第5部分 第1章 自然环境与人类社会（PPT课件）-高中地理 图文导学考试地图册

考试地图册 高中地理 图文导学 第一章 自然环境与人类社会 第五部分 资源、环境与国家安全 （选择性必修第三册） 自然环境的服务功能示例 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 自然环境的服务功能 自然环境是人类生存和发展的基础。人类不仅从自然环境中获得食物、淡水、木材、各种矿产……还享受了自然环境提供的质量良好的空气、舒适的气候以及娱乐和审美体验等。这些人类从自然环境中获得的各种益处，就是自然环境的服务功能，具体包括供给服务、调节服务、文化服务和支撑服务等。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 自然环境的主要类型 资源类型 含义 气候资源 指能为人类生活和生产活动提供可开发利用的气候要素的物质、能量和现象的总体，包括太阳辐射、热量、降水、空气及其运动等 生物资源 指生物圈中植物、动物与微生物组成的各种有生命现象的资源，包括动物资源、植物资源和微生物资源 水资源 指可供人类直接利用、有一定数量并能不断更新的淡水，包括浅层地下水、湖泊淡水、土壤水、大气水和河流水等 土地资源 指在当前和可预见的将来可为人类利用的土地，是由地形、土壤、植被、岩石、水文和气候等因素组成的自然综合体 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 矿产 资源 指由地质作用形成的，在当前和可预见将来的技术条件下，具有开发利用价值的，呈固态、液态和气态的自然矿物 能源 资源 指自然界中能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量的物质资源，包括煤炭、石油、天然气、风、流水、潮汐、太阳能等 海洋 资源 指蕴藏在海洋中人类可能利用的一切物质和能量，主要包括海洋生物、海洋矿物、海水化合物、海洋能以及海洋空间等 注：表中的几种资源类型是国土开发利用中常见的资源类型，并不是同一分类体系下的资源类型。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 森林的多种服务功能 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 自然资源利用与社会经济发展 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 人类社会与自然环境之间的相互关系 人类社会与自然环境之间是密切联系、互相制约、互相影响的，两者是对立统一的关系。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 环境自净能力 环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力，叫环境的自净能力。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 水坝对自然环境服务功能的可能影响 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 中国森林资源分布 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 自然资本示意 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 如果把自然环境类比为存入银行的资本，则利用自然环境与从银行支出的道理是一样的。自然环境的总量（“本金”）是有限的，所能提供的服务（“利息”）也是有限的。如果人类索取的自然环境服务控制在自然环境的供给范围之内，不仅可以可持续地享受自然环境的服务，还能保证自然环境的正常运转。然而，如果在发展经济的同时，也在快速消耗自然资本，就像是在动用这笔银行存款的“本金”而不仅是“利息”，肯定将耗尽自然环境的“本金”，陷入不可持续的危机之中。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 世界主要煤炭资源分布及输出示意图 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 1990年世界八大煤炭区煤炭探明储量占世界煤炭探明总储量的比重 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 世界主要金属矿产分布及输出示意图 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 类型 金属矿 非金属矿 铁矿石 输出方向 ---→ 黑色 金属矿 有色 金属矿 稀有 金属矿 贵金 属矿 稀土 金属矿 矿种 类型 铁、钛 铜、钨、锑 铂 金 稀土 磷、菱镁矿 锰、钒 铅锌、锡、汞 银 银   硫铁矿、钾盐 铬、钼 铝土、镍       石棉、萤石 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 非可再生资源的储量与可利用量 非可再生资源是地质历史时期形成的，总量不会增加。其中，人类目前能利用的非可再生资源是已经查明且在当前技术条件下具有经济开采价值的部分。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 森林资源的更新与可利用量的关系 可再生资源数量和更新能力，在一定时空范围内存在极限，人类利用数量不能超过这种极限。森林的自然更新速度会因树种和所处地区的不同而有所变化。例如，图示地区的森林自然更新速度大约为25年。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 理想状况下市场对资源稀缺的响应模式 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 环境问题的产生原因 深蓝色箭头：代表自然系统的物质循环和能量流动。 灰色箭头：代表人类系统的物质与能量的单向流动。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 雾霾对公众健康的危害示例 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 影响环境问题的主要因素 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 人均资源消费量随着社会经济发展水平的发展而不断增加，在世界不同国家和地区之间有着很大的差异。例如，发达国家的人均资源消费量和废弃物排放量远远高于发展中国家。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 毁林开荒引起的恶性循环 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 环境库兹涅茨曲线 历史上，许多地区的发展都经历了“先污染，后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨曲线概括这一过程。该曲线显示，环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 发达国家与发展中国家的环境问题 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 发达国家的环境问题主要是高度发达的工业和高消费所带来的环境污染，是地球环境破坏严重的“罪魁祸首”。发达国家有义务承担解决全球环境问题的责任。 发展中国家的环境问题主要是因为人口增加和改变贫困生活引起的生态破坏。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 二氧化碳引起的温室效应 臭氧层的破坏 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 南极臭氧层空洞 1979—1990年，全球臭氧总量下降了3%，出现了南极臭氧空洞。“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值，其值大约低于全球平均值的30%—40%。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 工业文明时期经济发展与环境质量的关系 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 工业文明时期，在传统发展模式支配下，人们关注的目标是经济产值、利润增长和物质财富增加。受这种观念的驱使，人们为了追求最大的经济增长，在全球范围内造成严重的环境问题。例如，许多发达国家工业化进程中曾走过的“先污染，后治理”的道路，实 际上就是一种以牺牲环境为代价的短视行为。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 生态足迹 生态足迹又叫生态占用，是用来评估人类对地球生态系统和环境的影响的核算体系。在生态足迹计算中，一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积，二氧化碳排放量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林面积等。因此，生态足迹可以形象地被理解成负载着人类和人类所创造的城市、工厂、铁路等的巨脚踏在地球上时留下的一只脚印。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 全球生态足迹现状 全球生态足迹是地球上所有人生态足迹的总和。对全球生态足迹的估算有多种算法，用不同算法计算的结果有所差异，图中给出的是其中一种计算结果。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 按目前的生产和生活方式，到2030年6月28日人类约需要2个地球；若碳排放减少30%，到2030年9月16日还能维持低于1.5个地球的水平。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 1.自然资源对人类活动的影响 人们对自然资源的认识和利用，是随着生产力发展和科技进步而逐步提升的，在不同的历史发展阶段，自然资源对经济社会发展所起的作用是不同的。 （1）农业社会阶段。人类的生产生活对自然环境和自然资源的依赖程度很高，充足稳定的自然资源保障，是农业社会发展的基础。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 （2）工业社会阶段。一个国家或地区的自然资源状况直接影响着其经济发展水平，自然资源的空间分布、组合状况、交通运输的便利程度，对资源的产业布局具有重大影响。 （3）信息社会阶段。自然资源在地区发展中的作用相对下降，产业布局对自然资源的依赖性逐渐降低，而各种后天性资源（如人工合成原料、智力资源、信息网络等）的地位迅速上升。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 2.环境问题概述 （1）含义 环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 （2）分类 按照成因，环境问题可分为原生环境问题和次生环境问题。由自然力或自然因素引发的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引发的环境问题称为次生环境问题。除资源枯竭外，次生环境问题主要分为环境污染和生态破坏两大类。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 3.环境污染 环境污染是指人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了环境容量和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题，如水体污染、大气污染、固体废弃物和噪声污染等。 4.生态破坏 生态破坏是指由于人类不合理开发利用资源而引起的生态失衡或自然资源枯竭，如森林毁坏、草原退化、土地荒漠化、水土流失和生物多样性减少等。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 5.人类社会与自然环境之间的相互关系 （1）自然环境为人类社会的生产与生活提供了必需的物质、能量与生存空间，人类通过新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费），把产生的新陈代谢产物和废弃物排放到自然环境中。 （2）当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，会产生资源枯竭、生态破坏等问题。当人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，会出现环境污染问题。 高中地理 图文导学 考试地图册 第‹#›页 $$