7.1 力-2024-2025学年八年级物理下学期精品讲义（知识梳理+考点精讲）（人教版2024）

7.1 力 1．知道力的概念和单位，认识力的作用效果； 2．能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象； 3．知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响；能用力的示意图表示力； 4．知道物体间力的作用是相互的。 知识点一：力的概念 1、力的概念：一个物体对另一个物体的作用。通常用字母F来表示。 【注】（1）凡是讨论力现象时，总会涉及到两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体；单独一个物体不能产生力的作用。 （2）力的产生不一定要接触，且接触了也不一定会产生力。 2、力的单位：牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋的力大约为1N。 知识点二：力的作用效果 ※1、力的作用效果有两个方面： （1）使物体的形状发生改变（简称形变） （2）使物体的运动状态发生改变。 2、物体运动状态的改变指的是速度大小的改变，或运动方向改变，或速度大小和运动方向同时改变。 知识点三：力的三要素和力的示意图 1、 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向、作用点(施力物体与受力物体的接触点)。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 【注】（1）力的三要素中只要有一个因素变化，力的作用效果也将发生改变。 （2） 两个完全相同的力：它们的三要素必须完全相同。 2、 力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。 【注】（1）在同一幅图中，力越大，线段应该越长。 （2）画力的示意图的步骤：①确定研究对象（受力物体）；②根据力的方向画出力；③标注力的符号，有时还需要标出力的大小。 ※知识点四：力的作用是相互的 1、 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力。因此，力的作用是相互的。 2、相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 【注】（1）两个力是否为一对相互作用力，可以根据相互作用力的关系判断，也可以看两个力是否是相同性质的力，且施力物体和受力物体是否刚好相反。如F1为A对B的力，F2为B对A的力，这两个力的施力物体和受力物体刚好相反。 （2）作用力与相互作用力是同时产生、同时消失、同时变化的。 【考点一：力的概念】 1．关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 1-1。下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 1-2、关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【考点二：施力物体和受力物体判断】 2． 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 2-1． 2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 2-2用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 【考点三：力的作用效果】 3．（2024上·福建福州·八年级校考期末）“棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷”，下图是2023年6月22日端午佳节中华龙舟（福建·福州站）比赛的情景。运动员用力向后划水，龙舟飞速前进，这既说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。使龙舟前进的力的施力物体是 。 3-1．下列关于足球比赛过程中的现象不属于力改变物体运动状态的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢 C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球 3-2． 下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 【考点四：力的三要素】 4．（2024上·河南南阳·八年级统考期末）小明在学习了力的有关知识后，为了进一步验证这一点，他用卧室的门做了如下探究，如图所示．力F1，F2大小相等，方向相同，则探究的是力的 对力的作用效果的影响；力F2，F3大小相等，则探究的是力的 对力的作用效果的影响；如果要进一步探究力的大小对力的作用效果的影响，应该进行的操作是使两个力的方向、作用点相同， 不同。 4-1． 如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 4-2． 力的作用效果跟力的大小、方向和 有关，它们叫做力的三要素。 如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。 【考点五：力的示意图】 5．请画出对小车作用在A点且与水平面成30°角的拉力F示意图。 5-1如图所示为小亮放风筝时的情景，请画出风筝线对小亮左手拉力的示意图。 5-2． 小明用20N的压力把重0.03N的图钉按在木块上，请在图中画出图钉尖对木块的压力示意图。 【考点六：力的作用是相互的】 6．古人用成语“以卵击石”比喻不估计自己的力量，自取灭亡．则在“卵”和“石”撞击的过程中（    ） A．“卵”和“石”受力一定等大 B．“卵”受力较大 C．“石”受力较大 D．“卵”和“石”受力可能等大 6-1．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A． 运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.1 力 1．知道力的概念和单位，认识力的作用效果； 2．能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象； 3．知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响；能用力的示意图表示力； 4．知道物体间力的作用是相互的。 知识点一：力的概念 1、力的概念：一个物体对另一个物体的作用。通常用字母F来表示。 【注】（1）凡是讨论力现象时，总会涉及到两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体；单独一个物体不能产生力的作用。 （2）力的产生不一定要接触，且接触了也不一定会产生力。 2、力的单位：牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋的力大约为1N。 知识点二：力的作用效果 ※1、力的作用效果有两个方面： （1）使物体的形状发生改变（简称形变） （2）使物体的运动状态发生改变。 2、物体运动状态的改变指的是速度大小的改变，或运动方向改变，或速度大小和运动方向同时改变。 知识点三：力的三要素和力的示意图 1、 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向、作用点(施力物体与受力物体的接触点)。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 【注】（1）力的三要素中只要有一个因素变化，力的作用效果也将发生改变。 （2） 两个完全相同的力：它们的三要素必须完全相同。 2、 力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。 【注】（1）在同一幅图中，力越大，线段应该越长。 （2）画力的示意图的步骤：①确定研究对象（受力物体）；②根据力的方向画出力；③标注力的符号，有时还需要标出力的大小。 ※知识点四：力的作用是相互的 1、 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力。因此，力的作用是相互的。 2、相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 【注】（1）两个力是否为一对相互作用力，可以根据相互作用力的关系判断，也可以看两个力是否是相同性质的力，且施力物体和受力物体是否刚好相反。如F1为A对B的力，F2为B对A的力，这两个力的施力物体和受力物体刚好相反。 （2）作用力与相互作用力是同时产生、同时消失、同时变化的。 【考点一：力的概念】 1．关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 【答案】A 【详解】A．力是物体之间的相互作用，所以产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确； BC．力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体同时存在，故力不能离开物体单独存在，故BC错误； D．两个不相互接触的物体间，如磁铁吸引铁钉，故D错误。 故选A。 1-1。下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【答案】C 【解析】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误； B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误； C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确； D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选C。 1-2、关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，一个力必然有施力物体和受力物体，一个物体不可能有力的作用，故A错误； B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，力的作用是相互的，同时，桌子对手也施加了力，故B错误； CD．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用，如空中飞行的小鸟受到重力作用，故C正确，D错误。 故选C。 【考点二：施力物体和受力物体判断】 2． 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【答案】A 【解析】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2-1． 2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【答案】B 【解析】物体间力的作用是相互的，点火后，火箭向下喷出燃气，同时受到燃气对其向上的推动力，从而火箭加速上升，所以推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是喷出的燃气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2-2用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 【答案】球 球拍 【解析】[1][2]球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球拍为研究对象，施力物体是球，受力物体是球拍。 【考点三：力的作用效果】 3．（2024上·福建福州·八年级校考期末）“棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷”，下图是2023年6月22日端午佳节中华龙舟（福建·福州站）比赛的情景。运动员用力向后划水，龙舟飞速前进，这既说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。使龙舟前进的力的施力物体是 。 【答案】 相互 运动状态 水 【详解】[1][2][3]运动员用力向后划水时，对水施加了向后的作用力，同时，水也对运动员及龙舟施加一个向前的作用力，使龙舟向前运动，这说明物体间力的作用是相互的，使龙舟前进的力的施力物体是水；龙舟受到力的作用而向前运动，说明力可以改变物体的运动状态。 3-1．下列关于足球比赛过程中的现象不属于力改变物体运动状态的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢 C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球 【答案】C 【详解】足球在空中沿弧线飞行，足球在草地上越滚越慢，守门员抱住飞来的足球，足球的运动状态都发生了改变，被踩在脚下的足球变扁，足球的形状发生变化。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3-2． 下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 【答案】C 【解析】弹簧被拉长、钢尺被拉弯、气球被压扁都是力改变了物体的形状；苹果从树上下落是力改变了物体的运动状态；则力的作用效果与其他三幅不同的是C，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【考点四：力的三要素】 4．（2024上·河南南阳·八年级统考期末）小明在学习了力的有关知识后，为了进一步验证这一点，他用卧室的门做了如下探究，如图所示．力F1，F2大小相等，方向相同，则探究的是力的 对力的作用效果的影响；力F2，F3大小相等，则探究的是力的 对力的作用效果的影响；如果要进一步探究力的大小对力的作用效果的影响，应该进行的操作是使两个力的方向、作用点相同， 不同。 【答案】 作用点 方向 大小 【详解】[1]力F1、F2大小相等，方向相同，力的作用点不同，故探究的是力的作用点对力的作用效果的影响。 [2]力F2、F3大小相等，作用点相同，方向不同，故探究的是力的方向对力的作用效果的影响。 [3]物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素；要探究力的大小对力的作用效果的影响，根据控制变量法知道，应控制力的方向、作用点相同，改变力的大小。 4-1． 如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 【答案】B 【解析】书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，是一对相互作用力。相互作用力大小相等、方向相反，作用在不同的物体上，则这两个力大小相同，方向和作用点不同。 故选B。 4-2． 力的作用效果跟力的大小、方向和 有关，它们叫做力的三要素。 如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。 【答案】作用点 方向 乙 作用点 【解析】[1]力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 [2]图示中，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明了力的作用效果与力的方向有关。 [3][4]用同样的力拧螺母，则图乙所示的位置远离螺母更容易将螺母拧紧拧松，表明了力的作用效果与力的作用点是有关。 【考点五：力的示意图】 5．请画出对小车作用在A点且与水平面成30°角的拉力F示意图。 【答案】 【详解】拉力的作用点为A点，方向与水平面成30°角，故作图如下： 5-1如图所示为小亮放风筝时的情景，请画出风筝线对小亮左手拉力的示意图。 【答案】 【解析】风筝线对小亮左手拉力的作用点在小亮的左手与线的接触处，方向沿绳子向上，作图如下： 5-2． 小明用20N的压力把重0.03N的图钉按在木块上，请在图中画出图钉尖对木块的压力示意图。 【答案】 【解析】手对图钉的压力和木块对图钉的支持力是一对平衡力，大小相等，所以木块对图钉的支持力为20N，木块对图钉的支持力和钉尖对木块的压力是一对相互作用力，大小相等，所以钉尖对木块的压力为20N，作用点在钉尖与木块的接触面处，方向垂直于木块向右，如图所示： 【考点六：力的作用是相互的】 6．古人用成语“以卵击石”比喻不估计自己的力量，自取灭亡．则在“卵”和“石”撞击的过程中（    ） A．“卵”和“石”受力一定等大 B．“卵”受力较大 C．“石”受力较大 D．“卵”和“石”受力可能等大 【答案】A 【详解】“卵”和“石”相碰时，由于力的作用是相互的，它们之间的作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 6-1．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A． 运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【答案】A 【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意； C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意； D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$