精品解析：四川省广安友实学校2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

广安友实学校2024-2025学年度上期初2022级期中考试 语文 一、单项选择题 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 宿营（sù） 渺小（miǎo） 自惭形秽（suì） B. 坍塌（tān） 丰润（rùn） 宽宥（yǒu） 毫不逊色（xùn） C. 意蕴（wēn） 灰烬（jìn） 窗棂（líng） 骇人听闻（hài） D. 遐想（xiá） 摇曳（yè） 刹那（chà） 强聒不舍（guō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.自惭形秽（suì）——huì； B.宽宥（yǒu）——yòu； C.意蕴（wēn）——yùn； 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漂逸 秘诀 脏物 富丽堂皇 B. 嘻闹 阴翳 惘然 彬彬有理 C. 阴晦 拮据 糟蹋 衣衫褴褛 D. 乘巧 觅食 端详 李代桃疆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.漂逸——飘逸，脏物——赃物； B.嘻闹——嬉闹，彬彬有理——彬彬有礼； D.乘巧——乖巧，李代桃疆——李代桃僵； 故选C。 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 一旦接到案子，作为出色刑警的他立刻会变成一只追逐猎物的猎犬，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧、层层过滤，直到最后真相大白。 B. 他不好好读书，总爱在同学中穿梭往来，拉拉扯扯，说话言不及义，大家都讨厌他。 C. 我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。 D. 感恩父母本来就是理所应当，不存在什么矫揉造作和虚伪，因为爱是公平的，相互的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。句中用来描述刑警细致入微的调查过程，符合语境； B.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。句中用来描写他说话内容空洞，不切实际，没有触及到问题的核心，符合语境； C.冠冕堂皇：形容表面庄严体面、光明正大的样子。有时也指某种言行公开化。句中用来形容博物馆的宏伟，使用对象不对； D.矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。句中用来描述感恩应该是真诚和自然的，不应有丝毫的虚伪和做作，符合语境； 故选C。 4. 下列句子，句意明确、没有语病的一项是（　　） A. “二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然的理念。 B. 国家出台“双减”政策，目的是旨在让孩子们健康发展，先“成人”再“成才”。 C. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。 D. 5G远程医疗的应用和发明不仅解决了驻岛军民就医难的问题，还将优质的医疗服务覆盖至祖国最南端。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 B.句式杂糅，可删掉“目的是”或“旨在'； C.词语使用不当，将“扩大”改为“增强”； D.语序不当，“应用”和“发明”互换位置； 故选A。 5. 下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢，你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ B. 十二、三岁的初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。 C. 一群野生亚洲象，一路穿森林啊，跨红河啊，越农田啊……开启了它们的漫长旅程。 D. 2023 年 5 月 12 日是第 15 个“全国防灾减灾日”，今年的活动主题为《防范灾害风险 护航高质量发展》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.“你的感想如何呢”“你不觉得我们的战士是可爱的吗”是疑问的语气，后面应该用问号； B.十二三是概数，中间不能用顿号； D.“防范灾害风险护航高质量发展”是活动主题，不能用书名号，应该用用引号； 故选C。 6. 下列关于文学常识的表述错误的是（ ） A. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”与“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”都表示降职。 B. 古人将一夜分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上七时左右。 C. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《故乡》都选自《呐喊》。 D. 演讲词具有针对性，类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上八时左右； 故选B。 7. 填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A. ②①③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 【答案】D 【解析】 【详解】思路一：结合横线后语句“这样，人方能实现从‘小我’向‘大我’的转变”分析：由己及人，前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：②③①，选D。思路二：结合“文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。”分析，“人的思维方式” 照应“人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行为习惯”照应“人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系” 照应“人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系，排序为：②③①，选D。 阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。 森林为什么是“水库” 朱清科 ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 （选自《人民日报》，有删改） 8. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 林冠层能够对垂直降雨进行再分配。 B. 林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。 C. 林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。 D. 森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。 9. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 B. 使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 D. 使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 10. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。 B. 第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。 D. 本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。 【答案】8. D 9. C 10. D 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.由第⑧段“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形态，并非水平降水形态。 故选D。 【9题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 A.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法； B.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法，且主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地； D.由第⑨段“事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”可知，画线句子主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地； 故选C。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.由第①段“因此，森林是另一种意义上的‘水库’”，第③段“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”，第⑤段“接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体”，尾段“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”可知，文章是总分总的结构，采用的是逻辑顺序进行说明。 故选D。 二、积累与应用 11. 诗文名句默写填空。 （1）________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）苏轼的《水调歌头（明月几时有）》中突破时空的阻隔，表达对所有分离之人美好祝愿的诗句是：________，________。 （3）《醉翁亭记》中描写春夏之景的句子是：________，________。 （4）杜甫在秋夜里，看到白露降下，想起远方家乡的明月，不禁感叹道：“_____，_______。”（杜甫《月夜忆舍弟》） 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 佳木秀而繁阴 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 月是故乡明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、婵娟、幽、繁”等字词容易写错。 古诗词鉴赏 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12. 请说出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句的妙处。 13. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12. 诗人运用典故，委婉含蓄地表达了自己对从政仍有所期待。 13. 表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。（意近答出一点即可） 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查对重点诗句的理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜尚垂钓与伊尹梦日的典故。姜尚与伊尹都是有才华和能力的人，也都得不到施展，但最终他们遇到了明主的赏识，得以实现理想。作者相信自己也一定会遇到明主，从而实现理想，这两句诗表明诗人对自己未来的从政之路仍有所期待。 【13题详解】 本题考查学生对诗句表达的感情的把握能力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句表现了诗人充满信心，相信他自己的理想抱负总有实现的一天，诗句表现了作者的乐观精神和旷达的胸襟。 阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” 14. 以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 15. 从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。 要求：按照“人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过20字）。 【答案】14. A 15. 示例：鲁智深倒拔垂杨柳、武松景阳冈打虎、宋江浔阳楼题反诗、林冲误入白虎堂。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查名著常识。 （1）结合“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是《水浒传》第二十七回，武松怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知甲是武松。 （2）结合“便扶起林冲，叫：‘兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……’”可知，这位称呼林冲为兄弟的“洒家”是鲁智深，这是《水浒传》中的鲁智深大闹野猪林的情节。乙是鲁智深。 （3）结合“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”可知，称呼晁盖为心腹兄弟，要就晁盖，让他不被官府抓住，可判断这是宋江，《水浒传》第十八回，宋公明私放晁天王。由此可知，丙是宋江。 （4）结合“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”可知，这是《水浒传》中的“林冲误入白虎堂”的情节，丁是林冲。 【15题详解】 本题考查文学常识和语言表达。答题思路：从文题一中的四个人物中选择其中一个，用简练语言概括表达出和其相关的一个情节，字数控制在20字以内。 示例:武松醉打蒋门神，武松血溅鸳鸯楼，林冲风雪山神庙，鲁智深拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，宋江三打祝家庄，宋江怒杀阎婆惜。 综合性学习。 16. 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。 活动一：讲述故事，畅谈独特感受 活动二：_______________________ 活动三：_______________________ （2）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点： 一部分人认为，应该多读流行作品。 另一部分人认为，应该多读经典名著。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 （3）对话小说人物，能够让我们更好地走近人物形象，了解小说的深刻内涵。假如你可以穿越时空，与中年闰土对话，你想对他说什么？ 【答案】（1） ①. 活动二：跨越时空，游览文学殿堂 ②. 活动三：评说人物，神游人物画廊 （2）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀。 （3）示例：闰土哥，家人和孩子都还好吧？看见你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难尽管告诉我，我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么需要的东西，带一些回去吧！有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过一过不一样的生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。作答时，围绕“走进小说天地”的活动主题，我们常常可以想到的活动有：主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照示例“四字动宾短语，六字动宾结构（宾语为偏正短语）”的格式答题即可。 示例：活动二：评说人物，品味人物魅力 活动三：表演片段，体会小说情境 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。这是开放性试题，两种观点都可以，注意理由要充分。一种观点“应该多读流行作品”，从反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息去解答，理由合理即可；另一种观点“应该多读经典名著”，从名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华去解答，理由合理即可。 示例一：应该多读流行作品。流行作品具有很强的时代感，它就像是我们生活的一面镜子。比如当下一些反映校园生活的流行小说，它们以轻松幽默的方式描绘了学生们在学习、交友、面对考试等方面的日常情景，能让我们在阅读中产生强烈的共鸣，感觉书中的故事就发生在我们身边。而且流行作品的传播形式多样，有电子书、有声书等，让我们可以随时随地进行阅读，更符合现代人快节奏的生活方式，使阅读变得更加便捷、高效。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是人类文明的瑰宝。以《哈姆雷特》为例，它对人性、复仇、道德等复杂主题的探讨具有深刻的哲学意义。这些经典名著能够引导我们思考那些永恒的话题，如生命的意义、善恶的抉择等。而且经典名著往往被不同时代的人反复解读，每一次解读都能让我们从不同的角度去理解作品的内涵，这种丰富的解读空间可以拓展我们的思维广度和深度，这是流行作品在短时间内难以具备的。 【小问3详解】 本题考查名著阅读及拓展运用。 《故乡》里的中年闰土在生活的折磨下，在封建礼教的束缚下，变得愚昧、无知、木讷，早已没有少年的那些欢乐。对这样的闰土，想说的，可以从两个角度，一是对他的关心，二是唤他觉醒。 示例：闰土哥，好久不见，这些年你一定受了不少苦吧。你勤勤恳恳，却活得这么辛苦，不能再让孩子们也活得这么辛苦了！他们应该有新的生活！让孩子们出去闯闯，让他们去过不一样的生活。 三、阅读与理解 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑底下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太大，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 17. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。 地点 情节 心情 公园小路上 散步 ①___________ 金黄色的小亭子下 ②___________ 变得平静 ③___________ 回忆童年以来的幸福时光 ④________ 18. 第③段中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？ 19. 文章第⑰自然段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 20. 纵观全文，概括文中老太太形象的特点。 21. “我”情绪低落时会选择借助大自然的力量疏散内心抑郁，在你的生活学习中肯定也会有心情沉闷的时候，你会选择哪种方式缓解情绪，请简述你的理由。 【答案】17. ①. 忧郁 ②. 老太太教我领悟幸福的篮子 ③. 回家路上 ④. 快乐 18. 因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。 19. 比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。 20. 老太太形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏。 21. 示例：我心情沉闷时，会选择画画来缓解。当碰上烦心事，心里乱糟糟的，我就拿起画笔。专注勾勒线条、涂抹色彩时，心思全在画里，那些不开心的事就被抛诸脑后。看着笔下逐渐成形的美好画面，特有成就感，心情也慢慢敞亮起来。言之有理即可 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一个“我”在抑郁中偶遇一位乐观的老太太，她通过“幸福篮子”的比喻，启发“我”发现生活中的美好瞬间。文章的主旨在于传递积累美好记忆、积极乐观生活的理念。叙述温暖细腻，具有启发和治愈效果。老太太形象和“幸福篮子”的隐喻，给人以深刻的印象，“我”的心理变化突显故事感染力，激发读者反思自我生活中的幸福时刻。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉”可知，这段环境描写烘托出“我”低落的情绪，“沉闷而忧伤”“满目凄凉”这些词都直白地展现出“我”当时心情是“忧郁”的，“我”想借散步驱散内心的忧郁，可并没有成功。据此可概括为：忧郁。 第二空：根据第③段中“我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来……恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来”以及第⑬段中“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了”可知，“我”本在小亭子下绣花，心情依旧忧郁，老太太前来搭话，她分享的关于“幸福篮子”的看法与做法，让“我”逐渐领悟其中的道理，心情慢慢变得平静。据此可概括为：老太教我领悟幸福的篮子。 第三空：根据第⑰段中“我谢了这位老太大，朝家走去”可知，这里明确点明“我”离开老太太之后所处的地点是回家路上，承接上文情节，开启后续关于回忆童年幸福时光的叙述。据此可概括为：回家路上。 第四空：根据第⑰段中“回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐”可知，因为回忆起过往的幸福时刻，驱散了内心阴霾，“我”感受到快乐。据此可概括为：快乐。 【18题详解】 本题考查词句理解。 根据第①段“有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界”，第③段“我承受不住这种窒息般的忧郁……绣花是我那时打发时光的唯一方式”可知，“我”当时处于极度抑郁的状态，对世界充满怀疑，一心只想逃避。这种忧郁愈发浓烈，让“我”感觉快要窒息，内心觉得生活好似破碎不堪，已经失去了正常的秩序与温暖，所以渴望通过绣花这一方式，像缝补衣物一样，把碎片化的生活拼接、包裹起来，拒绝与外界再有更多接触。 “缝”是一个动词，本意就是用针线连缀衣物，使其恢复完整，日常中我们常见到缝补破损的衣服、布料等场景。根据第③段“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”可知，它被赋予了新的含义，用来形容“我”想要包裹自己的生活。生活本是抽象的概念，作者巧用这个具象的动词，把虚化的、难以捉摸的生活状态，用具象的“缝”的动作呈现出来，化抽象为具体，极为生动形象地凸显出“我”当时对生活极度失望，一心只想封闭自我、逃避外界的心理状态。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑰段“在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐”可知，运用了比喻的修辞手法，将美好的回忆比作珍珠。回忆是一种看不见、摸不着的抽象概念，作者把它们比作珍珠，珍珠是实实在在、晶莹剔透、光彩夺目的物品，这样一来，就把抽象的回忆具象化了，让读者能够更真切地感受到回忆的美好与珍贵。过去这些珍珠般的回忆被灰尘掩盖，象征着作者此前因陷入抑郁，忽视了生活中的美好。而如今“拂去灰尘”，光亮重现，照亮内心，生动地展现出作者在听了老太太关于“幸福篮子”的讲述后，内心状态发生转变，重新发现生活中的美好，对生活再次充满信心与希望。 【20题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑥段中“她在我身边坐下，面带微笑地望着我说”可知，老太太主动靠近心情抑郁的“我”，脸上带着微笑，这一温和的神态与亲近的举动，尽显慈祥，没有丝毫架子，给人一种亲切感，让处于低落情绪中的“我”也难以拒绝与之交流，初步展现出她暖人心扉的慈祥特质。 根据第⑧段“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里”可知，她用温柔且满是欣赏的语气夸赞“我”，话语里没有丝毫的尖刻或是评判，而是纯粹的赞美，从心底认可眼前的美好画面，这份细腻的关怀与善意，凸显出温柔善良的品性。 根据第⑬段中“老太太脸上始终洋溢着微笑：‘当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了……’”可知，在描述日常场景时，她的笑容始终挂在脸上，眼中看到的皆是美好，心里满是积极正向的感受。再根据第⑯段中“遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中”可知，更是直白表明她主动摒弃生活中的负面事物，只聚焦积极一面的乐观心态。 根据第⑧段“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里”可知，把“我”绣花的美好场景珍藏在“幸福篮子”里，开启了关于收集美好瞬间的讲述。再根据第⑬段中“这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光……想到它，那种美好的情景便会立即重现”可知，细致地呈现出她捕捉生活细节之美，并通过记忆的方式将这些美好一一留存，珍视有加，足见她擅于发现美且用心珍藏美的特点。 【21题详解】 本题考查内容理解。 题目设定的背景是“心情沉闷的时候”，作答需围绕这个情境展开，所分享的方式必须是用于应对此类负面情绪状态的。要清晰说出自己缓解情绪的方式是什么，不能含糊笼统，比如不能只说“做运动”，得明确是跑步、跳绳，或是打篮球这类具体项目。给出选择这种方式的原因，也就是要说明为何这种方式能在自己心情沉闷时起到缓解作用，理由要贴合自身实际感受与体验，具有说服力。可以从身体、心理感受等不同角度去阐述，例如身体上的放松、精神上的转移注意力，或是获得成就感等方面。 示例：心情沉闷时，我喜欢通过跑步来缓解。学习累了、和朋友闹别扭，心情就会变差。这时，我换上跑鞋出门。跑步时，身体动起来，注意力全在步伐与呼吸节奏上，烦恼不知不觉被抛到脑后。汗水一出，浑身畅快，压力好像也随着汗水流走了。每次跑完，心情都轻松不少，还能元气满满重新面对生活，所以我觉得跑步特解压。 （二）议论文阅读 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册 。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ 22. 选文的中心论点是什么？ 23. 根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。 24. 选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 25. 理清文章的论证思路，补全下面分析。 首先，__________；接着____________；最后____________。 【答案】22. 我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 23. 示例：刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径项目的第一金。 24. 举例论证。列举了弗兰克的银行因为遭受抢劫而破产，但他仍然承担起自己的责任，偿还债务的事例，证明了“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，进而证明了中心论点。 25. ①. 提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重” ②. 论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 ③. 强调了坚守责任对生命的重要意义。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个生动的历史与现代实例，论证了“坚守责任”的重要性。文章结构清晰，开篇提出明确的中心论点，随后通过张骞、李世民、邓世昌、弗兰克、袁隆平和黄志全等不同人物的事例，从成功、伟大的人性、造福世界、和超越生命的角度层层递进地展开论述。结尾引用歌德名言，进一步升华主题。整体上，文章逻辑严谨，论证有力，具有很强的说服力和感染力，让读者感受到责任感对个人及社会发展的巨大推动作用。 【22题详解】 本题考查中心论点的提炼。一般情况下，中心论点可从文章标题、开头和结尾寻找，有时也需要结合文章内容自己概括。 阅读文章可知，文章主要围绕“坚守责任”这一话题展开论述。第①段以古希腊人的话语引出“责任”这一话题，联系第①段“所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重”可提炼本文中心论点：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。接着第③段“坚守责任，才能获得成功”，第④段“坚守责任，才能彰显人性伟大”，第⑤段“坚守责任，才能造福世界”，第⑥段“坚守责任，才能超越生命”分别从四个方面进行论证，最后用歌德的话进行总结，深化论点。故本文的论点是：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 【23题详解】 本题考查论据补充。开放性试题，答案不唯一。 根据第③段“坚守责任，才能获得成功”可知，应从承担责任，收获人生成功的具体人物事例中选取论据。联系画线句可知，张骞、唐太宗和邓世超是按照时间顺序组织论据，所以选取人物所处时代应在邓世昌之后，可从近现代中国优秀人物中选择。同时，在组织答案时要参照画线句，将答案组织为“（人物）因肩负……的责任而（事件），（成功影响）”的格式，言之有理即可。 示例：钱学森因肩负捍卫国家安全的责任而担起航天工程事业，成为永远的“两弹一星”元勋。 【24题详解】 本题考查论证方法及作用。解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。 根据第④段“他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款”可知，本段主要介绍了弗兰克因银行遭遇抢劫而破产，却依旧坚定地承担责任，选择偿还债务的故事，属于举例论证。弗兰克即使可能在法律上并无责任，却依然坚守道义主动还债，这种行为有力的证明了本段“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，从而更好地证明“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的中心论点。据此总结作答即可。 【25题详解】 本题考查论证思路。 第一空，由第①段“古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任”可知，由古希腊人的说法，引出“责任”这一话题，然后分析了“责任”的重要性，提出“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的论点，可概括为：首先提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重”。 第二空，第②至⑥段对“坚守责任，让生命变得厚重”进行了具体论证，可提取③至⑥段段首的“坚守责任，才能获得成功”“坚守责任，才能彰显人性伟大”“坚守责任，才能造福世界”“坚守责任，才能超越生命”进行概括：接着论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 第三空，根据第⑦段“歌德曾说过‘责任就是对自己要求去做的事情有一种爱’”“只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机”可知，最后“强调了坚守责任对生命的重要意义”。 据此总结填空作答即可。 （三）文言文阅读 阅读下面的选文，回答问题。 [甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 [乙] 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正懦默③不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 [注释]①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③懦默：懦弱，不出声。④参知政事：官职名，相当于宰相。⑤除：拜官授职。 26. 选出加点词意思和用法一致的一项（ ） A. 居庙堂之高则忧其民           先天下之忧而忧 B. 杂然而前陈者，太守宴也          起坐而喧哗者，众宾欢也 C. 泉香而酒冽          而不知人之乐 D. 不以物喜                 醒能述以文者 27. 解释下列句中加点词的意思。 ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③仲淹为将 ④固辞不拜 28. 翻译句子。 ①不以物喜，不以己悲 ②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？ 29. 用“/”给下面句子划分节奏，断两处。 会 王 伦 寇 淮 南 州 县 官 有 不 能 守 者 朝 廷 欲 按 诛 之。 30. 范仲淹一生都在实践着自己的政治理想。请从乙文中选取相关的两个事件，加以概括。 【答案】26. B 27. ①探求 ②如果没有 ③担任 ④坚决 28. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（“以”的翻译和互文） （2）平时忌讳讲武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？ 29. 会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之。 30. 范仲淹做将领时，爱护士卒；真诚对待少数民族归附的人（降将），使敌人不敢侵犯边境；王伦进犯淮南，范仲淹为守不住城的官员说公道话，使他们免于死罪。 【解析】 【导语】这篇文章节选了范仲淹的《岳阳楼记》和史书中的记载，展现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想和实际行动。甲文通过探讨古仁人的心态，表达了一种崇高的政治追求，而乙文则以具体事例，描述了范仲淹在军政上的才干和不畏艰险的实干精神，体现了他清正廉洁、公忠体国的形象。通过范仲淹对待官职和突事件的态度，表现了其一生为国家和百姓奉献的精神风貌。 【26题详解】 本题考查文言实词虚词。 A.助词，定语后置标志/助词，的； B.相同，……者，……也，固定句式，表判断； C.连词，表并列/连词，表转折； D.介词，因为/介词，用； 故选B。 【27题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思。求：探求。 ②句意：如果没有这种人。微：如果没有。 ③句意：范仲淹担任将领时。为：担任。 ④句意：他坚决推辞不就职。固：坚决。 【28题详解】 本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：以，因为。这句话是互文，翻译时注意上下句整合翻译； ②重点字词：讳，忌讳；寇，指敌人；死事，指死守城邑，尽力死战。 【29题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：恰逢王伦侵犯淮南地区，有的州县官员因为不能守住城池而失职，朝廷想要依法惩处他们。 “会王伦寇淮南”是一个完整的表述，清晰地描述了王伦侵犯了淮南地区这一事件，应和后文断开；“州县官有不能守者”进一步说明了在王伦侵犯淮南的过程中，州县官员中有不能守住城池的情况，表意独立，应和后文断开；“朝廷欲按诛之”则是对前面情况的直接反应或处理措施，即朝廷打算根据法律对不能守城的官员进行惩处。 故断句为：会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之。 【30题详解】 本题考查文章内容概括。 根据乙文“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹镇守边疆，爱抚士卒，推心置腹地接纳归附的羌人，使得敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。这一事件体现了范仲淹的军事才能和民族团结思想，他通过恩威并施的方式，有效地维护了边疆的稳定。据此可概括事件为：范仲淹做将领时，爱护士卒；真诚对待少数民族归附的人（降将），使敌人不敢侵犯边境。 根据乙文“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？’守令皆得不诛”可知，范仲淹在朝廷担任要职时，面对朝廷对失职守臣的严厉处罚，他敢于直言进谏，认为平时不重视武备，到了敌人来犯时才一味要求守臣死守是不合理的。他的这一行为体现了范仲淹的敢于担当和为民请命的政治品格。据此可概括事件为：王伦进犯淮南，范仲淹为守不住城的官员说公道话，使他们免于死罪。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因为外物和自己的处境的变化而喜悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 范仲淹担任将领时，号令严明，对士卒爱护有加。对于那些前来归附的羌族部落，他诚心诚意地接纳他们，从不怀疑，因此敌人也不敢轻易侵犯他所管辖的边境。后来，元昊请求议和，朝廷召回范仲淹并任命他为枢密副使。当时，王举正懦弱无能，不善处理政事，谏官欧阳修等人认为范仲淹有宰相的才能，请求罢免王举正，任用范仲淹为宰相，于是范仲淹被改任为参知政事（副宰相）。但范仲淹却说：“宰相这样的职位，难道可以由谏官来推举任命吗？”他坚决推辞不就职，而是愿意和韩琦一同到边境去巡视。于是朝廷任命他为陕西宣抚使，但在他还没出发前，又改任他为参知政事。恰逢王伦侵犯淮南地区，有的州县官员因为不能守住城池而失职，朝廷想要依法惩处他们。范仲淹说：“平时就忌讳谈论军备之事，等到敌人入侵时，却又专门怪罪守城的官员，让他们为守城失败而死，这样做合适吗？”因此，那些守城的官员都得以免于被处死。 四、作文 31. 阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 在风雨路上，我们要勇往直前 人生恰似一场漫长旅程，怎会始终一帆风顺？风雨常常不期而遇。在风雨路上，挫折与困境如影随形，但我们务必勇往直前，唯有如此，方能穿越风雨，邂逅绚丽彩虹。 那次重要考试，我信心满满踏入考场，自认为准备充足，定能斩获佳绩。可试卷到手，我却傻眼了，题目难度远超想象，众多知识点似曾相识，却在紧张氛围中难以忆起解答之法。时间悄然流逝，额头汗水渗出，手中笔愈发沉重。考试结束铃声响起，我无奈交上那份空白颇多的试卷。 走出考场，天空阴沉，随即下起雨来。雨滴打在脸上，凉意袭人，仿佛是对我的讥讽。心情跌落谷底，觉得此前努力皆付诸东流，未来一片混沌。我不禁自我质疑：“我还行吗？难道我不适合学习这条路？” 那段日子，我深陷自我怀疑与沮丧之中，将自己关在房间，不愿见人，诸事不想做。直至偶然翻阅一本书，其中一句话深深触动我：“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”这句话如醍醐灌顶，让我明白一次考试失败算不得什么，不能就此被击败。人生风雨路上，挫折在所难免，关键在于我们的应对态度。 于是，我重新振作，剖析考试暴露的问题，制定详尽学习计划。每日早起晚睡，勤奋苦学，遇疑难主动请教老师和同学。此间，困难重重，有时疲惫不堪，几欲放弃。但每当忆起那句话和自己的目标，便告诫自己：“要勇往直前，不可退缩。” 经一段时间努力，学习成绩显著提升。再次面对考试，我已毫无惧意，信心满满。最终，取得优异成绩，证明自身实力。 在风雨路上，挑战多样，只要我们秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能战胜困难，实现梦想。让我们勇敢迎接风雨洗礼，在风雨中砥砺前行，铸就属于自己的辉煌人生。因为，唯有勇往直前之人，方能在风雨过后，欣赏那最美的彩虹。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“在风雨路上”是一种形象的表述，象征着人生中遇到的各种困难、挫折和挑战，它可以是生活中的困境、学习上的压力、工作中的阻碍等。“我们要”则强调了面对这种情况应采取的态度或行动。补充题目并确立立意时，可以围绕积极应对风雨、在困难中保持坚定信念、展现出坚韧不拔的精神等方面进行。例如补充为“在风雨路上，我们要砥砺前行”，表达在困难中不断磨练自己，奋勇向前的决心；补充为“在风雨路上，我们要乐观面对”，强调以积极乐观的心态迎接挑战；或者补充为“在风雨路上，我们要团结协作”，突出在困境中众人携手共进的重要性等。 二、文体及思路。本题适合写成记叙文或议论文。如果写成记叙文：开头可以通过描述一个具体的风雨场景（如恶劣的天气、面临的困难情境等）引出主题，或者讲述一段自己曾经在风雨路上的经历，引发读者的兴趣。中间详细叙述在风雨路上遇到的具体困难，如某次比赛的失利、家庭的变故、学习上的瓶颈等，以及自己是如何应对的，包括采取的行动、内心的挣扎与成长、得到的帮助等。可以设置一些情节的起伏，增加文章的可读性。结尾总结这段经历给自己带来的启示和收获，强调在风雨路上勇往直前的重要性，升华主题，使文章具有感染力。如果写成议论文：开头提出论点，如“在风雨路上，我们要坚持不懈才能走向成功”，可以通过引用名言、讲述事例等方式引出论点，吸引读者注意力。中间展开论述，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法来证明论点。例如列举名人在风雨中坚持不懈最终取得成功的事例，如爱迪生经过无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，来增强说服力，还可以对比在风雨中坚持和放弃的不同结果，突出论点的正确性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在风雨路上要勇敢地采取相应的行动，展望美好的未来，使文章结构完整，逻辑严密。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广安友实学校2024-2025学年度上期初2022级期中考试 语文 一、单项选择题 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 宿营（sù） 渺小（miǎo） 自惭形秽（suì） B. 坍塌（tān） 丰润（rùn） 宽宥（yǒu） 毫不逊色（xùn） C. 意蕴（wēn） 灰烬（jìn） 窗棂（líng） 骇人听闻（hài） D. 遐想（xiá） 摇曳（yè） 刹那（chà） 强聒不舍（guō） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漂逸 秘诀 脏物 富丽堂皇 B. 嘻闹 阴翳 惘然 彬彬有理 C. 阴晦 拮据 糟蹋 衣衫褴褛 D. 乘巧 觅食 端详 李代桃疆 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 一旦接到案子，作为出色刑警的他立刻会变成一只追逐猎物的猎犬，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧、层层过滤，直到最后真相大白。 B. 他不好好读书，总爱在同学中穿梭往来，拉拉扯扯，说话言不及义，大家都讨厌他。 C. 我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。 D. 感恩父母本来就是理所应当，不存在什么矫揉造作和虚伪，因为爱是公平的，相互的。 4. 下列句子，句意明确、没有语病的一项是（　　） A. “二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然的理念。 B. 国家出台“双减”政策，目的是旨在让孩子们健康发展，先“成人”再“成才”。 C. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。 D. 5G远程医疗的应用和发明不仅解决了驻岛军民就医难的问题，还将优质的医疗服务覆盖至祖国最南端。 5. 下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢，你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ B. 十二、三岁的初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。 C. 一群野生亚洲象，一路穿森林啊，跨红河啊，越农田啊……开启了它们的漫长旅程。 D. 2023 年 5 月 12 日是第 15 个“全国防灾减灾日”，今年的活动主题为《防范灾害风险 护航高质量发展》 6. 下列关于文学常识的表述错误的是（ ） A. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”与“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”都表示降职。 B. 古人将一夜分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上七时左右。 C. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《故乡》都选自《呐喊》。 D. 演讲词具有针对性，类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 7. 填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A. ②①③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。 森林为什么是“水库” 朱清科 ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 （选自《人民日报》，有删改） 8. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 林冠层能够对垂直降雨进行再分配。 B. 林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。 C. 林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。 D. 森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。 9. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 B. 使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 D. 使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 10. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。 B. 第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。 D. 本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。 二、积累与应用 11. 诗文名句默写填空。 （1）________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）苏轼的《水调歌头（明月几时有）》中突破时空的阻隔，表达对所有分离之人美好祝愿的诗句是：________，________。 （3）《醉翁亭记》中描写春夏之景的句子是：________，________。 （4）杜甫在秋夜里，看到白露降下，想起远方家乡的明月，不禁感叹道：“_____，_______。”（杜甫《月夜忆舍弟》） 古诗词鉴赏 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12. 请说出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句的妙处。 13. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” 14. 以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 15. 从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。 要求：按照“人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过20字）。 综合性学习。 16. 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。 活动一：讲述故事，畅谈独特感受 活动二：_______________________ 活动三：_______________________ （2）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点： 一部分人认为，应该多读流行作品。 另一部分人认为，应该多读经典名著。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 （3）对话小说人物，能够让我们更好地走近人物形象，了解小说的深刻内涵。假如你可以穿越时空，与中年闰土对话，你想对他说什么？ 三、阅读与理解 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑底下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太大，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 17. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。 地点 情节 心情 公园小路上 散步 ①___________ 金黄色的小亭子下 ②___________ 变得平静 ③___________ 回忆童年以来的幸福时光 ④________ 18. 第③段中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？ 19. 文章第⑰自然段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 20. 纵观全文，概括文中老太太形象的特点。 21. “我”情绪低落时会选择借助大自然的力量疏散内心抑郁，在你的生活学习中肯定也会有心情沉闷的时候，你会选择哪种方式缓解情绪，请简述你的理由。 （二）议论文阅读 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册 。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ 22. 选文的中心论点是什么？ 23. 根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。 24. 选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 25. 理清文章的论证思路，补全下面分析。 首先，__________；接着____________；最后____________。 （三）文言文阅读 阅读下面的选文，回答问题。 [甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 [乙] 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正懦默③不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 [注释]①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③懦默：懦弱，不出声。④参知政事：官职名，相当于宰相。⑤除：拜官授职。 26. 选出加点词意思和用法一致的一项（ ） A. 居庙堂之高则忧其民           先天下之忧而忧 B. 杂然而前陈者，太守宴也          起坐而喧哗者，众宾欢也 C. 泉香而酒冽          而不知人之乐 D. 不以物喜                 醒能述以文者 27. 解释下列句中加点词的意思。 ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③仲淹为将 ④固辞不拜 28. 翻译句子。 ①不以物喜，不以己悲 ②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？ 29. 用“/”给下面句子划分节奏，断两处。 会 王 伦 寇 淮 南 州 县 官 有 不 能 守 者 朝 廷 欲 按 诛 之。 30. 范仲淹一生都在实践着自己的政治理想。请从乙文中选取相关的两个事件，加以概括。 四、作文 31. 阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $