创优作业(1)第一单元(1)-【金牌题库】2024-2025学年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版）

书 复习创优篇 创优作业!!""第一单元!!" 一!下列加点字的读音完全正确的一组是 """# #$嫌 ! 弃!!"#$"""""恩 ! 惠!%&$" %$悠 ! 然!%"'" 蓑 ! 毛!()*" &$镜框 ! !+),$-" 嗜 ! 好!(." '$朱 ! 红!/0'" 镶嵌 ! !1",$" 二!根据拼音写字词$ 在2*3"+)4$-!"""""似的水田里#几只 2#"05!""""头顶1",$!""""着/0'06$- !""""的宝石#身上披着洁白的羽毛#脖颈修 长#美如一首极富 %7$85"!""""的诗$ 三!选字组词 """"""""""" " """"""""""" " # # # # $ 嫌 歉""赚 谦 !"""弃 !"""钱 !"""虚 道!"" """"""""""" " """"""""""" " # # # # " 稍 梢""哨 捎 !"""息 !"""带 望!""" 树!""" 四!对下列词语理解不正确的一项是 """# #$清澄%清明#清澈$ %$适宜%合适#相宜$ &$铿锵%形容声音响亮而有节奏$ '$嗜好%不良的爱好$ 五!按要求完成句子练习$ !$白鹭实在是一首诗#一首韵在骨子里的散文 诗$ !仿写句子" 实在是一幅画#一幅 " "$ ($&白鹤太大而嫌生硬#即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭#也觉得大了一些#而且太不寻常 了$'这句话运用了 的手法#突出了 白鹭 的特点$ 六!课文综合回顾$ (白鹭)是著名作家""""""写的一篇 """"""$ 课文首先指出白鹭是&""" """""'*再从 "+ """"""""两方面描写白鹭的精巧*接 着描绘了&""""+""""+""""'三幅 画面#体现了白鹭的韵味*最后总结全文#点明 白鹭是& "'$ 七!阅读课内片段%完成练习$ 色素的配合#身段的大小#一切都很适宜$ 白鹤太大而嫌生硬#即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭#也觉得大了一些#而且太不寻常了$ 然而白鹭却因为它的常见#而被人忘却了 它的美$ 那雪白的蓑毛#那全身的流线型结构#那铁色 的长喙#那青色的脚#增之一分则嫌长# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 减之一分则 ! 嫌短#素之一忽则嫌白#黛之一忽则嫌黑$ !$用 $$ & '画出选文的中心句$ ($选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很 适宜, 在正确选项后面画& % '$ ! 雪白的蓑毛 !""" " 流线型的身体结构 !""" # 铁色的长喙 !""" $ 青色的脚 !""" % 它的常见 !""" )$下列选项中与画& '的句子意思不同的一 项是 !""" #$恰到好处""""%$恰如其分"""" &$不温不火 *$结合课文#下列哪些词语能形容白鹭呢, !""" ! 朴素" " 高贵" # 华丽" $ 平凡" % 高洁 #$ !$% """""%$ "#% &$ !"$% '$ "#$ +$本文要赞美的是白鹭#为何要在文中插入对 白鹤+朱鹭+苍鹭的描述, " " 八!快乐阅读$ 人有时总会有莫名的烦闷#我便时时站到 阳台上#看看鸟儿$ 鸟儿或是三五成群集在树 丛叽叽喳喳%或是一个两个停在对面的楼上#俯 瞰着地面$ 时时也有觅食归来的鸟儿#它们嘴 里叼着食物$ 我能想象得到幼鸟会迫不及待地 探出身子#夸张性地张着小嘴儿$ 更多的时候我是在看鸟儿在空中飞翔$ 空 中是鸟儿们行走的大道$ 鸟儿们在空中的姿势 总是很美的#有时翅膀扇动#身子便箭似的射了 出去#有时只是翅膀张着#任身子在空中滑过# 滑动中有时也会蓦地来个弧形或是 ,- 度的折 转#身态灵动#姿态优美#绝对堪比最好的飞机 特技表演$ 我似乎便附体了鸟儿#我感觉我也 在飞#心中哪里还有郁闷& 心情好时也可以看鸟啊$ 傍晚#太阳西下# 我也会时时站在阳台上#看着太阳一点一点地 沉下#看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程$ 眼睛远眺之处是由远及近的鸟儿$ 晚上树林中 是喧闹的鸟的世界$ 鸟语啁啾#我也能听出它 们的喜悦$ 暮鸟归#目所尽收#远处的鸟儿扇动着双 翼#近了#鸟儿便张大双翼#任身子在气流中滑 行#再近了#便是个优雅的弧形身影#翼微微地 收缩#又近了#蓦地收起羽翼#戛然而止的身子 已稳稳地站在了枝头上或是巢沿上$ 拍上几下 双翼#有时还侧头与林中的鸟儿们言语起来#似 乎交流着一天的旅游心得$ !$&看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程$' 读着这句话#我想到一个四字词语%"""" """"$ ($文中写了&我'在两种心情下看鸟儿#一种是 """"时#一种是""""""时$ 在不 同的心境中#作者都能感受到鸟儿的美和自 由#可见 "$ )$&更多的时候我是在看鸟儿在空中飞翔$ 空 中是鸟儿们行走的大道$' 这两句话的作用是 "# 告诉我们下面重点写的是 " "$ *$读一读文中画& '的句子#这句话运用了 的修辞手法#写出了 " "$ +$给文章拟一个题目#写在文前的横线上 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ " 参考答案 复习创优篇 创优作业"!##第一单元"!# ! " #$ 一+)#二+玻璃框#白鹤#嵌#朱红#韵味 三+嫌#赚#谦#歉#稍#捎#哨#梢#四+) 五+!&示例$春天#充满生机与活力的山水画#$&对比#大小适宜 六+郭沫若#散文#一首精巧的诗#色素的配合#身段的大小 钓鱼#2望哨3#低飞#一首韵在骨子里的散文诗 七+!&色素的配合#身段的大小#一切都很适宜 ############### ( $& !& # "& # #& # $& #*&(#,&% 1&通过与白鹤+朱鹭+苍鹭的对比#更衬托出白鹭形体的%适 宜'及其自然美的特点( 八!!&倦鸟归林#$&烦闷#心情好#作者对鸟儿的喜爱 *&承上启下#看鸟儿在空中飞翔 ,&拟人#傍晚时鸟儿在林中的快乐#1&示例$看鸟 创优作业"$##第一单元"$# ! % #& 一+'#二+!&亩#播#浇#慕#$&吩咐#亭 三+!& " #$&示例$他的这身打扮很体面( 四+!&居然#$&突然#*&必然#,&果然 五+!&!!"居然#!$"示例$这只小鸟居然又飞回来了( $&!!"%#!$"花生虽然不好看#但是它给别人带来了很多 好处#!*"示例$奶奶虽然年纪大了#可是精神很好( *&示例$花生不仅味道很美#而且可以榨油( 六+许地山#事情发展#收花生#尝花生#议花生#借物喻人 七+!&( ###+#+#####( #$&示例$喜爱#讨厌#辨别#混淆 *&桃子#石榴#苹果#不图虚名+默默奉献#,&(#1&略 八+!&某件事或某个计划开始在实践中执行( #事后懊悔已经 来不及了( $&由于总觉得跟前的景象是属于自己的#摄影的事就搁置 下来#直到去年我调到了高中#离开了那间办公室#摄影 的愿望也未曾付诸实践( *&说明洋槐花让%我'感受到春天的气息#感受到春天的美 好( %我'与洋槐树结下深厚情感( #,&略 创优作业"*##第一单元"*# ! ' #( 一+外婆#糕饼#箩#沉浸#缠#懂#二+!& # #$& ! #*& " 三+!&芬芳四溢#纷纷扬扬#$&即使#也 四+!&!!"香气#浸#桂花的香气浓郁 !$"至少前后左右十几家邻居#都浸在桂花香里( $&动作#语言#摇桂花时的欢乐和兴奋 五+!&紫阳花#无瑕玉花#金雪#$&' *&示例$吴刚伐桂#蟾宫折桂 六+!&摇桂花#$&( *&深化中心#对故乡桂花及童年生活的深深怀念 七+!&年糕上缀着的红朵朵#美人眉心的一颗痣 $&)#*&流程#使用的模具#点红 ,&作者把年糕描写得形色俱佳#让人馋涎欲滴#充分流露出 作者对年糕的喜爱之情( #1&' 创优作业",##第一单元",# ! ) #* 一+ ! # ! # " # ! # ! #二+@'$#@'$#G'$#@'$#G'$ 三+!&茂密#$&舒服#*&顽皮#,&信任 四+!&比喻#$&排比#拟人#*&拟人 五+!&怕人#$&银灰色#灰蓝色#珍珠似的圆圆的白点#好肥 #一个蓬松的球儿#*&笛儿般又细又亮#六+略 七+流响出疏桐#非是藉秋风 !&唐#虞世南#外形#习性#声音 $&居高声自远#非是藉秋风#*&) 八+!&%六机匠'#吃瓜#深切思念#$&) *&拟人#比喻#拟人写出了蝉鸣的生动形象#比喻生动地写出 了月亮的特点#,&指作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣( 创优作业"1##第二单元"!# ! + #", 一+ " # ! # ! # ! #二+汛期#访友#懒惰#协调 三+ " # ! #示例$风姿绰约#四+!& ! #$& " #*& $ #,& # 五+!&'#$&!!"比喻#音乐#画#!$"认真仔细#一心一意为 他人着想#六+% 七+!&从道理上说应该这样#年轻人背老人走搭石 $&互相谦让#背老人走搭石#对无私奉献+一心为他人着想的 乡亲们的赞美#*&'#,&乡亲们相亲相爱+友好互助#( 1&示例$一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石#一位青年 主动帮忙抱着孩子走搭石( 八+!&人们都有一颗肯帮助别人的爱心( $&他每天早上/时开花店门#第一笔生意都是照本钱卖给顾客( *&因为小伙子懂得感恩#所以别人会很爽快且十分信任地 买他的花#他的生意越来越好( ,&示例$好( %感恩'点明了文章的中心#正是这种感恩的经 营赢得了顾客的信任( 创优作业""##第二单元"$# ! "" #"$ 一+!&)#$&(#*&)#二+!&宫#献给#拒绝#$&典 三+价#绝#缺!损"#归#睁#荆#协#冠 !&无价之宝#$&同心协力 四+!&秦王被逼得没办法#不得不敲了一下缶( $&赵国的利益#顾全大局+忧国忧民 五+!&(#'#$&)#%#*&3 六+!&秦王双手捧住璧#一边看一边称赞# ##################### 绝口不提十五座城的 # 事#不守信用#$&想把璧要回来#拖延时间#安排人把璧 送回赵国#足智多谋#*&) 七+!&对外举荐人才不避开仇人#对内举荐人才不避开亲人( $&悼公%十分惊讶'的原因是祁黄羊举荐祁午做中军尉( 这 里连用了两个反问句#其作用是表现悼公惊讶的程度( *&解狐#祁午#有军事才能#可以担此重任 ,&大公无私+出以公心( 创优作业"-##第二单元"*# ! "% #"& 一+枚#火箭#俯冲#侵略#堡 二+!& ! # " # " # " #$& " # ! # ! # ! #三+!& ! #$& $ #*& % 四+!&如果#就#$&因为#所以#*&即使#也 五+!!"%#!$"(#$&地道很多#形状各异#四通八达 六+盛年不重来#及时当勉励#莫等闲#白了少年头#不弃功 于寸阴#只争朝夕 七+!&不过#游隼还是没有飞机飞行的速度快( #为了摆脱地 心引力#飞到浩瀚的太空中#火箭的速度要比喷气式飞机 的速度快得多才行( #飞机#火箭 ## $&(#*&!212#, # 万#*2 ## 多#运用数字来说明事物的速度# 使描述对象更加直观( 八+!&表现环境的恶劣#烘托了战争的严峻 $&李云龙是个英勇善战+处事果断的人( *&在狭窄的路上相遇#唯有勇敢的人才能获胜( ,&提示$自由发挥#合理即可( 创优作业"/##第三单元"!# ! "' #"( 一+(#二+!&叮嘱#崩塌#$&延#扶#三+( 四+兽#盆#密#怒#!&乌云密布# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 倾盆大雨 '%