作业(2) 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【假期作业】2024年新教材高一历史寒假假期作业

作业(二)　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 [知识梳理]——跟踪训练 1.A　本题考查西晋的建立。依据题干图示可知，这一时期是三国两晋南北朝时期，结合所学可知，③是西晋，故选A项；①是东汉，排除B项；②是曹魏，排除C项；④是东晋，排除D项。 2.D　唐朝前期有唐太宗、武则天、唐玄宗等君主的开明统治，说明统治者的励精图治是促成盛世的关键因素，故选D项；A、B、C三项属于盛世的表现，并不是其主要原因，排除。 3.A　根据材料“明经科考试‘不求其文义，及第先取于帖经’，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学知识可知，唐代宗时期的明经科考试，侧重考查对儒家经典的死记硬背，这导致当时的学生缺乏思考，学问走向僵化，故材料强调的是明经科考试改革的必要性，A项正确；明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴，并非复兴儒学，排除B项；材料强调的是明经科考试的弊端，并没有提到进士科考试的内容，排除C项；材料未涉及官学教育和民间教育的内容，排除D项。 4.C　据材料“分别对外来文化作出遴选和抉择”可知，唐朝在对待外来文化的态度上既考虑了本国自身发展的实际情况，也充分尊重了各民族自身的发展差异，体现了兼容并蓄的开放态度，故选C项；唐朝在对待中外文明的态度上既体现差异，也强调学习和融合，排除A项；“各民族也根据各自所处的不同社会环境和不同文化水平”说明唐朝对外来文化的态度给予了足够的尊重和宽容，并非完全排斥，排除B项；“根据自身的社会层序结构”说明唐朝立足于本国社会实际情况进行选择性的吸收，排除D项。 [综合提升] 1.A　据材料示意图可以看出，从西晋到隋，中国走过了统一—分裂—统一的发展历程，故选A项；材料示意图无法看出民族交融，排除B项；南北政权的对峙是暂时的，统一才是趋势，排除C项；政权的更迭是一种表象，不是历史发展趋势，排除D项。 2.B　汉族人食用少数民族的食物，这体现的是不同民族间的饮食文化交流，因此可以用来研究民族交融，故选B项；胡人主要指的是北方的游牧民族，与江南开发无关，排除A项；政权并立在画像砖中无法体现，排除C项；材料与南北统一无关，排除D项。 3.D　从题干材料可以看出，大运河的修建对加强南北经济文化交流、维护国家稳定、巩固国家统一具有十分重要的意义，故选D项；材料未将当时运河修建的技术进行对比，无法得出“技术领先”的结论，排除A项；唐朝时期交通形式是海陆并举，排除B项；隋唐时期经济重心南移未完成，排除C项。 4.D　据材料“租调年增，兵师日盛，东平齐国(北齐)，西伐妖戎，国安民乐”可知，北周武帝的改革在一定程度上稳定了北周的国内形势，增强了北方势力，而经济增长、军力强盛等因素都有利于后来隋朝从北向南统一中国，故选D项；北周处于南北朝时期，南北本身处于分裂状态，“隐患”说法错误，排除A项；南北朝时期经济重心依然在北方，材料体现的是北方经济发展，“逆转”说法错误，排除B项；材料“民役稍稀”“国安民乐”体现了北周武帝的改革有利于减轻农民负担，排除C项。 5.A　据题干材料可知，三省六部体制下，三省长官相互制约配合，既分割相权，又一定程度上限制皇权，有利于提高效率，减少决策失误，故选A项，排除B项；“君主与宰相之间在国家政务的裁决和执行中互相配合、互相制衡”说明三省与皇权形成了良性的制衡关系，并非强化皇权，排除C项；三省体制使相权一分为三，有利于限制相权，排除D项。 6.A　根据材料可知，两税法改革对于杂税没有明确规定，这导致地方官无所适从，于是地方官根据自己的理解进行征税，这说明了两税法在征税税种方面存在问题，有一定的制度缺陷，A项正确；两税法“不以丁身为本”在一定程度上放松了对农民的人身控制，排除B项；朝廷没有赋予官员加征权，排除C项；两税法虽然增加了财政收入，但是并未解决政府的财政困难，排除D项。 7.B　根据材料可知，“虎溪三笑”图中涉及的三人分别代表儒家、道家和佛教，虽然是虚构，但三人能和睦相处，即寓意“佛道儒”出现了融合的趋势，B项正确；材料强调的是佛道儒的和谐相处，不只是佛道的兴盛，排除A项；材料体现的是三教合归儒，没有反映儒学式微，排除C项；理学将佛、道教中的合理因素融入儒学，这与题意不符，排除D项。 8.C　本题考查唐代的对外交流。从题干材料可以看出，唐代与日本双向交流频繁，促进了各自的文化发展，故选C项；材料并未体现双方文化出现融合状况，排除A项；材料表明双方交流不仅是文化交流，也包括宗教交流等，排除B项；材料只涉及唐代与日本的交流，无法证明唐代对外交往主要对象为日本，排除D项。 9.解析　第一小问自汉至唐的官员选拔制度，结合秦汉时期的官员选拔制度的相关史实可知，汉朝的选官制度是察举制；据材料一“西晋段灼……九品访人，唯问中正”可得出，魏晋时期的选官制度是九品中正制；据材料二“唐代针对此弊……到地方政府报名，参加中央之考试”可得出，隋唐的选官制度是科举制。第二小问演变的规律，结合秦汉至隋唐官员的选拔的相关史实，从察举制、九品中正制和科举制的选拔标准可得出，由家世门第演变为才能学识；据材料二“即不需地方长官察举，更不需中央九品中正……参加中央之考试”并结合察举制、九品中正制和科举制的选拔方式可得出，由地方评定、推荐演变为中央考试选拔；从察举制、九品中正制和科举制的选拔原则可得出，逐渐走向制度化，体现相对的公平公正；从察举制、九品中正制和科举制的选官基础可得出，选官范围日益扩大，官员素质不断提高。 答案　制度：①汉朝：察举制；②魏晋：九品中正制；③隋唐：科举制 规律：选拔标准由家世门第演变为才能学识；选拔方式由地方评定、推荐演变为中央考试选拔；逐渐走向制度化，体现相对的公平公正；选官范围日益扩大，官员素质不断提高。 [真题体验] 1.C　根据表格可知，北魏时期部分皇帝的赏赐依然是牛马、奴婢等，这体现了鲜卑少数民族的生产生活习俗，是鲜卑民族习俗的延续，C项正确；皇帝赏赐牛马并不代表当时经济衰落，排除A项；赏赐牛马的多少是根据功劳的大小，无法得出“封建等级制度森严”的结论，排除B项；484年孝文帝时期实行俸禄制改革，与材料时间不符，排除D项。 2.A　根据材料内容可知，当时节度使的更替，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，并且具体的任命由宦官传达，这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制，故选A项；材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，说明官员任免程序不规范，排除B项；“外重内轻局面”是在唐玄宗天宝年间出现的，排除C项；材料重点强调的是藩镇的独立性受限，无法得出“宦官权力有所扩大”的结论，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 知识点一 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋短暂统一。 2.在东晋和南朝相继统治下，南方经济有了明显发展。 3.从十六国到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，为统一全国准备了条件。 1.如图是某一时期政权更迭图的部分截图，其中③代表的政权是(　　) A.西晋 B.东汉 C.曹魏 D.东晋 知识点二 从隋唐盛世到五代十国 1.隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。 2.唐前期出现盛世局面，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。 3.安史之乱导致唐朝由盛转衰。黄巢起义后，唐朝灭亡，五代十国分裂局面出现。 2.唐朝建立后，曾一度出现了“贞观之治”“开元盛世”等盛世景象。这些盛世景象形成的主要原因是(　　) A.社会经济的高度繁荣 B.与周边民族关系融洽 C.中外经济交流的频繁 D.封建统治者励精图治 知识点三 隋唐制度的变化与创新 1.科举制使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。 2.三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完备。 3.赋税制度的变化，反映出国家对农民的人身控制逐渐放松，直到两税法实行，征税的主要标准从人丁转为财产。 3.(2024·辽宁卷) 唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是(　　) A. 明经科考试改革的必要性 B. 复兴儒学的紧迫性 C. 进士科考试内容的合理性 D. 官学教育的重要性 知识点四 三国至隋唐的文化 1.魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，呈现多元特征。 2.魏晋南北朝的文学艺术成就突出，到唐朝达到新的高峰。 3.魏晋南北朝时期的科学技术在诸多领域取得新成果，隋唐时期科技走在世界前列。 4.中外文化交流频繁，异域文化对中国文化产生了深远影响。 4.(2024·山东菏泽期中)有学者指出，“唐王朝根据自身的社会层序结构，各民族也根据各自所处的不同社会环境和不同文化水平，分别对外来文化作出遴选和抉择”。据此可知，唐朝对待外来文化的态度是(　　) A.突出中外文明差异 B.全盘否定加以排斥 C.兼容并蓄摄取改造 D.不加选择一概采用 一、选择题 1.下面是魏晋南北朝时期朝代更迭示意图。该图反映出这一时期的历史发展趋势是(　　) A.重新走向统一 B.民族交融的加强 C.南北政权对峙 D.政权更迭的频繁 2.画像砖承载着重要的历史信息。下图的两块画像砖出土于甘肃魏晋古墓，体现了“汉人胡食”的习俗。这可以用来研究的主题是(　　) A.江南开发 B.民族交融 C.政权并立 D.南北统一 3.隋朝修建的大运河，有力地加强了南北经济文化的联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果，使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心，仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期(　　) A.人工运河修建技术领先世界 B.水路运输成为主要交通形式 C.封建国家经济重心南移完成 D.交通建设促进国家统一稳定 4.(2024·河南郑州联考)北周武帝进行了许多改革，使得当时“民役稍稀，租调年增，兵师日盛，东平齐国(北齐)，西定妖戎，国安民乐”。这一局面的出现(　　) A.掩盖了南北分裂的隐患 B.说明南北经济格局发生逆转 C.根植于农民负担的加重 D.为南北统一奠定了初步基础 5.隋唐之际，逐渐形成三省之间以及君主与宰相之间在国家政务的裁决和执行中互相配合、互相制衡的体制。这反映了(　　) A.决策日益合理化 B.行政效率的降低 C.君主权力的强化 D.宰相地位的提高 6.(2024·广东卷)两税法依据田地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出税，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人”罪名贬官。由此可见，两税法(　　) A.存在一定的制度缺陷 B.强化对农民的人身控制 C.赋予地方官员加征权 D.解决了政府的财政困难 7.(2024·江苏常州模拟)下为“虎溪三笑”图，讲的是儒者陶渊明、道士陆修静相携访问在庐山修行的高僧慧远，归途中三人谈笑而行，送客的慧远不觉间跨越其自我禁足的虎溪，三人因之相视大笑的故事。故事本身是虚构的，却在唐朝诗歌、绘画作品中时有出现。这反映的时代特色是(　　) A.佛道的兴盛 B.三教合归儒 C.儒学式微 D.理学形成 8.唐玄宗时期，日本著名遣唐留学生阿倍仲麻吕、吉备真备等，都成为中日文化交流杰出的使者，而同时期的中国僧人鉴真东渡日本传扬佛法，后被尊为日本律宗初祖。这反映出当时唐朝对外交往(　　) A.积极交流促融合 B.以文化交流为主 C.双向交流促发展 D.主要对象为日本 二、非选择题 9.(2024·湖南益阳期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　西晋段灼在上晋武帝表中指出：今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。 ——摘编自《晋书·段灼传》 材料二　唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。 ——摘编自钱穆著《中国历代政治得失》 根据材料一、二并结合所学知识，列举自汉至唐的官员选拔制度，并概括中国古代官员选拔制度演变的规律。 1.(2024·广东卷)下表为《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载 道武帝登国三年(388年) 获其四部杂畜十余万……各有差 明元帝永兴五年(413年) 赐征还将士牛马、奴婢各有差 太武帝始光四年(427年) 赐留文武生口、缯帛、马牛各有差 上表反映了(　　) A.北方游牧经济的衰落 B.封建等级制度森严 C.鲜卑民族习俗的延续 D.俸禄制改革不彻底 2.(2024·湖北卷)唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时(　　) A.藩镇的独立性受限 B.官员任免程序规范 C.外重内轻局面出现 D.宦官权力有所扩大 1.九品中正制在初创时有较大的积极作用：以“九品”论人才，官吏的任用与升降有了较为客观的标准。改变了汉后期察举制下士族朋党操纵举荐的旧状，有利于选拔人才。将选官权收归中央，一定程度上加强了中央集权。 2.唐代藩镇延续了唐王朝的统治：唐朝中后期，中央势力衰微，藩镇林立，中央无力消除藩镇，但藩镇之间、藩镇内部矛盾重重，并没有强大到对中央形成绝对压制，林立的藩镇和中央形成了互相依赖的关系，唐王朝在这种现实下，也不断调整对藩镇的政策，如对节度使进行笼络等，其统治也在藩镇林立的情况下延续了上百年。 3.唐代科举制下世家子弟仍具有入仕优势：科举制的创立打破了世家大族对仕途的垄断。但在唐代，科举制度尚处于初创时期，在许多方面还不够完善，士族仍可凭借其政治、经济优势步入仕途。当时“公荐”“通榜”十分流行，且得到国家的认可。在正式考试之前，公卿大臣可以公开推荐举人，这对世家子弟十分有利。 牛李党争 唐代穆宗至宣宗年间，以牛僧孺为首和以李德裕为首的两派官僚互相倾轧，争权夺利，形成牛李党争。文宗时党争最为激烈，每逢议政，双方总是争吵不休。武宗时，李德裕为相，牛僧孺等皆被排挤。宣宗时，牛党得势，李党全遭罢斥。牛李党争体现了唐朝地主阶级内部极大的混乱，削弱了唐王朝的统治。 学科网（北京）股份有限公司 $$