专项3 非连续性文本阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年六年级上册语文期末试卷精选（统编版）河北专版

3.[示例一]第②句和第③句之间:敌人暂时被击退 花色:或黄,或白,或赫,或红 品性:耐寒 了,但每位战士依然保持着战斗的姿态。 3.在百花零落的时候,只有菊花还在盛开。 [示例二]第句和第7句之间:五位战士英勇奋战 [示例]我们应该学习菊花不与世俗同流合污,持 三、1.拟人 表现出环境的恶劣,推动情节的发展,同 身高洁的品质。 时也衬托出老汉舍已为人的品质 【译文】菊花盛开的时候,四处飘散着花的清香。 2.B 它的花瓣有的像丝,有的像爪。它的颜色有黄的。 3.[示例]老汉想喊:“儿子,对不起!我们都是共产 白的、红褐色的,还有红色的,种类繁多。菊花很耐 党员,理应为群众着想。希望你能谅解我!” 严寒,当严霜降临的时候,其他的花都凋谢了,只有 4.[示例]我赞同这个观点。从老汉第二次向小伙子 菊花依然盛开。 吼,让小伙子快走,用力把小伙子推上木桥可知, 三.1.C 他希望儿子能够快点儿过桥。他把儿子的安全看 2.经过:狗子和人熊拼尽力气,整日争斗,最后都受 得比自己更重要,这体现出他对儿子深厚的爱,说 了重伤 明他是“一位爱子心切的好父亲” [示例]真后悔啊,早知道我们应该互相谦让,现在 我们两败俱伤,却让狐狸白白捡了个便宜。 专项3 非连续性文本阅读 3.B 一、1.一 【译文】狐子和人熊共同争夺一只小羊。这两只 2.B 动物都是猛兽,各自发挥自己的勇猛,拼尽力气, 3.不可以“主要”意为占主要方面的,用在句中表 整日争斗,最后两只猛兽都受了重伤,甚至起不来 示唱腔中西皮和二黄占主要方面,但还有其他的 了。正在这时,来了一只饥饿的狐狸,看到两只猛 唱腔形式,删去后与事实不符 兽都很疲惫,顺手就得到了小羊,说:“多多劳费两 4.[示例]京剧是中国“国粹”之一,我非常喜欢京剧. 位的力气了。”然后扬扬自得地离开了。两只猛兽 在课余时间我会通过收看电视节目学习京剧。我 没有办法,只能眼睁睁地看着狐狸把小羊叹走了。 认为学习京剧有利于培育我的美好情感,提高我 四、1.A2.C 的鉴赏能力和文化素养,还能磨炼我的意志品质. 3.船还比较宽敞,可以再搭乘一个人贼寇追上来了 提振精气神,对我综合素质的提高很有帮助。所 4.华歆之“优”体现在:他深谋远虑,宁愿一开始得罪 以我希望加入京剧社团。 二、1.实践活动 别人,也不轻易承诺;但是一旦许诺,就一诺千金, 社会调查 2.ACD 就算是冒着生命危险也一定要遵守承诺。 3.(1)x【解析】本题考查对材料内容的理解能力 【译文】华款和王朗二人一同乘船避难,路上有一 家长来信写了学生的社会实践依赖家长,往往不 人想搭乘他们的船,华歆十分为难。但是王朗却 进行实践,只让家长填写小册子。由“当前鼓励社 说:“幸好船还比较宽敞,为什么不可以呢?”后来 会实践的大方向总体是对的,......和小区里的老 贼冠追上来了,王朗这时想把那人丢下不管了。 人聊聊天.....”可知,来信的家长认为社会实践是 很有必要的,只不过方式需要改进,要落实到执行 华歆说:“我刚开始之所以犹豫,就是因为考虑到 了这一点。既然我们当初已经允许他上了我们的 上。故本题说法有误。 (2)x(3)/ 船,怎么可以因为情况危急而抛弃他呢?”于是仍 像当初那样携带救助这个人。世人则凭这件事来 4.[示例]爸爸,参加“有爱无障少年行”活动不仅能 判定华款、王朗的品行优劣。 让我感受到这个城市与自己有关,还能够让我为 周边变得更好付出自己的努力。与此同时,我的 期末复习第3步·练真题 各方面能力也能在活动中得到提升。而且我会合 理分配好自己的时间和精力,兼顾好学习与活动, 试卷1 石家庄市裕华区 不影响学习,请您让我参加吧。 令和呢女。 #)十 \框#。 专项4小古文阅读 一、1.C 2.伯牙在弹琴时心里想着大山,锤子期就听出伯牙 的琴声像大山一样高峻;伯牙心里又想到流水,锤 子期就听出伯牙的琴声像流水一样浩荡。 3.C 4.高山流水 二、1.C 2.A 3.B 二、1.(1)它的,文中指菊花的。 (2)像,如同。 三,D (3)受得住,禁得住。(4)只有。 四、裁 恍 倾 陶 慷慨 瞬 漾 2.香气:清香四溢 花形:其瓣如丝,如爪 五、粉场 生花 夺工 河北专版 语文 六年级 上册 人教期末复习第2步·攻专项 朝 专项3非连续性文本阅读 满分：25分得分： ☐19分及以下修加油呀！ ■20-22分®还不错制 ■23-25分⑦你真棒！ 一、非连续性文本阅读。(12分) 【材料一】京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人 喜爱。1790年起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了 昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断交流、融 合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 【材料二】京剧分为生、旦、净、丑四个行当，唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美， 字正腔圆，表演时常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无尽的想象空间。 行当 简介 扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等，一般扮相都是洁净俊美的。如：小生，主 生 要粉演青少年男子，不戴胡须，扮相清秀、英俊。 扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色，又分为青衣、花旦等。如：青衣，主要扮 旦 演庄重的青年、中年女性。 扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性角色。勾画脸谱，重施油彩。 净 脸谱颜色代表不同含义。如：红色表示忠减耿直，白色表示奸诈多疑等。 期 丑 因化装时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名 复 【材料三】近年来，越来越多的学校开展“传统戏刷进校园”活动，通过传统戏剧表演， 第 引导学生学习戏剧知识。开展这一活动，有利于培育学生的美好情感，提升学生的鉴赏能 2 步 力和文化素养，磨炼意志品质，提振精气神，进而有效提升学生的综合素质。 攻 1.阅读日的不同，关注的内容也会有所不同。如果要了解京剧的形成，应该阅读材 料 项 :如果想知道京剧的声腔、表演特点，应该阅读材料 (2分)】 2.关于材料内容，下列说法有误的一项是()(3分) A.京剧融合昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收一些地方民间曲调。 B.扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色是丑角。 C.“生”和“净”扮演的都是男性角色。 D.2010年，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 3.材料二中画“”句中的“主要”一词 (可以不可以)去掉，因为 (1+2,共3分) 4.小涛喜欢京剧，想申请加入校京剧社团。请结合材料帮他写写申请理由。(4分) 河北专版语文六年级上册人教 29 二、非连续性文本阅读。(13分) 【材料一】“做无障碍设施测量这个事情看起来很简单，但挺有成就感。”来自广州市某 中学的轮椅女孩欢欢和她的伙伴，为“无障碍环境建设”作出了小小的努力一他们在专 业人士的指导下，对地铁站及周边的无障碍设施进行测量和记录。 在“有爱无障少年行”系列活动中，孩子们带着尺子，跟着专业人士测量斜坡的宽度、 坡度，测量门槛、扶手，既跟他们平常可能忽略的周边环境产生进一步的接触，也把自己在 课堂上学过的知识用在实践中，更能把所学为自己所用。此举会让学生感受到这个城市 与自己有关，自己对这个城市有责任，甚至发现自己是有力量的，能够为周边变得更好付 出自己的一份努力。 (选自《广州日报》，有删改) 【材料二】我是一名二年级小学生的妈妈。从孩子上小学一年级开始，我就经常接到 一些与“社会实践”相关的“任务”…每一次，儿子带回社会实践小册子，都会递给我：“妈 妈，这是要家长填的。”当前鼓励社会实践的大方向总体是对的，社会实践必须做，但具体 到活动执行上，我认为，社会实践的要义是让学生“自己做”、做力所能及的小事，帮助学生 融入社会。比如：和小区里的老人聊聊天… (选自《中国青年报》，有删改) 【材料三】相关机构进行了“中小学生课外社会性学习活动调查”，调查结果如下： 参与频次 从未参加 偶尔参加 经常参加 几乎每天参加 人数 3926 5739 956 162 百分比 36.4% 53.2% 8.9% 1.5% 期 在中小学生不参加社会实践的原因中，个人没有意愿的占45.1%：缺乏场所或缺乏时 间精力的分别占32.9%和19.6%：因家长反对而没有参加的只占2.4%，这也反映出大部分 家长对孩子参加社会实践的态度是比较正面的」 2 1.以上三则材料的主要内容依次是 家长来信 (2分) 步 2.以下实践活动符合“自己做”且“融人社会”的是( )(多选)(3分) 攻 A.和小区的老人聊天 B.搞好自己房间的清洁卫生 项 C.在博物馆当志愿者或讲解员 D.参加社区的旧衣物捐赠活动 3.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)材料二反映了学生的社会实践任务过于依赖家长的问题，因此来信的家长反对社 会实践 (2)材料三的调查显示，参加过社会实践活动的学生占调查人数的53.2%。 (3)如果能提供更多社会实践的场所，将会提升中小学生参与社会实践的意愿。 ( 4.小海想参加“有爱无障少年行”活动，爸爸担心会影响学习。如果你是小海，你会如 何与爸爸协商呢？请结合材料写一写。(5分) 30 河北专版语文六年级上册人教