训练01 名句默写30题（直接默写+情境默写+主题默写）-2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·浙江专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·浙江专用）训练 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（23-24七年级上·浙江·期末）在横线上填写合适的诗词。 （1）黄沙百战穿金甲， 。（唐·王昌龄） （2） ，浪淘风簸自天涯。（唐·刘禹锡） （3）老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，不禁让人想起杜甫在《春夜喜雨》中的诗句来：“ ， 。” （4）在七十岁寿宴时，爷爷笑着对亲人们说自己就是不服老，他还朗声诵读苏轼在游蕲水清泉寺时写下的词句：“ ？ ！” 2．（23-24七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句积累。 （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， （《天净沙·秋思》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （4） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （6） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （8）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （9） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （10）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （11） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （12）学而时习之， ？（《论语》） （13）《论语》中孔子认为学习和思考密不可分的句子是 ， 。 3．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文默写。 （1） ，可以为师矣。（《论语》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）河流大野犹嫌束， （谭嗣同《潼关》） （4） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （5）我寄愁心与明月， （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）晴空一鹤排云上， （刘禹锡《秋词》） （7）诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”启发我们，唯有恬淡宁静，才能明确志向，到达高远境界。 （8）孔子的“ ， ”教导我们要把“学”与“思”结合起来。 4．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请依据学习积累在横线上填写名言或古诗文。 （1）江南风景秀美，是历代诗人歌颂的主题。春天的江南，绿树红花，莺歌燕舞，正如杜牧笔下的“ ， ”。 （2）《答客诮》中的“ ， ”是对鲁迅先生的真实写照。 （3）面对外敌的强势入侵，李纲以铮铮誓言来表达捍卫国家领土的坚定决心：“ ， ， 。” 5．（22-23七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句填空。 朋友之交，在于结交有君子之风的人。他们应有爱国之情怀：“僵卧孤村不自哀，（1） ”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；他们应有少年之意气：“（2） ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）；他们应有乐观之精神：“（3） ，（4） ”（刘禹锡《秋词（其一）》）；他们应有淡泊之心态：“（5） ，（6） ”（诸葛亮《诫子书》）；他们应有反省之态度：“（7） ”（《论语·学而》）；他们应有故园之深情：“不知何处吹芦管，（8） ”（李益《夜上受降城闻笛》）；他们亦应有故友之眷恋：“夜发清溪向三峡，（9） ”（李白《峨眉山月歌》）。 6．（22-23七年级上·浙江温州·期末）学习即将结束，小语准备对今天的想象学习之旅以整理单的形式写封信给好朋友小文，请你帮忙。 小文： 谢谢你陪我度过美好的“想象学习之旅”。 当诗心遇上想象，惬意是白居易“可怜九月初三夜，① ”的朦胧夜色；牵挂是李白“② ， ”的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③ ”的一炳烛火；惆怅是王湾“乡书何处达？④ ”的北归鸿雁；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥ ，应傍战场开”的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦ ”的久别重逢。 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！ 我也明白了，要勤奋学习，也要善于思考，⑧“ ， ”《<论语>十二章》，就是这个道理啦。不学习，就不能增长才干，没有志向就不能成就学业，⑨“ ， ”《诫子书》，也是这个意思。 这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你⑩ （惠存/敬存），我们要经常联系喔！ 你的朋友小语 2023年2月8日 7．（23-24七年级上·浙江·期末）下面是古文组的学习感悟，请补写出空缺部分。 雨寄诗情：“ ，吹面不寒杨柳风”，和风细雨给予诗人春日远足的惬意；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，晴夏烟雨显出湖面迷蒙苍茫的奇妙；“君问归期未有期， ”，连绵秋雨抒写李商隐思念亲人的凄苦；“ ，铁马冰河入梦来”，冬夜风雨寄托陆游忧国忧民的悲壮。 景寓愁情：“乡书何处达？ ”，北归的大雁寄托绵绵不绝的游子之思；“杨花落尽子规啼， ”，飘零的杨花寄寓李白对友人的忧思之情；“夕阳西下， ”，落日的余晖触发了浓重悲哀的羁旅之意；“ ，一夜征人尽望乡”，陡然的笛声蔓延成凄凉幽怨的征夫之泪。 换个视角也会有不一样的发现：“自古逢秋悲寂寥， ”萧瑟之秋顿时明朗刚健；审视别人的优缺点，反观自己可以让自己更加优秀，正如《<论语>十二章》中所说：“ ， ”。 8．（23-24七年级上·浙江·期末）在“书香节”活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请你加入他们，帮他们补全对话。 小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄思念，如“我寄愁心与明月，（1） ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，（2） ”（《峨眉山月歌》）。 小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，他爱秋不悲秋，气度不凡，如“晴空一鹤排云上，（3） ”（《秋词》），也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他具有勇往直前的少年意气，如“河流大野犹嫌束，（4） ”（《潼关》）；还想与以家国为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（5） ，（6） ”（《十一月四日风雨大作》）。 小闽：我则想与富有智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为镜，如“（7） ，其不善者而改之”（《论语》）；想与超群绝伦的诸葛亮交朋友，他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标，如“（8） ，（9） ”（《诫子书》）。 9．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 10．（23-24七年级上·浙江·期末）秋天是大自然绘就的最为绚烂的画卷。七年级四班的同学经过前几项活动，感慨颇多，在班级群里热闹地讨论自己的心得。 小语：我觉得书中的秋天都是伤感的。“① ，小桥流水人家，② ”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，③ ”中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 小文：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。④ ，⑤ ”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑥ ，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望；刘禹锡的“⑦ ，⑧ ”一反常态，告别悲秋常情，气势不凡。 11．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。 致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1） 。 致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2） ，不亦乐乎？ 致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3） ， ”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5） ”的真挚思念。 致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6） ”，我体会到了他的人格追求。 致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7） ，（8） ”，我感受到了他的报国之志。 12．（23-24七年级上·浙江台州·期末）梳理诗歌中的景与情，完成名句填空。 不同的景，勾起不同的情。曹操东临碣石，看到“秋风萧瑟，（1） ”（曹操《观沧海》），勾起一匡天下的雄心；李白身处扬州，面对“（2） ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“（3） ，（4） ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情。 面对江南好风景，杜甫以“（5） ，（6） ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“（7） ，（8） ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；走在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“（9） ，（10） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）表达孤苦飘零的无限哀伤。 13．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）根据语境，填写古诗文名句。 文人笔下，自然风光，意蕴深长。“日月之行，若出其中；（1） ， ”（《观沧海》）曹操以丰富的联想表现其博大的胸怀、宏大的抱负；李商隐由眼前的“夜雨涨秋池”，想象团聚后“（2） ， ”（《夜雨寄北》）的美好情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“（3） ， ”（《江南逢李龟年》）表现了杜甫在江南和李龟年久别重逢，幸会难得的心情；《<论语>十二章》中孔子望着奔腾不息的河水，不禁发出感慨：（4）“ ， ”。 14．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文名句填空。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒豪情壮志。王湾到达北固山，感慨“潮平两岸阔，① ”（《次北固山下》）；李益登临受降城，感叹“② ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）；岑参在行军路上，联想到故园菊花，“③ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）；李商隐在巴蜀，念家人团聚，“何当共剪西窗烛，④ ”（《夜雨寄北》）；谭嗣同在潼关，以山河抒少年意气，“⑤ ，山入潼关不解平”（《潼关》）；杜甫在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景，⑥ ”《江南逢李龟年》。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心怀乾坤，有诗为证：“⑦ ，⑧ 。（曹操《观沧海》）” 15．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，⑴ ”，和李白一起体会空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“⑵ ，却话巴山夜雨时”，感受李商隐秋夜的孤独凄凉；去潼关看看吧，“⑶ ， ”，谭嗣同那种渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，⑷“ ， ”，李益诗中戍边将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是马致远渴望的烟火气，“枯藤老树昏鸦，⑸ ”；是陆游在山阴孤村编织的梦境，“⑹ ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 16．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们，书中有如诗如画的自然风光，“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨，（3） ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“（4） ，山入潼关不解平（《潼关》）”是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧，“（5） ，（6） ”（《诫子书》）是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“（7） ，（8） ”（《<论语>十二章》）是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。 17．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，（1） ”，体会一把空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“（2） ，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜诗人的孤独凄凉；去潼关看看吧，“（3） ， ”，那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，（4）“ ， ”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是那种烟火气，“枯藤老树昏鸦,（5） ”；是那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“（6） ， ”；是山阴孤村编织的梦境，“（7） ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 18．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）结合所学古诗词，补全空缺。 故土乃生命血脉之源 乡书何处达？ （1） 。（《次北固山下》） （2） ， 。（《夜上受降城闻笛》） 夕阳西下，（4） 。（《天净沙·秋思》） 知己乃生命志趣之源 （5） ，（6） 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 夜发清溪向三峡，（7） 。（《峨眉山月歌》） 志向乃生命价值之源 僵卧孤村不自哀，（8） 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） （9） ，山入潼关不解平。（《潼关》） 19．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。 意象 诗句          出处 情感 雨 何当共剪西窗烛，① 《夜雨寄北》（李商隐） ④ ② ③ 《十一月四日风雨大作》（陆游） 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情 20．（23-24七年级上·浙江金华·期末）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句，根据下表提供的策略，学习如何整理古诗文。 策略 诗文 收获 看标题 （1）遥怜故园菊， 。（《行军九日思长安故园》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） 标题常点名时间和地点，概括主要事件，蕴含情感。 抓意象 （3） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4） ？ 。（《次北固山下》） （5）古人常借助“月”和“雁”来表达 情感。 明手法 （6）日月之行， ； ，若出其里。（《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真知。 21．（21-22七年级上·浙江杭州·期末）请将下表中横线处的诗句补充完整。 古诗中的融情于景 出处 作者 写景诗句 抒情赏析 《观沧海》 曹操 日月之行，若出其中； （1） ，（2） 吞吐日月、包蕴万物的沧海，展现了诗人胸怀天下的广阔胸襟与英雄气概。 《次北固山下》 王湾 潮平两岸阔，（3） 。 江面开阔，舟行疾速，青山绿水间，似乎能看到诗人正伫立船头，神采奕奕，遥望远方。 《夜上受降城闻笛》 李益 （4） ，受降城外月如霜。 大漠似雪，月华如霜，烘托出一片寒冷苍凉的氛围，为征人思乡奠定了感情基调。 《潼关》 谭嗣同 （5） ，（6） 。 不愿受拘束的大河，不知何谓平坦的山峦，让人强烈感受到诗人那勇往直前、追求个性解放的少年意气。 22．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。 情感主旨 诗文例句 诗文出处 秋之肃杀 秋风萧瑟，（1） 。 《观沧海》（东汉·曹操） 秋风寂寥 （2） ，秋风吹散马蹄声。 《潼关》（清·谭嗣同） 秋日思念 遥怜故园菊，（3） 。 《行军九日思长安故园》（唐·岑参） 春日回忆 正是江南好风景，（4） 。 《江南逢李龟年》（唐·杜甫） 冬尽春来 （5） ， 。 《次北固山下》（唐·王湾） 暮春送别 （6） ， 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白） 23．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。 四季景 诗词名句 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。 秋季 刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3） ，（4） 。 李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是：（5） ，（6） 。 马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。 24．（23-24七年级上·浙江湖州·期末）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”天地大美存于自然，藏于古诗。请你完成古诗文任务单。 意象 诗句 情感 花 （1）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 感时伤怀 风 （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） 豪情满怀 月 （3） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 憧憬喜悦 水 （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5） 雁 （6） ， 。（王湾《次北固山下》） 思念家乡 总结 整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行，正如《论语》中所说（7） ， 25．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。 方法 经典诗词 批注 找诗眼 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。 ， （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） 鸿雁传书，递宦游思乡之情。 明手法 日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） ，抒英雄豪情壮志。 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。 26．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）吟诵古诗文，展开想象之翼。 诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。完成①—⑧处的填空，并仿照示例在【甲】【乙】处对诗句进行点评。 出处 古诗文名句 评点手法 《行军九日思长安故园》 ① ，② 。 联想故乡菊花，表达思乡之情。 《咏雪》 谢道韫：③ 。 巧用联想，妙喻白雪。 《〈论语〉十二章》 ④ ，不舍昼夜。 【甲】 。 《夜雨寄北》 ⑤ ，⑥ 。 思归不得，想象他日团聚。 《观沧海》 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 【乙】 。 《诫子书》 年与时驰，意与日去， ⑦ ，⑧ 。 想象学习懈怠的后果，以此诫子。 27．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小语准备参加这次创编活动，他想把课本中的古诗进行分门别类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下列表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 重逢感慨 ①“ ， ” （杜甫《江南逢李龟年》） 落花 以景衬情 羁旅愁思 “夕阳西下，② ” （马致远《天净沙·秋思》） ③ 虚实结合 ④“ ， ” （王湾《次北固山下》 大雁 ⑤“ ， ” （李商隐《夜雨寄北》 夜雨 ⑧ ⑥“ ，应傍战场开” （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑦“ ， ” （李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 28．（23-24七年级上·浙江·期末）根据主题，默写诗句。 诗句 主题 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）不知何处吹芦管？ 。（李益《夜上受降城闻笛》） 思乡 （3） ，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》） 志向 （4） ，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》） （5） ，思而不学则殆（《<论语>十二章》） 治学 （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） 29．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小文对本学期的古诗文进行了整理，请协助完成下面的整理单。 古诗文整理单 整理角度 怀友人 我寄愁心与明月，（1） 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 思故乡 王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情，“乡书何处达？（3） 。”（《次北固山下》）；李益夜上受降城，“（4） ，一夜征人尽望乡”描绘凄凉幽怨的笛声唤起了征人的思乡情绪。（《夜上受降城闻笛》） （5） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 抒志向 陆游平生写“夜雨”诗篇最多，“（6） ， ”两句借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（《十一月四日风雨大作》） 明哲思 孔子对学与思的关系进行了辩证阐述：“（7） ， ”。 30．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。 意象 诗句     出处 情感 月 峨眉山月半轮秋，① 《峨眉山月歌》（李白） 借“月”抒发思乡怀人之情 ② ，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 回乐烽前沙似雪，③ 《夜上受降城闻笛》（李益） 我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归④ 洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕（主要表示春天的美好）      B．雁（主要表达诗人对故乡的思念） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·浙江专用）训练 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（23-24七年级上·浙江·期末）在横线上填写合适的诗词。 （1）黄沙百战穿金甲， 。（唐·王昌龄） （2） ，浪淘风簸自天涯。（唐·刘禹锡） （3）老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，不禁让人想起杜甫在《春夜喜雨》中的诗句来：“ ， 。” （4）在七十岁寿宴时，爷爷笑着对亲人们说自己就是不服老，他还朗声诵读苏轼在游蕲水清泉寺时写下的词句：“ ？ ！” 【答案】 不破楼兰终不还 九曲黄河万里沙 随风潜入夜 润物细无声 谁道人生无再少 门前流水尚能西 【详解】本题考查古诗填空。 作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楼兰、曲、潜、润”等字容易写错。 2．（23-24七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句积累。 （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， （《天净沙·秋思》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （4） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （6） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （8）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （9） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （10）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （11） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （12）学而时习之， ？（《论语》） （13）《论语》中孔子认为学习和思考密不可分的句子是 ， 。 【答案】 古道西风瘦马 杨花落尽子规啼 若出其中 回乐烽前沙似雪 思君不见下渝州 海日生残夜 铁马冰河入梦来 山入潼关不解平 岐王宅里寻常见 却话巴山夜雨时 非淡泊无以明志 不亦说乎 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“道、瘦、杨花、规、啼、烽、沙似雪、渝州、潼关、岐、涨、淡泊、说、罔、殆”的正确书写。 3．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文默写。 （1） ，可以为师矣。（《论语》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）河流大野犹嫌束， （谭嗣同《潼关》） （4） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （5）我寄愁心与明月， （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）晴空一鹤排云上， （刘禹锡《秋词》） （7）诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”启发我们，唯有恬淡宁静，才能明确志向，到达高远境界。 （8）孔子的“ ， ”教导我们要把“学”与“思”结合起来。 【答案】 温故而知新 夜阑卧听风吹雨 山入潼关不解平 潮平两岸阔 随君直到夜郎西 便引诗情到碧霄 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“阑、潼、碧霄、明志、致远、罔、殆”等字词易写错。 4．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请依据学习积累在横线上填写名言或古诗文。 （1）江南风景秀美，是历代诗人歌颂的主题。春天的江南，绿树红花，莺歌燕舞，正如杜牧笔下的“ ， ”。 （2）《答客诮》中的“ ， ”是对鲁迅先生的真实写照。 （3）面对外敌的强势入侵，李纲以铮铮誓言来表达捍卫国家领土的坚定决心：“ ， ， 。” 【答案】 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“莺、啼、酒、未、怜、疆、与”等字的正确书写。 5．（22-23七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句填空。 朋友之交，在于结交有君子之风的人。他们应有爱国之情怀：“僵卧孤村不自哀，（1） ”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；他们应有少年之意气：“（2） ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）；他们应有乐观之精神：“（3） ，（4） ”（刘禹锡《秋词（其一）》）；他们应有淡泊之心态：“（5） ，（6） ”（诸葛亮《诫子书》）；他们应有反省之态度：“（7） ”（《论语·学而》）；他们应有故园之深情：“不知何处吹芦管，（8） ”（李益《夜上受降城闻笛》）；他们亦应有故友之眷恋：“夜发清溪向三峡，（9） ”（李白《峨眉山月歌》）。 【答案】 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 自古逢秋悲寂寥（晴空一鹤排云上） 我言秋日胜春朝（便引诗情到碧霄） 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 吾日三省吾身 一夜征人尽望乡 思君不见下渝州 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②⑤⑥⑦⑧⑨中注意“戍、嫌、致、州”等字的正确书写。 ③④如答“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”注意“逢、悲寂寥”等字的正确书写。如答“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”注意“鹤、霄”等字的正确书写。 6．（22-23七年级上·浙江温州·期末）学习即将结束，小语准备对今天的想象学习之旅以整理单的形式写封信给好朋友小文，请你帮忙。 小文： 谢谢你陪我度过美好的“想象学习之旅”。 当诗心遇上想象，惬意是白居易“可怜九月初三夜，① ”的朦胧夜色；牵挂是李白“② ， ”的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③ ”的一炳烛火；惆怅是王湾“乡书何处达？④ ”的北归鸿雁；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥ ，应傍战场开”的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦ ”的久别重逢。 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！ 我也明白了，要勤奋学习，也要善于思考，⑧“ ， ”《<论语>十二章》，就是这个道理啦。不学习，就不能增长才干，没有志向就不能成就学业，⑨“ ， ”《诫子书》，也是这个意思。 这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你⑩ （惠存/敬存），我们要经常联系喔！ 你的朋友小语 2023年2月8日 【答案】 露似真珠月似弓 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 却话巴山夜雨时 归雁洛阳边 铁马冰河入梦来 遥怜故园菊 落花时节又逢君 学而不思则罔 思而不学则殆 非学无以广才 非志无以成学 惠存 【详解】本题考查名句名篇默写和谦敬词。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①至⑫中注意“露、峨、影、羌、雁、洛、怜、园、逢、罔、殆”等字的正确书写。 ⑬惠存：是敬词，意思是请保存。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。 敬存：，敬辞，请对方保存好自己的东西。 区别二：作用不同。“敬存”一词，常用于他人帮忙存放物品的时候，比如：别人帮你存放东西时，你可以说:“望敬存”。而“惠存”一词，常用于赠送对方物品，写书面用语的时候，比如：送别人礼物时，可以在礼物包装上面写：“请惠存”或“敬请惠存”。 根据“这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你 （惠存/敬存），我们要经常联系喔”语境可知，此处指小文将自己的整理单赠与同学们，请大家保存的意思，应使用“惠存”。 7．（23-24七年级上·浙江·期末）下面是古文组的学习感悟，请补写出空缺部分。 雨寄诗情：“ ，吹面不寒杨柳风”，和风细雨给予诗人春日远足的惬意；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，晴夏烟雨显出湖面迷蒙苍茫的奇妙；“君问归期未有期， ”，连绵秋雨抒写李商隐思念亲人的凄苦；“ ，铁马冰河入梦来”，冬夜风雨寄托陆游忧国忧民的悲壮。 景寓愁情：“乡书何处达？ ”，北归的大雁寄托绵绵不绝的游子之思；“杨花落尽子规啼， ”，飘零的杨花寄寓李白对友人的忧思之情；“夕阳西下， ”，落日的余晖触发了浓重悲哀的羁旅之意；“ ，一夜征人尽望乡”，陡然的笛声蔓延成凄凉幽怨的征夫之泪。 换个视角也会有不一样的发现：“自古逢秋悲寂寥， ”萧瑟之秋顿时明朗刚健；审视别人的优缺点，反观自己可以让自己更加优秀，正如《<论语>十二章》中所说：“ ， ”。 【答案】 沾衣欲湿杏花雨 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 归雁洛阳边 闻道龙标过五溪 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 我言秋日胜春朝 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、雁、洛、道、涯、芦”等字词容易写错。 8．（23-24七年级上·浙江·期末）在“书香节”活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请你加入他们，帮他们补全对话。 小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄思念，如“我寄愁心与明月，（1） ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，（2） ”（《峨眉山月歌》）。 小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，他爱秋不悲秋，气度不凡，如“晴空一鹤排云上，（3） ”（《秋词》），也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他具有勇往直前的少年意气，如“河流大野犹嫌束，（4） ”（《潼关》）；还想与以家国为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（5） ，（6） ”（《十一月四日风雨大作》）。 小闽：我则想与富有智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为镜，如“（7） ，其不善者而改之”（《论语》）；想与超群绝伦的诸葛亮交朋友，他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标，如“（8） ，（9） ”（《诫子书》）。 【答案】 随君直到夜郎西 影入平羌江水流 便引诗情到碧霄 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 择其善者而从之 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“郎、羌、霄、潼、阑”等字的书写。 9．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 【答案】 夜阑卧听风吹雨 若出其中 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 马致远 恢宏阔大（言之有理即可） 意象的情感或意境会随着诗人所要表达的思想情感的改变而改变（言之有理即可） 温故而知新 可以为师矣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、烽、致”等字词容易写错。第⑥空，可根据诗歌内容去填写，此句前半句描绘了海上的太阳在残夜中升起，预示着新的一天的开始。后半句表达了江水中的春意已经提前进入了旧年，象征着岁月的更替和时间的流转。这两句诗意境恢弘阔大，情感积极向上。据此填写即可，答案不唯一。第⑦空，根据“情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此”可知，诗歌中的意象并不是固定的，而是会随着诗人心境而发生改变。据此填写，答案不唯一。 10．（23-24七年级上·浙江·期末）秋天是大自然绘就的最为绚烂的画卷。七年级四班的同学经过前几项活动，感慨颇多，在班级群里热闹地讨论自己的心得。 小语：我觉得书中的秋天都是伤感的。“① ，小桥流水人家，② ”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，③ ”中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 小文：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。④ ，⑤ ”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑥ ，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望；刘禹锡的“⑦ ，⑧ ”一反常态，告别悲秋常情，气势不凡。 【答案】 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 影入平羌江水流 秋风萧瑟 洪波涌起 遥怜故园菊 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“藤、瘦、影、羌、萧瑟、怜、逢、寂寥”等字词的正确书写。 11．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。 致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1） 。 致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2） ，不亦乐乎？ 致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3） ， ”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5） ”的真挚思念。 致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6） ”，我体会到了他的人格追求。 致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7） ，（8） ”，我感受到了他的报国之志。 【答案】 两个人携手并进、互相帮助。（意对即可） 有朋自远方来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 俭以养德 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（写僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台也可以） 【详解】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“寄、与、君、郎、渝、德、阑、僵、戍”。 其中第①空“友”字看起来像是两只伸出的手握在一起，在共同做事情，所以可以理解为团结协作，志同道合，互助等； 第⑦⑧空写《十一月四日风雨大作》的前两句或后两句都可以。 12．（23-24七年级上·浙江台州·期末）梳理诗歌中的景与情，完成名句填空。 不同的景，勾起不同的情。曹操东临碣石，看到“秋风萧瑟，（1） ”（曹操《观沧海》），勾起一匡天下的雄心；李白身处扬州，面对“（2） ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“（3） ，（4） ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情。 面对江南好风景，杜甫以“（5） ，（6） ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“（7） ，（8） ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；走在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“（9） ，（10） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）表达孤苦飘零的无限哀伤。 【答案】 洪波涌起 杨花落尽子规啼 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 正是江南好风景 落花时节又逢君 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“杨、啼、烽、逢、嫌、潼、藤”等字词的正确书写。 13．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）根据语境，填写古诗文名句。 文人笔下，自然风光，意蕴深长。“日月之行，若出其中；（1） ， ”（《观沧海》）曹操以丰富的联想表现其博大的胸怀、宏大的抱负；李商隐由眼前的“夜雨涨秋池”，想象团聚后“（2） ， ”（《夜雨寄北》）的美好情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“（3） ， ”（《江南逢李龟年》）表现了杜甫在江南和李龟年久别重逢，幸会难得的心情；《<论语>十二章》中孔子望着奔腾不息的河水，不禁发出感慨：（4）“ ， ”。 【答案】 星汉灿烂 若出其里 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 正是江南好风景 落花时节又逢君 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“灿烂、窗、逢、逝、昼夜”等字词易写错。 14．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文名句填空。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒豪情壮志。王湾到达北固山，感慨“潮平两岸阔，① ”（《次北固山下》）；李益登临受降城，感叹“② ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）；岑参在行军路上，联想到故园菊花，“③ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）；李商隐在巴蜀，念家人团聚，“何当共剪西窗烛，④ ”（《夜雨寄北》）；谭嗣同在潼关，以山河抒少年意气，“⑤ ，山入潼关不解平”（《潼关》）；杜甫在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景，⑥ ”《江南逢李龟年》。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心怀乾坤，有诗为证：“⑦ ，⑧ 。（曹操《观沧海》）” 【答案】 风正一帆悬 不知何处吹芦管 遥怜故园菊 却话巴山夜雨时 河流大野犹嫌束 落花时节又逢君 日月之行 若出其中 【详解】本题考查默写。注意易错字词：悬、芦管、嫌、逢。 15．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，⑴ ”，和李白一起体会空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“⑵ ，却话巴山夜雨时”，感受李商隐秋夜的孤独凄凉；去潼关看看吧，“⑶ ， ”，谭嗣同那种渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，⑷“ ， ”，李益诗中戍边将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是马致远渴望的烟火气，“枯藤老树昏鸦，⑸ ”；是陆游在山阴孤村编织的梦境，“⑹ ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 【答案】 思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 小桥流水人家 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“渝州、嫌、潼、芦管、夜阑”等字词易写错。 16．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们，书中有如诗如画的自然风光，“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨，（3） ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“（4） ，山入潼关不解平（《潼关》）”是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧，“（5） ，（6） ”（《诫子书》）是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“（7） ，（8） ”（《<论语>十二章》）是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“潮”“悬”“嫌”“致”字形正确书写。 17．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，（1） ”，体会一把空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“（2） ，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜诗人的孤独凄凉；去潼关看看吧，“（3） ， ”，那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，（4）“ ， ”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是那种烟火气，“枯藤老树昏鸦,（5） ”；是那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“（6） ， ”；是山阴孤村编织的梦境，“（7） ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 【答案】 思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 小桥流水人家 海日生残夜 江春入旧年 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“渝州、剪、窗、烛、犹、嫌、束、潼关、解、芦管、征、残、阑、卧”的正确书写。 18．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）结合所学古诗词，补全空缺。 故土乃生命血脉之源 乡书何处达？ （1） 。（《次北固山下》） （2） ， 。（《夜上受降城闻笛》） 夕阳西下，（4） 。（《天净沙·秋思》） 知己乃生命志趣之源 （5） ，（6） 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 夜发清溪向三峡，（7） 。（《峨眉山月歌》） 志向乃生命价值之源 僵卧孤村不自哀，（8） 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） （9） ，山入潼关不解平。（《潼关》） 【答案】 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“雁、洛阳、芦管、征、断肠、涯、寄、愁、夜郎、渝州、戍、犹、嫌、束”的正确书写。 19．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。 意象 诗句          出处 情感 雨 何当共剪西窗烛，① 《夜雨寄北》（李商隐） ④ ② ③ 《十一月四日风雨大作》（陆游） 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情 【答案】 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情 【详解】①②③本题考查名篇背诵，注意：巴、阑。 ④句意：什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。此句写得朴素自然，情真意切，秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，既表达出今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象来日聚首之时的幸福欢乐。 20．（23-24七年级上·浙江金华·期末）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句，根据下表提供的策略，学习如何整理古诗文。 策略 诗文 收获 看标题 （1）遥怜故园菊， 。（《行军九日思长安故园》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） 标题常点名时间和地点，概括主要事件，蕴含情感。 抓意象 （3） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4） ？ 。（《次北固山下》） （5）古人常借助“月”和“雁”来表达 情感。 明手法 （6）日月之行， ； ，若出其里。（《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真知。 【答案】 应傍战场开 岐王宅里寻常见 回乐烽前沙似雪 乡书何处达 归雁洛阳边 思乡（思念家乡，思念亲人） 若出其中 星汉灿烂 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名篇背诵。注意：岐、烽、洛、汉、罔、殆。 （5）联系诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以月之清冷烘托思乡之情。诗中的月亮“如霜”，给整个边塞环境增添了一层清冷、孤寂的氛围。戍边将士们在这荒寒的塞外，看着如霜的冷月，极易联想到家乡的温暖与美好。家乡的月亮或许也同样明亮，但却有着亲人的陪伴和熟悉的乡景，而此时此地的月却只能徒增他们的思乡之苦，以月的清冷烘托出强烈的思乡之情。借月引发对家乡的回忆与思念。“乡书何处达？归雁洛阳边”借雁传书寄托思乡之切。诗人看到归雁，想到让它们为自己传递乡书，这一行为本身就体现了诗人对家乡的深切思念。他希望通过归雁将自己的思念之情传达给家乡的亲人，让亲人知晓自己的近况和对他们的牵挂，“归雁”成为了寄托思乡之情的载体，生动地表现了诗人思乡之切。故可填：思乡。 21．（21-22七年级上·浙江杭州·期末）请将下表中横线处的诗句补充完整。 古诗中的融情于景 出处 作者 写景诗句 抒情赏析 《观沧海》 曹操 日月之行，若出其中； （1） ，（2） 吞吐日月、包蕴万物的沧海，展现了诗人胸怀天下的广阔胸襟与英雄气概。 《次北固山下》 王湾 潮平两岸阔，（3） 。 江面开阔，舟行疾速，青山绿水间，似乎能看到诗人正伫立船头，神采奕奕，遥望远方。 《夜上受降城闻笛》 李益 （4） ，受降城外月如霜。 大漠似雪，月华如霜，烘托出一片寒冷苍凉的氛围，为征人思乡奠定了感情基调。 《潼关》 谭嗣同 （5） ，（6） 。 不愿受拘束的大河，不知何谓平坦的山峦，让人强烈感受到诗人那勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【答案】 星汉灿烂 若出其里 风正一帆悬 回乐烽前沙似雪 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、烽、犹嫌”等字词容易写错。 22．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。 情感主旨 诗文例句 诗文出处 秋之肃杀 秋风萧瑟，（1） 。 《观沧海》（东汉·曹操） 秋风寂寥 （2） ，秋风吹散马蹄声。 《潼关》（清·谭嗣同） 秋日思念 遥怜故园菊，（3） 。 《行军九日思长安故园》（唐·岑参） 春日回忆 正是江南好风景，（4） 。 《江南逢李龟年》（唐·杜甫） 冬尽春来 （5） ， 。 《次北固山下》（唐·王湾） 暮春送别 （6） ， 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白） 【答案】 洪波涌起 终古高云簇此城 应傍战场开 落花时节又逢君 海日生残夜 江春入旧年 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“簇、傍、逢、残、啼、溪”等字容易写错。 23．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。 四季景 诗词名句 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。 秋季 刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3） ，（4） 。 李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是：（5） ，（6） 。 马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。 【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 小桥流水人家 古道西风瘦马 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查诗句默写。注意易错字：啼、溪、寂寥、朝、峨、瘦、残。 24．（23-24七年级上·浙江湖州·期末）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”天地大美存于自然，藏于古诗。请你完成古诗文任务单。 意象 诗句 情感 花 （1）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 感时伤怀 风 （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） 豪情满怀 月 （3） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 憧憬喜悦 水 （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5） 雁 （6） ， 。（王湾《次北固山下》） 思念家乡 总结 整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行，正如《论语》中所说（7） ， 【答案】 应傍战场开 秋风吹散马蹄声 峨眉山月半轮秋 秋风萧瑟 苍凉慷慨（深沉饱满、雄健有力） 乡书何处达 归雁洛阳边 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“傍、峨、萧瑟、雁、罔、殆”等字的写法。 （5）“秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。此句意境开阔，气势雄浑，描写了典型的秋天景象，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，反映出诗人奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 25．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。 方法 经典诗词 批注 找诗眼 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。 ， （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） 鸿雁传书，递宦游思乡之情。 明手法 日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） ，抒英雄豪情壮志。 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。 【答案】 我寄愁心与明月 思君不见下渝州 悟真情 遥怜故园菊 应傍战场开 归雁洛阳边 星汉灿烂 展开想象 不知何处吹芦管 【详解】本题考查名句名篇的默写、梳理阅读方法。 （1）本题需要注意“渝州、怜、傍、雁、洛、芦管”等字词的正确书写。 （2）由批注“菊花开放，寄寓情思之深”“鸿雁传书，递宦游思乡之情”可知，此空的学习方法是探究诗歌的情感主旨；根据“找诗眼”“明手法”格式，第三空应填“悟真情”；由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，曹操通过描绘壮阔的日月星辰景象，抒发了自己的豪情壮志。这里运用了借景抒情的手法，将自然景观与诗人的内心情感相结合，表达了诗人胸怀壮志、气吞山河的豪迈气概；因此第八空应填“展开想象”。 26．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）吟诵古诗文，展开想象之翼。 诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。完成①—⑧处的填空，并仿照示例在【甲】【乙】处对诗句进行点评。 出处 古诗文名句 评点手法 《行军九日思长安故园》 ① ，② 。 联想故乡菊花，表达思乡之情。 《咏雪》 谢道韫：③ 。 巧用联想，妙喻白雪。 《〈论语〉十二章》 ④ ，不舍昼夜。 【甲】 。 《夜雨寄北》 ⑤ ，⑥ 。 思归不得，想象他日团聚。 《观沧海》 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 【乙】 。 《诫子书》 年与时驰，意与日去， ⑦ ，⑧ 。 想象学习懈怠的后果，以此诫子。 【答案】 遥怜故园菊 应傍战场开 未若柳絮因风起 逝者如斯夫 由流水联想时间，启迪珍惜时光 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负） 遂成枯落 多不接世 【详解】本题考查古诗文名句默写及评析。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“怜、应傍、柳絮、遂、接”等字词易写错。 此外，甲处，《〈论语〉十二章》中的名句是“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句诗通过比喻，将时间的流逝比作河水的流淌，强调了时间的无情和不可挽留。因此，甲处的点评可以是：“由流水联想时间，启迪珍惜时光”。乙处，《观沧海》中的名句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。这句诗借助奇特的想象，描绘了大海的宏伟气概和宇宙的浩瀚无垠。因此，乙处的点评可以是：“借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负）”。 27．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小语准备参加这次创编活动，他想把课本中的古诗进行分门别类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下列表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 重逢感慨 ①“ ， ” （杜甫《江南逢李龟年》） 落花 以景衬情 羁旅愁思 “夕阳西下，② ” （马致远《天净沙·秋思》） ③ 虚实结合 ④“ ， ” （王湾《次北固山下》 大雁 ⑤“ ， ” （李商隐《夜雨寄北》 夜雨 ⑧ ⑥“ ，应傍战场开” （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑦“ ， ” （李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 【答案】 正是江南好风景 落花时节又逢君 断肠人在天涯 夕阳 乡书何处达 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 遥怜故园菊 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 征人思乡 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、断、涯、雁、窗、遥。 28．（23-24七年级上·浙江·期末）根据主题，默写诗句。 诗句 主题 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）不知何处吹芦管？ 。（李益《夜上受降城闻笛》） 思乡 （3） ，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》） 志向 （4） ，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》） （5） ，思而不学则殆（《<论语>十二章》） 治学 （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） 【答案】 归雁洛阳边 一夜征人尽望乡 河流大野犹嫌束 博学而笃志 学而不思则罔 非志无以成学 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、征、嫌、笃、罔、志”等字词容易写错。 29．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小文对本学期的古诗文进行了整理，请协助完成下面的整理单。 古诗文整理单 整理角度 怀友人 我寄愁心与明月，（1） 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 思故乡 王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情，“乡书何处达？（3） 。”（《次北固山下》）；李益夜上受降城，“（4） ，一夜征人尽望乡”描绘凄凉幽怨的笛声唤起了征人的思乡情绪。（《夜上受降城闻笛》） （5） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 抒志向 陆游平生写“夜雨”诗篇最多，“（6） ， ”两句借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（《十一月四日风雨大作》） 明哲思 孔子对学与思的关系进行了辩证阐述：“（7） ， ”。 【答案】 随君直到夜郎西 夜发清溪向三峡 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 望和平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：阑、罔、殆。 第五空，诗中“故园菊”其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望，故用三字可概括为，望和平。 30．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。 意象 诗句     出处 情感 月 峨眉山月半轮秋，① 《峨眉山月歌》（李白） 借“月”抒发思乡怀人之情 ② ，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 回乐烽前沙似雪，③ 《夜上受降城闻笛》（李益） 我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归④ 洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕（主要表示春天的美好）      B．雁（主要表达诗人对故乡的思念） 【答案】 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 受降城外月如霜 B 【详解】①②③本题考查名篇背诵，注意：平羌、愁、霜。 ④“归　　洛阳边”中的“yàn”应使用“雁”字；大雁是传递家书的使者，燕子是春天来临的象征，这里诗人见雁思亲，思念家乡，所以应该用“雁”字；故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$