精品解析：黑龙江省双鸭山第一中学2024-2025学年高一上学期月考语文试卷

黑龙江省双鸭山第一中学2024-2025学年高一上学期月考语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 你如果曾在云南省澜沧县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，“吧嗒吧嗒”地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯。他就是“农民院士”朱有勇。 朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧县作为院士专家科技扶贫点，朱有勇请缨到澜沧扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧后，他跑到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的篱笆房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他的眼泪忍不住地往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”他就下定决心，留在这里。 在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问题——农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生长过程中最怕下雨，而澜沧县的冬天几乎无雨，温度最低12℃。这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳。朱有勇越想越兴奋：“这简直是为马铃薯‘量身定做’的！”他想到这里，不禁笑出声来。 但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种植。万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地里撒了油菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作。”他劝说村民，从10亩地中拿出2亩种植试试。不成想，这一尝试，地里结出了全村当年最大的马铃薯，足足有2.5公斤！最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5000多块钱，这几乎是他们从前一年的收入，大家都高兴坏了。而那些往日怀疑重重的村民们，此时全变成了“哑巴”。 扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧开设了“冬季马铃薯”“冬早蔬菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1500人。乡亲们拥有了一个“院士老师”，日子一天天好起来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃薯，农民需要什么，我们就研究什么！”朱有勇坚定地说。 （摘编自李春雷《农民院士》） 材料二： ①习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力量。 ②“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝技。完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 ③人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。海岛电工赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 ④勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，创造性劳动的重要意义更加凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 ⑤劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。 （摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 朱有勇认为澜沧县的冬天气温不低于12℃，几乎无雨，只适合种植马铃薯。 B. 为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。 C. 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。 D. 无论从事什么样的职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 朱有勇下定决心留在澜沧县扶贫，是因为他想让科研成果惠及当地的农民。 B. 朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。 C. 勤劳是成功的基础，可见辛勤劳动是促进国家发展和事业进步最重要的品质。 D. 材料二立足时代发展，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性，语言亲切自然。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第④段观点的一项是（ ） A. 朱有勇为了帮助农民找到发展突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，使农民实现增收。 B. 袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了巨大贡献。 C. 张秉贵为了更好地服务顾客，花费无数心血去熟悉柜台中的商品，凭借着“一团火”的服务精神，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 D. 钟扬在建立“种子宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事。 4. 材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，请结合材料从选材特色和表达方式两个角度，简要说明这两种文体的区别。 【答案】1. A 2. D 3. A 4. ①选材特色角度。材料一选取朱有勇科技扶贫事例进行报道，抓住他的典型语言和典型事例，主要围绕扶贫经历和人格魅力，将人物写得丰富、立体化。材料二列举了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料，用来证明作者的观点。 ②表达方式不同。材料一综合使用了记叙、描写等表达方式表现人物的精神风貌，凸显其精神品格。材料二重在议论。通过引证、例证等论证方式论述要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，论证严密，逻辑性强。 【解析】 【导语】材料一是一篇人物通讯，聚焦“农民院士”朱有勇，生动刻画了他在澜沧县的扶贫事迹，通过具体事例展现了他的勇气和科研才能，突出科技扶贫的重要性。材料二则是新闻评论，围绕劳动精神的重要性展开讨论，引用习近平总书记的讲话，强调劳动在实现梦想和推动现代化建设中的核心作用。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“只适合种植马铃薯”错，根据原文“他发现这里很适合种植‘冬季马铃薯’……这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳”，可知澜沧县的环境“很适合”种植冬季马铃薯，而不是“只适合”种植马铃薯，选项曲解文意。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 D.“语言亲切自然”错，这一篇社论，在语言上质朴通俗，富有号召力、感染力，论证严密，逻辑性强，并没有“亲切自然”的特点。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第④段的观点是“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”。 A.深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，体现了朱有勇勇于创新、敢为人先的品质。 B.顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，体现了袁隆平脚踏实地，辛勤付出的品质。 C.花费无数心血去熟悉柜台中的商品，体现了张秉贵辛勤劳动的品质。 D.迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事，体现了钟扬爱岗敬业的品质。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文体特征进行辨析的能力。 从选材的角度分析 材料一：以朱先勇的扶贫经历为素材，报道其典型事迹。侧重写他的扶贫经历，如主动请缨到澜沧扶贫，看到农民的贫苦，“他的眼泪忍不住地往下掉”，遇到困难他并不气馁“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作”。在报道中突出了他的人格魅力。其中有典型语言，如“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠”，有典型事例，如确定此处适合种植冬季马铃薯后，如何动员，面对不愿意种植的乡亲如何应对等。这样就将人物写得丰富、立体化。 材料二：侧重使用举例论证，因而是概述人物事迹。如“天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝技……90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为‘免检焊工’，为核电机组稳定运行保驾护航”“海岛电工赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火”，概述了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料，阐述了劳动对于实现梦想的作用和意义。 从表达方式的角度分析 材料一：是人物通讯，因而综合运用了记叙、描写等表达方式。如记叙了朱有勇科技扶贫的事迹，运用多种方式描写，如“他时常头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，‘吧嗒吧嗒’地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯”是外貌描写，“朱有勇越想越兴奋……他想到这里，不禁笑出声来”是神态细节描写，表现人物的精神风貌，凸显其为农民做实事的精神品格。 材料二：是新闻评论，侧重运用议论的表达方式。其中“习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：‘要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想”“不惰者，众善之师也”等使用引证法，论证观点；“天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东……90后核级焊工师延财……海岛电工赵儒新……”使用例证法，从辛勤劳动、诚实劳动两个角度阐述了劳动对于实现梦想的作用和意义，论证严密，逻辑性强。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 四季京味儿 北岛 ①我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。 ②关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。 ③冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。 ④煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪，狂嗽不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。 ⑤灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝登堂入室，没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙碜。 ⑥正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。 ⑦我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。 ⑧我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。 ⑨等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。 ⑩而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫。 ⑪夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳，我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。 ⑫暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫：“下雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦……” ⑬不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人困惑。秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。 （有删改） 文本二： 我为什么写散文？ 当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时，便写散文。 散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情。 散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的。不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文。 散文是作者“心灵的告白”，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的。看散文如同欣赏一个人的精神收藏品。 有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣。 正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽兰。 （摘编自王必胜《读写他们（二）——一本散文和一组作家书信）》） 5. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一由作者对老北京的怀念写起，引出了对各种“气味儿”的描写，进而引发了对老北京四季的回忆，表达了作者对地域文化深沉的思考。 B. 文本一第①段，“四海漂泊”“无家可归”“孤魂”等词，表露出游子的孤独和苦楚。作者希望用文字重建“北京城”，表明其精神归乡的愿望。 C. 文本一第⑬段中写“秋雨阵阵”“发酵的霉烂味儿”，作者感觉到秋天的忧伤，这与《故都的秋》中“清、静、悲凉”的意境特点相同。 D. 文本二既表明了自己创作散文的动机，也传达作者的创作观。散文是作者“心灵的告白”，缺乏真情实感是难以写出感人的散文的。 6. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章回忆北京四季不同的味儿，由“冬储大白菜味儿”开始，结尾又说“与即将接班的储大白菜味儿相呼应”，行文上形成回环，结构完整严谨。 B. 第⑨段划线句和《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”都运用“通感”修辞手法，将“嗅觉转为听觉”。 C. 文章以“四季京味儿”为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受。思路清晰，情感真挚动人，体现了散文“形散而神聚”的特点。 D. 作者以冷峻沉重笔调叙写了记忆中冬季的京味儿，有“大白菜的霉烂味儿”“倒灌、呛人的煤烟味儿”和“灰尘味儿”等，怀念中带有心酸。 7. 本文一标题“四季京味儿”意蕴丰富。联系全文，谈谈你的理解。 8. 文本二中，作文认为怎样才能使散文具有“活趣”？并结合文本一分析。 【答案】5 C 6. D 7. ①指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现。如冬季的“大白菜味儿”“煤烟味儿”“灰尘味儿”“大雪的薄荷味儿”，春季“柳枝的清香味”“棉鞋的臭味儿”，夏季“槐花的香味儿”，秋天“树叶的苦味儿、霉烂味儿”。②指丰富的故土记忆，是北京地域特色的文化展现。如邻里间的和睦友好关系，生活气息浓郁的地域风俗文化，北京城典型的四季风景，童年趣事及烦忧。③指乡愁、乡思，是精神寄托，表达深切的眷恋之情。它指引漂泊、无家可归的游子回归故乡，寻找精神归宿。④指一种文化底蕴和对悠久厚重文化的历史传承。它以包容的胸襟容纳故乡的一切，也欢迎所有好奇的客人们。 8. 文本二中，作者认为要有真情，再把它提升到文学的层面、表达得美，散文才具有活趣。分析：（1）散文有活趣，首先要源自真心，有真情实感。如文本一中，作者对故乡北京有深厚的感情，因真切的想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿。（2）散文有活趣，还要力求在文学层面表达优美。①运用多种手法，描写生动：如文中比喻、拟人、通感、细节描写等多种手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿地独特韵味，充满生命力。②作者选材典型且以小见大：如文本选取北京四季气味儿这一代表性的题材，展现出了北京百姓的生活状态和北京的地域特色文化。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本内容的能力。 C．“作者感觉到秋天的忧伤，这与《故都的秋》中‘清、静、悲凉’的意境特点相同”错误。作者整体的情感基调是体现对家乡的怀念与热爱之情，“悲凉之情”体现不出，所以与《故都的秋》中“清、静、悲凉”的意境特点不同。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“冷峻沉重的笔调”“带有心酸”错误。作者想念家乡的京味儿，笔下写得都是记忆中百姓日常生活所表现出的自然状态，真实自然，生活气息浓郁，因而笔调应是“轻松闲适”的，叙事节奏舒缓，表现了对故乡的热爱。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文中说“关于北京，首先让我想到的是气味儿”，冬天的“冬储大白菜味儿”“煤烟味儿”“灰尘味儿”“大雪有一股云中薄荷味儿”“被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿”“水腥味夹杂着干草味”，春季“柳枝的清香味”“梨花、丁香、桃花，风卷花香”，夏季“槐花的香味”，秋天“树叶的苦味儿、霉烂味儿”“秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿”，还有“在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中”“男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香”，由此可知，“四季京味儿”的表层义是指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现。 根据“邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人”“大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在”“煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰”“后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开”“在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香”“淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落”“秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应”“孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米”“垫隔开，最后用草垫木板和土封顶”“秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失”分析，邻里间的关系和睦友好，地域风俗文化生活气息浓郁，北京城四季风景非常典型，童年有很多趣事，没有烦忧。据此可知，“四季京味儿”的深层义是指丰富的故土记忆，是北京地域特色的文化展现。 从情感上来讲，文章以“四季京味儿”为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受，情感真挚动人。根据“用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感”分析，“四季京味儿”是指乡愁、乡思，是精神寄托，表达深切的眷恋之情。它指引漂泊、无家可归的游子回归故乡，寻找精神归宿。 从文章第一段“我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们”可知，作者记忆中的北京，是一个有着悠久历史的城市，承载着中国传统文化，它具有包容的特性，是作者生活上与精神上的故乡。所以，文章的标题“四季京味儿”，指一种文化底蕴和对悠久厚重文化的历史传承。它以包容的胸襟容纳故乡的一切，也欢迎所有好奇的客人们。 【8题详解】 本题考查学生多角度探究作品意蕴，分析体裁特征和表现手法的能力。 文本二说“有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣”，由此可知，作者认为要有真情，再把它提升到文学的层面、表达得美，散文才具有活趣。 根据文本一中“首先让我想到的是气味儿”分析，作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿。由“孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿”“我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶”“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落”“我们常去什刹海体育场游泳”“雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫”可见，作者笔下故乡的四季之景和日常生活都充满真情真趣，富有生机。再结合文本一中的“心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉……便写散文”“有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力”分析可知，“活趣”是指文章的写作源自真心，有真情实感。 文本一中“人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿”“为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾”“更别提那阴险的煤气:趁人不备，温柔地杀你”运用拟人；“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声”运用比喻、通感。由此分析，文中比喻、拟人、通感、细节等手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力。借此可知文本二中的“活趣”是指文章语言精练，描写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美。 根据文本一中“我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们”分析，注重在家乡的四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了文化之根，表达生命的诗意。再结合文本二中的“散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情”“散文是作者‘心灵的告白’，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受”可知，作者选材典型且以小见大，展现出了北京百姓的生活状态和北京的地域特色文化。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苦斋记 刘基 苦斋者，章溢先生隐居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巅。 匡山在处①之龙泉县西南二百里，剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生焉。 于是鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草，地黄、游冬、葴、芑之菜，槠、栎、草斗之实，楛竹之笋，莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。其槚荼亦苦于常荼。其洩水皆啮石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒。 山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其窊②而室焉。携童儿数人，启陨箨③以蓺④粟菽，茹啖其草木之荑实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝茶蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋，虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶? 故孟子曰：‘天之降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’赵子曰：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫?” 刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》。 【注】①处：处州府。②窊：低洼的地方。③陨箨：脱落的笋壳。④蓺：种植。 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其中A多斑文B小鱼C状D如吹沙E味苦F而微辛G食之H可以清酒。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，阐述某些观点，抒发情怀抱负。 B. “野蜂巢其间”与“间则蹑屐登崖”两句中“间”的含义相同。 C. “必先苦其心志”中“苦”的用法和“侣鱼虾而友麋鹿”（《赤壁赋》）中“侣”的用法不同。 D. “吾闻井以甘竭”与“余始循以入”（《登泰山记》）两句中“以”的含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用茅草盖成的苦斋有十二间房屋，坐落在匡山的顶上，是章溢先生隐居乡野的房舍。 B. 匡山的下面只见白云，山顶上常刮北风，植物受北风吹刮，它们的味道都是苦的。 C. 匡山的瀑布从石缝间冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。 D. 章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 13. 作者最后说“闻而悟之”，作者悟到了什么？请简要概括。 【答案】9. CEG 10. B 11. D 12. （1）时间长了就更觉得它甘甜，它能够消治积热，清除燥热心烦的病症。 （2）何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。（我们）驾着这一叶小舟，举起酒杯相互劝酒。 13. 苦与乐相互倚伏，苦生于乐，乐由苦来的道理。 【解析】 【导语】《苦斋记》是刘基为章溢先生的隐居之所“苦斋”所作的记文。文章描绘了匡山的自然环境，强调其苦味植物的独特性，象征着苦中作乐的生活哲学。章溢先生在此隐居，过着简朴而自得其乐的生活，体现了对物质享乐的淡泊和对精神乐趣的追求。通过对比富贵子弟的奢华生活，作者揭示了乐与苦的辩证关系，表达了对苦中求乐、逆境中自得其乐的深刻领悟。文章语言优美，意境深远，富有哲理。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：泉水中有许多带花纹小鱼，模样很像吹沙鱼，味苦而微含辛辣，吃了能醒酒。 “其中多斑文小鱼”为主谓宾结构，“其中”指的是“泉水中”，做主语，“多”是谓语，“斑文小鱼”是宾语，所以C处断开； “状如吹沙”也是主谓宾结构，“状”是主语，“如”是谓语，“吹沙”是宾语，所以E处断开； “味苦而微辛”是并列结构，描述“斑文小鱼”，所以G处断开。 故选CEG。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义、词类活用的能力。 A.正确。 B.错误。中间/有时。句意：野蜂在它们中间作窝。/有时就踏着木鞋攀登山崖。 C.正确。“苦”，使动，使……受苦。句意：一定要道先使他的内心痛苦。 “侣”，意动，以……为伴侣。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 D.正确。介词，因为/表修饰，相当于“而”。句意：我听说井因为水甜美容易被汲干。/我们起初沿着中间的山谷进山。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐”错误。根据原文“今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，……庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？”可知，章溢举膏粱之子的例子是为了从反面说明只知享乐而不愿吃苦的行为可能会给自身带来危害。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“弥”，更加；“已”，消治；“疾”，疾病。 （2）“渔樵”，名词作动词，捕鱼砍柴；“侣、友”，意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；“属”，劝酒。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 文章着眼一个“苦”字，书斋不仅位处苦地，而且连四周的动植物都具苦性，在无往而不苦之中，主人却乐在其中。 再根据原文“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！”可知，悟到了苦与乐相互倚伏，相互转换，苦中有乐，乐中有苦的道理。 参考译文： 苦斋，是章溢先生隐居的房子。房子有十二间，用茅草覆盖，在匡山的峰巅。匡山，在处州的龙泉县西南二百里的地方，剑溪的水从这里发源。匡山的四周陡峭的岩壁拔地而起，山崖上都是青色的石头，外边高，中间低。山下只有白云缭绕，山上北风呼啸。大风从北边吹来，大概滋味不能甘甜却容易苦涩，所以山上的植物也受到影响，它们的味道都是苦的，而苦味的植物也乐于生长在这里。 就这样，鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏这些树木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭这些野草，地黄、游冬、葴、芑这些野菜，槠、栎、草斗的果实，楛竹的嫩笋，没有不是成丛地分布，罗列生长的。野蜂在它们中间筑巢，采花粉酿蜜，蜜的味道也是苦的，山里的方言称它黄杜，初尝时很苦以致难以下咽，时间长了就更觉得它甘甜，它能够消治积热，清除燥热心烦的病症。那里的槚茶也比普通的茶叶苦涩。那里的瀑布都是从石缝中冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。泉水中有许多带花纹小鱼，模样很像吹沙鱼，味苦而微含辛辣，吃了能醒酒。 匡山距离人居住的地方较远，只有章溢先生喜欢去游玩，但跟随的人大多认为先生早去晚归太艰难，因此就选择匡山低洼的地方，把居舍修建在那里。先生带了几个年岁小的仆人，清除脱落的笋壳，种植些粟豆，就吃那草木的嫩芽和果实。有时就踏着木鞋攀登山崖，靠着大树吟咏高歌，或者往下走，来到清凉的溪边。听到打柴人的山歌飞出树林，就拍击着石头随着唱起来。人们没有谁能理解他那种乐趣。 章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵！如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐，有一天福运完了，困顿的生活在意外的灾祸中降临，却不知道那醉饮美酒、饱食肥肉的肚肠，不能装下粗劣的饭食，那垫惯了柔软的垫褥、盖惯了温暖的被子的身躯，不能穿上蓬草藋茎编制的衣裳，(这时)即使想要如同山野的农夫，卑贱的仆役，慌慌张张地奔逃隐藏，在草木丛中苟且求生而不可得，这难道不是以往的乐成了今天的苦吗？所以孟子说：‘上天将要把重大的责任落到这个人身上，一定先要使他的心意受苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿。’赵子说：‘好药虽然使口感到苦，却对疾病有利，忠诚正直的话，虽然刺耳，却有利于修养德行。’他们的所谓苦，正是我的乐；而他们的所谓乐，却正是我的苦啊。我听说井因为水甜美容易被汲干，李子因为味苦无人采摘而能保存，吴王夫差因为沉湎酒色而灭亡，越王勾践因为尝胆刻苦而兴盛起来，不也如同这个道理吗？” 我听后明白了其中的道理，为他的书斋取名叫“苦斋”，写了这篇《苦斋记》。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。” 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。 B. “月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。 C. 本词渲染了寒凉的情绪意境，同《水调歌头·明月几时有》完全不同。 D. 下片头两句写作者中秋夜对月独酌，悲人生之寥落，抒发了对世态炎凉、小人当道而忠良被害的愤懑之情。 15. 苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人旷达超然的背后那悲情婉约的一面。”请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。 【答案】14. C 15. ①借景抒情/寓情于景。“夜风鸣廊”，作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞等典型秋色秋景，烘托了悲凉的气氛，引出了下句词人的迟暮之悲，表达了词人对韶华易逝的感慨。 ②烘托映衬。“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独，“中秋”烘托“把盏”的凄凉，表现词人人生烦忧的怅惘之情。 ③象征/比喻/双关。“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。 ④动作细节。“把盏”“北望”等，通过对诗人动作的细节刻画，表现了诗人的愁绪难抒。 ⑤直抒胸臆。“世事”“人生”两句以梦喻世事，直言表达了往事的辛酸，以及词人对命运无常、人生起伏的感慨。 【解析】 【导语】苏轼的《西江月》通过对人生如梦的感慨和中秋独酌的孤寂，表达了对世事无常和人生短暂的深刻思考。词中运用对比手法，将月明与云妨、酒贱与客少相对，展现了词人旷达背后的孤独与无奈，情感深沉而婉约。 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“同《水调歌头·明月几时有》完全不同”错，根据首段“世事一场大梦，人生几度秋凉？”等可知，这首词虽然渲染了一种寒凉的情绪意境，但并非完全与《水调歌头·明月几时有》完全不同。两首词虽情感基调不同，《水调歌头》更多地表达了词人对人生哲理的乐观思考和对未来的美好憧憬，而《西江月》则侧重于对现实人生困境的感慨和对个人命运的无奈，但两者都蕴含了词人对人生、自然和社会的深刻感悟。选项表述过于绝对，忽略了两首词在情感和人生哲理上的相通之处。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 ①借景抒情/寓情于景。根据“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”可知，通过秋风萧瑟、落叶纷飞的景象，运用借景抒情的手法，词人将内心的迟暮之感和对韶华易逝的感慨寄托于自然景色之中，营造出一种悲凉的氛围。 ②烘托映衬。根据“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”可知，“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独，“中秋”烘托“把盏”的凄凉，这是烘托映衬的手法，通过特定情境的对比，突出了词人内心深处的孤独和人生的烦忧。 ③象征/比喻/双关。根据“酒贱常愁客少，月明多被云妨”可知，“明月”象征着词人的理想和人格，“云”则象征着奸佞小人，将“云”比作“月明”的妨碍因素，这里运用象征和比喻的手法，词人借此表达了自己含冤被贬的愤懑之情。 ④动作细节。根据“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”可知，词句通过“把盏”“北望”的动作细节，运用了描写的手法，展现了词人内心的孤独和对故乡亲人的思念，以及对政治处境的无奈。 ⑤直抒胸臆。根据“世事一场大梦，人生几度秋凉？”可知，词句直接抒发了词人对世事如梦、人生无常的感慨，这是直抒胸臆的手法，表达了词人对命运无常、人生起伏的深刻感受。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 16. 完成默写。 （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“_____，_____”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （2）小刚在校艺术节欣赏幽怨悱恻的箫独奏曲《梁祝》后，不禁想起了《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句：“_____，_____。” （3）苏轼在《赤壁赋》中所说的“_____，_____”，在反腐倡廉的今天，可以用来表明那些清廉不贪的官员的内心思想。 （4）在《登泰山记》中，“_____，_____”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下的情态。 （5）《登泰山记》中，“_____，_____”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 【答案】 ①. 舳舻千里 ②. 旌旗蔽空 ③. 舞幽壑之潜蛟 ④. 泣孤舟之嫠妇 ⑤. 苟非吾之所有 ⑥. 虽一毫而莫取 ⑦. 绛皓驳色 ⑧. 而皆若偻 ⑨. 极天云一线异色 ⑩. 须臾成五采 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“舳舻”“旌”“蔽”“壑”“嫠”“绛皓”“采”。 （四）课内基础知识（10分，每题2分） 17. 选出下列各组中有两个通假字的一项（ ） A. ①石苍黑色，多平方，少圜  ②浩浩乎如冯虚御风 B. ①杯盘狼籍         ②倚歌而和之 C. ①渺渺兮予怀       ②山川相缪，郁乎苍苍 D. ①相与枕藉乎舟中   ②其级七千有余 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A. ①“圜”通“圆”，圆形的，指山石；句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。 ②“冯”通“凭”，乘；句意：浩浩淼淼（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。 B. “籍”通“藉”，凌乱；①句意：杯子盘子杂乱一片。 ②无通假字。句意：配着节奏为歌声伴和。 C. ①无通假字。句意：我的情思啊悠远茫茫。 ②“缪”通“缭”，盘绕、环绕。句意：山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。 D. ①无通假字。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。 ②“有”通“又”，用来连接整数和零数。句意：台阶有七千多级。 故选A。 18. 下列句子中，全不含古今异义词的一项是（ ） A. 当其南北分者 白露横江 B. 至于泰安 徘徊于斗牛之间 C. 多平方 凌万顷之茫然 D. 苍山负雪，明烛天南 举酒属客 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.无古今异义词。句意：在那南北山谷分界的地方 白露，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气笼罩江面。 B.至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事。句意：到了泰安。 斗牛，古义：斗宿和牛宿，都是星宿名；今义：1.驱牛相斗比胜负的游戏， 2.相斗的牛， 3.挑逗牛与牛或牛与人相斗。句意：在斗宿与牛宿之间来回移动。 C.平方，古义：方方整整的，指山石；今义：数学名词。句意：大多是平的、方形的山石。 茫然，古义：旷远的样子。 ‌今义‌：完全不知道的样子；失意的样子。句意：越过浩瀚无垠的江面。 D.全不含古今异义词。 句意：青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。 句意：举起酒杯向同伴劝酒。 故选D。 19. 对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①歌窈窕之章 ②崖限当道者 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦济水东流 ⑧顺流而东也 ⑨明烛天南 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 ⑪不知东方之既白 A. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪ B. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/⑪ C. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/⑪ D. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词用作动词，歌唱。句意：歌唱《窈窕》这一章。 ②名词作状语，像门槛一样。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。 ③形容词作名词，月光下的清波。句意：击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。 ④使动用法，使……起舞。句意：使深谷中的蛟龙起舞。 ⑤使动用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡妇为之哭泣。 ⑥名词作状语，向西。句意：向西能够望见夏口。 ⑦名词作状语，向东。句意：济水向东流。 ⑧名词作动词，向东走，东下句意：沿长江顺流东下。 ⑨名词作动词，照亮。句意：雪光照亮了南面的天空。 ⑩意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：把鱼虾当作伴侣友，把麋鹿当作朋友。 ⑪形容词作动词，明亮。句意：不知不觉东方已经天明。 ①⑧⑨名词用作动词/②⑥⑦名词作状语/③形容词作名词/④⑤使动用法/⑩意动用法/⑪形容词作动词。 故选B。 20. 下列对语句句式的判断，正确的一项是（ ） ①客有吹洞箫者  ②稍见云中白若樗蒱数十立者，山也 ③相与枕藉乎舟中  ④而今安在哉 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥凌万顷之茫然 ⑦何为其然也 ⑧徘徊于斗牛之间 ⑨渺渺兮予怀  ⑩ 而又何羡乎 A. ⑤⑥⑧相同，④⑨相同 B. ①⑦相同，⑤⑨⑩不同 C. ①②不同，④⑦⑩相同 D. ①③⑨不同，③⑧相同 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①定语后置句，正常语序是“有吹洞箫客”。句意：有会吹洞箫的客人。 ②定语后置句，正常语序是“稍见云中数十白若樗蒲立者”。句意：逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西，那是山。 ③状语后置句，正常语序是“相与乎舟中枕藉”。句意：大家在船上互相枕着垫着。 ④宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：而今又在哪里呢？ ⑤被动句，“于”表被动。句意：这不是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？ ⑥定语后置句，正常语序是“凌茫然万顷”。句意：越过苍茫万顷的江面。 ⑦宾语前置句，正常语序是“为何其然也”。句意：为什么会这样？ ⑧状语后置句，正常语序是“于斗牛之间徘徊”。句意：在斗宿和牛宿之间徘徊。 ⑨主谓倒装句，正常语序是“予怀渺渺兮”。句意：我的心怀悠远。 ⑩宾语前置句，正常语序是“而又羡何乎”。句意：又羡慕什么呢？ ①②⑥是定语后置句，③⑧是状语后置句，④⑦⑩是宾语前置句，⑤是被动句，⑨是主谓倒装句。 故选D。 21. 下列对《赤壁赋》《登泰山记》相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 苏轼(1037-1101)字子由，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。姚鼐（1732—1815），字姬传，一字梦谷。因书斋名项脊轩而被人称为“项脊先生”。明代杰出的散文家，桐城派集大成者。 B. 赋是中国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是：“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 C. 我国古代纪年可以采用年号纪年法，如：余以乾隆三十九年十二月；也可以采用干支纪年法，如：壬戌之秋。古代纪日可以采用干支纪日法，如：是月丁未；也可以采用月相纪日法，如：壬戌之秋，七月既望。每月第一天叫朔，月中叫望(小月十五日，大月十六日)，望后这一天叫既望，每月三十叫晦。 D. 二十八星宿是由二十八颗星星组成的星官体系，分为东、西、南、北四方，分别对应青龙七宿、玄武七宿、白虎七宿、朱雀七宿。古代以“山南水北”为阳，“山北水南”为阴。我国不少地名便是按这一原则命名的。如洛阳，在洛水之北；江阴，在长江之南。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“字子由”错，苏轼，字子瞻；苏辙，字子由。“因书斋名项脊轩而被人称为‘项脊先生’”错，“项脊先生”归有光；姚鼐，室名惜抱轩，世称惜抱先生。“明代”错，姚鼐是清代散文家。 C.“每月三十叫晦”错，应该是每月最后一天叫晦。 D.“分为东、西、南、北四方，分别对应青龙七宿、玄武七宿、白虎七宿、朱雀七宿”错，应该是东方青龙、南方朱雀、西方白虎、北方玄武。 故选B。 三、语言文字运用（12分） 22. 阅读下面的文字，完成下面小题。 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路，缠在腰间的粗布小褂已经被汗水洇湿了一大片。蹚起来的黄土干得呛人。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。暴躁了一整天的太阳这会儿正平静下来，光线开始变得深沉。到了夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，小瞎子正睡得香甜。他全力去想那张药方和琴弦：还剩下几根，还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界——他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过她的温暖和炽热的太阳，无数次梦想着的蓝天、月亮和星星……还有呢？突然间心里一阵空，空得深重。就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……夜风在山里游荡。 文中有两个重叠形式“莽莽苍苍”“匆匆忙忙”，说说它们和“莽苍”“匆忙”相比，在表达效果上有什么不同。 【答案】①“莽莽苍苍”能更好地表现空间阔大、植被丰茂的特点。“匆匆忙忙”更能描摹出两个瞎子为了弹断一千根琴弦而焦急奔走的状态。②空间阔大、自然幽静而人物匆忙，构成强烈的反差张力。③使用叠词，强化了语意，又使得语言节奏感更强，读起来朗朗上口。 【解析】 【详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①结合语境“莽莽苍苍的群山”可知，修饰“群山”，“莽莽苍苍”比“苍茫”更可以体现其广阔看不到边际的特点，还可以体现山上的树木繁盛。“莽苍”只能体现景色迷茫。结合“老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳”可知，用“匆匆忙忙”修饰两个瞎子走路的状态，更能描摹出两个瞎子为了弹断一千根琴弦而焦急奔走的状态。 ②结合“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”可知，广阔幽静的群山与匆忙的两个人形成对比，更有一种画面感，构成强烈的反差张力。 ③“莽莽苍苍”“匆匆忙忙”为叠词，有强调作用，能强化语意，又增强语言的韵律感，节奏美，读起来朗朗上口。 23. 2021年5月22日13点07分，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平（“袁老”）永远离开了我们。网友们为袁老写作了挽联进行缅怀。其中一位网友未完成，请你将上联补充完整。 上联： 下联：袁公九秩功，国士无双。 【答案】菽稻千重浪，隆恩浩荡 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联的基本要求：‌字数相等‌，结构相应‌，平仄相谐‌，意义相关，内容相承‌。本题下联已给出，上联的拟写要参考下联的结构和内容。 “袁公”是名词，上联也应选择一个和袁老密切相关的名词，可以是“水稻”“菽稻”。 “九秩功”，是一个偏正结构，体现袁老高龄时仍然保持着卓越的才能和贡献，上联也应是一个三字的偏正结构，体现袁老的研究成果，如可描写水稻种植的广阔或高产等，如“千重浪”“万里香”等。 “国士无双”是主谓结构的短语，内容是强调袁老独一无二的卓越成就，上联也应是主谓结构的四字短语，体现袁老的贡献巨大，如“隆恩浩荡”“功绩永驻”等。同时此句要注意遵循“仄起平收”的原则，即上联末字用仄声（现代汉语中通常是第三、四声）。 24. 请仿照示例，结合《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵的主要事迹，为他撰写颁奖辞，字数要求：80-100字。 主要事迹：沈忠芳是中国导弹总指挥总设计师之一，为了对付美军的U2高空侦察机，他带领科研人员研发了第一款地空导弹“红旗一号”。后又研制出了“红旗二号”，击落了来犯的U-2，捍卫了祖国领空尊严。他隐姓埋名60多年，直至2022年4月才首次向社会公开。 “感动中国十大人物”——沈忠芳颁奖辞：从无到有，从近到远，从长缨在手，到红旗如画。这一代人从没有在乎过自己的得与失，这一代人一辈子都在磨砺国家的剑与盾。今天，后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣。 【答案】示例1：一方柜台，你品研千类糖果，笑迎八方来客。一杆精秤，你练就扎实的基本功，站好每班服务岗。岗位虽小，精神广传，你是人民的模范，是时代领袖，顾客的千面微笑，是对你发自内心的认同。 示例2：多少个日日夜夜，多少个季节轮回，微笑是你的标签，态度是你的内核。生命虽平凡，却扮演着最好的自己。人性虽百态，却未曾动摇心定如松的你。用服务升华人格的光辉，你的背影如糖洒遍大美人间。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的文稿。颁奖词要让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得教育的效果。它必须借助于优美的语言对获奖对象进行准确的陈述与评价。 示例中，对于沈忠芳及他们这一代人的事迹进行了概括性表述，如“从无到有，从近到远，从长缨在手，到红旗如画”“磨砺国家的剑与盾”；对他们的精神品格进行了揭示和升华，如“这一代人从没有在乎过自己的得与失，这一代人一辈子都在磨砺国家的剑与盾”“隐秘而伟大，平静而神圣”。语言特点方面，多用排比和对偶句，如“从无到有，从近到远，从长缨在手，到红旗如画”“这一代人从没有……这一代人一辈子都在”“隐秘而伟大，平静而神圣”；也有比喻，如“剑与盾”。 题目要求仿照例句给张秉贵写一段颁奖词。 首先了解张秉贵的事迹，分析其精神品质。比如： ①为人民服务的精湛技艺。为了提高售货效率、减少顾客等待时间，他苦练“一抓准”和“一口清”的技艺。称糖时，他能仅凭手感就准确抓出顾客所需的分量；算账时，能快速且准确地报出价格，分毫不差，为顾客节省时间。 ②敬业爱岗、温暖众人的工作态度。他心中始终装着顾客，对待每一位顾客都热情周到。无论顾客买多买少、是本地人还是外地人、是熟人还是陌生人，他都一视同仁，始终保持着热情的服务态度，让每一位顾客都感受到了温暖和尊重，真正做到了“心有一团火，温暖顾客心”。 ③体贴顾客，耐心细心服务。他急顾客所急，想顾客所想，为赶火车的顾客排忧，为急着吃糖的孩子拿糖，为各类顾客推荐不同品种的糖等，争取让顾客方便、满意、舒心。 ④无私奉献的精神。他一心扑在工作上，利用自己的休息时间钻研业务，例如，他用碎砖头、瓦片当点心，用锯末当零点心，用旧报纸练习包装到深夜；将自己的时间和精力都奉献给了顾客；但在顾客回报时，他都婉言谢绝。 写颁奖词时可以采用对仗结构概括其事迹，如“方柜台，你品研千类糖果，笑迎八方来客。一杆精秤，你练就扎实的基本功，站好每班服务岗”，然后揭示其精神品质，可以扣住题目“心有一团火，温暖众人心”，并解释其精神的引领意义，如“你是挺立的一杆旗，高扬服务标杆。岗位虽小，精神广传，你是人民的模范，是时代领袖”。 注意字数要求。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！” 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 慢以备帆，方得快以行舟 一只帆船，没有精雕细琢的“慢功夫”，备好行囊，扬起风帆，就不可能获得起航后令众人咋舌的快速度。有人认为，在当今时代“慢”已经过时，只需要“快”。但我认为，一件事的成功，一个国家的发展，若没有前期静心沉气的“慢规划”，又怎能得到势如破竹的“快成功”呢？ 雄安新区经数年筹备方发布总体规划，这其中是“慢功夫”的精心准备，为的是今后几十年“快速度”的高速发展，而廖俊波四年“快速度”的奋进，其间也必定有“慢功夫”的谋划。快与慢，并非天生对立，而是辩证统一的。此慢快之辩也，只有慢以备帆，方得快以行舟。 “慢功夫”为的是精心，是细致，是不留一丝遗漏的严谨与执着，是为“快发展”打下良好基础。“欲速则不达”，古人如是说。“快速度”意味着存在遗漏的风险，“快速度”可能带来一时的风光，却得到一世的失望。只有用“慢功夫”做好良好准备方可“行速”，方可“致远”。远行的帆船，绝不可凭着布满漏洞与裂隙的帆起航，诚如《逍遥游》所言：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”若想得到突破性的发展，就必须平心静气，备足前行的“粮草”，方可行至渴求的远方。 爱因斯坦为了实现在相对论上的突破，花费十年时间重修黎曼几何，最终为世人展现了一个更奇特而又真更真实的世界。没有这十年的苦心准备，又怎能有那个震惊寰宇的相对论，又怎能有那个令世人惊呼天才的爱因斯坦？雄安新区关系到我国未来的发展，又怎能不以“慢功夫”精心准备呢？ “快发展”为的是高效，是进步，是不怕艰辛迎难而上的奋进，是对“慢功夫”最好的实践。当我们有了以“慢功夫”精心绘制的蓝图，我们必然不可再肆意挥霍宝贵的时间，必定要以最坚定的决心，最惊人的努力，推动更快的发展，把“慢功夫”绘就的规划落到实处。中国自改革开放以来，仅凭四十余年的时间使中国发生了翻天覆地的变化：“嫦娥”奔月，“悟空”望远，中国航天的速度让世人震惊；20年内脱贫人数逾千万，中国发展的速度令世人咋舌。只要有了近乎完美的蓝图，我们就应当驶入发展的快车道，扬起风帆，无畏启航。 “星光不负赶路人。”只有“慢以备帆”，我们才能获得“快以行舟”的基础与底气。当我们拥有了“慢功夫”的细致，进而获得“快发展”的决心，试问：又有什么风浪可以阻挡们发展的行舟呢？ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料共三段。第一段，关键词是“慢”，指出“慢”的重要性，慢是成事的基础，一步一个脚印，慢慢来。由此，可以启发我们对于“慢”的思考。慢，好的方面是能在学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。第二段关键词是“快”，明确当下时代的快节奏的，否则，跟不上时代发展。由此，可以引发我们展开对于“快”的思考。快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。第三段引导语明确写作任务，“慢”在今天是否已经过时，“快”在今天又是否真的必要，启发考生思考二者的辩证关系。其实，这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，就明白了“快”与“慢”各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。 写作时学生可以先想一想，在“快”中我们流失了什么，在“慢”中我们又获得了什么？也可以去辩明快与慢这两者的关系：当“快”则“快”，该“慢”则“慢”；“快”与“慢”各有优劣长短，各有其适用的对象场合与前提条件；何时需“快”，何时需“慢”，“快”与“慢”的矛盾关系应怎样协调、统一，它取决于哪些客观和主观等多方面的因素？阐述自己的观点时，应当从上述诸方面问题之一入手，提炼出一个集中、鲜明、扼要的中心论点（主题句），并且针对特定的对象、情状、事件、人群具体分析。可从“快”与“慢”之间存在的既对立又统一的关系切入来论述；也可以在肯定其一方存在的合理性的同时，而偏重对另一方的利与弊的剖析。行文上可以先由材料确立观点：“欲速则不达，让生活慢下来”，然后从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”几个方面来论述要慢，最后收束全文。 立意： 1.“欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长。 2.停下你飞奔的脚步，等一等你的灵魂。 3.快慢得当，掌控生活的节奏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黑龙江省双鸭山第一中学2024-2025学年高一上学期月考语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 你如果曾在云南省澜沧县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，“吧嗒吧嗒”地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯。他就是“农民院士”朱有勇。 朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧县作为院士专家科技扶贫点，朱有勇请缨到澜沧扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧后，他跑到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的篱笆房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他的眼泪忍不住地往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”他就下定决心，留在这里。 在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问题——农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生长过程中最怕下雨，而澜沧县的冬天几乎无雨，温度最低12℃。这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳。朱有勇越想越兴奋：“这简直是为马铃薯‘量身定做’的！”他想到这里，不禁笑出声来。 但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种植。万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地里撒了油菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作。”他劝说村民，从10亩地中拿出2亩种植试试。不成想，这一尝试，地里结出了全村当年最大的马铃薯，足足有2.5公斤！最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5000多块钱，这几乎是他们从前一年的收入，大家都高兴坏了。而那些往日怀疑重重的村民们，此时全变成了“哑巴”。 扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧开设了“冬季马铃薯”“冬早蔬菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1500人。乡亲们拥有了一个“院士老师”，日子一天天好起来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃薯，农民需要什么，我们就研究什么！”朱有勇坚定地说。 （摘编自李春雷《农民院士》） 材料二： ①习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力量。 ②“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝技。完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 ③人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。海岛电工赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 ④勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，创造性劳动的重要意义更加凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 ⑤劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。 （摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 朱有勇认为澜沧县的冬天气温不低于12℃，几乎无雨，只适合种植马铃薯。 B. 为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。 C. 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。 D. 无论从事什么样的职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 朱有勇下定决心留在澜沧县扶贫，是因为他想让科研成果惠及当地的农民。 B. 朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。 C. 勤劳是成功的基础，可见辛勤劳动是促进国家发展和事业进步最重要的品质。 D. 材料二立足时代发展，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性，语言亲切自然。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第④段观点的一项是（ ） A. 朱有勇为了帮助农民找到发展突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，使农民实现增收。 B. 袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了巨大贡献。 C. 张秉贵为了更好地服务顾客，花费无数心血去熟悉柜台中的商品，凭借着“一团火”的服务精神，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 D. 钟扬在建立“种子宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事。 4. 材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，请结合材料从选材特色和表达方式两个角度，简要说明这两种文体的区别。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 四季京味儿 北岛 ①我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。 ②关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。 ③冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。 ④煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪，狂嗽不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。 ⑤灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝登堂入室，没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙碜。 ⑥正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。 ⑦我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。 ⑧我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。 ⑨等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。 ⑩而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫。 ⑪夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳，我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。 ⑫暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫：“下雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦……” ⑬不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人困惑。秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。 （有删改） 文本二： 我为什么写散文？ 当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时，便写散文。 散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情。 散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的。不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文。 散文是作者“心灵的告白”，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的。看散文如同欣赏一个人的精神收藏品。 有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣。 正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽兰。 （摘编自王必胜《读写他们（二）——一本散文和一组作家书信）》） 5. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一由作者对老北京的怀念写起，引出了对各种“气味儿”的描写，进而引发了对老北京四季的回忆，表达了作者对地域文化深沉的思考。 B. 文本一第①段，“四海漂泊”“无家可归”“孤魂”等词，表露出游子孤独和苦楚。作者希望用文字重建“北京城”，表明其精神归乡的愿望。 C. 文本一第⑬段中写“秋雨阵阵”“发酵的霉烂味儿”，作者感觉到秋天的忧伤，这与《故都的秋》中“清、静、悲凉”的意境特点相同。 D. 文本二既表明了自己创作散文的动机，也传达作者的创作观。散文是作者“心灵的告白”，缺乏真情实感是难以写出感人的散文的。 6. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章回忆北京四季不同的味儿，由“冬储大白菜味儿”开始，结尾又说“与即将接班的储大白菜味儿相呼应”，行文上形成回环，结构完整严谨。 B. 第⑨段划线句和《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”都运用“通感”修辞手法，将“嗅觉转为听觉”。 C. 文章以“四季京味儿”为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受。思路清晰，情感真挚动人，体现了散文“形散而神聚”的特点。 D. 作者以冷峻沉重的笔调叙写了记忆中冬季的京味儿，有“大白菜的霉烂味儿”“倒灌、呛人的煤烟味儿”和“灰尘味儿”等，怀念中带有心酸。 7. 本文一标题“四季京味儿”意蕴丰富。联系全文，谈谈你的理解。 8. 文本二中，作文认为怎样才能使散文具有“活趣”？并结合文本一分析。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苦斋记 刘基 苦斋者，章溢先生隐居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巅。 匡山在处①之龙泉县西南二百里，剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生焉。 于是鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草，地黄、游冬、葴、芑之菜，槠、栎、草斗之实，楛竹之笋，莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。其槚荼亦苦于常荼。其洩水皆啮石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒。 山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其窊②而室焉。携童儿数人，启陨箨③以蓺④粟菽，茹啖其草木之荑实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝茶蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋，虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶? 故孟子曰：‘天之降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’赵子曰：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫?” 刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》。 【注】①处：处州府。②窊：低洼的地方。③陨箨：脱落的笋壳。④蓺：种植。 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其中A多斑文B小鱼C状D如吹沙E味苦F而微辛G食之H可以清酒 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，阐述某些观点，抒发情怀抱负。 B. “野蜂巢其间”与“间则蹑屐登崖”两句中“间”的含义相同。 C. “必先苦其心志”中“苦”的用法和“侣鱼虾而友麋鹿”（《赤壁赋》）中“侣”的用法不同。 D. “吾闻井以甘竭”与“余始循以入”（《登泰山记》）两句中“以”的含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用茅草盖成的苦斋有十二间房屋，坐落在匡山的顶上，是章溢先生隐居乡野的房舍。 B. 匡山的下面只见白云，山顶上常刮北风，植物受北风吹刮，它们的味道都是苦的。 C. 匡山的瀑布从石缝间冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。 D. 章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 13. 作者最后说“闻而悟之”，作者悟到了什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。” 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。 B. “月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。 C. 本词渲染了寒凉情绪意境，同《水调歌头·明月几时有》完全不同。 D. 下片头两句写作者中秋夜对月独酌，悲人生之寥落，抒发了对世态炎凉、小人当道而忠良被害的愤懑之情。 15. 苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人旷达超然背后那悲情婉约的一面。”请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 16. 完成默写。 （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“_____，_____”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （2）小刚在校艺术节欣赏幽怨悱恻的箫独奏曲《梁祝》后，不禁想起了《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句：“_____，_____。” （3）苏轼在《赤壁赋》中所说的“_____，_____”，在反腐倡廉的今天，可以用来表明那些清廉不贪的官员的内心思想。 （4）在《登泰山记》中，“_____，_____”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下的情态。 （5）《登泰山记》中，“_____，_____”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （四）课内基础知识（10分，每题2分） 17. 选出下列各组中有两个通假字的一项（ ） A. ①石苍黑色，多平方，少圜  ②浩浩乎如冯虚御风 B. ①杯盘狼籍         ②倚歌而和之 C ①渺渺兮予怀       ②山川相缪，郁乎苍苍 D. ①相与枕藉乎舟中   ②其级七千有余 18. 下列句子中，全不含古今异义词的一项是（ ） A. 当其南北分者 白露横江 B. 至于泰安 徘徊于斗牛之间 C. 多平方 凌万顷之茫然 D. 苍山负雪，明烛天南 举酒属客 19. 对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①歌窈窕之章 ②崖限当道者 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦济水东流 ⑧顺流而东也 ⑨明烛天南 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 ⑪不知东方之既白 A. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪ B. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/⑪ C. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/⑪ D. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪ 20. 下列对语句句式的判断，正确的一项是（ ） ①客有吹洞箫者  ②稍见云中白若樗蒱数十立者，山也 ③相与枕藉乎舟中  ④而今安在哉 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥凌万顷之茫然 ⑦何为其然也 ⑧徘徊于斗牛之间 ⑨渺渺兮予怀  ⑩ 而又何羡乎 A. ⑤⑥⑧相同，④⑨相同 B. ①⑦相同，⑤⑨⑩不同 C. ①②不同，④⑦⑩相同 D. ①③⑨不同，③⑧相同 21. 下列对《赤壁赋》《登泰山记》相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 苏轼(1037-1101)字子由，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。姚鼐（1732—1815），字姬传，一字梦谷。因书斋名项脊轩而被人称为“项脊先生”。明代杰出的散文家，桐城派集大成者。 B. 赋是中国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是：“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 C. 我国古代纪年可以采用年号纪年法，如：余以乾隆三十九年十二月；也可以采用干支纪年法，如：壬戌之秋。古代纪日可以采用干支纪日法，如：是月丁未；也可以采用月相纪日法，如：壬戌之秋，七月既望。每月第一天叫朔，月中叫望(小月十五日，大月十六日)，望后这一天叫既望，每月三十叫晦。 D. 二十八星宿是由二十八颗星星组成的星官体系，分为东、西、南、北四方，分别对应青龙七宿、玄武七宿、白虎七宿、朱雀七宿。古代以“山南水北”为阳，“山北水南”为阴。我国不少地名便是按这一原则命名的。如洛阳，在洛水之北；江阴，在长江之南。 三、语言文字运用（12分） 22. 阅读下面的文字，完成下面小题。 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路，缠在腰间的粗布小褂已经被汗水洇湿了一大片。蹚起来的黄土干得呛人。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。暴躁了一整天的太阳这会儿正平静下来，光线开始变得深沉。到了夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，小瞎子正睡得香甜。他全力去想那张药方和琴弦：还剩下几根，还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界——他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过她的温暖和炽热的太阳，无数次梦想着的蓝天、月亮和星星……还有呢？突然间心里一阵空，空得深重。就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……夜风在山里游荡。 文中有两个重叠形式“莽莽苍苍”“匆匆忙忙”，说说它们和“莽苍”“匆忙”相比，在表达效果上有什么不同。 23. 2021年5月22日13点07分，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平（“袁老”）永远离开了我们。网友们为袁老写作了挽联进行缅怀。其中一位网友未完成，请你将上联补充完整。 上联： 下联：袁公九秩功，国士无双。 24. 请仿照示例，结合《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵的主要事迹，为他撰写颁奖辞，字数要求：80-100字。 主要事迹：沈忠芳是中国导弹总指挥总设计师之一，为了对付美军的U2高空侦察机，他带领科研人员研发了第一款地空导弹“红旗一号”。后又研制出了“红旗二号”，击落了来犯的U-2，捍卫了祖国领空尊严。他隐姓埋名60多年，直至2022年4月才首次向社会公开。 “感动中国十大人物”——沈忠芳颁奖辞：从无到有，从近到远，从长缨在手，到红旗如画。这一代人从没有在乎过自己的得与失，这一代人一辈子都在磨砺国家的剑与盾。今天，后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！” 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$