1.2 来到化学实验天地--2024-2025学年九年级化学北京版上册

配套中学北京版（2024） 来到化学实验天地 一、教材分析 内容编排：本节教材是在学生对化学学科有了初步认识的基础上，引领学生进入化学实验的天地，让学生亲身体验化学实验的重要性和趣味性。教材首先介绍了化学实验在化学学科中的重要地位，强调化学是一门以实验为基础的科学，使学生对化学实验有一个整体的认识和重视。接着，详细介绍了常见的化学实验仪器及其用途和使用方法，为学生后续进行实验操作提供了必要的知识储备。 知识体系：从基本的实验仪器入手，逐步引导学生了解实验的基本操作，如药品的取用、加热、仪器的连接等，构建起化学实验的基础知识体系。通过对实验现象的观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生学会从实验中获取知识和得出结论，为后续学习化学概念、化学原理等知识奠定基础。 能力培养：教材注重培养学生的动手实践能力和科学探究精神。通过让学生亲自参与实验操作，学生能够在实践中掌握实验技能，提高动手能力和解决实际问题的能力。同时，在实验过程中，学生需要观察、记录、分析实验现象，提出问题并进行探究，这有助于培养学生的科学探究能力和创新思维。 学科融合：在介绍化学实验仪器和实验操作时，涉及到物理、数学等学科的知识，如仪器的形状、尺寸、容量等与数学中的几何知识相关，实验中的加热、冷却等操作与物理中的热学知识相关。这种学科融合的方式有助于学生建立起跨学科的知识体系，提高学生的综合素养。 二、教学目标 化学观念 微粒观：通过观察一些实验现象，如物质的溶解、扩散等，帮助学生建立微粒观，理解物质是由微粒构成的，微粒在不断运动和相互作用，化学变化的本质是微粒的重新组合。 科学思维 观察与分析：在实验过程中，学生需要仔细观察实验现象，如颜色变化、气体产生、沉淀生成等，并能够对这些现象进行分析和解释，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 探究与创新：通过设计一些简单的探究性实验，如探究某种物质的性质或反应条件等，激发学生的探究欲望和创新思维，让学生学会提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验验证和得出结论等科学探究的方法。 科学探究与实践 实验操作技能：学生能够正确使用常见的化学实验仪器，如试管、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管等，掌握药品的取用、加热、过滤、蒸发等基本实验操作技能，培养学生的动手实践能力和实验安全意识。 实验方案设计：在教师的引导下，学生能够根据实验目的和要求，设计简单的实验方案，包括选择实验药品、仪器、确定实验步骤和实验方法等，培养学生的实验设计能力和科学探究精神。 科学态度与责任 严谨认真：在实验过程中，要求学生严格按照实验操作规程进行实验，如实记录实验现象和数据，培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的精神。 环保意识：通过介绍一些化学实验中的环保知识，如尾气处理、废弃物处理等，让学生认识到化学实验对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。 三、教学重难点 教学重点 常见化学实验仪器的认识和使用：学生需要熟悉试管、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等常见仪器的名称、形状、用途和使用方法，这是进行化学实验的基础。 基本实验操作技能的掌握：药品的取用、加热、过滤、蒸发、仪器的连接和洗涤等基本实验操作是学生必须掌握的技能，这些操作技能的熟练程度直接影响到实验的安全和结果的准确性。 教学难点 实验操作的规范性和安全性：学生在初次接触化学实验时，往往容易忽视操作的规范性和安全性，如药品的取用方法不当、加热时液体飞溅、仪器的连接不紧密等，容易导致实验事故的发生，因此需要加强对学生实验操作规范性和安全性的教育和指导。 实验现象的观察和分析：对于一些复杂的实验现象，学生可能难以准确地观察和描述，也不知道如何从实验现象中分析得出结论，需要教师引导学生学会有目的地观察实验现象，并通过对比、归纳、推理等方法对实验现象进行分析和解释。 四、教学过程 导入 教师：同学们，化学是一门以实验为基础的科学，在前面的学习中，我们已经了解了化学的一些奇妙之处，今天我们就一起走进化学实验天地，亲自去探索化学的奥秘。大家想不想知道在化学实验室里都有哪些有趣的仪器和实验呢？ 学生：想！ 认识常见化学实验仪器 教师：好，那我们先来认识一些常见的化学实验仪器。（展示试管、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等仪器）大家看，这是试管，它是用来做少量试剂的反应容器；这是酒精灯，用于加热；量筒是用来量取一定体积的液体的；托盘天平可以称量物质的质量；胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；烧杯可以配制溶液、进行反应等；玻璃棒在搅拌、引流等操作中经常用到。 学生：认真观察并倾听老师的介绍，不时提出一些问题，如 “为什么试管不能直接加热”“量筒的刻度是怎么看的” 等。 教师：对学生的问题一一进行解答，并让学生拿起仪器仔细观察和感受。 学习基本实验操作 药品的取用： 教师：接下来我们学习药品的取用。取用固体药品时，如果是块状的，要用镊子夹取，操作时要做到 “一横二放三慢竖”，就是先把试管横放，把药品放入试管口，再慢慢把试管竖立起来，让药品缓缓滑到试管底部，防止打破试管。如果是粉末状固体，用药匙或纸槽送到试管底部，然后将试管直立起来，轻擦容器口，使药品全部落入试管底部。大家看我演示一遍。（教师进行演示） 学生：认真观看老师的演示，然后分组进行模拟操作练习，互相纠正错误。 液体药品的取用： 教师：取用液体药品时，常用的方法有倾倒法和滴加法。倾倒液体时，瓶塞要倒放，防止污染试剂，标签要向着手心，防止液体流下腐蚀标签，瓶口要紧挨着试管口，缓慢倾倒。使用胶头滴管时，要注意滴管不能伸入容器内，也不能接触容器壁，要悬空在容器上方滴加液体。（教师进行演示） 学生：按照老师的要求进行练习，有的学生在倾倒液体时速度过快，导致液体洒出，老师及时进行指导和纠正。 加热操作 教师：在化学实验中，经常需要对物质进行加热。给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管要倾斜与桌面成 45 度角，先预热，然后用酒精灯的外焰加热。给固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。大家一定要记住这些注意事项，下面我来演示给大家看。（教师进行演示） 学生：仔细观察老师的操作，记住加热的要点，然后在老师的指导下进行分组练习，有的小组在加热过程中出现了液体沸腾喷出的情况，老师及时提醒他们要注意液体的量和加热的方法。 仪器的连接和洗涤 教师：在进行实验时，我们还需要连接仪器，连接仪器时要注意将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入。连接好仪器后，实验结束我们还要对仪器进行洗涤，洗涤时要先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷转动或上下移动进行刷洗，但用力不能过猛，防止试管损坏。（教师进行演示） 学生：模仿老师的操作进行仪器的连接和洗涤练习，有的学生在连接玻璃管和橡胶塞时用力不当，导致玻璃管折断，老师提醒他们要小心操作，并再次进行示范。 课堂小结 教师：今天我们一起走进了化学实验天地，认识了许多常见的化学实验仪器，还学习了药品的取用、加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。这些操作是我们进行化学实验的基础，大家一定要熟练掌握，并且在实验过程中要严格遵守操作规程，注意安全。下面我们来一起回顾一下今天所学的内容。（引导学生一起回顾重点知识） 学生：积极回答老师的问题，回顾自己在课堂上的学习和操作过程，总结自己的收获和不足之处。 作业布置 教师：课后大家要认真复习今天所学的内容，完成课本上的相关习题。另外，大家可以在家长的陪同下，利用家里的一些物品，如杯子、筷子、勺子等，模拟化学实验仪器，练习药品的取用和液体的倾倒等操作，下节课我们来交流大家的练习成果。 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$