一天的时间（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一天的时间 教学设计 教学目标 （1）让学生理解24时计时法的概念，能够准确区分24时计时法与普通计时法。 （2）在探究一天时间的过程中，培养学生独立思考、合作交流以及运用所学知识解决实际问题的能力。 （3）使学生体会时间的有序性和珍贵性，养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。 教学重难点 （1）使学生理解并掌握24时计时法的概念与原理。 （2）引导学生学会正确计算不同计时法下的经过时间。 （3）让学生体会同一问题在不同计时法中的不同表现与解决方法。 教学准备 （1）24小时制钟表模型。 （2）多媒体课件，包含央视春晚倒计时场景视频和一天24小时变化的动画演示。 （3）学生用的时间记录表和作息时间表模板。 教学过程 一、导入新课 师：上个星期六，我有个外地来的朋友到访西安。他提前一天已经买好了车票，预计第二天上午9点到达。我当时非常高兴，于是第二天一大早就赶到火车站等候。可是等了很久也没有见到这位朋友，你们猜这是怎么回事？（生：是不是记错了时间？） 正如同学们所推测的那样，我的朋友实际买的是晚上9时的车票，结果闹了一个小误会。那么，你们认为一天中究竟有多少个9时？我们又该如何避免这种误会呢？（生：可以使用24小时计时法来区分早晚的时间。） 教师板书：晚上9:00 和 上午9:00（学生跟着老师一起默读这两个时间点，加深印象。） 二、实践探索，自主建构 一天从什么时刻开始。（1）先让学生讨论一天从哪个时刻算起，当学生出现意见分歧时，教师通过展示央视春晚倒计时的画面来引发思考：当我们倒数至1的那一瞬间，钟面上所有指针都指向了12，这个特别的时刻代表什么意义？（生：新的一年开始了，新的一天也开始了。）（2）接着，教师介绍在24小时计时法中，该时刻被称为“0:00”，而在12小时制则被写作“夜里12:00”。引导学生重复这两种表示方法以加强记忆。 学生动手操作理解一天里共有多少小时。（1）每位学生手中都持有一个钟表模型，按照老师的指引，首先把时针拨向12点位置，然后逐步增加到24小时内不同的时间节点。（2）在此过程中，教师不断提问并解释：“大家现在看看自己手中的钟面，时针转完一轮之后会怎么样？如果继续转动还会发生什么？”（生：它会再走一圈回到原位；一共要走两圈。）（3）进一步探究每个完整循环所需的具体时长。（生：每次旋转需要12个小时。）（4）最终得出结论：全天共有24个小时，即时针恰好经历两次完整的转动周期。 利用多媒体资源帮助学生建立直观感知。（1）播放一段视频动画，展示自零点开始直至下一个零点之间外部环境和时钟状态的变化过程。（2）观看完视频后，请同学们分享是否对24小时概念有了更清晰的认识。（生：是的，感觉更加清楚了。）（3）随后深入探讨24小时计时方式的特点及其与传统12小时制间的关系，尤其是凌晨0点同时作为一天开端及前一日尽头这一独特现象的理解。（生：明白了0:00既是昨天结束也是今天开始。） 三、巩固练习，形成能力 解析课本P73中的例题《想一想》。（1）指导全体同学仔细阅读题目要求，并启发性地询问：“看到这道题目你最先想到了什么？”（生：24小时计时法。）（2）然后鼓励学生们运用刚刚学到的知识去尝试解决实际问题。（生：我们可以先用24小时计时法来进行运算，然后再换成平时使用的格式。） 完成P73页的填空题《填一填》。（1）带领大家一起分析解题策略，并强调对于两个整点间相隔时间可直接做减法计算，而对于非整点情况，则需分别求出相差多少小时多少分钟。（2）具体例子解析：若想得知早上9:00到下午3:00总共经历了多久，最简单的方法就是拿后者的时间减去前者。（生：也就是3:00-9:00=6小时。） 绘制指定时间点的时钟面。（1）明确任务要求：给定几个用24小时计时法书写的时间数字，要求转化为常用格式并在相应的圆形图纸上标注出来。（2）邀请几位同学上台演示自己的作品，其他人员亦可在各自座位处模仿操作。（3）老师巡回检查进度，及时解答疑问或纠正错误。 四、自主探究，寻找策略 鼓励独立思考解决问题的方式。（1）抛出具有挑战性的数学问题，激发大家积极寻找最佳答案的兴趣。（生：可以列一个时间轴，逐项对照。） 小组互动共享智慧结晶。（1）划分若干学习小组，让成员围绕核心议题开展头脑风暴活动。（2）各组选派一名发言人报告他们的发现成果。（生：我们组觉得……这样做效果很好。） 全体参与总结最佳实践路径。（1）听取每一支队伍的观点陈述后，归纳提炼精华所在。（2）最后由教师指出其中最优方案，并给出详细评价意见供参考借鉴。（生：我赞同……那种办法最有效率。） 五、课堂总结 本节课始于7:40，将于何时结束？（生：8:20。） 总共耗费了多少时间？（生：40分钟。） 在这短暂而紧凑的时间里大家都学到了哪些本领？（生：掌握了24小时计时规则，学会了如何准确测量间隔时间。） 日常生活中也要严格遵循作息计划，保证早睡早起，并且尽可能帮助低年龄段的学生树立良好的生活习惯。（生：好的！） 课后作业 （1）请学生设计一张星期日的作息时间表，并用24时计时法表示各个时间点。 （2）讨论并解答：如果现在时刻是下午3时，那么经过5小时30分钟后是几点钟？请用24时计时法表示。 学科网（北京）股份有限公司 $$