2.2 合理利用网络 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课时教学设计 课题 合理利用网络 1.教学内容分析 承接上节课对网络的认识，本节课内容重点在于教会学生如何在网络生活中趋利避害。 2.学情分析 初中生正处于对社会探索的旺盛时期，随着时代的发展，学生们对于互联网的依赖日益加重，然而青春期的初中生还处于个人价值观建立不完全的时期，极易受到网络世界的不良影响，无法分辨信息甚至深陷其中无法自拔。 1. 目标确定 1.通过本课学习认识到应该理性参与网络生活中，网络生活也要合理安排时间，注意辨别信息。 2.理解网络空间不是法外之地，也要有道德和法律的约束。 3.体验在网络生活中传递正能量的快乐。 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养: 养成良好品德、践行社会公德、积极融入社会。 法治观念: 增强法治观念、培养法治意识、自觉遵纪守法 健全人格：培养健全人格、自尊自信、学会生活、学会合作、合理使用网络 责任意识：增强责任意识、主人翁意识、担当精神 4.学习重点难点 重点:网络不是法外之地，网络生活也有规则，也要遵守法律和道德约束 难点:如何在网络生活中传递正能量 5.学习活动设计 导入新课： 教师活动 课前小调查：P17运用你的经验。你如何看待奶奶和爸爸的观点? 。我们应该如何利用网络? 教师总结：①爸爸和奶奶的观念都是片面的。网络有利有弊，是一把双刃剑。②我们应该提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我:学会“信息节食”;学会辨析网络谣言:参与网络生活时，要恪 守道德、遵守法律。 学生活动 回顾知识点 面向全体学生 环节一：理性参与网络 教师活动 教师活动一：P17相关链接 媒介素养 →教师总结：“媒介素养”P17:一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能容道德括合们果 对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。是现代社会人必备能力。 ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 教师活动二：P17探究与分享，你遇到过这些网络困扰吗？网络还带给我们那些困扰？ →教师总结：遇到过。经常上网， 看视频影响休息。玩游戏忘记了时间，身边甚至有同学严重的网瘾，影响了学习成绩。网络一旦成瘾，后果严重。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、坐立不安等。 教师活动三：P19相关链接 全国青少年网络文明公约 →教师总结：②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络，要学会“信息节 食”。 教师活动四：图片显示 “网络诽谤”、“网络传谣”入刑法 →教师总结：“网络诽谤”、“网络传谣”人刑 新修订的《刑法》规定，同一诽谤信息被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发达到500次以上的，要承担刑事责任。在微信、微博等社交平台传播虚假消息,造成严重后果的，最 高将被处以七年有期徒刑。 ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 过度：在网络上发言也要承担相应的法律责任，如果编造谣言，有可能会触犯刑法，我们必须警惕，用法律约束自己的言行，做一个合格的公民。 学生活动 交流讨论：如何提高媒介素养 交流讨论：如何学会“信息节食” 交流讨论：如何戒除网瘾 交流讨论：有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为 活动二： 教师活动 教师活动一：展示材料，两会期间，网友们纷纷留言，建言献策。思考：怎样传播正能量? →教师总结：①要充分利用网络平台为社会发展建言献策？ 教师活动二：P20探究与分享，你还知道那些类似网络公益行动？谈谈你的感受。 →教师总结：②要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 学生活动 交流探讨：自己是怎样遵守全国青少年网络文明公约的？ 交流讨论：建言献策是不是我想说什么就说什么呢？ 6.板书设计 7.随堂检测 1.村民有好货，县长来直播。”为帮助农民打通产品销路，各地越来越多县级干部进行网络“直播带货”，为当地优质产品代言。这表明“直播带货”( ) A.为经济发展注入新的活力 B.是所有政府人员履职的途径 C.是农产品销售的唯一方式 网上销售 D.促进民主政治的进步与发展 2.教育部办公厅印发通知，要求各地做好预防中小学生成迷网络的教育引导工作。认清成迷网络带来的危害，中学生应( ) A.正确认识网络的两面性 B.提高自制能力、抗诱惑能力 C.注意保护个人隐私，不向任何人公开个人信息 D.完善互联网监管体系，加强对网络的监管 网吧 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 希沃白板、中央人民政府官方网站、全国人民代表大会官方网站 9.教学反思与改进 学生对于媒介素养的把握参差不齐，对于如何理性参与网络往往明白其道理，而很难落实到实际生活中。对于积极传播网络正能量，学生们的参与意识和基础能力还不够。 10.学习评价设计 本节课通过以学生为主的教学方法培养到学生的以下技能： 交流技能：在课堂上有效地做笔记，并能总结和转化信息。 协作技能：尊重他人的不同的意见和观点，了解何时需要以及如何达成共识。 组织技能：恰当地组织编排信息，到达教室时准备好必需用品，保持有条理笔记本。 媒体素养技能：认识到各种媒体对事件和思想观点的不同诠释，利用不同媒体获得各种观点。 学科网（北京）股份有限公司 $$