第13课《钱塘湖春行》知识点-2024-2025学年统编版语文八年级上册

励志名言：志不立，天下无可成之事 班级： 姓名： ( 衡水志臻中学 初二 语文 《钱塘湖春行》 知识点 ) 一、文学常识 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，又号醉吟先生，人称“诗魔”和“诗王”、祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），中唐代诗人。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。与 元稹齐名，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等，著有《白氏长庆集》。 “初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王； 伟大的浪漫主义诗人李白（“诗仙”）和伟大的现实主义诗人杜甫（“诗圣”） （诗怪郑板桥、诗鬼李贺、诗佛王维） 体裁：七言律诗 题材：写景抒情诗 2、 理解性默写 1. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 ①白居易的《钱塘湖春行》中，点出钱塘湖方位，并勾勒出钱塘湖早春的轮廓的诗句 ②写脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。 ③白居易的《钱塘湖春行》，描写远视所见之景的诗句 ④诗中写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子 2. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ①《钱塘湖春行》中，白居易借写动物（鸟儿活动、动态鸟儿）的活动来表现早春特点 ②《钱塘湖春行》表明乍暖还寒时节的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（黄莺争着飞上向阳的树，那表明天气还有些寒冷，正是乍暖还寒时节。） ③白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ④白居易的《钱塘湖春行》，描写早春禽鸟的勃勃生机句子 ⑤白居易的《钱塘湖春行》，借动物变化写早春景象并表达喜悦之情的句子 3. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ①自古以来，“诗言志”，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。②借花草(植物变化、静态）表达了对早春的喜悦之情；（敏锐细腻的笔触，勾勒出花开草长、芒菲初展的早春胜景） ③春天，太子湾公园野花次第开放，芳草如茵。游客赏花踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓《钱塘湖春行》中所写“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 ④白居易的《钱塘湖春行》是一首律诗，运用对偶的诗句 ⑤白居易的《钱塘湖春行》描写俯视花草的诗句 ⑥.白居易的《钱塘湖春行》描绘春花初绽，春草吐绿的诗句 ⑦诗中抓住早春特点，运用拟人、化静为动，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句 4.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 ①《钱塘湖春行》中从色彩、情状等方面写出初春迷人景色，表达诗人沉醉其中的句子 ②白居易的《钱塘湖春行》，说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑的句子 ③《钱塘湖春行》中直抒胸臆（直接抒情），抒发作者早春游湖的喜悦，表达对西湖美景的喜爱之情的句子 ④在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“绿杨阴里白沙堤”。 三、选择题易错考点 1.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。(尾联只是简单提到，并未详细描写) 2.第一、二联动静变换，诗人联想丰富。(应改为第二三联动静变换) 3.第三、四联，描写早春之景美不胜收。(体现早春之景美不胜收的句子“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”) 4.全诗语言绚丽，物象丰富，情感浓烈。(没有体现语言绚丽，情感浓烈) 5.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。(没有隐含惋惜之情) 6.一路走来，平坦修长的白沙堤是诗人最爱的西湖景致。这里头上绿树成荫，脚下绿草茵茵，处处繁花盛开，步行的、骑着马儿的游春的人们穿梭来往。或:颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。(花刚刚绽放，小草才开始生长) 7.诗歌呈现了早春时节喧闹的游湖场景。(没体现喧闹) 8.《钱塘湖春行》给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。(没体现生活习性) 9.白居易诗和王绩诗都为律诗，对仗工整，虽语言华美却十分上口，堪称诗歌中的 佳作。(没有体现语言华美) 10. 题目暗示了以“行”为线索，交代了出游的时间和地点，地点是今天的杭州西湖，时间在暮春。（应该是初春） 11. 颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。（百花盛放，草木繁茂的景象。应该是花的种类多，颜色多，春草渐绿） 12. 尾联借景抒情，含蓄地表达了诗人的喜悦心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象。（含蓄错了，应为“直抒胸臆”） 13. 颈联写乱花盛放，缤纷一片，由颔联的早春，转入了此联对暮春情景的描写。（应为初春） 14. 一路走来，平坦修长的白沙提是诗人最爱的西湖景致，这里头上绿树成荫，脚下绿草茵茵，处处繁花盛开，步行的、骑着马儿的游春的人们穿梭往来。（应为春草渐绿，花刚开的景象） 15. 首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。（水面应为“上涨”） 16. 最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。（应为“直抒胸臆”） 17. 五、六句中诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放、万紫千红的美丽画卷，用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草深密、绿色醉人的景象。（应为“春草渐绿”） 18. 颈联中“渐欲”“才能”两个词，写出花草欣欣向荣的趋势。（正确） 19. 尾联中的“行不足”指作者因体力不支，走不到湖东尽头，只好在白沙堤旁的杨柳下歇息。（“行不足”为游览不够） 四、赏析题 1.这首诗表达了作者怎样的思想感情？展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 思想感情：通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。 画面：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。 2.《钱塘湖春行》颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。 （1）“争”字运用拟人的修辞手法，赋予莺以人的动作，写出了莺的活泼可爱，“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。 （2）突出了初春乍暖还寒的又生机勃勃的景象 （3）表现了诗人对初春的喜爱和赞美之情。 3.本诗运用了什么抒情手法（表现手法）？抒发了作者怎样的思想感情？ (1)借景抒情、直抒胸臆；(2)诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 (3)抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。 4.诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。 (1)“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，表明早莺尚少，新燕不多， (2)反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。 (3)如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。 5.颈联这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（植物变化） ①“渐欲”二字，含有野花渐开渐多之意；“没马蹄”三个字，既写出了草浅，也写出了当时的人在西湖边骑马游春的风俗。 ②写“乱花”和“浅草”体现了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 ③表达了诗人对早春美景的喜爱与赞美之情。 6.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出本诗颈联所展现的画面。（乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。） 放眼望去，各种各样的花刚刚开放，仿佛马上就要千姿百态、争奇斗艳，使人眼花缭乱;在早春的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地闲游，萌发的春草刚刚遮没马蹄，真是一派明媚春光啊! 7.炼字角度赏析"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"（颈联 炼字） ①"乱"贬词褒用，修饰"花"，写出了花的颜色种类多; ②"浅"修饰"草"写出春草渐绿；尚未丰茂，只能没马蹄，突出草的柔嫩，突出了早春生机盎然的特点。 ③表现作者对初春的喜爱和赞美之情。 8.全诗以“　春行　”为线索，从孤山寺起，至　白沙堤　 终，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。 9.题目中的“行”，是全诗线索。请简要概括本诗围绕“行”都写了哪些内容？ 先写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色，接着写春行仰视所见的莺燕争春，然后写春行俯视所见花草迎春，最后写游览终点湖东和杨柳荫下的白沙堤。 10.写出本诗的韵脚。低、泥、蹄、堤。 11.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜爱西湖美景的感情。尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。 12.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。 （1）“早莺”--初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。 （2）“早莺”--莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。 （3）“新燕”--燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。 （4）“新燕”-似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。 13.诗中的“钱塘湖”，就是现在的杭州西湖，你知道的写西湖的名句还有哪些？请写出连续的两句。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 14.请仿照示例，写出诗中的另外几幅美景。（至少两幅） 示例：水平云低图 答案：早莺新燕唱春图、花草争春图 15.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“　绿杨阴里白沙堤　”终。以“　最爱湖东行不足　”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答） 第 1 页 共 2 页 衡水志臻中学 语文教研组 学科网（北京）股份有限公司 $$