奇特的热带植物（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术三年级上册

《奇特的热带植物》教学设计 课题 奇特的热带植物 课型 造型.表现 年级 三年级 授课人 教材分析 本节课属于造型·表现模块，教材将自然环境与人文环境的和谐共处作为切入点，引导学生观察热带植物的形态、纹理、色彩等特征，并从中学会表现热带植物的形态美、纹理美、色彩美等，体会热带植物的生存能力及品质，从而引导学生从小养成对大自然的热爱之情。 学情分析 三年级对美术有一定的基础认识，他们思维活跃，好奇心强，除了引导学生多角度观察热带植物的形态和特征之外，还应该引导学生关注细节，仔细观察事物，设计丰富有趣的教学环节和难度较低的作业要求，保持学生的学习兴趣。 教学目标 1、知识与技能:认识热带植物的形态，能用点线面或色彩表现植物形态特征。 2.过程与方法:能在绘画过程中发现植物的形态美、纹理美、色彩美和理解遮挡关系。 3.情感态度价值观:引起学生关注生活环境，能感受大自然的美妙，增强环保意识。 教学重点 运用点线面和色彩对热带植物的形态特征进行大胆的描绘表现。 教学难点 怎样运用植物的前后遮挡关系表现画面的层次。 教学方法 讲授法、演示法、练习法 教具学具 教具：PPT、图片 学具：画纸、彩笔、铅笔、勾线笔 教学过程 教学环节 教师教的活动 学生学的活动 设计意图 导入阶段 1、 诗句联想，激趣导入 教师读诗句，学生猜这句诗，老师联想到的植物是什么？ ①一行白鹭上青天 ②春江水暖鸭先知 ③儿童急走追黄蝶 除了这些长得与动物相像的植物外，还有长得像嘴唇、骷髅头、外星人的植物，植物世界真奇妙。 2、引出课题：奇特的热带植物 学生猜老师联想到的是什么植物？ 学生思考老师为什么会联想到这种植物？ 与语文学科巧妙结合，感知自然界多姿多彩的植物形状。激发学生对探索热带植物的热情。 课堂发展 1、认识植物，初步感知 让学生看世界气候分布图，认识热带气候与植物生长环境。 2、 学生听植物的自我介绍，了解植物的概况，说说热带植物的形状有哪些特点？（形状奇特） 3.欣赏热带植物的花卉，发现热带植物颜色的特点。（色彩鲜艳） 了解热带植物，说出它的形状，思考植物形状的特点。 通过植物的自我介绍，了解热带植物形状的特点，和相关植物知识，体验热带植物形态美、色彩美的生态之美。 4、直观感受，探究重点 先请学生观察植物表面，猜猜它的名称，画一画植物局部的纹理。 欣赏同学记录的植物学案，了解植物纹理绘画的方法。（纹理丰富） 观察植物图片，感受它带来的视觉效果，完成学案。 引导学生观察与写生，以不同视角去发现热带植物之美，培养学生善于观察、乐于分析的良好生活习惯。 5、拼摆图片，突破难点 出示植物碎片让学生拼摆出植物完整的样子。学生完成后教师讲解如何摆更好看。（遮挡关系） 同学思考，摆出植物的基本形态。 通过摆一摆游戏，解决教学难点，让学生知道怎样运用植物的前后遮挡关系表现画面的层次，同时也让学生知道如何构图创作。 6、学生创作： 试一试（运用所学知识，用线描或色彩的方式完成一幅热带植物的“微景观”作品） 1、能用线条或色彩表现的热带植物。 2、能画出植物的遮挡关系。表现出形态美、纹理美、色彩美的热带植物。 要求：构图饱满、形状独特 纹理丰富、色彩鲜艳 根据作业要求，展开想象，尽情描绘自己的所思所想。 引导学生创作的方向，并出示作业的要求。 展示与评价 7、 作业展示与评价 ①谁画的画面构图美，富有空间感？ ②谁画的植物形态美、纹理美、色彩美？ 生欣赏，尽情发表自己的所思所想。 学生集体展示作品，大胆发表意见。 引导学生在评价与被评价的时候，进行学习反思。 实现教学评一体化 课后延伸 8、拓展 近年来，雨林环境不断被破坏导致许多植物濒临灭绝，对于这些现象，作为小学生我们该怎么做？ 思考该如何保护植物，保护环境 通过视频，让学生了解当今人类生存与发展的重大问题是环境保护，引导学生关注社会，关注生活，培养学生的环保意识和环境意识,鼓励学生以自身实际行动去履行去保护大自然。 板书设计 奇特的热带植物 形态奇特、纹理丰富、色彩鲜艳 遮挡关系 学科网（北京）股份有限公司 $$