3.2 工艺技术基础（教案）-高中通用技术必修技术与设计1人教版

null 课题 3.2 工艺技术基础 课时 2课时 教材版本 人教版通用技术必修技术与设计1 年级 高一 教学目标 技术意识： 1.知道工艺的含义，了解简易金工、木工、电子电工常用工具的一些使用方法。 了解激光切割机、三维打印机等数字化加工设备的使用方法。 物化能力： 1.体验和练习常用工具，能选择合适的工艺并安全规范地操作，提高物化能力。 教学重难点 重点：掌握常用工艺技术的使用方法 难点：安全、正确地使用工具 学情分析 学生平时很少了解生活中各种物品、产品或艺术品背后的加工方法和过程，对加工工具、工艺会比较感兴趣，愿意动手体验和学习。 课前准备 教学硬件环境：多媒体教室 教学资源：PPT课件、视频素材 教学环节 教学过程 一、 课堂导入 创设情境 教师活动： 你知道以下日常用品是怎么制作的吗？ 由日常的桥凳、小铁锤引出对工艺的概念学习。 工艺是指劳动者利用生产工具，按不同的设计要求，对原材料或半成品进行加工和处理，以达到预期要求的各种科学方法和技术的统称。 学生活动： 回答问题。认真听讲。 设计意图： 由学生熟悉的物品引入，激发学习兴趣，更便于学生理解什么是工艺。 二、 基于案例 新知讲解 （一）金属加工技术 教师活动： 结合图片案例，讲授金工的含义。 而钳工，金属加工中的基础工艺，接下来我们了解钳工的主要工艺。 1.划线 划线是指根据图样或实物的尺寸，使用划线工具，准确地在工件表面划出加工界线的操作。 介绍常用的划线工具 讲授：钳工划线的一般步骤 （1）检查毛坯，去除不安全毛坯刺。 （2）根据图纸确定划线基准。 有两种方式：以两条互相垂直的平面（或直线）为基准；以两条互相垂直的中心线为基准。 （3）在工件表面涂色。 为使工件表面上划出的线条清晰，一般在工件表面的划线部位涂上一层薄而均匀的涂料。 （4）正确安放工件。 工件安放原则：方便划线操作 形状规则的工件注意水平 形状不规则的工件注意定位 5）选用划线工具划线。 画直线用划针，画圆用划规，立体画线用高度尺。 （6）检查划线的精度以及线条有无遗漏。 （7）在线条上打样冲眼。 打样冲眼可以使加工线更加明确；交叉、转折处必须打上样冲眼 播放视频，请学生体验“划线”过程及明确操作注意事项。 立即行动：请参照循迹小车底板加工图纸，在铝金属薄板上，选择划线基准，完成底板外轮廓划线操作，并根据表3-8所列项对操作进行评价。图中标注的尺寸仅供参考，请根据电路控制板、车轮、电池盒等实际大小调整尺寸。 2.锯削 划线完成后，进入锯削环节。锯削是运用锯切工具把工件加工成所需形状的切削方法。 介绍锯削的主要设备及工具 讲授：手锯 组成：锯弓和锯条 安装：锯齿应向前，松紧应适当；不能有歪斜和扭曲 锯条选用： ①软、厚材料选用粗齿锯条 ②硬、薄材料选用细齿锯条 ③中等厚度材料选用中齿锯条 讲授：钳工锯削的一般步骤 请学生阅读教材，填空补充每个步骤的操作注意事项 （1）工件装夹。 （2）起锯。 （3）运锯。 （4）收锯。 播放视频，请学生体验“锯削”过程及操作注意事项 立即行动：请根据已完成划线的底板进行锯削操作，去除多余的金属材料，如图所示，并根据表3-9对操作进行评价。 3.锉削 介绍锉削的主要工具及种类 讲授：锉削方法 （1）工件装夹方法。 （2）锉刀的握法。 （3）锉削姿势。 （4）锉削方法。 锉削分为平面锉削、弧面锉削、球面锉削等。 平面锉削的方法有顺向锉、交叉锉、推锉等。 （5）锉削中的质量检查。 （6）锉屑的处理。 播放视频，请学生体验“锉削”过程及操作注意事项。 立即行动：请对已锯割完成的底板进行锉削操作，锉去多余的金属材料，如图所示，包括倒角（锉掉过于尖锐的棱角）。完成操作后，请按照表3-11进行评价。 4.钻孔 介绍钻孔的设备和工具 讲授钻孔的一般步骤 （1）划线定位。 （2）工件装夹。 （3）起钻。 （4）进给和排屑。 强调：钻孔的注意事项 操作钻床时不可戴手套； 孔将钻穿时，要尽量减少进给量； 钻孔时不可用手和棉纱或用嘴吹来清除切屑，必须用毛刷清除。 播放视频，体验“钻孔”过程机操作注意事项。 立即行动：请对已完成锉削的底板进行钻孔操作，如图所示，并根据表3-12对操作进行评价。 学生活动： 阅读教材，完成填空。 认真听教师讲解。 观看视频演示。 （条件允许的情况下）开展实践活动，体验划线、锯削、锉削、钻孔的过程。 设计意图： 通过阅读、填空、观看视频等方式，了解钳工的主要工艺过程，学习工具的使用方法。 （二）木工技术 教师活动： 结合具体的图片案例讲授木工工艺的含义。 1.木工工艺流程 介绍：传统木工工艺的一般流程和木制品的简易加工流程 强调两种流程的联系与区别。 拓展阅读：传统木工工具和使用方法 2.简易机械木工加工 介绍机械木工设备如锯磨组合机床。 组成：锯床和磨床 锯床：可以进行锯割加工 磨床：可打磨平面，也可以磨各种圆角直边。 讲授：锯磨组合机床的操作方法 （1）锯割。 （2）打磨。 立即行动：请根据图所示的天鹅摆件，自行设计作品的长、宽、高尺寸，然后用相应规格的桐木板材料进行加工。加工完成后，请根据表3-14对操作进行评价。 学生活动： 认真听教师讲解。 （条件允许的情况下）开展实践活动，体验简易木工工艺的流程。 设计意图： 了解木工的工艺过程，学习工具的使用方法。 （三）电子电工技术 教师活动： 结合图片案例讲授电子电工技术的含义。 1.电子电工技术工具 介绍常用的简单工具 讲授：万用表的用途 请阅读教材P115-116，了解万用表的使用，判断正误。 · 在使用指针式万用表之前，应先进行“机械调零”。（ ） · 在使用指针式万用表时，无须水平放置。（ ） · 在使用万用表过程中，不能用手去接触表笔的金属部分。（ ） · 在测量某一电量时，可以在测量的同时换挡。（ ） · 万用表使用后，应拔出表笔，将选择开关旋至“OFF”挡。（ ） 讲授：电烙铁 1）常用电烙铁分内热式和外热式两种。 2）电烙铁的握法。 3）电烙铁使用注意事项。 讲授：电焊台 2.手工锡焊技术 讲授：手工锡焊的操作步骤 播放视频，请学生了解手工锡焊“五工序法”。 分析：焊点的质量情况 一个好的焊点应是光亮而圆润、焊件紧密结合、焊锡不多但能浸没接头。请根据以下焊点外形，分析焊点的质量，并尝试说明原因。 学生活动： 阅读教材、观看视频演示；判断正误；分析焊点质量及原因。 认真听教师讲解。 设计意图： 了解电子电工技术，学习万用表和电烙铁的使用。 （四）数字化加工设备 教师活动： 师：随着信息化技术的发展，出现了越来越多的加工设备，可以将图像等复杂多变的信息转变为可以度量的数字等数据，便于人们进行各种技术加工。 讲授：激光切割机和三维打印机 播放视频，请学生了解激光切割机的使用。 学生活动： 观看视频，了解数字化加工设备的使用。 设计意图： 通过视频演示，了解数字化加工设备的使用。 三、 任务驱动 探究交流 任务一：3D打印循迹小车外观 教师活动： 请同学们用计算机软件设计循迹小车车身外观，输出为3D打印通用的STL格式文件，进行3D打印成型。与木工和金工制作进行比较，归纳3D打印技术的优点和缺点。 学生活动： 设计循迹小车的车身外观并3D打印成型。 设计意图： 通过具体的实践活动，感受使用数字化设备进行材料加工的优点，学会安全、正确地操作。 教师和学生对于任务驱动的结果进行讨论评价。 设计意图： 在对作品评价交流的过程中，给每位同学提供展示自己想法和作品的机会，并在交流分享中探讨如何完善作品。 四、 课堂小结 设计意图：以思维导图的形式总结本节课的内容，能帮助学生理顺本节课的知识点。 五、 练习提升 1.小明使用长宽足够，厚度为10mm的钢板加工该零件时，下列说法中错误的是( ) A.划线要用到的工具:划针、钢直尺、划规、样冲、铁锤 B.钻孔使用的工具:台钻、麻花钻头、夹头钥匙、平口钳 C.锯割工具:台虎钳、钢丝锯，推锯加压回拉不加压 D.锉削:只用平锉就可以完成外轮廓的加工 答案：D 2.如图a所示的结构由截面尺寸50mmx50mm的木料榫卯连接而成。构件1的结构如图b所示，其主视图和左视图如图c所示。小明要加工构件1。下料之后，画线前要用到的工具是( ) 答案：C 3.小汪发现他的电风扇不会转了，经过拆解他发现时电路板上某个接口松动了，他打算对它进行维修，这时候他需要用到的工具是 ( ) A.电钻 B.电烙铁 C.手钢锯 D.焊枪 答案：B 板书设计 工艺技术基础 一、金属加工技术 划线、锯削、锉削、钻孔 二、木工技术 传统木工流程 和 简易木工流程 机械木工设备 三、电子电工技术 万用表 电烙铁 手工锡焊技术 四、数字化加工设备 激光切割机 三维打印机 教学反思 本节课的主要内容为简易金工、木工、电子电工常用工具的使用，采用了视频演示、阅读教材、填空等方式来展开本节内容，虽然每个环节设置了相应的实践活动，但考虑到现实条件，可能实践活动不能“落地”，应思考采用什么方式才能让学生正确掌握工具的使用方法，而不是只停留于纸上谈兵。 后续修改时，可以考虑以具体的制作物品的小项目来开展各项工艺技术的学习，这样更利于学生了解较为完整的材料加工流程，体会工艺的重要性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull