精品解析：江西省赣州市2023-2024学年高三上学期1月期末日语试题

2023-2024上学期赣州市高三期末考试日语试卷 第一部分听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分） 听下面 7 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6 か月 B.9 か月 C.12 か月 1. 男の人は、いつ旅行に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 21日 B. 20日 C. 19日 2. 女の人は、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 近くの店 B. 学校の門 C. 二つの角 3. 女の人は、何を飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒 B. ジュース C. コーヒー 4. 2 人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ドラマ B. スポーツの試合 C. コンサート 5. 男の人は今の仕事は何の問題だと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 残業が多い B. 家から遠い C. 給料が低い 6. 男の人は山へ何をしに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山登りに行く B. 虫を観察しに行く C. 山の絵を書きに行く 7. 女の人は、昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食事会に行った B. カラオケに行った C. 仕事をした 第二节（共 8 小题；每小题 2 分，满分 16 分） 听下面 4 段录音，每段录音后有 2 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. いつ花見に行きますか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 9. 誰が薫（かおる）さんに電話しますか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 本田さん 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 携帯はどこで見つかりましたか。 A. 家 B. 教室 C. 図書館 11. 論文に分からないことがあったら、誰が教えてくれますか。 A. クラスメート B. 先輩 C. 先生 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、この後何をしますか。 A. プールで泳ぐ B. スケートする C. 図書館へ行く 13. 女の人は、図書館で何をしますか。 A. ビデオを借りる B. 本を読む C. 映画を見る 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は、先月誰と北海道を旅行しましたか。 A. 一人です B. 友だちです C. 家族です 15. 妻は何をしませんでしたか。 A. 温泉に入ること B. スキーすること C. オートバイに乗ること 第二部分日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分） 从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 16. ノートを二冊と鉛筆を二本ください。全部 いくらですか。 A. で B. に C. へ D. を 17. 来週の会議はぜひ李さん 出席してほしいです。 A. を B. は C. が D. に 18. 森先生はフランス語 分かるんで、彼女に聞いてみて。 A. で B. の C. が D. と 19. 今日はオレンジジュース＿＿したら？この店のは甘くてすごくおいしいと聞いたよ。 A. が B. に C. と D. で 20. 家から一番近くの公園へ行く かなり時間がかかります。 A. でも B. のに C. ほど D. から 21. 今週の土曜日 、日本文化についてのレポートを出してください。 A. までに B. までも C. まで D. までで 22. この本は字が大きくて見やすいので、私のお爺さんとおばあさん 読めますよ。 A でも B. に C. ほど D. から 23. あのレストランの予約　　　　　　、電話一本で済みます。 A. なら B. たら C. ば D. と 24. 周りの人の目を気にしないで、自分 生きていきたい。 A. ように B. みたいに C. らしく D. そうに 25. このお菓子はおいし__________ですね、いくらですか。 A. そう B. らしい C. よう D. みたい 26. 森さんは毎年北京へ行って、京劇を　　　　　　　。 A. 見たい B. 見たかった C. 見たがる D. 見たがった 27. 私たちは運転手に途中で 。バスが故障したのです。 A. 降ろした B. 降りた C. 降ろさせられました D. 降ろされた 28. 森さんは自分の子供に優秀な音楽を　　　　　　　。 A. 聞かせました B. 聞けました C. 聞こえました D. 聞かれました 29. 昨日は疲れて、顔も 　　　　 、服を着たまま寝てしまった。 A. 洗わなくて B. 洗いながら C. 洗わずに D. 洗わないと 30. 午後友達が来るかもしれませんから、飲み物と果物をちょっと買って( )ください。 A. いって B. しまって C. おいて D. みて 31. 今朝学校へ__________時、家族に「いってきます」と言った。 A. いく B. いった C. くる D. きた 32. 私はお腹が空いて、饅頭全部食べて 。 A. こよう B. おこう C. しまった D. いよう 33. 田中さん：ねね、去年私が買ってあげたぬいぐるみ、覚えてる？ 鈴木さん：ええと、ああ、＿＿緑のやつでしょう。もちろんだ。 A. この B. その C. あの D. どの 34. 李さんに負けたので、別に とは思わない。 A. さびしい B. くやしい C. きびしい D. はげしい 35. 電車が急に動き出して、 を失って倒れました。 A. ガラス B. バランス C. シンプル D. マナー 36. 彼はビ一ルに強いですから、一度に( )も飲めます。 A 十本 B. 十個 C. 十回 D. 十軒 37. みんなは進学のためにいろいろな準備をしていますが、私は進学する＿＿はないです。 A. つまり B. ところ C. もの D. つもり 38. 畑仕事をするには__________体が必要です。 A. 丈夫に B. 丈夫な C. 丈夫で D. 丈夫だ 39. 鈴木：大丈夫か。 加村：ええ、大したことじゃないから、＿＿＿ください。 A. 気にして B. 気になって C. 気にしないで D. 気にしなくて 40. あの眼鏡をかけている人は、背があまり高くないから、__________小学生でしょう。 A. きっと B. ぜひ C. しか D. どうも 41. 森さんは今、家で中国語の小説を ところです。 A. 読んで B. 読む C. 読んだ D. 読んでいる 42. 厳しい周先生は、毎日私達に「__________勉強しなさい」と言います。 A. はっきり B. がっかり C. ゆっくり D. しっかり 43. キムさんはよりよい大学に＿＿として、毎日一生懸命勉強している。 A. 入る B. 入った C. 入りたい D. 入ろう 44. 高橋さんはご家族の写真を見せて＿＿ました。 A. くれ B. あげ C. もらい D. やり 45. 「中国語が上手ですね。」 「子供のころ近くの中国人に＿＿。」 A. 教えてくれたんです B. 教えてもらったんです C. 教えてあげたんです D. 教えてさしあげたんです 46. A:もしもし、山田と 　　　　　。高橋社長はいらっしゃいますか。 B:申し訳ございません。社長は今おりません。 A. なさる B. まいリます C. おっしゃる D. 申します 47. 昨日のこと、先生に てもいいですか。 A. おっしゃっ B. 言われ C. 申し上げ D. お言いし 48. 人によっては薬が ことがある。 A. 効いた B. 効かない C. 効く D. 効かなかった 49. 坂に止まっていた車が突然滑り＿＿。 A. 終わった B. 始まった C. 続けた D. 出した 50. 彼女の肌は雪の 白いから、白雪姫と呼ばれたそうです。 A. ような B. ように C. ようだ D. ようなら 51. テレビの音が小さ__________から、ちょっと大きくしていいかな。 A. やすい B. にくい C. という D. すぎる 52. 来月の木曜日にマラソン大会を行う 。 A. ことになった B. ことにした C. ことにしている D. ことになっている 53. 王：コーヒー、どうぞ。 　　李：じゃ、遠慮なく　　　　　　　　　　 。 A ごめんください B. おかまいなく C. いただきます D. とんでもない 54. もうこんな時間です。　　　　　　　　　　帰りましょう。 A. そろそろ B. なかなか C. 最近 D. さっき 55. 日本では夏になるとよく（ ） を着てお祭りや花火大会などに出掛ける。 A. 上着 B. 下着 C. スーツ D. 浴衣 第三部分阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 相撲がどうして日本でこんなに人気があるのか、日本に来たばかりのころは理解できませんでした。それが①最近、やっと分かって来ました。 私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（转播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして来て、テレビに向かって大きな声で応援しているのです。相撲中継の時はみんなすっかり元気になったようでした。 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあり、日本人の精神の根源とも言えるでしょう。日本の相撲がもっと世界に広がるように応援しています。 56 「最近やっと分かってきました。」とありますが、何が分かりましたか。 A. 相撲には人気がある原因 B. 相撲のテレビ中継が始まること C. 相撲中継の時はみんなすっかり元気になったこと D. 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあること 57. 「②その時」はどの時ですか。 A. 日本に来たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時 C. 元気がない時 D. みんなすっかり元気になった時 58. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。 A. 元気がなくなりました B. 静かになりました C. 生き生きしてきました D. 急に暗くなりました 59. 日本の国技と言われている相撲はどんなものですか。 A. スポーツだけです B. スポーツではなく、日本の伝統文化です C. スポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあります D. 日本の伝統文化ではありません。 60. 文章のテーマとして、正しいのはどれですか。 A. 私と相撲 B. 病人と相撲 C 相撲のテレビ中継 D. 相撲の魅力 （二） 外国人が日本に90日以上滯在する場合は、外国人登録をする必要があります。外国人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。登録した時に発行される外国人登録証明書(カ一ド型)は、日木国内ではパスポ一トの代わりとして使われることになっています。 日本に来てから90日以内に自分の居住地の区役所か市役所で、外国人登録をしてください。ただし、区役所や市役所の出張所では外国人登録を行っていないことに注意してください。 外国人登録をする時には以下のものを用意してください。 ①.外国人登録申請書(区役所、市役所に用紙があります) ②.パスポート ③.写真 2 枚 引っ越しのため住所が変わった時は、14日以内に新しい住所の区役所か市役所で居住地変更登録をしなければなりません。そのほか、在留資格が変わった時なども、変更登録をしなければなりません。 外国人登録証明書を紛失した場合は、14日以内に再交付を申請してください。 61. 外国人が日本に何日以上滞在する場合、外国人登録をしなければならないか。 A. 14日以上 B. 30日以上 C. 60日以上 D. 90日以上 62. 外国人登録の目的は何か。 A. 外国人がいつ日本に来たかを明らかにすること B. 外国人がどこに住んでいるかを明らかにすること C. 外国人は何をしている人かを明らかにすること D. 外国人の住居関係や身分関係を明らかにすること 63. 外国人はどこで外国人登録をしたらいいか。 A. 留学の大学 B. 住んでいる区役所や市役所の出張所 C. 就職の会社 D. 住んでいる場所の区役所か市役所 64. 外国人登録をする時には必要ではないものはどれか。 A. 外国人登録申請書 B. パスポ一ト C. 入学許可書 D. 写真 2 枚 65. どんな時に再交付を申請しなければならないか。 A. 在留資格が変わった時 B. 初めて日本に来た時 C. 住所が変わった時 D. 外国人登録証明書をなくした時 （三） 小学生ごろのことを思い出してください。怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、当時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。厳しい先生ほど、生徒のためになる授業をしていたはずです。「自分のためにしかってくれていたんだ」「生徒に嫌われてもいいから、大切なことを一生懸命教えてくれていたんだ」と。本当の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。 意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（当真）なって考えています。これはよく効く薬ほど苦いものだというのと似ています。薬があまくおいしいと感じるのであれば、その薬は効果が薄い。よく効く薬は苦いものです。 　印象深い優しい先生もいますが、時間をおいて振り返ってみると、厳しい先生のほうが心に長く残っています。多分その「厳しさ」に大切な学びがたくさん詰っているからでしょう。言い過ぎたかもしれませんが、これはわたし自身の実際の体験です。皆さん、どう思いますか。 66. 文中の「苦手」の意味はどれか。 A. 不得意 B. つらい C. 嫌ではない D. やりすぎ 67. 文中の「本当の教師」は生徒とどういう関係にあるか。 A. 生徒のためを考えているので、生徒に好かれている。 B. 優しくて甘いので、生徒に愛されているようだ。 C. 生徒をしかっていたので、生徒から怖がられている。 D. 生徒に厳しいので、生徒から反発されていることが多い。 68. 筆者によると、厳しい先生のほうが心に長く残っているのはなぜか。 A. 厳しい先生が嫌いだから。 B. 厳しい先生のおかげでたくさん勉強できたから。 C. 厳しい先生といる時間が長いから。 D. 厳しい先生に傷つけられたから。 69. 生徒のことを本気になって考えていない教師はどれか。 A. 「怖い」先生 B. 「厳しい」先生 C. 「優しい」先生 D. 「本当の先生」 70. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生の存在感が薄く感じられる。 B. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生からもらった薬は甘くておいしい。 C. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生のほうがなかなか思い出せない。 D. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生から多く学んだことに気がつく。 （四） 　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 　「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 71. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 72. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 73. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 74. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 75. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 第四部分　　写作（满分 30 分） 76. 我们的生活离不开父母对我们的关心和照顾，但也会有小矛盾，请以「親になったら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1．想成为怎么样的父母 2．为何想成为这样的父母 3．你对父母想说的话 写作要求： 1．字数为300～350字。 2．格式正确，书写清楚。不得出现自己真实学校、姓名等信息。不得抄袭阅读。 3．使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnull 2023-2024上学期赣州市高三期末考试日语试卷 第一部分听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分） 听下面 7 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6 か月 B.9 か月 C.12 か月 1. 男の人は、いつ旅行に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 21日 B. 20日 C. 19日 【答案】B 【解析】 【分析】女：森さん、旅行は何日からですか。 男：21日です。 女：月曜日ですか。 男：あっ、間違いました。日曜日です。 女：じゃ、20日ですね。 男：はい、そうです。 【详解】原文提到男人20号要去旅行。故选B。 2. 女の人は、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 近くの店 B. 学校の門 C. 二つの角 【答案】A 【解析】 【分析】女：あのう、そのノート、どこで売っていますか？ 男：近くの店です。 女：どこにありますか？ 男：学校の門を出て、二つ目の角を左に曲がって、少し歩いてください。右にあります。 女：ありがとうございます。今から行きます。 【详解】原文提到，女人要去卖笔记本的附近的商店。故选A。 【点睛】 3. 女の人は、何を飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒 B. ジュース C. コーヒー 【答案】C 【解析】 【分析】男：ゆりさん、一緒にお酒を飲みませんか？ 女：お酒はちょっと.....でも、徹さんは飲んでください。 男：じゃあ、ジュースにしますか？ 女：いいえ、甘くないのがいいです。 男：じゃあ、コーヒー？ 女：ええ、熱いのをお願いします。 【详解】原文提到，女人喝热咖啡。故选C。 【点睛】 4. 2 人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ドラマ B. スポーツの試合 C. コンサート 【答案】B 【解析】 【分析】男：夕べ、テレビ見た？ 女：うん、見たよ。すごかったよね。応援しているチームが優勝してよかったね。 男：うちはテレビが壊れたから見てないんだ。 女：そう、残念だったね。 男：今度は一緒に球場に試合を見に行かない？ 女：うん、いいよ。 【详解】原文提到两人在讨论昨晚的比赛。故选B。 5. 男の人は今の仕事は何の問題だと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 残業が多い B. 家から遠い C. 給料が低い 【答案】B 【解析】 【分析】女：新しい仕事はどう？ 男：残業が多いけど、自分の好きな仕事だからやりがいを感じているよ。でももっと家に近ければいいんだけど。 女；そう。給料はどう？ 男；前より随分上がったよ。 【详解】原文提到，男人说现在的工作有虽然加班多，但是自己喜欢的工作可以接受，就是离家太远了。故选B。 【点睛】 6. 男の人は山へ何をしに行きますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山登りに行く B. 虫を観察しに行く C. 山の絵を書きに行く 【答案】B 【解析】 【分析】女：長谷川さん、週末よく何をしますか？ 男：僕は時間があったら、郊外の山に行きます。 女：山登りが趣味ですか？ 男：いいえ、山に行って虫の観察をします。 女：私は学生時代によく絵を描きに山に行きました。 【详解】原文提到，男人去山里是去观察虫子。故选B。 【点睛】 7. 女の人は、昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食事会に行った B. カラオケに行った C. 仕事をした 【答案】C 【解析】 【分析】女：昨日の食事会、どうだった？ 男：楽しかったよ。食事の後、みんなでカラオケに行ったよ。 女：よかったねえ。綾さんも来ればよかったのに。 男：ごめん、なかなか仕事が終わらなくて。 【详解】音频提到「ごめん、なかなか仕事が終わらなくて。」，可知女人昨天工作了。故选C。 第二节（共 8 小题；每小题 2 分，满分 16 分） 听下面 4 段录音，每段录音后有 2 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. いつ花見に行きますか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 9. 誰が薫（かおる）さんに電話しますか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 本田さん 【答案】8. B 9. A 【解析】 【分析】男：明後日上野公園へ花見に行くことなんだけど。 女：ああ、日曜日だったよね。 男：それが天気予報によると、日曜日雨が降るって。 女：えー？それで土曜日に変更したいと思って。 男：私土曜日でもいいよ。 女：本田さんも大丈夫って、後は薫さんね。 男：じゃあ、私から電話してみるね。 【8题详解】 原文提到，周日下雨，把时间改为周六去赏花。故选B。 【9题详解】 原文提到，女人说给薰打电话。故选A。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 携帯はどこで見つかりましたか。 A. 家 B. 教室 C. 図書館 11. 論文に分からないことがあったら、誰が教えてくれますか。 A. クラスメート B. 先輩 C. 先生 【答案】10. C 11. B 【解析】 【分析】男：昨日、携帯を落としたんだよ。 女：それは困ったでしょう。 男：家も教室もいろいろ探したんだけど。結局、クラスメートが図書館で見つけたんだ。昨日、一緒に図書館で勉強したから、その時に、落としたみたい。 女：見つかってよかったね。ところで、卒業論文はどう？進んでいる？ 男：うん、分からないことがあったら、田中先輩にいろいろ教えてもらっているんだ。 【10题详解】 原文提到手机在图书馆找到的。故选C。 【11题详解】 原文提到论文有不懂的都是请教的田中前辈。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、この後何をしますか。 A. プールで泳ぐ B. スケートする C. 図書館へ行く 13. 女の人は、図書館で何をしますか。 A. ビデオを借りる B. 本を読む C. 映画を見る 【答案】12. A 13. C 【解析】 【分析】女：トムさんこの後どうしますか？私は図書館へ行きます。 男：僕はプールへ行きます。今日は暑いですから、泳ぎたいです。 女：ええ？どこにプールがありますか？ 男：中央公園の中です。冬の間はスケートをするところでしたが、今月からプールになりました。 女：へ？知りませんでした。 男：ミラさんは図書館で本を読みますか？ 女：いいえ、ビデオを見ます。本は借りて家で読みます。 男：図書館にビデがあるんですか？ 女：ええ、色々な国の映画がありますよ。私は古い日本の映画を見ます。 【12题详解】 原文提到，男人在这之后要去游泳池游泳。故选A。 【13题详解】 原文提到，女人去图书馆时去借录像机。故选C。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は、先月誰と北海道を旅行しましたか。 A. 一人です B. 友だちです C. 家族です 15. 妻は何をしませんでしたか。 A. 温泉に入ること B. スキーすること C. オートバイに乗ること 【答案】14. C 15. C 【解析】 【分析】男：私は先月、北海道へ旅行に行きました。私は大学生の時、オートバイに乗ってよく1人で北海道の色々な場所へ行きました。今回は妻と息子と一緒です。2人は北海道は初めてです。私たちは旅館に泊まってスキーをしました。雪を見ながら温泉にも入りました。息子は北海道が気に入ったようで、また来たいと言っていました。妻からは北海道は好きだけど、冬は寒いから違う季節がいいと言われました。次は夏に来ようと思います。 【14题详解】 原文提到，男人上个月和家人去北海道旅行了。故选C。 【15题详解】 原文提到，妻子泡了温泉滑了雪，但没骑摩托车。故选C。 【点睛】 第二部分日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分） 从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 16. ノートを二冊と鉛筆を二本ください。全部 いくらですか。 A. で B. に C. へ D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意：请给我两本笔记本和两支铅笔，一共多少钱。 本题考查助词「で」表示主体的用法。其余选项均无此用法。 故本题选A。 17. 来週の会議はぜひ李さん 出席してほしいです。 A. を B. は C. が D. に 【答案】D 【解析】 【详解】句意：下周的会议，我希望小李务必出席。 本题考查助词的用法。 「～てほしい」表示希望对方做某事。助词用「に」。 「を」表示他动词的宾语。 「は」表示主题。 根据题意可知，此处是希望小李去参加会议，所以用助词「に」表示希望的对象。 故选D。 18. 森先生はフランス語 分かるんで、彼女に聞いてみて。 A. で B. の C. が D. と 【答案】C 【解析】 【详解】句意：森老师懂法语，你试着问问她。 本题考查助词的用法。 「が」表示能力、好恶、希望或情感的对象。 「で」表示动作的场所。 「の」表示所属于、性质、数量和同位关系。 「と」表示并列。 根据题意「分かる」可知，此动词是自带能力的动词，“能懂；能明白”，所以其对象用「が」。 故选C。 19. 今日はオレンジジュース＿＿したら？この店のは甘くてすごくおいしいと聞いたよ。 A. が B. に C. と D. で 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今天喝橙汁怎么样？听说这家店的又甜又好喝。 Nにする　要...；决定...；表示决定某事物。 如：私は紅茶にします。　　これにします。 故选B。 20. 家から一番近くの公園へ行く かなり時間がかかります。 A でも B. のに C. ほど D. から 【答案】B 【解析】 【详解】句意：从家里去最近的公园要花费相当多的时间。 本题考查助词的用法。 「に」表示动作的目的。「の」表示形式体言，使用言名词化。 「でも」前接疑问词表示“无论…” 「ほど」表示程度，“几乎”。 「から」表示空间的起点。 根据题意可知，此处表示为了去附近的公园，需要花费很多时间。 故选B。 21. 今週の土曜日 、日本文化についてのレポートを出してください。 A. までに B. までも C. まで D. までで 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“截止到这周六，请提交关于日本文化的报告”。 本题主要考察「まで・までに」的用法辨别。「までに」表示截止到···，某一时间点做出的动词，多与瞬间动词搭配。「まで」表示截止到···某一动作一直持续，多与持续性动词搭配。 故选A。 22. この本は字が大きくて見やすいので、私のお爺さんとおばあさん 読めますよ。 A. でも B. に C. ほど D. から 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为这本书字很大，容易看，所以即使是我的爷爷喝奶奶也能读。 本题考查でも的用法。 でも：表示“即使...也...”。 に：表示事物静态存在；着落点；动作涉及对象等。 ほど：表示程度。 から：表示起点；出处由来等。 故选A。 23. あのレストランの予約　　　　　　、電話一本で済みます。 A. なら B. たら C. ば D. と 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘要是在该餐厅订座的话，打个电话就可以’ 本题考查接续助词と、ば、たら、なら的区别。　 なら：表示建议、承接话题；前接动词、一类形容词基本型，名词、二类形容词词干； たら：表示转折关系，虽然；前接用言た形。 ば：表示并列、列举；前接用言ば形。 と：表示并列、原因、状态、相继发生等，前接用言基本型或ない形； 本题根据句意可判断考察なら表示建议的用法，另外亦可根据接续进行选择。故选A。 24. 周りの人の目を気にしないで、自分 生きていきたい。 A. ように B. みたいに C. らしく D. そうに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：不在乎周围人的眼光，想活出自我。 ように:原形是「ようだ」、表示比喻，示例，后面接动词或者形容词。 みたいに：原形是「みたいだ」、是「ようだ」的口语形式，表示比喻，示例，后面接动词或者形容词。 らしく：原形是「らしい」、表示推测，典型性质。 そうに：原形是「そうだ」、后接动词，表示样态。 故选择C。 25. このお菓子はおいし__________ですね、いくらですか。 A. そう B. らしい C. よう D. みたい 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘这个点心看起来很好吃，多少钱?’ 本题考察的是助动词的用法。 一类形容词普通形＋らしい：表示根据各种客观情况、传闻做出可能性很高的推测、判断。一般翻译为：好像… 注意：「～らしい」常与副词「どうも」（似乎）、「どうやら」（大概）搭配使用。 動詞ます形＋よう：表示做事的方法，看问题的角度等。一般翻译为：…的方式、方法。 みたい：表示说话人通过分析自己所感知的信息做出的主观判断，多用于口语。一般翻译为：好像…,似乎… 例：家の中にはだれもいないみたいだ。 ～そうだ：表示说话人根据自己的所见所闻而做出的判断，所以不能接视觉上的直接评价，如「きれい」等。「いい」和「ない」接「～そうだ」的形式比较特殊，分别为「よさそうだ」和「なさそうだ」。 故选A。 26. 森さんは毎年北京へ行って、京劇を　　　　　　　。 A. 見たい B. 見たかった C. 見たがる D. 見たがった 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“小森想每年都去北京看京剧。”本题考查愿望助动词。 「～たい」表示内心的愿望，主要用于第一人称。询问或推测他人的愿望时也可用于第二、三人称。 「～たがる」表示在言行上可以察觉到的愿望，主要用于第三人称。 本题中，“森さん”为第三人称，故排除AB。时态上本题用一般现在时，故排除BD。 故本题选C。 27. 私たちは運転手に途中で 。バスが故障したのです。 A. 降ろした B. 降りた C. 降ろさせられました D. 降ろされた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：由于公交车故障，被司机半路强制下了车。 考查使役被动受害。由于他人的行为或事件，导致遭受损失或感觉心情变糟。主语は（が）动作实施者にⅤさせれる。 故选D 28. 森さんは自分の子供に優秀な音楽を　　　　　　　。 A. 聞かせました B. 聞けました C. 聞こえました D. 聞かれました 【答案】A 【解析】 【详解】句意：森先生让自己的孩子听优秀的音乐。 聞かせました ，聞かせる:使役态，让...听。 聞けました ，聞ける:可能态，能够听。 聞こえました ，聞こえる:听得到。 聞かれました，聞かれる:被动态，被听。 自分の子供に音楽を聞かせる，让自己的孩子听音乐，用使役态，故选A。 29. 昨日は疲れて、顔も 　　　　 、服を着たまま寝てしまった。 A. 洗わなくて B. 洗いながら C. 洗わずに D. 洗わないと 【答案】C 【解析】 【详解】句意：昨天因为累，脸也没有洗就穿着衣服睡了。 本题考查ないで的用法。 なくて：此处て表原因。意为“因为不...”。 ながら：表示“一边...一边...”。 ないで：可写作：ずに。意为“不在...的状态下进行后项”。 と：表示恒常性的状态、真理、反复性状态等。意为“一...就...”。 故选C。 30. 午後友達が来るかもしれませんから、飲み物と果物をちょっと買って( )ください。 A. いって B. しまって C. おいて D. みて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为下午朋友可能回来，所以请提前买好饮料和水果等。 本题考查补助动词的用法。 「ておく」表示某一动作为其他动作做准备。 「ていく」表示由近及远的动作。 「てしまう」表示动作的完了，常含有遗憾或悔恨的心情。 「てみる」表示尝试做某事。 根据题意可知，下午朋友会来，所以提前买好饮料和水果为朋友的到来做准备。 故选C。 31. 今朝学校へ__________時、家族に「いってきます」と言った。 A. いく B. いった C. くる D. きた 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘今天早上要去学校的时候，跟家人说了“我走了。”。’。 “小句+時”分为两种情况： ①当「动词基本形+時」时表示后项动作先完成，再完成前项动作，可以译为“要做…时，先…”; ②当「动词た形+時」表示前项动作完成了再去做后项动作，可译为“做了…时，再…”。 本题为先说后去学校，表示要去学校的时候，所以基本形。故选A。 32. 私はお腹が空いて、饅頭全部食べて 。 A. こよう B. おこう C. しまった D. いよう 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“肚子饿了，所以我吃完了所有馒头。”本题考查补助动词含义及其相关活用形式。 「てくる」的意志形为「てこよう」，含义为空间上由远及近的动作；新情况的出现；某种行为或现象一直持续到现在等。本句并不适用于以上含义，故排除。 「ておく」的意志形为「ておこう」，含义为事先做好准备。本句并不是提前吃馒头的含义，故排除。 「てしまう」表示动作完成，符合题意。 「ている」表示动作正在进行或状态保持，不符合题意，故排除。 故本题选C。 33. 田中さん：ねね、去年私が買ってあげたぬいぐるみ、覚えてる？ 鈴木さん：ええと、ああ、＿＿緑のやつでしょう。もちろんだ。 A. この B. その C. あの D. どの 【答案】C 【解析】 【详解】句意：田中：“嘿嘿，记得去年我给你买的那个毛绒玩具吗？”鈴木：“嗯，啊，就是那个绿色的吧。当然记得。” 本题考查指示代词的用法。 根据句意，这件事是双方都知道的非眼前的（过去的）事物，因此需要选择ア系列的指示代词。 故选C。 34. 李さんに負けたので、別に とは思わない。 A. さびしい B. くやしい C. きびしい D. はげしい 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘因为是输给了小李，所以我没有那么不甘心。’ 本题考查词汇翻译。　 さびしい：孤单的、寂寞的； くやしい：令人懊悔的、不甘心的、遗憾的； きびしい：严格的、严厉的； はげしい：激烈的，猛烈的； 本题根据句意可进行选择。 故选B。 35. 電車が急に動き出して、 を失って倒れました。 A. ガラス B. バランス C. シンプル D. マナー 【答案】B 【解析】 【详解】句意：电车突然启动，所以我失去平衡摔倒了。 本题考查外来语词义。 「バランス」名词，“均衡；平衡”。 「ガラス」名词，“玻璃”。 「シンプル」形容动词，“简单的；单纯的”。 「マナー」名词，“礼貌；礼仪”。 根据题意可知，车辆启动，所以是丧失平衡摔倒了。 故选B。 36. 彼はビ一ルに強いですから、一度に( )も飲めます。 A. 十本 B. 十個 C. 十回 D. 十軒 【答案】A 【解析】 【详解】句意：他酒量大，一次能喝十瓶。 本题考查数量词。 「本」用来表示细长的物品，如：雨伞，铅笔，香蕉，电车，磁带等。 「個」用来表示立体的物品，如：鸡蛋，苹果，饭团等。 「回」次数。 「軒」用来数房屋等。 本题根据题意，是用来数啤酒的，用「本」，意思是“瓶”，故选A。 37. みんなは進学のためにいろいろな準備をしていますが、私は進学する＿＿はないです。 A. つまり B. ところ C. もの D. つもり 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘大家都在为了升学做各种各样的准备，但是我没有打算升学。’。 本题考查形式名词的用法。 「动词基本形+つもり」“打算…”，否定形式为「つもりが・はない」表示“没有…的打算”； 「ところ」表示场所、地点等；「もの」表示人、东西；「つまり」连词，“也就是说”，对前项内容进行解释。 故选D。 38. 畑仕事をするには__________体が必要です。 A. 丈夫に B. 丈夫な C. 丈夫で D. 丈夫だ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘种地需要强壮的身体。’ 本题考察的是形容词的变形。 二类形容词＋に变成副词，修饰动词、形容词、句子不修饰名词，体是名词，故排除。 で：表示场所、方式、性质等。 だ：です的简体形式，通常用于名词的结尾。 な形容词修饰名词时，要把词尾的だ改成な再接名词，丈夫な修饰后面的名词体。 故选B。 39. 鈴木：大丈夫か。 加村：ええ、大したことじゃないから、＿＿＿ください。 A. 気にして B. 気になって C. 気にしないで D. 気にしなくて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：铃木：没事吧？ 加村：嗯，不是什么大事，请不要在意。 本题考查名词気的惯用表达。 気にする　担心、在意。是一种心理上的情绪，是状态描述。 気になる 介意、担心。是一种心理行为，是动作行为。 気にしないで 意为“不要担心”。 故选C。 40. あの眼鏡をかけている人は、背があまり高くないから、__________小学生でしょう。 A. きっと B. ぜひ C. しか D. どうも 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘那个戴眼镜的人个头不太高，一定是小学生吧。’ 本题考察的副词的用法。 ぜひ：用于自身时表示一定要做某事的强烈愿望，用于对方则表示非常希望对方做某事。 ~しか~ない：表示限定。此句型含有说话人感觉不满意的语感，所以一般用于消极场合。一般翻译为：只有… どうも：怎么也；总觉得；实在。 きっと：一定，必定。表示自己的猜测。 故选A。 41. 森さんは今、家で中国語の小説を ところです。 A. 読んで B. 読む C. 読んだ D. 読んでいる 【答案】D 【解析】 【详解】句意：小森现在在家看中文小说。 本题考查文法「ているところ」表示正在做某事的用法。只有D选项接续正确。 故本题选D。 42. 厳しい周先生は、毎日私達に「__________勉強しなさい」と言います。 A. はっきり B. がっかり C. ゆっくり D. しっかり 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘严厉的周老师每天对我们说“请好好学习”。’。 本题考查副词的含义。 「しっかり」：确实地，坚定地，断然地，扎扎实实地，强调分量做足，“充足地，好好地”； 「がっかり」：失望； 「ゆっくり」：慢慢地、（有很多时间）好好地； 「はっきり」：清楚地、清晰地。 本题为扎扎实实地、好好地学习，故选D。 43. キムさんはよりよい大学に＿＿として、毎日一生懸命勉強している。 A. 入る B. 入った C. 入りたい D. 入ろう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：小金为了考上更好的大学，每天都在努力学习。 本题考查动词意志形+とする。 动词意志形+とする表示准备要做某事的意志，不受人称限制。意为“要......想要......” 「入る」的动词意志形为「入ろう」。 故选D。 44. 高橋さんはご家族の写真を見せて＿＿ました。 A. くれ B. あげ C. もらい D. やり 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：高桥先生给我看了他家人的照片。 本题考察授受动词。“動詞て形＋てくれます”表示说话人以外的主语为说话人或说话人一方的人做某事。 本题的主语为［高橋さん］，故选A。 45. 「中国語が上手ですね。」 「子供のころ近くの中国人に＿＿。」 A. 教えてくれたんです B. 教えてもらったんです C. 教えてあげたんです D. 教えてさしあげたんです 【答案】B 【解析】 【详解】句意： 你的中文说得很好呢。 小时候附近的中国人教我的。 本题考查授受关系的用法。 ①V-てやる∕てあげる∕てさしあげる 表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事。（我行他利） 句式：授予者は（が）接受者に动作对象をV+てやる∕てあげる∕てさしあげる ②V-てくれる∕てくださる 以感恩的心叙述别人为自己或自己一方的人做某事。（他行我利） 句式： 授予者は（が）接受者に 对象 を V+てくれる∕てくださる ③V-てもらう∕ていただく 以感恩的心叙述接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事；或者别人接受、委托别人做某事，说话者站在受益者的角度。（我行我利） 句式： 接受者は（が）给予者に（から） 动作对象 をV+てもらう∕ていただく 故选B。 46. A:もしもし、山田と 　　　　　。高橋社長はいらっしゃいますか。 B:申し訳ございません。社長は今おりません。 A. なさる B. まいリます C. おっしゃる D. 申します 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘A：喂，我是山田，请问高桥社长在吗？ B：对不起，社长现在不在。’ 本题考查特殊敬语形式。 「～といいます」謙譲語「～と申します・申し上げます」表示我叫做……。 「なさる尊敬語⇒する」；「参る・謙譲語⇒行く・くる」；「おっしゃる・尊敬語⇒言う」 故选择D。 47. 昨日のこと、先生に てもいいですか。 A. おっしゃっ B. 言われ C. 申し上げ D. お言いし 【答案】C 【解析】 【详解】句意：昨天的事可以跟老师说吗？ 本题考查自谦语的用法。「申し上げる」：说、讲；「言う」的自谦语。该题做动作的是“自己”，描述自身的动作用自谦语，描述他人的动作用尊他语。故选C。 「おっしゃる」：说，讲；「言う」的尊他语。例：「部長は何とおっしゃいましたか。」（部长说了什么?） 「言われる」：动词的被动形式也可作为尊他语的一种。例：「先生は『体に気を付けて』と言われました。」（老师说让我们“注意身体”。） 「お言いする」：「お+一类动/二类动（去ます形）+します」是自谦语的一种表达形式，但「言う」有其对应的自谦语，不会以「お言いする」的形式出现。 48. 人によっては薬が ことがある。 A. 効いた B. 効かない C. 効く D. 効かなかった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：根据个人的不同，药有时候也不会起作用。 本题考查动词的活用。 「動詞現在＋ことがある」表示“偶尔…；时不时…”。 「効く・きく」五段自动词，“起作用”。 根据题意可知，此处表达的是这个药因人而异，有时候不会起作用。 故选B。 49. 坂に止まっていた車が突然滑り＿＿。 A. 終わった B. 始まった C. 続けた D. 出した 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘停在坡道上的车突然开始滑动。’。 本题考查复合词的用法。 「动词去ます形+始める」表示“开始做…”； 「动词去ます形+出す」表示“突然开始…”，经常与「急に」、「突然」等搭配使用； 「动词去ます形+終わる」表示“做完…”； 「动词去ます形+続ける」表示“持续做…”。 故选D。 50. 彼女の肌は雪の 白いから、白雪姫と呼ばれたそうです。 A. ような B. ように C. ようだ D. ようなら 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘听说因为她的肌肤像雪一样白，所以被成为白雪公主。’。 本题考查「よう」的接续。 「ようだ」接续：V简/A1简/A2+な/N＋の+ようだ。相当于A2活用，当后面修饰形容词时要加「に」。表示比喻等。 故选B。 51. テレビの音が小さ__________から、ちょっと大きくしていいかな。 A. やすい B. にくい C. という D. すぎる 【答案】D 【解析】 【详解】句意‘电视机的声音太小了，稍微调大一点就好了。’ 该题考查接尾词辨析。 A选项【動詞ます形去ます+やすい】，“容易…”，表示动作很容易做或事情容易发生，故不符； B选项【動詞ます形去ます+にくい】，“难以…”，表示事情做起来困难，故不符； C选项【名詞1+という+名詞2】，“叫作…的…”，故不符； D选项【形容詞詞干/動詞ます形去ます+すぎる】，“过度…；太…”，「小さすぎる」“太小了”，故选D。 52. 来月の木曜日にマラソン大会を行う 。 A. ことになった B. ことにした C. ことにしている D. ことになっている 【答案】A 【解析】 【详解】句意：已定好下周四会举行马拉松大会。 本题考查句型的用法。 「～ことになった」表示多数人的决定或新形成的规定。 「～ことにする」表示决定做某事。 「～ことにしている」表示习惯于做某事。 「～ことになっている」表示社会规则或约定俗成。 根据题意可知，此处表示已规定好，下周四举行马拉松大会。 故选A。 53. 王：コーヒー、どうぞ。 　　李：じゃ、遠慮なく　　　　　　　　　　 。 A. ごめんください B. おかまいなく C. いただきます D. とんでもない 【答案】C 【解析】 【详解】句意 王：请喝咖啡。李：那我就不客气了。 考查日常交际用语。 ごめんください有人在吗？； おかまいなく您别张罗，别麻烦了（去别人家造访，对主人热情招待委婉感谢）； 遠慮なくいただきます那我就不客气了； とんでもない没什么，没什么。 故选C 54. もうこんな時間です。　　　　　　　　　　帰りましょう。 A. そろそろ B. なかなか C. 最近 D. さっき 【答案】A 【解析】 【详解】句意：已经到这个点了，差不多该回家了。 本题考查副词的用法。「そろそろ」：慢慢地；快要，不久；渐渐，逐渐。 「なかなか」：很，非常；后搭配否定，意为“轻易（不）……，怎么也……”。例：「李さんの日本語はなかなか上手ですね。」（小李的日语相当棒。） 「最近」：最近，近来；表示从较近的过去到现在为止的一段时间；「最近」与汉语的“最近”不同，不能表示将来的时间。例：「最近少し太りました。」（最近有些胖了。） 「さっき」：副词；刚才；例：「さっき李さんが来ました。」（刚刚小李来过了。） 故选A 55. 日本では夏になるとよく（ ） を着てお祭りや花火大会などに出掛ける。 A. 上着 B. 下着 C. スーツ D. 浴衣 【答案】D 【解析】 【详解】句意：在日本，一到夏天就经常穿着浴衣去参加节日和烟花大会。 本题考查文化常识。 「上着（うわぎ）」外衣，上衣。 「下着（したぎ）」内衣。 「スーツ」西装。 「浴衣」夏季和服，浴衣。 日本夏天的时候穿的是夏季薄款和服，也可以称作浴衣，故选D。 第三部分阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 相撲がどうして日本でこんなに人気があるのか、日本に来たばかりのころは理解できませんでした。それが①最近、やっと分かって来ました。 私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（转播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして来て、テレビに向かって大きな声で応援しているのです。相撲中継の時はみんなすっかり元気になったようでした。 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあり、日本人の精神の根源とも言えるでしょう。日本の相撲がもっと世界に広がるように応援しています。 56. 「最近やっと分かってきました。」とありますが、何が分かりましたか。 A. 相撲には人気がある原因 B. 相撲のテレビ中継が始まること C. 相撲中継の時はみんなすっかり元気になったこと D. 相撲はスポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあること 57. 「②その時」はどの時ですか。 A. 日本に来たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時 C. 元気がない時 D. みんなすっかり元気になった時 58. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。 A. 元気がなくなりました B. 静かになりました C. 生き生きしてきました D. 急に暗くなりました 59. 日本の国技と言われている相撲はどんなものですか。 A. スポーツだけです B. スポーツではなく、日本の伝統文化です C. スポーツだけでなく、日本の伝統文化でもあります D. 日本の伝統文化ではありません。 60. 文章のテーマとして、正しいのはどれですか。 A. 私と相撲 B. 病人と相撲 C. 相撲のテレビ中継 D. 相撲の魅力 【答案】56. A 57. B 58. C 59. C 60. D 【解析】 【分析】本篇文章比较简单，主要讲了相扑在日本很受欢迎，以及其受欢迎的原因。 【56题详解】 由文章第一句话可知，是最近终于明白相扑受欢迎的原因了，故选A。 【57题详解】 由文章第二段第一句话可知，那个时候是指以前作者在日本生病住院的时候，故选B。 【58题详解】 由原文「いつも元気のない病室が、相撲のテレビ中継（转播）が始まると急に変わりました。みんな生き生きして来て、テレビに向かって大きな声で応援しているのです。」可知，是病房里每当相扑运动转播的时候，病房里就变得生气勃勃，故选C。 【59题详解】 由文章最后一段第一句可知，相扑不仅是一项体育运动，也是日本的传统文化，故选C。 【60题详解】 文章通篇都是在讲相扑受欢迎的原因以及相扑的地位，所以，作为本篇文章的标题，相扑的魅力很符合，故选D。 （二） 外国人が日本に90日以上滯在する場合は、外国人登録をする必要があります。外国人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。登録した時に発行される外国人登録証明書(カ一ド型)は、日木国内ではパスポ一トの代わりとして使われることになっています。 日本に来てから90日以内に自分の居住地の区役所か市役所で、外国人登録をしてください。ただし、区役所や市役所の出張所では外国人登録を行っていないことに注意してください。 外国人登録をする時には以下のものを用意してください。 ①.外国人登録申請書(区役所、市役所に用紙があります) ②.パスポート ③.写真 2 枚 引っ越しのため住所が変わった時は、14日以内に新しい住所の区役所か市役所で居住地変更登録をしなければなりません。そのほか、在留資格が変わった時なども、変更登録をしなければなりません。 外国人登録証明書を紛失した場合は、14日以内に再交付を申請してください。 61. 外国人が日本に何日以上滞在する場合、外国人登録をしなければならないか。 A. 14日以上 B. 30日以上 C. 60日以上 D. 90日以上 62. 外国人登録の目的は何か。 A. 外国人がいつ日本に来たかを明らかにすること B. 外国人がどこに住んでいるかを明らかにすること C. 外国人は何をしている人かを明らかにすること D. 外国人の住居関係や身分関係を明らかにすること 63. 外国人はどこで外国人登録をしたらいいか。 A. 留学の大学 B. 住んでいる区役所や市役所の出張所 C. 就職の会社 D. 住んでいる場所の区役所か市役所 64. 外国人登録をする時には必要ではないものはどれか。 A. 外国人登録申請書 B. パスポ一ト C. 入学許可書 D. 写真 2 枚 65. どんな時に再交付を申請しなければならないか。 A. 在留資格が変わった時 B. 初めて日本に来た時 C. 住所が変わった時 D. 外国人登録証明書をなくした時 【答案】61. D 62. D 63. D 64. C 65. D 【解析】 【61题详解】 文章第一句提到「外国人が日本に90日以上滯在する場合は、外国人登録をする必要があります。」所以来日本90天以上的人必须注册。 故选D。 【62题详解】 原文第二句提到「外国人登録は、その人の身分や住所などをはっきりするためのものです。」外国人登录是为了明确那个人的身份和住址等。选项D的意思与这句话意思一样：明确外国人的居住关系和身份关系。 故选D。 【63题详解】 第三题提问外国人在哪里办理登记比较好？原文中说到「日本に来てから90日以内に自分の居住地の区役所か市役所で、外国人登録をしてください。」来日本后90天以内在自己居住地的区政府或市政府办理外国人登记。 故选D。 【64题详解】 原文中提到「外国人登録をする時には以下のものを用意してください。 ①.外国人登録申請書(区役所、市役所に用紙があります) ②.パスポート ③.写真 2 枚 」这三个是需要的材料，注意题目中问的是不需要的材料。 故选C。 【65题详解】 文章最后一句话说「外国人登録証明書を紛失した場合は、14日以内に再交付を申請してください。」外国人登记证丢失的，请在1天内申请补发。 故选D。 （三） 小学生ごろのことを思い出してください。怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、当時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。厳しい先生ほど、生徒のためになる授業をしていたはずです。「自分のためにしかってくれていたんだ」「生徒に嫌われてもいいから、大切なことを一生懸命教えてくれていたんだ」と。本当の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。 意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（当真）なって考えています。これはよく効く薬ほど苦いものだというのと似ています。薬があまくおいしいと感じるのであれば、その薬は効果が薄い。よく効く薬は苦いものです。 　印象深い優しい先生もいますが、時間をおいて振り返ってみると、厳しい先生のほうが心に長く残っています。多分その「厳しさ」に大切な学びがたくさん詰っているからでしょう。言い過ぎたかもしれませんが、これはわたし自身の実際の体験です。皆さん、どう思いますか。 66. 文中の「苦手」の意味はどれか。 A. 不得意 B. つらい C. 嫌ではない D. やりすぎ 67. 文中の「本当の教師」は生徒とどういう関係にあるか。 A. 生徒のためを考えているので、生徒に好かれている。 B. 優しくて甘いので、生徒に愛されているようだ。 C. 生徒をしかっていたので、生徒から怖がられている。 D. 生徒に厳しいので、生徒から反発されていることが多い。 68. 筆者によると、厳しい先生のほうが心に長く残っているのはなぜか。 A. 厳しい先生が嫌いだから。 B. 厳しい先生のおかげでたくさん勉強できたから。 C. 厳しい先生といる時間が長いから。 D. 厳しい先生に傷つけられたから。 69. 生徒のことを本気になって考えていない教師はどれか。 A. 「怖い」先生 B. 「厳しい」先生 C. 「優しい」先生 D. 「本当の先生」 70. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生の存在感が薄く感じられる。 B. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生からもらった薬は甘くておいしい。 C. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生のほうがなかなか思い出せない。 D. 筆者の考えでは、後から振り返ると、厳しい先生から多く学んだことに気がつく。 【答案】66. B 67. D 68. B 69. C 70. D 【解析】 【分析】本篇文章难度一般，理解副助词「ほど」的用法，就能轻松看懂。 【66题详解】 由原文「怖い先生、厳しい先生がいましたよね。今振り返ると、当時は苦手だと思った，厳しい先生ほど自分のためになっていたはずです。」可知，小学时那些可怕的，严格的老师现在回顾起来，都是为了自己好，一般来说，遇到可怕、严厉的老师，在当时肯定会很难受，因此这里的「苦手」是难受的意思，故选B。 【67题详解】 由原文「本当の教師ほど、生徒から反発される（反抗）ようになります。」可知，越是认真的、真正的老师，学生的反抗就越多，故选D。 【68题详解】 由原文「多分その「厳しさ」に大切な学びがたくさん詰っているからでしょう。」可知，之所以严厉的老师更能给人留下深刻的印象，是因为从那些老师的严格里能学到很多东西，故选B。 【69题详解】 由原文「意外にも優しい先生は，後から振り返ると存在感が薄く感じられます。なかなか思い出せません。優しい先生は，生徒に甘いため，実は生徒のためになっていません。厳しい先生、怖い先生ほど、生徒のことを本気に（当真）なって考えています。」可知，作者认为温柔的老师实际上并不能真正为学生好，越是严厉可怕的老师才是真正的为学生考虑，故选C。 【70题详解】 由最后一段可知，从那些老师的严格里能学到很多东西，A、C描述的是温柔的老师，B不符合原文的叙述，故选D。 （四） 　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 　「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 71. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 72. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 73. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 74. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 75 この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 【答案】71. D 72. C 73. D 74. B 75. A 【解析】 【导语】如果你想给人留下一个好印象，你的说话方式是非常重要的。说话的方式决定了你的品味，人际关系，甚至是印象。不礼貌的语言给人以不好的印象。 例如，“说真的”，“我是说...”，“好像是...”，“我不知道...”。 “说真的，这很糟糕”等学生语言。如果你使用这样的语言，你不仅会给人以“不稳重”的印象，而且还会给人以智力水平低下的印象。另外，仅凭你的说话方式，你可能会给人一种印象，即你没有读过很多书，你不值得信任。 有一件事需要注意。学生语言不是因为它是由学生使用的就是学生语言。学生语言是由那些不考虑情况、不了解世界（社会）和不懂礼貌的人使用的。如果你现在是个学生，但你知道礼貌，你应该尽快从“学生语言”中毕业。 一旦你进入工作领域，“学生语言”将不再适用。 你越早从“学生语言”毕业越好。 【71题详解】 原文提到的「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」「マジ、これ、ヤバくね」等都属于“学生语言”，与此不符合的之后D，故选D。 【72题详解】 原文提到「マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。」，由此可知不知道礼仪的人使用的语言也称之为“学生语言”，故选C。 【73题详解】 原文提到「知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 」，由此可知ABC选项均符合使用“学生语言”的人给人的印象，故选D。 【74题详解】 原文提到「「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。」，由此可知给人好印象很重要的是说话方式，故选B。 【75题详解】 原文提到「社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。」，由此可知与A选项完全符合，故选A。 第四部分　　写作（满分 30 分） 76. 我们的生活离不开父母对我们的关心和照顾，但也会有小矛盾，请以「親になったら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1．想成为怎么样的父母 2．为何想成为这样的父母 3．你对父母想说的话 写作要求： 1．字数为300～350字。 2．格式正确，书写清楚。不得出现自己真实学校、姓名等信息。不得抄袭阅读。 3．使用「です·ます」体。 【答案】親になったら 「どんな親になりたいですか」という質問に対して、その答えは人によって違うでしょう。しかし、私の答えは太陽のようなお母さんになることです。理由は以下のようです。 お母さんの生き方が子どもの人生に大きな影響を与えると言われるように、子どもにとってお母さんは絶対的な存在です。いつも前向きで、何があっても「心配しなくても大丈夫！」と落ち込まず、周りを明るく励ますお母さんがいれば、子どもは安心します。そして子供はお母さんのように前向きの人生を送るようになり、人にも優しく接することができる人になります。ですから、子どもや家族を温かく包み込んで太陽のような存在のお母さんになりたいです。 いつも親切にしてくれている親に「ありがとうございます」と言いたいです。【322字】 【解析】 【详解】本题要求写“想要成为什么样的父母”，首先要先构思什么样的父母容易写，可以写严厉的父母、温柔的父母、总是鼓励孩子的父母，言之有理即可。一定要写出充分的理由。在开头可以使用「～～という質問に対して、その答えは人によって違うでしょう。しかし、私の答えは～～ことです。理由は以下のようです。」这样的万能开头。结尾说明想要对父母说的话即可。 在写作过程中要注意句子通顺、表达正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull