内容正文:
《直面升学与择业》教学设计
学习目标
1.了解考试焦虑现象和调节的方法。
2.掌握选择职业的基本方法和要求。
3.学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
4.培养自我调适、自我控制的能力。
5.树立正确的学习观念,做好升学和择业的心理准备。
教学重点
正确对待升学考试焦虑现象
教学难点
树立正确的择业观
教学准备
收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息;了解父母及亲朋好友的职业及类型;分好讨论小组及辩论小组,采集与论题相关知识。
教学过程
1、 情景导入
让我们一起聆听许美静演唱的一首歌曲《阳光总在风雨后》。(播放视频歌曲)听后,你们有什么感受?(学生谈感受)阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中;阳光总在风雨后,请相信有彩虹。漫漫人生,会有甜苦和喜忧,会历经坎坷和挫折,也充满了太多的选择。在一次次选择中,我们将一步步走向成熟,人生也会变得更加丰富充实。只要我们努力,我们奋斗,定能成就美好人生。今天,我们一块学习《第十课美好人生我选择第一框直面升学与择业》。(投影出示课题,并板书课题)
2、 明确目标
投影出示目标,让一个同学大声朗读,并指出本节课的重点和难点。
1.了解考试焦虑现象和调节的方法。
2.掌握选择职业的基本方法和要求。
3.学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
4.培养自我调适、自我控制的能力。
5.树立正确的学习观念,做好升学和择业的心理准备。
三、自主学习,挑战自我
方法指导:自主预习课本,完成学案内容,并在课本上标注有关知识,学案中解决不了的问题标出,准备在小组内交流。
板块一:升学与考试
1.考试焦虑的表现是什么?有什么危害?
2.怎样调节考试焦虑?
3.怎样合理填报升学志愿?
板块二:就业与择业
4.目前我国的就业方式有哪些?
5.我们应如何正确选择职业?
四、合作交流,展示自我
将自己预习中解决不了的问题提出来,小组讨论。小组仍然不能解决的问题,可请教其他小组或老师。(学生讨论交流,老师巡回指导)
五、互动探究
板块一:升学与考试
老师:(投影出示一张考试的照片)这张照片反映了怎样的场景?中考日益临近,你准备好了吗?老师真诚的希望每个同学能尽最大的努力,取得优异的成绩,考上理想的高中,完成自己的心愿,回报关心自己的家长和老师。
老师:面对考试,同学们的表现因人而异,我们来看两幅图片。(投影出示图片)第一幅图片中小男孩为何躲在桌下不肯出来?第二幅图片中这个女生又为何一脸忧郁、愁眉深锁?
老师:以上两幅图片反映了什么现象?这种现象有哪些表现?生:(略)
老师:考试焦虑对我们有何影响呢?(投影出示焦虑程度与考试成绩关系示意图)生:(略)
老师:我们应如何迎考呢?一起来看下面的照片(投影出示照片)生:(略)
老师:我们要凭真才实学,诚实答卷,以求问心无愧;以平常心对待考试,就能缓解紧张情绪,从容应对。平常心真是一种难能可贵的品质,我们的一生会经历很多事情,若能以平常心处之,或许就能少一点烦恼,多一些快乐,或许能感悟些人生的真谛。平常心并不是消极面对,而是仍要积极进取,力争功成,即使不成,却能淡然处之,并不遗憾,毕竟努力了,付出了,正如诗人泰戈尔所写的:天空中没有了鸟儿的痕迹,但鸟儿毕竟飞过。
老师:当我们脸上洋溢着笑容,内心便不再紧张,反而生出一份快乐,让我们试着做一个微笑的表情。(师生共微笑)
老师:微笑不仅仅是一种表情,而是一种对生活、对人生的态度,让我们学会微笑,去笑对生活,笑对人生吧!
老师:你有过考前紧张的情形吗?你是如何调节的?生:(略)
老师:克服考试焦虑现象的方法有哪些?生:(略)
老师:填报升学志愿是我们面临的又一问题,(投影出示两幅图片)讨论交流:怎样合理填报升学志愿?
学生活动:做P139试一试
板块二:就业与择业
老师:初中毕业后,无论升学与否,我们都会开始一种新的生活,在新的天地里发展自己;现在或将来,也都会面临就业和择业的问题。(投影出示劳模和先进工作者图片)
老师:目前我国的就业方式有哪些?生:(略)
老师:你看了人才招聘现场,有什么想法?(投影出示图片)生:(略)
漫画欣赏:白领蓝领、找工作
小小辩论会:工作轻松又能赚钱是否是好职业?
老师:现代社会需要的职业是多层次、多方面的,各种社会职业缺一不可。社会职业只有分工不同,没有高低贵贱之分。只要社会需要,能为社会作贡献,从事任何职业都是光荣的。
老师:请讨论交流我们应如何正确选择职业?生:(略)
老师 :(1)选择职业应树立正确的职业观念;(2)选择职业应正确认识自我,给自己恰当定位;(3)选择职业还需要正视竞争、敢于竞争。
六、课堂小结(师生共同构建知识网络图)
七、课堂训练
1.九年级同学小强说:“进入初三年级后学习任务明显加重了,总是担心考不好,有时还失眠