2024-2025学年八年级上学期沪科版期末寒假作业题型分类汇编【简答题】

沪科版教材八年级化学第一学期期末 寒假作业题型分类汇编 【简答题】 1．下列是与二氧化碳有关的一些实验，请用你学过的化学知识回答问题。 （1）图A所示实验中观察到的现象是 。 （2）图B所示实验，①、④是用紫色石蕊溶液湿润的棉球，②、③是用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验过程中能观察到的现象是 。 （3）用图C所示矿泉水瓶可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，振荡后，其现象是 ，涉及的化学反应方程式是 。 2．小明在实验室制取了一瓶二氧化碳气体，并利用这瓶二氧化碳气体完成了如图实验。回答下列问题： （1）在操作正确的情况下，请你叙述观察到的现象： ； （2） 上述实验现象，说明二氧化碳具有的性质是什么： 。 3．二氧化碳约占空气体积的 0.03%。 （1）下列气体中，能产生温室效应的是 （填字母） 。 A二氧化碳         B臭氧         C甲烷             D氟氯代烷 （2）自然界中二氧化碳的循环如图所示。 图中生成二氧化碳的途径是化石燃料的燃烧、人和动植物的呼吸等，消耗二氧化碳的途径是被海洋吸收、 等。 （3）在催化剂和加热的条件下，过多的二氧化碳可以与氢气发生反应转化为甲烷和水，请写出该反应的文字表达式： 。 （4）请设计实验证明汽水中含有二氧化碳，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 4．对比归纳是学习化学的重要方法，分析如图所示的对比实验，回答下列问题。    （1）如图1实验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈，说明影响燃烧剧烈程度的因素是什么？ （2）如图2实验，分别振荡两个塑料瓶，观察到A塑料瓶变瘪的程度大于B塑料瓶，由此可得出什么结论？ 5．如图所示，将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有石蕊溶液的蒸馏水中。 （1）实验中可观察到什么现象？ 。 （2）写出有关反应的文字表达式 。 6．实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题。 a.测定空气中氧气含量 b.铁丝在氧气中燃烧 c.过滤  （1）A图实验，红磷足量的原因是 。 （2）B实验中水的作用是 。 （3）C实验中玻璃棒的作用是 ，有同学发现过滤后的滤液仍然是浑浊的可能的原因是 。（写出一条即可） 7．根据图示内容完成下列问题。 （1）图中A的名称 ，B的名称是 ，B在过滤操作中，它的作用是 。  （2）过滤时漏斗中液面应 （“高于”或“低于”）滤纸边缘。 （3）若过滤后滤液仍然浑浊，应该 。出现浑浊的可能的一种原因是 。 8．如图所示是实验室制取气体的常见装置。请回答下列问题。 （1）若要用A装置制取氧气，请写出发生反应的文字表达式 。 （2）若要用B装置收集氢气，请将B装置中导管补画完整 。 （3）成成同学想用C装置验证二氧化碳能与水发生化学反应，请写出实验操作步骤、现象和结论 。 9．如图烧杯底部木块上固定有一根铜丝，铜丝上绑了四朵纸花，其中①④是干燥的紫色石蕊纸花，②③是湿润的紫色石蕊纸花，向烧杯中慢慢倾倒二氧化碳。 （1）你将会观察到什么现象？ 。 （2）石蕊纸花变色的原因是什么？ 。 10．根据下图回答问题。 （1）实验1中，观察到的现象有 ；发生反应的文字表达式为 ， 。 （2）实验2中，将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半喷水后放入集气瓶中，该实验的目的是 。 （3）实验3中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，实验得出的结论是 。 11．根据下图所示实验回答问题：   （1）A是铁丝在氧气中燃烧的实验。该实验可能造成的后果是 。 （2）B是过滤操作。经过两次过滤后的滤液仍浑浊，可能的一点原因是 。 （3）C是一组对比实验。实验中观察到两支试管内产生气泡速度不同，由此可知影响过氧化氢分解速率的因素是 。 （4）D实验是向两个充满CO2的软塑料瓶中分别注入20mL氢氧化钠溶液和水，立即拧紧瓶盖，充分振荡。该实验的目的是 。 12．如图是实验室常用气体制备装置。请据图回答下列问题： （1）请写出实验室用A装置制氧气的文字表达式 。 （2）若用D装置收集二氧化碳，如何验满？ 。 （3）C装置与B装置相比，优点是什么？ 。 13．如图是某同学的过滤操作，请指出其中错误并加以改正： 错误：① ② ③ 改正：① ② ③ 14．为探究空气的组成，小明用图A和图B所示装置进行实验： （1）实验时，A取下橡胶塞，点燃红磷，该反应的符号表达式是 。 （2）将一只小老鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封（如B），发现小老鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题： ①小老鼠能存活一段时间的原因是 。 ②瓶壁变模糊的原因是 。 ③烧杯中导管内液面升高的原因是 。 15．如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题： （1）先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是什么？待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是什么？ （2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。由本实验可推知氮气的哪些物理性质和化学性质？ 16．如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置，请据图回答问题： （1）写出试管内发生化学反应的符号表达式 。 （2）在组装仪器时，在试管中塞入一团棉花的作用是什么？ （3）在实验结束时，为什么先将导管从水槽中移出再停止加热？ 17．如图是某同学设计的实验制取并收集二氧化碳的装置图，请指出错误并改正。 ① ② ③ ④ ⑤ 18．二氧化碳存在于我们的生活中，给我们带来快乐，也给我们带来困扰。 （1）验证二氧化碳的相关性质 ①实验一的现象是 。 ②以上实验中可以证明二氧化碳密度大于空气的实验是 。 ③实验四中，可以观察到的现象是 ；用符号表达式解释原理 。 （2）二氧化碳的用途 ①二氧化碳在生产生活中的运用非常多，下列用途中既涉及二氧化碳的物理性质也涉及化学性质的是            ②固态二氧化碳（俗称干冰）可用于人工降雨的原理是 。 （3）二氧化碳的检验 实验室中常用澄清石灰水检验 CO2气体，如图所示，向装有二氧化碳的矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊并且矿泉水瓶变瘪。 ①写出澄清石灰水变浑浊的符号表达式 。 ②写出矿泉水瓶变瘪的原因 。 19．下图是长沙市化学实验考试中小明同学做的木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：    （1）仪器a、b的名称。a ；b 。 （2）把红热的木炭由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶，目的是： 。 （3）木炭在氧气中燃烧的现象是 。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到 。 （4）小明同学在实验过程中步骤都正确，现象也都明显，但是在第四步（D）后并没有看到石灰水变浑浊。请你帮助小林同学分析没有看到浑浊的原因 。 20．下图是铁丝在氧气中燃烧的实验。 （1）铁丝下端系一根火柴的目的是什么 。 （2）实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是 ；如果没有观察到预期的实验现象，可能的原因是什么 。 21．水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。请回答下列与水有关的问题。 （1）实验室进行过滤操作时需要将滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是__________（填序号）。 A． B． C． D． （2）过滤实验中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ，该仪器的作用是 。 （3）取某水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，该水样属于 （填“硬水”或“软水”）。 （4）下列净化水的过程中，说法不正确的是 （填字母）。 A．净水方法中，净化程度最高的是蒸馏 B．明矾可以使硬水转化为软水 C．自来水厂净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌 D．过滤可以除去水中所有的杂质 （5）生活中常用 （填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。 22．水通电分解生成氢气和氧气，氢气可被点燃，这是氢气与空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是否还能生成水呢？如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。    （1）观察到的现象是 、 。 （2）该反应基本类型是 。 （3）用手轻轻触摸烧杯，感觉到 。 （4）通过实验，你获得的结论是（答出两点）： ， 。 23．水是生产生活中最常用的物质之一 （1）保持水的化学性质的最小的微粒是 。 （2）实验室电解水时，正极与负极产生气体的体积比是 。 （3）检验硬水、软水常用的试剂是 ；生活中常用 的方法将硬水转化为软水； （4）净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。净化水的操作有①过滤；②蒸馏；③沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是 （填序号）。 （5）化学兴趣小组的同学用矿泉水瓶取回浑浊的溪水水样，同学们将水样放置一会儿观察到瓶底有一层泥浆，小樱同学建议采取过滤的方法进行处理。 小樱正确组装好过滤器后，按如图进行如下过滤操作： ①过滤操作中要用到玻璃棒，其作用是 。 ②小樱过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的原因是 。（写出一条即可） 24．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）A装置中的固体物质X燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，请写出该物质在氧气中燃烧的文字表达式 。 （2）B装置中集气瓶里预先加入少量水的目的是 。 25．利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。请回答下列问题。 （1）写出红磷燃烧的文字（或符号）表达 。 （2）图2中BC段气压变化的原因是什么 。 26．根据题意解释下列现象。 （1）把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，如图所示。观察的现象是低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，原因是 、 、 。 （2）在低温、加压条件下，空气被液化，当温度控制在一定条件时，可以将氧气和氮气分离，这里主要利用它们的 不同。液氧和氧气都可以使带火星的木条复燃，说明 （微观观点解释）。 （3）节假日燃放的烟花缤纷多彩，镁粉燃烧就是其效果之一、写出镁粉燃烧的现象： ；写出该反应的符号表达式： 。 27．工业上制取氧气主要有下列步骤： （1）下列属于氧气用途的是 （填序号）。 A．医疗急救 B．冷冻麻醉 C．霓虹灯 （2）工业制取氧气是分离 ，发生 变化（填“物理”或“化学”），从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； （3）氧气与空气都能支持燃烧的原因是 ； （4）用 可以区分空气、氧气和二氧化碳。 28．金属在化学实验中有很重要的作用。 （1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，先将铁丝绕成螺旋状，在铁丝末端系一根火柴，点燃火柴，等火柴临近烧完时再 （填“迅速”或“缓慢”） 地插入盛有氧气的集气瓶中，在盛满氧气的集气瓶中应预先装入少量水或铺一薄层细沙，其目的是 。观察到的现象是剧烈燃烧， 。反应的符号表达式为 。 （2）镁是一种化学性质很活泼的金属，可以和空气中多种物质反应。小明想用镁条测定空气中氧气的体积分数（如下图1）。实验操作均规范正确，最终集气瓶中进水超过2/5，小明推测，镁条一定和氮气发生了反应，原因是 。该实验可用红磷代替镁粗略研究空气的组成，反应的符号表达式为 。不能用木炭代替红磷进行上述实验的原因是 。 （3）某化学探究小组设计了如图 2 所示的实验装置，用来测定空气中氧气的含量，使用细铜丝可防止生成的五氧化二磷泄露空气中污染环境。则回答： ①在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。 ②实验结束后此同学发现自己测定的氧气体积分数偏低，你认为造成该误差的可能原因是：（写出一条即可） 。 ③与利用红磷测定空气中氧气的体积分数实验相比，图 2 所示的实验装置的优点有 。（答一点） ④下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是 （填标号）。 A．二氧化硫                                B．一氧化碳 C．粉尘、PM2.5等可吸入颗粒物             D．氧气 29．如图为实验室制取氧气的装置，请回答有关问题。 （1）请写出如图试管口向下倾斜的原因 。 （2）写出用如图装置制氧气的文字表达式 。（写出一个即可） （3）收集氧气可以采用排水法，这是利用了氧气的什么性质 。 30．化学是一门以实验为基础的自然科学，根据下图所示装置回答相关问题。    （1）写出实验室用装置A制取氧气的文字表达式 。实验结束后，发现试管有裂缝，可能的原因是什么？ （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母），若用装置E收集氧气，氧气收集满的标志是什么？ 。 31．认真观察下图，回答有关问题。 （1）镁是一种银白色的金属，具有可燃性，取一段镁条，用坩埚钳夹住，在酒精灯的火焰上点燃，如图①现象为 ，则镁带燃烧发生的变化是 （填“物理”、“化学”）变化，理由是 。 （2）如图②中除化学变化外，还发生了 变化（填“物理”、“化学”），由此说明化学变化 （填“一定”或“不一定”）伴随物理变化。写出该化学反应的文字表达式 。 （3）图③中发生的变化是 变化，可见发光发热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 （4）由此可以得出化学变化和物理变化的本质区别是 。 32．下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。 （1）铁生锈。 ， 。 （2）石蜡熔化。 ， 。 （3）纸张燃烧。 ， 。 （4）酒精挥发。 ， 。 （5）水变成水蒸气。 ， 。 （6）潮湿的衣服被晒干了。 ， 。 （7）下雪后天气晴暖，雪融化。 ， 。 （8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。 ， 。 （9）以粮食为原料酿酒。 ， 。 （10）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。 ， 。 33． 根据所学知识回答下列问题： （1）如图所示，向烧杯中倒入充足的二氧化碳气体，观察的现象是： 。 （2）这个实验说明二氧化碳的两条性质： ①物理性质 。 ②化学性质 。 34． 指出下图中的错误并改正。 （1） 、 （2） 、 （3） 、 35． 如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。 （1） 请分析装置中双氧水除了可以提供氧气外还有什么作用。 （2）请写出将铁丝伸入集气瓶后可观察到的现象。 36．根据如图装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）标号仪器①的名称是 ； （2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应中二氧化锰的作用 ，是若选用F装置收集氧气，气体应该从口进入 （填“a”或“b”） （3）实验室选择装置B和C制取二氧化碳，反应的文字表达式是 ，验满的方法是 ，若将收集的气体通入紫色石蕊溶液中，产生的现象是 。 （4）唐山市采用天然气（主要成分甲烷）燃料。已知实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷，通常情况下甲烷的密度比空气小，难溶于水。实验室制取甲烷选择的发生装置是 （填字母），欲收集干燥的甲烷气体可选用 装置（从A-E中选择）。 37．完成下列问题 下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤 ①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热 ②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管 ③收集完毕，将导管从水槽中取出； ④检查装置的气密性； ⑤用排水法收集氧气； ⑥将试管固定在铁架台上； ⑦熄灭酒精灯。 （1）正确的操作顺序是 （填序号）。 （2）收集方法： ①由于氧气 ，可以用排水法收集； ②由于氧气 ，可以用向上排空气法收集。 （3）氧气的检验方法： 。 （4）用排水法收集氧气的验满方法： 。 38．实验题： （1）写出图中A装置的作用 。 （2）制取二氧化碳，需要那个装置？写出序号： 。 （3）D装置的作用是： 。 （4）使用B仪器制取气体时，为什么不把导管插入到最低部 。 39．这是实验室制取二氧化碳的探究过程，请回答下列问题。 （1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下： 组别 药品 实验现象 ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中 ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为 ；不选择第③组药品的原因是 。 （2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。选择用向上排空气法收集，验满方法是 。 （3）制取气体。他按照以下六个步骤制取气体：①检验装置气密性：②按要求装配好仪器：③向长颈漏斗中注入稀盐酸：④收集气体：⑤向广口瓶中放入几小块石灰石，正确的操作顺序是 。（用序号排序） （4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。 。 40．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。回答下列问题： （1）空气中含量最多的气体是 。 （2）松脆的饼干在空气中很快就变软了，说明空气中含有 。 （3）用氮气作保护气是因为其化学性质 。 （4）石灰水露置在空气中，一段时间后液面会形成一层薄膜，原因是空气中含有 。 （5）人类生存需要洁净的空气，二氧化硫气体排放过多，降雨时会形成 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 ④比①先变红；②③不变红 澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 【详解】（1）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，故图A所示实验中观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，故填：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 （2）二氧化碳密度比空气大，能和水生成碳酸使紫色石蕊试液变红，故现象为④比①先变红；②③不变红，故填：④比①先变红；②③不变红。 （3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，文字表达式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，二氧化碳气体减少，气压降低瓶子变瘪，故现象为澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了，故填：澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。 2． 燃烧的蜡烛自下而上，依次熄灭 二氧化碳的密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧 【详解】（1）在操作正确的情况下，观察到的现象是燃烧的蜡烛自下而上，依次熄灭； （2）上述实验现象，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧。 3． ABCD 植物光合作用 振荡汽水，将产生的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 汽水中含有二氧化碳 【详解】（1）能产生温室效应的气体有：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。故选ABCD。 （2）从图中可知，消耗二氧化碳的途径除了海洋吸收，还有植物光合作用，因为光合作用能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。 （3）在催化剂和加热的条件下，过多的二氧化碳可以与氢气发生反应转化为甲烷和水，该反应的文字表达式为：。 （4）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质设计实验，实验步骤是：振荡汽水，将产生的气体通入澄清石灰水；实验现象：澄清石灰水变浑浊；实验结论：汽水中溶有二氧化碳。 4． 氧气的浓度 CO2能和氢氧化钠溶液发生化学反应 【详解】（1）木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，即氧气浓度越大，反应越剧烈，故填：氧气的浓度； （2）图2实验中分别振荡两个塑料瓶，观察到A塑料瓶变瘪的程度大于B塑料瓶，说明A瓶中饱和氢氧化钠吸收的二氧化碳比水吸收的二氧化碳多，说明CO2能和氢氧化钠溶液发生化学反应。 5． 试管内液面上升，试管中的溶液变成红色 【详解】（1）将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，二氧化碳能溶于水且与水反应，生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，一段时间后，观察到的实验现象是：试管内液面上升，试管中的溶液变成红色。 （2）二氧化碳与水反应生成碳酸，文字表达式为：。 6． 将装置内氧气耗尽 防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底部 引流 滤纸破损等 【详解】（1）A图实验测定空气中氧气含量，其原理是利用红磷燃烧将瓶内空气中的氧气消耗，由于生成物是五氧化二磷固体，体积可以忽略不计，因此瓶内气体体积减少多少，空气中氧气的体积就是多少，为使实验成功红磷就必须足量，原因是：将装置内氧气耗尽。 （2）B实验中，铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，能使生成物熔化，高温熔化物溅落下来，如果直接与瓶底接触，瓶底会炸裂。如果瓶底预留一些水，高温熔化物遇水温度就会降低，故实验中瓶底水的作用是：防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底部。 （3）C实验是过滤，操作中玻璃棒的作用是引流，目的是防止转移液体时液体洒在过滤器外。过滤操作中，如果滤纸破损，液体会不经滤纸过滤直接进入承接滤液的容器中，滤液浑浊；如果操作中，过滤器中液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸和漏斗壁之间直接进入承接滤液的容器中，滤液浑浊。故过滤后的滤液仍然浑浊的可能原因是：滤纸破损或过滤时过滤器中液面高于滤纸边缘。 7． 烧杯 玻璃棒 引流 低于 再次过滤 滤纸破损或者仪器不干净或者液面高于滤纸边缘（言之有理即可） 【详解】（1）根据实验室常用仪器可知是：A烧杯、B玻璃棒、C引流； （2）如果漏斗内液面高于滤纸边缘，液体也会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，这样都会导致过滤失败。过滤时漏斗中液面应低于滤纸边缘； （3）若过滤后滤液仍然浑浊，应该再次过滤；过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有：承接滤液的烧杯不干净，②倾倒液体时液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗之间流下），③滤纸破损（液体从滤纸破损处流下）。 8． 关闭弹簧夹Ⅰ，打开弹簧夹Ⅱ，一段时间后，纸花不变色；关闭弹簧夹Ⅱ，打开弹簧夹Ⅰ，一段时间后，纸花变红，说明二氧化碳能与水发生化学反应（合理即可） 【详解】（1）装置A适用于加热固体制取氧气，因试管口没有棉花，故是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的化学方程为：； （2）由于氢气的密度比空气小，可用向下排空气中收集，b为进气口，应为短导管，则a为出气端，应为长导管，如图：； （3）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，但为了验证二氧化碳能不能使紫色石蕊试液变红，需要做对比实验，故实验方案如下：关闭弹簧夹Ⅰ，打开弹簧夹Ⅱ，一段时间后，纸花不变色；关闭弹簧夹Ⅱ，打开弹簧夹Ⅰ，一段时间后，纸花变红，说明二氧化碳能与水发生化学反应（合理即可）。 9．（1）紫色石蕊纸花②比③先变红；①④不变色。（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊纸花变红色。 【详解】（1）二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，故湿润的紫色石蕊纸花会变红，干燥的紫色石蕊纸花不会变红，二氧化碳的密度比空气大，所以底部的纸花会比上部到纸花先变红，故观察到的现象是紫色石蕊纸花②比③先变红；①④不变色。 （2）紫色石蕊遇酸会变红，石蕊纸花变红说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊纸花变红色。 10． 木炭剧烈燃烧、发白光、放出热量、澄清石灰水变浑浊 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 【详解】（1）木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，反应的文字表达式为：， ； （2）实验2，将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半喷水后放入集气瓶中，是为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸； （3）实验3，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，是因为二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。 故答案为：①木炭剧烈燃烧、发白光、放出热量、澄清石灰水变浑浊；②， ；④验证二氧化碳与水反应生成碳酸；⑤二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。 11． 集气瓶底部炸裂 液面高于滤纸边缘（或仪器不干净、或滤纸破损） 过氧化氧溶液的溶质质量分数（或反应物的浓度等合理答案） 验证氢氧化钠与二氧化碳能发生化学反应（答案合理即可） 【详解】（1）装置A中，铁丝在氧气中燃烧，可能造成的后果是铁丝燃烧温度过高，高温产生的熔融物掉落，使集气瓶底部炸裂，应在集气瓶底部放水或沙子；故填：集气瓶底部炸裂。 （2）滤液仍浑浊的原因是：液面高于滤纸边缘或仪器不干净或滤纸破损；故填：液面高于滤纸边缘（或仪器不干净、或滤纸破损）。 （3）通过分析可知，该实验中只存在一个变量，那就是过氧化氢溶液的浓度，实验中可以观察到两支试管内产生气泡速度不同，即过氧化氢溶液的浓度越高产生气泡速度越快，因此影响因素是：过氧化氧溶液的溶质质量分数；故填：过氧化氧溶液的溶质质量分数（或反应物的浓度等合理答案）。 （4）观察两个塑料瓶的形状变化，等体积的水排除了二氧化碳溶于水的影响，从而验证了二氧化碳能与氢氧化钠反应；故填：验证氢氧化钠与二氧化碳能发生化学反应（答案合理即可）。 【点睛】过滤时要做到“一贴、二低、三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸要低于漏斗边缘；液面要低于滤纸边缘。三靠：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒紧靠滤纸内三层的地方；上端装混合液的烧杯杯嘴紧靠玻璃棒上，慢慢倾倒（玻璃棒要倾斜）。 12． 2KClO32KCl+3O2↑ 将燃着的木条放在导管a处，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 可以控制反应速率和节约药品 【详解】（1）A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口没有塞棉花，故适用于氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为2KClO32KCl+3O2↑，故填：2KClO32KCl+3O2↑； （2）二氧化碳的密度比空气大，气体先在集气瓶底部聚集，用D装置收集二氧化碳，气体b从端进，空气a从端排出，验满的方法是将燃着的木条放在导管a处，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满，故填：将燃着的木条放在导管a处，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满； （3）C装置中有分液漏斗，通过分液漏斗控制液体滴加的速率和滴加的量，来控制反应速率和节约药品，故填：可以控制反应速率和节约药品。 13． 未用玻璃棒引流 滤纸高出漏斗边缘 漏斗远离烧杯壁 液体沿玻璃棒流入过滤器 滤纸低于漏斗边缘 漏斗尖端紧靠烧杯内壁 【详解】为了防止倾倒液体时把液体洒落到漏斗外边，所以应该用玻璃棒引流；滤纸边缘要低于漏斗边缘，而不能高于，若滤纸边缘高于漏斗边缘，会导致液体流出漏斗；漏斗尖端要紧靠烧杯内壁，不然滤液会飞溅。 观察图示，可知有三处错误。 故答案为： 错误①：未用玻璃棒引流，改正：液体沿玻璃棒流入过滤器； 错误②：滤纸高出漏斗边缘，改正：滤纸比漏斗边缘应稍低； 错误③：漏斗远离烧杯壁，改正：漏斗尖端紧靠烧杯内壁。 14．（1） （2） 瓶内有一定量的氧气 小老鼠呼吸产生了二氧化碳 二氧化碳与氢氧化钙反应，气体减少，气压降低 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为：； （2）①小老鼠能存活一段时间的原因是集气瓶内有氧气，能供给老鼠呼吸； ②老鼠呼吸产生二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙，使瓶壁变模糊； ③呼吸消耗氧气产生二氧化碳，气压无明显变化，二氧化碳与氢氧化钙反应，气体减少，气压降低，低于外界大气压，使水进入导管。 15．（1）红磷继续燃烧并产生大量白烟，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升，约占集气瓶中空气体积的1/5 （2）物理性质：不易溶于水；化学性质：不与红磷反应 【详解】（1）先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；红磷燃烧消耗了瓶内的氧气的，瓶内的气压降低。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶剩余容积的1/5；故填：红磷继续燃烧并产生大量白烟，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升，约占集气瓶中空气体积的1/5。 （2）在本实验中，水只进入1/5可推知氮气的物理性质是不溶于水，化学性质是不和红磷反应，故填：物理性质：不易溶于水；化学性质：不与红磷反应。 16．（1） （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3）防止试管温度降低，试管内气压降低，水槽中的水倒流入热的试管引起试管炸裂 【详解】（1）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的符号表达式为： 。 （2）在组装仪器时，在试管中塞入一团棉花是为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。 （3）在实验结束时，先将导管从水槽中移出再停止加热是因为：防止试管温度降低，试管内气压降低，水槽中的水倒流入热的试管引起试管炸裂。 17． 图中用的是稀硫酸，应该选用稀盐酸 长颈漏斗没有插入液面以下，长颈漏斗应该插入到液面以下 导气管伸入锥形瓶过长，导气管应该刚刚露出胶塞为宜 集气瓶倒放，集气瓶应正放 导气管没有伸到集气瓶底部，导气管应该伸到集气瓶的底部 【分析】实验室制取二氧化碳用的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸；二氧化碳的密度比空气大，用向上排空气法收集。 【详解】①图中用的是稀硫酸，应该选用稀盐酸，用稀硫酸反应会自动停止； ②长颈漏斗没有插入液面以下，长颈漏斗应该插入到液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出； ③导气管伸入锥形瓶过长，导气管应该刚刚露出胶塞为宜，过长不利于气体的导出； ④集气瓶倒放，二氧化碳的密度比空气大应该用向上排空气法收集，集气瓶应正放； ⑤导气管没有伸到集气瓶底部，导气管应该伸到集气瓶的底部，尽量排尽瓶中的空气，收集较纯净的二氧化碳。 18．（1） 蜡烛由下至上依次熄灭。 实验一、实验二 石蕊溶液进入试管一段且变红。 （2） C、D 干冰升华吸热制冷，空气中的水蒸气冷凝成水滴。 （3） 二氧化碳与石灰水反应被消耗，矿泉水瓶内压强变小。 【详解】（1）二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。所以实验一的现象是蜡烛由下至上依次熄灭。 实验一说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。实验二倾倒二氧化碳一端向下倾斜，说明二氧化碳密度比空气大。所以，可以证明二氧化碳密度大于空气的实验是：实验一、实验二。 二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。所以答案填：石蕊溶液进入试管一段且变红。符号表达式： （2）A：人工增雨是物理变化，只涉及二氧化碳的物理性质。 B：植物的光合作用 是化学变化，只涉及二氧化碳的化学性质。 C：制汽水既有二氧化碳溶于水，是物理变化，又有二氧化碳与水反应，是化学变化，既涉及物理性质又涉及化学性质。 D：灭火说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。既涉及二氧化碳的物理性质又涉及化学性质。 所以，选择C、D。 （3）澄清石灰水变浑浊并且矿泉水瓶变瘪是因为二氧化碳与石灰水反应被消耗，矿泉水瓶内压强变小。澄清石灰水变浑浊的符号表达式： 【点睛】氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。 19．（1） 酒精灯 烧杯 （2）使木炭与氧气充分反应，现象更明显 （3） 剧烈燃烧，发出白光 澄清石灰水变浑浊 （4）石灰水已变质；热的二氧化碳气体逸散出去（其他合理答案皆可） 【详解】（1）据图可知仪器a、b的名称分别为酒精灯、烧杯； （2）将烧红的木炭伸入集气瓶中时，应缓慢伸入，可以使木炭与氧气充分反应，效果更好； （3）木炭能在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳； （4）木炭能在氧气中剧烈燃烧，放出热量，可能造成热的二氧化碳气体逸散出去或石灰水已变质，导致石灰水没有变浑浊。 20．（1）引燃铁丝 （2） 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热； 氧气不纯（或实验前没有打磨铁丝，表面有杂质）（合理即可） 【详解】（1）铁燃烧需达到一定的温度，铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝； （2）实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；如果没有观察到预期的实验现象，可能的原因是氧气不纯（或实验前没有打磨铁丝，表面有杂质）（合理即可）。 21．（1）C （2） 玻璃棒 引流 （3）硬水 （4）BD （5）煮沸 【详解】（1）A、B、D 是滤纸的正确的折叠方法，C中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接的进入下面的烧杯，故选C； （2）废水中常含有难溶性杂质，通常采用的实验操作是过滤，其中玻璃棒的作用是引流；还需要用到的玻璃仪器除玻璃棒外还有烧杯、漏斗； （3）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水；如果产生的泡沫很少或不产生泡沫，说明是硬水； （4）A、净水方法中，净化程度最高的是蒸馏，是因为蒸馏能够得到蒸馏水，该选项说法正确； B、明矾不能使硬水转化为软水，能使水中悬浮物沉降，该选项说法不正确； C、自来水厂净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌，该选项说法正确； D、过滤除去水中的固体杂质，不能除去水中所有的杂质，该选项说法不正确； （5）煮沸能将硬水中含有的可溶性钙、镁化合物转化为不溶性的钙、镁化合物，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。 22．（1） 产生淡蓝色火焰 罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾生成 （2）化合反应 （3）发烫 （4） 氢气具有可燃性 氢气燃烧生成了水（合理即可） 【详解】（1）氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾生成； （2）氢气在空气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应； （3）氢气燃烧放出大量的热，用手轻轻触摸烧杯，感觉到发烫； （4）氢气能在空气中燃烧，说明氢气具有可燃性；罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾，说明氢气燃烧生成了水（合理即可）。 23．（1）水分子 （2）1：2 （3） 肥皂水 煮沸 （4） 吸附 ② （5） 引流 滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器本身不干净） 【详解】（1）由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。水由水分子构成，保持水的化学性质的最小的微粒是水分子。故填：水分子 （2）实验室电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比是1:2。故填：1:2 （3）检验硬水、软水常用的试剂是肥皂水；生活中常用煮沸的方法将硬水转化为软水。故填：肥皂水、煮沸 （4）净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的吸附性。净化水的操作有①过滤；②蒸馏；③沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是蒸馏，蒸馏得到的蒸馏水是纯水。故填：吸附、② （5）①过滤操作中要用到玻璃棒，其作用引流。故填：引流 ②过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的原因是滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器本身不干净）。故填：滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器本身不干净） 【点睛】过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的原因是滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器本身不干净）。 24．（1）碳+氧气二氧化碳 （2）防止生成物溅落炸裂集气瓶 【详解】（1）固体物质X燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应为碳和氧气点燃生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气二氧化碳。 （2）铁丝燃烧放出大量的热，生成黑色固体；B装置中集气瓶里预先加入少量水的目的是防止生成物溅落炸裂集气瓶。 25．（1）（或） （2）红磷燃烧放热，气体受热膨胀，使压强变大 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：，符号表达式为： （2）图2中BC段气压变化的原因是：红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大。 26．（1） 二氧化碳不能燃烧 二氧化碳不能支持燃烧 二氧化碳密度比空气大 （2） 沸点 同种分子化学性质相同 （3） 发出耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体 【详解】（1）把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，看到下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭，灭火的原理看，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，密度比空气大，能覆盖在可燃物表面； （2）氮气和氧气的沸点不同，工业上分离液态空气制取氧气；液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是由于液氧和氧气是由同种的氧分子构成的，同种分子化学性质相同； （3）镁在空气中会剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体；镁在空气中燃烧生成氧化镁，反应的符号表达式为：。 27．（1）A （2） 液态空气 物理 低 （3）都含有氧分子 （4）燃着的小木条 【详解】（1）A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故A正确； B、氮气经过降温或加压可以形成液态氮气，液氮的温度极低，医疗上可再在液氮冷冻麻醉条件下做手术，故B错误； C、稀有气体在通电是能发出有色光，可用于霓虹灯，氧气不具有这种性质，故C错误； （2）工业制氧气是根据空气中各组成沸点的不同加以分离的方法，没有新物质生成，属于物理变化；从步骤②可知，氮气先从液态空中分离出去，可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低； （3）氧气具有助燃性，氧气与空气都能支持物质燃烧，是因为空气和氧气中都含有氧分子，同种物质的分子性质相同； （4）氧气具有助燃性，二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，因此空气、氧气、二氧化碳的鉴别方法：将燃着的木条分别伸入三个集气瓶，燃烧的更旺的是氧气，照常燃烧的是空气，熄灭的是二氧化碳。 28．（1） 缓慢 防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 火星四射，生成黑色固体，放出热量 Fe+O2Fe3O4 （2） 空气中氧气体积分数只有1/5，最终集气瓶中进水超过2/5 P+O2P2O5 生成二氧化碳气体，气体的体积不减少，压强不变，水不会倒流入集气瓶 （3） 使氧气充分反应 装置漏气或药品不足等 避免打开瓶塞所造成的实验误差等 D 【详解】（1）等火柴临近烧完时再缓慢地插入盛有氧气的集气瓶中，防止氧气受热逸出；玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，所以盛氧气的集气瓶还应预先装入少量水或铺一薄层细沙，其目的是：防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底；观察到的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体，反应的符号表达式为：Fe+O2Fe3O4； （2）氧气约占空气总体积的五分之一，镁燃烧消耗了氮气，原因是：空气中氧气体积分数只有1/5，最终集气瓶中进水超过2/5；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：P+O2P2O5；不能用木炭代替红磷进行上述实验的原因是：木炭燃烧生成了二氧化碳气体，不能形成压强差，水不会倒流入集气瓶； （3）①在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是让氧气充分反应； ②造成该实验出现误差的原因可能是在加热过程中没有推拉注射器、读数时没有冷却至室温、加入红磷量太少、装置漏气等； ③与图1实验相比，图2实验的优点：生成物不会对环境造成污染，且装置始终密封，测定结果更精确； ④空气污染主要是粉尘和有害气体，粉尘能造成沙尘暴天气，属于可吸入颗粒物，有害气体有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。氧气是空气的成分，支持燃烧和呼吸，不会造成空气污染，故选D。 29．（1）防止水倒流使试管炸裂 （2） （3）氧气不易溶于水，且不与水反应 【详解】（1）试管口向下倾斜的原因是防止水倒流使试管炸裂； （2）装置为固体加热反应且试管口没有棉花，反应为氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气； （3）氧气不易溶于水，且不与水反应，故氧气可以采用排水法收集。 30． 氯酸钾氯化钾+氧气 试管口未向上倾斜，冷凝水倒流引起试管的炸裂（合理即可） B 集气瓶口有大气泡冒出 【详解】（1）装置A需要加热，且试管口没有棉花，是利用氯酸钾和二氧化锰在加热的条件下制取氧气，文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气；实验后发现试管炸裂，可能的原因：试管口未向上倾斜，冷凝水倒流引起试管的炸裂；加热时未预热就集中加热，容易引起试管的炸裂；排水法收集氧气，实验完毕，先熄灭酒精灯，再撤导管，引起水槽中的水倒流到热的试管中引起试管的炸裂等等。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应物为固液混合物，不需要加热，所以选择B为发生装置；若用装置E排水法收集氧气，氧气收集满的标志是集气瓶口有大气泡冒出。 31．（1） 剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体 化学 有新物质产生 （2） 物理 一定 蜡烛+氧气二氧化碳+水 （3） 物理 不一定 （4）是否有新物质的产生 【详解】（1）镁带燃烧的现象：剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体；有新物质生成属于化学变化，镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁； （2）如图②中发生的变化是化学变化，其中蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化，物理变化和化学变化的联系是：化学变化过程中一定有物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：蜡烛+氧气二氧化碳+水； （3）图③中发生的变化是物理变化，可见发光发热的变化不一定是化学变化； （4）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是：是否有新物质生成。 32．（1）铁生锈生成新物质，属于化学变化 （2）石蜡熔化只是物质状态的变化，没有生成新物质，属于物理变化 （3）纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化 （4）酒精挥发只是物质状态的变化，属于物理变化 （5）水变成水蒸气只是物质状态的变化，属于物理变化 （6）潮湿的衣服被晒干了只是物质状态的变化，属于物理变化 （7）雪融化只是物质状态的变化，属于物理变化 （8）寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾只是物质状态的变化，属于物理变化 （9）以粮食为原料酿酒生成酒精，属于化学变化 （10）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水，属于化学变化 【详解】（1）铁生锈生成新物质，属于化学变化； （2）石蜡熔化只是物质状态的变化，没有生成新物质，属于物理变化； （3）纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化； （4）酒精挥发只是物质状态的变化，属于物理变化； （5）水变成水蒸气只是物质状态的变化，属于物理变化； （6）潮湿的衣服被晒干了只是物质状态的变化，属于物理变化； （7）下雪后天气晴暖，雪融化只是物质状态的变化，属于物理变化； （8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾只是物质状态的变化，属于物理变化； （9）以粮食为原料酿酒生成酒精，属于化学变化； （10）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水，属于化学变化。 33．（1）低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 （2） 二氧化碳密度比空气大 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧 【详解】（1）因为二氧化碳密度比空气大，所以能够倒入烧杯中，又因为二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，所以低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭。 （2）这个实验说明二氧化碳的两条性质：①倒入的二氧化碳先沉到烧杯底部，说明其物理性质是密度比空气大；②能使燃烧的蜡烛熄灭，说明其化学性质是不燃烧，也不支持燃烧。 34．（1） 瓶塞正方在桌面上 瓶塞要倒放在桌面上 （2） 标签没有朝向手心 标签朝向手心 （3） 试剂瓶口与试管口没有紧挨 试剂瓶口与试管口紧挨 【详解】（1）错误：瓶塞正方在桌面上；会污染瓶盖，进而污染溶液。 改正：瓶塞要倒放在桌面上 （2）错误：标签没有朝向手心；液体流下来会腐蚀标签，进而导致无法区分。 改正：标签朝向手心 （3）错误：试剂瓶口与试管口没有紧挨；会导致液体到处飞溅 改正：试剂瓶口与试管口紧挨 35．（1）防止溅落的熔化物炸裂瓶底 （2）剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量热 【详解】（1）装置中双氧水除了可以提供氧气外还可以防止溅落的熔化物炸裂瓶底； （2）铁丝伸入集气瓶后，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成氧气和水，观察到的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量热。 36．（1）酒精灯 （2） 催化 a （3） 用燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭 石蕊溶液变红 （4） A D 【详解】（1）仪器①是酒精灯；故填：酒精灯； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，故填：催化；由于氧气的密度比空气大，所以用装置F收集氧气时，氧气从长管进入，故填：a； （3）若使用装置B和C制取二氧化碳，则应使用盐酸和碳酸钙反应制取二氧化碳，故填： ；判断二氧化碳是否集满的方法是用燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭，故填：用燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭；产生的气体通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，故填：石蕊溶液变红； （4）实验室可用无水醋酸钠固体和碱石灰固体制取甲烷，因此需要加热，所以选择A装置，故填：A，甲烷密度比空气小，难溶于水，所以可以采取向下排空气法和排水法收集，因为要求干燥，故选择向下排空气法，故填：D。 37．（1）④②⑥①⑤③⑦ （2） 不易溶于水且不与水反应 密度比空气大 （3）将带火星的小木条伸入集气瓶中，小木条复燃证明收集气体为氧气 （4）集气瓶口有较大气泡冒出时，证明氧气已收集满 【详解】（1）实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤为：检查装置的气密性、将药品装入试管（先检查装置气密性后装入药品以免装置漏气浪费药品。），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管，将试管固定在铁架台上、点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热、用排水法收集氧气（排水法要等气泡连续均匀冒出时开始收集，避免收集到排出的空气），收集完毕，将导管从水槽中取出、熄灭酒精灯（选移出导管后熄灭酒精灯防止水倒流入试管导致试管炸裂），故正确的操作顺序是④②⑥①⑤③⑦； （2）使用排水法收集气体考虑气体的溶解性，由于氧气不易溶于水且不与水反应，可以用排水法收集；使用排空气法收集气体考虑气体的密度，由于氧气密度比空气大，可以用向上排空气法收集； （3）氧气具有助燃性，可以使带火星木条复燃的检验方法为：将带火星的小木条伸入集气瓶中，小木条复燃证明收集气体为氧气； （4）用排水法收集氧气，氧气集满时气体从集气瓶逸出，验满方法为：集气瓶口有较大气泡冒出时，证明氧气已收集满。 38．（1）加热固体物质或进行加热反应 （2）BE （3）D可以收集密度比较小的气体 （4）反应产生的气体会使试管内的气体压强增大，若把导管插入到最低部，会导致试管中的液体从导管流出，影响实验 【详解】（1）根据图示可知，A为固体加热装置，可以用来加热固体物质或进行加热反应； （2）实验室制取二氧化碳时，是在常温下进行的，因此发生装置应选B，二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，收集时，应选择E装置，故填BE； （3）D装置是向下排空气法收集气体的装置，可以用来收集密度比空气小的气体，例如氢气； （4）若使用B仪器制取气体时，反应产生的气体会导致试管内气体压强增大，若把导管插入到最低部，会导致试管中的液体从导管流出，影响实验。 39．（1） 反应速率太快，不便于收集 （2） 固体和液体在常温下发生反应（意思对即可） 将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭证明集满（操作、现象、结论缺一不可） （3）②①⑤③④ （4）不正确，通入石蕊溶液后溶液变红也可能是其它气体，不能证明一定是二氧化碳（答案不唯一） 【详解】（1）从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，因为块状石灰石和稀盐酸反应时，产生气泡速率适中，便于二氧化碳的收集，该组药品发生反应的文字表达式为： ；不选择第③组药品的原因是反应速率太快，不利于收集二氧化碳。 （2）用过氧化氢制取氧气时，过氧化氢溶液是液体，催化剂二氧化锰是固体，反应不需要加热，而用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同，故填：固体和液体反应，不需要加热（或反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同）；把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。 （3）制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法，导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片），故正确的操作顺序是：②①⑤③④。 （4）能使石蕊溶液变红的气体或与水反应生成酸性物质的气体很多，不只是二氧化碳这一种，所以说法错误；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，所以通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体；故填：不正确，其他气体也可能使石蕊溶液变红（或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳）。 40．（1）N2/氮气 （2）H2O /水蒸气 （3）稳定/不活泼 （4）二氧化碳/CO2 （5）酸雨 【详解】（1）空气中含量最多的气体是氮气或N2； （2）松脆的饼干在空气中很快就变软了，说明空气中含有水蒸气或H2O； （3）用氮气作保护气是因为其化学性质不活泼； （4）石灰水露置在空气中，一段时间后液面会形成一层薄膜，原因是空气中含有二氧化碳或CO2； （5）人类生存需要洁净的空气，二氧化硫气体排放过多，降雨时会形成酸雨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$