2025年高考政治（题型解读＋技巧点拨）12：原因、依据类主观题

此类题目是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系。

从考查的方式看，主要是结合国家时政中的重大举措或现实生活中的具体问题，分析这些举措采取的依据或问题产生的原因。

设问以“分析……的原因、分析……的必要性、分析……的依据、分析……的正确性、分析……的合理性、为什么……、说明……的理由”等形式呈现。

从考查的知识看，既可能从经济、政治、文化、法律、逻辑中的“为什么”系列的知识角度切入，又可能结合相关哲学道理进行考查。

从考查的能力看，突出考查学生调动和运用相关知识去论证问题的能力，对学生的逻辑分析和推理能力要求较高。

思路一：原理＋重要性＋必要性＋危害性

①原理——(做)这件事的经、政、文、哲、法律、逻辑的理论根据。

②重要性——(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。

③必要性——(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。

④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果。

思路二：联系四个角度分析原因

①联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容。

②联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分的重视。

③联系内因（主体原因）和外因（客体原因）分析原因。

④联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。

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类型1：“为什么要”类

1.常见形式，生在以“一X(主体)为什么要解决X x问题或做好某件事一分析义做好义的理由进行设问

2.解题技法:

(1)分析主体的必要性，往往是指此主体的性质.地位成职责所在。如果有多个主体，则应分别分析不同主体的必要性

(2)分析客体的必要性，往往是指现状、性质地位.作用，时代要R客规规律等因素体的意义、对客体

(3)将主体与客体结合起来，分析做好某件事情成解决好某问题的意义。可以从对主体的意义，对客体的意义，再引中为对社会对国家等的意义.遵借从小到大、由近及远从因内到国际的原则，根据材料信息，有时还应分析不这样做的弊端。
   类型2：“为什么能"类

1.常见形式:常以“XX(主体)为什么能(会)第决x问题”分析X x成功的原因”进行设问

2.解题技法:

(1)从主现因素(内因)角度，可从主体本身的性质、职能.地位入手.说明该主体有此能力或该事物具有这方面的属性，如果材料中给出了该主体的此具体的做法,则应该分析这些做法所起到的作用

(2)从客观因素(外因)角度，可从能让此主体或此事物发挥作用的条件入手，说明为什么能将可能性变成现实性，包括客观环境(如经济全球化提供了发展机遇等)、客观规律(如符合价值规律、符合时代发展的主题等)、制度保障(如人民代表大会制度)等等

(3)将上述两个方面的分析联系起来，找到其中的对应与关联

类型3：依据(理由)类

1.常见形式:问法一般是“说出做这件事的依据(理由、根据、合理性)是什么”

设问指向有两种:第一,确定知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；

第二，未确定知识范围，要求从不同角度分析其理论依据。

2.解题技法:

(1)对材料中的做法找依据。

材料中一般会告诉主体的具体做法，将这些做法转换为教材语言即可，实在转换不了的可以直接抄写下来作为答案

（2）针对设问中的主体找依据。

设问一般会指出主体，如企业、国家、政府、中国共产党、人大化表、民主党派等，可以从它们自身的地位、性质上找依据

（3）针对材料中的问题写依据。

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