衔接作业(3)3 古诗三首-【金牌题库】2024-2025学年六年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版）

衔接作业!&"#&#古诗三首 !$会写本课的 5 个生字$ 正确-流利-有感 情地朗读古诗$ 背诵古诗$ %$理解诗意#体会古诗所表达的情感$ !重 难点" &$搜集描写传统习俗的古诗#感受我国传 统文化的魅力$ !难点" ,重点语句- 寒#食 &唐'韩#罖!"6$%" 春城无处不飞花#寒食东风御柳斜$ 0句 解.这两句描绘出京城落花飞舞/杨柳摇曳的暮 春景色#写花用一&飞'字#写柳用一&斜'字#均 极为工巧传神$ &无处不'#用双重否定构成肯 定#进而写出整个长安柳絮飞舞#落红无数的迷 人春景$0 译文.暮春的长安城里到处柳絮飞舞%杨花 飘散%寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂$ 日暮汉宫传蜡烛#轻烟散入五侯家$ 0句 解.这两句写出寒食日宫廷生活的一个插曲#颇 有意趣$ &轻烟散入'四字#生动地再现走马传 烛的景象#虽未写马#也未见人#但袅袅的炊烟 已说明了一切#使人恍如身临其境#虚虚实实的 描绘中让人产生联想$ 这里借汉喻唐#暗指中 唐以来受皇帝宠幸/专权跋扈的宦官$ 这两句 是说寒食节这天家家都不能生火点灯#但皇宫 却例外#天还没黑#宫里就忙着分送蜡烛$ 诗人 对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺$0 译文.日落天黑%皇宫里传送着朝廷赏赐的 蜡烛%燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家$ 迢)&/;(*迢牵牛星 迢迢牵牛星#皎皎河汉女$ 0句解.&迢迢'写 出了牵牛星距离的遥远$ &皎皎'写出了织女星的 皎洁明亮$ 它们是那样遥远#又是那样明亮$ 诗 歌第一句点明了描写的对象$2 译文.一边是遥远的牛郎%一边是隔着银河 的灿烂织女$ 纤纤擢 !!"76"素手#札 !!";"札弄机杼 !!"-"$ 0句解.&纤纤'写出了手的修长秀美$ &札札'写织机发出的声音#体现织女织布的忙 碌$ &擢'让人如见其形#&弄'让人如闻其声$ 写出织女的姿态美$2 译文.!织女"轻巧地摆动着柔美洁白的双 手%发出札札的织布声$ 终日不成章#泣涕零如雨$ 0句解.&泣涕零 如雨'用比喻的手法把织女绵绵不绝的思念表 现得淋漓尽致$2 译文.整天都织不出布来%眼泪零落就像下雨$ 河汉清且浅#相去复几许$ 0句解.河汉既 清且浅#而且并不遥远#本能够涉足而过#但为 何织女反而感到迢迢呢( 原来是思情的缘故# 这样就更加有力地突出了织女的情感#更有力 地强调了织女离愁别绪的哀怨$2 译文.清清的银河水浅浅%相隔的距离又有 多远$ 盈盈一水间#脉!.M"脉不得语$ 0句解. &盈盈'写出了河水的充沛/晶莹$ &脉脉'写出 了恋人含情注视的神情$ 两组叠词的运用#更 突出地表达了织女与牛郎之间的缠绵情意$ 诗 句委婉含而不露#言有尽而意无穷#留下无限空 间#让读者去思索/去想象/去体味$2 译文.虽只隔一条清清的银河%但只能含情 注视默默不语 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $ "% 十五夜望月 &唐'王#建 中庭地白树栖鸦#冷露无声湿桂花$ 0句 解.这两句写景#点明了望月的环境#渲染了中 秋望月凄清冷寂的特定气氛#把读者带进一个 月明人远/意深情长的意境$ 为后两句的抒情 做了很好的铺垫$ &地白'指月光满地$ &地 白'二字#给人以积水空明/澄澈素洁之感$ 让 我们联想到李白的,静夜思-中的&床前明月 光#疑是地上霜'$2 译文.中秋的月光照射在庭院中%地上好像 铺了一层霜雪那样白%树枝上安歇着乌鸦$ 夜 深了%清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花$ 今夜月明人尽望#不知秋思落谁家$ 0句 解.明月当空#普天之下#有谁不在赏月呢( 诗 人由己推人#扩大了望月的范围$ 由于家人离 散#诗人没有直说自己的情思#而是用了一种委 婉的语气#不知那饱含相思的清辉洒在哪一边$ 将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深沉$2 译文.人们都在望着今夜的明月%不知那茫 茫的秋思落在谁的一边( ,主题归纳- )寒食*是一首讽刺诗$ 寒食节禁火#然而 受宠的权贵#却得到皇帝的特赐火烛#享有特 权$ 诗人用轻灵-活泼的笔触揭示了'只许皇家 放火#不许百姓点灯(的黑暗朝政$ )迢迢牵牛星*表面上写神话传说中牛郎织 女被银河相隔-不得相见的故事#实则抒发人世 间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪$ 同时#深 深流露的是对美好人生与理想的憧憬#是对这 种人生与理想不能实现的叹喟#是一种可望而 不可及的悲凉$ )十五夜望月*以委婉的疑问点出了月圆之 夜的怀人心绪#含蓄地表现了诗人对故乡朋友 的深切思念$ 一!看拼音%写词语& !"B ''' ( ( ( ''' ( ( ( "67 ## 3@$ ''' ( ( ( ''' ( ( ( !"'$% ## +4$% ''' ( ( ( ''' ( ( ( 5>$% 二!解释下列加点的字词& !$札札弄机杼 "" #### %$泣涕零 " 如雨## &$中庭 "" 地白树栖鸦 '$不知秋思 "" 落谁家 三!下列各项中%诗句停顿有误的一项是)##* +$迢迢-牵牛星#皎皎-河汉女$ ,$盈盈-一水间#脉脉-不得语$ .$春城-无处-不飞花#寒食-东风-御柳斜$ /$日暮汉-宫传蜡烛#轻烟散-入五侯家$ 四!读古诗%完成练习& !$)寒食*的作者是 朝诗人 $ 诗 的第 ! 句是#####句#极大加强了## ####的语气#烘托出全城都已经沉浸在 浓郁的春意之中$ 寒食节的习俗之一是## #####但权贵豪门却可以点蜡烛#诗人用此 诗对这种腐败现象进行了委婉的讽刺$ %$)迢迢牵牛星*选自) #*# 写作时代大约在 $ 这首诗借民 间故事中牛郎和织女被银河相隔而不得相见 的故事#抒发了作者因爱情####### 而痛苦忧伤的感情$ 诗中写牛郎的诗句是& #% 写织女无心织布#泪如雨下的诗句是& # ################### ####### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $ $% 创优作业)%4*#第八单元)%* ! %+ #&, 一-:/-#J4#)7##,?#5'$#=0#!"M7#,- 二-一瞬间#投掷#荡漾#浮萍#水藻 三-!$扩大#%$清醒#&$暗淡#'$分散 四-!$幽静#环境#优雅#素雅#!!"幽雅#!%"优雅#%$/ 五-!$ ! #&$ ! 六-!$野草#梦境#%$静止#动态#爱 &$'好的故事(是作者所希望的美好的事物#寄寓了作者深 邃的思想#表现了作者在黑暗的现实下乐观的态度和对 美好的追求$ 七-!$!!"孤立无援#!%"沁人心脾#%$+#&$, '$鲁迅对萧红的帮助$ 创优作业)%!*#第八单元)&* ! &" #&$ 一-.6#5#$%#%4$%#;/#二-!$+#,#%$,#+ 三-!$饱经风霜#%$张冠李戴 四-!$动作描写#%$语言描写#动作描写 五-!$他活着为了多数人更好地活的人#群众不会不把他抬举 得很高#很高$ %$在句首加上主语#如'同学们($ #六-!$/#%$,#&$+ 七-!$. %$重点描写了一个秃顶的老人-一个十三四岁的女孩子-一 群小学生-一个杂志社的工友-一个盲人-两个穿和服的 太太$ #示例&那群小学生给我留下的印象最深$ 因为 老人曾经说过这样的话&'救救孩子+(这是对社会的呼 唤#这是对未来的期望#而这群孩子正好代表了这一切$ &$鲁迅先生#鲁迅深受当时民众的敬重-热爱 '$人们的形象-国籍-职业-信仰等不同#悲戚的表情相同 !失去老人后人们悲痛的心情相同"#($. 综合测试篇 期末综合测试卷)一* ! &% #&' 一-+#二-/#三-+#四-!$ , ! #%$ + ! #&$ , ! #'$ , ! 五-!!" ! #!%" % #!&" % 六-!$示例&天上的白云变化莫测#一会儿像块棉花糖#一会儿 又像一匹小马$ %$蜻蜓飞得那么快#追不上$ &$示例&任何困难都阻挡不了我们前进的步伐$ '$示例&音乐不仅给人美的享受#还能陶冶人的情操$ 七- " # ! # # 八-!$鲁迅#少年闰土#示例&朝花夕拾#狂人日记 %$伯牙#锺子期#知音难觅或乐曲高妙 &$音乐家#乐圣#示例&命运交响曲 九-略 十-!一"!$别枝惊鹊#稻花香里#茅店社林边#路转溪头忽见 %$辛弃疾#词牌名#&$. !二"!$示例&间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫#令人全身 毛孔大张#一身冷汗$ #%$, &$以为碰上了老人们说的'鬼火(#疼爱子女#但又不溺爱 '$父亲#万籁俱寂#抑或虫鸣蛙叫#都有一份怡人的意境 ($示例&谢谢您#我最爱的父亲+ 是您一直默默无闻地陪我 走夜路#是您一直用这种特别的方式关心我的安全$ 十一-略 期末综合测试卷)二* ! &( #&* 一-沮丧#抱怨#荡漾#汹涌澎湃#跌跌撞撞 二-!"7#! #D?$%! #,4$! #%#$%! #=G!#</;$! 三-!$!!"惊#跳#不安#示例&犹豫不决#!%"头#脑#手# 脚#示例&口若悬河 %$!!"宣布#!%"宣告#!&"宣读#!'"宣传#!("宣判 四-!$/#%$+#&$. 五-!$渝#变#%$!!" % #!%" ! #!&" ! #!'" ! #!(" % 六-!$因为我们只有一个地球#所以我们要保护地球$ %$这个故事使人感动得落泪$ &$通过老师的介绍#我对京剧产生了极大的兴趣$ '$四周黑洞洞的#还不容易碰壁吗, 七-!$黑云翻墨未遮山#白雨跳珠乱入船 %$九曲黄河万里沙#浪淘风簸自天涯 &$一水护田将绿绕#两山排闼送青来 八-!一"!$火星上是否有生命存在#利用探测器对火星作近距 离的观测#%$,. &$火星上水汽少#火星的大气层稀薄#火星表面温度低# 火星的磁场非常弱#在火星上生命难以存在$ '$运用了举例子-列数字-作比较的说明方法$ 有力地说明 了火星上生命难以存在#使读者心服口服$ !二"!$奉献#感激 %$对父母-老师感恩$ 父母付出了许多心血与汗水#抚养我 们长大%老师为我们呕心沥血#默默奉献着光和热$ &$示例&感恩会使世界更美好#使生活更充实$ 朋友#让我们都怀 有一颗感恩的心#去感激那些对我们有恩之人#让我们在感恩 中成长$ '$示例&我们还应感谢伙伴#他们陪伴我们度过了金色的童年% 我们还应感谢我们的竞争对手#他们激励我们不断奋斗$ 九-略 新课衔接篇 衔接作业)!*#!#北京的春节 一- !"#7 ! #醋#饺子# +A/ ! #二-, 三-!$万象更新#%$悬灯结彩#&$截然不同#'$万不得已 四-!$!!"+#比喻#熬腊八粥 !%"示例&这不是嗓音#而是小型的动物音乐会$ %$!!"一律-清一色-通通 !%"数量#种类#又一个高潮 衔接作业)%*#%#腊八粥 一-)'/#"7(# ! #"0(# ! #D7'$ 二-咽#肿#匙#匙#甜腻 三-!$惊异#%$惊恐#&$惊慌 四-!$神态描写#%$心理描写#&$动作描写 五-!$!!"心理#想要吃腊八粥的急切心情 !%"示例&又大又圆的西瓜切开以后#红红的瓜瓤汁 水充足#鲜脆可口#简直甜到人的心里去了$ %$!!"比喻#吃饱喝足的样子 !%"示例&天气太冷了#他的手指冻得像一根根胡萝卜$ 六-+ 衔接作业)&*#&#古诗三首 一-诸侯#文章#丰盈 二-!$织布机$ #%$落下$ #&$庭中#庭院中$ #'$秋天的情思#这里 指怀人的思绪$ 三-/ 四-!$唐#韩罖#双重否定#肯定#禁火 %$古诗十九首#东汉末年#遭受挫折 迢迢牵牛星#终日不成章#泣涕零如雨 衔接作业)'*#')#藏#戏 一-!$"#$%#%$!'/#&$=/;( 二-!$ % # ! # # # ' # & # $ #%$. 三-!$宏愿 ! #%$神秘 ! #&$演绎 ! 四-!$世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的$ %$示例&我们遇到困难时#不要悲伤#不要灰心#不要放弃#只要找 对方法#坚持下去#就能战胜困难$ &$藏戏就是这样#一代一代地师传身授下去$ 五-!$ ! #%$ % #&$ ! 六-!$.#%$/#&$+#'$, 七-!$+#/#%$+ &$示例&我认为#唐东杰布是一个心地善良-为民造福的人#身无分 文的他为西藏留下了(*座铁索桥 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $ *&