寒假作业 第三章 声现象 2024-2025学年北师大版八年级上册物理

寒假作业 第三章 声现象 一、单选选择题 1．下列说法不正确的是（　　） A．温度计读数时，视线应与液面平行 B．速度在数值上等于单位时间通过的路程 C．物体振动越快，声速越快 D．物质由固态变为气态的过程叫升华 2．下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．用手捂住耳朵 B．在繁华的街边设置噪声监测装置 C．在居民区靠近马路一边植树造林 D．在摩托车尾部加装消声器 3．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法错误的是（　　） A．甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件” B．乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系” C．丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D．丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条探究“音调与振幅的关系” 4．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．把瓶胆放在近处和远处进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 5．关于声现象，下列说法中错误的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 6．如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙的响度相同 B．丙、丁的响度相同 C．甲、丙的音色相同 D．甲、乙的音调相同 7．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声 B．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 D．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声 8．噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．在学校或住宅区种植花草树木 C．夜晚禁止建筑工地施工 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 二、填空题 9．如图，化学老师检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递　 　（填“信息”或“能量”）。其中“很小”是指声音的　 　（填声音的特性）小。因为氢气密度比空气密度　 　，所以检验时试管口要朝下，防止氢气逸出。 10．用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明 　 　在振动。请你再列举一个说明发声体在振动：　 　。 11．学校艺术节合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，歌声是由声带　 　产生的，优美的歌声通过　 　传播到现场师生的耳中，师生们通过乐器发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同来分辨是哪种伴奏的乐器。 12．网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的　 　而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过　 　传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的　 　（选填声音的特性）不同。 13．2016年1月6日，我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的　 　（超声波/次声波）能绕过障碍物传得很远，这种波的频率比可听声波　 　（高/低），这种波对人体有杀伤力，这说明它具有　 　． 14．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一．如图所示，甲、乙分别是从　 　和　 　控制噪声． 三、实验探究题 15．如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则： （1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会　 　． （2）停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，听到的声音将会　 　． （3）此实验现象说明　 　，从而可推理得出　 　结论． 16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球　 　，这说明　 　；泡沫塑料球的作用是　 　（填字母序号）； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：　 　； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了　 　。 四、计算题 17．一汽车在平直的公路上以15m/s的速度匀速行驶，在汽车的前方有一座峭壁，司机鸣笛后8s听到由峭壁反射回来的回声，求司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离.（设当时气温为15℃，声音的速度340m/s） 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 【解析】【解答】解：A、用手捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声，A不符合题意； B、在繁华的街边设置噪声监测装置，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，B不符合题意； C、在居民区靠近马路一边植树造林，是在噪声的传播过程中减弱噪声，C符合题意； D、在摩托车的排气管加消声器可以在声源处减弱噪声，D不符合题意； 故答案为：C。 【分析】噪声会影响人们的生活和身体健康，要对噪声进行防治；可以从三个方面进行防治噪声，从声源处、传播过程中和人耳处减弱噪声，不同途径对应着不同的具体措施。 3．【答案】D 4．【答案】B 【解析】【解答】A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理； B、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理． C、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离相同，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理； D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理； 故选B． 【分析】我们的目的就是为了验证真空能否传声，所以我们需要比较的是真空和非真空条件下，物体发出的声音，我们是否能听到，需要选取的器材应该一个是真空条件下的，另一个是非真空条件下的． 5．【答案】D 【解析】【解答】不同发声体的材料和结构不同，所以发声的音色也不同，根据声音来辨别人就是利用的音色，A不符合题意；减弱噪声的途径有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，公路两侧安装隔音墙就是在传播过程中减弱噪声，B不符合题意；我们日程生活中听到的声音，大部分是通过空气传来的，上课听讲也一样，C不符合题意；用不同的力敲音叉，会使音叉的振幅不同，所以响度不同，而同一音叉的音调是固定不变的，所以D错误，符合题意。 故答案为：D。 【分析】声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声. (1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.（3）不同物体声有别，音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同. 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱. 6．【答案】A 【解析】【解答】A、乙、丙的振幅相同，响度相同，A正确； B、丙、丁的振幅不同，响度不同，B错误； C、甲、丙的形状不同，音色不同，C错误； D、甲、乙的频率不同，音调不同，D错误. 故答案为：A. 【分析】根据波形图中振幅反映声音的响度，声音振动的快慢反映音调，波形的形状反映声音的音色，判断每一个选项。 7．【答案】D 【解析】【解答】A、在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故A错误； B、能区分小提琴和二胡的声音是因为它们音色不同，而不是依据音调不同．故B错误； C、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的音调太低，而不是响度太小，故C错误； D、声音可以在固体、液体气体中传播．说明固体（棉线）能够传声，故D正确。 故选D。 【分析】A、防治噪声的途径有三个：在声源处、在传播中和在人耳处； B、不同的乐器发出的声音的音色是不同的．我们可用音色来区分不同乐器发出的声音； C、人耳的听觉是有一定限度的，频率过高、过低、响度过小，人耳都是听不到的； D、声音可以在固体、液体气体中传播。 　 8．【答案】C 【解析】【解答】解：城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声． A、在录音棚内安装隔音设备，这是在传播过程中减弱噪声．与题干中的方法不同．故A错误． B、在学校或住宅区种植花草树木，这是在传播过程中减弱噪声．与题干中的方法不同．故B错误． C、夜晚禁止建筑工地施工，这是在声源处减弱噪声，与题干中的方法相同．故C正确． D、在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩，这是在人耳处减弱噪声．与题干中的方法不同．故D错误． 故选C． 【分析】防治噪声的途径主要有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．明确题干中是通过哪种方法来减弱噪声的，再对照选项中提到的物理情景，即可得到答案． 9．【答案】信息；响度；小 10．【答案】橡皮筋；发声的音叉可以把乒乓球弹开 【解析】【解答】用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，观察到橡皮筋虚了，是橡皮筋在振动。发声的音叉可以把乒乓球弹开，也证明发声体在振动。 【分析】声音是由物体的振动产生的。 11．【答案】振动；空气；音色 12．【答案】振动；空气；音调 13．【答案】次声波；低；能量 【解析】【解答】解： 核爆炸可以产生次声，所以可以通过产生对它们进行监测；次声波频率比可听声波低，次声波对人体有杀伤力，这说明它具有能量． 故答案为：次声波；低；能量． 【分析】（1）超声是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳的听觉范围在20﹣20000Hz之间； 频率低于20Hz的声波叫次声波，大自然的许多运动，如地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等，都伴有次声波发生；（2）声音可以传递信息，也可以传递能量． 14．【答案】声源处；传播过程中 【解析】【解答】解：图甲是禁止鸣笛的图标，市内禁止机动车鸣笛，可以在噪声的产生处减弱噪声； 隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声； 故答案为：声源处，传播过程中． 【分析】解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，结合图象判断属于哪种方式． 15．【答案】（1）减小 （2）逐渐增大 （3）声音传播需要介质；真空不能传声 【解析】【解答】（1）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小；（2）停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，听到的声音将会逐渐增大；（3）此实验说明声音的传播需要介质，从而可推理得出真空不能传声的结论． 故答案为：（1）减小；（2）逐渐增大；（3）声音传播需要介质；真空不能传声． 【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播． 16．【答案】弹跳起来；发声的物体在振动；B；在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；空气；变小；声音不能在真空中传播 17．【答案】解：在t=8s的时间内，汽车行驶的距离：s1=v1t=15m/s×8s=120m，声音传播的距离：s2=v2t=340m/s×8s=2720m，设汽车司机听到回声时距离峭壁为s，则：2s=s2-s1， ∴ . 答：汽车司机听到回声时距离峭壁1300m. 【解析】【分析】本题属于回声测距问题，解决此题的关键是搞清声音通过的路程、车行驶的路程及听到回声时与高山之间距离的关系，画一个示意图，关系便自然而现.其中还要用到公式s=vt，且注意声音、车所用时间是相同的. 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 寒假作业 第三章 声现象 一、单选选择题 1．下列说法不正确的是（　　） A．温度计读数时，视线应与液面平行 B．速度在数值上等于单位时间通过的路程 C．物体振动越快，声速越快 D．物质由固态变为气态的过程叫升华 2．下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．用手捂住耳朵 B．在繁华的街边设置噪声监测装置 C．在居民区靠近马路一边植树造林 D．在摩托车尾部加装消声器 3．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法错误的是（　　） A．甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件” B．乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系” C．丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D．丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条探究“音调与振幅的关系” 4．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．把瓶胆放在近处和远处进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 5．关于声现象，下列说法中错误的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 6．如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙的响度相同 B．丙、丁的响度相同 C．甲、丙的音色相同 D．甲、乙的音调相同 7．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声 B．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 D．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声 8．噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．在学校或住宅区种植花草树木 C．夜晚禁止建筑工地施工 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 二、填空题 9．如图，化学老师检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递　 　（填“信息”或“能量”）。其中“很小”是指声音的　 　（填声音的特性）小。因为氢气密度比空气密度　 　，所以检验时试管口要朝下，防止氢气逸出。 10．用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明 　 　在振动。请你再列举一个说明发声体在振动：　 　。 11．学校艺术节合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，歌声是由声带　 　产生的，优美的歌声通过　 　传播到现场师生的耳中，师生们通过乐器发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同来分辨是哪种伴奏的乐器。 12．网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的　 　而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过　 　传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的　 　（选填声音的特性）不同。 13．2016年1月6日，我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的　 　（超声波/次声波）能绕过障碍物传得很远，这种波的频率比可听声波　 　（高/低），这种波对人体有杀伤力，这说明它具有　 　． 14．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一．如图所示，甲、乙分别是从　 　和　 　控制噪声． 三、实验探究题 15．如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则： （1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会　 　． （2）停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，听到的声音将会　 　． （3）此实验现象说明　 　，从而可推理得出　 　结论． 16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球　 　，这说明　 　；泡沫塑料球的作用是　 　（填字母序号）； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：　 　； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了　 　。 四、计算题 17．一汽车在平直的公路上以15m/s的速度匀速行驶，在汽车的前方有一座峭壁，司机鸣笛后8s听到由峭壁反射回来的回声，求司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离.（设当时气温为15℃，声音的速度340m/s） 学科网（北京）股份有限公司 $$