时不知从哪里传来了悠扬的歌乐声：“常回家看看，常回家看看……”我笑了笑，对自己说道：对，常回家看看！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“回去”意思是返回原处。“看看”亲身观看、观察。根据材料“是啊，当今社会飞速发展，我们都在匆匆忙忙地往前赶，却忽略了很多路上的风景”可知，本题有游历、游览的意思。审题时，应思考“谁”，回“哪里”“看看”，根据材料“ 也许你再次走进小学，看到昔日嬉戏、奋斗的地方，心头会为之一动；也许你重回故乡，那里的一草一木都会让你流连；也许故地重游，那景那情有了不一样的感觉”的提示，可写“我”回故乡“看看”、“我”回小学“看看”、“我”回从曾经去过的某一个地方，如香港“看看”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据自己熟悉的体裁选定文体，如写成记叙文，应讲述自己回某处看看的故事，如教师节我会母校看看，暑假我会故乡看看等，要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；重点写出该地的新面貌，可运用对比手法，写出前后的变化；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如常回头看看，能保持初心；反思是为了更好前行等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景…… 请以“风景这边独好”为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）注意描写范围的选择；（2）注意选取一个主要的观察点；（3）定好基调，融入自己的情感。 【答案】例文： 风景这边独好 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情；学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢？ 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味”，大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。让我们风雨兼程，去欣赏美景，去邂逅的那一抹灿烂的阳光！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“风景这边独好”为题进行创作。“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观；“这边”限定是哪里的“风景”；“独好”可以理解为这里风景很特别，有着别处没有的美丽。根据“当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景”可知，“这边”的“风景”要和“手机等电子产品”给人带来的感受形成对比，突出“风景这边独好”。习作可以围绕“热爱自然、热爱生活、人间真情”等方向立意。 第二，文体及选材。本习作可以写自然风光，写实景，将文章写成游记、写景抒情类，以游踪为线索，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现人与人之间的美好的情感，写出“风景”的内涵；可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期末）按要求完成写作任务。 以某种花或者某种动物为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于500字。 要求：不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 桂花 当夏日的热浪悄然退去，秋天的脚步轻轻临近，桂花便用它那馥郁的香气，为大地铺洒上一层金色的欢愉。它是秋天的信使，带着丝丝凉意和缕缕清香，将人们的心灵引向深远的思绪。 桂花并不张扬，它小巧玲珑，却散发着令人陶醉的芬芳。那金色的花瓣在绿叶的映衬下，显得尤为耀眼。它们紧紧依偎在一起，仿佛是秋天的精灵在枝头嬉戏。每当微风拂过，桂花便轻轻摇曳，洒下一地金黄，如同秋天的梦境般令人陶醉。 桂花的香气独特而持久，它不像玫瑰那样浓烈，也不像茉莉那样清幽。它的香气中带着一丝甜蜜，仿佛能穿透人们的心灵，唤起那些美好的回忆。每当闻到桂花的香气，我总会想起那些与亲人、朋友共度的欢乐时光，心中涌起一股暖流。 然而，桂花的美丽并不仅仅停留在外表。它虽然平凡，但却有着坚韧不拔的精神。即使在寒冷的秋风中，桂花依然傲然挺立，散发着它那独特的香气。它用自己的方式告诉我们：生命虽然短暂，但只要我们坚持自己的信念，就能绽放出属于自己的光彩。 我时常想，如果我能像桂花一样，即使在平凡的生活中，也能保持一颗热爱生活、勇敢前行的心，那该是多么美好的事情啊！桂花用它那小小的身躯，诠释了生命的伟大和坚韧。每当我遇到困难时，我总会想起桂花那傲然挺立的身影，鼓励自己勇敢前行。 在这个金色的季节里，让我们一起感受桂花的美丽与芬芳吧！让它的香气伴随我们走过每一个美好的瞬间，让它的精神激励我们勇敢面对生活的挑战。愿我们都能像桂花一样，在平凡的生活中绽放出属于自己的光彩。 我家的大公鸡 在我家，有一只威武而引人注目的大公鸡。 这只大公鸡，它的一身羽毛洁白如雪，宛如披上了一袭绸缎，阳光下闪烁着晶莹的光泽。那火红的鸡冠高高耸立，仿佛一朵盛开的鸡冠花，在微风中轻轻摇曳。它的嘴和腿都呈现出金黄的颜色，更显得高贵而庄重。尤其是那两根尾毛，特长而弯曲，宛如戏曲中武将帽上的雉鸡翎，为其增添了几分威武之气。 大公鸡不仅外表美丽，更有着让人敬佩的品格。每天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，它便开始在院子里踱着方步，优雅而从容。有时，它会追逐着母鸡嬉戏玩耍，给静谧的院子带来一丝生机与活力；有时，它又会飞到柴堆上，昂首挺胸地引吭高歌，那嘹亮的歌声回荡在晨曦中，仿佛在宣告新的一天的开始。 大公鸡的谦让精神更是让人感动。每当寻食时，它总是让母鸡和小鸡先吃。自己找到食物后，就会用嘴轻轻地啄一下，“咕咕咕”地叫几声，然后退到一旁，让给身边的母鸡和小鸡享用。看着这一幕幕温馨的场景，我不由得想起了那些只顾自己、不顾他人的人。与他们相比，我的大公鸡无疑更加高尚和伟大。 不仅如此，大公鸡的勇敢也让我钦佩不已。每当有邻居家的公鸡企图侵犯它的领地时，它总是挺身而出，毫不畏惧地与之搏斗。它伸长脖子、展开翅膀、一跃而起，用那尖锐的喙和锋利的爪子与对手展开激烈的较量。此刻的它浑身羽毛竖立，如刀枪般坚硬而锋利，仿佛要将一切来犯之敌击退。在战斗中即使受伤也从不言败，直到对手败逃为止。然后它会拍拍翅膀长鸣一声，以示胜利之姿。 这只大公鸡不仅美丽、谦让、勇敢还充满了对生活的热爱和对家庭的责任感。它是我家的守护者，也是我心中的英雄。每当我看到它时都会感到无比的喜悦和自豪，因为我知道这样一只大公鸡是值得我们去珍惜和爱护的。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题。这道作文题要求以某种花或某种动物为题，写一篇文章。题目没有限制具体的文体，但要求不得出现真实的校名、人名等信息。这是一个相对开放的题目，给予了学生较大的发挥空间。关键在于选取一种花或动物，然后围绕它展开写作。 2.立意。在立意时，立意可以围绕所选花或动物的特性、象征意义以及与人类的关系等方面展开。例如，如果选择“桂花”，可以立意于桂花的香气、秋天的象征以及与人们美好回忆的关联；如果选择“大公鸡”，可以立意于大公鸡的威武、勇敢、守护家庭的责任感等。 3.构思选材。在构思时，需要思考文章的结构、布局和表达方式。对于这道题目，可以采用描述、叙述、议论等多种表达方式。例如，开篇可以通过生动的描绘引入所选的花或动物，中间部分展开对其特性、象征意义的阐述，结尾部分总结全文，表达自己的感悟或思考。在选材时，需要选择与立意相关的材料，突出所选花或动物的特点。例如，可以选择与桂花相关的诗词、故事或个人经历来丰富文章内容；对于“大公鸡”，可以选择与大公鸡相关的趣事、观察记录或寓言故事等作为素材。 以“桂花”为例，文章可以从桂花的香气入手，描述桂花给秋天带来的愉悦感受；然后引申到桂花的象征意义，如代表着秋天的来临、寄托着人们对美好生活的向往等；最后可以联系到自己的实际生活经历，如与亲人朋友在桂花树下共度的欢乐时光等。通过这样的构思和选材，可以使文章内容丰富、层次分明、情感真挚。 以“大公鸡”为例，文章可以从大公鸡的威武外貌入手，描述其引人注目的特点；然后展开对大公鸡勇敢、守护家庭等品质的赞美；最后可以通过叙述一件与大公鸡相关的事情或观察记录来进一步印证这些品质。这样的构思和选材能够使文章生动有趣、具有说服力。 6．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）按要求完成作文。 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长。 请以“此中有真意”为题，书写“我”（或“我”熟悉的人）与文化遗产的故事。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）字数不少于500字。 （3）不得透露个人信息。 【答案】例文 此中有真意 　　只是几年光阴未见，那座遗落在记忆里的魁王阁，落泊在新堆砌的楼群中，格格不入。怀着怜惜与惆怅，我来到这里，那些曾经铭刻在这的我的欢笑熠熠闪光，一想到它将有的际遇，心中不免隐隐作痛。 　　这将是我最后一次来这儿了，它曾是我昔日的依靠，而今，它却要被我今天的生活所吞噬，被那无边无际的“火柴盒”所吞没，被那仓促而过的车轮碾压，被那杂乱无章的笛音惊扰了休憩的灵魂。而我此时一如那老屋，昔日无所顾忌的快乐已是人去楼空，成长的车轮匆匆碾压而过，我早已在这无法改变的现实面前引颈受戮，暗无天日地投身于无硝烟的战争，茫然中，忙碌中成了最后的俘虏。 　　踏上石板，那往日笔挺的脊骨已没有了棱角，在风吹水蚀中只剩下一个模糊的轮廓，踏上去软绵绵的，像是浸足了水，那绵软的原因是一丛柔柔嫩嫩的苔藓，在阳光遗忘的角落，倾吐出一片绿色的光晕，嫩得可人。“百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开”。即使是百亩之庭尽显苔绿，你也只不过是花朵叶影的陪衬，看着周围花落花开，无所争求，即使悄无声息。而现在，曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在烦乱的天音中左右敧斜，呻吟着，不免最终委于尘埃。曾经千娇百媚的桃花只剩下嶙峋的枝条，即使有阳光从枝桠见滴漏，也没能挽留住那半树的桃红。一切落泊在荒无人烟之地而任其倾颓；曾经的万艳竞渡，曾经的绿茵葱郁都已化为泡影，而你，小小的苔藓，竟然抽出绿叶，甚至开出满天繁星般细小的白花，隐在稀稀落落的叶丛间，悄然绽出光辉，兀自地开放。即使冷寂萧条，即使已是春色迟暮，也擎出细小柔嫩的花蕊展出一个春天！ 有人不免因慨叹命途不济而自怨自艾，也有人从未在乎过阴晴冷暖物是人非而站成永恒。突然间，有些歆慕这细小的苔花了，歆慕那笑看浮沉的淡泊，歆慕那不为外物所困始终峥嵘的永恒。 抬头望天，闲云又飞走了几朵，澄澈的天空一碧如洗，心头也已云淡风清。    多少次，为身不由己而失落忧郁；多少次，为世事纷乱而黯然神伤……终于有一天，邂逅一丛茂盛的生命，略略了解此中的真意，换来一份释然出轻松。 跑出斑驳的大门，早有阳光向我招手。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“真意”真实的意义，真正的意趣。“有”拥有或包含的意思。“此中”这里面。根据材料“ 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长”和题干“书写‘我’（或‘我’熟悉的人）与文化遗产的故事”的提示可知，“此”指山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰中的某一方面或某具体的事物。“此中有真意”的意思是：文化遗产中有人生的真谛，人生至趣。比如，从“诗词歌赋”中感受世界的广大，人生的美好。从“书画卷轴”中感受到祖国的大好河山的壮丽，从“亭台楼阁，园林山水”中感受巧夺天工，匠心独运的美好。立意上，用表达对文化遗产的尊敬、喜爱与赞美之情，进而表现文化自信。写成记叙文。 （2）选材构思。根据对题意的理解，明确文化遗产中的什么具体事物“有真意”，可以记叙在学习中阅读诗词歌赋时的一些点滴小事，体味“古典文化”蕴含的“真意”。可以记叙在游山观水时发现“山水”所蕴含的大智慧。如：可以结合李白的诗歌，体会山水的情感；可以借助苏州园林，品味文化意蕴深厚；可以欣赏齐白石的绘画，感受中国绘画的奇妙等。围绕自己在从某种活动时感受到“文化遗产”包含的人生真谛的过程来展开故事情节，使自己得到深刻的感悟，即：真意。可以采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 1．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二四年新年贺词。在贺词中，有这样的四句话：“这一年的步伐，我们走得很坚实/这一年的步伐，我们走得很有力量/这一年的步伐，我们走得很见神采/这一年的步伐，我们走得很显底气。”回望2023年，你会用哪个词来形容你走过的这一年？ 请以“这一年的步伐，我走得 ”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①请将题目补充完整，可以选择上述文字中的词，也可以另外填写内容补充；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文 这一年的步伐，我走得坚定而从容 岁月悠悠，时光如梭。回望过去的一年，我的心中充满了感慨与收获。这一年的步伐，我走得坚定而从容，无论是在学习的征途上，还是在生活的琐碎中，我都以一颗不屈不挠的心，迈出了属于自己的坚实步伐。 学习上，我遇到了前所未有的挑战。课程的难度如阶梯般递增，考试的压力如影随形。面对这些困难，我并没有选择退缩，而是坚定地迎难而上。每当夜深人静，我总是在台灯下默默耕耘，用汗水浇灌着知识的花朵。我深知，只有付出努力，才能收获成功的果实。这一年的我，走得坚定，因为我坚信，努力总会有回报。 生活中，我也经历了许多第一次。第一次独自旅行，让我学会了独立与勇敢，明白了生活的多彩与广阔；第一次参加演讲比赛，让我克服了胆怯，学会了自信，体会到了站在舞台上的荣耀与激动。这些经历，如同磨砺石一般，将我的意志打磨得更加坚韧。这一年的我，走得从容，因为我明白，每一次尝试都是成长的契机，每一次挑战都是自我超越的机遇。 回望这一年，我走过的路虽然曲折，但却充满了意义。我学会了坚持，学会了面对困难时的从容不迫。这一年的步伐，我走得坚定而从容，因为我知道，只要心中有梦，脚下就有路。未来的日子里，我将继续以坚定的步伐，从容的心态，走出属于自己的精彩人生。无论前方是风雨还是晴天，我都将保持这份坚定与从容，勇往直前，直至梦想的彼岸。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。结合材料可知，题目中的“这一年”指的是已经过去的2023年，“步伐”即行走的脚步，也指这一年的经历；“我走得 ”中的“我”限定了写作人称，“走得 ”是“我”在这一年中获得了什么，题目中补写的则是对“走得”如何的具体展现。根据题干的提示“‘这一年的步伐，我们走得很坚实/这一年的步伐，我们走得很有力量/这一年的步伐，我们走得很见神采/这一年的步伐，我们走得很显底气。’回望2023年，你会用哪个词来形容你走过的这一年”可知，我们可写这一年中自己的成长、收获、启示，还可以写这一年的经历带给自己的成长和经验…… 第二，立意。这篇文章相当于是对过去一年的总结，“步伐”表面上是一种行动，“走得 ”则蕴藏着深厚的精神和品质，而这种精神和品质对自己的意义在于鼓励和推进，使自己不断克服困难，付出努力。因此，作文要写出自己对人生的感悟，内容应积极向上。 第三，选材。选材时，可以紧扣所补题目，对自己过去这一年的生活进行回顾，把最能诠释文题、体现“走”的过程的事例挑选出来，可以是一件事，也可以是几件事。如果写《这一年的步伐，我走得很艰难》，就可把成长过程中的各种“艰难”，比如家庭的变故、心理的困境、遭遇的失败等梳理出来，再筛选其中的典型事例作为写作素材。这些故事既可以发生在校园里，也可以发生在家中，还可以发生在其他地方，只要与这一年的生活有关即可。比如写《这一年的步伐，我走得很坚强》，先写自己登台领取竞赛金奖的情景，再写过去这一年来自己是如何克服身体、心理上的重重困难，一路艰辛走来，不断进步，最后获得竞赛金奖的过程。我们还可以采用并列式结构进行写作。比如写《这一年的步伐，我走得很精彩》，开篇点题后，每一段都以“这一年的步伐，我走得很精彩”作为首句，然后写一个故事，最后总结，这样的作文不仅结构紧凑，而且主题突出，显得一气呵成。写作时，还可以在形式上创新，比如以书信的形式，向别人讲述自己的成长经历；以演讲稿的形式，讲故事，亮观点，抒真情。 2．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面材料，完成“个性化表达”的任务。 自12月1日起，区环卫集团开启“落叶缓扫”作业模式，在14条城区道路部分路段实施“落叶缓扫”试点，全力打造城市落叶景观道路，让市民享受初冬的“限定浪漫”。 实行“落叶缓扫”，不是不扫不管，而是按照“只捡垃圾叶不扫，天晴不扫雨后扫，盖住标线及时扫，厚薄不一均匀扫，堵塞下水迅速扫，易燃易腐彻底扫”的原则，区分不同时段、不同树种、不同天气等情况，实施“一路一策”精细管理，确保“只见风景，不见脏乱”。 （信息摘自“今日上虞”微信公众平台） “缓”是一种策略，“缓”是一种智慧，“缓”是一种爱护……“缓一缓”，可以留住美好，让心灵驻足；“缓一缓”，可以保持理智，使思考更周全；“缓一缓”，可以打开思路，与成功相拥…… 请以“让 缓一缓”为题目，结合自己的学习与生活经历，写一篇作文。 在你心中，“缓”是什么？缓一缓，让你有过怎样的收获？ 提示：横线处可选填的内容如：“脚步”“行动”“决定”…… 要求：①先将题目补充完整；②文体自选，写出真情实感，不少于600字；③不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 让茶缓一缓 从小到大，我便是一个急性子，从来不会等一等，导致我总为自己的急躁吃亏，这一缺点，被爱喝茶的爷爷看在眼里。 这天，爷爷像往常一样拿出他心爱的紫砂壶，烧开一壶水，将茶杯洗净，从装茶叶的盒子里拿出一小撮茶叶，放进壶中，倒进开水，神情悠闲的品着茶，刚从外面回来的我口干舌燥，闻着茶香，不禁心血来潮想要尝尝这茶。爷爷看出了我的心思：“乖孙女，你自己泡吧。我欣然答应。爷爷又说：“记得要缓一缓茶才好喝。” 我哪里在乎这些破讲究，嘴上答应着，可还未等片刻，我便迫不及待的将茶水从紫砂壶中倒出，直接将茶杯送到嘴边，一饮而尽。滚烫的茶水如利刃般刺着我的舌头，撕裂着我的喉咙，且茶水如白水一样清淡，茶香全无。 爷爷看着窘迫的我没有关心也无责备，只是淡淡的说了句：“我告诉过你，要缓一缓。” 缓一缓，思索片刻，我立马懂了，又烧了一壶水，倒入壶中，跑去看电视了，当我从电视中抽出神来，才想起那壶茶，赶忙跑到茶几前将茶倒出喝下，这一泡茶的确有了茶味，但是苦的，无香，这一次也不烫口，却凉得冻牙齿，我泄气极了：“缓了半天了，为什么依旧如此难喝？” 爷爷摇摇头，我说的是恰到好处的缓，爷爷不徐不急地又往壶中加了些开水，只见茶叶在水的漩涡中舞着，慢慢的舒展开来，原本无色的水渐渐地被茶叶染成淡淡的黄色。香气随着蒸汽飘散在整个房中，片刻，爷爷拿起壶，茶水落入杯中，我接过茶杯温度刚刚好，轻抿一口先有些微苦，而后则是甘甜，我赞叹道：“真是好茶！”爷爷笑了：“这缓一缓也是门大学问啊。” 泡茶就像人生，漫无目的地缓只是虚度光阴，不知道缓一缓且可能因为鲁莽犯错。要等待最佳的时机，讲究一个度字。中庸之道，大抵便是如此吧。在这茶香四溢的午后，品茶，悟人生。 缓一缓，果然是门学问。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。阅读材料可知，材料中的关键句是“‘缓’是一种策略，‘缓’是一种智慧，‘缓’是一种爱护……‘缓一缓’，可以留住美好，让心灵驻足；‘缓一缓’，可以保持理智，使思考更周全；‘缓一缓’，可以打开思路，与成功相拥……”，据此我们可以理解“缓一缓”是一种推迟和等待，这种推迟和等待不是懒散，不是推脱，而是静候美好，静候时机，也是一种休息，一种蓄势，一种调整，一种冷静。根据提示可以选择让脚步缓一缓，学会慢下来体会生活的美好瞬间，学会调整自己焦灼急躁的状态，可以选择让行动缓一缓，学会耐心地等待时机，学会给他人和自己留一点余地，可以选择让决定缓一缓，学会让自己的心灵独立，学会倾听自己的声音，学会周全地考虑事情…… 第三，选材构思。本题选材相对广泛，要结合所选立意来选材，一般可以选择自身经历来做素材。如以“让心灵缓一缓”为标题，以“学会等待”为写作主题，可以写自己家长的督促之下对于年级第一和成绩名次的追逐和执着，在追求卓越的路上从不停歇，努力奋进，但随着精神的琴弦越绷越紧，学习的效果却越来越差，终于在本学期显示出后劲不足的情形，在与老师谈话之后，意识到有时候脚步是需要慢下来的，心灵是需要休息的，精神是需要调节的。于是我学会给心灵建立一间休息室，在课件，在夜晚，在美术课，在周末……渐渐地，我的精神恢复了劲头，我的成绩也比以前更优秀，更重要的是，我比以前更快乐了。 3．（23-24八年级上·浙江湖州·期末）读下面文字，按要求写作。 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）除诗歌外，文体自选； （3）不少于500字； （4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 值得珍藏的试卷 有人珍藏纪念币，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。 记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。 打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。 看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。 我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的没教好。今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师。你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。 从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象得那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！ 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“值得”可写作的内容非常宽泛。“值得”的对象，可以从多个角度补充，例如：某一段记忆、某一种情感、某一个道理、某一个梦想、某一种品质、某一个现象、某一个人、某一个物、某一个季节、某一段时光等，空格里可以是一种行动或者一种行为，例如：那段记忆值得珍藏，那份情感值得珍惜，那个道理值得铭记，那个人值得钦佩，那个季节值得回忆，那种梦想值得追求，那种品质值得学习等。可以把第一个对象具体化，值得感恩的父爱，值得品味的那个春天，值得回忆的那朵花，值得被尊重的失败，值得被体会的困难等等。 （2）选材构思。“值得”是本文的题眼，是写作的重点。可以是记叙文，比如“值得珍惜”，“值得珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。也可以是议论文，在补题之后，全文要围绕“为什么值得”这个话题来行文，记叙文就用自己生活中的具体的事情来展现值得的原因，议论文则用自己的论述来分析值得的原因。 4．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）流年如歌，光阴似曲，或喜或悲，或乐或忧，总有说不完的故事，诉不完的真情。 请以“写不尽的 ”为题，写一篇作文。 提示：①先将题目补充完整，然后写作（横线处可选填“爱、思念、温柔、欢喜、感动、遗憾、后悔、悲伤……”等词语）。 ②学习王勃的构思方法，先打腹稿（问问自己：写不尽的是什么？为什么写不尽？要表达什么样的思想感情？等等），然后再落笔写作，这样文章更容易一气呵成。 ③要有真情实感，字数不少于600字。 【答案】例文： 写不尽的情怀 夜映阑干，独倚江楼，远眺苍穹。汉霄苍茫。牵住繁华哀伤，命中注定，成为过往。可那天地日月，恒静无言，青山长河，世代绵延，就像那写不尽的文人墨客的情怀，给予我的坚定的力量，从未离去，从未改变，美好如初。 灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 翻开历史的书卷，范仲淹，作为一名战士，他可以金戈铁马，血战疆场。但他作为一位词人竟如此多愁善感。“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，当悠悠月光铺满边塞，这月光似乎都成了寒霜，成了思乡的清酒，折磨着远在他乡的征夫的心。 悠悠乡愁，让他涕泪沾襟。可他明白自己身上的重任，社稷为重，燕然未勒，从何谈归？于是，他挂帅上阵，提着宝剑，冲入到与敌人新一轮的厮杀中。 透过千年的时光，我看到了范仲淹那渴望杀敌报国、建功立业的情怀与抱负，感受到了它无穷的力量。 月光如瀑，人迹绝，说不出如斯寂寞。又是一年中秋佳节，丹桂飘香，琼楼玉宇今安在？ 在这个本应家人团聚的日子，苏轼依然孑然一身，孤鸿飘零，一句简单的祝福，对于一个落魄的词人来说已成奢望，和苏轼望月怀人仰天大笑：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。金钱荣华非吾所慕，玉壶冰心，苏轼有一颗澄澈而明净宁静的心，使他笑对人生百态，纵论古今成败，浮世又何足畏哉！ 品味这映满月光的宋词，我感受到了苏轼那旷达乐观的情怀与力量，体会到了他执着的坚定与担当。 让他循规蹈矩的瘦金体，沧桑得只剩下轮廓，宋词那薄薄的稿纸却依然掷地有声。词人将自己写不尽的或坚忍或正直的情怀寄寓其中，成为一种年年相传、代代相守的精神力量。风雨能侵蚀的只有物质，而情怀的力量却源远流长，芳香恒久。 回顾历史，千年古韵，写不尽的情怀，道不完的力量，唯愿每个华夏儿女用心品读，让这写不尽的情怀，成为心中最美丽的风景，绚烂无比。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“写不尽 ”中的“写”是一个动作，“不尽”意味着不完，没有完结，指很多；题目中的空白处填写的应是“写不尽”的具体内容，可以是某种情感，也可以是某种抽象的概念。注意学习王勃的构思方法，先问问自己：“写不尽的是什么，为什么写不尽，要表达什么样的思想感情”等等，然后再补题，进行写作。 第二，立意。通过叙写生活中的诸多事件与内心感受，表现自己对于生活的体悟为主旨，表达对生活独特的感悟与思考，表达积极、健康、向上的情感态度。 第三，选材。需从生活中取材，选材贵在真实，写出真情实感，以情动人。比如，“写不尽的母爱”“写不尽的亲情”“写不尽的友情”“写不尽的诗篇”等等。既然为“不尽”，那么选材应该要多，但主题一定要统一，统一在文章的主旨之下。文体适合写记叙文或抒情散文。首段开门见山，直接点明题目中的“写不尽”，表现自己对某人的感情，对某种情感的珍视。文中则写人记事，截取生活中的几个画面，采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的诗意；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期末）根据要求写作。 我们是在集体中成长的，身边总有一个对我们影响最大的人。他或者带给你快乐，或者带给你忧伤，或者带给你启发……他可能是你的家人，也可能是你的同学，甚至可能是某个陌生人。 请以“那个带给我_____的人”为题，补全题目，写一篇记叙文或回忆性散文。 要求：不少于500字，文中不出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 那个带给我温暖的人 窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前…… 卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！ 秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！ 谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。 不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。 看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。 瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。 那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。 题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。” 哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？ 秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的记忆。 在心间流淌的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。结合提示打开思路，提示语告诉我们，题目中的“那个人”应该是确指一个人，可以是父母亲人，可以是老师，同学或朋友，也可以是历史中的伟人等。“带给我”的，可以是那个人对“我”的关心爱护，可以对我思想的启发，使明白某种道理等。题目横线年，可填“温暖”“快乐”“感动”“力量”“信心”“启发”“忧伤”等心理感受。“我”提示作文应该以第一人称叙述。 第二，思路。先明确“那个人”是谁，然后明确“那个人”带给“我”的是什么？具体详细描绘这个过程，充分运用多种描写手法，细腻展现人物的感受。在题材选择上，要选择典型事件，突出“教会”某种道理，或给“我”某种启示。注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，突出文章的主旨，给读者带来真实的感受。 6．（23-24八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面文字，按要求写作。 浦口火车站，父亲爬月台为儿买橘子的背影，让朱自清深深感动，难以忘怀；西北黄土高原之行，茅盾为笔直挺拔、团结向上的白杨树深深震撼；昆明的雨情味无限：牛肝菌、火炭梅、缅桂花，那味、那人、那景……让汪曾祺深深陶醉，四十年后仍记忆犹新…… 生活的每一个地方都有独特的风景，每一处风景都有独特的魅力。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？请你以“家乡的 ”为题，写一篇文章。 要求：①请任选“雨、雪、桥、树”中的一个字，将题目补充完整；②除诗歌外文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 家乡的雨 　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节前后，长沙最有代表性的天气，就是这下雨：雨像一个调皮的小姑娘，一会是那么的缠缠绵绵，弄人心弦，一会又让人猝不及防，手忙脚乱。 　　我的家乡就在距离郊区不远的乡下，我最喜欢家乡的雨！你看！天上的云很有耐心，齐刷刷聚在一起，仿佛罩住了整个世界。天始终是灰蒙蒙、阴沉沉的，使人们的情绪一下子也变得多愁善感起来。接着，一阵又一阵的雨，轻轻从天上洒落，落在池塘里，落在小道边，落在屋顶上，悄悄的打湿了我的衣服，淋湿了正在菜地里除草的外婆的背，匆匆归来的人们，只好戴上了斗笠……田野里、草地上放风筝的孩子们一定在想：这雨真顽皮！雨可不管那么多，它还是那么肆意…… 　　雨落在外婆老屋的屋顶上，这是江南特有代表性的房子，屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。妈妈说，老屋是外公在世时修的，外公去世快20年了，但是由于思念外公的缘故，外婆始终守着老屋，不想搬进舅舅家的新楼房里。我仔细的端详着，看雨滴顺着屋瓦下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有奇观——雨柔顺地流下来，形成一幕雨帘。这雨帘，大概就像花果山的水帘洞吧，却不像它那样汹涌，外婆家雨帘是温柔的，也许，它知道外婆心理的那一份思念…… 池塘边依依袅袅的垂柳、田野里氤氤氲氲的紫云英、菜园中金灿灿的油菜花、小河里柔情脉脉的春水以及池塘里自由自在的红鲤鱼组成了家乡的美景。近一个月，雨一直这样缠缠绵绵地下着，烟雾也还在弥漫着，就如家乡人们的寄托和希冀，缓缓地升腾着，直至与漫天的雨雾连在一起。爸爸说，这春天的飘雨，像抛洒的种子，也许只有这样才应了这种气氛，才能给人们思想与耕作的动力。外婆说，清明前后，栽瓜种豆，转眼就到四月，冬闲的日子将会戛然而止，紧张繁忙的一年已经这样开始。一个充满着希望的、热烈的季节就要来临了。 好喜欢家乡的雨！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：联系写作要求中的“你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢”可知，本题要求学生以自己家乡的独特的风景或故事为主要写作内容，以由此触发的自己的情思为表达主旨。须从“雨、雪、桥、树”中选择一个完成补题。可以写景，可以叙事。写景需要紧扣故乡景物的特点。叙事，需要与补题的内容相关，还需要注意情节的完整，表达自己的真情实感。 选材构思：如补题为“家乡的雨”或“家乡的雪”，就应偏重于写景类文章。写雨，可按时间的顺序，写春雨的缠绵，写夏雨的暴烈，写秋雨的萧瑟，写冬雨的凄冷，展现不同季节雨的特点。写雪，可写雪中的小山，雪中的荒原，雪中的行道树，再由物及人，写雪中坚守岗位的人，表达对他们的赞美之情。如补题为“家乡的桥”或“家乡的树”，则应偏重于叙事类文章。按时间顺序写家乡的桥的变迁，展现新社会的美丽图景，表达对家乡的热爱之情。写在家乡的树下发生的故事，自己在树下玩耍、苦读、等候劳作归来的母亲等。表达自己由树而生的对家乡的眷恋之情。 1．（23-24八年级上·浙江金华·期末）请以“雪”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 雪中的温暖 冬日的清晨，睁开眼，窗外已笼罩了一层银白的世界，雪静静地铺展开来，如同一床洁白的被褥，将大地温柔地覆盖。这幅图景，唤起我无尽的遐想和温暖的记忆。 雪，总是给人带来无限的惊喜与感动。小时候，雪是最纯净的欢乐。记得和同伴们在雪地里嬉戏，堆雪人、打雪仗，寒冷挡不住我们的热情。看着洁白的雪人站在院子中，仿佛他一直在那里，微笑地守望着我们的童年。不远处，炊烟袅袅，妈妈正忙着准备热气腾腾的午饭，那是一种在寒风中格外渴望的温暖。 长大后，雪又是一种温柔的回忆。走在飘雪的大街上，路灯下的雪花像被遗忘的舞者，随风轻舞，在昏黄的灯光中从容落下。望着渐行渐远的地平线上，一对背影共撑一把伞，深一脚浅一脚地走着。这幅画面宛如幸福的剪影，定格在寒冷之中，却透着温暖和踏实。 雪，不仅仅是一种自然现象，更多的是赋予人类情感的载体。在雪的掩映下，世间万物仿佛都增添了一份诗意。那些枯黄的树枝被点缀成晶莹的银条，原本单调的房屋此刻也披上了银妆，连空气中都弥漫着雪花的芬芳。 然而，雪中的温暖不仅来自于景色，更源于人与人之间的关爱。记得那年冬天，暴雪突至，导致交通瘫痪。在回家的路上，互不相识的人们给予彼此帮助，一个微笑、一声问候，还有那一杯暖暖的姜茶，都让冰冷的雪夜温暖如春。正是这种心灵的温度，使我在漫天飞雪中感受到团结与温情。 更深刻的，是雪带给我的人生启迪。雪，虽然短暂，但每一片雪花的生命都在尽情绽放。它以自己的独特方式拥抱大地，净化着世间的尘埃，如人生中的许多人，虽阅历平凡，却以善良与勤劳成就了一段美丽。 此时，雪依然在下，轻轻地落在房顶、树枝和行人心田。漫步于这片静谧的白色中，那一丝丝纯净的雪花似乎在耳边呢喃，呼唤着我们每个人珍惜眼前、珍重彼此。在这个冰冷的季节里，正是雪，让我看见了人心的美好与爱意。 雪，已不仅仅是冬天的象征，更成为记忆中永恒的温暖。每一次的降临，都是一种内心净化与情感的充盈，是真正抵达心灵的宁静与祥和。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“雪”，空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0度以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。可从“雪”这一情景联想下雪前、中、后有关的故事，或描绘雪景，或叙写雪中故事，或抒发情感。立意上，或表达喜爱雪，如爱它的柔美无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神等；或表达自己的反思，如这场雪，净化了世界，让世界变的一片雪白，晶莹而美丽，也净化了我的心灵，使我的心情在雪中得到了升华。可写成记叙文，也可写成议论文或说明文。 1.选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如喜爱雪的纯洁、赞美雪的无私奉献、雪能净化人的心灵等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应描绘下雪时的景象或讲述与雪有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写雪景，可以按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序。比如写校园，先写校园冬天整体的特点，再重点写某个角落。如写成议论文，应先明确中心论点，如净化心灵才能不忘初心，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 2．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】 1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。 2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。 3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 追求的意义 何为追求？在我看来，追求就是当自己心中有了一定的目标，有了理想时，便会去追寻、努力，为之奋斗；这就是追求。 雏鹰从刚破壳开始，便会一直追求属于自己的一片天空，从成长到展翅高飞，历经了多少艰苦和磨难，而我们又何尝不是如此呢？人们常说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”所以，为了我们所要追求的梦想，展翅高飞，努力拼搏! 每个人都有追求，只是，有的人有了追求后，他一直会为了自己想要得到的而去奋斗，去努力；可有的人，只是有了自己的追求，却在那里空想，一辈子碌碌无为。有人会问：我一直在追求着我所想要的东西，可它距离我很遥远，好像就根本不可能得到。如果这样想，那就错了，如果是自己真想要追求的，那么就根本不会在乎是否离它遥远，是否能够得到它。只要自己努力了，拼搏了，即使没有达到自己想要的目标，那也是一次难忘的经历。 在我看来，追求，它代表了所有：人们的欲望，梦想……人们所想要安逸、享受，并不算是追求，那样的目标，宁愿不要。我一直在按照自己的心而走，这样让我感到很轻松，至少不会被眼前的一些东西所迷惑。而我们，作为一名高中生，更应该有着自己的追求和理想，更应该去努力奋斗，可是再看一看，有些人究竟在做什么? 我一直在对自己的未来迷茫着，但是我绝对不会对未来放弃！人生的历程本来就是漫长艰苦的。没有经历过磨难的人生就不叫人生，没有明确目标的追求就不叫追求…… 努力把握住今天，充满信心面对明天，去追寻属于自己的一片天空！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题，要明确自己所写“追”的要义，从材料“追”字的三种解释中，任选其中一个方面，展开立意，进行写作即可。 第二，立意。注意围绕话题“追”，切不可面面俱到。写作时，要写出追的过程，更要展现出追的意义和价值。它带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出追的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“追”的话题来展开，例如从具体的一节课入手，写这节课的上课过程，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪，追寻到了学习的快乐；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，追随自然，让我们收获良多；还可以写历史课上，我们追溯历史，感受到了落后就要挨打，发誓好好学习，以长大报效祖国。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 向【栏目一】投稿 山水间的心灵交响 行走于山水之间，每一次的邂逅都是一次心灵的洗礼。在我记忆的深处，那片宁静而又深邃的山水景色，一直如诗如画地存在着，每一次回忆都仿佛能听到那山水间的心灵交响。 那是一个初秋的午后，阳光斜斜地洒在青石板路上，我独自一人踏入了那片神秘的山水世界。一眼望去，山峦叠嶂，层林尽染，仿佛是大自然精心绘制的一幅水墨画。我沿着小径缓缓前行，心中充满了期待和激动。 我走在山间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，仿佛是大地在诉说着她的故事。周围是一片寂静，只有偶尔传来的鸟鸣声和溪水潺潺的声音，让人感到一种与世隔绝的宁静。我闭上眼睛，深呼吸着清新的空气，仿佛可以闻到山林间特有的芬芳。 走到半山腰时，我看到了一处清澈的溪流。溪水从山间倾泻而下，溅起一片片水花，发出悦耳的声音。我蹲在溪边，用手捧起一捧清澈的溪水，那冰凉的感觉瞬间传遍了我的全身。我看着溪水在阳光下闪烁着晶莹的光芒，心中涌起一股莫名的感动。 我继续前行，越过了山巅，来到了另一片山谷。这里有一片湖泊，湖水碧绿如玉，平静如镜。我站在湖边，看着湖水倒映着蓝天白云和周围的山峦，心中涌起一种豁然开朗的感觉。我仿佛看到了大自然的美丽和神奇，也看到了自己内心的宁静和平和。 在这片山水之间，我感受到了大自然的魅力和力量，也感受到了自己内心的变化和成长。我开始思考人生和自然的关系，开始理解生活的真谛和意义。我意识到，大自然是我们最好的老师，她教会我们如何去面对生活中的困难和挑战，如何去寻找内心的平静和安宁。 当我离开这片山水世界时，我感到一种深深的留恋和不舍。我知道，这片山水已经深深地印在了我的心中，成为了我人生中难以忘怀的一部分。 每一次回忆起那片山水，我都仿佛能听到那山水间的心灵交响。那是一种纯净而又深沉的声音，是一种来自大自然的呼唤和启示。我相信，在未来的日子里，我会继续去追寻那种声音，去体验那种美妙的感觉，让自己的人生变得更加充实和美好。 那片山水，是我心中永恒的记忆，也是我人生中最美好的遇见。我相信，在未来的日子里，我会带着这份记忆和感动，继续前行，去探索更多未知的世界，去追寻更多美好的梦想。 向【栏目二】投稿 山水间的坚守者 在我的记忆中，有这样一位普通人，他并非名人，却以他特有的方式诠释着“山水”的品质。他是我曾经居住的山村中一位平凡的山村教师。 这位教师生活在山脚下，那里群山环抱，溪水潺潺。虽然环境清幽，但对于许多追求现代化的年轻人来说，这样的地方似乎显得有些落后和闭塞。然而，他却选择了坚守，选择了留在这片山水之间，为村里的孩子们播撒知识的种子。 他的外貌并不出众，却总给人一种稳重和信赖的感觉。他的穿着简单朴素，却整洁干净，透露出一种不张扬的尊严。他的课堂总是那么生动有趣，他能将复杂的知识化为简单的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 除了教书育人，他还关心着每一个孩子的成长。他深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。因此，他时常利用课余时间，与孩子们交流谈心，了解他们的所思所想，给予他们温暖和鼓励。 在他的教导下，村里的孩子们渐渐变得自信、开朗，他们学会了如何面对生活的困难和挑战。许多孩子在他的引导下，走出了大山，走向了更广阔的天地。而这一切，都离不开他的默默付出和无私奉献。 他就像那山间的清泉，静静地流淌着，滋润着每一寸土地；他就像那山头的青松，无论风雨如何肆虐，都屹立不倒。他的品质和精神，就像那山水一样，纯净而深沉，让人肃然起敬。 如今，他已经步入了晚年，但他依然坚守在那片山水之间，用他的智慧和爱心继续为村里的孩子们照亮前行的道路。每当看到他那熟悉的身影，我的心中都会涌起一股暖流，那是对他深深的敬意和感激之情。 在我心中，他就是一位真正的“山水”人。他用自己的行动诠释了什么是坚守和奉献，他用自己的生命谱写了一曲山水间的赞歌。他让我相信，在这个世界上，总有一些人愿意默默奉献，用自己的力量去影响和改变他人。 他的故事让我深受触动，也让我更加珍惜身边那些拥有“山水”品质的人。他们或许并不显眼，但他们的存在却为我们的生活增添了无尽的温暖和希望。让我们向这些坚守在山水间的普通人致敬，感谢他们为我们所做的一切。 【详解】本题考查材料作文。 【栏目一】视界投稿 一、审题立意。题目要求我们描绘一幅印象深刻的山水风景，并融入情感，使其具有感染人心的力量。在确定写作主题时，首先会回忆那些曾让我们心动不已的山水画面，挑选其中最具代表性和感染力的一个作为写作对象。接着，注重描绘风景的细节，运用生动的语言和形象的比喻，让读者仿佛置身其中，感受到山水的秀美与壮丽。同时，融入自己的情感，表达对大自然的敬畏与喜爱，以及对生活的思考与感悟，使文章更具深度和感染力。通过这样的写作，希望能够带领读者一起走进那片美丽的山水，共同感受大自然的魅力。 二、选材构思。在素材选择上，我门应该聚焦于那些引人入胜的山水画面，如清晨山间薄雾缭绕的景致，或是黄昏时分湖面波光粼粼的场景。这些画面都充满了诗意和美感，能够触动读者的心灵。在构思行文时，可以从宏观到微观，逐步展开描绘，先概述整个风景的轮廓，再逐渐深入，细腻刻画某一自然景观的特点。同时，运用生动的比喻和形象的描写，使读者仿佛身临其境，感受到山水的独特魅力。此外，我们可以融入对大自然的敬畏之情和对生活的思考，使文章更具深度和内涵。 【栏目二】人物投稿 一、审题立意。题目希望我们回忆生活中遇到的拥有“山水”品质的人，并通过典型事迹来展现其特别之处。在确定写作主题时，我们应该仔细筛选那些在心中留下深刻印象的人物，特别是那些具备坚韧不拔、淡泊名利、胸怀宽广等山水般品质的人。我们可以选择一两个最能体现其品质的具体事例，详细描述其言行举止，展现其独特的人格魅力。同时，我们应注重分析这些品质对人物的影响，以及对自身的启示和影响，使文章不仅具有故事性，更富有深度和启示性。通过这样的写作，我们希望能够向读者展示那些值得我们学习和尊敬的人物，传递正能量和积极的生活态度。 二、选材构思。在素材选择方面，我们应该眼于那些具有“山水”品质的人物事迹，如某位长者在逆境中坚持不懈的精神，或是某位志愿者无私奉献的行为。这些事迹都体现了人物的独特品质和高尚情操，能够给读者带来深刻的启示。在构思行文时，我们可以先简要介绍人物的基本情况和背景，然后选取一两个典型事例进行详细叙述。我们可以注重展现人物在面对困难时的坚韧和毅力，以及在日常生活中展现出的淡泊名利和宽广胸怀。通过具体的事例和生动的描写，我们将努力塑造出一个鲜活立体的人物形象。同时，我们还会探讨这些品质对人物成长和社会发展的重要意义，从而深化文章的主题思想。 4．（23-24八年级上·浙江·期末）阅读下面材料，按要求作文。 山水点亮了文人情怀，蟋蟀点亮了浓厚思念，花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。 请以“点亮”为话题，自拟题目，写一篇600字至800字的作文。 【要求】①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 音乐，点亮我的生活 我的生活中，音乐无处不在。无论是在家里，在学校，还是在公交车上，我总是戴着耳机，沉浸在自己的音乐世界里。音乐成了我生活中不可或缺的一部分，它点亮了我的生活，让我的每一天都充满了色彩。 小时候，我总是喜欢听妈妈唱儿歌。那些简单而又温馨的旋律，让我感受到了家庭的温暖和幸福。每一首儿歌都像是一个故事，讲述着孩子们的天真和善良。正是这些儿歌，让我对音乐产生了最初的兴趣。 上小学后，我开始接触流行音乐。好多流行歌手成了我的偶像。他们的歌曲旋律优美，歌词深情，让我感受到了爱情、友情和生活的美好。我开始学着唱歌，模仿那些明星的唱腔和动作。音乐成了我表达情感的一种方式，它让我变得更加开朗和自信。 随着年龄的增长，我开始接触更多的音乐类型。我喜欢爵士乐的自由和随性，喜欢古典音乐的庄重和优雅，也喜欢摇滚音乐的激情和力量。每一种音乐都像是一扇门，引领着我走进一个全新的世界。在这个世界里，我可以忘记所有的烦恼和忧虑，只剩下内心的平静和喜悦。 上了初中后，我加入了学校的音乐社团。在那里，我认识了很多志同道合的朋友，我们一起学习音乐知识，一起排练歌曲。我们参加了各种比赛和演出，获得了很多奖项和掌声。音乐让我的生活变得更加充实和有意义。 现在，我已经长大了，我依然热爱着音乐。每当我感到疲惫或者压抑的时候，我就会戴上耳机，听一首自己喜欢的歌曲。音乐就像是一束光，照亮了我的生活，让我重新找到了生活的方向和动力。我相信，音乐会一直陪伴着我，点亮我的人生。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求以“点亮”为话题，写一篇作文。材料中提到山水、蟋蟀、课间操等可以点亮生活，此外，鼓励、歌谣、往事等也可以点亮我们的生活。“点亮”的可以是具体的事物，也可以是抽象的情感或精神。题目中的“点亮”是一个关键词，需要理解其含义。“点亮”可以表示带来光明、希望、启示、激励等积极的影响。在审题时，可以从事物方面入手，如一本书、一首歌、一次旅行等，这些事物如何点亮自己的生活，给自己带来了怎样的感悟和成长；也可以从抽象的情感或精神入手，如勇气、坚持、爱等，这些情感或精神如何在困难时刻点亮自己，帮助自己克服困难；还可以从人物方面入手，如父母、老师、朋友等，他们以怎样的方式点亮了自己的生活，给自己带来了怎样的帮助和支持等。    第二，文体思路。本题可以写作记叙文或议论文。写作记叙文时，可以通过讲述一个具体的故事，描述某个人或事物对自己的影响，展现“点亮”的过程和结果。注意在故事中刻画人物形象，突出“点亮”的瞬间，以及自己的感受和思考，结尾可以通过总结或感悟，深化主题，表达对“点亮”的理解和感激；写作议论文时，首先要提出明确的中心论点，如“点亮心灵的明灯”“梦想点亮人生”等，然后通过列举具体的事例或引用名人名言等进行论证，阐述“点亮”的重要性和意义，可以采用对比论证等方法，增强文章的说服力， 结尾部分可以再次强调论点，或者提出呼吁和建议。无论选择哪种文体，都要注意紧扣“点亮”这一话题，突出主题，内容积极向上，表达真实感受。 5．（23-24八年级上·浙江·期末）长安中学学生会以“传统节日的习俗”为话题开展征文活动，以下是征稿启事，请按要求积极参与投稿。 征稿启事春节、清明节、端午节、中秋节等一系列传统节日，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，也是传承中华文明和民族精神的有效载体。文学社现向全体八年级学生征稿，你可以讲述亲历的与传统节日习俗之间的一段故事，也可以具体介绍某一个传统节日的习俗…… 要求：①自拟题目，自定文体；②不少于600字，不得抄袭、套作；③不得出现真实的信息。 长安中学学生会 2024年1月25日 以下写作助手可供你参考 写作助手 征稿内容 要求 讲述经历 叙事描写相结合，条理清晰，语言连贯，凸显真情实感。 介绍习俗 抓住传统节日习俗由来、发展、寓意等进行说明，条理清晰，语言连贯，用两种及以上说明方法。 【答案】例文： 悠悠艾草香 五月初五，是我国的传统节日——端午节，自战国时期，屈原投江以来，端午节的习俗一直流传至今。每到端午节，便能在奶奶家闻到艾草的清香与粽子的甜香，二者交织在一起，成了端午那源远流长的中国味道。 记得那年，我和爸爸妈妈一早就赶来爷爷奶奶家共庆端午，正好看见奶奶从外面赶回来，手中拿着一袋我并不认识的绿叶“菜”。 “奶奶，这是什么菜啊？” “这不是菜，这是艾草。”奶奶一边说着，一边走进厨房，打开水龙头，用清水仔细地将艾草洗净，直到上面看不到一丝尘土。 “艾草？”我不解其意，从前只听说过端午节是为了纪念屈原而产生，有吃粽子、赛龙舟的习俗，却从未听说过与奶奶口中的艾草有关的。 “咱们中国有句谚语说，‘清明插柳，端午插艾’，艾草自古以来就是治病的草药，挂在门前，能辟邪、招百福呢。关于端午节插艾的习俗，其实还有个故事……” 我从奶奶的话中知道了艾蒿是种对人有好处的东西，却又没能完全理解。有一次，学校组织了一次与中医药有关的活动，我与艾草才再一次“重逢”。中医老师讲到“艾草是我国最早发现的草药之一，用它来泡水，可以通气血、除湿寒。”知道它的功效后，我把艾草再次推荐给奶奶。“奶奶您的腿脚不好，还可以用它泡脚。”奶奶听了我的话，高兴的说到：“我的小孙女懂事了，知道心疼奶奶了，今年的端午奶奶还给您包粽子、插艾蒿。愿咱们一家健康平安。” 近几年，疫情一轮又一轮，我们每个人都参与其中，爸爸、妈妈、老师、身边的很多人都成为志愿者，大家齐心协力共克时艰。6月，又是一年端午，我和爸爸妈妈戴好口罩前往爷爷、奶奶家过节时，发现奶奶家的桌子上摆了很多艾草。这时奶奶邀请我和她一起捆绑艾草。 奶奶做示范我跟着学，只见红丝线在奶奶手里绕了三圈后又打出了一个蝴蝶结。我也学着做，之后我们又拿来一些好看的五彩绳做装扮，一片片小手掌般大小的艾叶乖乖的头朝下抱成一束，看上去比往年的更精致了。我和奶奶做了很多捆，我不解的问：奶奶咱们家挂不了这没多捆。奶奶却笑着说：咱们的邻里关系好，疫情中大家相互照应，你一会儿把艾草悄悄的挂在邻居门前好不好？我高兴的点点头。奶奶又对爸爸说：再拿几捆给社区的工作人员，你们志愿服务太辛苦啦！爸爸说了声：好嘞！ 就这样一捆捆艾蒿插到了邻居门前，送到了志愿者手中。 端午节插艾草是我们中国的民俗之一，寓意是杀菌防病、威慑水怪，期盼丰收、辟邪、祈福、身体健康和驱除晦气。但今年却让我感受到更多的温暖、和谐、互助与期盼。 民俗文化要继承，民俗文化的魅力在不同时代同样熠熠生辉。手捧艾草，幽香阵阵，沁人心脾，我想这缕艾香日久弥新…… 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。结合征稿启事可知，我们可以围绕春节、清明节、端午节、中秋节等一系列传统节日来讲述亲历的与传统节日习俗之间的一段故事，也可以具体介绍某一个传统节日的习俗。 第二，立意。通过写传统节日发生的事或者介绍说明某一个传统节日的习俗，来表现我国传统节日的习俗，感受祖国人民的勤劳与智慧，表达对传统文化的喜爱和自己对传统文化的思考与感悟。 第三，选材。如选择讲述与传统节日的经历，可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……如选择介绍习俗，要注意抓住传统节日习俗由来、发展、寓意等进行说明，条理清晰，语言连贯，用两种及以上说明方法进行介绍。可以先查找自己要写的传统节日有关的资料，然后抓住这个传统节日的特色、特点，介绍习俗。 6．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）亚里士多德说：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”它不仅为我们展现了灵动的自然风光，也为我们提供了丰富的物产资源，更带给我们生命的思考和启迪。 任务一·自然絮语：请你发挥联想与想象，化身自然中的某种事物，以这种事物的口吻创作故事。 任务二·人与自然：请你展开回忆与思考，或讲述自己与自然间发生的故事，或阐述自己对自然的思考，写一篇文章。 要求：①请从以上两个任务中任选一个任务进行写作，文体不限（诗歌除外）。②题目自拟，不少于600字。③不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 任务一 我是一棵酸枣树 我是一粒种子，一粒很不起眼的酸枣树的种子。我被主人购买后，想到今后将会过着无忧无虑的生活，沐浴在阳光雨露中，在主人的精心呵护下健康成长……可是没有料到我却成了不幸的一个，由于主人的疏忽，车子绊到一块石头上颠了一下，我被甩了出来。 那是一个很不起眼的地方——一个石缝，荒凉而坚硬。我也不奢望哪一天主人会突然想起少了一个我，于是，我便开始萌生一个信念：“活下去！”我要活下去，这是我唯的一希望。这时，我感到身体下方可以吮吸到一些甘甜的水，感谢上天，给我一线生的希望，我便坚持不懈地天天吮吸它，身体也一天天膨胀起来了。 一天清晨，我突然感到风的温馨，“啊，我长出了小芽……”此时我心潮澎湃，我总算活了下来了，一个新的生命定会受到关注吧！我想。“咦，姐姐快来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷道。“那是野草！”姐姐心不在焉地笑着，天呀，我想大喊一声：“为什么？为什么没有人看得起我？”于是，我便坚定了一个信念：“活下去，并且要活的精彩！” 我又开始了新的拼搏。 新的挑战来临时，雨点打击着我，洪水淹没了我，我挣扎着，飘摇而顽强。烈日炙烤着我，云雾缠绕着我，我承受着，安详而倔强。狂风来了，我咬紧土地；野兽踩食过，我就从活着的根上重新生长，我的身体一天天的变得强壮。 几年过去了，我竟然长成了一棵树。虽然高不足尺，叶疏枝稀，但也果实累累。空气中有草木的芬芳，枝叶间有阳光的抚慰，枝头上有鸟儿跳来跳去。生命终于有了自己的一方天地。这时，两位女子走来了“咦，姐，那不是你说的那棵野草吗，怎么……”姐姐顿时脸色绯红：“这，这……竟然长成了一棵树？”“姐，你看叶子上的`露水，那么晶莹，剔透！” 姐姐望着远方，紧锁着眉头，惭愧地说道：“我想，那是它的眼泪。” 不！眼泪是悲观者的饰物，这是上天给执着者颁发的勋章。 不能辜负上天的恩赐，我要坚守一种信念，让自己长成一棵最高大，果实最多的酸枣树…… 任务二 在美丽的自然中生活 小时候，别人总说我长得很像妈妈，因为我们都有一双明亮的大眼睛。可是我却觉得并不像，因为妈妈的童年，眼中的家乡是那么纯净。妈妈说，那时候的小河是清澈见底的，她经常挽起裤脚，光着脚丫在河水里面摸田螺、抓鱼虾，成群的小鱼围在她的脚边，啃着她的小腿，感觉痒痒的，麻麻的。那时候的天空是蓝蓝的，像一汪泉水。而很小时候的我，眼中的小河却是浑浊的。我耐心地在河边坐了两小时，只钓到一只小虾。我看到的天空，经常蒙着一层薄薄的轻纱。为什么我不像妈妈呢？ 我对着春风说，春姑娘，你是不是也曾经有这样的感受，在高楼林立的城市中，你使尽了全身的解数，却吹不暖那冰冷的河水，吹不走天空中的那层薄纱，那是因为你敌不过流向河中的黑水，排向空中的废气。 可近几年，我发现，我越来越像妈妈了。因为我眼中的河水开始渐渐变清，我能看到小鱼在水里嬉戏，天空经常会偷偷地拿掉轻纱，让我看到她湛蓝的脸庞，像被水洗过一样纯净。 我又问春风，春姑娘，你一定也感受到了吧。虽然现代化的脚步越来越快，但城市也越来越美丽。当路过我的家乡时，你有没有看到整个城市都被绿色覆盖，有没有看到鱼儿在水里欢腾，有没有听到小鸟在树林里快乐的鸣叫，你的呼吸里有没有感受到花草的芬芳，有没有偷偷地和碧空上的白云做游戏。 习近平爷爷曾经说过，人与自然和谐共生，“美丽”是我国作为社会主义现代化强国的基本特征。近几年环境的改变见证了祖国做出的努力，作为中学生的我们也可以从身边一点一滴的小事做起，节约用水，少用塑料袋，制止危害大自然的行为……只要人人都坚持做保护环境的卫士，与自然和谐共处，社会将变成更加和谐的社会！ 【详解】本题考查话题作文。题干中，亚里士多德的话是在赞美大自然，“它不仅为我们展现了灵动的自然风光，也为我们提供了丰富的物产资源，更带给我们生命的思考和启迪”强调人与自然的关系，大自然教会我们很多东西，引导我们关注生活、关注大自然。此话题下有两个写作任务。 任务一： 第一，审题立意。“化身自然中的某种事物”，“自然”的范围太大了。因此写作的切口应落在一个具体的“自然中的某种事物”上。比如一棵草、一束花、一滴水，一片沙漠、一个土丘、一只鸟、一群鹿、一只老虎（狮子）、一只松鼠、一条鱼、一条小河、一袋牛奶、几块糖果等等。大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性，它必然会引起我们的沉思和遐想，让我们在沉思和遐想中产生感悟。一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣，都可以成为我们心灵的感悟对象，成为我们写作的切口。在写作时，如果我们能够从对具体“自然事物”的描绘中得到某种“感悟”并把这种“感悟”表现出来，文章将会上升到一个新的高度。比如花开花落：当它含苞欲放时，你能感受到花朵的勃勃生机，从而感悟从小树立远大理想，准备着将来为国家为民族作出应有贡献的人生启示；当它绚丽灿烂时，你会感受花朵的鲜艳，从而联想到人生的美丽，感悟要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉的人生哲理;当它随风飘落时，你会感受花期的短暂，从而联想生命的奉献，感悟到人生“化作春泥更护花”的崇高精神境界。 写作时，运用拟人的手法，发挥联想与想象，写出生动的故事情节或有趣的生活细节，在叙述故事情节的过程中，表现事物与人的关系，或展现环境的巨大变化，或展现环境遭到严重的破坏，或褒或贬，引导人们关注自然，热爱自然，保护自然。 第二，选材构思。 ①假如我是一只小鸟，我愿意做一只强壮的猫头鹰。虽然我被人们视为不祥之物，但也阻止不了我对人类做贡献的决心。每当夜幕降临时，我便睁开那双有神的眼睛，竖起那对敏锐的耳朵，仔细观察着每一处角落的动静，不放 过罪恶多端的田鼠，做庄稼的忠实护卫。假如我是一只小鸟，我愿意做一只快乐的小燕子。我不怕居无定所，也不怕狂风暴雨。只要能捕食害虫，让庄稼茁壮成长，使农民喜上眉梢， 我就知足了。 ②如果我是森林的一棵大树，我会把我生命中的一切纯净的氧气都释放出来，把所有的乌烟瘴气都毫不犹豫吸进肚子里净化掉，让我的 森林家园变得美丽干净！ ③“假如我是一条清澈的小河”写作提纲： 以前，我家乡的小河清澈见底，是一个游泳的好地方。站在河边向河里看，能看见在水里游玩的小鱼，小河也很绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。小河旁边有五彩缤纷的野花，嫩绿的小草，路过这里的人们都会不约而同地赞美这条美丽的小河。每到早晨，还有三五个大人在小河里洗衣服，小朋友们在河边游戏，观赏这里的美景。晚上，大家就拿一把椅子，坐在河边看星星。 如今，小河变了样，河里有很多垃圾，有些人还在河边大小便，清澈的小河变成了又脏又臭的小河。 现在，再也没有对这条小河赞美的语言，路过这条小河的人都嫌小河散发的臭味，不愿再在河边玩，就快速地走过去了。 我真想高声呼唤，还我一条清澈的小河。 任务二： 第一，审题。“它不仅为我们展现了灵动的自然风光，也为我们提供了丰富的物产资源，更带给我们生命的思考和启迪”是说我们能在大自然中学到很多，大自然能为我们提供很多东西，但由于某些人的贪婪无度，进而伤害自然，破坏环境，最终会伤害人类自身。 第二，选材。既可以写人类在征服自然和改造自然的斗争中发扬大无畏的精神，勇于探索自然规律，以战胜不可知的自然力的人和事；又可以写人类在向自然进军的征途中，由于不尊重自然规律，破坏性利用自然资源而招致自然的惩罚和报复的事情或教训；还可以写新的历史条件下，人类为了自身可持续性发展，在自然进行资源索取和利用时应该采取的各种养护措施等等；也可以从身边发生的一些小事着手，比如对小动物的一次救助，垃圾分类的积极倡行，这次疫情引发的该不该食用野生动物的思考等等。内容可以任意选取，只要是言之成理即可。 第三，结构。在文体的选择上，议论文或记叙文都可以。记叙文要从自己的生活实际出发，选择和“人与自然”“和谐共生”“环境保护”等相关的素材进行行文，选取素材时要选自己有切身体会的，有比较多思考的内容，抓住小的细节来展现生活的真实，给读者以联想和共鸣的链接点，这样才能丰富文章内容。议论文在选材时，要事实论据和道理论据都有，道理论据可以选择材料中内容，文章也可以适当的结合自己的生活经历进行论述，中心论点要明确，可以用分论点来论述中心论点，以议论为主，不要过多的陈述事例，而是针对事例进行分析和点评，突出自己的观点。注意举的例子要贴合人与自然的主题，但也有可能流于泛泛，相比之下写记叙文可能更具体感人，最好选择自己亲身经历的事件，在表达方式上要注意记叙、议论、抒情的融合，避免记流水账和空洞说理。 7．（24-25八年级上·浙江金华·期末）阅读下面文字，按要求作文。 行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩。 陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷……人生无涯，行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿！ 这则材料引发了你怎样的思考？请以“行走的力量”为话题，联系生活，自选角度写一篇文章。 要求：题目自拟，不少于 600 字。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 行走中的温暖 春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。 在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要…… 牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。 又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。 我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。 奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次…… 我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露了憨厚的笑。我也笑笑，又心疼起槐花饼来。 突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子…… 到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。 春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被温暖和爱包围。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。“行走”并非单纯的动作，而是一个意蕴丰富、诗意盎然的话题，题目前的提示语中对行走”做了具体而清晰的解释，即“亲近自然，读书，历练，都是夯人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩”，“精彩”可以是: 美景、美乐、美事。“行走”的范围可以再扩大一下:唐诗的美好意境、青春的美好年华、某种美好情感都可以作为写作的对向，这几个写作方向都可以。 构思选材：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。“行走”是一种心理体会，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。 8．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）故乡是中国人心中不变的坐标。对家乡的眷恋，是你我心中永恒的情怀。学校文学社要出一期“我的家乡我的爱”专刊，请你以此为话题写作。 栏目 内容选择（任选一项） 写作要求 风景名胜 描绘家乡自然山水寄托独特情思 （1）请你任选一个栏目投稿，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； （2）自拟题目，文体自选，不少于600字； （3）不得透露个人信息。 家乡物产 介绍家乡风土、物产等展现家乡特色 凡人小事 记录身边平常的人、事感受家乡温情 【答案】例文： 我为家乡代言 “桃花江是美人窝，桃花千万朵比不上美人多……”，这首歌唱的就是我美丽的家乡——桃江。这里山美水美，风景如画；这里气候宜人，物产丰富；这里民风淳朴，人杰地灵。 这里风景如画。这里有“楠竹之乡“的美誉。万亩竹林，苍翠迷人，空气格外清新。登上观竹楼远远看去，碧波摇荡，薄雾环绕，好像人间仙境；这里有国家级的森林公园——桃花湖公园，处处鸟语花香，桃花江水库相嵌其中，像青玉中镶着块蓝宝石。据考证，陶渊明《桃花源记》笔下的世外桃源就在此地，宋祖英也来实地取过景。这里有壮观的罗溪瀑布和飞水岩瀑布，好像天上垂下的玉带，落在错石之上。这里有秀美的修山，宛如一位躺着的美女，一头秀发浸在资江水里。这里有高高的浮邱山，县城景象尽收眼底，山上有古寺古树……怎么说也说不完呢！ 这里物产丰富。桃江盛产竹子，竹工艺品和竹凉席全国闻名，竹胶板和竹地板也是蓬勃发展，竹笋食品畅销全国；灰山港镇的石灰石，久通的锑产品，松木塘的锰矿质量好储量大；资江河里的鱼种类多，味道鲜；马迹塘的擂茶独具特色；雪峰山的茶叶历史悠久；还有阳泉河的龙虾，牛剑桥的螃蟹，松木塘的腊肉，甘泉山的红薯粉，修山的手工面……怎么数也数不清呢！ 这里人杰地灵，这里气候宜人，四季分明，是非常宜居的城市；这里的人们勤劳刻苦，踏实肯干，勇于创新，形成了以水泥为主导产品的建材支柱产业，灰山港镇还是全省的明星多镇之一；资江贯穿全境，水资源丰富，建有多座水电站；这里有屈原的天问台，有“屈原的第二故乡”之称。 我爱桃江，很乐意为家乡代言。欢迎大家来桃江做客，我一定会带着大家一睹她的风采。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一篇话题作文。阅读材料“故乡是中国人心中不变的坐标。对家乡的眷恋，是你我心中永恒的情怀。学校文学社要出一期‘我的家乡我的爱’专刊，请你以此为话题写作”可知，要求我们善于观察和体会家乡的人或事或景。题干给出了本文所要投稿的栏目“风景名胜、家乡物产、凡人小事”。风景名胜，也就是介绍家乡的美丽景色；凡人小事，也就是介绍身边的人文特点；家乡物产，可以介绍家乡的某种风土、物产等。 第二，思路点拨。我们可以从给出的三个栏目任选一项去写作，如选择为：风景名胜。创作一篇写景散文。首段直接点明自己家乡的风景特点，起到总领全文的作用。主体部分可按游览顺序，也可以按时间顺序，还可按空间顺序等，紧扣景物特点，对家乡景物进行细致的刻画。最后一段总结全文，表达自己对于家乡的热爱与赞美之情，与首段相呼应。如选择为：凡人小事。可以选择身边熟悉的某个人，为他写一篇人物传记，如写每天清晨打扫街道的环卫工人，他起早贪黑，为城市卫生做出自己的贡献。如选择为：家乡物产。可以介绍家乡风土、物产等展现家乡特色。总之，根据自己最熟悉方面，选择合适的栏目话题，结合自己的生活实际，从生活中取材，把题目作为主要内容，写出自己对这一对象的某种感情。 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）写作。 汪曾祺先生说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”也请你写下你自己生活中真实美好诗意的人或事，勇敢前行。 要求：题目自拟；字数不少于800字；文中不出现真实师生名、校名等个人信息。 【答案】例文： 那束光，照亮生活 生活，就像一幅绚丽多彩的画卷，有时会被阴霾笼罩，但总有那么一些真实、美好且充满诗意的人或事，宛如一束束璀璨的光，穿透黑暗，照亮我们前行的路，给予我们温暖与力量，让我们能怀揣着希望，勇敢地奔赴远方。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，似要把世间的一切温暖都搜刮殆尽。我刚结束了一天紧张又疲惫的学习，拖着沉重的脚步往家走。心情如同这阴沉的天气一般，糟糕透顶，因为最近几次考试成绩都不理想，那些刺眼的分数仿佛一道道鸿沟，横亘在我与自信之间，让我陷入了自我怀疑的泥沼，不知该如何挣脱。 路过小区花园时，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音婉转悠扬，带着一种说不出的韵味，在冰冷的空气中缓缓流淌，竟让我不由自主地停下了脚步。顺着声音望去，我看到了一位老人。他穿着一件略显破旧却很整洁的棉衣，坐在花园的长椅上，全神贯注地拉着二胡。他的脸上布满了岁月的皱纹，那些纹路仿佛是岁月镌刻下的故事，每一道都藏着生活的痕迹。在他的身旁，放着一个小铁盒，里面零零散散地装着一些零钱，看来他是在这里卖艺。 我静静地站在那里，聆听着那二胡声。起初，那曲调是舒缓的，像是在诉说着往昔的岁月，带着淡淡的忧伤，却又有一种坚韧的力量蕴含其中。慢慢地，曲调变得激昂起来，仿佛是在冲破重重阻碍，向着美好的未来呐喊。我听着听着，竟觉得内心那团被阴霾笼罩的火焰，又开始有了复燃的迹象。老人沉浸在自己的音乐世界里，手指在琴弦上灵活地跳动着，全然不顾周围的一切。此时的他，身上仿佛有一种独特的光芒，那光芒不是来自于外表，而是源于他对生活的热爱，对音乐的执着。 一曲终了，我忍不住走上前去，轻声对老人说：“爷爷，您拉得真好呀！”老人抬起头，看着我，眼中满是笑意，他说：“哈哈，就是瞎拉着玩玩，打发打发时间呗。”我好奇地问他：“爷爷，您每天都来这儿拉二胡吗？”老人点了点头，说道：“是啊，每天来这儿拉拉，心里舒坦。生活嘛，总会有不如意的地方，但只要有自己喜欢的事儿做，就总能找到乐趣，过得开心。” 老人的话，如同冬日里的暖阳，直直地照进了我的心底。是啊，我不过是遇到了几次小小的挫折，就这般垂头丧气，可眼前这位老人，或许经历了生活的诸多磨难，却依然能怀揣着对生活的热爱，用二胡奏响生活的旋律。那一刻，我豁然开朗，那些困扰我的烦恼似乎都变得微不足道了。 从那以后，每当我遇到困难，心情低落的时候，我都会想起那个傍晚，想起那位拉二胡的老人，想起那束穿透阴霾的光。那是生活中真实又美好的存在，它教会我以积极乐观的心态去面对生活的风风雨雨，让我能带着诗意与勇气，坚定地踏上前行的道路，去追寻属于自己的那片璀璨星空。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求根据汪曾祺先生的话，写下自己生活中真实美好诗意的人或事，旨在引导我们从生活的点滴中挖掘那些能够触动心灵、赋予生活积极意义的元素，从而培养对生活的热爱与信心，传递正能量。立意可确定为：通过讲述生活中真实美好的人或事，展现人性之美与生活的诗意，表达对生活的赞美和积极向上的生活态度，启发读者珍视生活中的美好，坚定对生活的信念，勇敢面对生活的挑战。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可引用汪曾祺先生的话，引出主题，点明生活中充满了值得书写的美好。主体部分，可以选取生活中的典型事例，比如一次温暖的邻里互助，邻居在自己遇到困难时无私伸出援手，展现人性善良之美；或者描述一段宁静的乡村生活经历，如在田野间漫步，欣赏自然景色，感受自然的诗意与内心的宁静；也可以写校园中师生、同学之间真挚的情谊，像老师在自己迷茫时的耐心开导，同学在比赛中互相鼓励等，体现人际关系中的美好与温暖。 结尾部分，总结这些人或事给自己带来的心灵触动和对生活信念的增强，呼吁读者也去发现并珍惜生活中的美好，带着积极的心态勇敢前行，升华主题，使文章具有感染力和号召力。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文。 好的散文往往能触发读者的联想。读了《琴房》一文，你是否联想到某一建筑？请选择你熟悉的建筑，写一篇说明文，向大家介绍这一建筑；或者写一篇记叙文，回忆与这一建筑相关的经历和感悟。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 老家的四合院 我的老家在枣阳，老家的四合院虽没有北京四合院的辉煌与华丽，也没有徽式四合院的秀丽，但它别具一格，典雅内敛。现在已被列为“市级文物保护点”。整个建筑以朱红色为主，朱红色又称中国红，这往往是中国元素中较为端庄典雅的色彩。 首先映入眼帘的是四合院的砖雕台门。匾额的上方依稀可以看见清末年间的图案。青砖上雕刻着琴、棋、书、画，以此勉励子孙后代们勤勉好学，不要忘记祖辈的告诫。匾牌的一侧镂空雕刻了花窗，是一幅种田耕作的纹样，这或许蕴含着祖辈的寄语：“即使没有读书的天赋，我也留几亩田，你可以通过种田养活自己。”匾的另一侧分别雕刻着龙与凤，暗喻着“龙凤呈祥”。可惜的是，匾额上的几个字已在“文革”时期被撬去，但不难猜出，题的字应该是对儿女的祝福与勉励。 站在台门处，可以看见四合院呈东西对称布置，大门正中是中堂，东西厢房各两间。院内铺满青石板甬道，连接四处房门，这并不同于北方的大多数四合院，院落阔绰，四面房屋各自独立。这里的东西厢房各自矗立着四根木柱子，柱子的最底端是一个青石制的石墩，尽管经历了岁月的洗礼，但其纹理依旧清晰。门板上雕刻着各种图案，有松鹤延年、三阳开泰、小桥流水等，都栩栩如生，精致而有韵味。老家四合院建筑风格带点徽派建筑的风格，传统却不失典雅。 跨过中堂石阶，就见天井。天井，是四合院中十分重要的部分，它起着为住宅内部采光、通风、聚集与疏导雨水的重要作用。围墙上均镂空雕刻花窗，雕刻图案有喜鹊报春，也有墙角独梅，最精致的也许是“八仙图”吧！这些图案不仅起着装饰美化的作用，更具有采光通风的功能。天井四周的屋顶均向内倾斜，下雨时雨水便可流向天井，也颇有“肥水不流外人田”之意，象征着聚财与聚宝。 穿过天井，四合院的南面是后花园，里面种上了很多的桂树，还有两株枣树与海棠，暗喻着“早生贵子”，以及象征着祖辈的身份与一定的文化修养。此外，花园的中央放着几口大鱼缸，大多直径约一米，里面养着莲花和鱼，象征着“好运连连”。民间有句俗语说：“天棚鱼缸石榴树，先生肥狗胖丫头。”这便是昔日四合院中最常有的日常写照。 老家的四合院承载着我的快乐时光。我爱家乡的四合院。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。题目选择自己熟悉的建筑，写一篇说明文，向大家介绍这一建筑；或者写一篇记叙文，回忆与这一建筑相关的经历和感悟。选择写作说明文时，不仅要抓住建筑的主要特征进行说明，还要确定说明的主次。写作中要运用多种说明方法，将“建筑”绘制成一张精美的立体图。选择写作记叙文时，可联系《琴房》一文的写法，《琴房》通过对琴房的细致描绘，以及在琴房中的经历和感受，抒发了作者对琴房的深深眷恋和对那段青春时光的怀念；我们也可以选择一个自己印象深刻的建筑，回忆与这一建筑相关的经历，表达自己的感悟。说明文的写作还要注意以下要求：(一)抓住事物特征，把握说明中心。任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者。（二）针对具体情况，选好写作角度。写说明文也是要求有的放矢的。写什么、怎样写，要从读者的实际情况考虑，使文章具有针对性，切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。（三）务求解说清楚、做到条理分明。写说明文的目的是让人获得知识和技能，只有解说清楚，才能达到这个目的。如何解说清楚，要讲究说明的方法，注意结构的安排，着力语言的运用。 第二，立意。写说明文，通过对这一建筑的说明，表达自己对这一建筑的喜爱与赞美之情；写记叙文，通过记叙与这一建筑有关的事件，表达自己对社会、人生、自然的独特感悟与情感。 第三，选材。比如要介绍家乡的桥，可以通过列数字、作比较、打比方等说明方法介绍它的地理位置、建筑时间、规模大小、与其他桥梁的不同之处、主要用途和特色等。再比如介绍学校里你最熟悉的建筑，要先想好介绍学校里的什么建筑，按照什么样的顺序介绍。总之，不管介绍大型的建筑群，还是介绍某一具体的建筑物，都要依据合理的顺序进行。比如要写学校生活，可以联系学校的某一建筑，讲述自己在这里的学习与生活的故事；比如要写家乡生活，可以写自己故乡的一个具有代表性的典型建筑，讲述自己与之有关的经历与故事，表达自己对故乡的喜爱与赞美之情。 3．（23-24八年级下·浙江绍兴·期末）根据要求作文 山水之间，自有道理蕴藏。云卷云舒，如同人生起伏无常；山川万千，启示着时间无尽的变幻；山水相映，象征着人与自然和谐共生；山高水长，教导我们坚韧不拔……山水之间，蕴藏着许多的人生智慧与精神的力量。上述材料引发了你怎样的联想和思考，请结合自己的生活体验作文。 要求：①题目自拟；②不少于600字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 聆听山水的教诲 身处繁华都市，心却常常向往着那片宁静的山水。在山水之间，我听到了大自然的声音，更听到了它对我的教诲。   站在山脚下，仰望那高耸入云的山峰，心中涌起一股敬畏之情。山峰沉默不语，却用它的雄伟告诉我：人生需要有高远的目标和坚定的信念。就像登山者，一步一个脚印，向着山顶攀登，无论途中遇到多少艰难险阻，都不能放弃。只有坚持不懈，才能站在巅峰，俯瞰世间的美景。   沿着山间的小溪漫步，听着潺潺的流水声，我的心也变得柔软起来。溪水清澈见底，它没有因为前方的巨石和沟壑而停止前进，而是灵活地绕过障碍，继续前行。这让我明白，人生之路不会一帆风顺，我们要学会像溪水一样，以柔克刚，灵活应对，才能顺利地抵达目的地。   登上山顶，极目远眺，连绵的山脉起伏着，云雾缭绕其间。这一刻，我感受到了大自然的伟大和自己的渺小。山告诉我们，要有宽广的胸怀，能包容万物。不要为了一时的得失而斤斤计较，要以豁达的心态面对生活中的不如意。   来到湖边，平静的湖面宛如一面镜子，倒映着岸边的青山绿树。湖水宁静而深邃，它仿佛在说，做人要像湖水一样，内心平静，不为外界的喧嚣所干扰。在纷繁复杂的世界中，保持一颗宁静的心，才能看清自己的方向，做出正确的选择。   山水之间，蕴含着无尽的智慧。它教导我们要像山一样坚定，像水一样灵活；要有高远的目标，宽广的胸怀，还要保持内心的平静。当我们在生活中感到迷茫和困惑时，不妨走进山水，聆听它的教诲，让心灵得到洗礼和滋养。   在未来的人生道路上，我愿带着山水赋予我的智慧和力量，勇敢地前行，去追寻属于自己的那一片天空。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。认真审读作文材料，这段材料以山水为喻，由“山水之间，蕴藏着许多的人生智慧与精神的力量”可知，意在阐述了其中蕴含的人生哲理和精神力量。审题时，重点在于理解山水所象征和代表的意义，以及与人生的关联。立意可以从以下几个方面展开：①从山水的无常变化，领悟人生的起伏不定，要以平和的心态面对挫折与成功。②借山川的无尽变幻，思考时间的永恒和生命的短暂，从而珍惜时光，追求有意义的人生。③以山水和谐共生为例，倡导人与自然和谐相处，尊重自然规律。④从山高水长中汲取坚韧不拔的精神，激励自己在困难面前不屈不挠。 第二，选材构思。如写成记叙文。可以讲述自己在登山过程中，遭遇恶劣天气或路途艰险，但最终凭借坚持到达山顶，看到壮丽景色的经历。通过这个过程，体会到人生如登山，需要坚韧不拔的毅力才能克服困难，迎来美好。例如：详细描述山路的崎岖、天气的突变给自己带来的困扰，如狂风呼啸、暴雨倾盆，自己的脚步变得沉重，内心也产生过放弃的念头。但最终想到山高水长的寓意，咬牙坚持，最终登顶时看到云海翻涌、山峦连绵的美景，从而深刻领悟到坚持的意义。还可回忆一次在溪边游玩的经历，看到清澈的溪水与周围的青山相互映衬，美丽的景色让自己意识到人与自然和谐共处的重要性。比如：描写溪水潺潺流淌，水中鱼儿嬉戏，岸边绿树成荫，自己沉醉在这美景之中。然而，却发现溪边有一些垃圾，破坏了这份和谐，于是自己主动捡起垃圾，呼吁身边的人一起保护这片山水，表达对自然的尊重和爱护。如写成议论文，可以“人生如山水，起伏中成长”为论点，通过列举古今名人在面对人生起伏时的态度和行动，如苏轼多次被贬但依然豁达乐观，来论证应以平和心态应对人生的无常。例如：详细阐述苏轼在被贬黄州时，虽然生活艰苦，但他却能在山水之间找到心灵的慰藉，创作出《赤壁赋》等千古名篇。同时，对比一些因挫折而一蹶不振的人物，进一步强调正确面对人生起伏的重要性。 4．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）【表达•交流】请你为苏轼写一篇“人物小传”，可以是“他传”形式，叙述苏轼生平事迹等：你也可以化身为苏轼，以“自传”形式自述生平，吐露心迹：你也可以写一篇“访谈记录”，写下你的思考感悟。 要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 [小贴士]以下材料可为你的写作提供丰富生动的素材。 【答案】例文： 东坡小传 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——题记 “亦知合被才名折，二十三年折太多。”江州司马曾经这样评价刘梦得，但他却不知，200多年后，文豪的命运降临到了一位老翁身上。没错，就是东坡先生——苏轼。 上书直谏王安石用人不当，标志着他贬谪生涯的开始。纵观苏轼的一生，不难发现，他在北宋中期多年的政治和权利斗争中，始终扮演着一种奇怪的角色。新党执政，被贬；元祐更化，旧党上台，赦免回京。他的一生极坎坷，爱情受挫，仕途受阻，政治上受拖累，无尽的冤屈无处伸。 林语堂先生曾赞赏道：苏东坡的人品，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐。他曾自嘲道：问汝平生功业，黄州惠州儋州。谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。 他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”淡泊，他不为“蝇头微心如风，神如风，自然如风般生活。乘风而来，又乘风而去，留下不朽的文采，在历史舞台上闪闪发光。 驾着一叶扁舟，在狂风巨浪中掀舞的白发渔翁是苏轼的自喻。面对政治上的风波，他始终相信只要坚持浩然的刚直正气，就可以享受无穷无尽的千里雄风。豪气冲天，胸怀坦荡，曲解庄子原意迎合皇上的宋玉之流，只充笑耳！ “人世纷扰，任繁华凄苦，只是一场春梦。”生亦何欢，死亦何苦？世间有几人能像苏轼这样参悟佛陀的偈语。面对家庭与政治的变动，苏轼只是轻轻转过身来，“归去，也无风雨也无晴。” 当苏轼再次轻轻地转过身，他已经历典八州，身行万里半天下。他的骨子里始终有一份骄傲与执着，他挺立着，如树一般。任时光斗转星移地更迭，任岁月沧海桑田地变迁，他都不动不摇，经风沐雨，披霜挂雪。朔风阵阵，刮不倒他的满腔豪放，迷云片片，遮不住他的达观旷达。 酾洒临月，步履铿锵，拂袖一笑，风清云淡，苏轼用他一生的苦旅，铸就了一首最华丽的篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。要求结合三幅图片素材，为苏轼写一篇人物小传。题目提供了三种写作形式，包括“他传”“自传”和“访谈记录”。其中，“他传”是以第三人称叙述苏轼生平事迹；“自传”是以苏轼的第一人称自述生平；“访谈记录”则是以对话形式展现对苏轼的思考感悟。 第二，立意。可以选择以苏轼的美食之旅为线索，贯穿其一生的重要经历，展现他乐观豁达的人生态度。或者从苏轼的文学作品入手，探讨他的文学成就和人生感悟。不论以什么形式来写作，都要表达自己对苏轼的理解与思考，可以表达自己对他赞美与钦佩之情，也可以表达自己对他的同情，还可以表达自己的对他的不同看法与感悟。 第三，选材。①选取苏轼一生中的重要经历和节点：可以选取他在黄州、惠州和海南岛等地的贬谪经历，以及在这些地方的美食探索。这些经历代表了他对生活的热爱与追求，也是他文学创作的源泉。②结合图片中的文字文本和人物信息：可以引用东坡肉、东坡豆腐等菜肴的由来和制作方法，展现苏轼的烹饪技艺和美食心得。同时，也可以结合苏轼的文学作品，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等，探讨他的文学成就和人生感悟。③设计“他传”“自传”或“访谈记录”的写作形式：如果选择“他传”形式，可以从苏轼的重要人生节点入手，叙述他的生平事迹；如果选择“自传”形式，可以模拟苏轼的自述，展现他的心路历程；如果选择“访谈记录”形式，可以设计一段苏轼与后人的对话，探讨他的生活哲学和文学理念。④注意字数要求：题目要求字数不少于600字，因此在写作时需要注意控制篇幅，力求精练而全面地展现苏轼的一生。 5．（23-24八年级上·浙江温州·期末）如图同学们就“在实践中学习”这一学习方式的讨论，唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意想象？请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍学习经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 一段难忘的旅程 在我们的成长过程中，学习的方式多种多样。其中，在实践中学习，成为了我最珍视的一种方式。它不仅让我积累了丰富的经验，更让我在实践中不断成长和进步。 记得那是我第一次参加学校的科学实验比赛。我选择了制作一个简易的太阳能热水器。虽然这个实验听起来很简单，但真正操作起来却遇到了很多困难。我需要了解太阳能的原理，需要设计热水器的结构，还需要找到合适的材料。每一步都需要我仔细思考和不断尝试。 在实验过程中，我遇到了许多预料之外的问题。比如，我最初设计的热水器结构不稳定，导致水温无法升高。这让我一度非常沮丧。但我没有放弃，我开始阅读更多的资料向老师请教，并与同学讨论。在这个过程中，我逐渐明白了实践的重要性。只有通过不断的尝试和调整，才能够找到最佳的解决方案。 在经过反复的实验和改进后，我终于成功地制作出了一个稳定的太阳能热水器。在比赛中，我的作品获得了评委的高度评价。这次经历让我深刻地体会到了在实践中学习的意义。只有通过亲身实践，才能够真正理解知识的内涵，并将其应用到实际生活中。 这次经历不仅让我在科学领域取得了进步，更让我在人生的道路上更加坚定。我开始更加注重实践，不仅仅是在学习中，更是在生活中。我开始尝试更多的新事物，不断挑战自己的极限。每一次的实践都让我更加成熟和自信。 后来我参与了很多志愿者活动，深入了解了社会的各个方面。这些经历让我更加明白了在实践中学习的价值。只有通过亲身参与和体验，才能够真正理解社会的复杂性和多样性。 回顾过去，我深感在实践中学习的意义重大。它不仅让我积累了丰富的经验，更让我在实践中不断成长和进步。我相信，在未来的人生道路上，我将继续坚持这种学习方式，让自己的人生更加充实和有意义。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。首先，要明确“在实践中学习”的含义。在实践中学习是指通过亲身参与、动手操作来获取知识和技能的学习方式。这种学习方式强调的是实际操作、体验和感知，而非单纯地听讲或阅读。在选择写作角度时，可以从个人经历、学习经验、观点论述等方面入手。可以结合自己的亲身经历，讲述在实践中学习的过程和收获；也可以介绍自己或他人的学习经验，分享在实践中学习的技巧和方法；还可以发表关于在实践中学习的看法和观点, 深入探讨这一学习方式的优劣和适用范围。 二、选材构思。选材时，可以从自己的生活和学习中寻找与“在实践中学习”相关的经历和体验。例如，参加社会实践活动、制作手工、进行科学实验等，都可以作为实践学习的例子。同时，还可以从他人的经验中获取灵感，如阅读他人的学习心得、 观察他人的学习方式等。另外，选材时还要注重材料的典型性和代表性，能够充分体现“在实践中学习”的特点和优势。同时，要注重材料的真实性和可信度，不要过于夸大或虚构。在写法上，可以采用多种形式。如果是叙述经历，可以按照时间顺序，清晰地呈现实践学习的过程和结果；如果是介绍经验，可以采用条目式，分点介绍在实践中学习的技巧和方法；如果是发表观点，可以采用议论文的方式，先提出论点，再展开论述，最后总结观点。此外，还可以运用对比、举例、类比等手法，使文章更加生动有趣。同时，要注意文章的逻辑性和条理性，使读者能够更好地理解和接受作者的观点和感悟。 6．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文 中华文化浩浩汤汤，流传至今，是唐诗宋词，是胡同里巷，是京剧昆曲，是除夕烟火，是梁祝传说…… 请联系生活体验，说说你与传统文化的故事，题目自拟，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作、抄袭。③不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我与《唐诗三百首》 在我的成长过程中，有一本书犹如挚友一般，陪伴我度过了许多美好的时光，那就是《唐诗三百首》。 还记得小时候，第一次接触《唐诗三百首》是在爷爷的书房里。那时候，我被书中精美的插图和优美的诗句所吸引，虽然还不太理解诗句的含义，但却能感受到其中的韵律之美。爷爷常常会在闲暇时给我讲解一些唐诗，让我领略到了唐诗的魅力。 随着年龄的增长，我对《唐诗三百首》的喜爱愈发深厚。每当我翻开这本书，仿佛置身于一个诗意的世界，与古代的诗人进行心灵的对话。在这个世界里，我领略到了李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然……每一首诗都如同一幅幅绚丽多彩的画卷，展现出了唐代丰富的社会生活和文化内涵。 《唐诗三百首》不仅让我感受到了诗歌的美，也让我懂得了许多人生的道理。在学习和生活中遇到困难时，我会想起李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，鼓励自己要勇敢面对，坚持不懈；当我取得成绩时，我会用王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”来告诫自己不要满足于现状，要不断进取。 如今，《唐诗三百首》已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它不仅是我的良师益友，更是我心灵的寄托。在这个快节奏的时代里，每当我感到疲惫和浮躁时，我都会翻开这本书，沉浸在唐诗的世界中，让自己的心灵得到片刻的宁静。 我与《唐诗三百首》的故事还在继续，它将伴随我走过人生的每一个阶段。我相信，唐诗的魅力将会永远流传下去，影响一代又一代的人。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“传统文化”展开，讲述自己与传统文化的故事。这需要我们从自身的生活体验出发，选取一个具体的传统文化元素，如唐诗宋词、胡同里巷、京剧昆曲等，通过个人视角，深入体验中华文化的魅力，并通过文字将其表达出来。在立意时，可以选取个人与中华传统文化的具体接触点，展现对传统文化的独特理解和感悟；也可以结合生活体验，将传统文化与现实生活相结合，展现其在现代社会中的价值和意义；还可以通过讲述故事的方式，让读者产生共鸣，引发对中华文化的关注和思考。 第二，文体思路。题目要求“说说你与传统文化的故事”，所以本题更适合写作记叙文或散文。以第一人称叙述，通过具体的事件和场景，将我与中华传统文化的点滴故事娓娓道来。首先开篇点题，引入话题。从我对中华文化的初识和兴趣谈起，点明文章主题；其次具体叙述我与中华传统文化的接触和体验。可以通过讲述学习唐诗宋词的过程，感受诗词之美；或者描述在胡同里巷中漫步，领略老北京的风情；亦或是描述观看京剧表演，品味国粹的韵味等。通过具体事例，展现中华文化的博大精深；然后可以分析中华传统文化在现代社会中的价值和意义。可以从传承与创新、文化自觉与文化自信等角度，探讨传统文化在现代社会中的重要作用。同时，结合自己的经历，阐述传统文化对个人的影响和启迪；最后总结全文，呼应开篇。在回顾自己与中华传统文化的点滴故事后，表达对传统文化的热爱和敬意，并呼吁更多的人关注和传承中华优秀传统文化。 7．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 向【栏目一】投稿 山水间的心灵交响 行走于山水之间，每一次的邂逅都是一次心灵的洗礼。在我记忆的深处，那片宁静而又深邃的山水景色，一直如诗如画地存在着，每一次回忆都仿佛能听到那山水间的心灵交响。 那是一个初秋的午后，阳光斜斜地洒在青石板路上，我独自一人踏入了那片神秘的山水世界。一眼望去，山峦叠嶂，层林尽染，仿佛是大自然精心绘制的一幅水墨画。我沿着小径缓缓前行，心中充满了期待和激动。 我走在山间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，仿佛是大地在诉说着她的故事。周围是一片寂静，只有偶尔传来的鸟鸣声和溪水潺潺的声音，让人感到一种与世隔绝的宁静。我闭上眼睛，深呼吸着清新的空气，仿佛可以闻到山林间特有的芬芳。 走到半山腰时，我看到了一处清澈的溪流。溪水从山间倾泻而下，溅起一片片水花，发出悦耳的声音。我蹲在溪边，用手捧起一捧清澈的溪水，那冰凉的感觉瞬间传遍了我的全身。我看着溪水在阳光下闪烁着晶莹的光芒，心中涌起一股莫名的感动。 我继续前行，越过了山巅，来到了另一片山谷。这里有一片湖泊，湖水碧绿如玉，平静如镜。我站在湖边，看着湖水倒映着蓝天白云和周围的山峦，心中涌起一种豁然开朗的感觉。我仿佛看到了大自然的美丽和神奇，也看到了自己内心的宁静和平和。 在这片山水之间，我感受到了大自然的魅力和力量，也感受到了自己内心的变化和成长。我开始思考人生和自然的关系，开始理解生活的真谛和意义。我意识到，大自然是我们最好的老师，她教会我们如何去面对生活中的困难和挑战，如何去寻找内心的平静和安宁。 当我离开这片山水世界时，我感到一种深深的留恋和不舍。我知道，这片山水已经深深地印在了我的心中，成为了我人生中难以忘怀的一部分。 每一次回忆起那片山水，我都仿佛能听到那山水间的心灵交响。那是一种纯净而又深沉的声音，是一种来自大自然的呼唤和启示。我相信，在未来的日子里，我会继续去追寻那种声音，去体验那种美妙的感觉，让自己的人生变得更加充实和美好。 那片山水，是我心中永恒的记忆，也是我人生中最美好的遇见。我相信，在未来的日子里，我会带着这份记忆和感动，继续前行，去探索更多未知的世界，去追寻更多美好的梦想。 向【栏目二】投稿 山水间的坚守者 在我的记忆中，有这样一位普通人，他并非名人，却以他特有的方式诠释着“山水”的品质。他是我曾经居住的山村中一位平凡的山村教师。 这位教师生活在山脚下，那里群山环抱，溪水潺潺。虽然环境清幽，但对于许多追求现代化的年轻人来说，这样的地方似乎显得有些落后和闭塞。然而，他却选择了坚守，选择了留在这片山水之间，为村里的孩子们播撒知识的种子。 他的外貌并不出众，却总给人一种稳重和信赖的感觉。他的穿着简单朴素，却整洁干净，透露出一种不张扬的尊严。他的课堂总是那么生动有趣，他能将复杂的知识化为简单的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 除了教书育人，他还关心着每一个孩子的成长。他深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。因此，他时常利用课余时间，与孩子们交流谈心，了解他们的所思所想，给予他们温暖和鼓励。 在他的教导下，村里的孩子们渐渐变得自信、开朗，他们学会了如何面对生活的困难和挑战。许多孩子在他的引导下，走出了大山，走向了更广阔的天地。而这一切，都离不开他的默默付出和无私奉献。 他就像那山间的清泉，静静地流淌着，滋润着每一寸土地；他就像那山头的青松，无论风雨如何肆虐，都屹立不倒。他的品质和精神，就像那山水一样，纯净而深沉，让人肃然起敬。 如今，他已经步入了晚年，但他依然坚守在那片山水之间，用他的智慧和爱心继续为村里的孩子们照亮前行的道路。每当看到他那熟悉的身影，我的心中都会涌起一股暖流，那是对他深深的敬意和感激之情。 在我心中，他就是一位真正的“山水”人。他用自己的行动诠释了什么是坚守和奉献，他用自己的生命谱写了一曲山水间的赞歌。他让我相信，在这个世界上，总有一些人愿意默默奉献，用自己的力量去影响和改变他人。 他的故事让我深受触动，也让我更加珍惜身边那些拥有“山水”品质的人。他们或许并不显眼，但他们的存在却为我们的生活增添了无尽的温暖和希望。让我们向这些坚守在山水间的普通人致敬，感谢他们为我们所做的一切。 【详解】本题考查材料作文。 【栏目一】视界投稿 一、审题立意。题目要求我们描绘一幅印象深刻的山水风景，并融入情感，使其具有感染人心的力量。在确定写作主题时，首先会回忆那些曾让我们心动不已的山水画面，挑选其中最具代表性和感染力的一个作为写作对象。接着，注重描绘风景的细节，运用生动的语言和形象的比喻，让读者仿佛置身其中，感受到山水的秀美与壮丽。同时，融入自己的情感，表达对大自然的敬畏与喜爱，以及对生活的思考与感悟，使文章更具深度和感染力。通过这样的写作，希望能够带领读者一起走进那片美丽的山水，共同感受大自然的魅力。 二、选材构思。在素材选择上，我门应该聚焦于那些引人入胜的山水画面，如清晨山间薄雾缭绕的景致，或是黄昏时分湖面波光粼粼的场景。这些画面都充满了诗意和美感，能够触动读者的心灵。在构思行文时，可以从宏观到微观，逐步展开描绘，先概述整个风景的轮廓，再逐渐深入，细腻刻画某一自然景观的特点。同时，运用生动的比喻和形象的描写，使读者仿佛身临其境，感受到山水的独特魅力。此外，我们可以融入对大自然的敬畏之情和对生活的思考，使文章更具深度和内涵。 【栏目二】人物投稿 一、审题立意。题目希望我们回忆生活中遇到的拥有“山水”品质的人，并通过典型事迹来展现其特别之处。在确定写作主题时，我们应该仔细筛选那些在心中留下深刻印象的人物，特别是那些具备坚韧不拔、淡泊名利、胸怀宽广等山水般品质的人。我们可以选择一两个最能体现其品质的具体事例，详细描述其言行举止，展现其独特的人格魅力。同时，我们应注重分析这些品质对人物的影响，以及对自身的启示和影响，使文章不仅具有故事性，更富有深度和启示性。通过这样的写作，我们希望能够向读者展示那些值得我们学习和尊敬的人物，传递正能量和积极的生活态度。 二、选材构思。在素材选择方面，我们应该眼于那些具有“山水”品质的人物事迹，如某位长者在逆境中坚持不懈的精神，或是某位志愿者无私奉献的行为。这些事迹都体现了人物的独特品质和高尚情操，能够给读者带来深刻的启示。在构思行文时，我们可以先简要介绍人物的基本情况和背景，然后选取一两个典型事例进行详细叙述。我们可以注重展现人物在面对困难时的坚韧和毅力，以及在日常生活中展现出的淡泊名利和宽广胸怀。通过具体的事例和生动的描写，我们将努力塑造出一个鲜活立体的人物形象。同时，我们还会探讨这些品质对人物成长和社会发展的重要意义，从而深化文章的主题思想。 8．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，按要求写作。 谢震业在本届亚运会上夺得了男子100米和4×100米接力两枚金牌。金牌背后有着怎样的故事？ 据悉，此次杭州亚运会是谢震业时隔九年在亚运会赛场上第二次参加这个项目。为了参加4×100米接力，作为男子200米亚洲纪录保持者，谢震业放弃了他的主项200米，改为专攻100米和接力。“接力是中国田径旗帜性的东西，我不允许这面旗帜倒塌。”谢震业告诉记者，不仅是他自己，严海滨也同样为接力放弃了200米。“不能单单看到某一个人的放弃，一个团队永远都不是一个人能成就的。” ——《央视新闻》2023.10.9 上面的新闻人物故事，引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章。 要求：（1）题目自选，文体自定；（2）有真情实感，有自己的理解和感触；（3）字数不少于500（如写诗歌，则不能少于16行）；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 团结就是力量 为自己而活还是为集体而活？这是一个大问题。 在这个时代，仿佛只有为了私利而活才能更好的享受人生。然而，没有了集体，个人利益也就荡然无存。只有以个人努力推动集体发展，积少成多，才能取得更大的收获。 对于大多数人来说，国是集体。我们中华民族自古以来就具有团结一致的精神。因为团结，我们一次又一次地抵御外敌；因为一致，我们无数次攻克难题；因为共同努力，我们再一次登上世界的顶峰。那些将个人努力融入到国家发展的人，前有钱学森毅然回国，后有颜宁、施一公放弃国外优厚待遇，回国搞科研。于是我们有了核武器，我们国家的综合国力又迈上一个新台阶。 “要把自己看成单数，因为每个人都独一无二。”不错，我们要发展自己的长处和个性，但这并不是自私自利的理由。聚滴水为汪洋，首先你得是一滴饱满的水；积跬步以至千里，首先你要走整整一步；积少成多，首先你要存在少数。正如“修身齐家治国平天下”，凡事要从个人做起，从小事做起。 中国女排再度夺冠，而且是十一连冠。正是凭借每一位队员的日复一日的训练与坚持，才使得他们取得如此辉煌的成就。中国载人航天又一次将卫星发射成功，少不了每一位科学工作者缜密的设计、计算、安装、检查。美国政府一次又一次地遏制华为，而我们华为每一次都能迎难而上，正是有了每一位在她背后支持她的中国人民。 单数固然重要，因为我们每个人都要发展个性和长处。而将这个性和长处融入到集体中，才能形成一股坚不可摧的力量。一个集体，大到国家、民族，小到班级、小组，都是集体成员共同构成的。“作为中国青年，你怎么样，中国便怎么样。”没错，作为集体的一员，你怎么样，集体就怎么样。 积少成多、积水成河要从少数与水滴做起，发展国力要从每个国民做起，只有以个人努力推动集体发展，才能汇聚成一股不可磨灭的力量。愿我们每个人都能陪伴祖国高歌猛进，愿祖国和人民胸中有沟壑，立马镇山河！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键所在。材料阐述的是个人与集体的关系。“为了参加4×100米接力，作为男子200米亚洲纪录保持者，谢震业放弃了他的主项200米，改为专攻100米和接力”“不能单单看到某一个人的放弃，一个团队永远都不是一个人能成就的”强调了为了集体的利益，应放弃个人的利益。可立意为：培养学生团队精神，增强集体观念。 2.选材构思。可从以下方面构思：孤举者难起，众行者成城；从个体走向群体，走向人类命运共同体；携手同行，举国一体，世界一村；投身集体洪流，共建命运共同体。叙述中，应表达出为了集体而舍弃个人利益的主题，可写记叙文和议论文。记叙文要选材真实，以情动人。议论文要有理有据，以理服人。 9．（23-24八年级上·浙江台州·期末）阅读下面材料，根据要求写作 近日，一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。” 这引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二】发挥联想和想象，进行文学创作。 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选； ②不少于600字； ③不出现透露考生信息的人名、校名。 【答案】例文一： 敲打与成长 近日，一则男子敲打竹身积雪的视频在网络上引起了热议。我看到这视频的时候，心中不禁泛起了一些涟漪，这让我想起了我曾经的一段经历。 记得那是一个寒冷的冬天，我在北方的雪地里，和父亲一起砍柴。父亲手中拿着斧头，一下一下地砍在树上，而我则在旁边帮忙收集柴火。那时候，我年纪小，力气小，每次搬起木头都觉得十分吃力。父亲看在眼里，却没有伸手帮我，只是淡淡地说：“你要学会自己努力。” 我不明白，为什么父亲不帮我，却要我自己努力。我看着他，眼中充满了困惑。父亲看着我，眼中闪过一丝深沉的光芒，他指了指那些被砍倒的树，说：“你看，这些树之所以能被砍倒，是因为它们经历了风吹雨打，经历了无数次的敲打，才能变得如此坚韧。你也一样，只有经历了敲打，才能变得更加坚韧。” 那时，我似懂非懂地点了点头。从那以后，每当我遇到困难，我都会想起父亲的话，想起那些被敲打的树。我知道，只有我自己努力，只有我自己去面对困难，我才能变得更加坚韧，更加独立。 如今，当我看到那个男子敲打竹身积雪的视频时，我深深地理解了他的行为。他是在用敲打的方式，让竹子变得更加坚韧，更加挺拔。就像父亲曾经对我说的那样，只有经历了敲打，我们才能变得更加坚韧，更加独立。 我想，这就是成长的代价吧。我们需要经历敲打，需要经历挫折，才能变得更加坚韧，更加独立。而那些用力鞭策我们的人，正是帮助我们挺直腰杆，抬起头来的人。他们让我们明白，只有我们自己努力，只有我们自己去面对困难，我们才能真正地成长，真正地独立。 所以，我感谢那些曾经鞭策我的人，感谢他们让我变得更加坚韧，更加独立。我知道，他们的鞭策并不是为了让我痛苦，而是为了让我成长。我会珍惜这些经历，让它们成为我成长的助力，让我在未来的道路上更加坚定，更加自信。例文二： 竹的启示 在一个静谧的冬日早晨，村口的老竹林里，一位中年男子手持竹竿，轻轻敲打着覆盖在竹身上的积雪。每一声清脆的敲击声，都像是对过往岁月的回忆与反思。 这片竹林，对于男子来说，有着特殊的意义。他从小在这里长大，这些竹子见证了他的成长。他记得，小时候每当自己迷茫或受挫时，都会来到这里，与竹子对话，从它们身上寻找力量。 如今，他再次站在这里，敲打着积雪，心中涌起无限感慨。他明白，这些竹子之所以能够在严寒中屹立不倒，正是因为它们经历了无数次的敲打与磨练。 他联想到自己的人生，那些曾经鞭策他的人，不正是帮助自己挺直腰杆、抬起头来的人吗？他们或许严厉，或许苛刻，但正是他们的鞭策，让自己变得更加坚强和独立。 然而，他也明白，过度的鞭挞会让人心力交瘁，甚至失去前进的勇气。就像那些被过度敲打的竹子，虽然表面看起来坚韧，但内心可能已经千疮百孔，再也无法挺直腰杆。 男子深吸一口气，放下手中的竹竿，静静地站在竹林中。他感受着竹子的气息，聆听着它们的心声。他知道，自己需要找到那个平衡点，让自己既能够在鞭策中成长，又不会因为过度的压力而崩溃。 在竹林的深处，一束阳光透过缝隙洒在地上，照亮了男子脚下的路。他微笑着，向前走去，心中充满了希望和勇气。他知道，无论前方有多少困难和挑战，只要心中有阳光，就能够挺直腰杆，勇敢地面对一切。例文三： 鞭策与折断：教育的双刃剑 近日，一则男子敲打竹身积雪的视频在网络上引发了广泛的热议。这个看似平凡的行为，却触动了人们对于鞭策与折断、教育与挫折的深层次思考。对此，有网友认为：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”而另一种观点则强调：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。”这两种观点看似相反，却都有其合理之处，反映了鞭策教育的双刃剑性质。 首先，我们需要认识到，适度的鞭策对于个人的成长是有益的。正如那位网友所说，有时候，正是那些对我们严厉要求、鞭策我们前进的人，让我们在挫折和困难面前挺直腰杆，抬起头来。这种鞭策可能来自于父母、老师、领导，甚至是社会的压力。它们如同一股推动力，驱使我们不断地向前进步，挑战自我，实现自我超越。适度的鞭策教育能够激发个人的潜能，帮助我们在人生的道路上走得更远。 然而，过度的鞭策却可能带来严重的负面影响。当鞭策超过了个人的承受能力，就可能会引发挫败感、焦虑、抑郁等心理问题。过度的压力甚至可能导致个体在面对挫折时彻底崩溃，无法再挺直腰杆。正如另一位网友所指出的，过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。这种过度的鞭策教育不仅无助于个人的成长，反而可能成为阻碍其发展的障碍。 因此，我们需要找到一种平衡，让鞭策教育既能够激发个人的潜能，又不会过度压垮个体。这需要教育者、家长、社会等各方共同努力，根据个体的特点和需求，制定合理的教育策略。同时，我们也需要关注个体的心理健康，及时为他们提供必要的支持和帮助，让他们在面对挫折时能够有足够的力量挺直腰杆。 总之，鞭策与折断、教育与挫折是一个复杂而微妙的话题。适度的鞭策教育对于个人的成长是有益的，但过度的鞭策则可能带来严重的负面影响。因此，我们需要在实践中不断探索和总结经验，找到一种既能激发潜能又不致过度压力的教育方式，让每一个个体都能在鞭策与折断之间找到属于自己的成长之路。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出既有韧性又有力量的人才，为社会的进步和发展贡献力量。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料中“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人”可知，在人生的道路上，那些对我们施加压力、提出高标准、严格要求的人，往往是推动我们成长、激发我们潜力的关键因素。结合“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来”可知，过度的批评和鞭策可能会对个体的自信心、心理健康和人际关系产生负面影响，使他们难以挺直腰杆。因此，在鞭策他人时，我们需要把握好平衡，避免过度，让鞭策成为一种积极而有益的推动力。据此立意即可。 第二，构思选材。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。要求写记叙文，生活中总有一些人，一些事给予我们正面的影响。这个人可能身份平凡，这件事可能极其微小，但给我们的影响却是巨大的，无法估量的。写作时，应围绕着自己先是沮丧颓唐，后来因为受到某件小事的激励重新变得积极奋进的过程来组织材料。一株小草在初春的寒意里努力生长，绽放出生机与活力；在街上看到一位虽然身有残疾，却仍努力工作，不辞辛苦送外卖；父亲带自己去爬城南的一座小山，用爬山的经历激励自己……这些事件都可以写入文中。写作时应以记叙为主要表达方式，以心理描写表现自己心理转变的过程，以抒情或议论在作文末尾点明自己从这件小事当中感受到的激励。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。我们可以材料中的故事转化为具有艺术魅力的故事或情境，为读者提供一个独特的文学体验，需要借助想象的写法。例如，我们可以想象自己家院子里的两棵小桃树。重点刻画两个棵小桃树的对话和生长表现，说明鞭策往往是一种推动力。当我们面临困难、迷茫或者自我放纵时，那些对我们有所期待、对我们提出批评和建议的人，实际上是在帮助我们找到方向、克服困难。他们的鞭策可能让我们感到不适，但正是这种不适促使我们反思、调整，进而实现自我超越。无论写作什么内容，都需要运用想象的写法，运用细节描写、对比烘托等写法，以此丰富文学作品的内容。 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。我们需要在深入理解材料含义的基础上，从中提炼出一个具有普遍意义的观点。结合“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来”可知，尽管鞭策和批评在很多时候是积极的、有建设性的，但如果过度使用，可能会产生相反的效果。例如将观点确立为：“适度鞭策才能有助成功”。然后依托这个观点，重点论证“鞭策需适度”。在论证过程中应采用常见的论证方法进行论证。如在论证过程中，我们可以采用名人事迹作为论据，注意举事例不要拖沓，且要围绕论点叙述事例。建议联系实际生活进一步论证，是论证更有说服力和丰富文章的议论内容。最后，总结全文，强化中心论点，阐述强调观点的现实意义和价值，发出号召。这句话同样揭示了人际关系和个人成长中微妙而重要的平衡问题。 论证思路示例： 首先，过度的鞭挞可能会打击个体的自信心。当批评和指责变得过于频繁和严厉，个体可能会开始怀疑自己的价值和能力。他们可能会感到自己无论做什么都不够好，这种持续的负面反馈会削弱他们的自信和自尊，使他们难以挺直腰杆。 其次，过度的鞭挞可能引发情绪和心理上的困扰。过度的压力会导致焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪的产生。这些情绪可能会影响个体的心理健康，使他们难以专注于自我提升和成长。 再者，过度的鞭挞可能破坏人际关系。如果鞭策者过于严厉或不留情面，被鞭策者可能会感到被伤害或被忽视。这种关系中的紧张和不信任可能会阻碍有效的沟通和合作，从而阻碍个体的成长和发展。 最后，每个人的承受能力和反应方式是不同的。有些人可能能够从严厉的鞭策中找到动力和成长，而有些人则可能会因此而崩溃。因此，在鞭策他人时，我们需要考虑到他们的个体差异和需求，避免过度鞭挞。 10．（23-24八年级上·浙江衢州·期末）选文《两浙漫游后记》中“踏遍中华窥两戎，无双毕竟是家山”请你为自己的“家山”写一篇写景散文，参加“浙里品山水”的主题征文活动。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得出现含考生个人信息的地名、人名、校名。 【答案】例文： 善卷洞 国庆节，妈妈带我去宜兴的善卷洞游玩，坐了两个小时的汽车，我们终于来到了善卷洞。 我们一走进去就到了中洞，中洞的入口处兀立着一根七米多高的钟乳石笋，象中流砥柱一样挺立在洞口，所以人们称它为“砥柱峰”，听导游说它有三万五千多岁了呢！洞的左边石壁上有一头“雄狮”，威武地高昂着头，脊背上的狮毛纷披下来，一缕缕的看得清清楚楚，栩栩如生；右边的石壁上则有一头巨大的“白象”，粗大的“鼻子”垂到地上，好象正在专心地饮水，看起来气势雄伟、惟妙惟肖。 再向内走一些，我们上了几级小台阶，来到了上洞，上洞是个很大的弯弯的穹庐，象一个螺蛳壳，那里冬暖夏凉，所以被称为“暖洞”，又因为洞内空气暖湿，经常是云雾弥漫，所以又被称为“云雾大场”，洞的四周全是各种形状的钟乳石，有的象马、有的象羊、有的象鸟、有的象龙，最神奇的是一个“荷花倒影”，向清澈的池水里看去，只见有一朵粉红色的“荷花”开在深深的“山谷”里，原来，这是头顶上的石壁上有许多钟乳石笋围成了一圈，倒映在清澈的池水中形成了一朵美丽的“荷花”，用手电筒一照才发现，原来看起来幽深的“山谷”，其实只是很浅的一层水面，大概只有一厘米深，可是在灯光的照耀下却显得那么深！真是很奇妙！ 穿过中洞，我们又来到了下洞，下洞迎接我们的是一段又陡又长的台阶，走过这段台阶，再经过一段狭长的通道，前方突然传来了“哗哗”的水声，紧跟着眼前一亮，一道水流从悬崖上冲入一个小潭，形成了一道小瀑布，怪不得下洞又叫“瀑布洞”呢。 从下洞转回头，经过水晶宫一样的后洞，我们来到了神秘的水洞，水洞是一条一百二十多米长的地下河溪。我们小心翼翼地坐上小船，发现船夫竟然是用手撑着头顶或两边的钟乳石推着小船前进的！原来水洞的大部分地方都很窄很矮，我们常常要把身体低低地伏在船舱中才能通过，否则脑袋就要撞到头上的钟乳石上啦，所以船浆几乎派不上用场，船夫也只是在洞比较高的地方用浆来推着顶上的石壁使船前进，根本就不用浆来划水。小船在洞中左拐右弯地前进，正当我东张西望到处看的时候，发现前面出现了亮光，眼前豁然开朗，原来我们已经来到了水洞尽头，该上岸了，我恋恋不舍地离开了小船，心里觉得还不过瘾。 大自然可真是神奇，创造出了这么一个奇妙的溶洞！ 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据“选文《两浙漫游后记》中‘踏遍中华窥两戎，无双毕竟是家山’请你为自己的‘家山’写一篇写景散文”的提示可知，本题写一篇写景散文，立意上，表达对家乡和大自然的热爱之情，或家国情怀。 （2）选材构思。根据对题意的理解，选择自己最喜欢的家乡的一处山水，如雁荡山、天目山、西湖等，然后按照写景散文的要求写出景物的特点。可以用游记的形式行文。首先应该先标明时间，地点，人物，然后按照时间行踪顺序，慢慢的叙述游览的经历，有什么景色，有怎样的人和事，发生了怎样的事，然后顺着自己游览的顺序慢慢记述，最后总结收尾，抒发心意，表达自己的情感及看法。 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）“人间江南梦，醉忆是杭州。”一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现杭州的历史和文化。请你撰写一篇city walk旅行推荐文稿。 小贴士： 你可以介绍熟悉的有文化印记的建筑、物件，可以推荐颇具当地特色的民风民俗，可以讲述本地美食小吃，也可以发表对当地文物保护的建议……让city walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 杭州City Walk：走进历史与文化的秘境 从烟雨朦胧的西湖到历史悠久的宋城，从香气四溢的小巷到人间烟火的市井，杭州的每一寸土地都诉说着千年的故事。接下来，让我们踏上这段寻觅杭州历史与文化的City Walk之旅。 首站我们来到西湖。湖面如镜，倒映着蓝天白云与湖边的柳树。你可以选择沿着湖边步行，感受那份宁静与祥和。别忘了登上雷峰塔，俯瞰整个西湖的美景，看那“三潭印月”的神奇景象。 离开西湖，走进河坊街。这里保存了大量明清时期的古建筑，仿佛是一座活生生的历史博物馆。你可以漫步在青石板路上，聆听历史的回声，感受那份古朴与典雅。同时，这里也是杭州传统手工艺品的汇集之地，不妨带上一件手工艺品，作为这次旅行的纪念。 接着我们来到南宋御街。这条历史悠久的街道见证了杭州的变迁。你可以在古老的店铺间穿梭，感受那份浓厚的历史氛围。别忘了品尝一下杭州的地道美食，如东坡肉、西湖醋鱼等，让味蕾也沉浸在这座城市的历史中。 当然，还有宋城。这是一座重现宋代风貌的主题公园，你可以身着古装，参与各种宋代的民俗活动，亲身体验宋代的繁华与盛世。此外，宋城还有世界三大名秀之一的《宋城千古情》，通过现代化的舞台技术，再现了杭州的历史与文化，让人仿佛穿越时空，置身于那个美丽的朝代。 除了这些景点，杭州还有许多值得一游的地方。比如杭州博物馆、杭州丝绸博物馆、杭州茶文化村等等。这些地方都展现了杭州深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。 为了让更多人了解和感受杭州的历史与文化，我建议在各个景点设置更多的文化解说牌和导览服务。同时，也可以开展一些文化体验活动，如制作杭州传统手工艺品、品尝地道的杭州美食等。通过这些活动，让游客更加深入地了解和体验杭州的历史与文化。 最后，当你漫步在杭州的街头巷尾时，不妨放慢脚步，用心去感受这座城市的历史与文化。你会发现，每一座古建筑、每一条小巷、每一种美食背后，都有一段属于杭州的故事。希望每一位来到杭州的游客，都能在这里留下美好的回忆，带走属于这座城市的历史与文化的印记。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。题干给出了一个情境：一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现杭州的历史和文化。接着，题目要求我们撰写一篇city walk旅行推荐文稿，目的是让city walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。根据这个情境，我们可以确定题目的主题是关于“杭州的历史与文化”。题目要求我们从多个角度来介绍和展示杭州的历史和文化，包括但不限于杭州的建筑、物件、美食、民俗等。因此，在撰写作文时，我们可以选择一个或几个角度来具体展开。例如，我们可以选择介绍杭州的著名建筑和景点，如西湖、雷峰塔、河坊街等，来展现杭州的历史和文化底蕴；也可以选择介绍杭州的地道美食，如东坡肉、西湖醋鱼等，来展现杭州的美食文化；还可以选择介绍杭州的传统民俗活动，如龙井茶文化、吴越文化等，来展现杭州的民俗风情。总之，在撰写作文时，我们应该紧紧围绕“杭州的历史与文化”这一主题，从多个角度来介绍和展示杭州的魅力，让读者感受到杭州深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。同时，我们还应注意到题目的要求，要让读者不仅仅是漫步街头，更是要让他们真正地感受到杭州这座城市的独特魅力。 二、选材构思。选择本次作文的素材，可以从以下几个方面入手：自然风光：作为一座历史悠久的城市，杭州的自然风光是其一大特色。西湖的美景、灵隐寺的神秘、三潭印月的精致等，都是可以描绘的自然风光。历史遗迹：杭州有着丰富的历史文化遗产，如雷峰塔、岳王庙、宋城等，这些都是可以用来展现杭州历史文化的素材。民俗文化：杭州的民俗文化也十分独特，如茶文化、地方戏曲、民间艺术等，这些都是可以描绘的素材。美食小吃：杭州的美食小吃也是一大特色，如东坡肉、西湖醋鱼、小笼包等，这些都可以作为展现杭州美食文化的素材。人物故事：杭州的历史文化中，有许多著名的人物和故事，如白居易、苏东坡等文人墨客的故事，这些都可以作为本次作文的素材。在选择素材时，要注意选择具有代表性、能够突出杭州特色的素材。同时，要注意素材的多样性和丰富性，可以从多个角度展现杭州的历史与文化。最后，在撰写作文时，要注意素材的合理运用和搭配，让作文内容更加丰富、有层次感。 12．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 跟随古今作家领略大好河山后，你是否也忆起曾经登临过的山水胜迹？ 最爱湖东行不足，你是否感受到诗人对西湖美景的喜爱之深以及意犹未尽之感？ 鸢飞戾天者，望峰息心，你是否感受到作者厌倦官场，寄情山水，徜徉苍穹之下，以山水之色疗愈自身？ 要求：（1）自选角度写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点。（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字。 【答案】例文： 腾冲游记 每次爸爸与爷爷闲聊，总是谈起爷爷曾经工作过的地方——腾冲。听他们说那儿的景色秀丽无比，还有可以煮熟鸡蛋的温泉。耳听为虚，眼见为实，我真想插翅飞到那儿看一看。 终于，等到放暑假了。我们坐大巴连夜从昆明赶路直奔腾冲。清晨，到了腾冲，我们一下车就直奔车站大门，只见大门口对面广场上立着一块纪念碑，纪念碑上写着“抗日战争纪念碑”。听当地人说这里是文化名城、历史名城、地热博物馆，上世纪40年代，二次大战时，日本帝国主义侵略中国，从缅甸一路烧杀到腾冲，在腾冲做了许多丧尽天良的事情，腾冲人民为抗击日本侵略者付出了沉重的代价，那块抗战纪念碑时刻提醒着来腾冲参观的人们，和平来之不易。 纪念了先烈，我们乘车来到了热海景区，慢慢顺着一条盘山路行走，一路上看到了许多气泉和温泉，有喷泉、高温沸泉、美人池、毒气泉、普通温泉……毒气泉又名“扯雀泉”，扯雀泉里含有毒气，只要小鸟一靠近它，就会被一双无形无色的手“扯”到泉边，然后就被毒死了。那一眼眼喷泉，像调皮的精灵在跟我们玩捉迷藏，趁着我们不注意的时候，就突然从地里冒出了“小脑袋”，带着满腔的“热情”好奇地看着这神奇的世界。 随后，我们来到了“大滚锅”这个热海，它是一个1.5米深，直径有10米左右，水温高达97摄氏度，一年四季昼夜不停地翻滚蒸腾、热气腾腾的水池。池水清澈透明可以看到水底，池底一连串大大小小的“珍珠”冒上水面，一股股刺鼻的硫磺味钻进我的鼻子，池边许多金黄色的硫磺晶体附着在上面。关于这个“大滚锅”的强力高温，当地还有个传说呢！据传，很久以前，有一个牧童在放牛时因一时疏忽，一头牛掉进了这口“滚烫的热锅”里，牧童自己没法把牛拉出池子，到村里呼救，等人们赶来救牛时，牛已经变成了一锅熟牛肉。我们一行正听着导游介绍着“大热锅”，就听爸爸说：“脚上的皮鞋鞋底都被烫软了。”同行的一位叔叔不信池边地面有那么热，就把手放在地上去测试，没想到手掌的皮肤一下就被烫白了。看来在这“锅”中烫死一头牛真是小菜一碟呀！这个地方可不能站太久啊！我们赶紧离开“大热锅”往前走，走了一小段路，路边出现许多人在叫卖熟鸡蛋，仔细一看那些鸡蛋被一排一排用稻草绑着放在筐里面，一问，当地人说这是“云南十八怪”当中的一怪——鸡蛋串着卖，人们用草把串好的鸡蛋放进热海里，过不了多久，鸡蛋就熟了。 走累了，导游把我们带到了绿树环绕的温泉边，让我们尽情享受浸泡温泉的快乐，泡温泉的时候，一些游客坐在池边一边泡着脚，一边吃着用地热气蒸熟的鸡蛋、土豆、花生、玉米，能在这样优美的环境中，吃着天然制成的食品真是神清气爽啊！ 云南腾冲真是令人难忘呐！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料中“跟随古今作家领略大好河山后，你是否也忆起曾经登临过的山水胜迹？”“你是否感受到诗人对西湖美景的喜爱之深以及意犹未尽之感？”等内容可知，从主题上看，虽是写游记，仍要有情感有主题，在记游写景表达对美景的赞叹同时，或领略人间真情，探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者在领略景观的同时，受到启迪和教育。除了见闻与美景外，文章还有情感有哲理，给予读者的感受自然就更加丰富了。 第二，构思选材。从选材上看，凡是知名景点，皆有可观之处，关键点是要抓住特点，既能写出众人口中所说的景观，又能写出自己眼中所见，适宜从自己的生活积累中选择印象深刻的来进行记游。可以突出自然风光，如华山、庐山、桂林、九寨沟、海南等，也可以突出人文景致，如长城、兵马俑、西湖、三峡等，还可以是两者的综合，如黄山、泰山、峨眉山、乐山大佛、武夷山等；从表达上看，一定要注意写作的顺序，尽量淡化时间线，突出空间线，以免写成流水帐。无论采用移步换景还是定点观察，都要条理清晰、有次序。其次是抓住游览重点，看到的景物虽多，要择要描述，有主有次，不能平均用笔。再次，写景观是重点，主动用上动静结合、声色结合、虚实结合、寓情于景等手法会生色不少。此外，开头和结尾要简略，但时间、地点和人物等叙述要素要清晰。 13．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）按要求写作。 作家沈嘉柯说：“很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事”。在你的生命中，是否也遇到过这样的事物？这个事物既可以是具有鲜活生命的动植物，也可以是被赋予了生命意义的其他事物，它们让你产生联想与想象，它们带给你力量或震撼，它们促使你思考……请你为其写下特别的故事。 【要求】①题目自拟；②文体不限；③不少于500字；④不出现透露作者身份的信息。 【答案】例文： 静默的生命 在凡尘嚣嚣中，总有些事物，它们如静默的智者，用它们自己的生命，诉说着无法言说的故事。我遇见了它们，感受到了它们的生命力和故事的深远。 在一次偶然的机会中，我遇见了一颗古老的树。它没有花朵的娇艳，没有青草的鲜活，甚至没有鸟儿的歌声。它只有静默的枝干和深邃的年轮。然而，我却被它深深吸引。它的静默中蕴含着无尽的智慧和历史的沉淀。它见证了无数的季节更迭，世事变迁，但它依然屹立不倒，坚守着自己的生命。 这颗古老的树让我联想到了那些经历过风雨却依然坚韧的人。他们或许遭受过打击，或许有过困惑，但他们选择了坚守，选择了以静默的方式，诉说自己的故事。 另一个让我感到震撼的生命，是一块古老的石头。它没有生命的迹象，没有温度，没有表情。然而，在时间的冲刷下，它却拥有了独特的形状和纹理。那是一种无法复制的美，一种无法言说的生命力量。它静静地躺在那里，仿佛在告诉我们：即使没有生命的迹象，也可以拥有自己的故事和价值。 我常常坐在那块石头上，思考着生命的真谛。有时候，生命并不需要华丽的展现，只需要坚韧和坚守。有时候，生命的意义并非来自我们自己，而是来自我们对世界的理解和感受。 这两个生命的故事告诉我：每一个生命都有其存在的价值和意义。无论是静默的树还是古老的石头，他们都用自己的方式，诉说着自己的故事。他们的存在让我思考，让我感动，也让我更加热爱这个世界。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目中的关键信息是“具有鲜活生命的动植物”和“被赋予了生命意义的其他事物”，要求写出这些事物让你产生联想与想象，带给你力量或震撼，促使你思考的故事。在审题时，应明确“事物”的范围，可以是有生命的动植物，也可以是被赋予生命意义的其他事物，只要是能够让人产生思考、获得力量或震撼的事物都可以。同时，应从“特别的故事”出发，结合自身的经历和思考，描绘这些事物给自己带来的联想与想象，以及它们如何影响自己的生活和思考。 第二，文体思路。根据题目要求，文体不限，可以选择记叙文、说明文、议论文等。写作记叙文时，首先需要确定写作对象，即要选择一个具有生命力的动植物或其他事物作为主角，可以是一棵树、一朵花、一块石头等，关键是要选择一个能够引起自己思考和感悟的事物；其次在描绘事物时，需要抓住其特征，从形态、色彩、纹理等方面入手，用形象的描写来呈现事物的生命力。可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强事物的形象感；然后在描绘事物的基础上，可以展开联想与想象，通过对比、类比等方式，将事物与人类生活、历史事件等联系起来，挖掘其深层含义。同时，可以运用象征、隐喻等手法，使故事更加富有哲理性和艺术性；在描述事物的同时，需要穿插自己的思考和感悟，展现自己对于生命的理解和感悟。可以结合自身的经历和感受，写出自己在接触事物过程中的变化和成长；最后在结尾处，可以对全文进行总结，再次强调事物的生命力和故事的意义。同时，也可以提出自己的期望和愿景，使文章具有一定的启发性和感染力。 14．（23-24八年级上·浙江台州·期末）本次经典诵读组委会组织主题征文，优秀作品编辑成册，请你参与写作投稿。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采 你不一定非长成玫瑰，你乐意的话，做茉莉，做淡菊，做无名小花，做千千万万。——杨绛 以上文字引起了你怎样的联想和思考，可以叙述经历，也可阐述观点。 要求：①诗歌除外，文体不限。②题目自拟，不少于600字。③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文 甘做小草 我是一棵小草。虽然我没有漂亮的花衣服。没有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿。但我作为大自然中的一员。点缀了这美丽的花花世界。我是幸福的！　　 当春姑娘悄悄来临的时候。她把碧绿的裙子给了我。让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。我努力的生长着。太阳公公给我送来了温暖的阳光。几天过去了。我终于钻出了泥土。看到了无边无际的天空。我是生长在一棵大树旁边草地上的一棵嫩绿的小草。我们汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。　　 时间过得飞逝。当夏雨姐姐将要来临的时候。我闭着眼睛。耐心地等待着夏雨姐姐给我洗了一个凉爽的澡。夏雨姐姐走了。我的身上一尘不染。多么轻松。多么舒服啊！太阳公公终于出现了。明媚的阳光照射着我。我伸了个懒腰。这时候。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌。飞到我身边。说：“你好啊。小草！”停了一会儿。美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞。也飞到我身边。说：“小草啊！你好。”　　 不知不觉。秋阿姨已经到了。我睁开眼睛看到了一些高大的房屋。那可能就是人类居住的地方吧。秋分瑟瑟。树叶慢慢地落了。我也渐渐地枯黄了。　　 一个老太太。背着篮子。拿着镰刀。一把一把地把我的同伴放进了篮子里。随后我也被放了进去。我这才发觉冬天来了。老太太把我和同伴们一起人进了火炉。我的生命就此结束了。我知道我最后的生命快要结束了。我默默地等待着……　　 我是一棵小草。一棵坚强的小草。我的生命虽然短暂。但只要我的根在。来年依然可以再生。依然还可以一年接着一年的活下去。依然可以为人类服务。 我是一棵小草。我多么幸福啊！虽然牺牲了自己。却给别人带来了好处。能为大众服务。为人们做出贡献。我感到自豪。感到骄傲！ 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。材料尼采的话“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”的意思是鼓励人们乐观而积极向上的生活。生命应该去追求，或者说享受，或者奋斗，或者去爱，不应该碌碌无为虚度光阴，不然就是浪费生命。据此，可立意为：人生不应虚度，应去追求、奋斗；应追求对美好生活的向往；活在当下；尊重生命；珍惜生命等。 杨绛的话“ 你不一定非长成玫瑰，你乐意的话，做茉莉，做淡菊，做无名小花，做千千万万”意思是活的像自己，才是对生命最好的馈赠。据此可立意为：活出自己的模样，人要有个性，做无名小卒又何妨等。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如人生在于奋斗、不负青春、根据自己的能力确定奋斗目标、苔花如米小也学牡丹开等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如有追求才不负人生，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 15．（23-24八年级上·浙江湖州·期末）打开典籍，对话先贤：知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。请选择下面一个任务，完成创作。 任务一 结合自己的经历，讲述你与典籍的故事。 要求：自拟标题，不少于600字，不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 任务二 结合你的阅读体验，向你的同伴推荐一本典籍。 任务三 请谈谈你对“阅读典籍”的认识与思考。 写作小助手 我们已接触过的典籍列举： 七上：《世说新语》（《短文两篇》）《论语》（《论语十二章》） 《聊斋志异》（《狼》）         七下：《资治通鉴》（《孙权劝学》）《乐府诗集》（《木兰诗》） 《梦溪笔谈》（《活板》） 八上： 《孟子》（《孟子三章》）   《史记》（《周亚夫军细柳》）《全唐诗》（《唐诗五首》） 【答案】例文： 文题一 《论语》引领我走进儒学大门 去年的寒假，爸爸说要带我到孔子故里——山东曲阜旅游、研学。我兴奋的不得了。 当时我就毫不犹豫地决定，在这半年里，刻苦攻读《论语》。 我从小爱看书，但对古文看得甚少。那晦涩难懂的句子，令我看一眼就头大。七年级学过的《论语十二章》，对这次研学可以说是杯水车薪。这次为了参加活动，我买回来一本《论语》，只看两天就看不下去了，但又不甘心这么放弃。很快我又想出了一个办法，我下载了一部《论语》有声版，由看书改为听书。 我每周雷打不动地将《论语》听一遍，一开始什么也听不懂，但我仍旧坚持天天听。听的次数多了，好多话居然不用看释义也知道是什么意思了。正应了小时候学过的那句名言：书读百遍，其义自见。听的次数越多，越感到《论语》这本书的伟大，同时也越来越感觉到《论语》这本书，有很多未知等着我去探索。在背《论语》前，我问了我自己两个问题：你为什么要背《论语》？你认为《论语》是一本什么样的书？如今这些问题都有了答案，而且我都可以用《论语》里的句子来回答。学《论语》的目的是“就有道而正焉”。 如果说以前我读的书都是及肩的宫墙，那么《论语》就是数仞宫墙，“不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”我学《论语》的过程，也可以用《论语》里的一句话来概括，那就是“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”在学习《论语》的过程中，我感到收获颇多，感觉像是在同古代圣贤对话，懂得了很多做人的道理。以前听一些老师讲话，他们引用《论语》里的句子是信手拈来。我羡慕得很，觉得自己一辈子也做不到这样。通过一段时间的听《论语》后，我发现，自己无论是在与他人交谈，还是在写文章时，也会引用一些《论语》里的句子了。 经过半年的努力，我居然能将整本《论语》全部背诵下来。 原以为我参加完这次研学活动，就再也不会去碰古文书。可没想到我从曲阜回来，发现自己一天不看古文书就浑身难受。我下载了更多的古文语音，四书五经、儒家经典也是成套往家搬。《论语》引领我走进了儒学大门，我阅读了越来越多的经典，也使自己从内到外都发生了本质的蜕变。 文题二 《梦溪笔谈》推荐 朋友，你知道《梦溪笔谈》？ 《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。 里面记录了大量天文、地理、数学、物理、化学、生物、建筑、工程、冶金、矿产、医学、药学、考古、音乐、语言、文学等众多学科的资料，是我国古典科学名著之一。英国著名学者李约瑟在《中国科学技术史》中，赞誉《梦溪笔谈》为“中国科学史上的坐标”。 它的作者是沈括，字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。 沈括出身于仕宦之家，幼年随父宦游各地。宋神宗时参与熙宁变法，受王安石器重，后因永乐城之战牵连被贬。晚年移居润州，隐居梦溪园。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。 关于《梦溪笔谈》，我最想推荐的版本，就是胡道静先生的《梦溪笔谈校证》，没有之一。 沈括的每条笔记，胡先生均有校勘、考证，涉及的重要人物、事件、器物、历史沿革、典章制度、科学原理，均有注解——不是一般的注解，而是旁征博引、触类旁通、不厌其烦、汪洋恣肆的注解。每次我翻开这本书，都会在心里感慨：这个世界上，竟然还有像这样做学问的！那些有幸读到胡先生撰述的人，真是有福了！ 有不少人吃一餐饭、喝半壶酒，化妆、美容、割眼皮，买房、买车、买奢侈品，大手大脚，挥金如土，眉头不皱一下，听说要掏钱买一本书，却是割肉杀猪般痛。想想真是好笑。一位才高八斗的学者，不惜耗费半生精力，呕心沥血、矻矻穷年去研究一本书，并把自己的研究成果拿出来与世人分享，这样的书，难道不比在澡堂里泡一次脚值钱？ 读书是人世间回报最大的投资，它会给你一辈子积蓄，还有利息。我对此深信不疑。 文题三 阅读典籍收获未来 中国传统文化浩如烟海，而古代典籍是灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代的中华儿女。品读典籍，是一场经典的盛宴；是一出名人大家的相约；是一段穿越时光的回想。在品读典籍中滋养着心灵，闻着书香伴我们健康地成长。 读——典籍 杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”典籍之所以称为典籍，是有一定文学价值和影响的，它给后人留下了宝贵的精神财富。《红楼梦》这本伟大的文学作品，是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代的精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。品读了《红楼梦》，让我懂得了黛玉葬花的伤感和宝玉的凄美爱情……在我高兴时快乐时，我会翻开书，继续吸取营养知识；当我伤心沮丧时，我也会翻开书，在书里面寻找知音，让我知道，生命是美而圣洁的，人生是幸福与苦难相伴而随的。正如古人所说“腹有诗书气自华”。 品——典籍 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。有这样一则小故事，父子俩在林间散步，父亲问：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音?”儿子答到：“我听到了马车的声音。”父亲说：“是一辆空马车”。儿子问：“你怎么知道是一辆空马车?”父亲说：“从声音可以分辨出来，马车越空噪音就越大。”父亲简单的话语，告诫我们人不要高傲自大，自以为是，应脚踏实地。正如古人所云：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” 悟——典籍 荀子云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”2013年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。莫言的获奖其中固然有其自身的刻苦努力、笔耕不辍，但却也与那些博大精深、滋养心灵的经典作品不无关系。他出身贫寒，但也从为放弃过读书，在部队担任图书管理员期间，将图书馆里1000多册文学书籍几乎全部看过，才最终登上世界文学之巅。莫言的成功验证了“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功”的古训。 典籍如一坛老酒，醇香浓烈，馥香逼人；典籍如一首古诗，绝唱历史，弥久珍藏；典籍如一支舞曲，圆润华丽，不失内涵。品读典籍就如饮酒、诵诗、跳舞，领略艺术的至善至美。品读典籍，犹药也，力行，可以清新明志、洁身正性。 【详解】本题考查作文。 文题一 （1）审题立意。 本题要求结合自己的经历，讲述自己与典籍的故事。应写成记叙文。“典籍”古代重要文献的总称。在不同领域，有不同的代表性典籍。泛指古代图书。根据“写作小助手”的提示，可从列表中选择一种典籍，如《世说新语》，讲述自己了解、接触、阅读、读后感受等故事。也可从列表之外，自己接触的典籍中选取，如《吕氏春秋》《红楼梦》等。切不可从现代作品中选取。立意上，应表达某种典籍对自己学习、做人等的积极影响或作用。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“典籍”是哪本古代图书，如《论语》《史记》《全唐诗》等，然后，讲述自己和它的故事。如你是何时知道（或了解）这本书的，又是什么原因接触他的，你还知道这本书的哪些故事，你是如何阅读这本书的，阅读中发生过什么事情，它对你的学习或成长有何积极作用。要写清楚时间、地点、人物（典籍名称），起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。 文题二 （1）审题立意。本题要求结合你的阅读体验，向你的同伴推荐一本典籍。应写成说明文。“典籍”古代重要文献的总称。在不同领域，有不同的代表性典籍。泛指古代图书。根据“写作小助手”的提示，可从列表中选择一种典籍，如《世说新语》，讲述自己了解、接触、阅读、读后感受等故事。也可从列表之外，自己接触的典籍中选取，如《吕氏春秋》《红楼梦》等。切不可从现代作品中选取。立意上，应说明某典籍的特征和重要，希望同伴阅读。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“典籍”是哪本古代图书，如《论语》《史记》《全唐诗》等，然后从书的作者、成书过程、书的结构、内容、人物塑造、表达主题、写法、语言等角度，较全面地介绍和推荐。行文中，可使用举例子、作引用、作比较、打比方等多种说明方法，说明顺序要合理，语言以平实准确为主，可适当使其生动。 文题三 （1）审题立意。本题要求谈谈你对“阅读典籍”的认识与思考。应写成议论文。“典籍”古代重要文献的总称。在不同领域，有不同的代表性典籍。泛指古代图书。根据“写作小助手”的提示，可从列表中选择一种典籍，如《世说新语》，讲述自己了解、接触、阅读、读后感受等故事。也可从列表之外，自己接触的典籍中选取，如《吕氏春秋》《红楼梦》等。切不可从现代作品中选取。根据自己对“阅读典籍”的认识与思考，可从经典的作用和意义角度，选定中心论点，如提升个人修养与智慧，提升人的境界、档次、站位，扩大人的胸怀、眼界、层次，拓展人的格局、内存、容量等等。 （2）选材构思。应先对“阅读典籍”的认识与思考，确立一个中心论点，如阅读史书典籍可以通古而晓今，以史为鉴；阅读经典,能够让我们的视野更为宽阔，更为通透；阅读经典名著可以培养一个人的素养；等等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（浙江专用） 训练 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+材料作文） 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 “加油！”简单的一句话，让他浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。 …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？ 请以《一句话的力量》为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现具体的校名和人名。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）写作 有没有一棵树，让你驻足。它有着怎样的风姿？你可曾细细观察。它引发了你怎样的情思？你可有细细思量。它长在哪里？是在山林乡间、城市道旁，还是在人海之中、心田之上，抑或是立于远古神境、浩茫太空…… 请以“有那么一棵树”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整。体裁不限（诗歌除外）。文章不少于500字。不出现含有考生信息的人名、校名等。不抄袭，不套作。 3．（23-24八年级上·浙江·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 “玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。” 是啊，当今社会飞速发展，我们都在匆匆忙忙地往前赶，却忽略了很多路上的风景。让我们暂时停下脚步，回忆一下途中的精彩故事。雪小禅在“桐花满地”中体会到了生命的美好，也许你再次走进小学，看到昔日嬉戏、奋斗的地方，心头会为之一动；也许你重回故乡，那里的一草一木都会让你流连；也许故地重游，那景那情有了不一样的感觉…… 请以“回去看看”为题，带着你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得套写、抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景…… 请以“风景这边独好”为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）注意描写范围的选择；（2）注意选取一个主要的观察点；（3）定好基调，融入自己的情感。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期末）按要求完成写作任务。 以某种花或者某种动物为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于500字。 要求：不得出现真实的校名、人名等信息。 6．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）按要求完成作文。 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长。 请以“此中有真意”为题，书写“我”（或“我”熟悉的人）与文化遗产的故事。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）字数不少于500字。 （3）不得透露个人信息。 1．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二四年新年贺词。在贺词中，有这样的四句话：“这一年的步伐，我们走得很坚实/这一年的步伐，我们走得很有力量/这一年的步伐，我们走得很见神采/这一年的步伐，我们走得很显底气。”回望2023年，你会用哪个词来形容你走过的这一年？ 请以“这一年的步伐，我走得 ”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①请将题目补充完整，可以选择上述文字中的词，也可以另外填写内容补充；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 2．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面材料，完成“个性化表达”的任务。 自12月1日起，区环卫集团开启“落叶缓扫”作业模式，在14条城区道路部分路段实施“落叶缓扫”试点，全力打造城市落叶景观道路，让市民享受初冬的“限定浪漫”。 实行“落叶缓扫”，不是不扫不管，而是按照“只捡垃圾叶不扫，天晴不扫雨后扫，盖住标线及时扫，厚薄不一均匀扫，堵塞下水迅速扫，易燃易腐彻底扫”的原则，区分不同时段、不同树种、不同天气等情况，实施“一路一策”精细管理，确保“只见风景，不见脏乱”。 （信息摘自“今日上虞”微信公众平台） “缓”是一种策略，“缓”是一种智慧，“缓”是一种爱护……“缓一缓”，可以留住美好，让心灵驻足；“缓一缓”，可以保持理智，使思考更周全；“缓一缓”，可以打开思路，与成功相拥…… 请以“让 缓一缓”为题目，结合自己的学习与生活经历，写一篇作文。 在你心中，“缓”是什么？缓一缓，让你有过怎样的收获？ 提示：横线处可选填的内容如：“脚步”“行动”“决定”…… 要求：①先将题目补充完整；②文体自选，写出真情实感，不少于600字；③不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。 3．（23-24八年级上·浙江湖州·期末）读下面文字，按要求写作。 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）除诗歌外，文体自选； （3）不少于500字； （4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 4．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）流年如歌，光阴似曲，或喜或悲，或乐或忧，总有说不完的故事，诉不完的真情。 请以“写不尽的 ”为题，写一篇作文。 提示：①先将题目补充完整，然后写作（横线处可选填“爱、思念、温柔、欢喜、感动、遗憾、后悔、悲伤……”等词语）。 ②学习王勃的构思方法，先打腹稿（问问自己：写不尽的是什么？为什么写不尽？要表达什么样的思想感情？等等），然后再落笔写作，这样文章更容易一气呵成。 ③要有真情实感，字数不少于600字。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期末）根据要求写作。 我们是在集体中成长的，身边总有一个对我们影响最大的人。他或者带给你快乐，或者带给你忧伤，或者带给你启发……他可能是你的家人，也可能是你的同学，甚至可能是某个陌生人。 请以“那个带给我_____的人”为题，补全题目，写一篇记叙文或回忆性散文。 要求：不少于500字，文中不出现真实的人名、校名、地名等。 6．（23-24八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面文字，按要求写作。 浦口火车站，父亲爬月台为儿买橘子的背影，让朱自清深深感动，难以忘怀；西北黄土高原之行，茅盾为笔直挺拔、团结向上的白杨树深深震撼；昆明的雨情味无限：牛肝菌、火炭梅、缅桂花，那味、那人、那景……让汪曾祺深深陶醉，四十年后仍记忆犹新…… 生活的每一个地方都有独特的风景，每一处风景都有独特的魅力。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？请你以“家乡的 ”为题，写一篇文章。 要求：①请任选“雨、雪、桥、树”中的一个字，将题目补充完整；②除诗歌外文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 1．（23-24八年级上·浙江金华·期末）请以“雪”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 2．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】 1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。 2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。 3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 4．（23-24八年级上·浙江·期末）阅读下面材料，按要求作文。 山水点亮了文人情怀，蟋蟀点亮了浓厚思念，花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。 请以“点亮”为话题，自拟题目，写一篇600字至800字的作文。 【要求】①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 5．（23-24八年级上·浙江·期末）长安中学学生会以“传统节日的习俗”为话题开展征文活动，以下是征稿启事，请按要求积极参与投稿。 征稿启事春节、清明节、端午节、中秋节等一系列传统节日，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，也是传承中华文明和民族精神的有效载体。文学社现向全体八年级学生征稿，你可以讲述亲历的与传统节日习俗之间的一段故事，也可以具体介绍某一个传统节日的习俗…… 要求：①自拟题目，自定文体；②不少于600字，不得抄袭、套作；③不得出现真实的信息。 长安中学学生会 2024年1月25日 以下写作助手可供你参考 写作助手 征稿内容 要求 讲述经历 叙事描写相结合，条理清晰，语言连贯，凸显真情实感。 介绍习俗 抓住传统节日习俗由来、发展、寓意等进行说明，条理清晰，语言连贯，用两种及以上说明方法。 6．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）亚里士多德说：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”它不仅为我们展现了灵动的自然风光，也为我们提供了丰富的物产资源，更带给我们生命的思考和启迪。 任务一·自然絮语：请你发挥联想与想象，化身自然中的某种事物，以这种事物的口吻创作故事。 任务二·人与自然：请你展开回忆与思考，或讲述自己与自然间发生的故事，或阐述自己对自然的思考，写一篇文章。 要求：①请从以上两个任务中任选一个任务进行写作，文体不限（诗歌除外）。②题目自拟，不少于600字。③不出现真实的人名、地名、校名。 7．（24-25八年级上·浙江金华·期末）阅读下面文字，按要求作文。 行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩。 陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷……人生无涯，行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿！ 这则材料引发了你怎样的思考？请以“行走的力量”为话题，联系生活，自选角度写一篇文章。 要求：题目自拟，不少于 600 字。文体不限，诗歌除外。 8．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）故乡是中国人心中不变的坐标。对家乡的眷恋，是你我心中永恒的情怀。学校文学社要出一期“我的家乡我的爱”专刊，请你以此为话题写作。 栏目 内容选择（任选一项） 写作要求 风景名胜 描绘家乡自然山水寄托独特情思 （1）请你任选一个栏目投稿，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； （2）自拟题目，文体自选，不少于600字； （3）不得透露个人信息。 家乡物产 介绍家乡风土、物产等展现家乡特色 凡人小事 记录身边平常的人、事感受家乡温情 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）写作。 汪曾祺先生说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”也请你写下你自己生活中真实美好诗意的人或事，勇敢前行。 要求：题目自拟；字数不少于800字；文中不出现真实师生名、校名等个人信息。 2．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文。 好的散文往往能触发读者的联想。读了《琴房》一文，你是否联想到某一建筑？请选择你熟悉的建筑，写一篇说明文，向大家介绍这一建筑；或者写一篇记叙文，回忆与这一建筑相关的经历和感悟。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 3．（23-24八年级下·浙江绍兴·期末）根据要求作文 山水之间，自有道理蕴藏。云卷云舒，如同人生起伏无常；山川万千，启示着时间无尽的变幻；山水相映，象征着人与自然和谐共生；山高水长，教导我们坚韧不拔……山水之间，蕴藏着许多的人生智慧与精神的力量。上述材料引发了你怎样的联想和思考，请结合自己的生活体验作文。 要求：①题目自拟；②不少于600字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 4．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）【表达•交流】请你为苏轼写一篇“人物小传”，可以是“他传”形式，叙述苏轼生平事迹等：你也可以化身为苏轼，以“自传”形式自述生平，吐露心迹：你也可以写一篇“访谈记录”，写下你的思考感悟。 要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 [小贴士]以下材料可为你的写作提供丰富生动的素材。 5．（23-24八年级上·浙江温州·期末）如图同学们就“在实践中学习”这一学习方式的讨论，唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意想象？请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍学习经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 6．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）作文 中华文化浩浩汤汤，流传至今，是唐诗宋词，是胡同里巷，是京剧昆曲，是除夕烟火，是梁祝传说…… 请联系生活体验，说说你与传统文化的故事，题目自拟，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作、抄袭。③不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 7．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 8．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，按要求写作。 谢震业在本届亚运会上夺得了男子100米和4×100米接力两枚金牌。金牌背后有着怎样的故事？ 据悉，此次杭州亚运会是谢震业时隔九年在亚运会赛场上第二次参加这个项目。为了参加4×100米接力，作为男子200米亚洲纪录保持者，谢震业放弃了他的主项200米，改为专攻100米和接力。“接力是中国田径旗帜性的东西，我不允许这面旗帜倒塌。”谢震业告诉记者，不仅是他自己，严海滨也同样为接力放弃了200米。“不能单单看到某一个人的放弃，一个团队永远都不是一个人能成就的。” ——《央视新闻》2023.10.9 上面的新闻人物故事，引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章。 要求：（1）题目自选，文体自定；（2）有真情实感，有自己的理解和感触；（3）字数不少于500（如写诗歌，则不能少于16行）；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 9．（23-24八年级上·浙江台州·期末）阅读下面材料，根据要求写作 近日，一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。” 这引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二】发挥联想和想象，进行文学创作。 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选； ②不少于600字； ③不出现透露考生信息的人名、校名。 10．（23-24八年级上·浙江衢州·期末）选文《两浙漫游后记》中“踏遍中华窥两戎，无双毕竟是家山”请你为自己的“家山”写一篇写景散文，参加“浙里品山水”的主题征文活动。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得出现含考生个人信息的地名、人名、校名。 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）“人间江南梦，醉忆是杭州。”一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现杭州的历史和文化。请你撰写一篇city walk旅行推荐文稿。 小贴士： 你可以介绍熟悉的有文化印记的建筑、物件，可以推荐颇具当地特色的民风民俗，可以讲述本地美食小吃，也可以发表对当地文物保护的建议……让city walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 12．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 跟随古今作家领略大好河山后，你是否也忆起曾经登临过的山水胜迹？ 最爱湖东行不足，你是否感受到诗人对西湖美景的喜爱之深以及意犹未尽之感？ 鸢飞戾天者，望峰息心，你是否感受到作者厌倦官场，寄情山水，徜徉苍穹之下，以山水之色疗愈自身？ 要求：（1）自选角度写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点。（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字。 13．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）按要求写作。 作家沈嘉柯说：“很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事”。在你的生命中，是否也遇到过这样的事物？这个事物既可以是具有鲜活生命的动植物，也可以是被赋予了生命意义的其他事物，它们让你产生联想与想象，它们带给你力量或震撼，它们促使你思考……请你为其写下特别的故事。 【要求】①题目自拟；②文体不限；③不少于500字；④不出现透露作者身份的信息。 14．（23-24八年级上·浙江台州·期末）本次经典诵读组委会组织主题征文，优秀作品编辑成册，请你参与写作投稿。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采 你不一定非长成玫瑰，你乐意的话，做茉莉，做淡菊，做无名小花，做千千万万。——杨绛 以上文字引起了你怎样的联想和思考，可以叙述经历，也可阐述观点。 要求：①诗歌除外，文体不限。②题目自拟，不少于600字。③不得出现真实的校名、人名等。 15．（23-24八年级上·浙江湖州·期末）打开典籍，对话先贤：知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。请选择下面一个任务，完成创作。 任务一 结合自己的经历，讲述你与典籍的故事。 要求：自拟标题，不少于600字，不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 任务二 结合你的阅读体验，向你的同伴推荐一本典籍。 任务三 请谈谈你对“阅读典籍”的认识与思考。 写作小助手 我们已接触过的典籍列举： 七上：《世说新语》（《短文两篇》）《论语》（《论语十二章》） 《聊斋志异》（《狼》）         七下：《资治通鉴》（《孙权劝学》）《乐府诗集》（《木兰诗》） 《梦溪笔谈》（《活板》） 八上： 《孟子》（《孟子三章》）   《史记》（《周亚夫军细柳》）《全唐诗》（《唐诗五首》） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$