第三章 声的世界章末复习与提升 作业设计-2024-2025学年教科版物理八年级上册

第三章 声的世界章末复习与提升 一、知识点梳理 1.对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A.物体不振动也能发声 B.只有固体的振动才能发声 C.一切发声的物体都在振动 D.振动停止后，发声体仍能发声 2.在2018年《歌手》的总决赛中，来自美国的歌手获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是(    ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 3.如图1所示的探究实验中，说法正确的是( ) 图1 图2 A．逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音的传播不需要介质 B．正在发声的音叉，将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明发声的物体在振动 C．用不同的力度击鼓，听其发声同时观察纸屑被弹起的高度，可探究声音的响度与频率的关系 D．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动时听其发声同时观察振动的快慢，可探究声音的音调与振幅的关系 4.在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（　　） A．老师发出的声音音色不好 B．远处学生听到的声音响度小 C．老师发出的声音频率较低 D．远处学生听到的声音振动幅度大 5.关于声现象的描述，以下说法正确的是（　　） A．与牛的叫声相比，蚊子发出的声音响度小、音调低 B．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 C．教学楼走道的人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同 D．声控开关是利用声音的响度来控制电路的 6.为了营造更舒适的学习和居住环境，绵阳科技城于2018年6月5日起正式实施二环路以内禁鸣喇叭的规定，利用声呐自动抓拍系统对违法车辆进行取证和处罚，下列有关说法正确的是（　　） A．摩托车上安装消声器与这种控制噪声的方法相同 B．工人戴上防噪声耳罩与这种控制噪声的方法相同 C．声呐是一种能定向发射和接收的次声波 D．声呐是一种能定向发射和接收的电磁波 7.人耳能听到的声音叫作可听声波，它的频率范围通常为20～2000H．频率高于20000Hz的声音叫作超声波．猫能听到可听声波和超声波．关于超声波下列说法正确的是 A．超声波没有能量 B．超声波的声源可能不振动 C．超声波的振幅越大，猫听到的响度越大 D．超声波的频率越大，猫听到的响度越大 8.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 收到回波信号，海洋中该处的深度是___________ （声速为 ）；这种方法__________（选填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。 9.将耳朵贴在用铁做的自来水管的一端，让另外一个人在距离较远处敲一下自来水管的另一端，他能听到___次声音，最先听到的是通过______传来的。 10.如图3分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，由图可知，它们发声的_____、_____相同，_________不同。（选填“音调”“音色”或“响度”） 图3 11.为了控制噪声，我们通常会在小区或学校周围植树，这是在________减弱噪声；如图4甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。 图4 12.如图5所示，用手拨动钢尺，发出声音．声音是由钢尺__________产生的，增加钢尺伸出桌面的长度，声音的_________发生改变．钢尺的振幅越大，声音的_________越大． 提升性作业 1.超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用．下列不是利用超声波的是（ ） A．排除人体内的结石    B．用声呐确定潜艇的位置    C．探测核爆炸的强度      D．检测锅炉有没有裂纹 2.用牙轻咬住筷子的一端，用手指轻敲另一端，听这个敲击声，然后张开嘴，右手握住筷子，使筷子不与牙齿接触，保持筷子的位置不变，手指仍像前次一样敲击筷子，比较两次的敲击声，下列判断正确的是（ ） A．第一次声音响些，说明固体传声比气体传声好些 B．第二次声音响些，说明气体传声比固体传声好些 C．第一次声音响些，说明气体传声比固体传声好些 D．第二次声音响些，说明同体传声比气体传声好些 3.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．把瓶胆放在近处和远处进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 4.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是(  ) ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 5.若声音在空气中的传播速度为 ，在钢轨中的传播速度为 ，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为 ，下列说法中正确的是（　　） A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 B．钢轨的长度为 C．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 D．钢轨的长度为（v2-v1）t 6.如图5所示，甲图乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，乙图如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成，则（ ） 图5 A.能听到声音,但乒乓球不会被弹开 B.不能听到声音,乒乓球也不会被弹开 C.能听到声音,乒乓球也会被弹开 D.不能听到声音,但乒乓球会被弹开 7.阅读短文回答问题 超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从 到 ．低于 的声音叫次声波，高于 的声音叫超声波．超声波具有许多奇异特性：空化效应–超声波能在水中产生气泡， 气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性–它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等． (1)超声波的频率范围是________． (2)超声波能够清洗物件是因为声波具有________． (3)探测船发出声音是为了有更好的回收效果，最好用________波，原因是________．处利用声波来传递________． (4)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是因为________． 8.根据所学完成以下问题。 (1)振动频率是指物体每秒振动的次数，人们把频率高于20000Hz的声波称为超声波。超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1μm～5μm的超微粒子（雾化），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。该加湿器的振动频率是_____Hz,加湿器工作时主要是利用了声音可以传递_____（选填“信息”或“能量”）的性质。 (2)音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图6所示，甲、乙、丙所示，其中_____两个波形图的音调相同，_____两个波形图的振幅相同。 图6 9.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。他与同学们一起找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 1.02 E 铜 10 1.02 F 钢 80 0.76 G 钢 100 0.76 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.76 J 钢 (1)小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与--------的关系；同组的小明用A、D、E三根琴弦来进行实验，你认为--------（填“能”或“不能”）研究音调与该因素的关系，原因是------------------------。 (2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选--------（填写编号）三根琴弦。 (3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢制琴弦J，它的长度应该为--------cm，横截面积为-------- mm2。 (4)在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由：-------------------------------- (5)如图7所示，请你判断在琴弦松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的声音音调最高时按住的是--------点，最低时按住的是--------点。 图7 六、作业设计意图 本套练习题紧紧围绕本章的核心知识即物理观念：声源及声音的传播、音调响度音色的特征、噪声的来源及危害、噪声的控制、超声及次声特点；科学思维及探究、科学态度和责任：通过实验，认识声的产生和传播条件，了解我国乐器，体会物理学对人类文明发展的促进作用设计习题，分成基础性作业和提升性作业。基础性作业针对全体学生巩固知识。习题以知识体系为主线，帮助学生通过练习题来建构知识体系。提升性作业，针对学有余力的学生，对比基础性作业，难度加大，更加灵活。 基础性作业：1题针对声的产生设计，通过对声是由于物体振动产生的来设计问题，训练学生对声的产生加深理解；2题考查学生对声音的特性里面音色的辨析，从而加深学生对于声音特性的认知；3题通过对实际生活中常见的现象的分析，帮助学生对音调、音色、响度的理解；4、考察音色特点；5题考查学生对声现象的认识；6考查学生对控制噪声的理解；7、8题考察对声波的理解，由频率联系超声波针，对超声波这个基本知识点设计，让学生加深了对超声波的理解，也完成了对学生了解科技改变世界的观念的加深。9、针对声音在空气中传播速度以及特点来设计；10、考查乐音的三个特征音调、响度、和音色的特点；11题考查控制噪声的方法以及噪声的概念；12题针对声的产生设计，这个题为声的产生和响度的一个综合，让学生们对声有一个更深的了解。 提升性作业：1题对超声波这个基本知识点设计；2、题是通过判断声音的响亮程度来考查声音传播特点；3题考察声音传播需要的条件；4题通过几个实验来时学生巩固声音产生的特点，从而培养了学生根据问题去设计实验的能力；5题考察声音在空气中传播速度理解；6题针训练学生观察音叉的能力所设计，让学生学会对实验现象进行分析总结归纳规律，并从中理解声音能传递能量；7题考查超声波及其利用。8题考查综合知识点，对声音频率及乐音三个特征考查。9题是对第三章知识点的综合考察。 七、评价标准 1.自评与参考答案 基础性作业 题号 答案 做错原因 教师评价 1 C 2 C 3 B 4 B 5 B 6 A 7 C 8 3000；不能 9 3；铁管 10 音调；响度（或响度；音调）音色 11 传播过程中；乙 12 振动；音调；响度 提升性作业 题号 答案 做错原因 教师评价 1 C 2 A 3 B 4 B 5 B 6 B 7 高于2000Hz 能量 超声 超声波具有定向性好、穿透能力强的特点 信息 月球上没有空气，真空不能传声 8 1.7×106 能量 甲乙 甲丙 9 （1）琴弦长度；不能；没有控制横截面积相同；（2）A、B、C；（3）80；1.02；（4）实验次数较多，得出的结论具有普遍性；（5）A；B。 学科网（北京）股份有限公司 $$