2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册

第4课 孙权劝学 （教案中的答案具体见课件） 【教学目标】 1、正确、流利朗读课文，积累文言字词，如“当涂”“涉猎”“见往事”等，理解文意。（重点） 2、借助注释和工具书，疏通文意，掌握重点文言句式，能准确翻译全文。（重点） 3、分析人物形象，通过孙权的善劝、吕蒙的好学，领悟学习对个人成长的重要性。（难点） 4、体会本文简洁生动的语言风格，感受文言文叙事的魅力，培养对文言文阅读的兴趣。（难点） 【教学方法】 自主、合作、探究的学习方式。 【教学准备】 师：准备教学课件PPT、投影仪等。 生：提前预习，初步感知课文内容。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课前导入 同学们，你们熟悉《三国演义》的故事吗？在三国时期，吴国的孙权是一位强大的统治者，他麾下有一位名叫吕蒙的将领，以勇猛和战功闻名，曾协助周瑜、程普在赤壁之战中击败曹操，后来又攻下荆州，夺取关羽的地盘，因此深受孙权的器重。 但吕蒙有个缺点，那就是不喜欢读书。尽管孙权多次劝他学习，吕蒙总是找借口推脱，认为自己作为武将，读书并无必要。这次，孙权再次劝他学习，结果如何呢？让我们通过《孙权劝学》这篇文章来一探究竟吧。 二、检查预习 1、作者介绍。（课件 P4） 司马光（1019-1086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）人，世称涑水先生，是北宋时期的政治家、史学家、文学家。 2、作品介绍。（课件P5） 《孙权劝学》出自《资治通鉴》卷六十六，是其中一篇具有代表性的叙事短文。 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史巨著。 3、写作背景。（课件P6） 交代时代背景、人物背景、事件背景。 4、人物档案。（课件P7-9） 鲁肃字子敬，临淮东城人，出生于富庶家庭，自幼喜爱读书，善于结交英豪。 吕蒙字子明，豫州汝南郡富陂县人，早年投身孙策麾下，以兄事周瑜。 孙权籍贯吴郡富春县，是孙坚次子，出生于下邳，据传为孙武后代。 5、生字生词。（课件P10） 卿（qīnɡ） 涉猎（shè liè） 岂（qǐ） 孰若（shú） 邪（yé）　遂(suì) 即更刮目相待（gēng） 【吴下阿蒙】：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。原指三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。 【士别三日】：即读书人分别后三天，或说是有道德和才能的人相隔了一段时间，特指有了明显的长进，一般与“刮目相看”连用，也可单独使用，褒奖久违的友人有能耐或者本事等。 【刮目相待】：即用新的眼光来看待，也作“刮目相看”。 6、古今异义。（课件P11） 治：古义为“研究”，如“孤岂欲卿治经为博士邪”；今义为“治理”。 博士：古义是专掌经学传授的学官；今义是学位最高一级。 但：古义是“只”，如“但当涉猎”；今义是转折连词。 …… 7、一词多义。（课件P12） 以、当、见。 三、初读课文 自由地、大声地朗读课文，确保发音准确，语义顺畅，并且在适当的位置停顿。注意把握正确的字音和朗读节奏。（课件P13） 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 四、疏通文意 1、通读全文，翻译文意。（课件P14-17） 2、翻译小知识。（课件P18） 留、替、调、补、删 五、理清思路 朗读课文，读出课文的四个层次。（课件P19-20） 起：设定了故事背景，孙权对吕蒙提出学习的要求； 承：描述了吕蒙开始学习的结果，标志着事件的进展； 转：通过鲁肃与吕蒙的对话，展现了吕蒙学识的显著提升，构成了故事的高潮； 合：以鲁肃与吕蒙结友作为结局，为整个故事画上圆满的句号。 六、精读细妍 1、孙权与吕蒙对话的核心内容是什么？（课件P21） 2、吕蒙接受了孙权的建议吗？（课件P22） 3、课文是如何展示吕蒙学习成果的？（课件P23） 4、鲁肃在与吕蒙深入交流之后，采取了哪些行动？（课件P24） 5、通过人物的对话和行为表现，孙权、鲁肃和吕蒙分别展现了哪些性格特征？（课件P25-28） 七、合作探究 1、分析对话，体会人物形象。（课件P29-34） “不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士邪！” “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” …… 2、课文在叙述情节时展现了哪些特点？（课件P35-36） 剪裁精当、对比突出、语言简练、情节连贯 3、本文告诉我们的道理有哪些？（课件P37-38） 学习的重要性、善于听取他人意见、善于听取他人意见 八、课堂总结 1、课堂小结。（课件P39） 《孙权劝学》讲述了孙权劝说吕蒙学习，吕蒙起初以军中事务多推脱，后听从孙权劝告开始学习，学识大增，令鲁肃与之交谈时大为惊叹，吕蒙还以“士别三日，当刮目相待”回应鲁肃，展现出学习让人进步的故事。 2、板书设计。（课件P40） 学科网（北京）股份有限公司 $$