Unit 1 Let’s count! 第一课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 1 Let's count! Story time教学设计 单元 Unit 1 课时 第 1课时 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能初步听懂、会读词汇:Let's=let us, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five。（学习理解） 2.能听懂，会说，会读句型: Let's count. -How many…marbles? -...marble(s).（应用实践） 3.能听懂别人的问句，正确使用数词进行回答。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 Let's, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five 【核心句型】 -Let's count! -How many...marbles? -....marbles. 教学重难点 重点： 1.能初步听懂、会读词汇:Let's=let us, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five等。 2.学生能够听懂、会说、会读、会运用句型： -How many ...marbles? -...marble(s). 3.学生能够理解Story time, 并进行熟练朗读和演绎。 难点： 1.学生能够演绎Story time 中的对话。 2.学生能够使用 “How many...”询问别人东西的数量。 学情分析 本课的授课对象是一年级学生，学生对于新鲜的事物充满好奇，记忆较为敏锐，模仿能力强，在学习简单的英语时，可以通过图片，歌曲、视频等辅助理解。同时，一年级的孩子能积极参加课堂活动，但是注意力容易分散。所以需要进一步激发学生的学习兴趣。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，游戏教学法，歌曲童谣教学法， 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 通过观看视频、学习简单的英文歌曲等活动，复习颜色的单词。（课前热身） Activity 1: Enjoy a video 老师播放一段有关颜色的英文儿歌。 T:Now Let's learn a new song together. S:....... Activity 2:Learn and chant. 学生观看并根据旋律模仿。 T:Ok,now show me your hands and Let's sing together. S:....... Activity 3:Watch and say. 根据所学知识复习关于颜色的单词拼写。 T:Look at the pictures and say out the colours one by one. S:....... 教师指导学生学唱英文歌曲，并做手势，观察学生发音是否标准。 老师带领学生复习以前的内容，并观察学生是否遗忘。 设计意图：本阶段旨在复习颜色的内容以及增加学生的学习兴趣，使其快速进入学习的状态。为下面的课文学习奠定基础。S 通过课程讲解，阅读文章、重难点练习等活动，学习相关单词和句型。（学习理解） Activity 1:Watch and learn. 教师展示玻璃球的图片，并教学生发音，并通过对话进一步理解。 T:Look at the picture. Do you know what it is? S:....... Activity 2:Look and answer. 教师出示课文四位同学的图片并引导孩子回答问题。 T:Can anyone tell me who they are?Do you know them? S:....... Activity 3:Read and learn 教师引导学生读句子并初步讲解Let's 的完整形式。 T:Now listen to the tape and read after it. S:....... Activity 4:Listen,Read and learn. 教师播放ppt和音频，引导学生跟读学习相关句子，并理解含义。 T:Let's listen and learn together. S:....... Activity 5:watch and learn. 教师出示本单元句型并通过简单的练习进行训练。 T:Now look at the sentences and read. S:....... Activity 6:Listen,Read and learn. 教师带领学生继续学习本单元剩下的部分。 T:Ok, now let's learn the following part together. S:....... Activity 7:Read aloud together 教师带领学生齐声朗读文章。 T:Now read with me. S:....... Activity 8:Role play 四人一组，分角色演绎对话。 教师带领学生学习新的单词以及在句中的用法。 教师带领学生们观察课件并鼓励学生回答。 教师教授新的句型，并带领学生朗读，观察发音是否标准。 教师带领学生学习新的句子，并观察学生是否理解，发音是否标准。 教师指导学生学习本单元的句型，并做练习。观察学生的做题情况。 教师指导学生剩余课文的学习，观察学生的反应及发音情况。 教师带领学生朗读，观察学生对于句型的熟悉程度和发音情况。 教师观察学生对课文句型的掌握情况以及发音。 设计意图：本阶段旨在引导学生们进入本节课主题，并学习本节课的重点词汇和句型。本节课通过回答问题，跟着音频阅读，阅读文章对话内容，让学生逐步了解对话，学习对话的主要内容等。并通过关键句子的讲解，使学生们初步了解基本用法。 能够在相应的情景使用本节课句型并完成一些相应习题。（应用实践） Activity 8: Play a game 眼疾“嘴”快。学生看飞过去的数字快速反正相关的数词。 T: Now Let's play a game and see who is the winner. Activity 9:Let's work out. 抢答游戏，看谁第一个用英文说出答案。 T: Here comes the second game.Let's start. Activity 10:Group dialogue. 两人一组活动。教师出示与文章有关的图片，引导学生根据本单元的基本句型填入正确的单词。 T:Look at the marbles, work with your partner and practise the sentences. 通过游戏观察学生对于数词和其发音是否熟练。 通过计算游戏，观察孩子的反应。 通过基础对话和提示，观察学生是否能够用所学的知识进行交流。 设计意图：本阶段主要是帮助学生将所学知识运用到实践中，让学生们通过练习对话掌握本节课重点句型。并通过一些练习巩固本节课所学知识。 学生能根据图片用所学知识自行与同伴进行对话。（迁移创新） Activity 11: Choose and say 两人一组活动。选择你喜欢的图片进行对话。 T: What picture do you like? Pick one picture and talk with your partner. S:....... 教师指导学生根据所给图片自行组织相关对话，观察学生的对话能力和发音是否标准。 设计意图：本阶段主要是帮助学生迁移所学知识到相应的语境中，让学生们运用所学的语言进行交流，并进行展示。 板书设计： 教学反思： 本节课是一节新课。热身环节，通过一首歌曲导入课堂，让学生们复习之前的相关知识，既可以引导学生们进入本节课主题，又可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。在新授环节，先通过课件的内容学习本节课重点词汇，然后通过一些游戏和问题学习本节课的对话内容，让学生渐渐掌握Story time中的对话内容。最后进行总结和作业的布置。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$