精品解析：福建省龙岩市三校2023-2024学年高二下学期期末联考日语试题

nullnullnullnullnullnullnull 2023-2024学年高二年级第二学期期末考试 日语试卷 （考试时间：120分钟 分值：150分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. バスは何時に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12時半 B. 12時50分 C. 1時 2. 女の人はどこが痛いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 顔 B. 目 C. 腰 3. 男の人はどんなスポーツがすきですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サッカー B. 卓球 C. 野球 4. 仕事は何時から何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時から6時まで B. 6時から8時まで C. 8時から9時まで 5. 女の人はなにを聞きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの場所 B. 駅の行き方 C. ケーキ屋の場所 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 友達が一番好きなのは何ですか。 A. ラーメン B. うどん C. 寿司 7. 冷蔵庫には何がありますか。 A. お茶 B. ぶどう C. みかん 8. 女の人はどうして出前を注文しましたか。 A. 家から店が遠かったから B. 家から外に出たくなかったから C. 家でゆっくりしたかったから 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人の弟は何をしていますか。 A. モデル B. 芸人 C. 俳優 10. 女の人の弟は今何歳ですか。 A. 19歳 B. 23歳 C. 25歳 11. 男の人は何を知りましたか。 A. ドラマやCMで見た俳優が女の人の弟だということ B. 女の人の弟が出ているドラマの撮影が大変だということ C. 女の人はドラマで25歳の役をしたということ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はどこにいると思いますか。 A. 映画館 B. デパート C. 地下鉄の駅 13. 女の人は今から何をしますか。 A ジュースを買いに行く B. トイレに行く C. 映画をみに行く 14. どうして二人は焦っていますか。 A. トイレにとても行きたいから B. 喉がかわいているから C 映画まで時間が少ないから 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を買ってきましたか。 A. チョコレートケーキとチーズチキン B. チョコレートチキンとチーズチキン C. チーズピザとチョコレートケーキ 16. 買ったものは全部でいくらですか。 A. 3000円 B. 4500円 C. 5500円 17. 男の人はどうして驚きましたか。 A. 食べ物の組み合わせが良くないと思ったから B. 買ってきたものが高すぎるから C. チョコレートがあまり好きではないから 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18 明日から何がありますか。 A. 夏休み B. 冬休み C. 春休み 19. 男の人の母親はどこの出身ですか。 A. アメリカ B. 中国 C. 日本 20. 男の人のお父さんの特徴で合っているのはどれですか。 A. 顔が日本人みたいだ B. 英語があまり話せない C. 日本語がとても上手だ 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 「何」の発音は、どういう時に「なに」で、どういう時に「なん」になるのでしょうか。私はこの問題について、「日本語大辞書」を調べて整理してみました。不正確なところもあるかもしれませんが、ご参考ほどご指摘をお願いします。 まず、漢字では（ア）でも「何」と書けます。例えば、「あなたは何（なに）を食べますか」「これは（なん）といいますか」。また、一般的には「なに」といいます。その次、「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読みます。例えば、「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社をやめるの」「何（なん）のために」とかたくさん使われているでしょう。それから、助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になります。（答えの場合に「何」の部分が数字に置き換えます）でも、「助数詞」に似ていますが、異なるもの（「なんの」「なんという」「どんな」の意味で用いられる場合）の前は基本的に「なに」となります。（答えの場合に、「何」の部分が具体的な名詞に置き換えます）例えば、「何県（なにけん）ですか」「何色（なにいろ）ですか」とか、ただ、例外もあります。例えば、何曜日は「なんようび」となります。 21. 文中に「この問題」とあるが、何の問題か。 A. 不正確なところ B. 日本語大辞書の間違い C. 「何」をどう読むのか D. 漢字の書き方 22. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こちら B. どちら C. そちら D. あちら 23. 「なん」と読まないのは次のどれか。 A. これは何ですか。 B. 朝ご飯は何にしましたか。 C. 明日は何曜日ですか。 D. リンゴは何個ありますか。 24. この文章に合っていないのはどれか。 A. この説明は筆者のまとめたもので、間違ったところがあるかもしれない。 B. 「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読む。 C. 助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になる。 D. 「助数詞」に似ているが、異なるものの前も「なん」となる。 25. この文章の題名として最も良いものはどれか。 A. 「なん」の使い方 B. 「なに」の使い方 C. 「何」の使い方 D. 「助数詞」の使い方 （二） 初めからうまくいく人なんていません。誰でも失敗の連続だったのです。ノーベル生理学医学賞を受賞した山中教授も、若い人たちに言いました。 失敗すればするほど、幸運が来る。若い間にいっぱい失敗して挫折してください。1回成功するには、平均9回ぐらいは失敗しないと。人生も実験もそうです。若い間にいっぱい失敗するのは恥ずかしいことではないです。若い頃からスポーツで骨折10回以上、「じゃまなか」と言われて、邪魔者扱いされた研修医時代です。ノイローゼ・うつになった研究医時代です。 実験での数え切れないほどの多くの失敗、それでも諦めずにチャレンジし続けた先に、ノーベル生理学医学賞という大きな幸運が待っていたのです。1回失敗すると、一歩成功に近づきます。 失敗すればするほど、成功に近づくのです。成功するためには準備期間が必要です。大きく飛躍するにはそれなりの長い助走が必要なのです。前向きにチャレンジする人には、失敗ではなく、教訓となって刻まれます。失敗から多くを学ぶ人の夢は実現します。あなたの失敗も将来の成功に繋がる財産になるのです。 26. 文中の「若い間にいっぱい失敗して挫折してください」とはどうしてなのか。 A. 失敗を多くした人ほど優秀になれるから B. 失敗を経験した分だけ幸運がやってくるから C. 失敗の数は多い方がいいに決まっているから D 失敗の理由をたくさん考えることができるから 27. 文中の「『じゃまなか』と言われ」とは、どうしてなのか。 A. 失敗を怖がっていたから B. 学校の成績が悪かったから C. 研修医時代に邪魔者扱いされたから D. 研修医に邪魔だと言われていじめられたから 28. 文中に「大きな幸運」とあるが、何を指しているか。 A. 無事に病院の医師になれたこと B. ノーベル賞をとれたこと C. 人の役にたてたこと D. 結婚して幸せになれたこと 29. 文中にある「準備期間」とはどのようなことか。 A. 成功するために、たくさん失敗をしながら学ぶこと B. 失敗を成功のもとにし、失敗ばかりすること C. 失敗しても諦めないで、何回も失敗すること D. 成功するために何をすべきか計画をすること 30. 文中にある「教訓」とは何を指しているか。 A. 失敗して悩むこと B. 失敗の仕方を学ぶこと C. 失敗から多くを学ぶこと D. 成功から失敗すること （三） 　子どもの習い事（才艺学习）として人気の高い「書道」ですが，これはただの「字を上手に書く練習」ではありません。 　書道をやると，まず集中力が身に付きます。一度墨で紙に書いてしまったら，鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。そのため，書く前に心を落ち着かせ，字の形や筆（毛笔）の動かし方を頭の中に思い浮かべます。その書き方に沿って字を書くので，自然に紙や手に心が集中するのです。 　それから，道具を扱う力が身に付きます。筆や墨は，正しく持って上手に使わないと，服を汚したりします。子どもたちは，道具の正しい扱い方には意味があると学ぶのです。また，自分の道具を自分で準備したり片づけたりするのも大事な勉強です。 　（ ア ），道具によって，字が上手になるだけでなく，人生に必要な基礎の力をつけることができます。子どもに書道を学んでほしいと考える親は，今後もいなくなることはないでしょう。 31. 文中の「集中力」の具体的に指すものはどれか。 A. 筆で書く時の集中力 B. 鉛筆で書く時の集中力 C. 道具を準備する時の集中力 D. 消しゴムで消す時の集中力 32. 文中の「その書き方」の指すものはどれか。 A. 先生の正しい書き方 B. 墨で書いた時の書き方 C. 鉛筆で書いた時の書き方 D 頭の中でイメージした書き方 33. 文中の「道具を扱う力」に合うのはどれか。 A. 筆や墨などを正しく上手に使う力 B. 人から借りた道具を大事に使う力 C. 書道の道具の使い方を人に聞く力 D. 汚した服を自分できれいに洗う力 34. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それから C. このように D. そのように 35. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 書道は，本当は家で親が子どもに教えるほうがいい。 B. 書道は，人生に必要な基礎の力を付ける立派な習い事だ。 C. 書道は，字を書く機会が減っても，なくならないだろう。 D. 書道は，学ぶことが多いので，大人たちにもぜひ勧めたい。 （四） 日本の会社員は、土曜日や日曜日などの休みの日以外は、あまり休みを取りません。どうして休まないのか、働いている人たちに聞きました。一番多かった理由は、「人が足りないから」でした。2番目が「周りの人が休んでいないから」で、3番目が「お金がないから」でした。本当はもっと休みたいと思っていても、周囲を気にして、休みにくい人が多いのでしょう。そして「長い休みではなく、短い休みを何回か取る」と答えた日本人は57%で、世界で一番多い割合でした。 （ ア ）、日本人の中で、22%の人は休みの日に仕事があったら、1日中メールを見ることもあります。私も同じです。たまに家族と旅行に行きますが、携帯電話や仕事のメールをずっと見ていて、家族が怒ります。仕事のことを考えたくないと思いますが、できません。日本人がゆっくり休むためには、考え方を変えることから始めなければならないでしょう。 36. 文中に「あまり休みを取りません」とあるが、2番目に多い理由はどれか。 A. 周りの人が休んでいませんから B. 人が足りませんから C. お金がありませんから D. 短い休みを取りたいですから 37. 文中の（ ア ）の中に入れるものとして一番適切なのはどれか。 A. そして B. しかし C. まだ D. だから 38. 文中に「私も同じです」とあるが、同じことは何か。 A. 「私」も長時間の休みを取りたいということ B. 「私」も短時間の休みを取りたいということ C. 「私」も家族と旅行に行きたいということ D. 「私」も休みの日に仕事をするということ 39. 文中に「家族が怒ります」とあるが、それはどうしてか。 A. 「私」はあまり休みを取らないから B. 「私」はいつも短い休みを取るから C. 「私」は旅行中ずっと仕事をするから D. 「私」はあまり仕事をしたくないから 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. ほとんどの日本人は休みの日にあまり休みたくない B. 休みを長く取りたいと答える日本人の割合が世界で一番多い C. 日本人は家族と旅行に行く時、携帯を持っていない D. 日本人はゆっくり休むことができる方法は考え方を変えることでしょう 第三部分 单项选择（10*1=10分） 41. 10人の学生が2人 組んで、会話の練習をします。 A. しか B. ばかり C. ずつ D. ほど 42. 荷物を片付ける 5時間もかかりました。 A. から B. のが C. のに D. ので 43. 日本語が上手になる 、毎日いっしょけんめいに頑張っています。 A. のに B. ように C. ために D. ので 44. 天気予報によると、明日は雨が です。 A. 降りそう B. 降りるそう C. 降るよう D. 降るらしい 45. ドアにも窓にも鍵が(　　　)はずなのに、泥棒がどこから入ったのだろう。 A. かけておいた B. かかっておいた C. かけてあった D. かかってあった 46. 田中さんはまだ入社したばかりだけど、なかなか有能な人だから、今度の海外出張には彼を________。 A. 行かせるな B. 行かせよう C. 行かせろ D. 行かれよう 47. 家を 、電気を消してください。 A. 出たら B. 出るなら C. 出れば D. 出ると 48. 財布を落ちてしまいましたが、クラスメートが見付けて 。 A. あげた B. やった C. もらった D. くれた 49. ぜひ一度吉田先生に と存じます。 A. お見えになりたい B. お目にかかりたい C. お伺いたい D. 拝見いたしたい 50. ——李さんはまだ来ないの。もしかしたら出発の時間は知らないかもしれない。 ——私は昨日ちゃんと知らせておいたから、知っている だ。 A. はず B. ところ C. とおり D. かわり 第四部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5 分,满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 私たちが便利で豊かな生活を求めている間、　1　資源が　2　、結果として環境問題を招いています。「環境　3　やさしい」生活をしなければならない時代になりました。例えば、学校では、紙類の消費量を例として、改めて考えてみると恐ろしいほどの量です。新聞や雑誌、本は　4　、学校で勉強に使うプリントなど、簡単に使い捨ててる感じ　5　。　6　、その裏で大量の木が世界で切り倒されていることへの罪悪感は全くありません。人間はどんどん木を切り倒したり、石油を消費することで二酸化炭素を放出したりしています。その結果、温暖化を招き、大気や土壌、水質を　7　きました。 それではだめです。今こそ環境を守るために、自分から行動し始める時だと　8　思います。自分の場合、自分では何ができるのかを考えてみました。使用済みの裏が白い紙をメモ用紙にしたり、レジ袋をもらわなかったりします。これらは自身の　9　やってあげるという覚悟を持って、今後は取り組んで　10　と思っています。 51. A. 多くの B. 多く C. 多い D. 多な 52. A. 消費でき B. 消費させ C. 消費し D. 消費され 53. A. に B. が C. で D. は 54. A. たくさん B. もちろん C. いっぱい D. いちばん 55. A. が起きます B. になります C. がします D. にします 56. A. それから B. それでは C. そこで D. それなのに 57. A. 汚れ続けて B. 汚し続けて C. 汚れ続いて D. 汚し続いて 58. A. 強く B. 強い C. 強くて D. 強いに 59. A. とおり B. うちに C. ことに D. ために 60. A. いく B. いこう C. くる D. こよう 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 夢をかなえるため　1　は、具体的な目標を設定し、それに向けて計画を立て、努力をすることが重要です。まず、どんな夢を　2　(かなえる)たいのか、具体的な目標を明確にする必要があります。 目標が明確なら、それに向けて計画を立てることができます。どのような　3　(順番)を　4　(進む)ば目標に近づいていくのか、計画を　5　(作る)ましょう。計画を具体的にすることで、行動が具体的になり、効果的な努力ができます。そして、目標に向けて努力を一生懸命に続けることが大切です。途中でやめたくなることもあるかもしれませんが、そのたびに立ち上がり、前向きな気持ち　6　努力を続けることが夢を　7　(かな)える近道です。また、他人　8　のコミュニケーションも大切です。自分の夢を周囲と共有し、力を　9　(合わせる)ながら進んでいくことで、より多くのサポートを受けることができます。 これから自分を信じ、具体的な目標を設定し、計画を作り、努力を一生懸命に続け、お互いの協力も　10　(大切)しましょう。 61. ________ 62. ________ 63. ________ 64. ________ 65. ________ 66. ________ 67. ________ 68. ________ 69. ________ 70. ________ 第五部分 写作（满分30分） 71. 一天同样是24小时，有些人可以有效利用时间，有些人却在虚度光阴。如果每周额外给你24小时，你想把时间用在哪些地方？请以「もし追加24時間があれば」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你想将这些时间用在哪些地方。 2.谈谈你这样做的原因。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3，使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null 2023-2024学年高二年级第二学期期末考试 日语试卷 （考试时间：120分钟 分值：150分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. バスは何時に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12時半 B. 12時50分 C. 1時 【答案】B 【解析】 【分析】女：今は十二時半だから、バスが来るまであと二十分あるね。 男：そうか。じゃ、もう少しゆっくりしよう。 【详解】音频提到「今は十二時半だから、バスが来るまであと二十分あるね。」可知现在是12点半，距离公交车来还有20分钟，所以公交车是12点50分来。故选B。 2. 女の人はどこが痛いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 顔 B. 目 C. 腰 【答案】C 【解析】 【分析】男:あれ?顔、どうしたんですか。赤いですよ。 女: これは化粧ですよ。そんなことより、腰が痛いんです。 男:大丈夫ですか? 【详解】音频提到「腰が痛いんです。」，故选C。 3. 男の人はどんなスポーツがすきですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サッカー B. 卓球 C. 野球 【答案】B 【解析】 【分析】女:私、小さい頃サッカーをやってみたかったんです。 男:そうなんですか。僕は3歳から卓球をやっていましたよ。 女:ああ、だからあんなに上手なんですね。 【详解】音频提到「僕は3歳から卓球をやっていましたよ。」，故选B。 4. 仕事は何時から何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時から6時まで B. 6時から8時まで C. 8時から9時まで 【答案】A 【解析】 【分析】女:今日は残業しなくていいって部長が言っていたよ! 男:本当?よかった! 女:でも残業がなくても、朝8時から夜6時まで働いたら本当に疲れるね。 男:そうだね。残業もしたらくたくたで歩けない。 【详解】音频提到「朝8時から夜6時まで働いたら本当に疲れるね。」，故选A。 5. 女の人はなにを聞きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの場所 B. 駅の行き方 C. ケーキ屋の場所 【答案】C 【解析】 【分析】女:すみません。ちょっと、いいですか。 男:はい。なんですか。 女:この辺においしいケーキ屋があると聞いたんですが… 男:ああ。それはデパ-トの7階にありますよ。 【详解】音频提到「この辺においしいケーキ屋があると聞いたんですが…」，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 友達が一番好きなのは何ですか。 A. ラーメン B. うどん C. 寿司 7. 冷蔵庫には何がありますか。 A. お茶 B. ぶどう C. みかん 8. 女の人はどうして出前を注文しましたか。 A. 家から店が遠かったから B. 家から外に出たくなかったから C. 家でゆっくりしたかったから 【答案】6. C 7. B 8. C 【解析】 【分析】女:昨日、中国人の友達がうちに来たんですよ。 男:ああ、いいですね。ご飯を食べた後は何をしたんですか。そうなんですか。何か一緒に食べたんですか。 女:はい。ラーメンとか、うどんが好きなのかと思ったんですが、寿司が一番好きだと言っていました。 男:ペえ。それで寿司屋に行ったんですか。 女:いえ、出前を注文しました。家でゆっくり食べたかったんですよ。 男:ああ、いいですれ。ご飯を食べたあとは何をしたんですか。 女:買っておいたぶどうを一緒に食べながらテレビを見ましたよ。あ、そのぶどう、まだ冷蔵庫にありますけど、食べますか? 男:えっ、いいんですか。 女:もちろんです。 【详解】1.音频提到「寿司が一番好きだと言っていました」，故选C。 2.音频提到「そのぶどう、まだ冷蔵庫にありますけど、食べますか? 」，故选B。 3.音频提到「家でゆっくり食べたかったんですよ。 」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人の弟は何をしていますか。 A. モデル B. 芸人 C. 俳優 10. 女の人の弟は今何歳ですか。 A. 19歳 B. 23歳 C. 25歳 11. 男の人は何を知りましたか。 A ドラマやCMで見た俳優が女の人の弟だということ B. 女の人の弟が出ているドラマの撮影が大変だということ C. 女の人はドラマで25歳の役をしたということ 【答案】9. C 10. A 11. A 【解析】 【分析】女: 見て。弟が俳優になったの。 男:へえ、すごいじやない。なんて名前? 女:りゆうとっていうの。 男:えっ、もしかして、あのドラマに出ている? 女:あ、そうそう。まだ19歳なのに、25歳の役をしたんだよ。 男:本当にすごいね。あと、あのCMにも出ているよね。 女:ああ、あれね。あれは撮影が大変だったみたいよ。 【详解】1.音频提到「弟が俳優になったの。」，故选C。 2.音频提到「まだ19歳なのに、」，故选A。 3.音频提到「あと、あのCMにも出ているよね。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はどこにいると思いますか。 A. 映画館 B. デパート C. 地下鉄の駅 13. 女の人は今から何をしますか。 A. ジュースを買いに行く B. トイレに行く C. 映画をみに行く 14. どうして二人は焦っていますか。 A. トイレにとても行きたいから B. 喉がかわいているから C. 映画まで時間が少ないから 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】男:もうすぐ映画が始まるよ。はやく、はやく。 女:ちょっと待って。ジュ-スも買いたいし、 トイレにも行きたいよ。 男:じやあ、僕がジュ-スを買っておいてあげるから、トイレに行ってきたら? 女:ありがとう。じやあ、私コーラね。 男:わかった。はやくしてね。 女:うん、ちょっと待っていて。 【详解】1.音频提到「もうすぐ映画が始まるよ。」，故选A。 2.音频提到「トイレに行ってきたら? 」，故选B。 3.音频提到「はやくしてね。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を買ってきましたか。 A. チョコレートケーキとチーズチキン B. チョコレートチキンとチーズチキン C. チーズピザとチョコレートケーキ 16. 買ったものは全部でいくらですか。 A. 3000円 B. 4500円 C. 5500円 17. 男の人はどうして驚きましたか。 A. 食べ物の組み合わせが良くないと思ったから B. 買ってきたものが高すぎるから C. チョコレートがあまり好きではないから 【答案】15. B 16. B 17. A 【解析】 【分析】男:え?ちょっと、これはなに? 女:チョコレートチキンだよ。 男:えっ…。 鶏肉と、チョコ?美味しくないでしよう… 女:美味しいわよ。甘いのと、しょっばいので、いいバランスだよ。 男:いや、ほくはいいわ。こっちのチーズチキンを食べるから。 女:美味しいのに。それに、三千円もしたんだよ。 男:本当に?こっちのチーズは千五百円でしょう。 女:ええ。そうよ。チョコの方が高いのよ。 【详解】1.音频提到「チョコレートチキンだよ。」，故选B。 2.音频提到「それに、三千円もしたんだよ。こっちのチーズは千五百円でしょう。」，故选B。 3.音频提到「鶏肉と、チョコ?美味しくないでしよう…」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日から何がありますか。 A. 夏休み B. 冬休み C. 春休み 19. 男の人の母親はどこの出身ですか。 A. アメリカ B. 中国 C. 日本 20. 男の人のお父さんの特徴で合っているのはどれですか。 A. 顔が日本人みたいだ B. 英語があまり話せない C. 日本語がとても上手だ 【答案】18. A 19. C 20. A 【解析】 【分析】男:今日から夏休みですね。 女:そうね。何か予定はあるの? 男:はい。父と母と、父の故郷に帰ります。 女:そうなんだ。北海道だよね?いいなあ。 男:いえ、それは母です。父はアメリカですから。 女:え?そうなんだ。全然知らなかった。 男:まあ、父は日系アメリカ人ですから、顔は日本人と変わらないんです。 女:ああ、それで。 【详解】1.音频提到「今日から夏休みですね。」，故选A。 2.音频提到「北海道だよね?いいなあ。」，故选C 3.音频提到「父は日系アメリカ人ですから、顔は日本人と変わらないんです。」，故选A。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 「何」の発音は、どういう時に「なに」で、どういう時に「なん」になるのでしょうか。私はこの問題について、「日本語大辞書」を調べて整理してみました。不正確なところもあるかもしれませんが、ご参考ほどご指摘をお願いします。 まず、漢字では（ア）でも「何」と書けます。例えば、「あなたは何（なに）を食べますか」「これは（なん）といいますか」。また、一般的には「なに」といいます。その次、「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読みます。例えば、「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社をやめるの」「何（なん）のために」とかたくさん使われているでしょう。それから、助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になります。（答えの場合に「何」の部分が数字に置き換えます）でも、「助数詞」に似ていますが、異なるもの（「なんの」「なんという」「どんな」の意味で用いられる場合）の前は基本的に「なに」となります。（答えの場合に、「何」の部分が具体的な名詞に置き換えます）例えば、「何県（なにけん）ですか」「何色（なにいろ）ですか」とか、ただ、例外もあります。例えば、何曜日は「なんようび」となります。 21. 文中に「この問題」とあるが、何の問題か。 A. 不正確なところ B. 日本語大辞書の間違い C. 「何」をどう読むのか D. 漢字の書き方 22. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こちら B. どちら C. そちら D. あちら 23. 「なん」と読まないのは次のどれか。 A. これは何ですか。 B. 朝ご飯は何にしましたか。 C. 明日は何曜日ですか。 D. リンゴは何個ありますか。 24. この文章に合っていないのはどれか。 A. この説明は筆者のまとめたもので、間違ったところがあるかもしれない。 B. 「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読む。 C. 助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になる。 D. 「助数詞」に似ているが、異なるものの前も「なん」となる。 25. この文章の題名として最も良いものはどれか。 A. 「なん」の使い方 B. 「なに」の使い方 C. 「何」の使い方 D. 「助数詞」の使い方 【答案】21. C 22. B 23. B 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了「何」的读法。“何”的发音，什么时候是「なに」，什么时候是「なん」呢。关于这个问题，我查了一下“日语大辞典”，试着整理了一下。可能也有不正确的地方，请参考并指出。首先，用汉字两个都能写「何」。例如，“你吃什么？”“这个叫什么？”。另外，一般称为「なに」。其次，「何」在接「だ、で、で、と、の」等之后，一般读作「なん」。比如，「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社を辞めますか」「何（なん）のために」等使用较多。然后，在量词前面的情况下，基本上是「なん」。（回答的时候“何”的部分用数字代替）也和“量词”相似，但是在不同的词（“何の”“何という”“どういう”的意思使用的情况）之前基本上是「なに」。（回答时，「何」部分用具体名词代替）例如「何県」「何色」等，也有例外。例如，星期几是「なんようび」。 【21题详解】 由原文「『何』の発音は、どういう時に『なに』で、どういう時に『なん』になるのでしょうか。」可知，此处的问题指的是「何」的读法问题。故选C。 【22题详解】 由原文「漢字では（ア）でも『何』と書けます」可知，此处表示无论哪种读音，汉字都写作「何」。故选B。 【23题详解】 由原文「『何』は、『だ、です、で、と、の』などに続くときに、普通は『なん』と読みます」可知，「何」除了后续「だ、です、で、と、の」的时候读作「なん」，B选项后续「に」所以不读做「なん」。故选B。 【24题详解】 由原文「『助数詞』に似ていますが、異なるもの（『なんの』『なんという』『どんな』の意味で用いられる場合）の前は基本的に『なに』となります。」可知，虽然和助数词相似，但是在不同东西前基本上读作「なに」。所以D选项与原文不符。故选D。 【25题详解】 由原文「『何』の発音は、どういう時に『なに』で、どういう時に『なん』になるのでしょうか。私はこの問題について、『日本語大辞書』を調べて整理してみました。」可知，本文就是在解释「何」的使用方法问题。故选C。 （二） 初めからうまくいく人なんていません。誰でも失敗の連続だったのです。ノーベル生理学医学賞を受賞した山中教授も、若い人たちに言いました。 失敗すればするほど、幸運が来る。若い間にいっぱい失敗して挫折してください。1回成功するには、平均9回ぐらいは失敗しないと。人生も実験もそうです。若い間にいっぱい失敗するのは恥ずかしいことではないです。若い頃からスポーツで骨折10回以上、「じゃまなか」と言われて、邪魔者扱いされた研修医時代です。ノイローゼ・うつになった研究医時代です。 実験での数え切れないほどの多くの失敗、それでも諦めずにチャレンジし続けた先に、ノーベル生理学医学賞という大きな幸運が待っていたのです。1回失敗すると、一歩成功に近づきます。 失敗すればするほど、成功に近づくのです。成功するためには準備期間が必要です。大きく飛躍するにはそれなりの長い助走が必要なのです。前向きにチャレンジする人には、失敗ではなく、教訓となって刻まれます。失敗から多くを学ぶ人の夢は実現します。あなたの失敗も将来の成功に繋がる財産になるのです。 26. 文中の「若い間にいっぱい失敗して挫折してください」とはどうしてなのか。 A. 失敗を多くした人ほど優秀になれるから B. 失敗を経験した分だけ幸運がやってくるから C. 失敗の数は多い方がいいに決まっているから D. 失敗の理由をたくさん考えることができるから 27. 文中の「『じゃまなか』と言われ」とは、どうしてなのか。 A. 失敗を怖がっていたから B. 学校の成績が悪かったから C. 研修医時代に邪魔者扱いされたから D. 研修医に邪魔だと言われていじめられたから 28. 文中に「大きな幸運」とあるが、何を指しているか。 A. 無事に病院の医師になれたこと B. ノーベル賞をとれたこと C. 人の役にたてたこと D. 結婚して幸せになれたこと 29. 文中にある「準備期間」とはどのようなことか。 A. 成功するために、たくさん失敗をしながら学ぶこと B. 失敗を成功のもとにし、失敗ばかりすること C. 失敗しても諦めないで、何回も失敗すること D. 成功するために何をすべきか計画をすること 30. 文中にある「教訓」とは何を指しているか。 A. 失敗して悩むこと B. 失敗の仕方を学ぶこと C. 失敗から多くを学ぶこと D. 成功から失敗すること 【答案】26. B 27. C 28. B 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了没有人从一开始就成功。谁都会经历一连串的失败。获得诺贝尔生理学医学奖的山中教授也对这样对年轻人说。越失败，运气就越好。年轻的时候，请尽情地失败，尽情地受到挫折。要成功一次，平均要失败9次。生活和实验都是如此。年轻时失败并不可耻。年轻时因运动而骨折10次以上，是被称为“累赘”，被当作妨碍者的实习医生时代，现在是专门研究神经官能症的研究医生时代。在无数次的实验失败之后，不放弃继续挑战时，诺贝尔生理学医学奖这一巨大幸运就在等待着我。一次失败，就离成功更近了一步。你越失败，就越接近成功。要取得成功，准备是有必要的。要想飞跃得更大，则需要相当长的一段助跑。积极挑战的人，不是失败，而是看做深刻的教训。从失败中学到很多东西的人，他的梦想就会实现。你的失败也会成为和你未来成功紧密相关的财富。 【26题详解】 由原文「失敗すればするほど、幸運が来る。若い間にいっぱい失敗して挫折してください」可知，越失败，运气就越好。年轻的时候，请尽情地失败，尽情地受到挫折。A失败多的人更优秀；B经历过失败，运气就会来临；C失败的次数越多越好；D你可以想出很多失败的原因。故选B。 【27题详解】 由原文「若い頃からスポーツで骨折10回以上、「じゃまなか」と言われて、邪魔者扱いされた研修医時代です」可知，年轻时因运动而骨折10次以上，是被称为“累赘”，被当作妨碍者的实习医生时代。A因为害怕失败；B因为在学校成绩差；C因为在实习医生时代被当作妨碍者；D因为被实习医生说是个麻烦。被欺负。故选C。 【28题详解】 由原文「実験での数え切れないほどの多くの失敗、それでも諦めずにチャレンジし続けた先に、ノーベル生理学医学賞という大きな幸運が待っていたのです」可知，在无数次的实验失败之后，不放弃继续挑战时，诺贝尔生理学医学奖这一巨大幸运就在等待着我。故选B。 【29题详解】 由原文「失敗すればするほど、成功に近づくのです。成功するためには準備期間が必要です」可知，你越失败，就越接近成功。要取得成功，准备期是有必要的。即要取得成功，要经历很多的失败，边失败边学习，为成功做准备。A为了成功，在失败中学习；B失败是成功之母，净是失败；C即使失败了，也不要放弃，要失败很多次；D为成功做计划。故选A。 【30题详解】 由原文「前向きにチャレンジする人には、失敗ではなく、教訓となって刻まれます」可知，积极挑战的人，不是失败，而是看做深刻的教训。A因失败而懊恼；B学习失败的方法；C从失败中学到很多；D从成功中失败。故选C。 （三） 　子どもの習い事（才艺学习）として人気の高い「書道」ですが，これはただの「字を上手に書く練習」ではありません。 　書道をやると，まず集中力が身に付きます。一度墨で紙に書いてしまったら，鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。そのため，書く前に心を落ち着かせ，字の形や筆（毛笔）の動かし方を頭の中に思い浮かべます。その書き方に沿って字を書くので，自然に紙や手に心が集中するのです。 　それから，道具を扱う力が身に付きます。筆や墨は，正しく持って上手に使わないと，服を汚したりします。子どもたちは，道具の正しい扱い方には意味があると学ぶのです。また，自分の道具を自分で準備したり片づけたりするのも大事な勉強です。 　（ ア ），道具によって，字が上手になるだけでなく，人生に必要な基礎の力をつけることができます。子どもに書道を学んでほしいと考える親は，今後もいなくなることはないでしょう。 31. 文中の「集中力」の具体的に指すものはどれか。 A. 筆で書く時の集中力 B. 鉛筆で書く時の集中力 C. 道具を準備する時の集中力 D. 消しゴムで消す時の集中力 32. 文中の「その書き方」の指すものはどれか。 A. 先生の正しい書き方 B. 墨で書いた時の書き方 C. 鉛筆で書いた時の書き方 D. 頭の中でイメージした書き方 33. 文中の「道具を扱う力」に合うのはどれか。 A 筆や墨などを正しく上手に使う力 B. 人から借りた道具を大事に使う力 C. 書道の道具の使い方を人に聞く力 D. 汚した服を自分できれいに洗う力 34. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それから C. このように D. そのように 35. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 書道は，本当は家で親が子どもに教えるほうがいい。 B. 書道は，人生に必要な基礎の力を付ける立派な習い事だ。 C. 書道は，字を書く機会が減っても，なくならないだろう。 D. 書道は，学ぶことが多いので，大人たちにもぜひ勧めたい。 【答案】31. A 32. D 33. A 34. C 35. B 【解析】 【导语】本文大意为： 书法作为孩子们的才艺学习具有很高人气。这个不光是练习把字写好。 练习书法，首先就会练习到注意力。因为，只要一下笔墨水就会落在纸张上是没办法用橡皮擦擦掉的。因此在写字之前会让心情安静下来。在头脑中想象这个字的书写方法。沿着这个写法来写字，这样子就能够自然而然的把注意力集中在手上和纸上。 接下来就是要掌握使用道具的能力。如果不正确地使用笔和墨水的话，就会把衣服弄脏。孩子学习正确使用道具也是用其意义的。 像这样子，通过道具的使用，不管是能写一手漂亮字，也能学习到人生必要的基础能力。因此，今后希望孩子学习书法的父母也不会减少吧。 【31题详解】 文中提到「一度墨で紙に書いてしまったら，鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。」只要一下笔墨水就会落在纸张上是没办法用橡皮擦擦掉的。这里指的笔是毛笔，而不是铅笔。故选择A。 【32题详解】 文中提到「字の形や筆（毛笔）の動かし方を頭の中に思い浮かべます」在头脑中想象这个字的书写方法。沿着这个写法来写字……。故选择D。 【33题详解】 文中提到「筆や墨は，正しく持って上手に使わないと，服を汚したりします」如果不正确地使用笔和墨水的话，就会把衣服弄脏。故选择A。 【34题详解】 像这样子，通过道具的使用，不管是能写一手漂亮字，也能学习到人生必要的基础能力。A那么就；B然后；C像这样子；D想那样子。故选择C 【35题详解】 通篇文章都在介绍书法的好处。能够培养人生必要的基础能力。故选择B。 （四） 日本の会社員は、土曜日や日曜日などの休みの日以外は、あまり休みを取りません。どうして休まないのか、働いている人たちに聞きました。一番多かった理由は、「人が足りないから」でした。2番目が「周りの人が休んでいないから」で、3番目が「お金がないから」でした。本当はもっと休みたいと思っていても、周囲を気にして、休みにくい人が多いのでしょう。そして「長い休みではなく、短い休みを何回か取る」と答えた日本人は57%で、世界で一番多い割合でした。 （ ア ）、日本人の中で、22%の人は休みの日に仕事があったら、1日中メールを見ることもあります。私も同じです。たまに家族と旅行に行きますが、携帯電話や仕事のメールをずっと見ていて、家族が怒ります。仕事のことを考えたくないと思いますが、できません。日本人がゆっくり休むためには、考え方を変えることから始めなければならないでしょう。 36. 文中に「あまり休みを取りません」とあるが、2番目に多い理由はどれか。 A. 周りの人が休んでいませんから B. 人が足りませんから C. お金がありませんから D. 短い休みを取りたいですから 37. 文中の（ ア ）の中に入れるものとして一番適切なのはどれか。 A. そして B. しかし C. まだ D. だから 38. 文中に「私も同じです」とあるが、同じことは何か。 A. 「私」も長時間の休みを取りたいということ B. 「私」も短時間の休みを取りたいということ C. 「私」も家族と旅行に行きたいということ D. 「私」も休みの日に仕事をするということ 39. 文中に「家族が怒ります」とあるが、それはどうしてか。 A. 「私」はあまり休みを取らないから B. 「私」はいつも短い休みを取るから C. 「私」は旅行中ずっと仕事をするから D. 「私」はあまり仕事をしたくないから 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. ほとんどの日本人は休みの日にあまり休みたくない B. 休みを長く取りたいと答える日本人の割合が世界で一番多い C. 日本人は家族と旅行に行く時、携帯を持っていない D. 日本人はゆっくり休むことができる方法は考え方を変えることでしょう 【答案】36. A 37. B 38. D 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。主要讲述了日本人很少休息。 日本的公司职员除了周六、周日等休息日以外，很少休息。问了正在工作的人们为什么不休息。最多的理由是“人手不够”。第二个是“周围的人都没休息”，第三个是“没钱”。很多人虽然很想多休息，但因为在意周围的人，所以很难休息。回答“不是长假，而是几次短假”的日本人占57%，是世界上最多的比例。 但是，日本人中，22%的人在休息日如果有工作的话，会花一整天时间看邮件。我也一样。偶尔和家人去旅行，但是一直在看手机和工作邮件，家人很生气。我不想考虑工作的事情，但我做不到。日本人要想好好休息，就必须从改变思维方式开始。 【36题详解】 由原文「2番目が「周りの人が休んでいないから」で」可知，第二个理由是“周围的人都没休息”。故选A。 【37题详解】 本题考查连词。 「そして」然后，而且。「しかし」转折关系，但是。「まだ」还，尚未。「だから」因果关系，因此。 由原文「日本の会社員は、土曜日や日曜日などの休みの日以外は、あまり休みを取りません。」「（ ア ）、日本人の中で、22%の人は休みの日に仕事があったら、1日中メールを見ることもあります。」可知，上一段说，日本人除了周六周日等休息日以外很少休息。下一段说，但是，日本人中，22%的人在休息日如果有工作的话，会花一整天时间看邮件。上下文是转折关系。故选B。 【38题详解】 由原文「1日中メールを見ることもあります。私も同じです。」可知，我也一样。我也会花一整天时间看邮件。在休息日工作。故选D。 【39题详解】 由原文「たまに家族と旅行に行きますが、携帯電話や仕事のメールをずっと見ていて、家族が怒ります。」可知，偶尔和家人去旅行，但是一直在看手机和工作邮件，家人很生气。故选C。 【40题详解】 由原文「日本人がゆっくり休むためには、考え方を変えることから始めなければならないでしょう。」可知，日本人要想好好休息，就必须从改变思维方式开始。故选D。 第三部分 单项选择（10*1=10分） 41. 10人の学生が2人 組んで、会話の練習をします。 A. しか B. ばかり C. ずつ D. ほど 【答案】C 【解析】 【详解】句意：10个学生，每2人一组，练习会话。 本题考查副助词。 「しか～ない」表示限定。「ばかり」一味地，尽。 「ずつ」等量分配。「ほど」表示大致数量。 本题表示等量分配，故选C。 42. 荷物を片付ける 5時間もかかりました。 A. から B. のが C. のに D. ので 【答案】C 【解析】 【详解】句意：收拾行李花费了5个小时。 本题考查助词的用法。 「に」表示基准。「の」表示名词化。 「から」时间的起点。 「のが」中的「が」表示主语。「の」表示名词化。 「ので」表示原因。 根据题意是收拾行李花费了5个小时。故选C。 43. 日本語が上手になる 、毎日いっしょけんめいに頑張っています。 A. のに B. ように C. ために D. ので 【答案】C 【解析】 【详解】句意：为了日语更擅长，每天都在努力学习。 本题考查助动词。 「ために」表示行为的目的，可以译成“为了……”。前面表示目的，后面表示为了达成目的所做的行为。前面接动词时，接在含有意志性的动词之后。前后项主语必须一致。 「ように」表示“期待着能够实现目标”，前接不表说话人意志的动词及动词的可能形式。该句型前后项主语可以不一致。有时可以省略助词「に」。 故选C。 44. 天気予報によると、明日は雨が です。 A. 降りそう B. 降りるそう C. 降るよう D. 降るらしい 【答案】D 【解析】 【详解】句意：根据天气预报，明天好像下雨。 本题考查助动词。 「ようだ」表示五官感觉的推测。 「らしいだ」表示有客观依据的推测。 本题指根据天气预报，故选D。 45. ドアにも窓にも鍵が(　　　)はずなのに、泥棒がどこから入ったのだろう。 A. かけておいた B. かかっておいた C. かけてあった D. かかってあった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：门和窗户都锁了，小偷是从哪里进来的呢。 かける是他动词，他动词+てある，让“物件”保持着某种状态。 故选C。 46. 田中さんはまだ入社したばかりだけど、なかなか有能な人だから、今度の海外出張には彼を________。 A. 行かせるな B. 行かせよう C. 行かせろ D. 行かれよう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：田中虽然刚进公司，但是个很有才能的人，这次的国外出差就让他去吧。 本题考查使役态和意志形。 「行く」自动词，去；其使役态是「行かせる」；其被动态是「行かれる」。 「Aは／が Bを自动词使役态」：A让B……。 动词意志形是「ましょう」的简体，用于提议，……吧。 故选B。 47. 家を 、電気を消してください。 A. 出たら B. 出るなら C. 出れば D. 出ると 【答案】B 【解析】 【详解】句意：出家门的时候，请关灯。 本题考查假定。 「たら」表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。 「なら」表示主张，建议。 「ば」表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。 「と」表示假定条件，多用于自然现象、普遍真理或习惯规律。 本题表示主张建议。故选B。 48. 財布を落ちてしまいましたが、クラスメートが見付けて 。 A. あげた B. やった C. もらった D. くれた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：钱包丢了，但是被同班同学找到了。 本题考查授受关系。 「他人は私に～～してくれる・くださる」表示别人为我做某事。 「私は他人に～～してやる・あげる・さしあげる」表示我给别人做某事。 「私は他人に・から～～してもらう・いただく」表示我请别人做某事。 本题表示别人为我做某事。故选D。 49. ぜひ一度吉田先生に と存じます。 A. お見えになりたい B. お目にかかりたい C. お伺いたい D. 拝見いたしたい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我很想拜见一下吉田老师。 本题考查敬语。 「お見えになる」是「来る」的尊他语。 「お目にかかる」是动词「会う」的自谦语。 「伺う」是「聞く、訪ねる」的自谦语。 「拝見する」是「見る」的自谦语。 本题表示想拜见吉田老师。故选B。 50. ——李さんはまだ来ないの。もしかしたら出発の時間は知らないかもしれない。 ——私は昨日ちゃんと知らせておいたから、知っている だ。 A. はず B. ところ C. とおり D. かわり 【答案】A 【解析】 【详解】句意：-小李还没来呢。或许他不知道出发的时间。-我昨天已经通知过他了，他应该是知道的。 本题考查形式名词。 「はずだ」表示推测的应该。 「ところだ」前接动词「ている」，表示正在做某事。 「とおり」按照。「かわり」代替。 本题表示应该知道。故选A。 第四部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5 分,满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 私たちが便利で豊かな生活を求めている間、　1　資源が　2　、結果として環境問題を招いています。「環境　3　やさしい」生活をしなければならない時代になりました。例えば、学校では、紙類の消費量を例として、改めて考えてみると恐ろしいほどの量です。新聞や雑誌、本は　4　、学校で勉強に使うプリントなど、簡単に使い捨ててる感じ　5　。　6　、その裏で大量の木が世界で切り倒されていることへの罪悪感は全くありません。人間はどんどん木を切り倒したり、石油を消費することで二酸化炭素を放出したりしています。その結果、温暖化を招き、大気や土壌、水質を　7　きました。 それではだめです。今こそ環境を守るために、自分から行動し始める時だと　8　思います。自分の場合、自分では何ができるのかを考えてみました。使用済みの裏が白い紙をメモ用紙にしたり、レジ袋をもらわなかったりします。これらは自身の　9　やってあげるという覚悟を持って、今後は取り組んで　10　と思っています。 51. A. 多くの B. 多く C. 多い D. 多な 52. A. 消費でき B. 消費させ C. 消費し D. 消費され 53. A. に B. が C. で D. は 54. A. たくさん B. もちろん C. いっぱい D. いちばん 55. A. が起きます B. になります C. がします D. にします 56. A. それから B. それでは C. そこで D. それなのに 57. A. 汚れ続けて B. 汚し続けて C. 汚れ続いて D. 汚し続いて 58. A. 強く B. 強い C. 強くて D. 強いに 59. A. とおり B. うちに C. ことに D. ために 60. A. いく B. いこう C. くる D. こよう 【答案】51. A 52. D 53. A 54. B 55. C 56. D 57. B 58. A 59. D 60. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了我们在追求便利富足的生活的同时，也消耗了大量的资源，结果导致了环境问题。我们已经进入了必须“环保”生活的时代。以学校的纸类消费量为例，报纸、杂志、书籍自不必说，就连在学校里学习时使用的打印材料，我都感觉很容易就被扔掉了。尽管如此，世界上大量的树木在被砍伐，人类不断地砍伐树木，通过消耗石油来释放二氧化碳。结果导致全球变暖，持续污染大气、土壤和水质。那是不行。我强烈认为，现在正是为了保护环境，从自己开始行动起来的时候。我试着思考了一下自己能做什么。抱着为自己做这些事的觉悟，今后努力去做。 【51题详解】 「多い」是形容词，表达的是主语所指事物的特征，代替「多い」修饰名词的是「多くの」，无「多く」「多な」的形式修饰名词，表达多的资源，故选A。 【52题详解】 「資源」作为主语，「消費できる」是动词「消費する」的可能态，「消費させる」是动词「消費する」的使役态，均不符合，表达资源被消费，应是使用被动态，故选D。 【53题详解】 「が」提示主语，「で」表示工具、手段或原因，「は」提示主题，「に」表示评价的基准，表达对环境好，故选A。 【54题详解】 句型「～はもちろん」表示“……自不必说”，「たくさん」意为“许多”，「いっぱい」意为“满的”，「いちばん」意为“第一”，故选B。 【55题详解】 「～が起きる」意为“……起来”，「～になる」意为“成为……”，「～がする」意为“感到……”，「～にする」意为“选择……”。由题可知，表达有使用完扔掉的感觉，故选C。 【56题详解】 「それから」意为“然后”，「それでは」意为“那么”，「そこで」意为“所以”，「それなのに」意为“但是”，有文章可知，前后构成转折关系，故选D。 【57题详解】 「～続く」「～続ける」作为词缀，意为“持续……”，其中只有「降り続く」使用「～続く」，所以选项C与选项D是错误使用，「汚れる」是自动词，意为“……脏了”，「汚す」是他动词，意为“弄脏了……”，由题可知，表示污染了大气、土壤和水，故选B。 【58题详解】 「強い」是一类形容词，修饰动词使用「強く」的形式，故选A。 【59题详解】 「とおり」意为“遵照，按照”，「うちに」意为“趁着……”，「ことに」意为“令人感到……的是……”，「ために」意为“为了……”。由题可知，表达为了自己，故选D。 【60题详解】 「ていく」表示时间从现在到将来，「ていこう」是其意志形，表示建议，「てくる」表示从过去到现在，「～てよこう」是其意志形。由题可知，表达建议今后要努力，故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 夢をかなえるため　1　は、具体的な目標を設定し、それに向けて計画を立て、努力をすることが重要です。まず、どんな夢を　2　(かなえる)たいのか、具体的な目標を明確にする必要があります。 目標が明確なら、それに向けて計画を立てることができます。どのような　3　(順番)を　4　(進む)ば目標に近づいていくのか、計画を　5　(作る)ましょう。計画を具体的にすることで、行動が具体的になり、効果的な努力ができます。そして、目標に向けて努力を一生懸命に続けることが大切です。途中でやめたくなることもあるかもしれませんが、そのたびに立ち上がり、前向きな気持ち　6　努力を続けることが夢を　7　(かな)える近道です。また、他人　8　のコミュニケーションも大切です。自分の夢を周囲と共有し、力を　9　(合わせる)ながら進んでいくことで、より多くのサポートを受けることができます。 これから自分を信じ、具体的な目標を設定し、計画を作り、努力を一生懸命に続け、お互いの協力も　10　(大切)しましょう。 61. ________ 62. ________ 63. ________ 64. ________ 65. ________ 66. ________ 67. ________ 68. ________ 69. ________ 70. ________ 【答案】61. に 62. かなえ 63. じゅんばん 64. 進め 65. 作り 66. で 67. 叶 68. と 69. 合わせ 70. 大切に 【解析】 【分析】本文难度一般。文章大致讲了为了实现梦想需要采取的步骤和注意事项。首先，需要明确自己想实现什么样的梦想，并设定具体的目标。在目标明确之后，需要制定一个计划。计划应当明确按什么顺序进行，从而逐步接近目标。具体的计划有助于具体的行动，从而能够更有效地努力。为了实现目标，必须持续努力。尽管途中可能会有想要放弃的时候，但每次都要重新站起来，以积极的态度继续努力。这是实现梦想的捷径。与他人的沟通也很重要。与周围的人分享自己的梦想，并一起努力前进，可以获得更多的支持。总结起来，文章强调了设定明确目标、制定详细计划、持续努力和重视他人支持的重要性，并鼓励读者相信自己，按这些步骤去追求梦想。 【61题详解】 本题考查句型。「动词基本形＋ために（は）」表示目的，“为了实现梦想。” 【62题详解】 本题考查动词活用。「たい」表示愿望，前接动词去ます形，「かなえる」二类动词，其去ます形为「かなえ」。 【63题详解】 本题考查名词发音。「順番・じゅんばん」“顺序”。 【64题详解】 本题考查动词活用。「進む」一类动词，ば形为「進めば」。 【65题详解】 本题考查动词活用。「ましょう」表示提议，前接动词去ます形，「作る」的去ます形为「作り」。 【66题详解】 本题考查格助词。「で」表示方式、状态。“以积极的心情继续努力是实现梦想的近路。” 【67题详解】 本题考查日文汉字的写法。「叶える・かなえる」“实现”。 【68题详解】 本题考查助词重叠用法。「との」可以作定语修饰名词，“和……的……”。「他人との交流」“和他人的交流”。 【69题详解】 本题考查动词活用。「ながら」前接动词去ます形，表示同时进行两个动作。「合わせる」二类动词，其去ます形为「合わせ」。 【70题详解】 本题考查形容词活用。「大切」二类形容词，修饰动词时使用「大切に」的形式。 第五部分 写作（满分30分） 71. 一天同样是24小时，有些人可以有效利用时间，有些人却在虚度光阴。如果每周额外给你24小时，你想把时间用在哪些地方？请以「もし追加24時間があれば」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你想将这些时间用在哪些地方。 2.谈谈你这样做的原因。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3，使用「です・ます」体。 【答案】もし追加24時間があれば もし追加24時間があれば、私はその時間を以下のことに使いたいと思います。 まず、自己成長に時間を使いたいです。例えば、新しい言葉を学んだり、新しいスキルを習ったりします。これによって、自分の可能性が広げられ、より豊かな人生を築くことができるでしょう。 つぎに、健康にもっと時間を費やしたいと思います。忙しい毎日の中、運動と十分な睡眠時間がなかなか取れません。だから、追加の日分な睡眠と運動の時間を確保し、健康的に過ごしたいと思います。 そして、家族や友人と過ごす時間を増やしたいと思います。家族や友人は私にとってかけがえのない大切な存在です。彼らと一緒にいると、心が落ち着き、精神的な充足感や安心感を得ることができます。 【解析】 【详解】本文是一篇议论文，主要是谈论加入自己多了24小时想用在什么地方的问题以及原因。首先第一段落列出我想做的事情如下，并且一段一件事一个理由。首先想用在自我成长上。想要学习新的语言新的技能等，一次拓宽自己，构建更加丰富的人生。然后想要用在健康上。确保自己每日的睡眠和运动的时间，更加健康的生活。最后也想用在陪伴家人和朋友上。因为家人和朋友是不可替代的存在，和他们在一起能使我内心安定，得到精神上的满足。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull