专题03 空气 氧气-备战2025年中考化学真题题源解密（广东专用）

专题03 空气 氧气 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀试题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 频次 考向 1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 4.初步学习氧气的实验室制取方法。 5.知道催化剂对化学反应的重要作用。 空气 5年5考 考向一 空气的主要成分和用途 考向二 空气的污染与防治 氧气 5年5考 考向一 氧气的实验室制取 考向二 探究催化剂对制取氧气的影响 考点一 空气 ►考向一 空气的主要成分和用途 1．（2024·广东广州·中考真题）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 【答案】B 【解析】A、工业制取氧气其原理是利用液氮和液氧的沸点不同，首先从液化空气中分离出氮气，然后再得到纯度较高的氧气，故空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料，正确； B、人体呼出的气体中大部分是氮气，除了水、二氧化碳、氧气外，还有稀有气体，错误； C、常温下，氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，正确； D、二氧化碳的过量排放会导致温室效应加剧，故倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放，正确； 故选B。 总结归纳 ►考向二 空气的污染与防治 2．（2023·广东广州·中考真题）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．SO2排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 【答案】D 【解析】A、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的制作，正确； B、光合作用可将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，二氧化碳是植物光合作用的原料，正确； C、二氧化硫和水、氧气反应可生成硫酸，随降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是导致酸雨的原因之一，正确； D、PM2.5是空气污染物，含量越高空气质量越差，错误； 故选D。 总结归纳 考点二 氧气 ►考向一 氧气的实验室制取 3．（2024·广东·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置 【答案】C 【解析】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 4．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花    （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。 （3）实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 【答案】（1） AC/CA （2）块状大理石 （3）紫色石蕊溶液 【解析】（1）根据现有药品，可选择高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； 该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氧气密度比空气大，可选择向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可选择排水法收集，而排水法收集的氧气较排空气法纯净，排空气法收集的氧气较干燥，所以收集干燥的氧气可选择C，故可选择的装置组合为AC； （2）根据现有药品选用块状大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应制取CO2，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为； （3）根据酸性溶液可以使紫色石蕊变红，酸性溶液不能使无色酚酞变色，所以取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴紫色石蕊溶液，溶液变红，则溶液显酸性。 总结归纳 ►考向二 探究催化剂对制取氧气的影响 5．（2024·广东·中考真题）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 【答案】B 【解析】A、根据对比实验中，控制变量唯一的原则，①中没有加入催化剂，④中加入了催化剂，但是①④的温度也不同，所以不能用于探究有无催化剂的影响，故A错误； B、②③中除了过氧化氢溶液的溶质质量分数不同外，其他条件均 相同，可探究H2O2溶液浓度的影响，故B正确； C、②④中过氧化氢溶液的溶质质量分数和温度均不同，不能用于探究反应温度的影响，故C错误； D、④⑤中催化剂种类和温度均不同，不能用于探究催化剂种类的影响，故D错误； 故选：B。 1．（新题型·图像分析）（2023·广东深圳·中考真题）某同学在验证次氯酸（HClO）光照分解产物数字实验中，HClO所发生反应的方程式为，容器中O2的体积分数和溶液的pH随时间变化的情况如图所示，下列说法错误的是    A．光照前，容器内已有O2 B．反应过程中，溶液的酸性不断增强 C．反应前后氯元素的化合价不变 D．该实验说明HClO化学性质不稳定 【答案】C 【解析】A、由图可知，光照前，氧气的体积分数为18%，即光照前，容器内已有氧气，故A说法正确； B、由溶液的pH变化可知，反应过程中，溶液的pH逐渐减小，说明反应过程中，溶液的酸性不断增强，故B说法正确； C、反应物HClO中氢元素显示+1价，氧元素显示-2价，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则氯元素的化合价为+1价，生成物HCl中，氢元素显示+1价，则氯元素显示-1价，反应前后氯元素的化合价改变，故C说法错误； D、次氯酸在光照下易分解生成氯化氢和氧气，所以该实验说明HClO化学性质不稳定，故D说法正确； 故选C。 2．（新情景·航空航天）（2024·广东深圳·中考真题）中国天宫空间站三名航天员每日需要，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（）；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为NaCl和。 （1）氯酸钠受热分解所需的能量来自于 ； （2）三名航天员4天所需共9.6kg，则理论上至少需要加热分解的质量为多少？（的相对分子质量为106.5，列出化学方程式写出完整过程计算） （3）①加热和混合物制取的化学方程式 ； ②在一定条件下，制取相同质量的，则加热分解 （选填/）所需质量更少。 【答案】（1）铁粉的剧烈燃烧 （2）解：设理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为x 答：理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为21.3kg。 （3） NaClO3 【解析】（1）根据题目信息，点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，NaClO3受热分解为NaCl和O2，所以氯酸钠受热分解所需的能量来自于铁粉的剧烈燃烧。 （2）NaClO3受热分解为NaCl和O2，化学方程式为，O2的质量（9.6kg）为已知量，据此可通过化学方程式计算出所需NaClO3的质量，详见答案。 （3）①加热KClO3和MnO2混合物生成KCl、O2，化学方程式为：。 ②根据化学方程式，每213份质量的NaClO3能分解产生96份质量的O2，根据化学方程式，每245份质量的KClO3能分解产生96份质量的O2，则制取相同质量的O2，则加热分解NaClO3所需质量更少。 1．（2024·云南昆明·一模）神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。返回舱内可以供给航天员呼吸的气体是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【解析】氧气能供给呼吸，返回舱内可以供给航天员呼吸的气体是氧气； 故选：A。 2．（2024·云南怒江·一模）化学学习小组的同学们开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了如图所示的简易供氧装置，向右侧瓶中装入适量的水，向左侧瓶中加入制氧药品，下列有关说法中，不正确的是 A．该装置可根据需要调节氧气流量 B．左侧瓶中加入的制氧药品是高锰酸钾 C．右侧瓶中的水有除杂、降温的作用 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】B 【解析】A、该装置可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制氧气流量，故说法正确； B、高锰酸钾制取氧气需要加热，该装置是在常温下制取氧气，故说法错误； C、右侧瓶中的水有除杂、降温的作用，故说法正确； D、供氧器用于实际生活，设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素，故说法正确。 故选B。 3．（2024·青海玉树·三模）现有下列反应：①；②；③。其中适用于实验室制取氧气的有 A．①②③ B．①③ C．②③ D．①② 【答案】D 【解析】①反应物是固体，生成物锰酸钾和二氧化锰是固体，氧气是气体，适用于实验室制取氧气； ②在二氧化锰的催化作用下，氯酸钾受热分解生成氯化钾固体和氧气，适合实验室制取氧气； ③生成物氮气是气体，不容易和氧气分离，不适合实验室制取氧气。 故选D。 4．（2024·山东聊城·一模）空气又称大气，是人类生产生活的重要资源。下列有关空气的说法不正确的是 A．空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧气占21% B．气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度 C．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制造电光源 D．空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量越差 【答案】A 【解析】A、空气的成分按体积（不是质量）计算，氮气占78%，氧气占21%，故选项说法错误； B、氧气能支持燃烧，气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度，故选项说法正确； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因此可用于制造多种用途的电光源，故选项说法正确； D、空气污染指数越大，空气质量级别数值就越大，空气质量越差，故选项说法正确； 故选：A。 5．（2024·北京大兴·二模）用如图装置可验证空气中O2的含量。下列说法不正确的是 A．实验前需要检查装置的气密性 B．红磷燃烧时，集气瓶中产生大量白烟 C．集气瓶中水面最终上升至2处 D．可用木炭替代红磷 【答案】D 【解析】A、实验前需检查装置气密性，以防止装置漏气，造成测定结果不准确，故选项说法正确； B、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确； C、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，装置内气体减少，压强减小，烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约占空气体积的五分之一，氧气约占空气总体积的五分之一，则可观察到集气瓶中水面最终上升至2处，故选项说法正确； D、木炭燃烧会生成二氧化碳气体，装置内的压强不变，因此该实验所用的红磷不可用木炭代替，测定空气中氧气的含量，故选项说法错误； 故选D。 6．（2024·云南德宏·一模）下列关于空气的说法中，不正确的是 A．空气是一种宝贵的资源 B．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 C．空气中的稀有气体是混合物 D．空气中的氧气主要来自于光合作用 【答案】B 【解析】A、空气是一种宝贵的资源，说法正确，不符合题意； B、SO2、NO2都是空气污染物，CO2是空气成分之一，不属于空气污染物，说法错误，符合题意； C、空气中的稀有气体包括氦、氖等多种物质，属于混合物，说法正确，不符合题意； D、空气中的氧气主要来自于光合作用，说法正确，不符合题意。 故选：B。 7．（2024·江苏徐州·三模）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是 A．c点的温度已经接近室温 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 D．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 【答案】B 【解析】A、由温度变化曲线可知，c点的温度已经接近室温，故选项说法正确； B、ab段压强增大，是由于红磷燃烧放热导致压强增大的趋势大于氧气消耗导致压强减小的趋势，b点压强最大，不能确定红磷燃烧结束，温度最高才能说明红磷燃烧结束，故选项说法错误； C、c点后打开止水夹后，水倒吸入集气瓶中，气体的体积变小，导致集气瓶内气体压强增大，故选项说法正确； D、由温度变化曲线可知，反应过程中温度升高，说明整个反应过程放出热量，故选项说法正确。 故选B。 8．（2022·上海徐汇·一模）氦气能做焊接时的保护气体，是利用了它的 A．密度小 B．不活泼性 C．通电时发出各色的光 D．熔沸点低 【答案】B 【解析】氦气属于稀有气体，氦气化学性质不活泼，则可作保护气，故选B。 9．（2025·云南昆明·一模）空气污染是对人类健康和社会经济活动的最大威胁之一、下列气体中属于空气污染物且会形成酸雨的是 A．SO2 B．Ne C．N2 D．O3 【答案】A 【解析】A、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，符合题意； B、氖气属于稀有气体，是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、氮气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； D、臭氧具有强氧化性，属于空气污染物，但不会导致酸雨的发生，不符合题意。 故选A。 10．（2024·吉林长春·三模）下列用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的实验操作中，错误的是 A．检查气密性 B．加二氧化锰 C．过氧化氢溶液 D．检验氧气 【答案】C 【解析】A、检查装置的气密性的方法是将仪器连接好后，将玻璃导管的一端放入水中，用双手握住试管，观察是否有气泡冒出，如有气泡冒出，则气密性良好，正确； B、二氧化锰是粉末状固体，加入二氧化锰固体，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入试管底部，正确； C、加过氧化氢溶液，标签要向着手心，瓶塞要倒放，错误； D、氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。检验氧气时，应将带火星的木条伸入在集气瓶内，若木条复燃，则该气体为氧气，正确。 故选C。 11．（2024·安徽宣城·一模）科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是 A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 【答案】D 【解析】A、本题以实验为情境考查科学探究的一般步骤话题，提出“能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少”与实验情境相符合，正确； B、不同材质的可燃物，可能复燃氧气浓度不同，正确； C、有没有其他气体也可以像氧气一样，使得带火星木条复燃，正确； D、氧气在通常情况下就是无色无味，不需要再去探究，错误； 故选D。 12．（2024·湖南邵阳·二模）如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。下列说法正确的是 A．红磷量不足会导致测定结果偏大 B．装置漏气会导致测定结果偏小 C．将红磷改为硫黄也能得到正确的实验结论 D．红磷熄灭后立即打开弹簧夹 【答案】B 【解析】A、红磷量不足，不能完全消耗装置中的氧气，则反应结束后冷却至室温打开弹簧夹，进入集气瓶中的水的体积会偏小，导致测定结果偏小，说法错误，不符合题意； B、装置漏气，在冷却过程中有外界空气进入集气瓶内，则冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶中的水的体积会偏小，导致测定结果偏小，说法正确，符合题意； C、硫黄在空气中燃烧生成二氧化硫气体，会使装置内压强差变化不明显，因此将红磷改为硫黄不能得到正确的实验结论，说法错误，不符合题意； D、红磷熄灭后不能立即打开弹簧夹，因为此时剩余的气体在受热状态下处于膨胀状态，若打开弹簧夹，则进入集气瓶中的水的体积会偏小，导致测定结果偏小，说法错误，不符合题意。 故选：B。 13．（2024·新疆克孜勒苏·一模）氧气是一种重要的气体，人们一直寻找通过各种方法获得所需的氧气。 项目一：工业上制取氧气 （1）工业上一般采用分离液态空气制取氧气，在生产中要控制温度在-196℃～-183℃之间。该过程主要发生 (填“物理”或“化学”)变化。 项目二：实验室制取氧气 某化学兴趣小组的同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （2）写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （3）根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是 。 （4）实验室中用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为 。实验室要收集一瓶氧气做铁丝燃烧的实验，收集装置最好应选择 (从C～E中选)。 （5）装置F有多种用途，若采用排空气法收集氧气时，气体应从m管口通入集气瓶中，此时如何验满氧气 。 项目三：家庭中制取氧气 （6）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有__________(填字母序号)。 A．b导管连接制氧机 B．b导管连接人吸氧气的塑料管 C．使用该装置可以观测是否有氧气输出 D．使用该装置可以观测氧气输出的速率 【答案】（1）物理 （2）试管 锥形瓶 （3）过氧化氢溶液、二氧化锰 （4） E （5）将带火星的木条放到n口处，若木条复燃，则氧气已收集满 （6）BCD 【解析】（1）工业上一般采用分离液态空气制取氧气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； （2）由图可知，仪器①的名称是试管，仪器②的名称是锥形瓶； （3）由题中提供的药品可知，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是过氧化氢溶液、二氧化锰，因为该反应不需加热，生成物不污染环境； （4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；做铁丝燃烧的实验时，需要在集气瓶底部放一些水或铺一层细沙，收集的氧气纯度要高，为了方便在集气瓶中留水，收集纯度较高的氧气，需用排水法收集，则收集装置最好应选择E； （5）氧气具有助燃性，则验满氧气的方法是将带火星的木条放到n口处，若木条复燃，则氧气已收集满； （6）A、氧气从a进入，经过水中从b排出，如从b进入，氧气会将水从a排出。b导管不能连接制氧机，a导管连接制氧机，故A错误； B、b导管连接人吸氧气的塑料管，故B正确； C、氧气不易溶于水，使用该装置可以观测是否有氧气输出，故C正确； D、使用该装置可以通过气泡速度，观测氧气输出的速率，故D正确； 故选：BCD。 14．（2024·福建宁德·一模）建构思维模型 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应，以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。 【实验操作】 （2）如图1进行开展“空气中氧气含量的测定”实验。其中实验2是在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验）。实验1中反应的化学式表达式： 。若红磷熄灭后冷却至室温，打开止水夹，发现进入瓶中的水少于理论值，原因可能是 （写1种即可）。 【数据推导】 （3）用数字传感器测实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系如图2所示。可知实验 （填“1”或“2”）测定氧气体积分数的结果更准确，判断依据是： 。 【答案】（1）反应转化 （2） 红磷量不足 （3）2 实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余0.49%，氧气消耗接近完全 【解析】（1）利用某种化学物质将氧气反应，以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的反应转化； （2）实验1中红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，化学式表达式为； 若红磷熄灭后冷却至室温，打开止水夹，发现进入瓶中的水少于理论值，原因可能是红磷的量不足（氧气没有消耗完全，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一），或装置漏气（燃烧冷却后瓶内气压小于大气压，有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一）； （3）据图可知，实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余0.49%，氧气消耗接近完全，所以实验2的测定方法更准确。 15．（2024·福建泉州·一模）氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。 （一）实验室、家庭制取氧气 （1）①实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气发生装置如图，请写出反应的化学符号表达式 。使用该装置如何操作能达到控制产生氧气的速率 。 （2）①图1为某种家用制氧机，其利用分子筛分离空气获得氧气。分子筛是种内部有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则氮气分子 （选填“大于”或“小于”）氧气分子。 ②该制氧机上配有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于图2。关于该装置，下列说法正确的是 （选填序号）。 A．b导管连接制氧机        B．该装置可以观测是否有氯气输出       C．该装置可以观测氧气输出的速率 （二）氧气的性质实验 （3）向集满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图3所示。 ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中P处的液面将 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。 ②下列有关该实验的说法正确的是 。 A．可说明有少量氧气溶于水中 B．应保证装置不漏气 C．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气 （三）渔业制氧气 运输活鱼时用过氧化钙可增加水中含氧量。小明提出下列猜想并用图4装置进行实验： 【猜想】与反应可用于实验室制取氧气。 【实验】 （4）① （填一实验步骤）： ②向试管中加入和后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。 【结论】 （5）与反应 （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。 【答案】（1）H2O2H2O+O2 通过控制过氧化氢溶液的滴加速率，达到控制产生氧气的速率 （2）大于 BC/CB （3）下降 ABC （4）先连接连接仪器，检查装置的气密性 （5）不能 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学符号表达式：H2O2H2O+O2；该装置中分液漏斗能控制液体的滴加速率，从而能控制速度，该装置中通过控制过氧化氢溶液的滴加速率，达到控制产生氧气的速率； （2）①分子筛是种内部有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则氮气分子大于氧气分子； ②A、a导管连接制氧机，氧气通过水后，从b管排出，错误； B、使用该装置可以观测是否有氧气输出，如果产生气泡，说明有氧气输出，正确； C、使用该装置可以观测氧气输出的速率，即通过观察产生气泡快慢可以判断反应速率快慢，正确。 故选BC。 （3）①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，由于氧气有一部分会溶于水，故会看到玻璃管中的液面将下降； ②A、通过实验中玻璃管中的液面下降，可说明氧气有一部分会溶于水，正确； B、该实验应保证装置有良好的气密性，否则不能形成压强差，影响实验结果，正确； C、用迅速冷却的沸水是因为其他条件相同时，温度越高，气体在水中溶解性越差，沸水中几乎不含氧气，正确。 故选ABC； （4）制取气体时，防止装置漏气，影响实验结果，应先连接连接仪器，检查装置的气密性； （5）根据上述实验过程可知，CaO2与H2O反应速度太慢，不能用于实验室制取氧气。 16．（2024·新疆克孜勒苏·一模）催化剂在化学化工领域有着广泛的应用。 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【作出猜想】 （1）猜想①：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。  猜想②： 。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢或不分解 实验二 向上述试管中加入少量 产生大量气泡，木条复燃 常温下红砖粉末 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故猜想 （填“①”或“②”）正确。 【反思评价】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的 和 有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。请用文字表达式表示此实验的化学反应 。 【答案】（1）红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂 （2）木条不复燃 红砖粉末 能加快过氧化氢溶液的分解速率 （3）① （4）质量 化学性质 【解析】（1）猜想①：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，则猜想②是红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂； （2）实验一：实验结论是常温下过氧化氢溶液分解速率很慢或不分解，则将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃； 实验二：探究红砖粉末对过氧化氢分解速率的影响，则向装有过氧化氢溶液的试管中加入少量红砖粉末，观察到产生大量气泡，木条复燃，说明常温下红砖粉末能加快过氧化氢溶液的分解速率； （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，说明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，故猜想①正确； （4）催化剂能改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后不变，所以还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的质量和化学性质有无变化；过氧化氢在红砖粉末催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 17．（2024·云南昆明·一模）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 【实验结论】 （1）分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 （2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 （3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 （4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 （5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 （6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 （7）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。 【答案】（1）带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧 （2）助燃 （3）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 （4）剧烈 （5）铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈 （6）空气中氧气浓度较低 （7） 【解析】（1）任务一从实验数据来看，氧气的浓度达到40%时就可以使带火星的木条复燃，所以带火星的木条复燃不能说明氧气是纯氧； （2）氧气能使带火星的木条复燃，是因为氧气具有助燃性； （3）细铁丝燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （4）任务二从实验数据来看，氧气浓度越大，反应越剧烈； （5）对比不同直径的铁丝在相同氧气浓度中燃烧的现象可知，细铁丝越细，燃烧越剧烈； （6）对比①实验可知，空气中氧气含量21%，氧气浓度较低，不足以使铁丝燃烧； （7）铁燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 空气 氧气 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀试题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 频次 考向 1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 4.初步学习氧气的实验室制取方法。 5.知道催化剂对化学反应的重要作用。 空气 5年5考 考向一 空气的主要成分和用途 考向二 空气的污染与防治 氧气 5年5考 考向一 氧气的实验室制取 考向二 探究催化剂对制取氧气的影响 考点一 空气 ►考向一 空气的主要成分和用途 1．（2024·广东广州·中考真题）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 总结归纳 ►考向二 空气的污染与防治 2．（2023·广东广州·中考真题）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．SO2排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 总结归纳 考点二 氧气 ►考向一 氧气的实验室制取 3．（2024·广东·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置 4．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花    （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。 （3）实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 总结归纳 ►考向二 探究催化剂对制取氧气的影响 5．（2024·广东·中考真题）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响 1．（新题型·图像分析）（2023·广东深圳·中考真题）某同学在验证次氯酸（HClO）光照分解产物数字实验中，HClO所发生反应的方程式为，容器中O2的体积分数和溶液的pH随时间变化的情况如图所示，下列说法错误的是 A．光照前，容器内已有O2 B．反应过程中，溶液的酸性不断增强 C．反应前后氯元素的化合价不变 D．该实验说明HClO化学性质不稳定 2．（新情景·航空航天）（2024·广东深圳·中考真题）中国天宫空间站三名航天员每日需要，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（）；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为NaCl和。 （1）氯酸钠受热分解所需的能量来自于 ； （2）三名航天员4天所需共9.6kg，则理论上至少需要加热分解的质量为多少？（的相对分子质量为106.5，列出化学方程式写出完整过程计算） （3）①加热和混合物制取的化学方程式 ； ②在一定条件下，制取相同质量的，则加热分解 （选填/）所需质量更少。 1．（2024·云南昆明·一模）神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。返回舱内可以供给航天员呼吸的气体是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．（2024·云南怒江·一模）化学学习小组的同学们开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了如图所示的简易供氧装置，向右侧瓶中装入适量的水，向左侧瓶中加入制氧药品，下列有关说法中，不正确的是 A．该装置可根据需要调节氧气流量 B．左侧瓶中加入的制氧药品是高锰酸钾 C．右侧瓶中的水有除杂、降温的作用 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 3．（2024·青海玉树·三模）现有下列反应：①；②；③。其中适用于实验室制取氧气的有 A．①②③ B．①③ C．②③ D．①② 4．（2024·山东聊城·一模）空气又称大气，是人类生产生活的重要资源。下列有关空气的说法不正确的是 A．空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧气占21% B．气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度 C．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制造电光源 D．空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量越差 5．（2024·北京大兴·二模）用如图装置可验证空气中O2的含量。下列说法不正确的是 A．实验前需要检查装置的气密性 B．红磷燃烧时，集气瓶中产生大量白烟 C．集气瓶中水面最终上升至2处 D．可用木炭替代红磷 6．（2024·云南德宏·一模）下列关于空气的说法中，不正确的是 A．空气是一种宝贵的资源 B．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 C．空气中的稀有气体是混合物 D．空气中的氧气主要来自于光合作用 7．（2024·江苏徐州·三模）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是 A．c点的温度已经接近室温 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 D．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 8．氦气能做焊接时的保护气体，是利用了它的 A．密度小 B．不活泼性 C．通电时发出各色的光 D．熔沸点低 9．（2025·云南昆明·一模）空气污染是对人类健康和社会经济活动的最大威胁之一、下列气体中属于空气污染物且会形成酸雨的是 A．SO2 B．Ne C．N2 D．O3 10．（2024·吉林长春·三模）下列用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的实验操作中，错误的是 A．检查气密性 B．加二氧化锰 C．过氧化氢溶液 D．检验氧气 11．（2024·安徽宣城·一模）科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是 A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 12．（2024·湖南邵阳·二模）如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。下列说法正确的是 A．红磷量不足会导致测定结果偏大 B．装置漏气会导致测定结果偏小 C．将红磷改为硫黄也能得到正确的实验结论 D．红磷熄灭后立即打开弹簧夹 13．（2024·新疆克孜勒苏·一模）氧气是一种重要的气体，人们一直寻找通过各种方法获得所需的氧气。 项目一：工业上制取氧气 （1）工业上一般采用分离液态空气制取氧气，在生产中要控制温度在-196℃～-183℃之间。该过程主要发生 (填“物理”或“化学”)变化。 项目二：实验室制取氧气 某化学兴趣小组的同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （2）写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （3）根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是 。 （4）实验室中用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为 。实验室要收集一瓶氧气做铁丝燃烧的实验，收集装置最好应选择 (从C～E中选)。 （5）装置F有多种用途，若采用排空气法收集氧气时，气体应从m管口通入集气瓶中，此时如何验满氧气 。 项目三：家庭中制取氧气 （6）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有__________(填字母序号)。 A．b导管连接制氧机 B．b导管连接人吸氧气的塑料管 C．使用该装置可以观测是否有氧气输出 D．使用该装置可以观测氧气输出的速率 14．（2024·福建宁德·一模）建构思维模型 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应，以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。 【实验操作】 （2）如图1进行开展“空气中氧气含量的测定”实验。其中实验2是在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验）。实验1中反应的化学式表达式： 。若红磷熄灭后冷却至室温，打开止水夹，发现进入瓶中的水少于理论值，原因可能是 （写1种即可）。 【数据推导】 （3）用数字传感器测实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系如图2所示。可知实验 （填“1”或“2”）测定氧气体积分数的结果更准确，判断依据是： 。 15．（2024·福建泉州·一模）氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。 （一）实验室、家庭制取氧气 （1）①实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气发生装置如图，请写出反应的化学符号表达式 。使用该装置如何操作能达到控制产生氧气的速率 。 （2）①图1为某种家用制氧机，其利用分子筛分离空气获得氧气。分子筛是种内部有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则氮气分子 （选填“大于”或“小于”）氧气分子。 ②该制氧机上配有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于图2。关于该装置，下列说法正确的是 （选填序号）。 A．b导管连接制氧机        B．该装置可以观测是否有氯气输出       C．该装置可以观测氧气输出的速率 （二）氧气的性质实验 （3）向集满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图3所示。 ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中P处的液面将 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。 ②下列有关该实验的说法正确的是 。 A．可说明有少量氧气溶于水中 B．应保证装置不漏气 C．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气 （三）渔业制氧气 运输活鱼时用过氧化钙可增加水中含氧量。小明提出下列猜想并用图4装置进行实验： 【猜想】与反应可用于实验室制取氧气。 【实验】 （4）① （填一实验步骤）： ②向试管中加入和后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。 【结论】 （5）与反应 （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。 16．（2024·新疆克孜勒苏·一模）催化剂在化学化工领域有着广泛的应用。 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【作出猜想】 （1）猜想①：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。  猜想②： 。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢或不分解 实验二 向上述试管中加入少量 产生大量气泡，木条复燃 常温下红砖粉末 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故猜想 （填“①”或“②”）正确。 【反思评价】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的 和 有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。请用文字表达式表示此实验的化学反应 。 17．（2024·云南昆明·一模）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 【实验结论】 （1）分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 （2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 （3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 （4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 （5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 （6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 （7）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$