第二单元 声音的秘密（单元测试）-2024-2025学年四年级科学下册单元速记·巧练系列（青岛版）

第二单元 声音的秘密 一、选择题 1．张衡利用地震波在（    ）中传播的原理，发现了地动仪。 A．液体 B．固体 C．气体 2．某社区收到噪声投诉，对此，社区管理员进行了调研，收集到几种声音，其中属于噪声的是（    ）。 A．居民楼里刺耳的打击乐器声 B．清晨附近小学传来的读书声 C．窗外鸟儿动听的歌声 3．在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的（    ）。 A．音量 B．音调 C．音色 4．声音太大时，会震得我们耳朵不舒服，是因为（    ）。 A．声音像刀子一样，所以会损伤耳朵 B．耳朵发育不良 C．声音具有能量 5．为了传播声音效果更好，“土电话” 使用的导线材料是（    ） 。 A．毛线 B．铜线 C．棉线 6．北京时间2021年11月8日1时16分，航天员翟志刚、王亚平经过约6．5小时的出舱活动，完成出舱活动全部既定任务，安全返回天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。在出舱活动时，宇航员（    ）。 A．面对面可以直接对话 B．不能直接说话。 C．无法交流 7．某人在湖边钓鱼，另一个人在湖的对岸用木棒拍打水面。假如一潜水员刚好游到钓位，则（    ） 。 A．钓鱼的人先听到拍打声 B．潜水员先听到拍打声 C．钓鱼的人和潜水员同时听到拍打声 8．制作土电话时，绳子（    ）时效果较好。 A．中间是弯的 B．崩直 C．中间挂上一根橡皮筋 9．噪声会对人体产生危害，下列做法正确的是（    ）。 A．在图书馆看书要保持安静 B．在家里听歌时，可以把音量调大一些 C．课间尽情奔跑，大声说话 10．吹竖笛时，竖笛发出的声音是（    ）振动产生的。 A．空气 B．嘴巴 C．竖笛 11．噪声对于我们的健康（    ）。 A．不影响 B．有危害 C．有益处 12．看电视时，按下遥控器上的“音量＋”或“音量－”按键，调整的是（    ）。 A．声音的强弱 B．音调的高低 C．声音的传播方向 二、填空题 13．声音是由物体 产生的，它可以在气体、 和 中向 传播。 14．声音的高低与物体的 有关；声音的强弱与物体的 有关。 15．声音有 、 之分，用力敲击鼓面，鼓声较 ，轻轻敲击鼓面，鼓声较 。 16．声音有 和 不同。 大，声音大； 小，声音小。物体振动越快，声音越 ；振动越慢，声音越 。 17．妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于 、 是表示声音强弱的单位。 三、判断题 18．神舟十三号航天员在中国空间站进行直播，我们可以听到他们的声音是因为空间站里面有空气存在，他们在空间站外面直播我们同样可以听到他们的声音。( ) 19．物体振动发声时，会引起周围的空气跟着振动。( ) 20．塑料袋包好闹钟放入水槽，耳朵贴水槽也听不到声音。( ) 21．振动尺子实验中，尺子伸出桌面的长度越长，振动尺子时，所听到的音高越低。( ) 22．声音在不同物质中传播的本领不一样。( ) 23．高音比较尖锐，低音比较低沉。( ) 四、连线题 24．我会连。 教室里的同学听到老师的讲课声 水下芭蕾的运动员听到音乐声              声音在固体中传播 趴在墙上听到房间里人的说话声            声音在液体中传播 潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”        声音在气体中传播 听到蚊子嗡嗡的叫声 五、简答题 25．噪声对我们有什么危害？请简单说一说吧。 26．根据音叉、水、空气发声时都在振动的现象，可以归纳出什么结论？ 27．我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。 28．敲击鼓面时，为什么蜡烛的火焰会来回晃动？ 29．科学探究 科学社团的同学们寻找了一些实验材料，做了如下实验：如图。将一个小闹钟放在玻璃钟罩里，然后用凡士林将钟罩密封，继续进行实验操作。 （1）控制闹钟开始响铃，能在钟罩外能听到声音吗？请说明理由。 （2）打开钟罩下方的阀门，用抽气机将钟罩内的空气抽光，闭紧阀门，让闹钟响铃，在钟罩外能听到声音吗？请说明理由。 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B C B B B B A A 题号 11 12 答案 B A 1．B 【详解】声音在不同物体中的传播形式（情况）是一样的，都是纵波形式传播。历史上有许多把科学原理应用在制作上的例子。张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了地动仪；瓦特利用蒸汽产生动力的原理制造出蒸汽机。 2．A 【详解】噪声是指那些对人们的生活、工作和休息产生干扰的声音。居民楼里刺耳的打击乐器声会对居民的生活和休息造成干扰，因此属于噪声。而清晨附近小学传来的读书声和窗外鸟儿动听的歌声一般不会被认为是噪声，因为它们通常不会对人们的生活和休息产生负面影响。故A符合题意。 3．B 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的音调。 4．C 【详解】人的鼓膜振动能力是有限的，声音具有能量，声音太大时，会损伤耳朵，会震得我们耳朵不舒服。我们要远离这些声音，必要时捂住耳朵或戴上保护装置。 5．B 【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的。为了传播声音效果更好，“土电话” 使用的导线材料是铜线。 6．B 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。由于太空属于真空，而真空中不能传播声音，所以在出舱活动时，宇航员不能直接说话。 7．B 【详解】声音的传播要通过一定的介质。声音可以在固体、气体、液体中传播，但是声音不能在真空中传播。声音在不同物质中的传播速度是不同的，固体中的传播速度最快，水中第二，在空气中的传播速度最慢。某人在湖边钓鱼，另一个人在湖的对岸用木棒拍打水面。假如一潜水员刚好游到钓位，则潜水员先听到拍打声，因为声音在水中传播的速度比在空气中快，所以B符合题意。 8．B 【详解】利用棉线制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从话筒传到听筒的，所以做“土电话”传声实验时，声音在“土电话”中的传播途径是声波--“电话线”--空气--人耳。制作土电话时，绳子崩直时效果较好。 9．A 【详解】噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 A、噪声对人体有影响，在公共场所要保持安静，在图书馆看书要保持安静的做法正确； B、在家里听歌时，要注意控制音量，不要为了自己高兴而影响到邻居的正常生活，把音量调大一些的做法不正确； C、课间活动要注意控制音量，尽情奔跑、大声说话的做法不正确。 10．A 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。吹竖笛时，竖笛发出的声音是空气柱振动产生的。 11．B 【详解】发声体无规则的振动就会产生噪音。影响人们正常休息的声音也是噪音。噪声会危害人的健康。 12．A 【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音的强弱用音量来描述，音量大，声音强，音量小，声音弱。 13． 振动 液体 固体 四面八方 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。声音可以在气体、液体和固体中以声波的形式向四面八方传播。声音不能在真空中传播。 14． 振动频率 振动幅度 【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 15． 高低 强弱 强 弱 【详解】声音是由物体振动产生的声波。同一个物体振动的幅度和频率不同，发出的声音就不同。声音有强弱、高低之分。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲鼓面，发出的声音强；轻轻敲鼓面，发出的声音弱。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。 16． 大小 高低 振动幅度 振动幅度 高 低 【解析】略 17． 噪声 分贝 【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。分贝是表示声音强弱的单位，用来衡量声音的响度。 18．× 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。神舟十三号航天员在中国空间站进行直播，我们可以听到他们的声音是因为空间站里面有空气存在。他们在空间站外面直播我们听不懂声音，因为是真空环境，声音不能在真空中传播。 19．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音以波的形式传播。物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”向远处传播，我们把这种声音的“波浪”叫作声波。 20．× 【详解】声音的传播需要介质，声音通过固体、液体、气体向四面八方传播。声音不能在真空中传播。把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在水槽中，将耳朵紧贴水槽，声音通过水传播，所以可以听到闹钟的声音。题目说法错误。 21．√ 【详解】音高是指声音的高低，声音的高低与物体振动的快慢有关系，声音越高，物体振动越快；声音越低，物体振动越慢。振动尺子实验中，尺子伸出桌面的长度越长，振动尺子时，尺子振动越慢，所听到的音高越低。题干说法是正确的。 22．√ 【详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音在不同物质中传播的本领不一样，在固体中最快，在空气中最慢。题目说法正确。 23．√ 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。高音比较尖锐，低音比较低沉。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低，所以题干中说法是正确的。 24． 【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空中不能传播声音。声音在固体中传播的例子：趴在墙上听到房间里人的说话声；声音在液体中传播的例子：水下芭蕾的运动员听到音乐声和潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”。声音在气体中传播的例子：教室里的同学听到老师的讲课声和听到蚊子嗡嗡的叫声。 25．1．噪声对听力的损伤；2．噪声能诱发多种疾病；3．噪声对正常生活和工作的干扰。 【详解】噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。危害：1．噪声对听力的损伤；2．噪声能诱发多种疾病；3．噪声对正常生活和工作的干扰；4．噪声对动物的影响，比如鸟类在噪声中会出现羽毛脱落，影响产卵率等；5．特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害。 26．可以归纳出物体发声时都会振动。 【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。音叉、水、空气发声时都在振动的现象，我们发现声音是由物体振动而产生的。 27．声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。 我的方案： （1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。 （2）把闹钟放入抽净空气的罩内，看能否听到声音。 【解析】略 28．敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。 【详解】声能是自然界中的一种能量形式。声音具有能量，也可以传递能量。敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。 29．（1）控制闹钟开始响铃，能在钟罩外能听到声音。钟罩里面有空气，声音能在空气中传播。（2）当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，当罩内是真空时，声音将听不到，声音不能在真空中传播。 【详解】（1）声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。控制闹钟开始响铃，能在钟罩外能听到声音。（2）声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将听不到，声音不能在真空中传播，声音可以在气体、液体和固体中传播。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$