专题05 修辞与描写和说明方法-2025年四年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题0 5 修辞与描写和说明方法 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 四年级上册在复习什么是修辞？修辞的种类？正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写？描写的种类和作用；什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么等知识点的基础上，又重点学习了拟人、反问、设问、排比和反复的修辞手法以及它们的好处；感受想象的神奇；语言、动作、心理等描写方法的理解和运用能力。 知识结构整合： 考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。 (   真   题   演   练 ) 1.仔细阅读下面的句子，指出其主要运用的描写方法。（2024 深圳市 南山区期末 四年级期末专项训练） （1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。( ) （2）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( ) （3）隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅( ) （4）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。( ) （5）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。( ) （6）它呆立着不动，准备着一场搏斗。( ) （7）随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤掉，他也只好将就。( ) 2.判断句子所运用的修辞手法。（2024 聊城 百草园小学 四年级期末专项训练） （1）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……（ ） （2）秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……（ ） （3）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（ ） （4）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。（ ） （5）追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。（ ） （6）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（ ） （7）一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。（ ） （8）这不是难为蝴蝶吗？（ ） （9）园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？( ) ( ) （10）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( ) ( ) 3.判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 四年级期末） （1） “难道我们永远在这儿做下去吗?”这句话运用了设问的修辞手法。( ) （2） “追寻信念，追寻金色的理想；追寻光明，追寻火红的太阳！”这是一个排比句。( ) （3）大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。( ) （4） “潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法。( ) 4.选择正确的答案。（2024 广东省 清远市 四年级期末专项训练） （1）下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。 A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合 拢。(比喻) B.人类生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界里。(拟人).靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(设问) D.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。(排比) （2）和“月光凝视着归家的旅人”使用了相同修辞手法的是( )。 A.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 B.啄木鸟像医生一样。 C.道路左侧是一排高大挺拔的杨树。 D.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来。 （3）对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。 A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写) B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写) C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写) D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写) （4）下列句子中,使用修辞方法的一项是（ ）。 A.我的猎狗好像嗅到了前面有什么野物。 B.石级边上的铁链,真叫人发颤! C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽闪忽闪的。 D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 5.按要求，完成下面的句子练习。（2024 浙江省 杭州市下城区 四年级期末专项训练） （1）麻雀在枝头上叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) （2）从下面的词语中任选两个分别写一句话,把景物当作人来写。 闪电 春风 烟花小金鱼 ①（ ） ②（ ） （3）即使是蒙蒙细爾的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 ①把画横线部分改为比喻句。 ②夏夜的美还体现在哪些方面?用加点的词语写一写。 即使 的夜晚,也有 ，这情景着实迷人。 （4）昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句) （5） “一排排高楼大厦像雨后春笋”一句中，“雨后春笋”本来的意思是________________________________________________，句中的意思是___________________________________________________。用上这个句子的修辞手法写一句话。 （6）“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。”这句话运用了 的修辞手法，突出了________________________________________。我还会另写一个比喻句：_____________________________________。 6.选择正确的答案。（填序号）（2024 吉林省 延边自治州 四年级期末） （1）不列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是( )。 A.一张张红扑扑的脸就像一朵朵绽放的月季花。 B.妹妹快活得好像一只林中的小鸟。 C.我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 D.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 （2）下列句子是比喻句的一项是( )。 A.猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 B.空中的星星一闪一闪的，仿佛在对我眨眼。 C.他太瘦了，好像一阵风就能把他吹倒。 D.爬山虎的脚好像是图画上蛟龙的爪子。 （3）下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（ ）。 A.每个小水塘都抱着一个月亮！ B.雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖。 C.顽皮的雨滴在雨伞上蹦蹦跳跳。 D.闹钟大声地对我说：“新的一天开始了，快点起床吧！ （4）下列句子中,不是比喻句的一项是( )。 A.金黄的橘子好似一个个小灯笼。 B.远方的群山像起伏的波浪连绵不绝。 C.李明长得很像爸爸。 D.树木如同一把大伞似的,为人们遮挡太阳。 7.判断下面句子的说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（2024 北京 石景山区 四年级期末） （1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。( ) （2）“它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点儿可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！”这是一个设问句。( ) （3）“我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。”这是一个比喻句。( ) （4）“麻雀在枝头叽叽喳喳的叫着。”这是一个拟人句。（ ）。 8.读句子，判断句子运用的修辞手法。（2024 山东省 淄博市 四年级期末） （1）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（ ） （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ） （3）它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。（ ） （4）雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着。 （ ） （5）把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。（ ） （6）为人类造福,有什么错? （ ） （4）一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。（ ） （5）再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! （ ） （6）鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（ ） （7）指纹有什么用途呢?指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。（ ） （8）春风没有秋风那么凉爽,没有夏风那么闷热,也没有冬风那么寒冷。（ ） （9）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ） 9.选择正确的答案。（2024 北京 朝阳区 四年级期末） （1）下列句子中,没有运用修辞手法的一项是( )。 A.那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 B.盘古倒下以后,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 D.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 （2）下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（ ）（多选）。 A.弟弟像只可爱的猴子，把我的玩具扔了一地，气得我火冒三丈。 B.她像蝴蝶一样翩翩起舞，大家都被她优美的舞姿吸引了。 C.看到金子，二旺那双死鱼一样的眼睛进出了精光。 D.穷凶极恶的劫匪如恶狼一般扑上来，被他一脚蹦了出去。 （3）下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（ ）。 A.春风吹绿了柳枝，吹化了冰面，吹来了小燕子。 B.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，准备扮演大老虎。 C.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ D.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。 （3）下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。 A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。(比喻) B.人类生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界里。(拟人) C.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(设问) D.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。(排比) 10.读下面的句子感受想象的神奇，说一说你在其他神话故事中，也你感到神奇的地方。（2024 四川 成都 锦江区 四年级期末） （1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 （2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。 （3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 (   模   拟   训   练 ) 1.运用相同的修辞手法写句子。 （1）树叶在风中翩翩起舞。(照样子,仿写拟人句) （2）园里的花朵是它们的家吗?花朵自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢? （3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （4）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。 （5）一只大白鹅神气地朝我走过来。 （6）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。 2.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。 （1）他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（ ） （2）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（ ） （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（ ） （4）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ）动作描写 （5）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（ ）（ ） （6）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”（ ）（ ）（ ） （7）有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（ ） （8）我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。（ ） （9）忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。（ ） 3.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“对”不是的打“×”。 （1）看，稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（ ） （2）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（ ） （3）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ） （4）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （5）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ） （6）无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。（ ） （7）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ） （8）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（ ） （9）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……（ ） （10）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ） 4.读句子，说一说反问的好处，再写一组这样的句子。 （1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 （2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 5.选出下列句子所运用的修辞手法。(填序号) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.设问 E.反问 （1）春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。（ ） （2）难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗?（ ） （3）松、竹、梅历来为世人所题咏,为画家所描绘,为游人所向往。（ ） （4）望着天上的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声 说话。（ ） （5）稻田像一块月光镀亮的银毯。（ ） 6.读句子，判断修辞手法。 （1）呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮! （ ） （2）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢? （ ） （3）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是紫葡萄？都有。（ ） （4）竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。（ ） （5）这么潮湿阴冷的地面，怎么能睡呢？（ ） （6）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（ ） （7）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） 7.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qu)体上。多数体色呈褐(he)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(ci)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动 8.选择正确的答案。 （1）下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.蝴蝶似的树叶，从树上落下来。 B.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 D.这个问题像一团烈火一直燃烧在他心中。 （2）下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是( )。 A.花儿在风中向我们招手。 B.雪沉默地下着，面对这样的惨象，它一句话也说不出。 C.奔流不息的黄河是中华文明的母亲。 D.太阳出来，向浓雾吹了口气，雾就散了。 （3）与下面的诗句运用的修辞手法相同的一项是( )。 露似真珠月似弓。 A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 （4）下列句子中,没有运用修辞手法的一项是( )。 A.那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 B.盘古倒下以后,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 D.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 9.读下面的句子，说说你的发现，然后再写两句。（提示：设问） （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （3）竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 10.按要求，完成下面的句子练习。 （1）秋天到了,树叶纷纷飘落。(改为比喻句) （2）京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙,浩浩荡荡地流向天边。(用上加点词写比喻句) （3）月亮像一面镜子似的。(用上加点词写比喻句) （4）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（仿写比喻句） （5）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （比喻+动作描写） （6）到了河神媳妇的日子，漳河边儿上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 （场面描写） 参考答案 真题演练 1.（1）静态描写 （2）动态描写 （3）列数字 （4）环境描写 （5）动作描写 （6）神态描写 （7）心理描写 2.（1）排比 （2）拟人 （3）比喻 （4）拟人 （5）排比 （6）拟人 （7）比喻 （8）反问 （9）设问 反问 （10）排比 反问 3.（1）× （2）× （3）√ （4）× 4.（1）C （2）D （3）D （4）C 5.（1）麻雀在枝头上唱着欢快的歌。 （2）①闪电 暴雨来临之前,一道道闪电愤怒着,在空中张牙舞爪。 ②春风春风唱着歌儿,唤醒了沉睡的大地。 （3）示例: ①一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,好像星星一闪一闪。 ②是漆黑漆黑 一两个孩子打着手电筒嬉戏 （4）昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗? （5）指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多 指高楼大厦大量迅速地涌现出来 示例：下课铃一响，大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。 （6）比喻 追寻延安精神的必要性。 6.（1）D （2）D （3）B （4）C 7.（1）× （2）× （3）× （4）× 8.（1）比喻 （2）比喻 （3）拟人 （4）拟人 （5）比喻 （6）反问 （7）设问 （8）对比 （9）比喻 9.（1）B （2）A （3）B （3）B 10.示例：◇沉香疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时(《劈山救母》)快，金龙一口衡住了宝莲灯，送到沉香手中 ◇铁拐李将手中的芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了芦上。(《八仙过海》) ◇夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕哪咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴(《夸父逐日》) 模拟训练 1.（1）晨雾在山谷里嬉笑着,它们顽皮地追逐着枝头的鸟儿。 （2）这不是难为蝴蝶吗？ （3）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （4）爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。 （5）其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。 （6）这橘子酸得我的牙都快掉了。 2.（1）动作描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）动作描写 （5）动作描写 心理描写 （6）动作描写 心理描写 语言描写 （7）神态描写 （8）心理描写 （9）动作描写 3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× （7）√ （8）√ （9）× （10）√ 4.反问句语气比陈述句更强烈，感情色彩更鲜明。 难道钱塘江大潮，不是自古以来被称为天下奇观吗？ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 5.（1）D （2）E （3）C （4）B （5）A 6.（1）拟人 （2）排比 （3）排比 （4）设问 （5）反问 （6）拟人 （7）比喻 7.好处：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者运用了拟人手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。字太，脂 不同：麦加文的《昆虫》对蟋蟀形态特征的解说具有科学性、条理性，语言简洁干净，表达准确清楚，内容客观，不带有个人的感情色彩。 9.这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问白答。运用设问的作用：①能吸引读者注意，启发读者深入思考；②有助于使文章层次分明结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动；④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 示例：春天在哪里?春天在那湖水的倒影里。 10.（1）示例:秋天到了,树叶如蝴蝶般在空中飞舞。 （2）示例:迂回的河流静静流淌着,仿佛是一条长长的飘带伸向远方。 （3）示例:天上的白云像一只小猫似的。 （4）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 （5）松鼠灵巧得像一只猴子，从这根树枝攀到另一根树枝上，转眼间又飞到另一棵树上了。 （6）老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自我需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$