第三单元【单元检测】（A卷•知识通关练）-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（贵州专用）

第三单元【单元检测】（A卷•知识通关练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．豁然（huò） 篁竹（ huáng） 及郡下（jùn） B．悄怆（ chuàng） 器皿（mǐn） 刘子骥（yì） C．衣褶（zhé） 摇缀（zhuì） 诣太守（yì） D．雎鸠（jū） 溯洄（huí ） 勾画了了（lě） 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．那拉提草原之美，真是不可名状，置身其中如入世外桃源，让人身心宁静。 B．水势沿山峰层层飞下，聚成一道清河奔流，斗折蛇行，蜿蜒西去，消失在苍翠的山间。 C．从网友发布微博，到公安机关介入调查，直至案情水落石出，整个过程不过几个小时。 D．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿辗转反侧地睡不了觉。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）海内存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）东山的糜子西山的谷，___________________。（贺敬之《回延安》） （3）___________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （4）___________________，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》） （5）___________________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （6）求之不得，___________________。（《诗经·关雎》） （7）《桃花源记》中表现老人小孩生活十分幸福快乐的句子是：_____,_____。 （8）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖汹涌澎湃、磅礴气势的一联是：_____,_____。 4. 下列说法中有误的一项是（　　） A．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”。其内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面的内容，是周代社会生活的一面镜子。 B．《小石潭记》作者柳宗元，与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。C．《虞初新志》，明末清初中国文言短篇小说集，张潮所编。张潮，字山来，除编《虞初新志》外，尚著有《幽梦影》《花鸟春秋》《补花底拾遗》等。 D．《桃花源记》简述了作者发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 典之所以成为经典，是因为经受住了时间的考验，最终沉淀下来了，它们对人生进步、对生命成长有着的深刻影响，滋润着自己的心灵，获取人生的幸福。同学们开启了经典“寻味之旅”。 阅读了经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，请你判断哪个说法是正确的（　　） A．《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。 B．《红星照耀中国》作为一部纪实性文学，真实记录了埃德加•斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．《儒林外史》采用高超的讽刺手法对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 D．《名人传》是法国文学家罗曼•罗兰撰写的小说，记叙了三位精神巨人（贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰）面对各种困苦勇敢抗争的事迹。 6. 读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话大师；可以充实我们的精神、提升我们的修养……请选择《经典常谈》中下列四篇中的一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 《说文解字》 《诗经》 《战国策》 《史记》 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “老兵”和军马 梁晓声 ①老兵其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。 ③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。 ④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！”于是战士们都肃然了。 ⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场——家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果自己没参军，那匹马是不会病死的…… ⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊花青色的……“白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑…… ⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……： ⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。 ⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。” ⑩他双眼噙泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……” ⑪如血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场…… ⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！” ⑬车停下了。 ⑭他喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……” ⑮然而其实只有风声…… ⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。 ⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块牌子，牌子上写着四个醒目的大字——“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不起来了，便爽快地答应了。 ⑱于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。 ⑲于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”…… （摘自《故事会》校园版，有删减） 7. 通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。 军马救“老兵”→①______→“老兵”思念军马→②______→“老兵”带军马归乡 8. 文中画横线语句运用了插叙手法，请结合文本简要分析其作用。 9. 文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。 10. “老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理解。 阅读下文，回答问题。 揭秘中国近5000年气候变迁——竺可桢曲线 邵鹏程 ㅤㅤ①一个简单的数学坐标、一条弯曲起伏的温度曲线，串起了中国近5000年的气候变化，这就是著名的竺可桢曲线。它将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来，是最早对中国各个历史时期气候变迁的定量分析成果。 ㅤㅤ②竺可桢先生是科学救国和科教兴国的先行者，是我国科研工作者前行的旗帜，他秉承着“求是”精神，严谨周密，不计利害，为国家奉献了所有学识与心血。从20世纪20年代末开始，他用数十年时间，查阅了《礼记》《诗经》《左传》《吕氏春秋》《史记》《齐民要术》等大量的历史文献，相继发表了一系列探索历史气候演变规律的文章，将中国近5000年气温变化制成了一张清晰、简明的曲线图——竺可桢曲线。几十年后，外国科学家通过研究格陵兰岛原始冰川样本中的含氧量，得到了格陵兰岛气温升降图，即格陵兰岛曲线。令人震惊的是，远隔万里的两项研究，得出的曲线竟然高度重合，足以说明古代气候变动是全球性的。当代研究人员通过寻找古气候的“蛛丝马迹”，古为今用，可以掌握和揭示气候变化的规律。 ㅤㅤ③竺可桢说过：“一个地方的气候变化，一定会影响植物和动物种类，只是植物结构比较脆弱，所以较难保存；但另一方面，植物不像动物能移动，因而作气候变化的标志或比动物化石更为有效。”让我们以西安为例，来了解中国古代的气候变化。 ㅤㅤ④陕西省西安市属于温带大陆性季风气候，年平均气温为10.5摄氏度。而西安浐河东岸的半坡遗址（新石器时代），却发掘出獐、竹鼠等亚热带动物骨骼化石。 ㅤㅤ⑤梅树和竹子都是主要生长在亚热带的植物。周朝建立时，国都设在西安附近的镐京（位于黄河流域），当时，官方文件先记载于青铜器上，后写于竹简上，竹类在黄河流域广泛生长。 ㅤㅤ⑥春秋时期，竹子和梅树成为了《左传》和《诗经》中的“常客”。在《诗经•秦风》中有“终南何有？有条有梅”的诗句，意为：终南山上有什么？有坚硬的山楸和艳丽的野梅。终南山在陕西省西安市南部，现在那里无论是野生的还是人工种植的梅树都已经没有了。 ㅤㅤ⑦汉代的司马迁在《史记•货殖传》中描写了当时作物的地理分布：“蜀汉江陵千树橘，陈夏千亩漆，齐鲁千亩桑麻，渭川千亩竹。”渭川是黄河最大的支流，流经西安。 ㅤㅤ⑧而到了南宋，竹子因为气候原因无法生长，竹监司被取消了（当时管理竹园的机构）。到了元朝初期，竹监司又重新被设立。 ㅤㅤ⑨除了利用历史文献中关于气候变化的记载之外，还有许多研究古气候的方法。 ㅤㅤ⑩可以通过分析古生物化石来研究气候变迁。每种生物适宜生长的环境有所不同（例如，有些适宜在温暖潮湿的地方生长、有些适宜在干旱的地方生长），它们的生存范围、分布区域及其随时间的变化，可以作为古气候研究的极好证据。 ㅤㅤ⑪也可通过对不同地点和不同时期地层沉积相（沉积物的生成环境、生成条件和其特征的总和）变化的研究来推测沉积环境，并与现代的气候条件比较。例如，可以通过分析黄土中粉尘颗粒的大小，来确定当时的风速和气候干燥程度。 ㅤㅤ⑫还可以通过对岩石、矿物的分析研究来确定古气候的变化。例如，如果地层中有煤层，就可推断当时气候湿润；如果有珊瑚化石，当时可能为热带海洋气候。 ㅤㅤ⑬有的科学家利用冰芯具有保真性强（低温环境）、信息量大、分辨率高、时间尺度长的特点，根据同位素含量来推算古代温度。例如氧同位素分析法，氧﹣16比较轻，水中含量高说明气候寒冷；氧﹣18 比较重，水中含量高说明气候温暖。 ㅤㅤ⑭竺可桢曲线将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来，更加凸显出华夏文明的源远流长、连绵赓续。 （选自《知识就是力量》） 11.文中没有提到的研究古气候的方法是 A.历史文献研究法 B.地质学方法 C.生物学方法 D.气候预测法 12.请结合文章分析下列语段能否作为本文的补充材料。 【材料】 ㅤㅤ河南省简称“豫”，仿佛一个人牵了一头大象。这也印证了，在3000多年前，这种热带、亚热带典型的大型动物，曾在河南“常驻”。 13.下图是对中国西安古气候温度波动情况的分析，错误的一项是 14.有同学认为现代人研究古气候没有多大意义，作为学生阅读这篇文章也很没意思。你是否赞同？请结合文章内容，谈谈你的看法并说明理由。 （三）古代诗文阅读 阅读下面文段，回答问题 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 15. 解释下列加点词语的意思。 （1）阡陌交通： （2）日光下澈： 16. 翻译下列句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 17. 【甲】【乙】两文段划线句子都是环境描写，请说说它们分别体现了作者怎样的心情？ 蝶恋花·伫倚危楼风细细 宋·柳永① 伫倚危楼风细细。望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会③凭阑④意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔。为伊消得⑦人憔悴。 【注】①柳永，北宋词人，婉约派代表人物，其词多写羁旅、思人之苦。②望极：极目远眺。③会：理解。④阑：同“栏”。⑤强乐：勉强欢笑。⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。 18. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。 B. “拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。 C. 最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着的感情。 D. 全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺术技巧。 19. 历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 八年级（1）班于5月8日要开展“以和为贵”综合实践活动，下面是相关事宜，请你参与完成任务。 20. 班委已邀请张校长担任特邀嘉宾，现请你将本次活动相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项（ ） A. 5月8日下午两点，在我班教室开展“以和为贵”综合实践活动，请您参加。 B. 张校长，您好！请您来我“以和为贵”综合实践活动。 C. 张校长，您好！5月8日下午两点，“以和为贵”综合实践活动将在我班教室开展，届时请您光临指导。 D. 张校长，您好！5月8日下午两点，“以和为贵”综合实践活动将在我班教室开展，请您必须准时到达现场！ 21. （1）李华是本次活动的主持人。下面是他准备的主持稿，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 ①尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！②欢迎大家光临“以和为贵”综合实践活动。③以和为贵，就是要和气待人，与人为善。④和气待人，是一种让步，为人大气，是一种宽厚。⑤与人交往的过程中，我们要葆有一颗谦和的心…… 22. 下面是八（1）班同学李华在本次综合性学习活动中的发言，排序正确的一项是（ ） ①都要学会与人和睦相处。 ②都有容身之地。 ③假如一个人合作能力强， ④不管他到哪个集体， ⑤所以，你、我、他， ⑥跟大家积极配合， A. ④①③⑥②⑤ B. ③⑥④②⑤① C. ④③⑥①⑤② D. ③⑥④①⑤② 23. 活动结束后，你会设计哪两种方式展示本次活动的成果？ ①____________； ②____________。 五、写作能力（60分） 24. 作文 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献，幸福是父亲递过来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友写的一个温馨的字条……我们每个人都有过幸福的经历，都品味过幸福的甜蜜。打开往事的大门，你会发现，幸福像花儿一样绽放在生活的每个角落。 请以“我真幸福”为题，写一篇600～700字的记叙文。 写作提示及要求：（1）结合自己的经历和感受，描述幸福的不同层面。如书山寻宝、亲近自然、互助与奉献、家庭的温暖、友谊的陪伴等。 （2）注意情感表达，让读者能够共情。如表达对知识的热爱和追求、对家人的感恩和珍惜、对友谊的珍视和感激、对生活中细节的感激等。 （3）合理安排篇章结构，保持文章主题的一致性；注意语言流畅、准确，注意段落分明和逻辑清晰。 （4）切忌抄袭和使用真实的地名、校名、人名；根据提示内容可以进行适当的删减或扩展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元【单元检测】（A卷•知识通关练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．豁然（huò） 篁竹（ huáng） 及郡下（jùn） B．悄怆（ chuàng） 器皿（mǐn） 刘子骥（yì） C．衣褶（zhé） 摇缀（zhuì） 诣太守（yì） D．雎鸠（jū） 溯洄（huí ） 勾画了了（lě） 【答案】A 【解析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 A.正确。 B.有误，“刘子骥”的“骥”应读作“jì”。 C.有误，“衣褶”的“褶”应读作“zhě”。 D.有误，“勾画了了”的“了”应读作“liǎo”。 故选：A。 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．那拉提草原之美，真是不可名状，置身其中如入世外桃源，让人身心宁静。 B．水势沿山峰层层飞下，聚成一道清河奔流，斗折蛇行，蜿蜒西去，消失在苍翠的山间。 C．从网友发布微博，到公安机关介入调查，直至案情水落石出，整个过程不过几个小时。 D．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿辗转反侧地睡不了觉。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 D.使用有误，辗转反侧：形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着。词义和“肝疼”矛盾； 故选：D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）海内存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）东山的糜子西山的谷，___________________。（贺敬之《回延安》） （3）___________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （4）___________________，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》） （5）___________________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （6）求之不得，___________________。（《诗经·关雎》） （7）《桃花源记》中表现老人小孩生活十分幸福快乐的句子是：_____,_____。 （8）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖汹涌澎湃、磅礴气势的一联是：_____,_____。 【答案】 （1） 天涯若比邻 （2） 肩膀上的红旗手中的书 （3） 微君之躬 （4） 佁然不动 （5） 蒹葭苍苍 （6） 寤寐思服 （7） 黄发垂髫，并怡然自乐 （8） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 【解析】 考查名句名篇默写。注意：涯、肩膀、微、躬、佁、蒹葭、寤寐、髫、蒸、撼。 4. 下列说法中有误的一项是（　　） A．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”。其内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面的内容，是周代社会生活的一面镜子。 B．《小石潭记》作者柳宗元，与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。C．《虞初新志》，明末清初中国文言短篇小说集，张潮所编。张潮，字山来，除编《虞初新志》外，尚著有《幽梦影》《花鸟春秋》《补花底拾遗》等。 D．《桃花源记》简述了作者发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满。 【答案】D 【解析】本题考查文化、文学常识。古代文化常识包括：天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 ABC.正确。 D.有误，“《桃花源记》简述了作者发现桃花源的经过”说法错误。应该是：《桃花源记》简述了渔人发现桃花源的经过。 故选：D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 典之所以成为经典，是因为经受住了时间的考验，最终沉淀下来了，它们对人生进步、对生命成长有着的深刻影响，滋润着自己的心灵，获取人生的幸福。同学们开启了经典“寻味之旅”。 阅读了经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，请你判断哪个说法是正确的（　　） A．《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。 B．《红星照耀中国》作为一部纪实性文学，真实记录了埃德加•斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．《儒林外史》采用高超的讽刺手法对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 D．《名人传》是法国文学家罗曼•罗兰撰写的小说，记叙了三位精神巨人（贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰）面对各种困苦勇敢抗争的事迹。 【答案】B 【解析】本题考查名著知识的掌握。解答此题，要有一定的名著知识积累。 A.有误，是对中国传统文化，不是古代经典。 B.正确。 C.有误，对王冕是赞美。 D.有误，《名人传》是法国文学家罗曼•罗兰撰写的人物传记，不是小说。 故选：B。 6. 读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话大师；可以充实我们的精神、提升我们的修养……请选择《经典常谈》中下列四篇中的一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 《说文解字》 《诗经》 《战国策》 《史记》 【答案】 示例一：《＜说文解字＞第一》这一章节，我读到了汉字书体演变的过程，从甲骨文、大篆到行 书，汉字的演变一直朝着简易的方向发展。《说文解字》是一部划时代的字书，文字学古 典，是一切古典的工具或门径，我读到了他的巨大价值。 示例二：《＜诗经＞第四》这一章节，我读到了诗的由来，诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作 用，在“风雅颂，赋比兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。 示例三：《＜战国策＞第八》这一章节，我读到了战国时期以苏秦张仪为代表的纵横家游说各国的 活动和权谋智变斗争的故事，它可以很好的帮助我们了解战国时期那个波澜起伏、变化莫 测的年代，对那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 【解析】 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》《三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 本题考查名著常识。根据题目要求，联系《经典常谈》相关内容，结合章节自选一个角度谈收获，言之有理即可。如：《＜史记＞第九》这一章节，我读到司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富 的史实创作了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千多 年的历史，让我感受到了历史的传承和延续，也让我更加珍惜当下的生活和时代。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “老兵”和军马 梁晓声 ①老兵其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。 ③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。 ④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！”于是战士们都肃然了。 ⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场——家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果自己没参军，那匹马是不会病死的…… ⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊花青色的……“白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑…… ⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……： ⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。 ⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。” ⑩他双眼噙泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……” ⑪如血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场…… ⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！” ⑬车停下了。 ⑭他喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……” ⑮然而其实只有风声…… ⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。 ⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块牌子，牌子上写着四个醒目的大字——“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不起来了，便爽快地答应了。 ⑱于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。 ⑲于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”…… （摘自《故事会》校园版，有删减） 7. 通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。 军马救“老兵”→①______→“老兵”思念军马→②______→“老兵”带军马归乡 8. 文中画横线语句运用了插叙手法，请结合文本简要分析其作用。 9. 文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。 10. “老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理解。 【答案】 7.① “老兵”惜别军马 ② “老兵”寻回军马 8. 画线语句通过插叙手法，补充了军马“白头心儿”曾救过“老兵”一命的情节，凸显了二者之间深厚的情感纽带，为后文“老兵”寻回军马作铺垫。 9. “老兵”是一位对军马有着深厚情感的军人，他忠诚于部队，爱护军马，勇敢无畏，且重情重义。在军马场解散后，他不惜代价寻回并照顾受伤的军马，展现了其坚韧不拔的精神。 10. 作者称呼“才二十六岁”的军人为“老兵”，是因为他在军马场服役多年，军事素养高，进步快，对军马有着深厚的情感，并表现出勇敢无畏、重情重义的品质，这些特征都符合“老兵”的形象。 【解析】 【7题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！’——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……”可以概括出“老兵”惜别军马的情节。 根据文章第⑰段“他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将白头心儿转卖给他”以及第⑱段“于是他一边打工，一边精心照料白头心儿”可以概括出“老兵”寻回军马的情节。 【8题详解】 本题考查记叙方法。 首先，通过插叙手法，文章补充了“白头心儿”曾救过“老兵”一命的情节。这一情节不仅丰富了故事的内容，还展示了“白头心儿”的勇敢与忠诚，同时也体现了“老兵”与“白头心儿”之间深厚的情感纽带。其次，这一插叙为后文“老兵”寻回军马作了铺垫。正因为“老兵”深知“白头心儿”对自己的救命之恩，他对这匹军马的感情格外深厚。因此，当军马场解散，他得知“白头心儿”受伤并被当做马肉出售时，他毫不犹豫地决定买回并照顾它，即使这意味着他要付出巨大的代价。最后，这一插叙手法还增强了故事的连贯性和完整性，使得“老兵”与“白头心儿”之间的情感发展更加自然、合理。综上所述，画线语句的插叙手法在文中起到了丰富故事情节、展示情感纽带、为后文铺垫以及增强故事连贯性和完整性的作用。 【9题详解】 本题考查人物形象。 根据文章第②段“多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了‘专业’最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予‘模范班长’的称号。”可以概括出，“老兵”是一位军事素养高、进步快的军人形象。 根据文章第④段“他真挚地说：‘其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！’”可以概括出，“老兵”是一位对军马有着深厚情感，视军马为战友的军人形象。 根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！’”以及第⑱段“于是他一边打工，一边精心照料‘白头心儿’”可以概括出，“老兵”是一位重情重义，对军马不离不弃的军人形象。 根据文章第⑥段“它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑”以及第⑰段“他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将‘白头心儿’转卖给他”可以概括出，“老兵”是一位勇敢无畏，在关键时刻能保护战友的军人形象。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第②段“入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予‘模范班长’的称号。”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在军队中服役多年，表现出色，拥有丰富的军事经验和领导能力。 根据文章第④段“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他对待军马如同对待战友一般，充满深厚的情感，这种对待军马的态度也体现了他的军人情怀和责任感。 根据文章第⑥段“那一次军马受惊‘炸群’，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧‘白头心儿’随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在关键时刻能够冷静应对，表现出勇敢无畏的军人品质，这种品质是长期军事训练和实战经验积累的结果。 综上所述，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在军队中服役多年，拥有丰富的军事经验和领导能力，对待军马如同对待战友一般充满情感，同时在关键时刻能够表现出勇敢无畏的军人品质。 阅读下文，回答问题。 揭秘中国近5000年气候变迁——竺可桢曲线 邵鹏程 ㅤㅤ①一个简单的数学坐标、一条弯曲起伏的温度曲线，串起了中国近5000年的气候变化，这就是著名的竺可桢曲线。它将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来，是最早对中国各个历史时期气候变迁的定量分析成果。 ㅤㅤ②竺可桢先生是科学救国和科教兴国的先行者，是我国科研工作者前行的旗帜，他秉承着“求是”精神，严谨周密，不计利害，为国家奉献了所有学识与心血。从20世纪20年代末开始，他用数十年时间，查阅了《礼记》《诗经》《左传》《吕氏春秋》《史记》《齐民要术》等大量的历史文献，相继发表了一系列探索历史气候演变规律的文章，将中国近5000年气温变化制成了一张清晰、简明的曲线图——竺可桢曲线。几十年后，外国科学家通过研究格陵兰岛原始冰川样本中的含氧量，得到了格陵兰岛气温升降图，即格陵兰岛曲线。令人震惊的是，远隔万里的两项研究，得出的曲线竟然高度重合，足以说明古代气候变动是全球性的。当代研究人员通过寻找古气候的“蛛丝马迹”，古为今用，可以掌握和揭示气候变化的规律。 ㅤㅤ③竺可桢说过：“一个地方的气候变化，一定会影响植物和动物种类，只是植物结构比较脆弱，所以较难保存；但另一方面，植物不像动物能移动，因而作气候变化的标志或比动物化石更为有效。”让我们以西安为例，来了解中国古代的气候变化。 ㅤㅤ④陕西省西安市属于温带大陆性季风气候，年平均气温为10.5摄氏度。而西安浐河东岸的半坡遗址（新石器时代），却发掘出獐、竹鼠等亚热带动物骨骼化石。 ㅤㅤ⑤梅树和竹子都是主要生长在亚热带的植物。周朝建立时，国都设在西安附近的镐京（位于黄河流域），当时，官方文件先记载于青铜器上，后写于竹简上，竹类在黄河流域广泛生长。 ㅤㅤ⑥春秋时期，竹子和梅树成为了《左传》和《诗经》中的“常客”。在《诗经•秦风》中有“终南何有？有条有梅”的诗句，意为：终南山上有什么？有坚硬的山楸和艳丽的野梅。终南山在陕西省西安市南部，现在那里无论是野生的还是人工种植的梅树都已经没有了。 ㅤㅤ⑦汉代的司马迁在《史记•货殖传》中描写了当时作物的地理分布：“蜀汉江陵千树橘，陈夏千亩漆，齐鲁千亩桑麻，渭川千亩竹。”渭川是黄河最大的支流，流经西安。 ㅤㅤ⑧而到了南宋，竹子因为气候原因无法生长，竹监司被取消了（当时管理竹园的机构）。到了元朝初期，竹监司又重新被设立。 ㅤㅤ⑨除了利用历史文献中关于气候变化的记载之外，还有许多研究古气候的方法。 ㅤㅤ⑩可以通过分析古生物化石来研究气候变迁。每种生物适宜生长的环境有所不同（例如，有些适宜在温暖潮湿的地方生长、有些适宜在干旱的地方生长），它们的生存范围、分布区域及其随时间的变化，可以作为古气候研究的极好证据。 ㅤㅤ⑪也可通过对不同地点和不同时期地层沉积相（沉积物的生成环境、生成条件和其特征的总和）变化的研究来推测沉积环境，并与现代的气候条件比较。例如，可以通过分析黄土中粉尘颗粒的大小，来确定当时的风速和气候干燥程度。 ㅤㅤ⑫还可以通过对岩石、矿物的分析研究来确定古气候的变化。例如，如果地层中有煤层，就可推断当时气候湿润；如果有珊瑚化石，当时可能为热带海洋气候。 ㅤㅤ⑬有的科学家利用冰芯具有保真性强（低温环境）、信息量大、分辨率高、时间尺度长的特点，根据同位素含量来推算古代温度。例如氧同位素分析法，氧﹣16比较轻，水中含量高说明气候寒冷；氧﹣18 比较重，水中含量高说明气候温暖。 ㅤㅤ⑭竺可桢曲线将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来，更加凸显出华夏文明的源远流长、连绵赓续。 （选自《知识就是力量》） 11.文中没有提到的研究古气候的方法是 A.历史文献研究法 B.地质学方法 C.生物学方法 D.气候预测法 12.请结合文章分析下列语段能否作为本文的补充材料。 【材料】 ㅤㅤ河南省简称“豫”，仿佛一个人牵了一头大象。这也印证了，在3000多年前，这种热带、亚热带典型的大型动物，曾在河南“常驻”。 13.下图是对中国西安古气候温度波动情况的分析，错误的一项是 14.有同学认为现代人研究古气候没有多大意义，作为学生阅读这篇文章也很没意思。你是否赞同？请结合文章内容，谈谈你的看法并说明理由。 【答案】 11.D 12.可作为本文的补充材料，从动物的角度出发，说明古代中国的气候变化。 13.C 14.不赞同。①领先西方学者的气候研究，展现我国的科研实力。②古为今用，当代研究人员可以掌握和揭示气候变化的规律。③为研究我国朝代更替提供了科学依据。④竺可桢先生的科研精神值得我们学习。⑤激发中学生学习传统文化的兴趣，增强民族自豪感。 【解析】 文章的说明对象是“竺可桢曲线”，然后介绍了竺可桢的伟大贡献，接着以西安为例，介绍了中国古代的气候变化，最后照应开头，总结全文。 11.本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 A.正确，从第②段中“他用数十年时间，查阅了《礼记》《诗经》《左传》《吕氏春秋》《史记》《齐民要术》等大量的历史文献，相继发表了一系列探索历史气候演变规律的文章”可以概括出“历史文献研究法”； B.正确，从第⑪段中“也可通过对不同地点和不同时期地层沉积相（沉积物的生成环境、生成条件和其特征的总和）变化的研究来推测沉积环境，并与现代的气候条件比较”，第⑫段中“还可以通过对岩石、矿物的分析研究来确定古气候的变化”可以概括出“地质学方法”； C.正确，从第⑩段中“可以通过分析古生物化石来研究气候变迁”可以概括出“生物学方法”； D.错误，全文并没有相关文字提到“气候预测法”； 故选：D。 12.本题考查材料的理解与运用。从材料中“这也印证了，在3000多年前，这种热带、亚热带典型的大型动物，曾在河南‘常驻’”的可知，这则材料意在说明3000多年前的河南，气候比现在还要温暖、潮湿，这是从动物的角度来研究古代的气候变化，所以这个语段可以作为本文的补充材料。 13.本题考查学生对文章内容以及图表的理解和分析能力。 ABD.正确。 C.有误，根据第⑤段中“梅树和竹子都是主要生长在亚热带的植物”，第⑥段中“在《诗经•秦风》中有‘终南何有？有条有梅’的诗句，意为：终南山上有什么？有坚硬的山楸和艳丽的野梅”可知，春秋时期气候温暖，并非“冷”。 故选：C。 14.本题考查学生发表自己观点的能力。作答时，首先明确自己的态度：不赞同，然后结合文章内容阐述理由。如：从第②段中“将中国近5000年气温变化制成了一张清晰、简明的曲线图——竺可桢曲线。几十年后，外国科学家通过研究格陵兰岛原始冰川样本中的含氧量，得到了格陵兰岛气温升降图，即格陵兰岛曲线。令人震惊的是，远隔万里的两项研究，得出的曲线竟然高度重合”可知，我国对于古代气候的研究，早于西方的科学家，这让我们感到自豪；从第②段中“当代研究人员通过寻找古气候的‘蛛丝马迹’，古为今用，可以掌握和揭示气候变化的规律”可知，当代研究人员可以利用古代气候的相关知识，掌握现代气候变化的规律；从第⑭段中的“竺可桢曲线将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来，更加凸显出华夏文明的源远流长、连绵赓续”可知，竺可桢曲线有助于研究我国朝代更替；从第②段中“竺可桢先生是科学救国和科教兴国的先行者，是我国科研工作者前行的旗帜，他秉承着‘求是’精神，严谨周密，不计利害，为国家奉献了所有学识与心血”可知，竺可桢先生的“求是”精神和严谨态度，值得我们学习；研究古气候有助于培养中学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自信心。 （三）古代诗文阅读 阅读下面文段，回答问题 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 15. 解释下列加点词语的意思。 （1）阡陌交通： （2）日光下澈： 16. 翻译下列句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 17. 【甲】【乙】两文段划线句子都是环境描写，请说说它们分别体现了作者怎样的心情？ 【答案】 15. （1）交错相通 （2）穿透 16. （1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 （2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。 17. 【甲】文段画线句子表现了作者对理想社会的追求和向往，以及对现实生活的不满：【乙】文段画线句子抒发了作者悲凉凄怆的心绪。 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：田间小路交错相通。 （2）句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）云：说；避：躲避；乱：战乱；率：带领，率领；妻子：妻子儿女；绝境：与人世隔绝的地方； （2）斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见：时隐时现。 【17题详解】 本题考查文言文的理解。 【甲】文，根据第一段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；再联系第二段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求，以及对现实生活的不满。 【乙】文，作者被贬内心忧愁苦闷，作者通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，首段写作者在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；但是到“四面竹树环合，寂寥无人”时，便“凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，可见作者的“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤（悲凉凄怆）的心绪。 【点睛】【甲】参考译文： 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 【乙】参考译文： 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 蝶恋花·伫倚危楼风细细 宋·柳永① 伫倚危楼风细细。望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会③凭阑④意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔。为伊消得⑦人憔悴。 【注】①柳永，北宋词人，婉约派代表人物，其词多写羁旅、思人之苦。②望极：极目远眺。③会：理解。④阑：同“栏”。⑤强乐：勉强欢笑。⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。 18. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。 B. “拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。 C. 最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着的感情。 D. 全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺术技巧。 19. 历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情。 【答案】 18. B 19.上片首句“伫倚”写出主人公凭栏时间之久。“春愁”两字，既点出季节，又直接点出“愁”字。从后文看，是绵延到天际的春草引起了主人公的相思之愁。次句中的“残照”即夕阳，它给画面蒙上了一层感伤色彩，这画面也给因无人能懂所以满腹相思无处诉说的主人公平添了孤寂之感。下片首句写主人公为了排解、宣泄相思之苦，选择了痛饮高歌的方式，但“勉强欢笑”的结果终告失败。次句也是全词的高潮，它点明了“春愁”的具体内容：不仅点出“伊”是主人公编续相思之所系，也以“终不悔”宣告了主人公对这份情感的诚挚与坚定。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 B.赏析不恰当。“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”的意思是“打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意味”，从“强乐还无味”可知，他并没有抑制住“春愁”，更说明“春愁”的缠绵执着，而非“一醉”而“春愁”尽消。 故选B。 【19题详解】 本题考查思想感情。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”意思是：我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。 “伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。”这首词开头三句是说，我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，忘不尽的春日离愁，沮丧忧愁从遥远无边的天际升起。他首先说登楼引起了“春愁”。全词只有首句是叙事，其余全是抒情，但是只此一句，便把主人公外在的形象像一幅剪纸那样凸显出来了。他一个人久久的伫立在高楼之上，向远处眺望。“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面立刻活跃起来了。他伫立楼头，极目天涯，一种黯然销魂的“春愁”油然而生。“春愁”又点明了时令。“草色烟光残照里，无言谁会凭栏意”写主人公的孤单凄凉之感。 “拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。”下片前三句是说，打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌勉强欢笑反而觉得毫无意味。词人的生花妙笔真是神出鬼没。读者越是想知道他的春愁从何而来，他越是不讲，偏偏把笔宕开，写他如何苦中求乐。他已经深深体会到“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借助于酒，借酒浇愁。词人说得很清楚，目的是图一醉，并不是对饮酒真的有什么乐趣。为了追求这一“醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。结果如何呢？他失败了。没有真正欢乐的心情，却要强颜欢笑，这“强乐”本身就是痛苦的一种表现，哪里还有兴味可谈呢？，欢乐而无味，正是说明“春愁”的缠绵执着，是解脱不了的，排遣不去的。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”末两句是说，我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦的精神萎靡神色憔悴。为什么这种“春愁”如此执着呢？至此，作者才透露出这是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪之所以挥之不去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠。甚至还“衣带渐宽终不悔”，心甘情愿的被春愁所折磨，即使形容渐渐憔悴、瘦骨伶仃，也是值得的，也绝不后悔。 据此分析可知，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”表达了主人公意中人情感的诚挚与坚定。 四、综合运用（共3道小题，15分） 八年级（1）班于5月8日要开展“以和为贵”综合实践活动，下面是相关事宜，请你参与完成任务。 20. 班委已邀请张校长担任特邀嘉宾，现请你将本次活动相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项（ ） A. 5月8日下午两点，在我班教室开展“以和为贵”综合实践活动，请您参加。 B. 张校长，您好！请您来我“以和为贵”综合实践活动。 C. 张校长，您好！5月8日下午两点，“以和为贵”综合实践活动将在我班教室开展，届时请您光临指导。 D. 张校长，您好！5月8日下午两点，“以和为贵”综合实践活动将在我班教室开展，请您必须准时到达现场！ 21. （1）李华是本次活动的主持人。下面是他准备的主持稿，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 ①尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！②欢迎大家光临“以和为贵”综合实践活动。③以和为贵，就是要和气待人，与人为善。④和气待人，是一种让步，为人大气，是一种宽厚。⑤与人交往的过程中，我们要葆有一颗谦和的心…… 22. 下面是八（1）班同学李华在本次综合性学习活动中的发言，排序正确的一项是（ ） ①都要学会与人和睦相处。 ②都有容身之地。 ③假如一个人合作能力强， ④不管他到哪个集体， ⑤所以，你、我、他， ⑥跟大家积极配合， A. ④①③⑥②⑤ B. ③⑥④②⑤① C. ④③⑥①⑤② D. ③⑥④①⑤② 23. 活动结束后，你会设计哪两种方式展示本次活动的成果？ ①____________； ②____________。 【答案】 20. C 21. 第②句改为：欢迎大家光临“以和为贵”综合实践活动现场。 第④句和气待人，是一种让步；为人大气，是一种宽厚。 22. B 23.①. 完成一份手抄报 ②. 写一份活动日志 【解析】 【20题详解】 本题考查语言表达。 A.语言生硬刻板，没有亲和力，也没有尊敬的语气； B.表述的内容不够准确，没有告知时间、地点； D.“必须准时到达现场”是命令的语气，提出强硬要求不符合班委对校长的邀请语境； 故选C。 【21题详解】 本题考查病句的辨析与修改，语句的衔接。 ②句成分残缺。“光临”与“活动”不可搭配，故应在句末加上“现场”，或将“光临”改为“参加”。 ④句用词不当。结合第③句“以和为贵，就是要和气待人，与人为善”可知，④句是对③句的进一步阐释，“和气待人”在前“与人为善”在后，故应将④句中的“为人大气”改成“与人为善”。 【22题详解】 本题考查语句的排序。 选段采用的是先列举再总结的论证方式，首先找到文段的中心句“所以，你、我、他都要学会与人和睦相处。”即⑤①两句。其次再分析举例的内容，③句提出假设“一个人合作能力强”，⑥句承接③句进一步阐述合作能力强的表现；④句阐释结果，句中的“不管”与②句中的“都”构成条件关系的复句。故排序为：③⑥④②⑤①。 故选B。 【23题详解】 本题考查活动设计。 结合题目要求，要展示本次活动的成果，所以选择的活动要有综合性。 示例：写一篇主题文章；完成一次板报设计。 五、写作能力（60分） 24. 作文 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献，幸福是父亲递过来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友写的一个温馨的字条……我们每个人都有过幸福的经历，都品味过幸福的甜蜜。打开往事的大门，你会发现，幸福像花儿一样绽放在生活的每个角落。 请以“我真幸福”为题，写一篇600～700字的记叙文。 写作提示及要求：（1）结合自己的经历和感受，描述幸福的不同层面。如书山寻宝、亲近自然、互助与奉献、家庭的温暖、友谊的陪伴等。 （2）注意情感表达，让读者能够共情。如表达对知识的热爱和追求、对家人的感恩和珍惜、对友谊的珍视和感激、对生活中细节的感激等。 （3）合理安排篇章结构，保持文章主题的一致性；注意语言流畅、准确，注意段落分明和逻辑清晰。 （4）切忌抄袭和使用真实的地名、校名、人名；根据提示内容可以进行适当的删减或扩展。 【答案】例文 我真幸福 每当我回想起那段与奶奶共度的时光，心中便涌起一股温暖的幸福感。奶奶是我童年时光中最亲密的陪伴者，她给予我无尽的关爱和温暖，让我在成长的道路上感受到了家的温馨。 小时候，奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。每当我揉着惺忪的睡眼走到餐桌前，总能看到一碗热气腾腾的粥和几片香气扑鼻的面包。奶奶总是笑着说：“孩子，快吃吧，吃饱了才有力气学习。”那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 除了在生活上照顾我，奶奶还常常陪我玩耍。她教我识字、算数，还教我唱儿歌。每当夜幕降临，奶奶总会抱着我坐在摇椅上，给我讲述那些古老而有趣的故事。我依偎在奶奶的怀里，听着她轻柔的声音，仿佛置身于一个神奇的童话世界。这些故事不仅丰富了我的想象力，还让我感受到了奶奶对我深深的爱。 记得有一次，我生病了，高烧不退。奶奶焦急地守在我的床边，用她那粗糙的手轻轻抚摸着我的额头。她不停地给我换水、喂药，还时不时地问我：“孩子，你哪里不舒服？告诉奶奶。”看着奶奶那关切的眼神，我的心中充满了感激和温暖。在奶奶的细心照料下，我的病情很快得到了好转。那一刻，我深深地体会到了奶奶对我的关爱和呵护。 如今，我已经长大了，奶奶也慢慢变老了。但是每当我回到家中，奶奶总是会用她那慈祥的笑容迎接我。她依旧会为我准备可口的饭菜，陪我聊天、散步。虽然岁月在她的脸上留下了痕迹，但她的爱和关怀却从未改变。 奶奶陪伴着我度过了许多美好的时光，她的关爱和呵护让我感受到了无尽的幸福。我知道，这份幸福是无法用金钱衡量的，它是我心中最珍贵的宝藏。我感恩奶奶给予我的一切，也希望自己能够用同样的方式去关爱和呵护身边的人。 【点评】这篇作文通过回忆与奶奶共度的美好时光，表达了作者对奶奶的深厚感情和对幸福定义的理解。作文从奶奶为“我”准备早餐、陪伴“我”玩耍、照顾生病的“我”等多个方面，展现了奶奶对“我”的关爱和呵护，同时也表达了“我”对这份关爱的珍惜和感激。 【解析】 本题考查命题作文写作。一、审题：本题的关键词是“我真幸福”，这要求我们从个人经历和感受出发，描述和表达自己对幸福的理解和感受。题目中的“我真”强调了个人的真实性和情感的深度，要求我们真诚地表达自己对幸福的体验和认识。二、立意：在立意上，我们要从自己的生活中寻找幸福的源泉，展现幸福的多维度和复杂性。可以是对知识的热爱和追求，可以是对家人的感恩和珍惜，也可以是对友谊的珍视和感激，还可以是对生活中点滴小事的感悟和感激。通过这些方面，我们可以展现出一个立体、真实、充满情感的幸福世界。三、构思：文章开头可以先以一段引人入胜的描写或引言来引出主题。然后按照时间的顺序或逻辑的顺序，分别描述自己在不同方面体验到的幸福。每个部分都要紧扣主题，用具体的例子和细节来支撑自己的观点和感受。最后，在结尾部分进行总结和升华，表达自己对幸福的深刻理解和感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$