第六单元【单元检测】（A卷•知识通关练）-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（贵州专用）

第六单元【单元检测】（A卷•知识通关练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．鲦鱼（tiáo） 北冥（míng） 骈死（pián） 挂罥（juàn） B．嘉肴（yáo） 矜寡（guān） 槽枥（lì） 布衾（xīn） C．盗窃（qiè） 相马（xiàng） 怒号（háo） 塘坳（ào） D．濠梁（háo） 伐薪（xīn） 尘埃（āi） 丧乱（sāng） 15．请选出下列句子中加点成语使用有误的一项（　　） A．老师天天在课堂上给大家讲授知识，不仅不会减其所有的知识，反而可得教学相长的益处。 B．丹顶鹤是长寿仙鸟，她鹏程万里，俯视大地，洞察秋毫，寿同人类，是查干湖的吉祥鸟。 C．文学作品如人生的灯塔，可以照亮人生；以书籍为灯塔，人们将在迷茫中拨开迷雾，扶摇直上。 D．中华优秀传统文化中蕴含着中华文明诸多精神标识，如天下为公、自强不息、亲仁善邻等。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是： ， 。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是： ， 。 （3）《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是： ， 。 （4）常建《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： ， 。 （5）陆游《卜算子•咏梅》中，最能表现梅花高尚节操的诗句是： ， 。 （6）杜甫《石壕吏》中运用对比手法写出“吏”与“妇”的矛盾的诗句是： ！ ！ 4. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（　　） A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。 B．庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是其特色。 C．《虽有嘉肴》是西汉礼学家戴圣所著的一篇散文，选自《礼记·学记第十八》，题目为编者取节选部分开头四字，主要是讲教学相长的道理。 D．说，是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选择性阅读也是阅读的好方法，请你根据阅读经验向下面的两位同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小文同学对自己姓名的用字写法很是好奇，你可以告诉他去读一读 　 　。 小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，你可以推荐她先读 　 。 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜 刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B. 小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C. “一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D. 小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 8. 小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 9. 请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 10. 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。 ③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。 （部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日） 【材料二】 ①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。 ②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。 ③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。 ④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。 （摘编自《海南日报》2024年5月21日） 【材料三】 ①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。___________。 ②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。 ③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。 （部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日） 11. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。 B. “天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。 C. 只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。 D. “人机共舞”、“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。 12. 下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（ ） A. 这说明红色娘子军具有丰富的网络资源。 B. 这说明同学们喜欢老师教的歌曲和舞蹈。 C. 这是数字技术虚拟的海南中小学红色教育的课堂。 D. 这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。 13. 材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈 14. 现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由 （三）古代诗文阅读 人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审①问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪②之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①审：详细。②子羔、原宪：都是孔子的弟子。 15.为文中画“横线”的句子断句，正确的一项是 A.人之为学不/日进则日退独/学无友则/孤陋而难成 B.人之为学不/日进则日退/独学无友则/孤陋而难成 C.人之为学/不日进则日退/独学无友/则孤陋而难成 D.人之为学/不日进则日退独/学无友/则孤陋而难成 16.本文作者认为，为学者要做到哪几点才能“得十之五六”？请概括作答。 17.下列句子中加点字意义和用法相同的一项是 A.则习染而不自觉 是故谋闭而不兴（《礼记》） B.以求其是非之所在 其真无马邪（韩愈《马说》） C.若既不出户 皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》） D.虽有子羔、原宪之贤 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》） 阅读回答问题。 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏①远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注】①黏：一种捕蝉的工具。 18.下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是 A.王维《使至塞上》 B.陶渊明《饮酒•其五》 C.杜甫《石壕吏》 D.崔颢《黄鹤楼》 19.尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。 四、综合运用（共3道小题，15分） 2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星搭乘长征八号运载火箭，顺利进入太空，开启了奔月之旅。3月26号，铜仁市某中学开展了以“听月宫故事学探月精神”为主题的班会活动，请你参与。 20.在班会开展前，主持人准备了以下几个活动，其中不合适的一项是 A.谈古今中外的探月历程，说人类从尝试登月到成功登月经历的困难。 B.结合课文《太空一日》讲述杨利伟的故事，了解航天员们对太空探索的热爱。 C.从关于月亮的故事谈起，如神话传说中与月亮有关的故事、古代诗词里的月亮等。 D.分享感受，说说自己对“探月精神”的理解，并倡导大家在生活中学习“探月精神”。 21.中华文化源远流长，班会课上，主讲人呼吁同学们要传承与创新传统文化。中华文化创新的例子丰富多彩，请同学们仿照下面例子，选择喜欢的传统文化，或者结合本地的文化，加入创新元素。 示例：微信支付是中国移动推广的支付方式之一，它将传统文化与现代科技结合，创新性地推出了许多以中国传统文化为主题的产品和服务，如红包、福字等，使得支付更加有趣和接近生活。 22.班会结束后，小铜深有感触，他给探月工程英雄们写了一封书信，以下是书信的具体内容，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。 亲爱的探月英雄们： 你们好！ ①仰望浩瀚星空，看到那一轮皎洁的明月，我对你们的崇敬之情油然而生。②你们是英勇无畏的探索者，是人类挑战茫茫宇宙的先锋。 ③探月，是一项充满艰险与未知的伟大事业。④你们不畏困难，敢于冒险，用机智和毅力一次次突破极限，将人类的飞天梦想变为现实。⑤你们的工作，虽然为我们揭开了月球的神秘面纱，但是更为人类的未来开辟了新的天地。⑥你们用实际行动，诠释了什么是勇气、什么是毅力、什么是担当？ ⑦我也想成为像你们一样的英雄。最后，向你们致以最崇高的敬意！⑧谢谢你们，为人类的未来唱响了奋勇前进的高歌！ 此致 敬礼 小铜 2024年3月28日 第一处：第 句（填序号），修改： 。 第二处：第 句（填序号），修改： 。 五、写作能力（60分） 23. 作文 中学三年，告别天真，脱去稚气，你们在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆！ 请以“心灵深处”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌不少于20行）③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元【单元检测】（A卷•知识通关练） （时间：150分钟，满分：150分） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．鲦鱼（tiáo） 北冥（míng） 骈死（pián） 挂罥（juàn） B．嘉肴（yáo） 矜寡（guān） 槽枥（lì） 布衾（xīn） C．盗窃（qiè） 相马（xiàng） 怒号（háo） 塘坳（ào） D．濠梁（háo） 伐薪（xīn） 尘埃（āi） 丧乱（sāng） 【答案】B 【解析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 ACD.正确。 B.有误，“布衾”中的“衾”应读作“qīn”。 故选：B。 15．请选出下列句子中加点成语使用有误的一项（　　） A．老师天天在课堂上给大家讲授知识，不仅不会减其所有的知识，反而可得教学相长的益处。 B．丹顶鹤是长寿仙鸟，她鹏程万里，俯视大地，洞察秋毫，寿同人类，是查干湖的吉祥鸟。 C．文学作品如人生的灯塔，可以照亮人生；以书籍为灯塔，人们将在迷茫中拨开迷雾，扶摇直上。 D．中华优秀传统文化中蕴含着中华文明诸多精神标识，如天下为公、自强不息、亲仁善邻等。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 C.扶摇直上：形容仕途得志或提升得很快，用在此处不符合语境 故选：C。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是： ， 。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是： ， 。 （3）《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是： ， 。 （4）常建《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： ， 。 （5）陆游《卜算子•咏梅》中，最能表现梅花高尚节操的诗句是： ， 。 （6）杜甫《石壕吏》中运用对比手法写出“吏”与“妇”的矛盾的诗句是： ！ ！ 【答案】 （1）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（易错字：贱） （2）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑（易错字：顷） （3）选贤与能 讲信修睦（易错字：睦） （4）曲径通幽处 禅房花木深（易错字：禅） （5）零落成泥碾作尘 只有香如故（易错字：碾） （6）吏呼一何怒 妇啼一何苦 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 4. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（　　） A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。 B．庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是其特色。 C．《虽有嘉肴》是西汉礼学家戴圣所著的一篇散文，选自《礼记·学记第十八》，题目为编者取节选部分开头四字，主要是讲教学相长的道理。 D．说，是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。 ABC．正确； D．有误，“说”是古代一种议论性文体，不是“记叙性”文体。 故选：D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选择性阅读也是阅读的好方法，请你根据阅读经验向下面的两位同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小文同学对自己姓名的用字写法很是好奇，你可以告诉他去读一读 　 　。 小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，你可以推荐她先读 　 。 【答案】 （1）《说文解字》第一 （2）《史记》《汉书》第九 【解析】 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》《三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 （1）本题名著常识。 小文同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《＜说文解字＞第一》。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作。《说文解字》内容共十五卷，其中前十四卷为文字解说，字头以小篆书写。此书编著时首次对“六书”做出了具体的解释，逐字解释字体来源；第十五卷为叙目，记录汉字的产生、发展、功用、结构等方面的问题，以及作者创作的目的。它是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 （2）本题名著常识。 小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《史记》《汉书》第九。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，由司马迁撰写。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。其中，列传占了全书的过半数，体现了司马迁以人物为中心的史观。《汉书》以史家之笔，记录西汉一代的历史。它对汉代统治集团的昏庸残暴、上层社会的炎凉冷暖、社会危机和民生疾苦，以及有功于社会的仁人志士，均有比较客观真实的反映。同时，书中也寄寓着作者的爱憎和批判。 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 【答案】 示例：保尔在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加战斗。他回忆自己的经历，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力战胜了肉体和精神上的折磨，向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。 【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 本题考查对名著内容及人物形象的理解与把握。分析选段内容可知，选段中的“他”指的是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔。选段描写的是他双腿瘫痪、双目失明后进行文学创作的场景。面对瘫痪在床不能重回战斗行列的处境，保尔没有自暴自弃，而是顽强地拿起笔，克服常人无法克服的困难重回战斗行列，表现了他坚韧顽强、乐观向上的精神品质。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜 刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B. 小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C. “一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D. 小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 8. 小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 9. 请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 10. 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 【答案】 7. A 8. 示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 9. （1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。 （2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。 10. （1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 （2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和写作手法分析。 A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中； 故选A。 【8题详解】 本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。 王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋的说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。 王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。 李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。 【9题详解】 本题考查句子的理解与赏析。 （1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。 （2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。 【10题详解】 本题考查内容理解与阅读启示。 第一问考查内容理解与概括。 由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。 由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”、第⑳段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。 由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。 结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。 第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。 示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。 ③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。 （部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日） 【材料二】 ①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。 ②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。 ③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。 ④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。 （摘编自《海南日报》2024年5月21日） 【材料三】 ①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。___________。 ②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。 ③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。 （部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日） 11. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。 B. “天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。 C. 只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。 D. “人机共舞”、“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。 12. 下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（ ） A. 这说明红色娘子军具有丰富的网络资源。 B. 这说明同学们喜欢老师教的歌曲和舞蹈。 C. 这是数字技术虚拟的海南中小学红色教育的课堂。 D. 这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。 13. 材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈 14. 现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由 【答案】 11. B 12. D 13. 示例：材料二通过具体场景描述和形象化比喻来简化科技话题。例如，通过描绘护林员拍照上传以及大数据记录的过程，呈现信息化的便捷性，用“天空地”和“电子围栏”的比喻形象地展示科技手段，帮助读者直观理解复杂的生态监测技术。 14. 示例：限制使用手机是因为不当使用会给未成年人带来危害，如材料一所述，部分未成年人在网络上遭遇不良信息和安全事件。因此，在生活中，过度使用手机可能影响学习，接触不良内容，学校和家长的限制意在建立健康的生活与学习环境。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展示了科技在不同领域的应用及其影响。材料一探讨了科技赋能带来的挑战与机遇，尤其关注未成年人使用互联网的情况及风险。材料二描述了科技在生态保护中的创新应用，以雨林监测为例，凸显智能化技术的价值。材料三则展示了数字化教育对缩小城乡教育差距的积极作用。整体文章强调科技在推动社会发展中的重要角色，但也提醒需警惕技术带来的社会问题。 【11题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第①段“当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”可知，社会各领域推动科技赋能的目的不仅仅是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚，选项“目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚”表述片面； C.结合材料三第②段“一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能”可知，消除城乡数字鸿沟只是为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能，但不是唯一条件，选项“只要……就……”说法过于绝对； D.结合材料一第②段“形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，‘人机共舞’也会对我们造成伤害”，第③段“应用不等于滥用，合理使用，才能使‘人机共舞’更加和谐、更为精彩”可知，“人机共舞”不能说明海南智慧岛建设初见成效，材料中主要是通过“人机共舞”说科技产品的合理使用问题，与海南智慧岛建设关系不大； 故选B。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。材料三主要讲述了海南省一所学校利用数字技术进行红色教育的情况，包括通过电子屏幕听故事、唱歌跳舞以及课堂智能反馈系统等。结束语应能够准确概括这段内容的核心要点，突出数字化在中小学红色教育中的作用。 A.材料重点并非强调红色娘子军具有丰富的网络资源； B.材料主要突出的是数字化在课堂红色教育中的作用，而非同学们喜欢歌曲和舞蹈； C.“虚拟”一词不准确，材料中的课堂是真实的数字化助力的课堂，并非虚拟； D.准确地概括了材料中通过数字化手段进行海南中小学课堂红色教育的场景，与上文内容衔接紧密； 故选D。 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料二第②段“护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台”可知，写护林员路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。这里运用具体事例，通过这个具体的事例，让读者直观地了解到巡护App在实际工作中的应用，从而更好地理解科技在生态保护中的作用； 结合材料二第③段“海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……”可知，这里对实时播放的大自然画面进行描写，这样通过具体场景描述使读者能够生动地感受到实时监测摄像头所带来的效果，让科技设备的作用更加形象可感； 材料二中的表述较运用了形象的比喻，例如材料三第③段“这些画面由架设在栖息地的‘天眼’——实时监测摄像头自动抓取、实时传送”，第④段“雨林也有‘天罗地网’来守护”“公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的‘电子围栏’”可知，这里将“天眼”“天罗地网”“电子围栏”分别比作实时监测摄像头、雨林的防护体系、卡口监控相机和相关技术构成的防护措施，通过比喻，将抽象的科技设备和防护体系转化为具体可感的形象，使读者更容易理解其功能和作用。 【14题详解】 本题考查理解材料内容。 作答时首先分析材料一，结合材料一“形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，‘人机共舞’也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5% 。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门‘套路’未成年人”可知，手机是未成年人最主要的上网设备，但不当使用会带来诸多问题。一方面，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为 25.5%，这说明手机上网存在一定的安全风险，未成年人可能会接触到不良信息、受到网络诈骗等。另一方面，部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计不良内容，甚至专门“套路”未成年人，这对未成年人的价值观和行为习惯可能产生不良影响； 结合应结合生活实际，可思考手机对学生学习的影响。例如，学生可能会在上课时间玩手机，分散注意力，影响听课效果；课后沉迷于手机游戏或社交软件，减少用于学习的时间。手机可能成为作弊工具，影响考试的公平性。从身体健康角度看，长时间盯着手机屏幕可能导致视力下降、颈椎问题等。心理方面，过度使用手机可能使学生沉迷虚拟世界，减少与现实中他人的交流互动，影响社交能力和心理健康。网络安全方面，未成年人可能在使用手机上网时遭遇网络诈骗、不良信息的干扰等。现实安全方面，走路玩手机可能导致意外事故发生。 最后综合阐述理由：将从材料一和生活实际中分析出的理由进行分类整理，形成条理清晰的论述。分别从学习、身心健康、安全等方面详细阐述家长限制孩子使用手机、学校不允许带手机进校园的合理性。 例如：从材料一来看，手机是未成年人最主要的上网设备，但不当使用会带来诸多问题。手机上网存在一定的安全风险，未成年人可能会接触到不良信息、受到网络诈骗等。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计不良内容，甚至专门“套路”未成年人，这对未成年人的价值观和行为习惯产生不良影响。另外学生可能会沉迷于手机游戏、社交媒体等，过度使用手机会影响学习，分散学习注意力，导致学习成绩下降。长时间使用手机可能会影响身体健康，尤其是对视力的损害较大。因此家长限制我们使用手机以及学校不允许带手机进校园目的是为了保护我们的身心健康和促进其更好地学习成长。 （三）古代诗文阅读 人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审①问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪②之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①审：详细。②子羔、原宪：都是孔子的弟子。 15.为文中画“横线”的句子断句，正确的一项是 A.人之为学不/日进则日退独/学无友则/孤陋而难成 B.人之为学不/日进则日退/独学无友则/孤陋而难成 C.人之为学/不日进则日退/独学无友/则孤陋而难成 D.人之为学/不日进则日退独/学无友/则孤陋而难成 16.本文作者认为，为学者要做到哪几点才能“得十之五六”？请概括作答。 17.下列句子中加点字意义和用法相同的一项是 A.则习染而不自觉 是故谋闭而不兴（《礼记》） B.以求其是非之所在 其真无马邪（韩愈《马说》） C.若既不出户 皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》） D.虽有子羔、原宪之贤 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》） 【答案】 15.C 16.在作者看来，“为学者”做到每日进步，相互学习，重视学习环境，广泛涉猎，详细考究，学会辨析，学会批判，方可“得十之五六”。 17.D 【解析】 15.本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：人们求学（或做学问），不是在每天进步，就是在每天退步。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难有所成。故断为：人之为学/不日进则日退/独学无友/则孤陋而难成。 16.本题考查对文章的理解和分析。结合“人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉”的意思“人们求学（或做学问），不是在每天进步，就是在每天退步。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难有所成。长久地住在一个地方，就会不知不觉地沾染上（这个地方的）某种习气”，可知在作者看来，“为学者”做到每日进步，相互学习，重视学习环境，广泛涉猎，详细考究，学会辨析，学会批判，方可“得十之五六”。 17.本题考查一词多义。 A.表顺承/表转折； B.代词，他/难道； C.如果/好像； D.即使。 故选：D。 【参考译文】 人们求学（或做学问），不是在每天进步，就是在每天退步。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难有所成。长久地住在一个地方，就会不知不觉地沾染上（这个地方的）某种习气。（哪怕）不幸住在穷乡僻壤，没有（雇佣）车马的盘费，还是应当广博地学习、详细地考究，（将自己的知识）与古人（的知识）相考察，学会辨析知识中的正确与谬误，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能有益于社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是他们不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，尚且需要好好学习，现在的人能不努力（好好学习）吗？ 阅读回答问题。 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏①远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注】①黏：一种捕蝉的工具。 18.下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是 A.王维《使至塞上》 B.陶渊明《饮酒•其五》 C.杜甫《石壕吏》 D.崔颢《黄鹤楼》 19.尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。 【答案】 18.B 19.从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒，同时，全诗表现的也是诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。 【解析】 诗歌表达了作者对晚秋园亭物候的喜爱之情，对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足；不求为世人所知的隐逸、旷达之情。 18.本题考查对诗歌情感的理解。本诗表达了诗人对晚秋园亭物候的喜爱之情，对园亭幽居的自作重得之乐，不为世人所知的隐逸旷达之情。 A.此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 B.选项表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，作对黑暗官场的鄙弃和厌恶。 C.表达了诗人对封建统治者残暴行径的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情。 D.表达了作者想念自己的家乡却有家难归，为此充满迷离之愁绪。 故选：B。 19.本题考查对诗歌的理解。首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。 四、综合运用（共3道小题，15分） 2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星搭乘长征八号运载火箭，顺利进入太空，开启了奔月之旅。3月26号，铜仁市某中学开展了以“听月宫故事学探月精神”为主题的班会活动，请你参与。 20.在班会开展前，主持人准备了以下几个活动，其中不合适的一项是 A.谈古今中外的探月历程，说人类从尝试登月到成功登月经历的困难。 B.结合课文《太空一日》讲述杨利伟的故事，了解航天员们对太空探索的热爱。 C.从关于月亮的故事谈起，如神话传说中与月亮有关的故事、古代诗词里的月亮等。 D.分享感受，说说自己对“探月精神”的理解，并倡导大家在生活中学习“探月精神”。 21.中华文化源远流长，班会课上，主讲人呼吁同学们要传承与创新传统文化。中华文化创新的例子丰富多彩，请同学们仿照下面例子，选择喜欢的传统文化，或者结合本地的文化，加入创新元素。 示例：微信支付是中国移动推广的支付方式之一，它将传统文化与现代科技结合，创新性地推出了许多以中国传统文化为主题的产品和服务，如红包、福字等，使得支付更加有趣和接近生活。 22.班会结束后，小铜深有感触，他给探月工程英雄们写了一封书信，以下是书信的具体内容，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。 亲爱的探月英雄们： 你们好！ ①仰望浩瀚星空，看到那一轮皎洁的明月，我对你们的崇敬之情油然而生。②你们是英勇无畏的探索者，是人类挑战茫茫宇宙的先锋。 ③探月，是一项充满艰险与未知的伟大事业。④你们不畏困难，敢于冒险，用机智和毅力一次次突破极限，将人类的飞天梦想变为现实。⑤你们的工作，虽然为我们揭开了月球的神秘面纱，但是更为人类的未来开辟了新的天地。⑥你们用实际行动，诠释了什么是勇气、什么是毅力、什么是担当？ ⑦我也想成为像你们一样的英雄。最后，向你们致以最崇高的敬意！⑧谢谢你们，为人类的未来唱响了奋勇前进的高歌！ 此致 敬礼 小铜 2024年3月28日 第一处：第 句（填序号），修改： 。 第二处：第 句（填序号），修改： 。 【答案】 20.B 21.示例：中医药文化的现代化：许多中医药企业正在利用现代科技手段，如大数据、人工智能等技术，对中药成分进行深入研究和分析，以提高药效和减少副作用。同时，也出现了很多便携式的中医诊疗设备，如智能脉诊仪、舌诊相机等，让中医药服务更加便捷地走进千家万户。 22.示例： ⑤你们的工作，不但为我们揭开了月球的神秘面纱，而且更为人类的未来开辟了新的天地。 ⑥你们用实际行动，诠释了什么是勇气、什么是毅力、什么是担当。 【解析】 20.本题考查内容理解和分析。 ACD.适合。 B.不适合，课文《太空一日》和杨利伟的故事与“探月”无关。 故选：B。 21.本题考查仿写。根据示例，结合自己的生活体验来写即可，如茶文化与现代生活结合：通过智能茶杯来控制茶叶的浸泡时间和温度，或者开发APP，让用户可以根据个人口味和健康状况推荐合适的茶叶和泡法，使得传统茶文化更加贴合现代人的生活需求。 22.本题考查病句修改。 ⑤关联词误用，可以改为：你们的工作，不但为我们揭开了月球的神秘面纱，而且更为人类的未来开辟了新的天地。⑥标点符号错误，可以改为：你们用实际行动，诠释了什么是勇气、什么是毅力、什么是担当。 五、写作能力（60分） 23. 作文 中学三年，告别天真，脱去稚气，你们在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆！ 请以“心灵深处”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌不少于20行）③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 心灵深处 泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。心灵深处满是忧愁。 ——题记 我在雨中行走着，还记得前天我信誓旦旦地说一定会考个好成绩的，可当我坐在考场里时，才发现并不是一切都这么容易。风从我的背后穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份满是红叉的卷子，拼命地想找一个借口，却发现是徙劳的，我拼命地想该怎么你交待。 回家的路总那么熟悉，我放慢脚步，却还是走到了门口。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还未想好借口。巨大的雨帘挡住了你，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像大鸟在等待归巢的小鸟，那样热切。你也看到了我，径直向我走来。我有点措手不及，胡乱将卷子塞进书包，抬起头，正冲你关切的目光。你撑着伞，将我护在伞下，那一边，雨水打湿了你 的手臂。 回到家，你放下伞，然后替我摘下书包，我不安地将卷子递给你，却不敢抬头，我知道这次模拟考试很重要，知道你对我充满期望，我知道在你心灵深处或许已对我失望，就这样安静了几秒钟，你开口了，那样温柔：“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数种表情来面对你，此刻却全然忘记。我抬起头，望着你的双眼，郑重地点了点头。 拿着卷子回到屋里，看着早已热好的牛奶，在萦绕地热气里好像看到了你忙碌身影，只是有些憔悴。 那天的夜很黑，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次，客厅里一直亮着灯，早已将我心中的太阳升起，一片光明，生机盎然。因为我知道，厅中亮的灯是妈妈的希望。 走进心灵深处，你，是我心中的太阳，永远散发光芒。 【点评】这篇作文是一篇情感真挚、主题突出、结构清晰、语言优美、人物塑造成功的佳作。这篇作文通过细腻的笔触，深情地描绘了一个孩子面对考试失败后的心理挣扎和母亲的宽容与鼓励，展现了母爱的伟大和温暖。 【解析】 本题考查全命题作文。第一、审题。从引导句来看，“温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……”都是我们日常生活中经常接触到的生活场景，说明故事发生的地点所在；“在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆”点明了“心灵深处”的内容指向性，即文章要抒写的内容必定是自己内心感觉最温暖的记忆。这篇文章要求以“心灵深处”为题，因此题目不能够去更改，体裁上虽然没有严格的限制，但是从引导语来看，文章更适合写成记叙文或散文。第二、立意。时光流逝，斗转星移，光阴似箭。三年的初中生涯转眼即逝，在这漫长而又短暂的日子里，我们肯定经历过许多难忘的事情，尤其是那些对我们有过关心、帮助的人，会被我们暗暗藏在内心深处。在我们遇到困难的时候，同学的一次帮助，会让我们觉得温暖；在我们学习失意的时候，老师的一番安慰，会让我们看到希望；在我们被误解冤枉的时候，爸爸妈妈的支持，会让我们重新燃起斗志……这些都可以是我们内心深处的温暖时刻。第三、选材。写记叙文的话，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕内心的深刻感受来展开。首先要深思：自己内心深处有什么感受，这种感受是来源于什么人、什么事；要选出最典型的素材，真切展现自我内心的真实情感；再者要深刻揭示出“内心深处”的意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。需要注意的是，文章如果能对人物的心理活动进行细致的刻画，将会使文章更加细腻感人，情感表达必将更加充沛到位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$