03《骆驼祥子》&04《海底两万里》-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 积 累 与 运 用 专题七　 名著阅读 教材七~九年级必读名著 12 部单篇训练 一、《朝花夕拾》 1. (2 分)D　 【解析】D 项,鲁迅在《〈二十四孝图〉》里讲了 “卧冰求鲤”“老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事,揭示了 封建孝道的虚伪和残酷。 《〈二十四孝图〉》里没有“温馨 的回忆”。 2. (3 分)①《父亲的病》 　 ②“我”想去看迎神赛会,父亲却 让“我”背书。 待“我”背会,去看赛会已索然无味 　 ③那 些不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道” 3. (4 分)我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。 文章描 述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折蜡梅等趣事,都是美好生活 的温馨回忆,表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。 我 为《父亲的病》选择冷色调。 文章回忆儿时为父亲延医治 病的情景,冷峻地批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人 命的丑态。 4. (4 分)示例一:我选择第一幅。 该封面上是掉落的花瓣, 不仅对应了书名“朝花夕拾”,而且符合文集作为“回忆记 事”的特点。 “掉落的花瓣”象征着鲁迅青少年时期的生 活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 如前七篇 反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三 篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的 经历,反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜 中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往 日亲友、师长的怀念之情。 所以第一幅更适合。 示例二:我选择第二幅。 根据封面上的文字“三味书屋” 可知主要是《从百草园到三味书屋》 的内容,以此突出这 段学习生活在记忆中的深刻印象,同时也与“朝花夕拾” 四字含义相辅,表现名著主要是对青少年往事的回忆。 通 过孩子拜师这样一个行为更能表现出作者在散文中对亲 友和师长的崇敬、怀念之情。 《朝花夕拾》中,作者通过对 青少年时期生活片段的回忆,记叙他所接触到的一些人物 的感人事迹,塑造了一批栩栩如生的人物形象,如寿镜吾 先生、藤野先生、范爱农等,赞颂他们身上表现出的优秀品 质,抒发了对他们的深切怀念之情。 所以第二幅比较 适合。 示例三:我选择第三幅。 该封面上的鲁迅端坐凝思,手里 拿着笔和书卷,眼神中流露着深刻的思考,满怀对往事的 回忆,不仅对应了书名“朝花夕拾”,也能更好地诠释出作 品中深刻的批判性。 如《五猖会》记叙了作者少年时一次 看五猖会发生的波折,控诉了封建家长和封建教育对青少 年身心的摧残。 所以第三幅比较适合。 5. (3 分)链接材料中的“她”是《故乡》中的杨二嫂,最有可 能是根据《琐记》中“衍太太”这个人物塑造的。 因为根据 文中的描写,两人都爱搬弄是非、自私自利,是典型的庸俗 市侩的小市民形象。 二、《西游记》 1. (2 分)①五行山下拜唐僧为师　 ③大闹天宫 2. (1)(2 分)①白龙马　 ②六耳猕猴 　 ③二郎神 　 ④罗刹 女(铁扇公主) (2)(3 分)精读　 略读　 示例:《西游记》中唐僧去西天取 经的意志告诉我,通往理想的路虽然很崎岖,但只要矢志 不移,终究会实现。 3. (4 分)①同意。 示例一:孙悟空第一次被请上天庭,被封 为弼马温,当他得知这不过是个养马小官之后,勃然大怒, 当即返回花果山,逼得玉帝只好再次请他上天,掌管蟠桃 园,而后又因未被邀请参加蟠桃宴而大闹天宫。 孙悟空本 领大,他凭借其强大的神通和智慧,多次战胜各种妖魔鬼 怪,保护唐僧的安全。 示例二:唐僧以取经为己任,坚持自己的信仰,历经九九八 十一难却坚持不懈,最后取得成功。 他为人善良仁慈,虽 屡遭磨难和欺骗,也不愿伤及无辜。 他不求名,不贪财,可 亲可敬。 示例三:八戒能力有限,他贪吃懒惰,受不了金钱、美女的 诱惑,遇到困难他就喊散伙,无法坚持到底,他常在唐僧的 耳边挑拨悟空的是非,使得悟空受苦。 示例四:沙僧在三个徒弟中法术最低,沉默寡言,没有主 见,整部小说中没有什么出彩的表现。 ②不同意。 示例一:唐僧虽然满怀理想主义,却手无缚鸡 之力。 当困难发生的时候,总是束手无策,他迂腐,不能明 辨是非,反而屡屡听信猪八戒的挑拨,误会能识破妖魔诡 计的孙悟空。 示例二:悟空被压五行山五百年,始终逃不出如来佛的手 掌,最终走上取经路。 他虽顽皮、随性、爱捉弄人,但性格 充满纯真。 示例三:八戒能吃苦耐劳,对师父忠心耿耿,在与妖魔的斗 争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。 他知错能改,乐于助人,是个忠勇善良、淳朴憨厚的人。 示例四:沙僧在流沙河为妖时,也是一方霸主。 他的性格 刚毅木讷,沉默踏实、任劳任怨、正直无私,一心一意保唐 僧西行,谨守佛门戒律。 (表达观点 1 分,理由 3 分,只答 “同意”或“不同意”不给分) 三、《骆驼祥子》 1. (3 分)①刘四(或刘四爷)　 ②虎妞　 ③孙侦探 2. (2 分)B　 【解析】B 项有误,《骆驼祥子》以祥子的生活为 主线来安排情节。 3. (3 分)(1)懦弱懒惰　 善良(知恩图报) 　 (2)老舍:深切 的关怀和同情。 杨绛:深深的愧怍之情。 4. (4 分)示例一:我选择样式 A。 《骆驼祥子》在叙述祥子故 事的同时,还塑造了一批对祥子人生产生重大影响的人 物。 如孙侦探,他以曹先生的安危威胁祥子,并敲诈祥子 苦心积攒的买车钱,致使祥子买车计划破灭,连生计都成 了问题,只好重新回去拉车。 如老马,老车夫老马及其孙 子的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来。 这让祥子认清了现实,逐渐丧失斗志。 如虎妞,虎妞与父 亲刘四爷大闹一场,祥子与虎妞被迫成了亲,虎妞给祥子 买下了二强子的车。 祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软 弱、认命、麻木转变。 虎妞难产而死,祥子卖车安葬了虎 妞。 祥子又一次失去了车,孩子没了,家没了,生活跌到谷 底。 如小福子,小福子不堪忍受欺凌,在松林里上吊而死。 祥子彻底失去了生活的希望,彻底堕落,沦为了行尸走肉。 采用树状图式思维导图,中心是主要人物祥子,四周辐射 的是各个次要人物,可以更加清晰准确地展现出书中的人 物关系,便于理解。 示例二:我选择样式 B。 祥子一心想买上自己的车。 凭着 勤劳和坚韧,他省吃俭用,花了三年,终于实现了理想,成 为自食其力的上等车夫(“一起”)。 但当时军阀混战的社 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 积 累 与 运 用 会环境,不容他有丝毫的个人幻想,不到半年,他就在兵荒 马乱中被逃兵掳走,失去了洋车,只牵回三匹骆驼(“一 落”)。 祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,更加努力 地拉车攒钱。 可这次还没等他再买上车,所有的积蓄又被 孙侦探敲诈一空,买车的梦想再次成为泡影 (“ 二起二 落”)。 当他又一次拉上自己的车,是以与虎妞成就畸形 的婚姻为代价的。 但好景不长,虎妞死于难产,祥子人车 两空(“三起三落”)。 采用抛物线式思维导图,形象直观 地体现出祥子一波三折的坎坷命运,曲线的跌宕起伏也契 合了“三起三落”的故事情节。 5. (1)(2 分)这时候可能发生的事是:祥子被孙侦探敲诈, 辛苦积攒的买车钱荡然无存。 备选图片 B 与情境吻合,此 时,他欲哭无泪,但同时又不放心,还是得先回去看看曹家 的人,因为曹家这时只剩下曹太太与高妈,没有一个男人。 与朋友圈中“我不能只管自己,还是得先回去看看吧” 情 况一致。 (2)(2 分)示例一:选择 A。 “骆驼”是祥子的绰号,祥子 也默认这个称呼,祥子生活在社会的最底层,吃苦耐劳,沉 默寡言,与骆驼任劳任怨地工作很相似,因此选择此图作 为头像,具有代表性。 示例二:选择 B。 拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目 标,他拼死拼活挣钱,就是为了有一辆自己的车,所以祥子 会选择 B 图作为头像。 示例三:选择 C。 初升的太阳象征着希望,代表着美好的 事物,祥子连人带车被抓去当壮丁,第二次的买车钱又被 孙侦探敲诈。 尽管这样,他依旧没放弃买车,太阳代表着 此时的祥子对生活还是充满信心的。 四、《海底两万里》 1. (2 分)B　 【解析】B 项“在海底以下两万里航行”表述错 误,“两万里”是指主人公们在海底旅行的距离,大约为两 万法里。 这个数字并非实际的海洋深度,而是用来强调这 次旅行的漫长和神秘。 2. (4 分)示例:①救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 ②抹香鲸 攻击“诺第留斯号” 　 ③遭遇大冰盖,缺氧危机 　 ④遭遇 风暴 3. ①(1 分)潜艇被战舰攻击,卷入大漩流中 ②(1 分)在大西洋,“诺第留斯号”被章鱼所困扰,船长带 领大家拿着斧头和章鱼展开搏斗 4. (1 分)示例一:奇迹。 “诺第留斯号”的发明是一个奇迹。 它有坚硬如铁的双层艇体,有无穷的机械动力,不必担心 爆炸和火灾,更不必担心碰撞和解体,不受台风和漩涡的 影响。 示例二:神奇。 情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充 满神秘色彩的海底世界,可以海底狩猎,参观海底森林,采 集印度洋的珍珠,目睹珊瑚王国的葬礼等。 5. (4 分)示例一:选 A。 《海底两万里》中的尼摩船长,有为 殖民地人民的反抗斗争提供物质援助的正义感,搭救采珠 人并赠送珍珠的善良,为救同伴大战章鱼的勇敢……丰富 的人物形象能引导读者追求正义、善良、勇敢等美好品质。 示例二:选 B。 《海底两万里》中非凡的想象能带给读者奇 妙的体验。 在凡尔纳生活的年代,人类还没有制造出潜水 艇,人类探索海底无法承受巨大的压强,可是“诺第留斯 号”却可以;那个时候人们根本没去过南极,可是作者却 凭借天才的想象力,写“诺第留斯号” 到了南极。 这些天 马行空的想象不仅带给了读者们奇妙的阅读体验,还给了 后世的科学家们很大的启发。 示例三:选 C。 《海底两万里》中有丰富的科学知识。 阿龙 纳斯是个博物学家,博古通今,乘潜艇在水下航行,使他饱 览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的 仆人康塞尔,将这些海洋生物向读者做了详实的介绍,界、 门、纲、目、科、属、种,说得井井有条,使读者认识了琳琅满 目的海洋生物。 本书成书于一八七零年,许多自然科学知 识尚未被普通人了解,更不要说应用,作者以超人的想象 力,做了无数的科学预言,并都成为现实。 例如潜水艇、燃 料、潜水服还有水下枪是用玻璃珠做子弹,电流为动力 等等。 五、《红星照耀中国》 1. (3 分)红星照耀中国　 纪实　 四渡赤水 2. (3 分)D　 【解析】D 项“身经百战的全军统帅”表述错误。 “身经百战的全军统帅”是朱德,不是彭德怀。 3. (1)(2 分)红星照耀中国　 斯诺(埃德加·斯诺) (2)(2 分)示例:二　 《红星照耀中国》为我们揭示了长征 精神的内涵。 在书中,作者描述了中国工农红军长征的经 过,向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 长征途 中,红军战士不畏艰险、排除万难,终于胜利会师,展示了 中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高 精神以及革命乐观主义精神,这就是长征精神。 4. (5 分)示例一:毛泽东 书中依据:毛泽东在保安接受斯诺采访。 雕像描述:他曲腿而坐,头戴五星八角帽,面庞瘦削,左手 搭在左膝上,右手微抬,目视前方,仿佛在思索抗战策略。 示例二:周恩来 书中依据:斯诺到总部见周恩来时的见闻。 雕像描述:他伏在案前,右手指着桌上的电文,左手捋着浓 密的胡须,清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三:朱德 书中依据:朱德深入军营与战士们交流。 雕像描述:他身体壮实,赤脚坐在地上,支起左腿,伸长右 腿,双手在空中比圈,仿佛在给战士们传授军事知识,看起 来沉稳坚毅又不失温和。 (依据来源于书中,与描述的雕 像吻合 2 分;雕像描述能体现对人物的理解 3 分) 5. (3 分)示例:阅读纪实作品,最基本的要求是把握作品事 实。 比如读《红星照耀中国》时,先通过阅读序言、浏览目 录,了解它是按照“探寻红色中国” 的时间顺序来记录事 实的;然后阅读正文,边读边梳理,理清两个事实:采访 “红色中国”的过程和“红色中国” 的历史、现状和未来。 阅读《长征》可以参照此方法。 六、《昆虫记》 1. (2 分)(1)D　 (2)A 2. (3 分)(野外)观察和实验　 生命过程　 昆虫的史诗 3. (3 分)①烟筒　 ②无私奉献的母爱　 ③黄蜂 4. (3 分)示例:《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人 性去观察虫性,真实、细致地记录下昆虫的生活,兼具文学 趣味,行文活泼,语言诙谐。 5. (1)(1 分)螳螂 (2)(2 分)示例一:《昆虫记》一书不仅细致介绍了昆虫的 生活,而且以人性观照虫性,洋溢着对生命的尊重。 相信 你们读后不仅能了解到更多的昆虫知识,还会更加热爱昆 虫、热爱自然生命。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 三、《骆驼祥子》 讲册梳理见《早早读》P154 基础 训练 1. (2024 临沂模拟精选)老舍先生在《我怎样写〈骆 驼祥子〉》中说,要让祥子“活” 起来,要“以他 为主,以其他人物为宾”。 小说通过写祥子周围 的人物,如残忍霸道的车厂老板①　 刘四　 ,大 胆泼辣又有点儿变态的②　 虎妞　 ,诈骗祥子 的③　 孙探 　 ,对祥子进行烘托,突出祥子自 强不息的形象特征。 (要求:请在空格处填入相 关人物的名字)(3 分) 2. 下列说法有误 ∙∙ 的一项是(2 分) ( B ) A. 《骆驼祥子》 是现代作家老舍的代表作,小 说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了 一个有良知的作家对底层劳动人民生存状 况的关注和同情。 B. 《骆驼祥子》以祥子与虎妞的感情为主线来 安排情节,这种明晰的结构方式,便于表现 祥子“三起三落”的奋斗经历和思想性格深 刻变化的过程。 C. 《骆驼祥子》中老马祖孙的出现对祥子是一 种暗示和影射作用,他们的处境动摇了祥子 的信念,他们的命运成为祥子人生态度转变 的关键因素之一。 D. 《骆驼祥子》中老舍创造性地运用北京市民 的口语,给通俗朴素的文字增添了“亲切、新 鲜、恰当、活泼的味儿”,使人一读就能感受 到小说的地方特色。 3. (2023 东营) (链接教材现代文)老舍笔下的祥子 和杨绛笔下的老王,都是在北京为生活而奔波 的人力车夫,(1)二者性格特征不同:前者最终 变得　 懦(弱懒惰 　 　 ) 　 ,后者始终 　 善良 (知恩图报) 　 。 (2) 请简要说说其作者对两 个人物持怎样的态度。 (20 字以内)(3 分) 老舍:深切的关怀和同情。 杨绛:深深的愧怍之情。 提升 训练 4. 下面是梳理名著时常用的几种思维导图样式, 请你为《骆驼祥子》选择一种适合的思维导图 样式,并结合名著内容简述理由。 (4 分) 我选择样式 B。 祥子一心想买上自己的车。 凭着勤劳和坚韧,他省吃俭用,花了三年,终于 实现了理想,成为自食其力的上等车夫(“一 起”)。 但当时军阀混战的社会环境,不容他有 丝毫的个人幻想,不到半年,他就在兵荒马乱 中被逃兵掳走,失去了洋车,只牵回三匹骆驼 (“一落”)。 祥子没有灰心,他依然倔强地从 头开始,更加克己地拉车攒钱。 可这次还没等 他再买上车,所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫 一空,买车的梦想再次成为泡影 (“二起二 落”)。 当他又一次拉上自己的车,是以与虎妞 成就畸形的婚姻为代价的。 但好景不长,虎妞 死于难产,祥子人车两空(“三起三落”)。 采 用抛物线式思维导图,形象直观地体现出祥子 一波三折的坎坷命运,曲线的跌宕起伏也契合 了“三起三落”的故事情节。 5. (2024 济宁期中精选) 祥子更新了微信 朋友圈,请你阅读他的动态信息,完成下面两 项任务。 (4 分) (1)祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事? 下边的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻 合? 谈谈你的看法。 (2 分) 这时候可能发生的事是:祥子被孙侦探敲诈, 辛苦积攒的买车钱又没了。 备选图片 B 与情 境吻合,此时,他欲哭无泪,但同时又不放心, 还是得先回去看看曹家的人,因为曹家这时只 剩下曹太太与高妈,没有一个男人。 他心里想 “我不能只管自己,还是得先回去看看吧”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 351 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 　 (2)祥子想换个微信头像,曹先生给他找了三张图片,你认为祥子会选择哪一张? 为什么? (2 分) 示例:选择 A。 “骆驼”是祥子的绰号,祥子也默认这个称呼,祥子生活在社会的最底层,吃苦耐 劳,沉默寡言,与骆驼任劳任怨地工作很相似,因此选择此图作为头像,具有代表性。 四、《海底两万里》 讲册梳理见《早早读》P158 基础 训练 1. 校园里,《海底两万里》的小书迷们打算在 4 月 23 日“世界读书日”布置一个关于这本书的游 园会,以下是游园会四个区域的介绍,其中信 息有误 ∙∙ 的一项是(2 分) ( B ) A. 潜艇大世界:潜艇在海面上吸收空气并储存 在特制储气舱,潜艇装备尽显科技想象。 B. 大洋旅行线:跟着书中主角,在海底以下两 万里航行,周游各大洋,看各种奇异景象。 C. 海洋动物馆:观赏奇异的深海动物。 船长等 人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D. 冒险群英会:认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、 尼德·兰、康塞尔等主角的人物特点。 2. 班级举行名著阅读活动,同学小丽绘制了《海 底两万里》情节结构图,其中有几处内容缺漏。 请你完善结构图中的①②③④处。 (4 分) ①　 救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 ②　 救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 ③　 救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 ④　 救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 提升 训练 3. 小文在阅读《海底两万里》时,整理了一份阅读 任务单,请你帮他完成相关任务。 (2 分) 形式 相关语段 阅读任务 辨人物 他的梦想:驾驶 “诺第 留斯 号” 游 历 海 底 世 界。 他人生中出现的 重要人物:阿龙纳斯、 康塞尔、尼德·兰…… 【任务一】 ①他的结局:潜 艇被战舰攻击, 卷入大漩流中。 (1 分) 讲故事 【任务二】 ②左边展示的图 画,是“诺第留斯 号” 在航海中经 历的哪个故事? (1 分) 　 　 　 　 　 　 。 4. (2022 东营)请你在人物、主题、艺术特色等方面 任选其一,从《海底两万里》中提炼出一个关键 词,并围绕关键词写一段 70 字以内的评论。 (1 分) 示例:奇迹。 “诺第留斯号”的发明是一个奇 迹。 它有坚硬如铁的双层艇体,有无穷的机械 动力,不必担心爆炸和火灾,更不必担心碰撞 和解体,不受台风和漩涡的影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 451 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 5. 探究名著阅读价值有多个角度。 小文在读《海底两万里》时发现,可以从以下几个方面来探究其 阅读价值。 请你任选一个方面,结合书中的相关内容简要说明。 (100 字左右)(4 分) A. 丰富的人物形象能引导读者追求美好品质。 B. 非凡的想象能带给读者奇妙的体验。 C. 丰富的科学知识能拓宽读者的阅读视野。 五、《红星照耀中国》(2024 省卷) 讲册梳理见《早早读》P161 基础 训练 1. (2024 湖南)八年级历史课上,老师讲到《中国 工农红军长征》时,建议同学们课外阅读一部 红色经典,以加深对红军长征的了解和认识。 我会选择《　 红星照耀中国　 》,因为与其他虚 构的红色作品不同,这部书是一位外国记者根 据采访和考察得来的第一手资料写成的 　 纪 实　 作品。 该书描述了中国工农红军长征过 程中“遵义会议”和“ 　 四渡赤水　 ”等具有重 大意义的事件,向全世界报道了这一伟大军事 壮举。 (3 分) 2. (2024 重庆 B 卷摘录)下面是为书中革命人物制 作的卡片,表述有误 ∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) (A)毛泽东 颇具天才的军事和政治战略家。 有着中国农 民质朴、纯真的性格,对世界政治惊人的熟悉。 (B)周恩来 行动、知识、信仰完全一致的知识分子。 态度 温和、头脑冷静,参与组织八一起义。 (C)贺龙 传说一把菜刀建苏区的英雄。 出身贫苦,口才 好,喜欢马,老虎般强壮有力,仇视有钱人。 (D)彭德怀 身经百战的全军统帅。 做过放牛娃和矿工,行 伍出身,谈话举止直截了当,喜欢孩子。 3. (2023 滨州)名著阅读。 (4 分) 关于这种惊人的征战,将来有一日会有人 写成全部的叙事诗的。 这种征战,即使把政治 和战事除掉,也是近代历史中,青年们的一种 动人的成就。 可是我暂时必须要继续我的故 事,因为我们已经把红军会合在西北了。 现在 我 ∙ 把毛泽东主席所写的一首诗,拿来当作结 束,这位指挥者既能领导远征,同时又写得一 手好诗。 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (1) 以上文段选自《　 红星照耀中国　 》,文中 的“我” 是指 　 斯诺(埃德加·斯诺) 　 　 　 (人名)。 (2 分) (2) 学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨 会,请参与探究,分享你的发现。 (2 分) 【阅读·正青春】专题研讨会 探究【专题一】:领袖人物和红军将领的革命之路。 探究【专题二】:关于长征。 我选择探究【专题　 　 二】,发现: 　 　 　 　 　 　 　 提升 训练 4. (2024 重庆 A 卷)根据书中内容,从下面备选人 物中选择一位为其设计雕像。 请你对雕像进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 551