精练13 绽放的梨花(乡村操兴)-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲练结合）

阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 4. 小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故,有评论家称“《看菜》透露出苦涩,但也不 乏温情”,请结合内容谈谈你对该评价的理解(各写两点)。 (4 分) 苦涩:①文中可看却不能吃的“看菜”显示了当时物质条件的艰苦贫乏。 ②新木匠看不上老家具, 但技艺却不如老木匠,显示了传统技艺受到冷落。 温情:①木匠把吃过一口的鱼翻过来,让这道菜继续出现在饭桌上,他体谅殷家母女生活的艰难, 维护她们的体面尊严,充满温情。 ②木匠收无家可归的孩子为徒,对徒弟有耐心,充满温情。 ③徒 弟犯错把“看菜”吃了,木匠没有苛责,充满温情。 ④老木匠在收工饭后,给殷家留下一条栩栩如 生的“木鱼”,充满温情。 ⑤新木匠敬佩老木匠技艺高超,此后“活儿做得格外用心”,技艺的传承 让人感到温暖。 (“苦涩”与“温情”各 2 分。 每一方面,写出一点得 1 分,写出两点得 2 分。 言之 成理即可) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 教 你 一 招 伏笔与照应 巧用伏笔和照应可以使文章结构严密、紧凑。 本文多处使用伏笔与照应,使得故事情节发展合理,让读 者读至结尾处“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”,不至于产生突兀怀疑之感。 由于伏笔与照应属于文章结构 上的技法,不适合在小片段中使用,同学们在平时写作写人叙事类文章时,记得使用哦! 十三、【乡村振兴】(2024 滨州、2024 威海均考查此篇)阅读下面的文字,完成后面的问题。 绽放的梨花 李　 汀 ①春风拂面,梨花仿佛一夜间绽开,满村弥漫着淡淡的梨花香。 梨花摇曳处,几位老人在梨花丛里给花授粉,一手拿细竹签,一手拿 花粉瓶。 阳光下蜜蜂舞动,梨花颤动,好一派生机盎然。 ②我问:“老人家,辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地 说:“授粉是轻松活儿,你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁? 干啥大家伙呢?”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍老人几步从梨花丛里跨出 来,头发上还飘着两三瓣梨花:“走,去看嘛。”来到一处老院子墙 壁边,老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说: “这就是老陈,搞水泥画的,干的大家伙呢!” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰,一会儿在墙上比划。 我担心地问:“您好大年纪了? 注意安全哦。”老人头也不回地 说:“八十了,干习惯了,安全着呢。” ⑤“八十了,还干这个呀?”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍我还是有些担心。 老人直起腰, 回转身子,笑眯眯地说:“八十咋了? 这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树,又在树下 添上几间茅草屋。 我问:“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地 说:“画迎客松呢。 这家主人的儿子选好日子要结婚了,送点什 么呢? 就想着还是送他一幅水泥画。 迎客是迎,迎新娘子也是 迎,祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” 悦读·悦写 ★写作借鉴点 1:环境描写 第① 段运用环境描写 (或景物描 写),开篇点题,渲染了温馨的氛围, 同时烘托了人物愉悦的心情,为下 文写老陈的水泥画和村庄的老物件 做铺垫。 (2024 滨州 21 题改写) 1. 有同学认为第②③段应该删去, 你赞同吗? 请简述理由。 不赞同。 第②③段通过与授粉老 人们的对话,自然引出下文的主 要人物老陈及其故事情节,为下 文做铺垫,更加自然、真实;老人 们的精神状态与“绽放的梨花”相 映成趣,也体现了作者对老人们 奉献精神的赞美;这也和后文中 作者表达对老陈精益求精的赞扬 情感一致;第②③段通过语言、环 境描写渲染了温馨和谐、生机勃 勃的气氛,烘托了授粉老人们兢 兢业业的精神。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 45 阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 　 　 ⑦说话间,只见老陈把草图改了一遍又一遍,已经可以看见 迎客松的雏形了。 他手上没停,嘴里念叨着:“涂在墙上的东西, 不敢马虎,要精益求精呢。”我夸奖道:“已经很好了。”老陈说: “这手上的功夫,自己心里清楚,要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好,老陈把混合好的水泥砂浆,沿着墙上 草图的线条开始一层层往上堆砌。 树根处用抹刀一边涂抹,一 边用刀尖抹出细致的根部纹路来。 在涂抹松树树叶时,为了防 止水泥脱落,老陈又在墙上钉上钉子,将堆砌好的块状水泥,用 小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 抹刀在一堵墙上来回舞 动,叮当作响。 刀到,知深浅;刀到,景致出。 水泥砂浆在他手里 像是有了生命一样,一会儿变出满枝活灵活现的树叶,一会儿变 成栩栩如生的蜿蜒树根。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨,老陈 是在用这浓墨泼绘。 一会儿,一棵松树的古老坚韧气息和生机 勃勃的生命力,便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问:“这水泥砂浆是特殊材料吗? 这么听话。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”老 陈衣服手上脸上沾着点点砂浆,笑着说:“啥子特殊材料? 只是 说水泥标号要高,沙子要用细沙。 然后按比例混合好,就行了。” ⑩老陈一边干,一边语气自豪地跟我介绍:“我们村有三件 老物件。 第一件就是这老水泥画,家家户户墙上都有一幅,有的 是松鹤延年,有的是福禄寿喜,有的是柿柿如意,不重样。 我爱 上这水泥画也是偶然机会。 大概四十年前,我所在的厂子获得 省先进称号,厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。 为了留得 久一些,我就想到做成水泥字。 做成后,我就想,水泥能写字,那 也能作画。 从此,我就自己琢磨研究,爱上这水泥画了。 这老手 艺,村里几个年轻人也喜欢,跟我学上了呢。” 􀃊􀁉􀁓“第二件是啥?”我急于知道。 老陈从钢管架上下来说: “别急嘛。 这画正好需要时间沉淀􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 走,带你在村子里转一圈。” 􀃊􀁉􀁔村子四百多户人家,全是清一色的老房子。 白色工字脊, 白墙壁,红门窗,褐色线条勾勒……我有些惊讶:“村子里全是老 房子?” 􀃊􀁉􀁕老陈笑答:“识货。 这就是我们村的第二件老物件了。 穿 斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居,凭着这,我们这的古村落名 声在外呢。” 􀃊􀁉􀁖一处房子周围果树环绕,梨花李花正开,房顶爬满爬山 虎。 老陈有些自豪地说:“这房子就是我家的,冬暖夏凉。”他拿 来木板凳,让我坐在几棵老梨树下。 阳光从雪白梨花间透下来, 亮亮的,暖暖的。 我笑着说:“这第三件嘛,我猜是这老梨树了。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍” 老陈不急不慢,点头应道:“这老梨树上百年了,村里这种上百年 的梨树有两百多棵。 除了卖梨子,还有不少人来我们这赏花品 梨。 这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ★写作借鉴点 2:动作、语言描写 第⑦段画线句运用动作、语言描写, 生动形象地写出了老陈对工作不厌 其烦、精益求精的态度,表现了他是 一个对工作认真负责,对自我严格 要求的人。 2. (2024 滨州 22 题)结合文中四处 画波浪线的句子,概括“我”与老 陈交往时的感情变化。 　 好奇 　 →担心→ 　 惊讶 　 → 赞叹 3. (2024 威海 14 题)谈谈你对文章 第􀃊􀁉􀁓段画线句子“这画正好需要 时间沉淀”的理解。 水泥画需要时间凝固;水泥画技 艺需要时间锤炼;水泥画文化需 要代代传承。 4. (2024 威海 15 题)作者为什么详 写“水泥画”这个老物件? ①水泥画比其他两个老物件更具 特色(创意);②更能突出老陈这 一人物形象;③更能体现对传统 技艺传承的重视;④更能体现村 民间的和谐融洽;⑤更能体现村 民对文化传承所做的贡献。 (写 出任意三个要点即可) 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 55 阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 　 　 􀃊􀁉􀁗坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边,我不由回想起第一次进村的情景。 景物浮现眼前, 一时间,满眼是画 ∙ ,满眼是光 ∙ 。 (选自《人民日报》2024 年 4 月 3 日,有改动) 【补充材料】 我的扶贫联系村,叫西溪村,一个古朴的小村庄。 我第一次进村时,正是春天,站在山谷一处 农家院子里,看到一山谷的洁白梨花盛开,照得天空异常明快高远。 我感叹道,好美。 一起工作的 村干部笑着说,我们西溪村确实变美了,三年前栽下的千亩梨树如今都开了白蓬蓬的花,看着这花 开得旺,村民心里美呢,再过几个月就摘果收钱了。 (节选自李汀《苍溪之溪》,《人民日报》,有删改) 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 班级准备将这篇选文拍成微视频参加电视台举办的微视频制作大赛,请你帮助完成。 1. 选材组准备选取一些场景、人物画面作为拍摄的素材,请补充完整。 (4 分) 场景 人物画面 ① 　 几位老人手拿竹签和花粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ② 　 村子里 ③ 　 ④ 　 老陈和“我”闲聊,介绍老物件———老梨树 2. 拍摄组的同学在选择微视频的主人公时产生了分歧。 有的同学认为微视频的主人公是水泥画匠 人老陈;有的同学认为微视频的主人公是文中的“我”。 请谈谈你的看法。 (4 分) 我认为微视频的主人公应该是　 老陈　 ,理由: 　 　 　 　 3. 拍摄组的同学在拍摄时还选择了一些特写镜头,请你探究他们的意图并做批注。 (4 分) 老陈又在墙上钉上钉子,将堆砌好的块状水泥,用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 抹 刀在一堵墙上来回舞动,叮当作响。 刀到,知深浅;刀到,景致出。 动作、细节描写。 刻画了老陈为邻居画水泥画的细致、严谨、认真的态度。 长短句结合,赞美了老 陈动作娴熟、技艺高超、精益求精。 (描写角度和句式角度各 2 分) 4. 后期制作组的同学讨论决定微视频就以“绽放的梨花”为标题,请你探究标题的意蕴。 (4 分) ①村庄里梨花绽放,自然美景引人入胜。 ②村庄里的老人们因为乡村振兴都有了自己的工作,他 们在自己的岗位上发光发热、积极进取,用自己的坚韧和创新活出了自信,绽放属于自己的美。 ③落后的村庄在扶贫工作者的帮助下,在党和政府的领导、支持下,生活日益美好,传统文化焕发 生机,旧貌换新颜,乡村振兴绽放希望之花。 (任意答出两点,言之有理即可) 5. 拍摄完成的微视频将送电视台参加比赛,有几个栏目可供选择,你觉得可以放在下面哪一个栏目 里参选,并说说理由。 (3 分) 65 阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 A. 栏目一:乡村振兴　 　 B. 栏目二:最美乡村 示例:选 A,放栏目一。 现在村庄已经不是“我”第一次来时所看到的村庄,旧貌换新颜,符合“乡 村振兴”的主题;传统老物件水泥画、传统川北民居受到了新时代年轻人的喜爱,重新焕发生机, 符合“乡村振兴”的主题;村庄里几位老人给花授粉,老陈画水泥画、带“我”看老物件,让我们看到 了乡村振兴后人们生活的崭新面貌;老人对现在的生活感到幸福、满足,对未来充满希望、自信都 是乡村振兴的结果;微视频播出也有利于带动更多人关注乡村、走近乡村、振兴乡村。 (言之有理即可) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 教 你 一 招 细腻的场景描写 本文作者通过对梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞的细腻描绘,营造了一个生动而具体的场景,使读者仿 佛置身于梨花丛中,感受到了春天的气息和乡村的宁静与生机。 这种描写方式增强了文章的感染力和画面 感,让读者在文字中“看见”了场景。 写 作 小 练 　 　 联系你的亲身体验写一段话来描写“美好遇见”的场景。 (不少于 50 字) 示例:我阔别了云朵柔软细腻的拥抱来到那绵延浓翠的青山。 清晨,山峦睡迟了懒觉,它揉了揉惺忪的睡 眼,打了个哈欠,眼角挤出几滴朝露,雨还没延绵而下,便有了湿润,呼出大片大片的白雾。 类 别 二 　 写景抒情 十四、【游记·地域特色】 阅读下面的文字,完成后面的问题。 岱顶的星光 张金凤 ①这是泰山之巅的夜晚。 泰山之行,看日出之外,我更期待 观赏星斗满布的岱顶夜色。 ②岱顶的夜晚热闹得如天上的街市。 预告说夜里气温会骤 降,但人们似乎并不在意,露天张罗铺盖,要“天当被、地当床”地 在泰山之巅等待日出。 ③我沿着石阶,来到“唐摩崖”前。 石刻是泰山的雄浑历史, 凡有石头处定有石刻显现,有洋洋千言的巨制,也有盈盈方寸的 小品。 大观峰上削崖为碑,刻满历代书法。 “壁立万仞”“与国同 安”“置身霄汉”,字体硕大而鲜亮,夜色里依旧轩昂。 ④我是来寻找“星辰可摘”的。 我研究天文的朋友数年前在 岱顶用了三天时间拍到一张星图。 那是以“星辰可摘”石刻为近􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 景构图拍摄的,“星”星辉映,饶有趣味。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我想找到这个石刻,以 它为参照看星空,但盘桓好久也没见到,只好请教一旁租衣服的 中年男子。 那人得意地拿起照灯,把一束强光打在碑刻密集的山 体角落,一块调皮的石头向外歪了一点,中下部分就是“星辰可 摘”四个字。 它字体不大、笔画纤细,在那些雄壮的石刻丛林里显 得单薄。 这样一幅不起眼的石刻,竟出现在泰山纪念币上,似乎 在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 悦读·悦写 ★写作借鉴点 1:比喻+细节描写 第②段,第一句的比喻生动形象地展 现出岱顶夜晚的热闹景象,增强感染 力。 后面的细节描写,生动展现了人 们不畏寒冷、热情高涨的场景,使读 者仿佛身临其境。 1. 【跳读·见闻】文章记述了“我” 在岱顶的见闻和感受:怀着 　 期 待　 的心情,寻找“星辰可摘”石 刻,欣赏夜空;途中,听到 　 几个 年轻人因心疼父母而省钱露宿 山顶 　 的事,被感动;在遇到更 多的人后,引发了对 　 看泰山日 出意义 　 的思考,被这些登山人 打动。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 75 参考答案及解析·山东语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 记 叙 文 阅 读 有吵闹分合,但更多的是天长日久的默契和深藏心中的爱 与理解(1 分)。 (只答“原文的结尾比较好”不得分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 悦读·悦写 1. “旗袍”是本文的线索。 父母因旗袍相识,结为夫妻。 后 因母亲再穿旗袍,让父亲有了挂念而和好。 旗袍是母亲 爱美、自信的体现,也是父亲为之着迷的原因,更是两人 爱意的寄托,凸显小说主题。 2. ①两篇小说的结尾都是对场景的描述,给人留下丰富的 想象空间。 本文母亲在唱着戏剧《凤还巢》,《孤独之旅》 是鸭子下蛋的惊喜。 简单的场景都意蕴丰富。 ②两篇小说的结尾都深化主题,揭示中心。 本文母亲吟 诵的唱词能揭示爱情的真谛,《孤独之旅》用鸭下蛋暗示 杜小康经历磨难后的成长。 都是美好的结尾,都有对美 好生活的向往。 写作小练 示例:当那熟悉的身影终于出现在站口,我泪流满面。 五年 前风华正茂的父亲,如今已经头发花白。 他背着一个破旧 的行囊,瘦了,黑了,佝偻了……那一刻,我脑子里又浮现出 他为了这个家,毅然决然踏出家门去外地打工的画面…… 十二、1. (2 分)C　 【解析】“这条鱼”是木匠师徒吃掉的那条 鱼,没有贯穿全文,不是文章线索。 2. (4 分)本句是对新木匠的动作描写(1 分),单独成段,突 出强调(1 分)“木鱼”的栩栩如生(1 分),侧面表现老木匠 雕刻技艺高超(1 分)。 3. (4 分)①文章第②段写到木匠“活儿做得扎实精致,尤善 雕刻”。 ②第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段吃收工饭时,木匠交代徒弟这顿只吃 鱼,且要吃完,但殷家母女俩去收拾碗筷时,饭桌上四个菜 原封未动、完完整整。 ③第􀃊􀁉􀁓段木匠临走时告诉殷家母 女:“一个小玩意儿,留着耍。”暗示他留下了那条“木鱼”。 ④第􀃊􀁉􀁗段结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的 那条鱼一模一样,说明这条鱼很可能是假的。 (每点 2 分, 写出任意两点,意思对即可) 4. (4 分)苦涩:①文中可看却不能吃的“看菜” 显示了当时 物质条件的艰苦贫乏。 ②新木匠看不上老家具,但技艺却 不如老木匠,显示了传统技艺受到冷落。 温情:①木匠把吃过一口的鱼翻过来,让这道菜继续出现 在饭桌上,他体谅殷家母女生活的艰难,维护她们的体面 尊严,充满温情。 ②木匠收无家可归的孩子为徒,对徒弟 有耐心,充满温情。 ③徒弟犯错把“看菜”吃了,木匠没有 苛责,充满温情。④老木匠在收工饭后,给殷家留下一条栩 栩如生的“木鱼”,充满温情。 ⑤新木匠敬佩老木匠技艺 高超,此后“活儿做得格外用心”,技艺的传承让人感到温 暖。 (“苦涩”与“温情”各 2 分。 每一方面,写出一点得 1 分,写出两点得 2 分。 言之成理即可) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 悦读·悦写 1. 相同:都描写了白鳞鱼的外形特征,如“金黄色的鱼身” “缀以白色的鳞片”,都表现了白鳞鱼外形的漂亮。 不同:第一次出现是为了突出徒弟的天真无邪;第二次出 现是为了突出老木匠高超的雕刻手艺,表现新木匠对前 辈手艺的敬佩。 2. ①情节上:与上文老木匠离开时四个菜完整保留,殷家母 女俩面面相觑相呼应,使情节更具有完整性。 ②人物上: 和老木匠形成对照,衬托了老木匠谦虚的形象特点和高 超的雕刻技艺。 ③主题上:进入新时代,各方面条件好 了,传统的雕刻技艺却受到冷落,呼唤人们守护传统手 艺,弘扬传统美德。 十三、1. (4 分)①阳光下,梨花摇曳处　 ②老陈认真细致地 为邻居画水泥画　 ③老陈向“我”介绍老物件———川北民 居　 ④绿树掩映、梨花绽放的老房子边(每空 1 分) 2. (4 分)示例一:老陈　 ①文章更多的笔墨着力于写老陈: 老陈画水泥画、带“我” 参观村庄、介绍老物件,凸显了乡 村的发展与美丽,写出了新时代乡村人的骄傲和自豪,符 合“乡村振兴”的主题;②文中的“我”更多的是故事的记 录者和见证者,是乡村振兴的引领者和扶贫者。 示例二:“我”　 ①现在的村庄和“我”第一次来见到的样 子发生了翻天覆地的变化,村庄在扶贫者的帮助下前景一 片美好,“ 我” 来到这里正是为了乡村振兴,契合主题; ②“我”是扶贫者,是政府工作人员,老陈所在村庄的发展 离不开众多扶贫者的帮助和指导,乡村振兴更离不开党和 政府的领导与帮助。 (写出两点即可) 3. (4 分)动作、细节描写。 刻画了老陈为邻居画水泥画的细 致、严谨、认真的态度。 长短句结合,赞美了老陈动作娴 熟、技艺高超、精益求精。 (描写角度和句式角度各 2 分) 4. (4 分)①村庄里梨花绽放,自然美景引人入胜。 ②村庄里 的老人们因为乡村振兴都有了自己的工作,他们在自己的 岗位上发光发热、积极进取,用自己的坚韧和创新活出了 自信,绽放属于自己的美。 ③落后的村庄在扶贫工作者的 帮助下,在党和政府的领导、支持下,生活日益美好,传统 文化焕发生机,旧貌换新颜,乡村振兴绽放希望之花。 (任 意答出两点,言之有理即可) 5. (3 分)示例一:选 A,放栏目一。 现在村庄已经不是“我” 第一次来时所看到的村庄,旧貌换新颜,符合“乡村振兴” 的主题;传统老物件水泥画、传统川北民居受到了新时代 年轻人的喜爱,重新焕发生机,符合“乡村振兴” 的主题; 村庄里几位老人给花授粉,老陈画水泥画、带“我”看老物 件,让我们看到了乡村振兴后人们生活的崭新面貌;老人 对现在的生活感到幸福、满足,对未来充满希望、自信都是 乡村振兴的结果;微视频播出也有利于带动更多人关注乡 村、走近乡村、振兴乡村。 示例二:选 B,放栏目二。 微视频的取景在美丽的乡村;从 自然美景、人们的生活等角度,全方位展示了乡村的美。 (言之有理即可) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 悦读·悦写 1. 不赞同。 第②③段通过与授粉老人们的对话,自然引出 下文的主要人物老陈及其故事情节,为下文做铺垫,更加 自然、真实;此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤 劳作,且乐在其中,老人们的精神状态与“绽放的梨花” 相映成趣,也体现了作者对老人们奉献精神的赞美;这也 和后文中作者表达对老陈精益求精的赞扬情感一致;第 ②③段通过语言、环境描写渲染了温馨和谐、生机勃勃的 气氛,烘托了授粉老人们兢兢业业的精神。 2. 好奇　 惊讶 3. 水泥画需要时间凝固;水泥画技艺需要时间锤炼;水泥画 文化需要代代传承。 4. ①水泥画比其他两个老物件更具特色(创意);②更能突 出老陈这一人物形象;③更能体现对传统技艺传承的重 视;④更能体现村民间的和谐融洽;⑤更能体现村民对文 化传承所做的贡献。 (写出任意三个要点即可) 写作小练 示例:我阔别了云朵柔软细腻的拥抱来到那绵延浓翠的青 山。 清晨,山峦睡迟了懒觉,它揉了揉惺忪的睡眼,打了个 哈欠,眼角挤出几滴朝露,雨还没延绵而下,便有了湿润,呼 出大片大片的白雾。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5