第二单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（山西专用）

第2单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（27 分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） 《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：________________，___________________；男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“________________，___________________”的美好联想；“________________，___________________”抒写了求之不得的相思之苦，“________________，___________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情；成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的语句：________________，___________________。 2.请赏读下面古诗词，将对画线诗句的点评补写在横线上。（2分） 点评：该诗句借用典来直抒胸臆，“浮云”在此用来借代__________________，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及________________的精神。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 《登飞来峰》 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 3.解释下列加点字的意思。（2分）【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） （1）往之女家  女：_____________________   （2）富贵不能淫 淫：_____________________    4.句中有深意，用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 翻译：居天下之广居，________________________,____________________________________。 （2）是焉得为大丈夫乎？ 翻译：______________________________？ 5.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【链接材料】 【乙】 二十五日，城陷，忠烈①拔刀自裁②，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威③，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部④也。”被执⑤至南门。和硕豫亲王⑥以先生呼之劝之降，忠烈大骂而死。（选自全祖望《梅花岭记》） 【注】①忠烈：明末抗清名将史可法。②自裁：自杀。③德威：史德威，史可法义子。④阁部：史可法为内阁大学士，故自称“阁部”。⑤执：押解。⑥和硕豫亲王：清朝世袭亲王。 6.请用“/”标出文中划横线语句的停顿处。（标2处） 和硕豫亲王以先生呼之劝之降 7.你认为乙文中的史可法符合甲文“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。（4分） 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D. ①一箭腾空 ②同欢庆 10.请为这则消息拟写一个标题。（限18个字以内） （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第11题。 11. （1）根据上文《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。（2分）他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》并简述理由。（4分） 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⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。【乙】一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨邢伯伯这些年从一个打磨天文望远镜的工程师，变成一名皮肤晒成酱油色的种茶指导者，17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，他还只是一个懵懂少年，直到24岁重回校园，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰。 （选自2021年10月29日《北京日报》，作者明前茶，有删改） 12. （1） 结合全文内容，谈一谈对第⑨段画波浪线句子的理解，以及由此获得的启示。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）本文语言形象生动，富有表现力。请结合文中【甲】【乙】两句，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 100 150 三、现实之思(26分） （一） 近年来，一些地方政府纷纷寻找本土先烈遗迹，名达故居，巨贾足印，总结先贤家风家训，以挖掘地方文化遗产，弘扬地方文化，传承社会精神文明。在当地营造了浓厚的文化氛围和淳厚质朴的乡土文化气息。 家风，亦称“门风”。是一个家庭生活传承中长期形成和积淀起来的日常生活方式、文明风范、传统习惯和道德风貌。纵观历史，从东汉“四知太守”杨震“性公廉、不受私谒”的言行，到北宋包拯“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的训诫；从家喻户晓的《朱子家训》到享受千秋盛名的《颜氏家训》；从广为人知的诸葛亮《诫子书》到备受社会推崇的《曾国藩家书》；从南宋诗人陆放翁的《示儿》到清朝安徽桐城人张文瑞的《六  尺巷》；从傅雷家书到当下党和国家领导人提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”，无不教化人们秉持操守、修身齐家，为后世子孙立规立矩，使其不可乱行。家风已成为一个家庭乃至一 个地方文明的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着不可小觑的约束作用。家风教我们如何处世立身，治国持家，且日益成为整个社会文明的风向标。 （选自《人民日报》，有删改） 13. （1）阅读上文，解释“家风”的含义。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结尾处写道“家风已成为一个家庭乃至一个地方文明的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着不可小觑的约束作用”，说明家风传承很重要。请你用两个论据加以论证。（6分） 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所谓师者，传道受业解惑者也。老师在孩子的成长道路上起着引导、督促的作用，必要的时候会施以一定的惩戒，却也因此出现了两种极端：一种是老师的惩戒行为过重演变为“体罚”，另一种是学生及其家长对惩戒不满而对老师“追责”。在此背景下，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 自今年3月1日起，《中小学教育惩戒规则(试行)》即将试行。这份由教育部保驾护航的规则，再一次证明了——好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。规则实质是从法律层面给予了教师尊重和信任，保障其合法权益。 (节选自澎湃新闻·澎湃号·政务 2021年4月7日) 15.（1）阅读材料二中的图文，请你写出漫画的寓意。（50字左右）(4分) 50 （2）材料四中说“好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”请你为这一观点补充一个事实论据，并联系实际，谈谈对这句话的认识。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （3）案例：学生李某在上课期间多次捣乱，影响了其他同学上课，教师林某罚其在教室后面站了10分钟。事后家长认为教师的行为属于体罚，剥夺了其子的受教育权，要求赔偿。结合材料，给这个案例中的家长写一则书面回复，明确惩戒与体罚的区别。（不少于100字左右）(8分) 100 四、心灵之旅（40分，含书写3分） “点赞”是对某个内容支持、喜欢和赞美。我们可以为九寨沟的水、玉门关的落日、钱塘江的大潮点赞，也可以为文化长河中的《史记》《三国演义》《水浒传》点赞，还可以为身边的亲人、老师、朋友点赞…… 上面的语段能带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：为_______点赞 题目二： 请你发挥想象，将《如果______会说话》补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁。 题目：______________________________ 100 600 700 800 900 1000 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（27 分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） 《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：________________，___________________；男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“________________，___________________”的美好联想；“________________，___________________”抒写了求之不得的相思之苦，“________________，___________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情；成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的语句：________________，___________________。 【答案】①窈窕淑女 君子好逑  ②窈窕淑女 君子好逑  ③悠哉悠哉 辗转反侧 ④窈窕淑女 钟鼓乐之 ⑤所谓伊人 在水一方 2.请赏读下面古诗词，将对诗句的点评补写在横线上。（2分） 点评：该诗句借用典来直抒胸臆，“浮云”在此用来借代__________________，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及________________的精神。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 《登飞来峰》 【答案】奸邪小人 大无畏 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 3.解释下列加点字的意思。（2分）【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） （1）往之女家  女：_____________________   （2）富贵不能淫 淫：_____________________    4.句中有深意，用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 翻译：居天下之广居，________________________,____________________________________。 （2）是焉得为大丈夫乎？ 翻译：______________________________？ 5.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（4分） 【链接材料】 【乙】 二十五日，城陷，忠烈①拔刀自裁②，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威③，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部④也。”被执⑤至南门。和硕豫亲王⑥以先生呼之劝之降，忠烈大骂而死。（选自全祖望《梅花岭记》） 【注】①忠烈：明末抗清名将史可法。②自裁：自杀。③德威：史德威，史可法义子。④阁部：史可法为内阁大学士，故自称“阁部”。⑤执：押解。⑥和硕豫亲王：清朝世袭亲王。 6.请用“/”标出文中划横线语句的停顿处。（标2处） 和硕豫亲王以先生呼之劝之降 7.你认为乙文中的史可法符合甲文“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。（4分） 【参考答案】3.（1）同“汝”，你      （2）使……迷惑   4.（1）站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义 （2）这怎么能算大丈夫呢 5.①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。 6.和硕豫亲王/以先生呼之/劝之降 7. 城陷时，史可法欲“拔刀自裁”，“和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死”体现了他富贵不能淫，威武不能屈，他是真正的大丈夫。 【解析】3.本题考查加点词语的含义。（1）句意：到了你（的丈夫）家。女，同“汝”，你；（2）句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫，使……迷惑； 4.本题考查文言文句子翻译能力。（1）立：站立。正：正确。（2）是：这；焉得：怎么、哪里；为：是。 6.本题考查文言文断句能力。句意：和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。根据句意断为：和硕豫亲王/以先生呼之/劝之降。 7.本题考查内容的理解。 明确观点：符合。根据【甲】文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，孟子眼中大丈夫的标准。结合【乙】文“城陷，忠烈拔刀自裁”“忠烈大呼德威”“被执至南门。和硕豫亲王，以先生呼之。劝之降，忠烈大骂而死”可知，城陷时，史可法欲抽出刀来自刎，又“大呼德威”体现了他的“威武不能屈”。和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降，史可法大骂而死体现了他的“富贵不能淫”。所以史可法是真正的大丈夫。 【参考译文】 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志有作为、有气节的男子吗？他们一发怒连诸侯都害怕，他们平静居住下来天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说:：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。 【乙】二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出刀来自刎，众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部。”被押解到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降，忠烈大骂而死。 二、文学之约（27分） （一） 学校以神舟十三号载人飞船的发射为契机，开展了“传承航天精神，争做有志少年”主题学习活动，请你完成8-10题。（6分） 北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照___程序，与天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，进一步___航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体已进入对接轨道，状态良好，满足与神舟十三号交会对接的任务要求和航天员进驻条件。 8.（1）依次给这则消息中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分） A.搭载（zài） 乘组（chèng） B.搭载（zǎi） 乘组（chéng） C.搭载（zài） 乘组（chéng） D.搭载（zǎi） 乘组（chèng） 9.下面是一位同学收看实况后拟写的一副对联。在横线处填入词语，最恰当的一项是（2分） ① ，神舟告别神州，五洲惊叹齐凝目； 三人入舱，勇士完成勇事，四月荣归② 。 A. ①一飞冲天 ②再举杯 B. ①一箭腾空 ②再举杯 C. ①一飞冲天 ②同欢庆 D. ①一箭腾空 ②同欢庆 10.请为这则消息拟写一个标题。（限18个字以内） 【参考答案】8.C 9. B 10.神舟十三号载人飞船发射成功（或：神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功） 【解析】8.搭载：读音dā zài，搭乘，运载。 乘组：读音chéng zǔ，乘务组，搭乘车、船、飞机等交通工具的人组成的单位。故选C。 9.本题考查对联拟写。 （1）根据下联“三人入舱”中的“人”是名词，结合材料“F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心精准点火发射……3名航天员送入太空”，应选“一箭腾空”； （2）根据上联“齐凝目”是偏正结构，“齐”是副词，结合“发射取得圆满成功”，应值得庆贺，应选“再举杯”； 故选B。 10.本题考查学生压缩语段之拟写标题能力。根据导语“搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，……发射取得圆满成功”，可提炼为：神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功或神舟十三号载人飞船发射成功。注意不要超过18个字。 （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第11题。 11. （1）根据上文《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。（2分）他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 （2）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》并简述理由。（4分） 【答案】（1）示例：保尔•柯察金在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加战斗。他回忆自己的经历，战胜肉体和精神上的折磨，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。 （2）示例：一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 （三） 阅读《邢伯伯的茶》，完成下面小题。 邢伯伯的茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②【甲】扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，对饮兴起，邢伯伯随口吟出虞集的诗：“徘徊龙井上，云气起晴画。烹煎黄金芽，三咽不忍漱。”然后他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④他跟我父亲一样，从浙江大学毕业后，一度成为研究天文望远镜如何设计打磨的工程师。而在大学本科学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。【乙】一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨邢伯伯这些年从一个打磨天文望远镜的工程师，变成一名皮肤晒成酱油色的种茶指导者，17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，他还只是一个懵懂少年，直到24岁重回校园，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰。 （选自2021年10月29日《北京日报》，作者明前茶，有删改） 12.（1） 结合全文内容，谈一谈对第⑨段画波浪线句子的理解，以及由此获得的启示。（5分） （2）本文语言形象生动，富有表现力。请结合文中【甲】【乙】两句，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 【参考答案】（1）示例：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业从头学习农学，之后将自己的大半生投入到茶叶栽培上。虽然辛苦，但他享受着努力换来的成果，享受着与茶为伴的幸福。 启示：发现自己的真正志趣所在后，要有勇气去追求它。 （2） 示例一：甲句运用比喻的修辞手法，将茶叶比作浅黄小鱼儿，形象生动地描绘出茶叶扁平、小巧且色泽浅黄的外形特点，给人以直观的视觉感受；“抛”“蹿游”等一系列动词，写出了沸水冲入时茶叶在水中上下游动的样子，赋予茶叶一种灵动感；“像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住”又将茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子，赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻形象地写出了茶叶之美，表现出“我”人生初见泡茶时的惊奇之情。 示例二：乙句在语言运用上极具特色。该句运用了比喻的修辞手法，将“缤纷落花”比作“金色的雪”，极为形象地描绘出桂花飘落时的颜色与姿态，“金色”精准地体现出桂花独有的色泽，使其画面感跃然纸上，让读者仿佛亲眼目睹那如诗如画的秋日场景；这一描写营造出了一种唯美、浪漫且静谧的氛围，展现出浙江山水间独有的秋日韵致。也巧妙地为后文邢伯伯钟情于这片山水孕育出的茶叶做了铺垫。足见作者遣词造句的精妙。 【解析】（1）本题考查学生对句段的理解能力。第一问：考查对重点句子的理解。联系第四段中的“他跟我父亲一样，从浙江大学毕业后，一度成为研究天文望远镜如何设计打磨的工程师”和第五段中的“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生”可知，邢伯伯在选择终身职业的关键时刻，发现自己真正爱的是茶，于是放弃了原先的专业与职业，选择了与茶相关的专业，毕业以后，更是把自己一生的精力都投入到了茶叶的栽培、管理、采摘、销售、茶文化的推广与宣传上。联系末段中的“他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰”可知，虽然辛苦，但他却从中感受到了幸运与实现梦想的幸福。 第二问：考查阅读启示，开放类试题，围绕着“尊重自己的兴趣与本心，实现梦想”来表述即可。如：我感受到，一个人必须要从自己的本心出发做出人生的选择，遵循本心，才能收获最大的成就与幸福。 （2）本题考查学生的鉴赏文章及语言表达能力。可以从修辞，词语方面分析。 三、现实之思(26分） （一） 近年来，一些地方政府纷纷寻找本土先烈遗迹，名达故居，巨贾足印，总结先贤家风家训，以挖掘地方文化遗产，弘扬地方文化，传承社会精神文明。在当地营造了浓厚的文化氛围和淳厚质朴的乡土文化气息。 家风，亦称“门风”。是一个家庭生活传承中长期形成和积淀起来的日常生活方式、文明风范、传统习惯和道德风貌。纵观历史，从东汉“四知太守”杨震“性公廉、不受私谒”的言行，到北宋包拯“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的训诫；从家喻户晓的《朱子家训》到享受千秋盛名的《颜氏家训》；从广为人知的诸葛亮《诫子书》到备受社会推崇的《曾国藩家书》；从南宋诗人陆放翁的《示儿》到清朝安徽桐城人张文瑞的《六  尺巷》；从傅雷家书到当下党和国家领导人提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”，无不教化人们秉持操守、修身齐家，为后世子孙立规立矩，使其不可乱行。家风已成为一个家庭乃至一 个地方文明的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着不可小觑的约束作用。家风教我们如何处世立身，治国持家，且日益成为整个社会文明的风向标。 （选自《人民日报》，有删改） 13.（1）阅读上文，解释“家风”的含义。（4分） （2）结尾处写道“家风已成为一个家庭乃至一个地方文明的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着不可小觑的约束作用”，说明家风传承很重要。请你用两个论据加以论证。（6分） 【参考答案】（1）家风是一个家庭生活传承中长期形成和积淀起来的日常生活方式、文明风范、传统习惯和道德风貌。它涵盖了家庭生活的各个方面，是家庭价值观和行为准则的体现。 （2）示例：孟母为了给孟子营造良好的成长环境，三次迁居，她重视家风传承，深知环境对孩子教养形成的重要性，通过自己的努力让孟子在优良家风的熏陶下成长为一代大儒；梁启超极为重视家风建设与传承。他一生给子女写了大量家书，在信中教导子女为人处世、治学求知的道理。他的子女们在这样的家风浸润下，个个成才。 （二） 请阅读材料，完成第15题。 材料一： 《中小学教育惩戒规则(试行)》是为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定而制定的规则。 (选自《百度百科》) 材料二： 材料三： 第七条　学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒： (一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的； (二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的； (三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的； (四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的； (五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的； (六)其他违反校规校纪的行为。 学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。 (节选自《中小学教育惩戒规则(试行)》) 材料四： 所谓师者，传道受业解惑者也。老师在孩子的成长道路上起着引导、督促的作用，必要的时候会施以一定的惩戒，却也因此出现了两种极端：一种是老师的惩戒行为过重演变为“体罚”，另一种是学生及其家长对惩戒不满而对老师“追责”。在此背景下，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 自今年3月1日起，《中小学教育惩戒规则(试行)》即将试行。这份由教育部保驾护航的规则，再一次证明了——好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。规则实质是从法律层面给予了教师尊重和信任，保障其合法权益。 (节选自澎湃新闻·澎湃号·政务 2021年4月7日) 15.（1）阅读材料二中的图文，请你写出漫画的寓意。（50字左右）(4分) （2）材料四中说“好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”请你为这一观点补充一个事实论据，并联系实际，谈谈对这句话的认识。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）案例：学生李某在上课期间多次捣乱，影响了其他同学上课，教师林某罚其在教室后面站了10分钟。事后家长认为教师的行为属于体罚，剥夺了其子的受教育权，要求赔偿。结合材料，给这个案例中的家长写一则书面回复，明确惩戒与体罚的区别。（不少于100字左右）(8分) 【参考答案】15.(1)要把惩戒权(批评教育权)还给老师，用好惩戒权关键要规范“戒尺”尺度。(意思对即可) (2)示例：论据：藤野先生，非常严谨地订正鲁迅所抄写的讲义笔记和解剖图，关怀异国学子。严师出高徒，但严格的背后更多的是关怀、关爱和关心、用心。（2分） 认识：教育不应该是一味的宠溺和包庇，而应该是言传身教、正确引导。在漫长的求学路上能遇到手握戒尺、眼中有光的老师，是何等幸运。（2分） （3）示例：家长您好！根据《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，扰乱课堂秩序的，教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。罚站10分钟完全合乎《规则》，您认为这属于体罚并要求赔偿不合理也不合法。体罚是棍棒加荆条，是一种暴力，不是教育行为。而惩戒是“惩而有教，罚而有爱”的严厉和宽容，是一种出于爱的教育行为。(符合字数、案例要求4分，明确惩戒与体罚的区别2分，语句通顺2分。意思对即可) 四、心灵之旅（40分，含书写3分） “点赞”是对某个内容支持、喜欢和赞美。我们可以为九寨沟的水、玉门关的落日、钱塘江的大潮点赞，也可以为文化长河中的《史记》《三国演义》《水浒传》点赞，还可以为身边的亲人、老师、朋友点赞…… 上面的语段能带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：为_______点赞 题目二： 请你发挥想象，将《如果______会说话》补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁。 【例文一】 为他点赞 一个雨后下午，天还是阴蒙蒙的，我在公交车站旁等车。车站旁一排整齐的共享单车让人感到赏心悦目。 “砰！”一声巨响使我望去——只见一个足球踢在一个单车旁，随后紧挨着的单车像骨牌一样一个接一个倒下。整齐的面貌霎时杂乱不堪。几个学生跑来，抱起球就走，对那倒地的单车却是熟视无睹。又有几个西装着装，样貌精致的人走过，面对这杂乱的景象，只是小心跨过那一架架单车，“好乱！”他们说。却没有一个人愿意扶起那倒地的文明。我自恃清高，自然也有高高挂起事不关己的态度，看着那倒地的单车，也只是皱眉看着。 “吱——”一辆单车停下，仔细一看却是一辆清洁单车，那车上下来的人戴着口罩、帽子，身穿一身干净的清洁服，他戴着手套走来，是清洁工。他看了看那倒地的单车，在我预料中走了过去。我看了看四周，不少人也抬头看着他，不约而同地露出一副理所当然的神气。 他蹲在单车前，双手抓住一辆单车的车头和尾部，单车上带着的泥泞便缠上他的衣服和手套，他往前一拉，一辆单车便摆好了，可在单车扶起的那瞬间车上的雨水便顺势甩到他的衣服上，他的衣服便有了几滴深色的水迹。我有些庆幸没去贸然扶起那单车，不然狼狈的可就是我了。四处的人一如我冷眼旁观，些许带着庆幸的心态。单车很多，他一辆辆不厌其烦地扶着那倒下的单车，倒下的文明。他的衣服不复洁净，身前一片水迹与泥尘，随着那一辆辆单车的扶起，我的心却不复庆幸，渐渐转成一丝丝羞耻。 共享单车，共享，此时的情景却充满了讽刺，既然是共享，那么人人都有义务去爱惜它们，可是为什么我们这些自恃“精致”的人却理所应当地认为这份责任应由那些清洁工承担呢？理所当然，这是多么可怕的惯性思维。他们的“脏”与“不干净”恰恰是为了维护我们干净的城市。我掏出手机，拍下了那一排排重新整洁的单车，题为“为他点赞”。 他扶起的单车不仅是单车，也是文明，也许我们不应仅仅在朋友圈中按下一个“赞”的图标，更应以实际行动去“为他点赞”。我们可以有时抛弃一下“精致”的形象，去扶起倒在泥泞的单车，也是扶起了内心“精致”的文明。 我看着雨后的下午，阴蒙的天逐渐明朗，车站旁的共享单车依然整洁有序，而他已走远，却留下一片深思。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“点赞”是一个网络用语，是对人和事表示肯定、支持、赞美、喜爱。需要我们在横线处填上合适的词语。结合材料“我们可以为九寨沟的水、玉门关的落日、钱塘江的大潮点赞，也可以为文化长河中的《史记》《三国演义》《水浒传》点赞，还可以为身边的亲人、老师、朋友点赞……”可知，横线上的词语可以是景物，它的美震撼了自己，所以为它点赞，也可以是人物，如家人、同学、老师，他们给了自己温暖，爱和幸福，让自己为之感动而点赞；或者是我们读的文学作品、某种精神、思想等，因为它给了自己极强的感召力。在横线处填的词语就是我们这篇文章的重点，文章需要围绕所填词语展开。通过写作，赞美生活中的真、善、美，弘扬正能量，歌颂伟大的精神。 第2， 构思选材。标题补充完成后，围绕标题展开。本文适合写成记叙文，最好以第一人称来写，写出我们所填对象的相关的事情。最好通过生活中的事件来体现文章主旨，可以在文章中加入适量的细节描写，使文章丰满起来。比如为某个人点赞，写清楚为什么事情而为他点赞，他身上的美好品质是什么，你们之间一定有值得津津乐道的美好回忆，表达出自己的真情实感。比如写“为吝啬的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，同时在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 例文： 如果路灯会说话 夜幕降临，一个低矮的路灯正在小路旁闪着微弱的光，拼尽全力地为人们照明。 路灯的灯泡太旧了，光很微弱，它多么希望有人可以帮它换个灯泡，好继续为人类照明啊！这时，一个电工走来，路灯虚弱地开口道：“先生，先生，您可以帮我换个灯泡吗？我想继续为你们照明……”可是电工却说：“改天吧，改天吧，我的妻儿正等我回家吃饭呢，我得快点赶路了。”说着，便头也不回地走了，路灯无奈地叹了口气，撑着微弱的光，继续为人们照明。 这时，一群淘气的孩子们打闹着跑来，路灯见到地上的水，提醒孩子们道：“小心点儿，小心点儿，别被地上的水溅一身，你们的妈妈回头还得帮你们洗衣服！”可是，孩子们不但不听它的，反而更加恣意地大踏步，飞溅的泥水，减到了他们的身上，还溅到路灯上，他们还不忘回头吐吐舌头。路灯上沾满了泥点，灯光愈发昏暗了，路灯深深地叹了口气，强打着精神继续为人们照明。 夜更深了，一个年轻人从路灯边走过，路灯叫住他说：“年轻人，帮帮我吧，帮我擦一下身子，我想继续为人们照明。”可是，年轻人不但不帮它，反而两眼发光地在它身上贴满了小广告，一边贴还一边念叨：“哈哈，正愁没地儿贴呢！”路灯微弱的光终于一丝不留，整条小路没有了一丝光芒，漆黑一片。路灯哭了，没人帮它，它真的好想帮助人们照明。 第二天天亮，路上行人不绝，可没有一个人来帮助这向人求救的可怜路灯…… 直到晚上，天黑了，看不见路了，经过这条小路的人们才想起那个路灯，那个无私的、一心为人类照明的路灯。可是这又有什么用呢？在别人寻求帮助时一口回绝，在自己需要帮助时想起对方，这并不是人类社会向往的风气啊！这时人们才领悟到了互助的重要性，孩子们和年轻人又找来了电工为路灯换好灯泡，夜幕下的小路又重见光明，一切又变得美好起来。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题干要求发挥想象，将《如果______会说话》补充完整，写一篇文章。首先注意的是自己写的对象要“不能说话”。那么不能说话的主题就排除了“人”。聋哑人虽然不会说话，但他能够通过肢体语言来表达自己的想法，可以与健康的人去进行交流，因而不能写聋哑人。写作的对象可以是小动物、自然景物（山川、河流、天空、月亮星星、花草树木等）和常见物体（房子、书籍、时间等）等。写的事件是生活中不经常看到的稀奇景观或事物，表达对人类生活的反思，对美好生活的向往和追求。 其次，构思选材。本文要求写记叙文。想一下，这些不会说话的主体变得会说话以后会发生什么呢？首先，记叙的要素和情节要完整。其次，情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性。三是对象刻画要有血有肉，有个性。它可能会说出自己的委屈，例如大自然被污染鸟儿向人们诉苦、书籍诉说不被珍惜的苦闷等，这样就可以加入自己的事来进行写作了。可能会表达自己的欣喜，例如美丽的小屋会向自己的主人表达自己内心的愉悦，小屋可以是装修很漂亮、可以是内部拥有了很现代化的设备，也可以是内部主人的家庭氛围很融洽等。可以采取欲扬先抑、倒叙、插叙、设悬念、象征、对比等手法，让情节多一些起伏和波澜，从而增强文章的吸引力。要通过对象所说的的话，点明文章的主题。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$