1.2.1 第38篇 大道之行也&第39篇 马说&附：伯牙鼓琴-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 2. 下列句子中加点的“于”,与“师不必贤于弟 子”中“于”的意义和用法不同 ∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 所欲有甚于 ∙ 死者 B. 况才之过于 ∙ 余者乎 C. 皆以美于 ∙ 徐公 D. 至于 ∙ 斟酌损益 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)知困,然后能自强也。 (2 分) 知道了自己困惑的地方,然后才能勉励自己。 (2)三人行,则必有我师。 (2 分) 几个人一起走,其中一定有可以当我的老师 的人。 4. 【乙】文孔子拜郯子等人为师的事例,能不能证 明【甲】 文“教学相长” 的观点? 请简述理由。 (2 分) 不能。 【甲】文“教学相长”是指“教与学相互 推动、相互促进”,【乙】文中孔子拜郯子等人为 师是为了说明“圣人没有固定的老师,学生可 以超过老师”的道理,没有谈到教与学的相互 关系。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 38 篇　 大道之行也(《礼记》) 基础达标检测 (一)文言实词 1. 通假字 (1)选贤与能 　 与同举　 ,意思是: 　 (2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 矜　 同鳏　 ,意思是: 　 2. 古今异义 (1)女有归 ∙ 古义:女　 子出嫁　 今义:返回 (2)盗窃乱贼 ∙ 而不作 古义:害　 　 　 人　 今义:一般指偷东西的人 3. 词类活用 (1)名词的意动用法 ① 故人不独亲 ∙ 其亲 原意为:亲人,在句中的意思为: 　 ② 不独子 ∙ 其子 原意为:子女,在句中的意思为: 　 (2)形容词用作名词 使老 ∙ 【F】有所终 原意为:年岁大,在句中的意思为: 　 4. 重点实词 (1)选贤 ∙ 与能 ∙ 　 　 　 　 　 　 贤: 　 能: 　 (2)讲信修 ∙ 睦 修: 　 (3)故人不独亲其亲 ∙ 亲: 　 (4)矜、寡 ∙ 、孤 ∙ 、独 ∙ 、废疾 ∙∙ 者皆有所养 ∙ 【F】 寡:老而　 无夫 孤:幼而无　 父 独:老而　 无子 废疾:有残　 疾而 养: 　 (5)男有分 ∙ 分: 　 (6)货恶 ∙ 其弃于地也 恶: 　 (7)是故谋闭而不兴 ∙ 兴: 　 (8)盗窃乱贼 ∙∙ 而不作 ∙ 乱贼: 　 作: 　 (9)故外户 ∙∙ 而不闭 ∙ 外户: 　 闭: 　 (二)文言虚词 1. 矜、寡、孤、独、废疾者 ∙ 皆有所养 　 2. 货恶其弃于 ∙ 地也 　 3. 不必为 ∙ 己 　 4. 天下为 ∙ 公 　 (三)句子翻译 1. 大道之行也,天下为公。 在儒家推崇的上古时代的政治制度施行的时 候,天下是公共的。 2. 选贤与能,讲信修睦。 (课下注释) 选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培 养和睦气氛。 3. 故人不独亲其亲,不独子其子。 因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱 自己的子女。 4. 货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于 身也,不必为己。 (课下注释) 财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不 一定是因为想要据为己有;力气,厌恶它不出 于自己,但(愿 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 八下 第 39 篇　 ∗马说(唐·韩愈) 基础达标检测 (一)文言实词 1. 通假字 (1)祗辱于奴隶人之手 祗　 同衹　 ,意思是: 　 (2)食马者不知其能千里而食也 食　 同饲　 ,意思是: 　 (3)才美不外见 　 见同现　 ,意思是: 　 2. 词类活用 (1)数量词用作动词 食马者不知其能千里 ∙∙ 【F】而食也 原意为:指距离或路途遥远,在句中的意思为: 　 (2)名词用作动词 ①食 ∙ 【F】不饱 原意为:粮食、食物,在句中的意思为: 　 ②策 ∙ 之不以其道 原意为:马鞭,在句中的意思为: 　 (3)形容词用作动词 一食或尽 ∙ 【F】粟一石 原意为:完,在句中的意思为: 　 3. 一词多义 (1)食:一食 ∙ 或尽粟一石　 　 　 食 ∙ 之不能尽其材 　 一箪食 ∙ 【F】(《鱼我所欲也》) 　 主人日再食 ∙ (《送东阳马生序》) 　 饭疏食 ∙ (《〈论语〉十二章》) 　 (2)能:虽有千里之能 ∙ 【F】 　 安求其能 ∙ 【F】千里也 　 先帝称之曰能 ∙ 【F】(《出师表》) 　 4. 重点实词 (1)祗辱 ∙ 【F】于奴隶人之手　 辱: 　 (2)骈 ∙ 死于槽枥之间 骈: 　 (3)不以千里称 ∙ 也 称: 　 (4)一食或 ∙ 尽粟一石 或: 　 (5)是 ∙ 【F】马也 是: 　 (6)故虽有名 ∙ 【F】马 名: 　 (7)力不足 ∙ 【F】 足: 　 (8)策之不以其道 ∙ 道: 　 (9)食之不能尽其材 ∙ 材: 　 (10)鸣之而不能通 ∙ 其意 通: 　 (11)执 ∙ 【F】策 ∙ 而临 ∙ 之 执: 　 策: 　 临: 　 (二)文言虚词 1. 之:马之 ∙ 千里者　 　 　 　 　 　 虽有千里之 ∙ 能 　 策之 ∙ 不以其道 　 鸣之 ∙ 而不能通其意 　 2. 以:不以 ∙ 千里称也 　 策之不以 ∙ 其道 2020B 　 3. 其:安求其 ∙ 能千里也 　 其 ∙ 真无马邪 2017C 　 其 ∙ 真不知马也 　 4. 而:而 ∙ 伯乐不常有 　 食马者不知其能千里而 ∙ 食也 　 鸣之而 ∙ 不能通其意 2019B 　 5. 且 ∙ 欲与 ∙ 常马等不可得 且: 　 与: 　 6. 骈死于 ∙ 槽枥之间 　 7. 虽 ∙ 有千里之能 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 (三)句子翻译 1. 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (课 后习题) 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要 求它日行千里呢? 2. 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意。 (课下注释) 用马鞭驱赶它,不按照(驱使千里马的)正确方 法,喂它,却不能让它竭 3. 其真无马邪? 其真不知马也! (课后习题) 真的没有千里马吗? 其实是他们真不识得千 里马啊! 能力提升训练 核心命题角度 人才观 阅读下面文言文, 完成 1~ 4 题。 (12 分) 【甲】《马说》全文。 【乙】冯异① 定关中,自以久在外,不自安。 人有章② 言异威权至重,百姓归心,号为“咸阳 王”。 光武③ 以章示异。 异上书谢 ∙ ,诏报曰:“将 军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及 异破隗嚣④,诸将欲分其功,玺书⑤ 诮⑥ 大司马以 下,称异功若丘山。 今人咸 ∙ 知异为名将,然非君 之明,必困谗口矣。 (节选自洪迈《容斋随笔·燕昭汉光武之明》) 【注释】 ① 冯异:汉代名将。 ② 章:奏章。 ③光武:汉光武帝。 ④隗嚣:东汉初年地方割据 军阀。 ⑤玺书:指诏书。 ⑥诮(qiào):责备。 1. 解释下列句中加点词的意思。 (4 分) (1)食 ∙ 马者 ( 同　 　 喂 ) (2)食之不能尽其材 ∙ ( 才能才干 ) (3)异上书谢 ∙ ( 谢罪　 　 ) (4)今人咸 ∙ 知异为名将 ( 全　 　 都 ) 2. 下列句子中加点的“以”,与“自以久在外” 中 “以” 的意义和用法 不 同 ∙ ∙ 的一项是 ( B ) (2 分) A. 不以 ∙ 疾也　 　 　 　 　 B. 记日以 ∙ 还 C. 皆以 ∙ 美于徐公 D. 愚以 ∙ 为宫中之事 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2 分) 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来 喂它。 (2)光武以章示异。 (2 分) 光武帝把奏章给冯异看。 4. 【甲】文中千里马和【乙】文中冯异的遭遇印证 了【甲】文中哪个句子? 请简要分析。 (2 分) 印证了【甲】文中“世有伯乐,然后有千里马” 这个句子。 【甲】文中的千里马不被赏识,连普 通马都不如;【乙】文中的伯乐的重要性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 附 伯牙鼓琴(《吕氏春秋·本味》)[课标篇目,教材未编入] 基础达标检测 (一)文言实词 1. 伯牙鼓 ∙ 琴　 　 　 　 　 　 　 鼓: 　 2. 方鼓琴而志 ∙ 在太山 ∙∙ 志: 　 太山: 　 3. 巍巍 ∙∙ 乎若太山 巍巍: 　 4. 少选 ∙∙ 之间而志在流水 少选: 　 5. 汤汤 ∙∙ 乎若流水 汤汤: 　 (二)句子翻译 1. 巍巍乎若太山。 (课下注释) 2. 汤汤乎若流水。 (课下注释) 像流水一样浩荡。 3. 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。 伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴。 4. 以为世无足复为鼓琴者。 (课下注释) 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 参考答案及解析·陕西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (2)(2 分)几个人一起走,其中一定有可以当我的老师 的人。 4. (2 分)不能。 【甲】文“教学相长”是指“教与学相互推动、 相互促进”,【乙】 文中孔子拜郯子等人为师是为了说明 “圣人没有固定的老师,学生可以超过老师”的道理,没有 谈到教与学的相互关系。 【参考译文】圣人没有固定的老师。 孔子曾以郯子、苌弘、 师襄、老聃为师。 郯子这些人,他们的贤能都比不上孔子。 孔子说:“几个人一起走,其中一定有可以当我的老师的 人。”因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能, 听到的道理有早有晚,学问技艺各有专长,如此罢了。 第 38 篇　 大道之行也 【基础达标检测】 (一)1. (1)与　 举　 推举　 (2)矜　 鳏　 老而无妻 2. (1)女子出嫁　 (2)害人 3. (1)①以……为亲　 ②以……为子　 (2)老年人 4. (1)指品德高尚;指才干出众　 (2)培养　 (3)父母 (4)老而无夫;幼而无父;老而无子;有残疾而不能做事; 供养　 (5)职分,职守　 (6)厌恶　 (7)兴起　 (8)作乱害 人;兴起　 (9)从外面把门带上;用门闩插上 (二)1. 代词,……的人　 2. 介词,在　 3. 介词,表目的,为了 4. 动词,表判断,是 (三)1. 在儒家推崇的上古时代的政治制度施行的时候,天 下是公共的。 2. 选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦 气氛。 3. 因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的 子女。 4. 财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是因为 想要据为己有;力气,厌恶它不出于自己,但(愿意自己多 出力)不一定是为了自己的私利。 第 39 篇　 ∗马说 【基础达标检测】 (一)1. (1)祗　 衹(只)　 只、仅　 (2)食　 饲　 喂 (3)见　 现　 表现,显露 2. (1)日行千里　 (2)①吃　 ②用马鞭驱赶　 (3)吃完 3. (1)吃;同“饲”,喂;食物,吃的东西;供养,给……吃;食物 (2)才能;能够;贤能、有才干 4. (1)受屈辱　 (2)本义为两马并驾,引申为并列　 (3)著称 (4)有时　 (5) 这样的 　 ( 6) 名贵的 　 ( 7) 足够,充足 　 (8)正确方法　 (9)才能、才干　 (10)通晓　 (11)拿着; 马鞭;面对 (二)1. 定语后置的标志,不译;结构助词,的;代词,它,指千 里马;音节助词,可不译 2. 介词,凭借;介词,按照 3. 代词,指千里马;副词,表示加强诘问语气;副词,表推测, 其实 4. 连词,表转折,可译为“但,却”;连词,表方式或状态,可不 译;连词,表转折,可译为“却” 5. 副词,犹,尚且;介词,跟、同 6. 介词,在 7. 连词,虽然 (三)1. 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它 日行千里呢? 2. 用马鞭驱赶它,不按照(驱使千里马的) 正确方法,喂它, 却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不通晓它的意思。 3. 真的没有千里马吗? 其实是他们真不识得千里马啊! 【能力提升训练】 1. (4 分) ( 1) 同“饲”,喂 　 ( 2) 才能,才干 　 ( 3) 谢罪 　 (4)全,都 ★课内外迁移 课外实词 / 解释 课内链接 / 解释 异上书谢 ∙ (道歉,认 错,谢罪) 长跪而谢 ∙ 之《唐雎不辱使命》(道歉, 认错,谢罪) 今人 咸 ∙ 知异为名将 (全,都) 咸 ∙ 来问讯《桃花源记》(全,都) 2. (2 分)B　 【解析】题干中的“以”,动词,认为;A、C、D 三 项中的“以”,都是动词,认为;B 项“以”,连词,表状态或 方式。 故选 B 项。 3. (4 分)(1)(2 分)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本 领来喂它。 评分标准:大意 1 分,关键词“食”翻译正确,得 1 分。 (2)(2 分)光武帝把奏章给冯异看。 评分标准:大意 1 分;关键词“示”翻译正确,得 1 分。 4. (2 分)印证了【甲】文中“世有伯乐,然后有千里马”这个 句子。 【甲】 文中的千里马不被赏识,连普通马都不如; 【乙】文中的冯异虽被人进谗言,但汉光武帝能够信任赏 识他,成为名将。 二者的遭遇体现出【甲】 文作者强调的 伯乐的重要性。 【参考译文】【乙】冯异平定关中,自己以为长久在外,心里 不踏实。 别人有奏章说冯异威势权力都极重,百姓心悦诚 服归附他,称他为“咸阳王”。 光武帝把奏章给冯异看,冯 异上书谢罪,光武帝下诏回答说:“将军对于国家来说,恩 情如同父子,有什么嫌隙和疑虑,使你产生害怕之意?”等 到冯异攻破隗嚣,各位将领想要分他的功劳,(光武帝)下 诏书责问大司马以下(的官员),称道冯异的功劳像山一 样高。 今天的人都知道冯异是个有名的将领,然而不是皇 帝的英明,也必然为说坏话的人所逼迫处于困境了。 附 伯牙鼓琴 【基础达标检测】 (一)1. 弹 2. 心志,情志;泛指大山、高山。 一说指东岳泰山 3. 高大的样子 4. 一会儿,不久 5. 水流大而急的样子 (二)1. 像大山一样高峻。 2. 像流水一样浩荡。 3. 伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴。 4. 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 教材文言文虚词专练(14 个) 1. 第一组 (1)结构助词,的　 (2)指示代词,代指“重修岳阳楼”这件 事　 (3)结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译 (4)动词,到,往　 (5)代词,他,指唐雎 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63