Unit 1 Topic 1 Section A导学案 - 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

课题 仁爱科普版八上英语Unit 1 Section A导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 1. 能够听懂、认读并正确运用本部分的重点词汇和句型，如：basketball, game, win, cheer... on 等。 2. 能够听懂关于运动计划和喜好的对话，并完成相关练习。 3. 能够运用 be going to 结构谈论自己和他人的运动计划。 二、学习重难点 1. 重点 （1）掌握重点词汇和短语的用法。 （2）理解并运用 be going to 结构表达将来的计划。 2. 难点 （1）正确使用 be going to 结构。 （2）根据所给情景，进行流利的对话交流。 三、学习过程 （一）预习导航 1. 预习单词，尝试根据音标读出单词，并理解其含义。 2. 预习 1a 对话，了解对话的大致内容。 （二）课堂学习 1. 导入 （1）通过展示一些运动的图片或视频，如篮球比赛、游泳比赛等，引导学生讨论自己喜欢的运动。 （2）提问学生：What sports do you like? 并让学生自由回答。 2. 听力练习 1b （1）播放 1b 的听力材料，让学生认真听，并选择正确的答案。 （2）核对答案，引导学生分析错误原因，再次听听力，加强理解。 3. 听力练习 1c （1）再次播放 1a 的听力材料，让学生判断句子的正误。 （2）与学生一起核对答案，对于错误的句子，让学生重新听听力，找出错误的原因。 4. 阅读 1a （1）学生自主阅读 1a 对话，理解对话的内容。 （2）教师讲解对话中的重点句型和短语，如：be going to do sth.（打算做某事），cheer... on（为......加油）。 （3）让学生根据对话内容，完成 1d 的填空练习，检查学生对对话的理解程度。 5. 小组活动 （1）学生两人一组，看着 2 中的图片，仿照示例进行对话练习。 A: Which sport do you prefer, swimming or rowing? B: I prefer rowing. A: Do you row much? B:Yes, quite a lot. / No, seldom. A: Are you going to join the school rowing team? B: Yes, I am. / No, I'm not. I'm going to... （2）教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导。 （3）邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。 6. 听力练习 3a （1）播放 3a 的听力材料，让学生完成表格。 （2）核对答案，让学生重复听力中关键的信息，加强记忆。 7. 口语练习 3b （1）学生两人一组，根据 1a 和 2 的内容，结合 3b 中提供的表达，编一个新的对话。 （2）鼓励学生发挥想象力，增加更多的细节和内容。 （3）选择几组学生进行展示，全班同学一起评价。 （三）知识拓展 1. 让学生思考：除了 be going to 结构，我们还可以用哪些方式表达将来的计划？（如：will + 动词原形） 2. 给出一些句子，让学生判断是用 be going to 还是 will 结构，并说明原因。 （四）课堂小结 1. 回顾本节课所学的重点词汇和句型。 2. 总结 be going to 结构的用法和注意事项。 （五）课后作业 1. 背诵 1a 对话。 2. 用 be going to 结构写一篇关于自己周末运动计划的短文，不少于 50 个单词。 3. 完成课本上的相关练习题。 （六）自我评价 1. 我是否掌握了本节课的重点词汇和句型？ 2. 我能否正确运用 be going to 结构谈论运动计划？ 3. 在小组活动和对话练习中，我是否积极参与，并且表现良好？ 学科网（北京）股份有限公司 $$