创优作业(15)第六单元(2)-【金牌题库】2024-2025学年六年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版）

%$示例&小鸟在树上欢快地唱歌$ 五-!$夏天是万物迅速生长的季节$ %$长出几寸#多出半节#草坪菜畦#&$+ 六-!$小骆驼死去了#骆驼妈妈卧下来陪着孩子#赶驼人让骆驼妈 妈驮着孩子它才肯走$ #中途小骆驼的尸体腐烂#赶驼人不 得已用沙袋调包#骆驼妈妈以为一直驮着自己的孩子$ #到 了目的地#赶驼人埋了'小骆驼(#骆驼妈妈在那里守了整整 一夜#以后每次经过那里都要哀鸣着站一会儿$ %$身体非常虚弱#为下文小骆驼的死去作铺垫 &$突出环境的恶劣#与骆驼妈妈步子的坚定形成对比#反衬 出妈妈对孩子的爱$ #'$+ 创优作业)!&*#第五单元)%* ! $' #$( 一-)B#+G/#$C$%#8/H(#.G$#$H( 二-袖筒#斗篷#缩着#甩着#发疯#蹦#嚷 三-!$!!" ! #!%" " %$!!"嘟囔#不满#!%"示例& ! 低吟浅唱# " 窃窃私语 四-!$示例&路灯照着路旁的小杨树#小杨树上像挂满了珍珠玛瑙$ %$示例&路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来#就像在嘻嘻 地笑$ 五-!$,#%$/ 六-!$'我(盼着变天#有一天天变了脸色#刮起风#落起了雨点# '我(兴奋地跑进楼门$ %$每天放学路上我都在想&太阳把天烤得这样干# &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 还能长云 彩吗, 为什么我一有了雨衣#天气预报就总是'晴(呢 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& , 路上行人都加快了走路的速度#我却放慢了脚步#心想 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& # 雨点儿打在头上#才是世界上最美的事呢 &&&&&&&&&&&&&&& + &$盼着下雨 '$加快走路的速度##放慢了脚步#鲜明的对比 ($拟人#生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形#也从 侧面烘托了'我(心情的舒畅$ 七-!$ 同学{ ! # 剥削{ ! #%$, &$表姑嫌'我(和世香在院子里闹#不得清静#所以骗'我们( 去捡糖纸$ '$示例&不要欺骗小孩子#小孩子的心是多么纯真啊+ 创优作业)!'*#第六单元)!* ! $) #$* 一-!$DB#1K#%$%7##&$,";$%#D> 二-!$晶莹#裹着#摇篮#和蔼#%$慷慨#矿产#贡献 三-!$,#%$+#&$,#'$+ 四-!$因为#不但#还#%$即使#也#&$如果#就 五-!$!!"绿树红花#村庄#城郭#喜爱与赞美 !%"示例&我赞成'千里(好$ '千里(使用了夸张的修辞 手法#表现出了景物的气势#营造出了一个悠远的氛围# 同时与后两句'南朝四百八十寺#多少楼台烟雨中(相 照应$ %$!!"人类的母亲#生命的摇篮#地球与人类及万物有着 密切的联系#!%"示例&这支燃烧的蜡烛#这盏指路的明 灯#那样无私奉献#无怨无悔 六-%$庐山瀑布#&$春天#美丽#'$凄凉#($雪景#奇丽 七-!$一水护田将绿绕#%$宋#王安石#湖阴先生#墙上 &$净#无#花木成畦#手自栽#'$拟人#热爱自然山水 八-!$!!"毫不夸张#!%"不毛之地#!&"源源不断#%$, &$原先这里是沙漠#11好像罩着一层硬硬的壳$ '$他们从国外买来泥土11送到树木花草的根部 &&&&&&&&&&&&&&&&& $ 创优作业)!(*#第六单元)%* ! $+ #%, 一-. 二-绿风荡漾#了不起#参天#肥沃#深情#咸咸 三-!$极像#%$巴不得#&$确定#'$呼唤 四-!$示例&弟弟放学一回到家#就开始写作业$ %$示例&麦籽儿躺到土地里#迫不及待地要发芽$ &$示例&这是多么了不起的奇迹呀+ 五-!$ ! # %$ ! #&$ ! #'$ % #六-略 七-!$!!"盘踞#!%"归宿#%$,#&$青山是不会老的 '$示例&老人用自己的勤劳创造了这片绿洲#以有限的生命 创造了无限的价值#在茫茫青山中得到无限扩大#它将随 着青山一起永世不灭$ 八-!$挺拔#繁茂#%$一片#示例&亮色#柔情 &$把家中的盆景移植到山上#捡果核育苗栽种#'$. ($坚守信念-无私奉献 创优作业)!"*#第七单元)!* ! %" #%$ 一-!$ ! #%$)"'$%#&$)#$%#'$ ! #($ ! #"$,"-#)$./-#*$ ! 二-!$善哉#巍巍#%$玉轴#&$曝#三-!$+#%$,#&$+#'$, 四-!$锺子期又说&'弹得好啊#像流水一样浩荡$( %$其中有一幅是戴嵩画的)斗牛图*#!杜处士"尤其珍爱# !他"用锦缎作画囊#用玉作画轴#经常随身带着$ 五-!$,#%$+#&$, 六-!$+#%$问奴#织当问婢#专业人士 七-!$伯牙把琴打破了#把琴弦也扯断了#一辈子都不再弹琴 了#因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己 为他弹琴的知音了$ 示例&伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿#而且再 遇知音是很难的#'知音难觅(就是这个道理$ %$真正了解自己#知音难觅或乐曲高妙 &$示例&欣喜若狂#悲痛欲绝#深情厚谊#'$, 八-!$!!"曾经#!%"知道#%$+#&$圆的#一条线#'$, 创优作业)!)*#第七单元)%* ! %% #%& 一-,#二-莱茵河#谱写#盲姑娘#琴键#纯熟#一缕#陶醉 三-幽静#微弱#恬静#昂贵#美妙#著名#四-+ 五-!$示例&清幽#皎洁#朦胧#%$示例&月朗#拱月#月黑风高 &$示例&床前明月光#疑是地上霜 '$示例&贝多芬#月光曲 ($示例&!!"披上了银纱#!%"一道瀑布#六-, 七-!$微波粼粼#洒满了银光#一缕一缕轻纱#雪亮的浪花 %$!!",.#/#013#!%".#,#+ &$+2#,./013#把)月光曲*之美表现得更加淋漓尽致 八-!$不是#而是#不但#还#%$+ &$因为贝多芬不光有极高的音乐才华#而且性格倔强#鄙视权贵$ 创优作业)!**#第七单元)&* ! %' #%( 一-,#二-!$显现#%$突显#&$显示#三-+ 四-!$京剧继承-发展了中国传统戏曲的表现手法$ %$如果没有这一'舔(#那饭碗也就完全不必拿上舞台$ 五-略 六-!$亮相#%$双方正在交战#一方11风雨不透$ &$武艺的高强#必胜的信心#动态#人物的英雄气概 七-!$+#%$视觉#雨珠#微风#示例&优美轻盈 &$莫扎特的音乐在家中回荡#'$.#($略 创优作业)!5*#第八单元)!* ! %) #%* 一-,";! # )2!#:/0$%! #19!#1/H$! #%B!#"7'$! #!"4$%! 二-!$厨房#刺猬#伶俐#逃窜#%$拜#毡帽#撒下#缚 三-!$精致#珍贵#难得#%$示例&自由自在#若有若无#自言自语 四-!$!!"扫#支#撒#拉#聪明能干 !%"示例&剥荔枝时#我们先找到隐藏在表皮纹理中的一 条线#顺着这条线掐开一条缝#然后用手指夹住裂缝的两 端轻轻一捏#再一掰就开了$ %$!!"'我(往常的朋友#'我(和往常的朋友生活的非常狭 窄的天地#感到不满#!%". 五-!$可惜正月过去了#闰土不得不回家去$ %$闰土对我说#晚上他和爹管西瓜去#让我也去$ 六-!$示例&就是#向来#如此#%$!!" % #!%" ! &$示例&看瓜刺猹#'$羡慕和钦佩 七-!$红活圆实#紫色#欢喜#恭敬#%$比喻#辛劳 &$少年闰土变成了一个饱经风霜-麻木-木讷的中年闰土 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $ )% 创优作业!!'""第六单元!$" 一!下面加点字的读音全都正确的一项是 $""% )#很咸 # !1&:)"""""铁锹 # !=&L" *#耙 # 地!98""""" 引擎 # !=$)P" +#锳 # 水!#8)*""" 荞 # 麦!=&:3" ,#麦籽 # 儿!?H"""""白霎 # 霎!-'8" 二!在括号里填上适当的词语# !"""""的小院""!"""""的奇迹 !"""""的杨柳 !"""""的土地 !"""""的呼唤 !"""""的味道 三!给句中加点的词语换个说法"保持句意不变# !#活像 ## 旱天的鹅#一见了水就连头带尾巴钻进 水里$ !"""" $#恨不得 ### 把每一块土#都送到舌头上$ !"""" %#这么松散的地#简直 ## 是一张软床$ !"""" &#他想招呼 ## 从地头路过的那个孩子$ !"""" 四!按要求完成句子练习# !#农民一 # 有了土地#就 # 把整个生命投入了土地$ !用加点的词语写句子" " $#麦籽儿种到土地里#就要发芽$ !改为拟人句" " %#这是了不起的奇迹$ !改为感叹句" " 五!判断下列说法的对错"对的画 & $ '"错 的画& ) '# !#)三黑和土地*一文中主要讲了三黑种地的情 景#表现了他勤劳-质朴的品质$ !""" $#%三黑&代表了广大劳动人民#文章借写三黑#实 则赞美了劳动人民勤奋纯朴的品质$ !""" %#)青山不老*作者意在赞美守林老人坚持不懈- 积极乐观的精神和人生态度$ !""" &#)青山不老*一文中老人最后进去后就没有再 出来$ !""" 六!口语交际# 选择%普通市民-消防队员-环卫工人-鞭炮 厂工人&中的一个身份#来谈一谈春节到底该不 该燃放烟花爆竹$ " " 七!阅读课内片段"完成练习# 我知道这条山沟所处的大环境$ 这是中国 的晋西北#是西伯利亚大风常来肆虐的地方#是 干旱'霜冻'沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之 地$ 过去#这里风吹沙起#能一直埋到城头$ 当 地县志记载+(风大作时#能逆吹牛马使倒行#或 擎之高二三丈而坠$)就在如此险恶的地方#我对 面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头#竟创造了这 块绿洲$ 我还知道这个院子里的小环境$ 一排三间 房#就剩下老者一人$ 老人每天早晨抓把柴煮 饭#带上干粮扛上铁锹进沟上山&晚上回来#吃 过饭#抽袋烟睡觉$ 六十五岁那年#他组织了七 位老汉开始治理这条沟#现在已有五人离世$ 他可敬的老伴#与他风雨同舟一生& ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 一天他栽树 )" 回来时#发现她已静静地躺在炕上过世了$ 他 已经八十一岁#知道终有一天自己也会爬不起 来$ 他唯一的女儿三番五次地从城里回来#要 接他去享清福#他不走$ 他觉得种树是命运的 选择#屋后的青山就是生命的归宿$ ,, ,, 看完树#我们在村口道别#老人拄着拐杖#慢 慢迈进他那个绿风荡漾的小院$ 我不禁鼻子一 酸---也许老人进去就再也出不来了$ 作为一 个山野老农#他就这样来实现自己的价值$ 他已 经将自己的生命转化为另一样东西$ 他是真正 与山川共存'与日月同辉了$ 这位普通老人让我领悟到+青山是不会老的$ !#根据意思在文中找出相应的词语$ !!"非法占据-霸占!地方"$ !"""" !$"人或事物最终的着落$ !"""" $#文中第 !自然段环境描写的作用是 !""" )#介绍老农工作的环境#使人物介绍更全面$ *#环境描写突出老人生活-工作条件的简陋 艰辛#衬托了老人不怕艰苦的性格$ +#与第 $ 自然段相互照应#共同说明山沟的 环境恶劣#人迹罕至$ %#阅读选文后#你认为统领全篇的中心句是 "$ &#联系课文#谈谈你对文章最后一句话的理解$ " " 八!快乐阅读# ! 要把大亮山变成林海#需要大量的树苗# 可没有资金去哪儿弄树苗呢* 杨善洲不得不把 平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮山 上$ 如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大 树#成为装点大亮山的一抹别致的色彩$ " 最让人震撼的还不是这些巨型盆景#而 是 $0 年前杨善洲从街上捡回来的果核#如今已 经成长为一大片繁茂的树林$ # (当时没钱买苗木#怎么办呢* 只好去街 上捡果核$)拄着拐杖站在大亮山上最初种树的 地方#杨善洲指着一大片林子说$ 在资金极其 短缺的创业之初#捡果核育苗栽种成为杨善洲 破解苗木困局的主要途径$ 每次回到城里#他 就到马路上捡别人随意扔掉的果核#然后放到 家里用麻袋装好#积少成多后便用马驮到山上$ !#从片段中找出两个修饰树木的词语'"""" 和""""$ $#%一抹别致的色彩&中%一抹&的意思是"" """"#它还可以这样搭配'一抹"""" ""-一抹""""""$ %#杨善洲为了解决树苗短缺的问题#想的两个 办法是' " 和 "$ &#第 " 段提到繁茂的树林%最让人震撼&#其原 因是 !""" )#树木的数量多$ *#树林的面积大$ +#这是由一枚枚小小的果核变成的$ '#从片段中#我们可以真切地感受到杨善洲 " "的高贵品质 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! $ *#