专题09 声现象（讲义）（安徽专用）-【上好课】2025年中考物理一轮复习讲练测（安徽专用）

主题一 力 专题09 声现象（1~3分） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音的特性 考点三 声音的利用 考点四 噪声及其控制 04题型精研·考向洞悉 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 ►考向02 声音的传播 ►考向03 声速及其计算 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 ►考向02 探究影响音调高低的因素 ►考向03 探究影响响度大小的因素 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 ►考向02 超声波、次声波及其应用 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 ►考向02 噪声控制 05分层训练·巩固提升 ►分层训练 ►巩固提升 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 声音的产生 · 2.3.1 通过实验，认识声的产生与传播。 · 10年3考 声音的产生与传播题型主要是选择题和填空题。主要命题点有：声音的产生、声音的传播条件、声速及其相关计算等。 声音的三大特性是声现象考题中命题点较为集中的内容，主要考查声音的音调、响度和音色。常见考题类型是选择题、填空题，有时也会出现以探究形式出现的填空题。命题点有：声音的音调以及影响音调高低的因素、声音的响度及影响因素、音色和声源的辨识、超声波与次声波等。 声音的利用在人类社会活动中逐步得到推广和重视，相关考题也逐渐多了起来，其考题题型多是选择题，有时也会出现在填空题中。命题点有：利用声音传递信息、利用声音传递能量、超声波与次声波的应用等。 声音的传播 声音的传播需要介质 声音传播的快慢 人怎样听见声音 声音的高低——音调 · 2.3.2 了解声音的特性。 · 10年10考 用波形图比较频率 声音的强弱——响度 用波形图比较振幅 声音的品质——音色 管乐器和弦乐器 声音与音乐 · 2.3.2 了解现代技术中声学知识的一些应用。 · 10年1考 声音与建筑 超声与次声 噪声的危害和控制 · 2.3.2 知道噪声的危害及控制方法。 · 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 · 10年0考 考点一 声音的产生与传播 产生 声音是由物体的_________产生的 传播 条件 声音的传播需要_________ 形式 以波的形式传播 声速 大小 与介质的_________和_________有关，15 ℃时空气中的声速为_________ 比较 一般情况下v气体＜v液体＜v固体 发声停止≠声音停止 一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。 考点二 声音的特性 特性 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的高低 振动的_________ 频率越高，音调越高 响度 声音的大小 发声体的_________ 振幅越大，响度越大 音色 声音的品质 发声体的_________、_________ 不同发声体音色一般不同 1．超声波和次声波也是由物体振动产生的； 2．.超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； 3．在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。 音调、响度和音色之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 考点三 声音的利用 知识点 项目 具体内容 声音的利用 传递_________ 医生利用听诊器了解病人心肺等器官的情况；回声定位；声呐；B超；倒车雷达；超声探伤等 传递_________ 超声碎石；超声清洗；播放音乐的扩音器能使烛焰摇曳甚至熄灭 考点四 噪声及其控制 知识点 项目 具体内容 噪声防治 定义 发声体做无规则振动时发出的声音；妨碍人们正常、学习和工作的声音 防治 措施 (1)在_________(防止噪声产生)；(2)在_________减弱(阻断噪声传播)；(3)在_________减弱(防止噪声进入耳朵) 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 【提分秘籍】 声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生的考题出现频率也很高，但一般不会只考查“声音的产生、声音的传播”单一知识点，把对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容结合起来的考题较多。 所有声音都是由物体振动产生的，但（声源）发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的。当然，学生在备考过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。 1．为了陶冶学生的艺术情操，学校开展了丰富多彩的社团活动。如图是学生用古筝表演的情景，其中说法正确的是（　　）。 A. 琴声是由手指振动产生的 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 琴声在真空中也能传播 D. 琴弦的振幅不同音调也不同 2．贵州省盘州市水塘镇丹霞山上的护国寺，始建于万历年间，是贵州省佛教界重要的佛事活动中心。周末，同学们结伴前去游玩。在敲响寺内一口大铁钟时，有同学发现，停止对大铁钟撞击后，大铁钟“余音未止”，其根本原因是（　　）。 A．钟声的回声仍在回荡 B．钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生了“延长” 3．制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐，PVC管发出的声音是由空气_____产生的。拍击不同长度的PVC管，发出声音的_____不同，由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的_____不同。 ►考向02 声音的传播 【提分秘籍】 声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查此知识点，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。 4．2024年4月22日，中国龙舟大赛四川遂宁站比赛在美丽的观音湖盛大举行，吸引了大量观众前来为龙舟队员呐喊助威，现场锣鼓喧天、人声鼎沸。下列对此场景说法正确的是（　　）。 A. 锣鼓声是由空气振动产生的； B. “锣鼓喧天”是指声音的音调高； C. 锣鼓声在空气中传播速度约为3×108m/s； D. 呐喊声通过空气传播到龙舟队员耳中 5．两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过___________传播，还说明声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 6．在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。 （1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极； （2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______； （3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______； （4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。 ►考向03 声速及其计算 【提分秘籍】 对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15℃时，空气中的声速是340m/s；（3）利用回声可以测距。 7．某中学运动会男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图所示。发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是（　　） A. 枪声不是振动产生的； B. 运动员中在第8赛道的听到枪声最晚； C. 枪声和闪光都是依靠空气传播的； D. 发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 8．关于声现象，说法正确的是（　　）。 A．物体只要振动，我们就能听到声音； B．声音在15℃的真空中的传播速度是340m/s； C．声在同一种介质中传播速度是不变的； D．声在介质中以声波的形式传播的 9．声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（　　）。 A．高山距我们680m B．高山距我们340m C．高山距我们170m D．高山距我们17m 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 【提分秘籍】 辨别声音三个特性的方法 明概念 响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质 知因素 声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色 晓听觉 响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异 10．公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，是指控制声音的（　　）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 11．下列做法中，不能改变音调的是（ ）。 A B C D A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 12．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。 声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）。 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 ►考向02 探究影响音调高低的因素 【提分秘籍】 音调的高低可能与多个因素有关，故探究各个因素对音调高低的影响时，应采用控制变量法。即当探究某个因素对音调高低影响时，控制其他影响因素不变，探究该因素对音调高低的影响，最后再综合分析音调高低与各个因素之间的关系。 振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 （4）我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声的音调比成年人高，女声比男声音调高。 13．如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是（　　）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 14．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　　）。 A. 频率不变，音调变高 B. 频率变高，音调变低 C. 频率变低，音调变高 D. 频率变低，音调变低 15．绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（ ）。 A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的； B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快； C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同； D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 ►考向03 探究影响响度大小的因素 【提分秘籍】 声音的响度大小与物体振动的振幅有关。探究会利用控制变量法，改变物体振动的振幅。 声音的响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。 16．如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　）。 A. 音调越高 B. 响度越大 C. 音色越好 D. 速度越大 17．调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 18．在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。 （1）“敲击实验”。如图甲，用笔杆敲击使空玻璃瓶发生___________，产生声音，加大敲击的力量，声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了改变； （2）自制温度计。如图乙，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面___________（选填“上升”“下降”或“不变”），验证了温度计是根据液体___________的规律制成的； （3）自制水气压计。如图丙，提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升，说明了大气压强随海拔高度升高而___________（选填“增大”“减小”或“不变”）； （4）自制“喷雾器”，如图丁，往B管中吹气，可以看到A管中的液面___________（选填“上升”“下降”或“不变”），这表明，在气体中，流速越大的位置压强___________（选填“越大”“越小”或“不变”）。 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 【提分秘籍】 声信息与声能量的判断技巧 在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。一般来说，能为人们识别自然界和社会中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某种事情需要通过一定的“力量”来完成，这种“力量”一般是能量。 19．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是在______减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）；外科医生常利用超声波振动除去人体内结石，这是利用了声波能传递______。 20．下列说法正确的是（　　）。 A. 在学校内禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音； B. 响铃声音大是因为音调高； C. 校内广播属于信息传播； D. 同学们“唰唰”写字的声音是次声波 21．两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过___________传播，还说明声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 ►考向02 超声波、次声波及其应用 【提分秘籍】 超声波与次声波的比较 超声波 次声波 特点 方向性好、能量密度大、易于获得较集中的声能 穿透能力强、传播过程中能量损失小 应用或危害 利用声呐探测海底深度、B超诊病、超声波探伤、击碎体内结石等 次声波检测海啸、地震等；穿透人体时，会使人体出现不适，甚至导致死亡 22．如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　）。 A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； B. 分贝是音调的单位； C. 2048Hz的音属于次声波； D. 256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 23．图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（　　）。 A. 超声波不是由物体的振动产生 B. 超声波的传播不需要介质 C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D. 潜艇上的舰员能够听见超声波 24．如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中，正确的是（　　）。 A. 超声波的传播需要介质； B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波； C. 超声波在空气中的传播速度为：3×108m/s； D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 【提分秘籍】 噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。 对噪声的认识从以下方面理解： （1）物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音； （2）环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音； （3）乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。 25．人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的_________不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_________（乐音/噪声）。 26．2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机___________产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在___________减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由___________传过来的。 27．噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）。 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 90 500 A．甲、乙两种声音一定都属于噪声； B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播； C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度； D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数 ►考向02 噪声控制 28．我们生活在有声的世界里，下列有关声现象说法不正确的是（　　）。 A. 甲图：优美的琴声来自于琴弦的振动； B. 乙图：拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，发声的音调不同； C. 丙图：因真空不能传声，航天员间利用电磁波通话； D. 丁图：在公路旁设置声音屏障，是在人耳处减弱噪声 29．下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A. 声音在不同介质中传播的速度相同； B. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声； C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度； D. 医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量 30．下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A．戴耳塞是在声源处减弱噪声； B．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生； C．人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz； D．中考期间学校路段禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 基础巩固 一、单选题 1．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是（　　）    A．M声波的响度大，音调低 B．M声波的响度小，音调低 C．N声波的响度大，音调低 D．N声波的响度小，音调高 2．（2024·安徽蚌埠·二模）我国的民族音乐源远流长，下列关于民族乐器的说法错误的是（　　） A．演奏古筝时琴弦振动发声 B．敲锣的力越大，锣声的响度越大 C．编钟的大小不同，发出声音的音调不同 D．笛声的音调越高，在空气中的传播速度越快 3．（2024·安徽池州·三模）如图所示，用锤子敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起。下列说法中不正确的是（    ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在空气中传播 C．声音在传播过程中也在传递能量 D．把这个装置拿到月球上也能看到同样的现象 4．（2024·安徽淮北·二模）下列关于声音特性的说法正确的是（　　） A．频率决定声音的音调高低 B．发声体振动的长度越长音调越高 C．人听到声音的响度只与振幅有关 D．发声体振动的快慢决定声音的音色 5．（2024·安徽合肥·二模）天坛公园有一个回音壁，回音壁的中心有个三音石，如图所示站在上面拍手可能会听到三次回声，充分体现了我国劳动人民的聪明才智。听到的第三次声音和原声相比发生变化的是：（　　）    A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 6．（23-24九年级下·安徽·阶段练习）如图所示，这是倒车雷达，如果倒车雷达发出超声波信号0.01s后接收到回声，空气中的声速取340m/s，则障碍物与车的距离为（　　） A．1.7m B．2m C．3m D．3.4m 7．（2024·安徽合肥·一模）运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，空气中声速取340 m/s。所记录的成绩比看到枪烟就开始计时的成绩：（　　） A．计时准确 B．少记约0.294s C．多记约0.294s D．少记约0.588s 8．（2023·安徽合肥·一模）如图所示，在2023年央视春晚的乐曲节目《百鸟归巢》表演中，演奏者用洞萧以花舌吹法模拟鸟啼声，这主要是模拟鸟啼声的（　　） A．音调、音色 B．响度、音调 C．响度、音色 D．音调、响度、音色 9．（八年级上·湖北武汉·期中）已知声音在铁、水、空气中传播速度为5200米每秒、1500米每秒、340米每秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒．有一段长18米的铁管装满水．将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是 A．4次 B．3次 C．2次 D．1次 二、填空题 10．（2024·安徽·二模）如图所示，笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器。吹奏笛子时，手指按住不同的孔可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 11．（2024·安徽宣城·一模）随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择养宠物陪伴自己，其中猫就是最受欢迎的家养宠物之一。有科学家研究发现，猫在开心时，发出的叫声频率较高；而在情绪低落时，发出的叫声频率较低，因此我们可以根据声音的 判断猫的情绪。 12．（2024·安徽合肥·一模）我国古代的综合性科学技术著作《天工开物》中记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中“大”和“小”是描述钟声的 （填声音特性的名称）。 13．（2024·安徽滁州·一模）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的振动产生，经空气传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，主要是为了改变琴弦发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 14．（2024·安徽马鞍山·三模）智能合成人声技术，也称为AI语音合成或从文本到语音（Text-to-Speech，TTS）技术，可以模拟并生成真人说话语音独有的特色。这主要是模拟声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 15．（2024·安徽滁州·模拟预测）在庆“五一”校园诗歌朗诵比赛中，王松朗诵诗歌的声音较小，坐在后排的同学听不清楚，评委提醒他声音再大一点，这里的“声音再大一点”指的是声音的 。（填声音的特性） 16．（2023·安徽合肥·一模）如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，用大小相同的力度敲击大小不同的编钟能发出不同 （选填“音调”“响度”或“音色”）的声音。 17．（2024·安徽阜阳·二模）甲辰龙年的央视春晚上，一首《上春山》被大家广为传唱，小华只听声音都能知道不是原唱，这是根据声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）判断的。 18．（2024·安徽合肥·三模）2024年2月9日龙年的春晚上，由白敬亭、魏大勋、魏晨演唱的歌曲《上春山》，歌词优美，旋律动听，歌声令人陶醉。三人齐唱时应保持 相同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 19．（2024·安徽阜阳·二模）临近中、高考期间，为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在 （选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”）减弱噪声。 20．（2024·安徽·一模）2023年12月18日，甘肃省发生6.2级地震，各方力量迅速集结赶赴灾区，争分夺秒展开救援。地震时会产生人听不到但有些动物能够提前感知的 （选填“超声波”或“次声波”）。 能力提升 一、单选题 1．（2024·安徽合肥·二模）如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。下列说法正确的是（　　） A．人们主要依靠音调辨别出陶笛和其他乐器的声音 B．用力吹陶笛，可使陶笛发出声音的频率加快 C．吹奏陶笛发出声音，主要是由陶笛内空气柱振动产生的 D．吹奏陶笛产生的声音空气中传播速度约为3×108m/s 2．（2024·安徽蚌埠·一模）声音在不同介质中传播的速度不同。某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。已知管长为884m，在一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔2.43s，空气中声速340m/s，声音在金属管中的传播速度是：（　　） A．340m/s B．680m/s C．5200m/s D．2600m/s 3．（2024·安徽六安·二模）关于声，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．声音可以传递信息，也可以传递能量 C．声音在各种介质中的传播速度是一样的 D．声音向前传播时遇到障碍物会发生反射，在密闭房间外听不见房间内说话的声音 4．（2024·安徽淮南·一模）倒车雷达是汽车泊车或者倒车时的安全辅助装置，提高驾驶的安全性。它的工作原理是在车的后保险杠设置雷达侦测器（超声波感应器），侦测出离车最近的障碍物距离，并发出警笛声来警告驾驶员，若声音在空气中的传播速度为340m/s，车子处于静止启动状态，则下列说法正确的是（　　） A．若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2ms，则车离障碍物的距离为0.34m B．若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2ms，则车离障碍物的距离为0.68m C．若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为3ms D．若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为30ms 5．（2024·安徽合肥·一模）如图用一把钢尺进行探究实验，无法得出的结论是（　　） A．声音是由于物体振动而产生的 B．声音的音调与物体的振动频率有关 C．声音的传播需要介质 D．声音的响度与物体的振动幅度有关 6．（2024·甘肃白银·三模）如图所示，这是古筝爱好者在街头演奏古筝的情景。关于古筝发出的声音，下列说法不正确的是（　　）    A．用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的响度不同 B．弹古筝时，同一根弦的松紧程度不同，发出声音的音调不同 C．古筝发出的声音很优美，一定不是噪声 D．人们可以根据声音的音色分辨古筝发出的声音 7．（八年级上·山东泰安·期中）如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是（　　） A．工人戴上防噪声耳罩 B．自习课上不要大声喧哗 C．上课时关闭教室门窗 D．道路两旁设置隔音板 二、填空题 8．（2024·安徽六安·模拟预测）实验小组为了测量某地气温较低时空气中的声速，他们找来一段长为255m的空心铁管，在这根空心铁管的一端敲击一下，在另一端接收传来的声音，测得两次声音的时间间隔恰好是0.71s，已知声音在铁中的传播速度为5100m/s，则此时空气中的声速约为 m/s。（结果保留整数） 9．（2024·安徽滁州·二模）如图所示的是《大清会典事例》中记录的打击乐器——达卜。用力敲击达卜发出的声音明显与锣鼓声音不同，能分辨出它们不同的原因是乐器发出的声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 10．（2024·安徽合肥·二模）琴和瑟是我国传统的两种乐器。如图所示，通过弹拨琴和瑟的弦可以使之发声，我们常说的“琴瑟和鸣”其本意是指琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐。我们能区分琴瑟之声是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 11．（2024·安徽滁州·二模）如图所示是钢琴的部分琴键，数字是琴键对应的琴弦振动时的频率（单位为Hz）。当演员从右向左按下琴键时，发出声音的音调越来越 （选填“高”或“低”）。 12．（2024·安徽亳州·三模）在《荀子·议兵》中说到：“闻鼓声而进，闻金声而退。”击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令，这里士兵是根据声音的 （填声音的特性）来确定进退的。 13．（2024·安徽合肥·一模）口弦琴是一种较为原始的古乐器，素有人类音乐“活化石”的美誉。图中出土的骨制口弦琴，呈窄条状，中间有细薄弦片，其主要靠 振动产生声音。 14．（2024·安徽池州·一模）在杭州第19届亚运会开幕式上来自全球的亚运数字火炬手，在数字世界与现实同频共报，共同点燃亚运主火炬塔，“雷鸣般的掌声”说明声音的 （填声音的特征）大。 15．（22-23八年级上·广东梅州·期末）中华文明渊远流长，图为出土文物战国青铜编钟，它奏乐时的敲击力度可以改变 （选填“音调”、“响度”或“音色”），我们听到其奏出的优美乐曲，利用了声音可以传递 。将编钟材质换成铁 （选填“能”或“不能”）奏出相同音色的乐曲。 16．（22-23八年级上·山东枣庄·阶段练习）大型运输机运—20对我国建设战略空军具有重要意义。运—20的巨大轰鸣声能将小鸟震晕，说明声音可以传递 。设计师尝试通过改进运—20发动机结构，以实现从 处减弱噪声。 三、实验题 17．（24-25八年级上·安徽黄山·期中）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系； (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验； (3)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的 （选填“振幅”或“频率”），从而改变音调； (4)如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是 ，响度相同的两图是 。 18．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）如图所示是探究“决定音调的因素”的实验情景，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音。 (1)在实验时使钢尺每次振动的幅度大致相同，改变钢尺伸出桌面的长度，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低，这说明音调的高低取决于 ； (2)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。 19．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒=0.001秒）。 (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，敲打铜铃，则液晶显示屏的示数 ms； (2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是把铜铃固定放在如图所示位置，并与甲、乙在一条直线上，敲打铜铃，记下液晶显示的示数，然后打开实验室空调提高室内温度，再次敲打铜铃，并验证该结论是正确的，则液晶显示屏的数值会___________； A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (3)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“越大”、“越小”或“不变”）。 20．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）小明想比较几种材料的隔音性能，如图所示，他分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内。 (1)用这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）； (2)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他听到声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）发生改变。记录刚好听不见声音时的位置到鞋盒的距离如表： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人刚好听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (3)分析实验数据，这些材料中隔音性能最好的是 。 四、综合题 21．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）如图所示为一种身高测量仪，顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。小敏同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为6.6×10-3s。已知感应器与测高台的距离为2.8m，空气中的声速取340m/s。则 （1）小敏同学的身高为多少？ （2）太空中的神舟飞船向空间站靠近的过程中，空间站上可采用超声测距仪还是激光测距仪来测量它们之间的距离？请结合声和光的传播知识简要说明理由。    原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 16 / 41 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 主题一 力 专题09 声现象（1~3分） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音的特性 考点三 声音的利用 考点四 噪声及其控制 04题型精研·考向洞悉 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 ►考向02 声音的传播 ►考向03 声速及其计算 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 ►考向02 探究影响音调高低的因素 ►考向03 探究影响响度大小的因素 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 ►考向02 超声波、次声波及其应用 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 ►考向02 噪声控制 05分层训练·巩固提升 ►分层训练 ►巩固提升 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 声音的产生 · 2.3.1 通过实验，认识声的产生与传播。 · 10年3考 声音的产生与传播题型主要是选择题和填空题。主要命题点有：声音的产生、声音的传播条件、声速及其相关计算等。 声音的三大特性是声现象考题中命题点较为集中的内容，主要考查声音的音调、响度和音色。常见考题类型是选择题、填空题，有时也会出现以探究形式出现的填空题。命题点有：声音的音调以及影响音调高低的因素、声音的响度及影响因素、音色和声源的辨识、超声波与次声波等。 声音的利用在人类社会活动中逐步得到推广和重视，相关考题也逐渐多了起来，其考题题型多是选择题，有时也会出现在填空题中。命题点有：利用声音传递信息、利用声音传递能量、超声波与次声波的应用等。 声音的传播 声音的传播需要介质 声音传播的快慢 人怎样听见声音 声音的高低——音调 · 2.3.2 了解声音的特性。 · 10年10考 用波形图比较频率 声音的强弱——响度 用波形图比较振幅 声音的品质——音色 管乐器和弦乐器 声音与音乐 · 2.3.2 了解现代技术中声学知识的一些应用。 · 10年1考 声音与建筑 超声与次声 噪声的危害和控制 · 2.3.2 知道噪声的危害及控制方法。 · 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 · 10年0考 考点一 声音的产生与传播 产生 声音是由物体的_振动_产生的 传播 条件 声音的传播需要介质 形式 以波的形式传播 声速 大小 与介质的种类和温度有关，15 ℃时空气中的声速为340m/s 比较 一般情况下v气体＜v液体＜v固体 发声停止≠声音停止 一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。 考点二 声音的特性 特性 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的高低 振动的频率 频率越高，音调越高 响度 声音的大小 发声体的振幅 振幅越大，响度越大 音色 声音的品质 发声体的材料、结构 不同发声体音色一般不同 1．超声波和次声波也是由物体振动产生的； 2．.超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； 3．在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。 音调、响度和音色之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 考点三 声音的利用 知识点 项目 具体内容 声音的利用 传递信息 医生利用听诊器了解病人心肺等器官的情况；回声定位；声呐；B超；倒车雷达；超声探伤等 传递能量 超声碎石；超声清洗；播放音乐的扩音器能使烛焰摇曳甚至熄灭 考点四 噪声及其控制 知识点 项目 具体内容 噪声防治 定义 发声体做无规则振动时发出的声音；妨碍人们正常、学习和工作的声音 防治 措施 (1)在声源处减弱(防止噪声产生)；(2)在传播过程中减弱(阻断噪声传播)；(3)在人耳处　 减弱(防止噪声进入耳朵) 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 【提分秘籍】 声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生的考题出现频率也很高，但一般不会只考查“声音的产生、声音的传播”单一知识点，把对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容结合起来的考题较多。 所有声音都是由物体振动产生的，但（声源）发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的。当然，学生在备考过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。 1．为了陶冶学生的艺术情操，学校开展了丰富多彩的社团活动。如图是学生用古筝表演的情景，其中说法正确的是（　　）。 A. 琴声是由手指振动产生的 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 琴声在真空中也能传播 D. 琴弦的振幅不同音调也不同 【答案】B。 【解析】AB．古筝声是由琴弦的振动而产生的，故A错误，B正确； C．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，但声音不能在真空中传播，故C错误； D．琴弦的振幅不同，响度也不同。故D错误。 故选B。 2．贵州省盘州市水塘镇丹霞山上的护国寺，始建于万历年间，是贵州省佛教界重要的佛事活动中心。周末，同学们结伴前去游玩。在敲响寺内一口大铁钟时，有同学发现，停止对大铁钟撞击后，大铁钟“余音未止”，其根本原因是（　　）。 A．钟声的回声仍在回荡 B．钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生了“延长” 【答案】B。 【解析】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象，停止对大铁钟的撞击后大铁钟“余音未止”，不是由于回声现象，故A不符合题意； B．虽然停止对大铁钟撞击，但大铁钟仍在振动，继续产生声响，所以出现“余音未止”现象，故B符合题意； C．停止对大铁钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，故C不符合题意； D．人的听觉并不会发生“延长”现象，故D不符合题意。 故选B。 3．制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐，PVC管发出的声音是由空气_____产生的。拍击不同长度的PVC管，发出声音的_____不同，由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的_____不同。 【答案】①振动；②音调；③音色。 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，故PVC管发出的声音是由空气振动产生的。 [2]拍击不同长度的PVC管，管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以发出声音的音调就不同。 [3]音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，PVC管和其他乐器的材料、结构不同，所以PVC管发出声音的音色不同。 ►考向02 声音的传播 【提分秘籍】 声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查此知识点，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。 4．2024年4月22日，中国龙舟大赛四川遂宁站比赛在美丽的观音湖盛大举行，吸引了大量观众前来为龙舟队员呐喊助威，现场锣鼓喧天、人声鼎沸。下列对此场景说法正确的是（　　）。 A. 锣鼓声是由空气振动产生的； B. “锣鼓喧天”是指声音的音调高； C. 锣鼓声在空气中传播速度约为3×108m/s； D. 呐喊声通过空气传播到龙舟队员耳中 【答案】D。 【解析】A．锣鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误； B．“锣鼓喧天”是指声音的音量高，即响度大，故B错误； C．锣鼓声在空气中传播速度约为340m/s，故C错误； D．声音的传播需要介质，因此呐喊声通过空气传播到龙舟队员耳中，故D正确。 故选D。 5．两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过___________传播，还说明声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】①固体；②信息。 【解析】[1]棉线是固体，两位同学通过棉线连接的“土电话”可以对话，说明声音可以通过棉线传播，声音可以通过固体传播。 [2]使用“土电话”可以进行对话，通过声音交换彼此的信息，说明声音可以传递信息。 6．在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。 （1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极； （2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______； （3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______； （4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。 【答案】①N；②小；③振动；④不能；⑤探究牛顿第一定律。 【解析】（1）[1]磁悬浮装置是利用同名磁极相互排斥的原理工作的，因此A磁体上端为N极，则与之相对的B磁体下端应为N极。 （2）[2]气球口系紧，气球内部空气的质量一定，当体积不变时气压不变，当气球外部气压变小时，气球内部气压大于外部气压，内部空气将气球向外压，则气球的体积变大，因此发现气球体积变大时，说明罩内气压变小。 （3）[3]轻质小球放在发声体上，由转换法可知，轻质小球跳动说明发声体在振动。 （4）[4][5]声音传播需要介质，真空不能传声，实验中得出此结论运用了实验推理法。在研究牛顿第一定律时，得出“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动”这一结论，也运用了实验推理法，因为不受力的物体是不存在的。 ►考向03 声速及其计算 【提分秘籍】 对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15℃时，空气中的声速是340m/s；（3）利用回声可以测距。 7．某中学运动会男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图所示。发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是（　　） A. 枪声不是振动产生的； B. 运动员中在第8赛道的听到枪声最晚； C. 枪声和闪光都是依靠空气传播的； D. 发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 【答案】B。 【解析】A．声音是由物体振动产生的，枪声是振动产生的，故A错误； B．由图可知，第8赛道的运动员距离发令员最远，声音在各赛道传播的速度相同，由可知，枪声传到第8赛道运动员的时间最长，故运动员中在第8赛道的听到枪声最晚，故B正确； C．声音传播需要介质，枪声是通过客气传播的；光的传播不需要介质，故C错误； D．发令员戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故D错误。故选B。 8．关于声现象，说法正确的是（　　）。 A．物体只要振动，我们就能听到声音； B．声音在15℃的真空中的传播速度是340m/s； C．声在同一种介质中传播速度是不变的； D．声在介质中以声波的形式传播的 【答案】D。 【解析】A．声音不能在真空中传播，物体在真空中振动，我们不能听到声音，故A错误； B．声音在15℃的真空中的传播速度是0m/s，故B错误； C．声音传播速度的快慢与介质、温度有关，在同一种介质中传播速度在不同温度中时不同的，故C错误； D．在介质中声音以声波的形式传播，故D正确。 故选D。 9．声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（　　）。 A．高山距我们680m B．高山距我们340m C．高山距我们170m D．高山距我们17m 【答案】B。 【解析】声音传到高山的时间为 声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，根据 高山与我们间的距离为 故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 【提分秘籍】 辨别声音三个特性的方法 明概念 响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质 知因素 声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色 晓听觉 响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异 10．公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，是指控制声音的（　　）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】B。 【解析】请勿大声喧哗，是为了防止响度较大的声音对他人造成干扰，控制声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11．下列做法中，不能改变音调的是（ ）。 A B C D A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 【答案】D。 【解析】A、用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，故A不符合题意； B、用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意； C、改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，故C不符合题意； D、保持钢尺伸出桌面的长度不变，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故D符合题意。 12．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。 声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）。 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C。 【解析】在声音的三要素中，音调和响度都可以模仿到相同的程度，只有音色是独一无二的，所以声纹锁在门禁系统中主要依靠辨别声音的音色来辨别声音，故AB错误，C正确。而频率是用来描述音调的，所以D也错误。 ►考向02 探究影响音调高低的因素 【提分秘籍】 音调的高低可能与多个因素有关，故探究各个因素对音调高低的影响时，应采用控制变量法。即当探究某个因素对音调高低影响时，控制其他影响因素不变，探究该因素对音调高低的影响，最后再综合分析音调高低与各个因素之间的关系。 振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 （4）我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声的音调比成年人高，女声比男声音调高。 13．如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是（　　）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 【答案】A。 【解析】用一根木棒敲击它们，水越少越容易振动，则振动的频率越快，则音调越高，因此发出声音的特性一定不同的是音调。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　　）。 A. 频率不变，音调变高 B. 频率变高，音调变低 C. 频率变低，音调变高 D. 频率变低，音调变低 【答案】D。 【解析】增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力度拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，则听到的声音响度相同；振动的快慢变低了，即频率变低，则听到的声音音调变低。故ABC错误，D正确。 故选D。 15．绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（ ）。 A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的； B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快； C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同； D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 【答案】D。 【解析】A．声音是由物体的振动产生的。拨动橡皮筋发出的声音，也是振动产生的，故A错误； B．手拨动越快，橡皮筋振动得越快，发出的声音音调越高，不是传播越快，声音传播的快慢与介质种类和温度有关，故B错误； C．拨动两条橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的音调不同，但响度可能不同，当拨动的力度相同时，响度相同，故C错误； D．拨动不同橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的频率不同，音调不同，所以可探究音调与振动频率的关系，故D 正确。故选D。 ►考向03 探究影响响度大小的因素 【提分秘籍】 声音的响度大小与物体振动的振幅有关。探究会利用控制变量法，改变物体振动的振幅。 声音的响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。 16．如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　）。 A. 音调越高 B. 响度越大 C. 音色越好 D. 速度越大 【答案】B。 【解析】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。故选B。 17．调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】B。 【解析】响度表示音量的大小，音调与频率有关；音色指声音的感觉特性，我们就可以通过音色的不同去分辨不同的人的说话声。所以改变音量就是改变响度的大小。 18．在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。 （1）“敲击实验”。如图甲，用笔杆敲击使空玻璃瓶发生___________，产生声音，加大敲击的力量，声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了改变； （2）自制温度计。如图乙，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面___________（选填“上升”“下降”或“不变”），验证了温度计是根据液体___________的规律制成的； （3）自制水气压计。如图丙，提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升，说明了大气压强随海拔高度升高而___________（选填“增大”“减小”或“不变”）； （4）自制“喷雾器”，如图丁，往B管中吹气，可以看到A管中的液面___________（选填“上升”“下降”或“不变”），这表明，在气体中，流速越大的位置压强___________（选填“越大”“越小”或“不变”）。 【答案】①振动；②响度；③上升；④热胀冷缩；⑤减小；⑥上升；⑦越小。 【解析】（1）[1]用笔杆敲击使空玻璃瓶，使玻璃瓶发生振动，从而产生声音，说明声音由物体的振动产生的。 [2]响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，用更大的力敲击玻璃瓶，玻璃瓶振动的幅度改变，故声音的响度发生改变。 （2）[3][4]将玻璃瓶放入热水中，玻璃瓶中液体吸收热量，体积膨胀，所以吸管中的液面上升，实验验证了温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。 （3）[5]大气压不是固定不变的，随着高度的升高而减小，所以提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升。 （4）[6][7]往B管中吹气，可以看到A管中的水面上升，原因是：往B管中吹气，吸管A上方空气的流速变大，压强减小，A管中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以A管水上升。表面在气体中，流速越大的位置压强越小。 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 【提分秘籍】 声信息与声能量的判断技巧 在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。一般来说，能为人们识别自然界和社会中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某种事情需要通过一定的“力量”来完成，这种“力量”一般是能量。 19．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是在______减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）；外科医生常利用超声波振动除去人体内结石，这是利用了声波能传递______。 【答案】①传播过程中；②能量。 【解析】[1]在教学楼周围植树，浓密的树叶可以吸收或反射噪声，这是在传播过程中减弱噪声。 [2]由于超声波具有方向性好、能量易于集中的特点，可以利用超声波振动除去人体内结石，这是利用了声波能传递能量。 20．下列说法正确的是（　　）。 A. 在学校内禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音； B. 响铃声音大是因为音调高； C. 校内广播属于信息传播； D. 同学们“唰唰”写字的声音是次声波 【答案】C。 【解析】A．在学校内禁止鸣笛，是禁止声源发出声音，这是在声源处减弱噪音，故A错误； B．响铃声音大是指声音的音量大，即响度大，故B错误； C．校内广播是通过声音告诉学生信息，故属于信息传播，故C正确； D．次声波是人类听觉范围以外的声音，同学们“唰唰”写字的声音能被听见，所以不是次声波，故D错误。故选C。 21．两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过___________传播，还说明声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】①固体；②信息。 【解析】[1]棉线是固体，两位同学通过棉线连接的“土电话”可以对话，说明声音可以通过棉线传播，声音可以通过固体传播。 [2]使用“土电话”可以进行对话，通过声音交换彼此的信息，说明声音可以传递信息。 ►考向02 超声波、次声波及其应用 【提分秘籍】 超声波与次声波的比较 超声波 次声波 特点 方向性好、能量密度大、易于获得较集中的声能 穿透能力强、传播过程中能量损失小 应用或危害 利用声呐探测海底深度、B超诊病、超声波探伤、击碎体内结石等 次声波检测海啸、地震等；穿透人体时，会使人体出现不适，甚至导致死亡 22．如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　）。 A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； B. 分贝是音调的单位； C. 2048Hz的音属于次声波； D. 256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 【答案】A。 【解析】AB．声音的强弱用响度表示，分贝（dB）是声音强弱等级的单位，故A正确，B错误； C．频率低于20Hz的声波是次声波，频率高于20000HZ的声波是超声波，2048Hz的音不属于次声波，故C错误； D．声音振动的频率越高，音调越高，256Hz的音和2048Hz的音比较，2048Hz的声音音调更高，故D错误。故选A。 23．图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（　　）。 A. 超声波不是由物体的振动产生 B. 超声波的传播不需要介质 C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D. 潜艇上的舰员能够听见超声波 【答案】C。 【解析】A．声音是由物体振动产生的，超声波也是由物体的振动产生，故A错误； B．声音的传播都需要介质，超声波也是声波，它的传播也需要介质，故B错误； C．感知附近海域情况是利用声呐系统发出的超声波在传递信息，故C正确； D．超声波是振动频率大于20000Hz的声音，超出了人的感知范围，潜艇上的舰员不能够听见，故D错误。故选C。 24．如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中，正确的是（　　）。 A. 超声波的传播需要介质； B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波； C. 超声波在空气中的传播速度为：3×108m/s； D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声 【答案】A。 【解析】A．声音的传播需要介质，超声波属于声波，因此超声波的传播需要介质，故A正确； B．人类听不到超声波，故“嘀嘀嘀”的警报声不是超声波，故B错误； C．超声波在空气中的传播速度是340m/s，故C错误； D．警报声对正在倒车的驾驶员来说不是噪声，故D错误。故选A。 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 【提分秘籍】 噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。 对噪声的认识从以下方面理解： （1）物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音； （2）环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音； （3）乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。 25．人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的_________不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_________（乐音/噪声）。 【答案】①音色；②噪声。 【解析】[1]不同乐器由于材料，结构不同，故音色不同，即人们能分辨不同乐器演奏声是由于音色不同。 [2]从环保的角度，只要妨碍人们学习，工作、休息的声音，都属于噪声。 26．2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机___________产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在___________减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由___________传过来的。 【答案】①振动；②人耳处；③空气。 【解析】[1]声音是由物体的振动产生，乘客听到的轰鸣声是发动机振动产生的。 [2]减弱噪声的途径有：声源处、传播过程中、人耳处。所以为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声。 [3]声音的传播需要介质，人们听到飞机的声音是由空气传过来的。 27．噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）。 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 90 500 A．甲、乙两种声音一定都属于噪声； B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播； C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度； D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数 【答案】C。 【解析】A．甲、乙两处声音不一定都属于噪声，这要取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，甲的频率小于20000Hz不是超声波，故B不符合题意； C．甲的响度为50dB，乙的响度为90dB，说明甲声音的响度小于乙声音的响度，故C符合题意； D．由表格中的数据可知，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故D不符合题意。故选C。 ►考向02 噪声控制 28．我们生活在有声的世界里，下列有关声现象说法不正确的是（　　）。 A. 甲图：优美的琴声来自于琴弦的振动； B. 乙图：拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，发声的音调不同； C. 丙图：因真空不能传声，航天员间利用电磁波通话； D. 丁图：在公路旁设置声音屏障，是在人耳处减弱噪声 【答案】D。 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，钢琴的琴声是由于琴弦的振动，故A正确，不符合题意； B．拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振动频率不同，发声的音调也不同，故B正确，不符合题意； C．声音的传播需要介质，太空中是真空环境，声音不能传播，所以航天员间利用电磁波通话，故C正确，不符合题意； D．在公路旁设置声音屏障，可以减弱噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D错误，符合题意。 故选D。 29．下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A. 声音在不同介质中传播的速度相同； B. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声； C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度； D. 医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量 【答案】B。 【解析】A．声音的传播速度与介质种类、介质的温度有关，声音在不同介质中传播声音的速度一般不同，故A错误； B．噪声减弱途径有：声源处、传播过程中以及人耳处。在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，故B正确； C．声音音调的高低与物体振动的快慢有关，“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的音调，故C错误； D．声音可以传递信息和能量，医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递信息，故D错误。 故选B。 30．下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A．戴耳塞是在声源处减弱噪声； B．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生； C．人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz； D．中考期间学校路段禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 【答案】C。 【解析】A．根据减弱噪声途径的知识可知，戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故A错误； B．打雷时，捂住耳朵，是在传播过程中减弱噪声，可以防止雷声传入人耳，但是不能防止雷声的产生，故B错误； C．根据声的知识可知，人耳的听觉范围为20Hz到20000Hz，故C正确； D．根据减弱噪声途径的知识可知，中考期间学校路段禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 基础巩固 一、单选题 1．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是（　　）    A．M声波的响度大，音调低 B．M声波的响度小，音调低 C．N声波的响度大，音调低 D．N声波的响度小，音调高 【答案】C 【解析】由声音的特性可知，频率越高音调越高，频率越低音调越低，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。如图所示，M声波的频率高，音调高，响度小；N声波的频率低，音调低，响度大，故ABD错误，C正确。 故选C。 2．（2024·安徽蚌埠·二模）我国的民族音乐源远流长，下列关于民族乐器的说法错误的是（　　） A．演奏古筝时琴弦振动发声 B．敲锣的力越大，锣声的响度越大 C．编钟的大小不同，发出声音的音调不同 D．笛声的音调越高，在空气中的传播速度越快 【答案】D 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，演奏古筝时靠的是琴弦的振动而发声的，故A正确，不符合题意； B．敲锣的力越大，锣的振动幅度越大，发声的响度越大，故B正确，不符合题意； C．编钟的大小不同，振动快慢不同，发声的振动频率不同，音调不同，故C正确，不符合题意； D．声速与介质和温度有关，相同温度下，同种介质中，音调不同的笛声的传播速度相同，故D错误，符合题意。 故选D。 3．（2024·安徽池州·三模）如图所示，用锤子敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起。下列说法中不正确的是（    ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在空气中传播 C．声音在传播过程中也在传递能量 D．把这个装置拿到月球上也能看到同样的现象 【答案】D 【解析】A．敲右边的音叉，左边音叉也发声，与之接触的乒乓球被弹起，此实验可以说明声音是由物体的振动产生的，故A正确，不符合题意； B．我们能听到音叉的声音，说明声音可以在空气中传播，故B正确，不符合题意； C．声音既能传递信息，也能传递能量，所以声音在传播过程中也在传递能量，故C正确，不符合题意； D．声音在真空中不能传播，月球是真空环境，所以在月球上做本实验不能看到乒乓球被弹起，故D错误，符合题意。 故选D。 4．（2024·安徽淮北·二模）下列关于声音特性的说法正确的是（　　） A．频率决定声音的音调高低 B．发声体振动的长度越长音调越高 C．人听到声音的响度只与振幅有关 D．发声体振动的快慢决定声音的音色 【答案】A 【解析】AB．音调的高低由发声体的频率（即振动的快慢）决定，发声体振动得越快，则音调越高，故A正确，B错误； C．声音的响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度越大，故C错误； D．发声体振动的快慢决定音调，而音色是由发声体的结构与材料决定的，故D错误。 故选A。 5．（2024·安徽合肥·二模）天坛公园有一个回音壁，回音壁的中心有个三音石，如图所示站在上面拍手可能会听到三次回声，充分体现了我国劳动人民的聪明才智。听到的第三次声音和原声相比发生变化的是：（　　）    A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】B 【解析】声音在传播过程中，音调、音色和声速不变。响度与距离发声体的远近有关，声音在传播过程中，响度会随传播距离的增大而减小。因此听到的第三次声音和原声相比响度变小。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．（23-24九年级下·安徽·阶段练习）如图所示，这是倒车雷达，如果倒车雷达发出超声波信号0.01s后接收到回声，空气中的声速取340m/s，则障碍物与车的距离为（　　） A．1.7m B．2m C．3m D．3.4m 【答案】A 【解析】超声波到达障碍物所用的时间 障碍物距汽车的距离 s=vt=340m/s×0.005s=1.7m 故选A。 7．（2024·安徽合肥·一模）运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，空气中声速取340 m/s。所记录的成绩比看到枪烟就开始计时的成绩：（　　） A．计时准确 B．少记约0.294s C．多记约0.294s D．少记约0.588s 【答案】B 【解析】ABCD．听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 8．（2023·安徽合肥·一模）如图所示，在2023年央视春晚的乐曲节目《百鸟归巢》表演中，演奏者用洞萧以花舌吹法模拟鸟啼声，这主要是模拟鸟啼声的（　　） A．音调、音色 B．响度、音调 C．响度、音色 D．音调、响度、音色 【答案】A 【解析】音色反映了声音的品质和特色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小。演奏者用洞萧以花舌吹法模拟鸟啼声，是模拟声音的音调和音色，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．（八年级上·湖北武汉·期中）已知声音在铁、水、空气中传播速度为5200米每秒、1500米每秒、340米每秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒．有一段长18米的铁管装满水．将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是 A．4次 B．3次 C．2次 D．1次 【答案】D 【分析】人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于0.1s，分别算出声音在三种不同的介质中走18m所用的时间，再比较三次时间相差是否大于0.1s，即可判断出人听到几次声音． 【解析】声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为：t1＝≈0.003s； t2＝≈0.012s；t3＝≈0.053s；由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音．故选D. 二、填空题 10．（2024·安徽·二模）如图所示，笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器。吹奏笛子时，手指按住不同的孔可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】音调 【解析】按住不同的孔然后吹，内部空气振动的频率（快慢）改变，声音的音调改变。 11．（2024·安徽宣城·一模）随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择养宠物陪伴自己，其中猫就是最受欢迎的家养宠物之一。有科学家研究发现，猫在开心时，发出的叫声频率较高；而在情绪低落时，发出的叫声频率较低，因此我们可以根据声音的 判断猫的情绪。 【答案】音调 【解析】由题意可知，猫在开心与满足时，倾向于发出频率上升的叫声；而在情绪低落或者感到紧张时，发出的喵声呈现下降频率。而频率的大小决定了发出声音的音调高低，因此，我们可以根据声音的音调来判断猫的情绪。 12．（2024·安徽合肥·一模）我国古代的综合性科学技术著作《天工开物》中记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中“大”和“小”是描述钟声的 （填声音特性的名称）。 【答案】响度 【解析】音调、响度和音色属于声音的三个不同的特性，音调指的是声音的高低，与发声体振动的频率有关；响度指声音的强弱，与发声体的振幅和距离的远近有关；音色指发声体的特色，与发声体的材料和结构有关。“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”说明钟声越大，钟的振幅越大，响度越大，在十里开外都能听到钟声，其中“大”和“小”是描述钟声的响度。 13．（2024·安徽滁州·一模）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的振动产生，经空气传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，主要是为了改变琴弦发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】响度 【解析】声源振幅越大，发出声音响度越大。 14．（2024·安徽马鞍山·三模）智能合成人声技术，也称为AI语音合成或从文本到语音（Text-to-Speech，TTS）技术，可以模拟并生成真人说话语音独有的特色。这主要是模拟声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】音色 【解析】音色是声音特有的品质，根据音色可以辨别不同的发声体，智能合成人声技术，可以模拟并生成真人说话语音独有的特色，这主要是模拟声音的音色。 15．（2024·安徽滁州·模拟预测）在庆“五一”校园诗歌朗诵比赛中，王松朗诵诗歌的声音较小，坐在后排的同学听不清楚，评委提醒他声音再大一点，这里的“声音再大一点”指的是声音的 。（填声音的特性） 【答案】响度 【解析】响度表示声音的大小，评委请她声音大一点，这里的声音大指的就是声音的响度大。 16．（2023·安徽合肥·一模）如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，用大小相同的力度敲击大小不同的编钟能发出不同 （选填“音调”“响度”或“音色”）的声音。 【答案】音调 【解析】【小题1】用同样大小的力敲击大小不同的编钟发出声音的振幅相同，频率不同，所以编钟发出声音的响度相同，但音调不同。 17．（2024·安徽阜阳·二模）甲辰龙年的央视春晚上，一首《上春山》被大家广为传唱，小华只听声音都能知道不是原唱，这是根据声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）判断的。 【答案】音色 【解析】【小题1】不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的。故小华只听声音都能知道不是原唱，他根据声音的音色来判断的。 18．（2024·安徽合肥·三模）2024年2月9日龙年的春晚上，由白敬亭、魏大勋、魏晨演唱的歌曲《上春山》，歌词优美，旋律动听，歌声令人陶醉。三人齐唱时应保持 相同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】音调 【解析】【小题1】音调指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色反映了声音的品质和特色。三人齐唱时的音调一定相同，能区分出三人的声音是由于他们的音色不同。 19．（2024·安徽阜阳·二模）临近中、高考期间，为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在 （选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”）减弱噪声。 【答案】声源处 【解析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱。为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在声源处减弱噪声。 20．（2024·安徽·一模）2023年12月18日，甘肃省发生6.2级地震，各方力量迅速集结赶赴灾区，争分夺秒展开救援。地震时会产生人听不到但有些动物能够提前感知的 （选填“超声波”或“次声波”）。 【答案】次声波 【解析】自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生频率低于20Hz的次声波，有的动物能够听到，但人却听不到。 能力提升 一、单选题 1．（2024·安徽合肥·二模）如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。下列说法正确的是（　　） A．人们主要依靠音调辨别出陶笛和其他乐器的声音 B．用力吹陶笛，可使陶笛发出声音的频率加快 C．吹奏陶笛发出声音，主要是由陶笛内空气柱振动产生的 D．吹奏陶笛产生的声音空气中传播速度约为3×108m/s 【答案】C 【解析】A．不同的发声体音色不同，人们主要依靠音色辨别出陶笛和其他乐器的声音，故A错误； B．用力吹陶笛，空气柱振动的幅度加大，可使陶笛发出声音的响度变大，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，吹奏陶笛发出声音，主要是由陶笛内空气柱振动产生的，故C正确； D．声音在空气中传播速度约为340m/s，故D错误。 故选C。 2．（2024·安徽蚌埠·一模）声音在不同介质中传播的速度不同。某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。已知管长为884m，在一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔2.43s，空气中声速340m/s，声音在金属管中的传播速度是：（　　） A．340m/s B．680m/s C．5200m/s D．2600m/s 【答案】C 【解析】声音在空气中传播的时间为 声音在固体中传播的速度更快，两次声音相隔2.43s，则声音在金属管中传播的时间为 则声音在金属管中的传播速度为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（2024·安徽六安·二模）关于声，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．声音可以传递信息，也可以传递能量 C．声音在各种介质中的传播速度是一样的 D．声音向前传播时遇到障碍物会发生反射，在密闭房间外听不见房间内说话的声音 【答案】B 【解析】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音可以传递信息和能量，如超声波治疗结石说明声音可以传递能量，倒车雷达说明声音可以传递信息，故B正确； C．声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中最快，在气体中最慢，故C错误； D．声波碰到障碍物会反射回来，形成回声，但固体可以传声，在密闭房间外也可能听见房间内说话的声音，故D错误。 故选B。 4．（2024·安徽淮南·一模）倒车雷达是汽车泊车或者倒车时的安全辅助装置，提高驾驶的安全性。它的工作原理是在车的后保险杠设置雷达侦测器（超声波感应器），侦测出离车最近的障碍物距离，并发出警笛声来警告驾驶员，若声音在空气中的传播速度为340m/s，车子处于静止启动状态，则下列说法正确的是（　　） A．若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2ms，则车离障碍物的距离为0.34m B．若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2ms，则车离障碍物的距离为0.68m C．若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为3ms D．若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为30ms 【答案】A 【解析】AB．侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2ms即2×10-3s，则车离障碍物的距离 故A正确，B错误； CD．若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经过的路程为 s1=2×1.02m=2.04m 经历的时间 故CD错误。 故选A。 5．（2024·安徽合肥·一模）如图用一把钢尺进行探究实验，无法得出的结论是（　　） A．声音是由于物体振动而产生的 B．声音的音调与物体的振动频率有关 C．声音的传播需要介质 D．声音的响度与物体的振动幅度有关 【答案】C 【解析】A．拨动钢尺，会发现钢尺振动而发出声音，可得出的结论声音是由物体振动而产生的，故A不符合题意； B．根据拨动钢尺的振动频率不同，发出声音的高低不同，可得出声音的音调与物体的振动频率有关，故B不符合题意； C．声音传播需要介质，用一把钢尺进行探究实验，无法得到能够推理的真空环境，故无法推理得出声音在真空中不能传播，故C符合题意； D．较小的力与较大的力拨动钢尺，则钢尺的振动幅度不同；用力越大，振幅越大，声音的响度越大，故可探究响度与振幅的关系，故D不符合题意。 故选C。 6．（2024·甘肃白银·三模）如图所示，这是古筝爱好者在街头演奏古筝的情景。关于古筝发出的声音，下列说法不正确的是（　　）    A．用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的响度不同 B．弹古筝时，同一根弦的松紧程度不同，发出声音的音调不同 C．古筝发出的声音很优美，一定不是噪声 D．人们可以根据声音的音色分辨古筝发出的声音 【答案】C 【解析】A．演员用大小不同的力拨动琴弦，琴弦振动的幅度不同，发出声音的响度不同，故A正确，不符合题意； B．弹古筝时，同一根弦的松紧程度不同，声音的振动频率就会不同，发出的音调就会不同，故B正确，不符合题意； C．弹奏古筝时发出的声音影响人们学习、工作、休息时就是噪声，故C错误，符合题意； D．音色指声音的特性，由发声体的材料和结构决定，闻其声而知其人（物）是根据音色来辨别的，故人们可以通过音色区分不同的乐器，故D正确，不符合题意。 故选C。 7．（八年级上·山东泰安·期中）如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是（　　） A．工人戴上防噪声耳罩 B．自习课上不要大声喧哗 C．上课时关闭教室门窗 D．道路两旁设置隔音板 【答案】B 【解析】从图中可以看到，禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。 A．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．自习课上不要大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 二、填空题 8．（2024·安徽六安·模拟预测）实验小组为了测量某地气温较低时空气中的声速，他们找来一段长为255m的空心铁管，在这根空心铁管的一端敲击一下，在另一端接收传来的声音，测得两次声音的时间间隔恰好是0.71s，已知声音在铁中的传播速度为5100m/s，则此时空气中的声速约为 m/s。（结果保留整数） 【答案】336 【解析】两次声音的时间间隔恰好是0.71s，所以 t空-t铁=Δt v空≈336m/s 9．（2024·安徽滁州·二模）如图所示的是《大清会典事例》中记录的打击乐器——达卜。用力敲击达卜发出的声音明显与锣鼓声音不同，能分辨出它们不同的原因是乐器发出的声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 【答案】音色 【解析】由于结构和材料不同，达卜乐器发出声音与锣鼓声音不同的原因是音色不同。 10．（2024·安徽合肥·二模）琴和瑟是我国传统的两种乐器。如图所示，通过弹拨琴和瑟的弦可以使之发声，我们常说的“琴瑟和鸣”其本意是指琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐。我们能区分琴瑟之声是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】音色 【解析】不同发声体发出的声音音色不同，我们能区分琴瑟之声是根据声音的音色。 11．（2024·安徽滁州·二模）如图所示是钢琴的部分琴键，数字是琴键对应的琴弦振动时的频率（单位为Hz）。当演员从右向左按下琴键时，发出声音的音调越来越 （选填“高”或“低”）。 【答案】低 【解析】声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，音调越高。由图可知，从右向左琴键的振动频率逐渐减小，因此音调越来越低。 12．（2024·安徽亳州·三模）在《荀子·议兵》中说到：“闻鼓声而进，闻金声而退。”击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令，这里士兵是根据声音的 （填声音的特性）来确定进退的。 【答案】音色 【解析】音色反映声音的品质与特色，不同发声体发出的声音音色不同，击鼓和鸣金，声音的音色不同，士兵是根据声音的音色来确定进退。 13．（2024·安徽合肥·一模）口弦琴是一种较为原始的古乐器，素有人类音乐“活化石”的美誉。图中出土的骨制口弦琴，呈窄条状，中间有细薄弦片，其主要靠 振动产生声音。 【答案】弦片 【解析】声音是由发声体的振动产生的，口弦琴发出的声音是由其内部的弦片的振动产生的。 14．（2024·安徽池州·一模）在杭州第19届亚运会开幕式上来自全球的亚运数字火炬手，在数字世界与现实同频共报，共同点燃亚运主火炬塔，“雷鸣般的掌声”说明声音的 （填声音的特征）大。 【答案】响度 【解析】声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。雷鸣般的掌声说明声音很大，这是指声音的响度。 15．（22-23八年级上·广东梅州·期末）中华文明渊远流长，图为出土文物战国青铜编钟，它奏乐时的敲击力度可以改变 （选填“音调”、“响度”或“音色”），我们听到其奏出的优美乐曲，利用了声音可以传递 。将编钟材质换成铁 （选填“能”或“不能”）奏出相同音色的乐曲。 【答案】 响度 信息 不能 【解析】[1]人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。奏乐时的敲击力度可以改变振动的幅度的大小，即可以改变声音的响度。 [2]声音可以传递信息和能量。我们听到其奏出的优美乐曲，是利用了声音传递信息。 [3]不同发声体的材料与结构不同，发出声音的音色不同，所以，将编钟材质换成铁不能奏出相同音色的乐曲。 16．（22-23八年级上·山东枣庄·阶段练习）大型运输机运—20对我国建设战略空军具有重要意义。运—20的巨大轰鸣声能将小鸟震晕，说明声音可以传递 。设计师尝试通过改进运—20发动机结构，以实现从 处减弱噪声。 【答案】 能量 声源 【解析】[1]运—20的巨大轰鸣声能将小鸟震晕，小鸟是被巨大的能量震晕的，所以说明声音可以传递能量。 [2]运—20设计师通过改进发动机的结构，减弱噪声的产生，所以是从声源处减弱噪声。 三、实验题 17．（24-25八年级上·安徽黄山·期中）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系； (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验； (3)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的 （选填“振幅”或“频率”），从而改变音调； (4)如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是 ，响度相同的两图是 。 【答案】(1)材料 (2)a、b (3)频率 (4)甲、乙 乙、丙 【解析】（1）a、c两弦线长度和粗细相同，而材料不同，所以探究的是音调与弦线材料的关系。 （2）要研究音调与弦线粗细的关系，根据控制变量法，应选择粗细不同，而长度和材料相同的弦线，所以应选择a、b两根弦线做实验。 （3）音调与发声体振动的频率有关，而发声体的长短、粗细、松紧等会影响其振动频率；当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的频率，从而改变音调。 （4）[1]在波形图中，音调高低可以通过波的疏密进行判断，图中甲、乙两图波的疏密相同，所以音调相同。 [2]响度大小可以通过波的振幅判断，图中乙、丙两图波的振幅相同，所以响度相同。 18．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）如图所示是探究“决定音调的因素”的实验情景，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音。 (1)在实验时使钢尺每次振动的幅度大致相同，改变钢尺伸出桌面的长度，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低，这说明音调的高低取决于 ； (2)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。 【答案】(1)振动快慢 (2)见解析 【解析】（1）钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低，说明振动快慢不同，音调不同，所以音调的高低取决于振动的快慢。 （2）钢尺伸出桌面超过一定长度时，用力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为听的听觉有一定的频率范围，钢尺振动的频率太慢，产生的声音频率低于可听声的频率。 19．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒=0.001秒）。 (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，敲打铜铃，则液晶显示屏的示数 ms； (2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是把铜铃固定放在如图所示位置，并与甲、乙在一条直线上，敲打铜铃，记下液晶显示的示数，然后打开实验室空调提高室内温度，再次敲打铜铃，并验证该结论是正确的，则液晶显示屏的数值会___________； A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (3)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“越大”、“越小”或“不变”）。 【答案】(1)0 (2)B (3)不变 【解析】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，时间差为零，故液晶屏的示数为零。 （2）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，由可知声音传播到甲和乙的时间都会减少，故时间差也会减少，故选B。 （3）当铜铃放到甲的左边，且与甲、乙在一条直线上时，声音传到甲、乙的距离差是一定的，差值为甲乙之间的距离，声音传播的速度一定，则时间差也一定；故铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值不变。 20．（24-25八年级上·安徽安庆·期中）小明想比较几种材料的隔音性能，如图所示，他分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内。 (1)用这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）； (2)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他听到声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）发生改变。记录刚好听不见声音时的位置到鞋盒的距离如表： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人刚好听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (3)分析实验数据，这些材料中隔音性能最好的是 。 【答案】(1)相同 (2)响度 (3)羽绒服 【解析】（1）实验应采用控制变量法，只改变材料种类，其它因素均应相同，因此要控制各种不同的隔音材料包裹的厚度相同。 （2）响度是指声音的大小，响度与振幅和距离发声体的远近有关，小明一边听声音，一边向后退，他距离发声体越来越远，因此他听到声音的响度发生改变，即听到的声音响度越来越小。 （3）由表格数据可知，听不见声音时羽绒服的距离最短，说明羽绒服隔音效果最好。 四、综合题 21．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）如图所示为一种身高测量仪，顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。小敏同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为6.6×10-3s。已知感应器与测高台的距离为2.8m，空气中的声速取340m/s。则 （1）小敏同学的身高为多少？ （2）太空中的神舟飞船向空间站靠近的过程中，空间站上可采用超声测距仪还是激光测距仪来测量它们之间的距离？请结合声和光的传播知识简要说明理由。    【答案】（1）小敏身高为1.678m；（2）见解析 【解析】解：（1）感应器距离人的头部距离为 小敏身高为 （2）真空中，光可以传播，声音不能传播，故不能利用超声波的回声定位来测量飞船与空间站之间的距离，但能用激光来测量它们之间的距离。 答（1）小敏身高为1.678m。 （2）太空中为真空，由于声音不能在真空中传播，所以，超声测距仪不能使用。激光可以在真空中传播，因此，可使用激光测距仪来测距。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 16 / 41 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$