01 信息提取与概括-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 语 言 运 用 专题六　 语言运用[2024 省卷 4 题 10 分] [此部分讲册梳理见《早早读》P214] 一、信息提取与概括(2024 省卷 1 题 4 分) 1. (2024 安徽)在科技馆里,同学们参观了航空航 天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。 小华同学 为三个展厅各写了一则宣传语(见下表),请你 在表中填写与宣传语对应的展厅名。 (3 分) 宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限 展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源 2. 学校举办了“国家安全·青春挺膺”主题活动 展。 参观“国安”人物展厅时,小齐同学对三组 人物维护的安全领域不甚了解,请你结合人物 相关事迹,帮助他解开疑惑。 (3 分) 坚守生物安全的把关人———朱轶 严防外来物种入侵,利用智慧监测设施高效开 展监测工作,每年监测各类实蝇数万只,他用初心 和使命筑起国门生物安全的坚实防线。 实现　 科技　 安全的筑梦者———宋畅 坚守初心使命,用朴实的信念,扎根炉台,情寄 钢铁。 她坚持走自主创新之路,用 10 个春秋攻克 磁轭钢难题,逐梦中国智造。 守望社会安全的拯救者———长江救援队 爱上一座城,爱上一条江,是源于对生命的守 护与不舍,从 50 后到 00 后,他们搏击江水接续救 援,13 年间坚守武汉三镇,累计救援近 1000 人次。 最美　 文化　 安全的守护人 ———饶浩功　 饶星火 从南桥修缮者到南桥守护者,再到江夏优秀传 统文化的传承者,父子俩同心接力,1986 年至今, 义务守桥 38 年。 维护　 网络　 安全的捍卫者———潘黎 在看不见硝烟的网络战场,与隐匿在幕后的嫌 疑犯斗智斗勇。 5 年来,他参与抓获各类电信网络 诈骗 违 法 犯 罪 人 员 1500 余 名, 被 称 为 “ 电 诈 克星”。 3. (2024 潍坊安丘市一模)学校开展以“清明节风 俗”为主题的综合性学习活动,请你参加并完 成下面的任务。 (7 分) 【材料一】扫墓祭祖。 清明节是传统的春 祭大节,其习俗由来久远。 据考古,广东英德 青塘遗址发现万年前的墓葬,经加速器质谱 (AMS)测定,年代距今 13500 年左右,表明距 今 1 万多年前,古人已具有明确的有意识的墓 葬行为和礼俗观念。 扫墓祭祖,是清明节风俗 的中心。 清明之祭主要祭祀祖先,表达祭祀者 的孝道和对先人的思念之情,是礼敬祖先、慎 终追远的一种文化传统。 【材料二】踏青。 踏青为春日郊游,也称 “踏春”,一般指初春时到郊外散步游玩。 清明 节期间到大自然去欣赏和领略春日景象,郊外 远足,这种踏青也叫春游。 古代叫探春、寻春, 其含义就是脚踏青草在郊野游玩,观赏春色。 踏青这种节令性的民俗活动,在我国有着悠久 的历史。 【材料三】插柳。 清明节是杨柳发芽抽绿 的时间,民间有折柳、戴柳、插柳的习俗。 人们 踏青时顺手折下几枝柳条,可拿在手中把玩, 也可编成帽子戴在头上,也可带回家插在门 楣、屋檐上。 插柳的习俗与避免疫病有关。 唐 人认为在河边祭祀时,头戴柳枝可以摆脱毒虫 的伤害。 宋元以后,人们踏青归来,往往在家 门口插柳以避免虫疫。 (1)三则材料中列举的清明节风俗,具有　 历史 悠久　 的共同特点。 　 扫墓祭祖　 是清明节风 俗的中心,“踏青”的含义是　 观赏春色　 ,“插 柳”的原因是　 避免疫病　 。 (4 分,每空不超 过 4 个字) (2)(链接教材古诗词曲)下列诗句,与材料中列 举的风俗有关系的一项是(3 分) ( B ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 语 言 运 用 A. 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 B. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 C. 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 D. 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 4. (2024 新疆)下面是小博同学在查阅资料时摘录 的一则新闻,请你为这则新闻拟写标题。 (不 超过 25 个字)(3 分) 2024 年 5 月 18 日,第 48 个国际博物馆日 中国主会场活动在陕西西安举办。 围绕“博物 馆致力于教育和研究”主题,主办地开展了特 色鲜明、丰富多彩的活动,让更多公众尤其是 青少年走进博物馆、爱上博物馆。 活动现场,国家文物局发布最新数据显 示,2023 年我国博物馆接待观众 12. 9 亿人次, 创历史新高;2023 年全年新增备案博物馆 268 家,全国备案博物馆达 6833 家。 随着我国博 物馆数量不断增加,各地博物馆接待能力也不 断提升。 博物馆教育功能持续发挥,博物馆成 为全民终身教育的重要平台,“博物馆热”持续 升温。 示例:第 48 个国际博物馆日中国主会场活动 在西安举办 (答 “‘博物馆热’ 持续升温” 得 2 分) 5. (2024 滨州) 阅读下面材料, 完成后面小题。 (5 分) 材料一:所谓数字人,是指通过计算机图 形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术 打造的虚拟或仿真人物。 2022 年,数字人大量 涌现,除了“天妤”,还有中国文物交流中心的 “文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷 小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的 “艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”…… 他们或化身为文博场所的导游,或成为文化短 剧的主角,或担任对外传播的文化大使,以又 潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。 (选自《光明日报》2023 年 1 月 4 日) 材料二:第十四届全国冬季运动会圆满闭 幕,给观众留下美好的冰雪记忆。 与往届不 同,本届冬季运动会启用数字人技术,让吉祥 物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现 在观众面前。 他们身着特色服装,外形逼真, 动作自然,在信息播报、场馆介绍等多个场景 中出现,以亲和的形象、有趣的互动、十足的科 技感提升了观赛体验,再次引发人们对数字人 的关注。 (选自《人民日报》2024 年 3 月 1 日) (1)请分别概括两则材料的主要内容。 (2 分) 材料一:介绍了数字人及其在文化传播领域的 应用。 材料二:第十四届全国冬季运动会中数字人技 术的应用以及这些数字人如何提升了观赛 体验。 (2) 学校要开展“你好,数字人” 专题实践活 动,同学们都想了解什么是数字人及运用数字 人技术的优势,请你结合材料为大家介绍。 (3 分) 数字人,简单来说,就是通过计算机图形渲染、 动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打 造出的虚拟或仿真人物。 [示例]优势:数字人技术具有许多优势。 首 先,数字人能够突破时间和空间的限制,无论 身处何地,我们都能够通过数字人与历史人 物、文化名胜等进行互动。 其次,数字人具有 高度的可塑性和可控性,能够根据需求进行定 制和修改,满足不同场合和需求的需要。 最 后,数字人还能够实现与观众的实时互动,提 升观众的参与感和体验感。 6. 请根据班级发布的周日研学行程安排及相关 材料,提取核心信息,简要向家长说明本次研 学安排及意义。 (4 分) 周日研学行程安排 8:00　 　 　 　 　 　 学校篮球场集合 8:30—9:30 乘车前往中原解放纪念馆 10:00—11:30 参观中原解放纪念馆 12:00—13:00 团队用餐 13:30—14:30 乘车前往汝州青瓷博物馆 15:00—17:00 参观汝州青瓷博物馆 17:00—18:00 结束行程,返回学校 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 731 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 语 言 运 用 温馨提示 1. 统一穿校服。 2. 携带身份证。 3. 可提前关注“汝州青瓷博物馆” 公众号,了解场 馆情况。 【相关材料】 中原解放纪念馆是河南省爱国主义教育 示范基地、红色教育基地。 展厅以“千里跃进, 逐鹿中原”为主题,收藏了 683 件与解放战争 时期有关的文献资料、图片、实物等各类文物, 对中原解放历史和红色革命精神进行集中展 示,展现了老一辈革命家的理想和信念、情怀 与担当。 汝窑天青,雅冠天下,汝瓷烧制技艺入选 国家级非物质文化遗产名录。 汝州青瓷博物 馆是河南省第一家以青瓷为主的专题性博物 馆,是平顶山市研学旅行基地。 馆内藏品丰 富,窑口涵盖广泛,有汝窑、张公巷窑、钧窑、定 窑、邢窑等,展现了各时期的青瓷雅韵。 示例:我们学校定于本周日到中原解放纪念馆 和汝州青瓷博物馆研学。 上午八点在学校篮 球场集合,中午集中就餐,下午六点左右回来。 要求穿校服,带身份证。 这次研学不仅能让我 们了解中原解放历史和红色革命精神,感受老 一辈革命家的理想和信念、情怀和担当,还可 以了解汝瓷烧制技艺,欣赏青瓷雅韵。 相信我 们会不虚此行的! 7. 下面是小文搜集的“重温经典”频道的一则新 闻。 下面两个备选标题,你建议选哪一个? 请 简述理由。 (3 分) 由国家广电总局指导开办的“重温经典” 公益频道开启“经典进校园·文化共传承”系 列活动。 3 月 31 日下午,频道主办方中国广播 电视网络集团有限公司、承办方北京歌华有线 电视网络股份有限公司联合中国传媒大学举 办了首场活动。 来自 10 个省、市、自治区的 17 所高校约 500 名师生代表,以线下线上相结合 的方式,参与了相关交流活动。 活动上,鲁晓 威导演回忆了 33 年前创作《渴望》时台前幕后 的故事,并将 1990 年版大型室内剧《渴望》(50 集)导演工作台本孤本捐赠给中国传媒大学传 媒博物馆。 标题一:重温经典,传承文化———《渴望》导演 台本捐赠首启校园行 标题二:“经典进校园·文化共传承”首场活动 举办 示例:我建议选标题一。 因为“重温经典,传承 文化”概括了新闻的整体内容,“———《渴望》 导演台本捐赠首启校园行”则用破折号以补充 说明的方式介绍了此次活动的具体事件。 标 题一包容性更强。 8. (2024 河南)小组成员想用图文结合的方式讲述 焦裕禄同志的故事,需要给下面文字材料配一 幅图。 A、B 两幅备选图,你建议选择哪一幅? 请结合画面内容,简要说明理由。 (4 分) 　 　 1962 年,焦裕禄同志到兰考担任县委书记。 他不顾自己的肝病,带领干部和群众种植泡桐,防 风固沙;勘测水情,绘制洪水流向图,治理内涝;帮 助村民总结出“翻淤压碱” 等办法,治理盐碱地。 1964 年,焦裕禄同志不幸逝世,年仅 42 岁。 他用 实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎 难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 示例:选 A图。 该图展现了焦裕禄同志忍着肝 疼坚持工作的情景,其中他曲起右腿抵着桌子 边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节, 能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内 容,有助于讲述焦裕禄同志的故事。 9. (2024 江苏宿迁三模)(链接教材现代文)班级举行 “探索语文教科书里的文化”专题研讨活动,请 你完成下面任务。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 831 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 语 言 运 用 【材料一】 山水画,元气淋漓,笔力圆浑,墨华醉人。 山水画以“飘、密、厚、重”为主要特点。 【材料二】 画山水,最重要的问题是“意境”,意境是 山水画的灵魂。 什么是意境? 我认为,意境就是景与情的 结合;写景就是写情。 山水画不是地理、自然 环境的说明和图解,不用说,它当然要求包括 自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对 自然的思想感情,见景生情,景与情要结合。 ———李可染《山水画的意境》 请你结合【材料一】和【材料二】,推测编者用 黄宾虹的山水画作为语文教科书封面的用意。 (3 分) 示例:黄宾虹的山水画不仅展现了中国传统绘 画的艺术魅力,更体现了意境在山水画中的重 要性。 作为语文教科书的封面,它不仅能够吸 引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,还能 引导他们关注自然与情感的联系,进而提升他 们的审美能力和艺术鉴赏力。 同时,这也是对 中华文化的传承和弘扬。 (言之有理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二、图文转述(2024 省卷 1 题 2 分) 统计图表类 1. (2024 济宁摘编)为了解中小学生的读书状况, 同学们搜集到下面的调查数据图,请写出你的 探究结果。 (不出现具体数字)(2 分) 不同学段学生遇到阅读困难时的求助 途径比例分布情况 示例:小学生阅读遇到困难时大多向家人求 助,缺少自我解决困难的能力;初中生阅读遇 到困难时大都能通过查工具书或其他资料来 解决问题,自我解决阅读困难的能力比较强。 2. (2024 甘肃兰州摘编)探究材料,写出你的两点发 现。 (2 分) 为了解青少年创造性想象力状况,调查人 员采用问卷的方式,在小学、初中、高中三个阶 段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。 问卷总分为 50 分,学生得分情况见下图。 ① 　 　 ② 　 　 3. (2024 菏泽鲁西新区二模)林业部门倡导广大市 民参与“云种树”公益行动,小云在绿色家园小 区做了问卷调查,下图是她总结出的数据表, 请你分析图表数据并写出结论。 (3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 931 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 积 累 与 运 用 专题六　 语言运用 一、信息提取与概括 1. (3 分)人工智能厅 　 航空航天厅 　 低碳新能源厅(每点 1 分) 2. (3 分)科技　 文化　 网络 3. (1)(4 分)历史悠久 　 扫墓祭祖 　 观赏春色 　 避免疫病 (每空 1 分) (2)(3 分)B　 【解析】B 项写的是踏青,与材料二中列举 的风俗相同。 A、C、D 项的诗句与三则材料列举的清明节 风俗都没有关系。 故选 B。 4. (3 分)示例:第 48 个国际博物馆日中国主会场活动在西 安举办(答“‘博物馆热’持续升温”得 2 分) 5. (1)(2 分)材料一:介绍了数字人及其在文化传播领域的 应用。 材料二:第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以 及这些数字人如何提升了观赛体验。 (2)(3 分)数字人,简单来说,就是通过计算机图形渲染、 动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打造出的虚拟 或仿真人物。 [示例]优势:数字人技术具有许多优势。 首先,数字人能 够突破时间和空间的限制,无论身处何地,我们都能够通 过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。 其次,数字 人具有高度的可塑性和可控性,能够根据需求进行定制和 修改,满足不同场合和需求的需要。 最后,数字人还能够 实现与观众的实时互动,提升观众的参与感和体验感。 6. (4 分)示例:我们学校定于本周日到中原解放纪念馆和汝 州青瓷博物馆研学。 上午八点在学校篮球场集合,中午集 中就餐,下午六点左右回来。 要求穿校服,带身份证。 这 次研学不仅能让我们了解中原解放历史和红色革命精神, 感受老一辈革命家的理想和信念、情怀和担当,还可以了 解汝瓷烧制技艺,欣赏青瓷雅韵。 相信我们会不虚此 行的! 7. (3 分)示例一:我建议选标题一。 因为“重温经典,传承文 化”概括了新闻的整体内容,“———《渴望》导演台本捐赠 首启校园行” 则用破折号以补充说明的方式介绍了此次 活动的具体事件。 标题一包容性更强。 示例二:我建议选标题二。 因为标题二从导语中提取,从 整体上概括了新闻的核心内容。 标题二突出中心,言简 意明。 8. (4 分)示例一:选 A 图。 该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼 坚持工作的情景,其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手 拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节,能补充文字材料中“他不 顾自己的肝病”的内容,有助于讲述焦裕禄同志的故事。 示例二:选 B 图。 该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同 志们冒着风雨,站在过膝深的水中,实地勘测水情,了解洪 水流向的情景。 该图直观地呈现文字材料中“勘测水情, 绘制洪水流向图”的相关内容,有助于讲述焦裕禄同志的 故事。 (结合画面内容,2 分;简要说明理由,2 分) 9. (3 分)示例:黄宾虹的山水画不仅展现了中国传统绘画的 艺术魅力,更体现了意境在山水画中的重要性。 作为语文 教科书的封面,它不仅能够吸引学生的注意力,激发他们 的学习兴趣,还能引导他们关注自然与情感的联系,进而 提升他们的审美能力和艺术鉴赏力。 同时,这也是对中华 文化的传承和弘扬。 (言之有理即可) 二、图文转述 统计图表类 1. (2 分)示例:小学生阅读遇到困难时大多向家人求助,缺 少自我解决困难的能力;初中生阅读遇到困难时大都能通 过查工具书或其他资料来解决问题,自我解决阅读困难的 能力比较强。 2. (2 分)①示例:青少年创造性想象力随着年级升高呈递增 趋势。 ②示例:青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本 持平。 3. (3 分)据调查,近五年来,绿色家园小区有半数以上业主 参与了“云种树”活动,有少部分业主表示知道但没参与, 还有极少数业主表示完全不了解“云种树”。 (意对即可) 漫画、徽标类 1. (6 分)(1)内容:画面中太阳下有一棵树,树冠上写着“德 行”,树影上写着“名声”,树下一个人拿着刷子刷地,努力 扩大树影面积。 寓意:德行如树,名声如影。 德行高尚,名 声才能响亮,做人若只想着扩大名声,不重视德行,是舍本 逐末。 (意对即可) (2)示例一:给图画中的人物设计汗滴,凸显男子在扩大 名声过程中的辛苦。 示例二:缩小树冠面积,或扩大树影面积,使二者形成 反差。 示例三:给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情,凸显 太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。 (意对即可) 2. (4 分)示例一:让我们在读书节 / 以书为舟,以笔为帆 / 在 智慧的海洋中勇敢航行,不断探索 / 在知识的海洋中扬帆 远航,乘风破浪 示例二:在书海中远航 / 帆船扬起希望的帆 / 我们乘风破 浪 / 在知识的海洋里遨游(寓意 2 分,文采 2 分,言之成理 即可) 海报、广告、图片类 1. (4 分)示例:该广告图案由人、自行车和绿叶组成,表现出 一个人在一片树叶形状的路上骑自行车的欢快场景。 寓 意:提倡绿色出行,实现低碳环保。 (意对即可) 2. (3 分) 利用拆字组合的方式,把 “ 食” 字拆成 “ 人” 和 “良”,强调食品安全一方面需要商家重视“人品”, 即道 德和社会责任感,诚信经营,另一方面在于食材要用质量 过关的“良品”。 3. (3 分)示例一:我选甲图。 巨大的数字突出五四青年节的 主题,数字间奔跑的人物运动造型凸显出青年青春活力的 姿态。 图下方的标语“正青春　 一起拼”朗朗上口。 构图 精巧,内涵丰富。 示例二:我选乙图。 主图为五个跳跃状的青年,上方有 “奋斗的青春最美丽”文字和有力的拳头,画面充满生机, 共同构成一个寓意:青年人要敢于奋斗,创造自己美丽 青春。 示例三:我选丙图。 五个青年人展现不同的姿态,和上面 的文字“我的青春我做主”相呼应,寓意:青春属于我们自 己,要勇于展现不一样的人生风采。 主旨鲜明,个性感十 足。 (能结合海报素材内容,言之有理即可) 4. (3 分)示例:我是一面铜镜,来自西汉。 我的表面整体鎏 金;正面平滑光洁;背面布满瑞兽、博局纹样,十分精美;我 的背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52 字铭文。 (使 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84