八年级下册-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·早早读（讲册）

早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 八下 35. 关雎( jū) 　 《诗经·周南》 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 关关雎鸠( jiū),在河之洲。 窈窕(yǎo tiǎo)①淑女,君子好逑(hǎo qiú)②。 参差荇菜,左右流③之。 窈窕淑女,寤寐(wù mèi) ④求之。 求之不得,寤寐思服⑤。 悠哉悠哉⑥,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之⑦。 参差荇菜,左右芼(mào) ⑧之。 窈窕淑女,钟鼓乐之⑨。 【注释精选】 ①窈窕:文静美好的样子。 ②好逑:好的配偶。 逑,配偶。 ③流:求取。 ④寤寐:这里指日日夜夜。 寤,醒时。 寐,睡时。 ⑤思服:思念。 服,思念。 ⑥悠哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。 悠,忧思的 样子。 ⑦琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。 ⑧芼:挑选。 ⑨钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐。 【主旨】本诗写了一个男子对一个女子思念和追求的过 程,把青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻 大胆执着的追求表现得淋漓尽致。 【思维导图】 关 雎 前四句———关雎和鸣,一见钟情 中八句———朝思暮想,寝食难安 爱慕之情 相思之苦 后八句———琴瑟钟鼓,幻想迎娶———美好与向往 ì î í ï ï ï ï ï ï ïï 【整体鉴赏】 第一章(前四句):以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的 好姑娘的爱慕之情。 第二章(中八句):写小伙子对意中人的思念、追求,和 因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 第三章(后八句):写小伙子想象中与意中人热恋的美 好时光和举行婚礼的欢乐场面(虚写)。 诗的格调变为 轻松明快,与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 男 主人公愉悦的神态也跃然纸上。 【内容鉴赏】 (1)关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 ◎表现手法:运用比兴手法,以“关雎和鸣”引出男女相 思之情,自然流畅,显现了婉曲动人的艺术魅力。 (2)窈窕淑女,寤寐求之。 ◎炼字:“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现男子对女 子的追求过程,即从深切的思慕到幻想实现结婚的愿望。 (3)悠哉悠哉,辗转反侧。 ◎炼字:“悠” 形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。 这里两个“悠”字,双双以感叹语气写出,着意加重了 感情色彩,把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之 苦,都深深地表现出来。 默写整合 诗中乐器 ①窈窕淑女,琴瑟友之 / 钟鼓乐之。 ②八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。 ③中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 ④箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 ⑤戍鼓断人行,边秋一雁声。 ⑥晨起动征铎,客行悲故乡。 ⑦杏花疏影里,吹笛到天明。 ⑧不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 八下 36. 蒹葭( jiān jiā) 　 《诗经·秦风》 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 蒹葭苍苍①,白露为霜。 所谓伊人②,在水一方③。 溯洄(sù huí)从之④,道阻⑤且长。 溯游⑥从之,宛在水中央⑦。 蒹葭萋萋⑧,白露未晞(xī) ⑨。 所谓伊人,在水之湄(méi) ⑩。 溯洄从之,道阻且跻( jī) 􀃊􀁉􀁓。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采􀃊􀁉􀁔,白露未已􀃊􀁉􀁕。 所谓伊人,在水之涘(sì) 􀃊􀁉􀁖。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。 【注释精选】①苍苍:茂盛的样子。 ②伊人:那人,指所爱的人。 ③在水一方:在水的另一边,指对岸。 ④溯洄从之:逆流而上去追寻那人。 溯洄,逆流而 上。 洄,逆流。 从,跟随、追寻。 之,代“伊人”。 ⑤阻:艰险。 ⑥溯游:顺流而下。 ⑦宛在水中央:好像在水的中央,意思是相距不远 却无法接近。 ⑧萋萋:茂盛的样子。 ⑨晞:干。 ⑩湄:岸边,水与草相接的地方。 􀃊􀁉􀁓跻:(路)高而陡。 􀃊􀁉􀁔采采:茂盛鲜明的样子。 􀃊􀁉􀁕未已:没有完,这里指还没有干。 􀃊􀁉􀁖涘:水边。 【主旨】这是一首抒情诗。 诗歌塑造了一个不懈追求心 上人的男子形象,含蓄委婉地抒发了对“伊人” 可望而 不可即的无限情意,全诗充满难言的惆怅和伤感。 【思维导图】 蒹葭 蒹葭起兴 苍苍 萋萋 采采 ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 写景 追寻伊人 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 写人 ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ïï ï ï ï ï 反复咏叹 伊人难求 【整体鉴赏】 全诗分三章,每章八句,大量采用了重章叠句的形 式,每章都是前两句写景(以景起兴),三、四句点明主 题———追寻“在水一方”的“伊人”,五至八句描绘追寻 的情状。 这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感, 还起到了深化诗歌意境的作用。 【内容鉴赏】 (1)蒹葭苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采 采,白露未已。 ◎表现手法:每章开头两句都以“蒹葭”起兴,交代了时 令、环境,渲染出萧索凄迷的氛围,为人物的活动提供 了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情。 ◎作用:从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已” 的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 (2)在水一方 /在水之湄 /在水之涘 溯洄从之 /溯游从之 ◎作用:“方”“湄” “涘” “溯洄” “溯游”几个词,写从此 岸到彼岸、从上游到下游。 地点的变化,写出了主人 公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人” 的踪迹飘忽,难以寻觅。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 37.送杜少府之任蜀州　 (唐·王勃) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路①,儿女②共沾巾③。 【注释精选】①歧路:岔路口。 ②儿女:恋爱中的青年男女。 ③沾巾:泪沾手巾,形容落泪之多。 【主旨】这首诗以一个全新的视角,一扫离别的千古愁云, 劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人送别友人的惜别之情, 体现了诗人积极乐观的人生态度。 72 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 【思维导图】 送杜少府 之任蜀州 (首联)点明地点→意境开阔 (颔联)离别原因→坦然面对 (颈联)与友互勉→乐观豁达 (尾联)宽慰勉励→积极进取 ì î í ï ïï ï ïï 【内容鉴赏】 (1)城阙辅三秦,风烟望五津。 ◎炼字:①“辅” 字形象地写出了三秦大地护卫着长安 城的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。 ②“望” 字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人 的惜别之情。 (2)与君离别意,同是宦游人。 ◎情感:用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友,借以减 轻友人的悲凉和孤独之感,惜别之中显示出诗人豁达 的胸襟。 (3)(哲理句)海内存知己,天涯若比邻。 ◎修辞:运用了夸张和对偶的修辞手法。 一改送别诗低 沉、伤感的基调,以豪迈、劝慰之语话别,表现了诗人 乐观豁达的胸襟以及与友人真挚深厚的友谊。 ◎哲理:真挚的友情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的 苦闷。 ◎适用语境:与友人分别时赠好友。 (4)无为在歧路,儿女共沾巾。 ◎内容:诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸 开阔,坦然面对。 默写整合 豁达胸襟 ①海内存知己,天涯若比邻。 ②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ③但愿人长久,千里共婵娟。 ④长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ⑤不以物喜,不以己悲。 ⑥莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 ⑦行到水穷处,坐看云起时。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 38.茅屋为秋风所破歌　 (唐·杜甫) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 八月秋高风怒号,卷我屋上三重( chóng) 茅。 茅飞渡江洒江郊, 高者挂罥 ( juàn) ① 长 (cháng) ②林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。 南村群童欺我老无力,忍③能④对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自 叹息。 俄顷⑤风定云墨色,秋天漠漠⑥向昏黑⑦。 布 衾(qīn) ⑧ 多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头 屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱⑨少睡 眠,长夜沾湿何由彻⑩! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀(wù) 􀃊􀁉􀁓见 此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【题解】这是一首歌行体的古诗,诗题中的“茅屋” 即成都近郊的草堂。 【注释精选】①挂罥:挂着,挂住。 罥,挂结。 ②长:高。 　 　 　 　 ③忍:狠心。 ④能:如此、这样。 ⑤俄顷:一会儿。 ⑥漠漠:阴沉迷蒙的样子。 ⑦向昏黑:渐渐黑下来。 向,接近。 ⑧衾:被子。 ⑨丧乱:战乱,指安史之乱。 ⑩何由彻:如何挨到天亮。 何由,怎能、如何。 彻, 到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 􀃊􀁉􀁓突兀:高耸的样子。 【主旨】全诗先叙事,后议论抒情,诗人推己及人, 由个人的悲苦经历,联想到天下寒士,表现出诗人 忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀(对战争的控 诉和对民生疾苦的关怀),以及博大宽广的胸怀。 【思维导图】 【内容鉴赏】 (1)八月秋高风怒号……下者飘转沉塘坳。 ◎炼字、修辞:“风怒号”运用拟人的修辞手法,写出秋 风声势之盛。 “卷”字写出狂风威力之大。 “飞”“渡” “洒”“挂”“飘”等动词写出了一种茅草漫天飞舞、无 处不在的奇景,让人感到风的肆虐,动态十足,惊心 动魄。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 (2)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 ◎情感:“呼不得” “自叹息”写出了诗人因“老无力”而 遭受一群孩童欺侮的愤懑和无奈。 (3)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 ◎写作手法:自然环境描写,渲染出暗淡悲惨的氛围,烘 托出诗人内心深处沉重的苦闷,为下文写诗人忧国忧 民的伟大胸襟蓄势。 (4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 ◎修辞:运用比喻的修辞手法,写出诗人家境困顿、生活 窘迫的现状,为下文写茅屋漏雨做铺垫。 (5)床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡 眠,长夜沾湿何由彻! ◎修辞:运用比喻的修辞手法,写出了夜雨连绵细密的 特点,表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠 的痛苦、悲凉的心境。 (6)(名句)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 ◎表现手法:直抒胸臆。 表达了诗人忧国忧民的济世情 怀(关心民生疾苦的博大胸怀)和急切希望实现理想 的强烈愿望。 (7)呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! ◎情感:表达了诗人关心民生疾苦、体察人间冷暖的济 世情怀和舍己为人、至死不悔的高尚情操。 默写整合 济世情怀 /忧国忧民 ①安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! ②何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! ③算平生肝胆,因人常热。 ④居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 ⑤先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 39.卖炭翁 　 (唐·白居易) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 卖炭翁,伐薪①烧炭南山中。 满面尘灰烟火 色,两鬓苍苍② 十指黑。 卖炭得钱何所营③? 身 上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天 寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人 饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩④ 两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 手 把文书口称敕(chì),回⑤车叱(chì) ⑥牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得⑦。 半匹红纱 一丈绫,系⑧向牛头充炭直⑨。 【注释精选】①薪:木柴。 　 ②苍苍:灰白。 ③何所营:做什么用。 营,谋求。 ④翩翩:轻快的样子。 　 　 ⑤回:掉转。 ⑥叱:吆喝。 ⑦惜不得:吝惜不得。 ⑧系:挂。 ⑨直:同“值”,价钱。 【主旨】这首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰 难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事,深刻地揭露 了“宫市”的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层 直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了对劳动人 民的深切同情。 【思维导图】 卖 炭 翁 ì î í ï ï ï ï 卖炭翁 烧炭→辛苦 运炭→艰难 失炭→悲愤、辛酸 ì î í ï ï ïï对 比 宫使 翩翩→趾高气扬 把、称、回、叱、牵→蛮横无理{ ü þ ý ï ï ï ï ï ï ï ï 宫市掠夺 社会黑暗 【内容鉴赏】 (1)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 ◎描写方法:运用外貌(肖像)描写,勾画出了一个长期 遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的砍柴烧炭的老翁形象。 (2)卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 ◎修辞:运用设问的修辞手法,一问一答,将老翁的命运 与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起,指出这些炭是老 翁的全部生活依托,表现卖炭翁生活的贫困。 (3)(名句)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 ◎描写方法:心理描写。 “身上衣单”与“愿天寒”这一 极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出卖炭翁的 悲惨境遇。 ◎炼字:“可怜”二字倾注了诗人对卖炭翁的无限同情, 催人泪下。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 课 标 与 教 材 共 有 古 诗 词 曲 首 梳 理 (4)夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 ◎炼字:“辗”字既写出了天寒地冻的天气,突出了卖炭 翁赶车卖炭的辛苦,又写出了牛车的重量,从侧面表 现了卖炭翁的辛劳。 (5)牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 ◎内容:“牛困人饥”突出了路途遥远、行路艰难;“泥中 歇”写出了老翁精疲力竭的情态。 (6)翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 ◎炼字:“翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和 神态,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的 对比,揭露了宫使的罪恶行径。 (7)手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 ◎炼字:“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈;“回” “叱”“牵”这一连串的动作,刻画出宫使蛮不讲理、霸 道凶残的面目,间接地表达了诗人对统治阶级罪恶的 揭露和控诉,对底层劳动人民的深切同情。 (8)一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈 绫,系向牛头充炭直。 ◎炼字:“惜不得”委婉地道出了卖炭翁被压迫的地位, 表现了卖炭翁悲愤但又无可奈何的绝望心理。 ◎表现手法:反衬。 “一车炭,千余斤”与“半匹红纱一 丈绫”在数量和价值上形成强烈的对比,反衬出宫使 掠夺的残酷。 默写整合 运用叠词 ①满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 ②翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 ③遥看是君家,松柏冢累累。 ④纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 ⑤水何澹澹,山岛竦峙。 ⑥不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑦念天地之悠悠,独怆然而涕下! ⑧树树皆秋色,山山唯落晖。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03