第一单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第一单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共17分） 1．（本题8分）（23-24七年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文段，回答问题。 闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。 作为学者和诗人的闻一多先生，对古代典jí的钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲【甲】钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎pài的优秀诗人【乙】大勇的革命烈士。 (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 典jí( )       地壳( )       锲而不舍( )       澎pài( ) (2)（2分）“锲而不舍”中“锲”的意思是（   ） A．雕刻 B．截断 C．镰刀 D．机会 (3)（2分）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号       【乙】顿号 B．【甲】分号       【乙】顿号 C．【甲】分号       【乙】逗号 D．【甲】逗号       【乙】逗号 2．（本题2分）（23-24七年级下·浙江嘉兴·课后作业）下列句中加点的词语使用不正确的一项是(    ) A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。 B．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。 C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。 D．老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。 3．（本题7分）（23-24七年级·浙江台州·阶段练习）根据课文内容默写。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。 （2）卿今者才略， ！ （3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ （4）文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就透的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。 二、名著阅读（共8分） （本题8分）（23-24七年级下·浙江湖州·期中）名著阅读：如果祥子也有微信。 祥子更新了他的微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，完成下面两项任务。 4．(3分)你觉得祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？右边的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？谈谈你的看法。 5．(5分)祥子想换个微信头像，曹先生给他找了两张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ A．黄土地 骆驼                                         B．一轮初升的太阳 三、现代文阅读（共29分） （一）（本题14分）（23-24七年级下·浙江湖州·期末）阅读下面材料，完成小题。 备选开篇【甲】“顶流”袁隆平，你不知道的好多面 2021年1月9日，抖音平台上一个开通不久的账号引起了网友的广泛关注，还未发布任何一条视频，粉丝量就1天突破了千万，2天涨粉超1600万！连央视也不禁点赞：这才是真正的“顶流”！该账户的用户名为“袁隆平中华拓荒人”。 备选开篇【乙】“普通人”袁隆平，你不知道的好多面 1952年，有个学农业的中国小伙，经过重重选拔取得了飞行员的资格，如果不出意外，他的一生将和天空打交道。但当时，国家鼓励大学生投身到经济建设当中，于是这个小伙被原路退回，继续在西南农学院读书。这个看似无足轻重的改变，却为之后的惊人巨变埋下了种子。这个差点成为飞行员的小伙，叫袁隆平。 【正文】 壹｜世界杂交水稻之父 ①袁隆平因为“世界杂交水稻之父”的称号，而被我们熟知，但这称号来之不易。 ②1960年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了可能性。 ③1965年，袁隆平在14000多个稻穗中找到6株可供实验的不育株。 ④14000多个稻穗中找6株，这需要极致的细心和极大的耐心。当时的人们不懂袁隆平在做什么，就觉得他是个无所事事、整日在田里晃荡的顽固分子。 ⑤目标清晰的人，哪有时间管得了别人的看法，他们只顾风雨兼程，一往无前。一次不成功，就两次、三次、五次，实验到一百次总会出成果。秉持着这样的想法，1973年，袁隆平和团队研究的杂交水稻最终问世了。 ⑥这震惊了中国和世界，杂交水稻可增产20%，一年可以多养活7000万人。这无疑让在饥荒边缘挣扎的中国人，大大松了一口气。不仅如此，袁隆平还把杂交水稻带到了非洲，极大增加了非洲的粮食产量。至今，马达加斯加的20000货币上，还印着杂交水稻。 贰｜不按常规出牌的人 ⑦他毕竟是袁隆平，那个从来不按常规出牌的人。如果你拿起袁隆平年轻时的照片，保准吓你一跳：他有着健美的倒三角身材，热衷游泳、骑马，开摩托车，甚至开飞机！ ⑧他是教科书里的传奇人物，也是网友们争相传送的表情包达人。（A）私下，他爱打麻将，爱游泳，爱打球，爱吃零食，看到鸭子会开心地“嘎嘎”学鸭叫。 ⑨前段时间，“袁隆平说英语”又被推上了网络热搜。网友纷纷表示惊讶：“以为袁爷爷的农业技术过硬，没想到连英语都这么牛。”话传到袁隆平耳朵里，他只是说：“我这是破碎英语”。袁隆平特别不服老。他经常说：“我是80岁的年龄，50岁的身体”。就连在英语上，他也在和“老”这个字较劲。一直以来，他都不懂为什么英语中问年龄总是说old，在情感上特别难让人接受。于是，问别人年龄时，他不再说“How old are you”，而说“How young are you”。 叁｜对钱没概念 ⑩90岁，近一个世纪的年龄，老人已经历过太多荣耀和光环，现在他对这些已经不在乎了。如果不说，很少人知道袁隆平的身价已超过1000亿，也没人知道在达到这个身价之后，老人在采访中，穿的还是35元的衣服。对于钱，老人没啥概念，他只说：“要那么多钱干什么，那是个很大的包袱”。 ⑪每每有记者来采访，他都不耐烦地将他们赶出办公室，就连我们的摄制组也没有幸免。老人很清楚，自己的时间很紧迫，已经不能留给那些没有实际意义的采访了，不断提升粮食产量，才是重中之重。但唯有一种情况例外：学生们跑来合影。即便自己时间紧迫，即便自己身体不支，即便自己累到需要吸氧，老人依然会开门迎接每一位想要前来合影的学生。赶走可以为自己增加曝光量的记者，却不忍赶走那些期待着见他的学生。袁隆平的温柔，细密无声。 ⑫（B）天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。老祖宗的这句话，在老人身上失效了。 ⑬即便已90岁高龄，袁老还在探索，他现在的目标是研发海水稻。所谓海水稻，是让水稻在盐碱地也能种植成功的品种。目前，袁隆平已经成功将海水稻种植技术，运用在迪拜的沙漠中，不得不说，这是一个奇迹。 ⑭曾经，袁隆平做过一个梦。他梦见试验田里的水稻高得像高粱，稻穗长得像扫帚，谷粒大得像花生米，他和助手就坐在瀑布一样的稻穗下乘凉…… ⑮老人将它称为：禾下乘凉梦。 （选自2021年5月22日腾讯新闻，有删改。） 6．(3分)为纪念刚刚去世的袁隆平院士，各网站纷纷转载这篇文章。在此过程中，开篇出现了【甲】【乙】两个版本，你认为哪一个更好。请结合文章内容阐述理由。 7．(3分)文中（A）（B）两处画线句请任选一句赏析。 8．(3分)有人认为正文第①②③段单独成段不合适，合成一段会更好。你怎么看？请结合文章内容加以分析。（3分 ） 9．(5分)结合选文和小贴士，请你为袁隆平院士写一则墓碑碑文，并解说碑文内容。 小贴士 墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文字，主要是对逝者一生的评价。如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。 （二）（本题15分）（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下文，完成小题。 生命是美丽的 李永康 ①举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草是焦黑的。尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 ②有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪A。 ③听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象，为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，我当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ ④世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。 ⑤我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说B，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 ⑥出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。 ⑦我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 ⑧我问他想不想走出大山。 ⑨他说，想。 ⑩我说，要走出大山就得好好读书。 ⑪他抹着眼泪点点头。 ⑫我说，相信老师，老师会帮助你的。 ⑬这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 ⑭做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？ ⑮一件事净化了我的灵魂。 ⑯我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 ⑰课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝！快给我些光明吧让我好向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造！” ⑲一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流火为什么听不见它的歌唱原来他被现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘……” ⑳下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 ㉑我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！ ㉒霎时，我的眼泪夺眶而出C。 10．(6分)【内容梳理】 本文记述了一位支教老师在大山里的经历。请你根据文章内容，将表格填写完整。 事件 老师（“我”） 学生（他） 初到学校 买鱼上课 ① 第一次家访 了解到迟到学生家境极度贫穷 被家访后第一次住校 第二次家访 ② 受老师帮助后再次住校 ③ 给孩子们读好诗 借诗传抄并悟出道理 11．(3分)【朗读设计】 小南准备在语文课上选择朗读下面这个句子，请帮他从重音、语气等角度进行朗读设计，并说说这样设计的好处。 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。 12．(3分)【情感体验】 文中的“我”作为一名支教老师，尽心竭力，至少有三次忍不住流下眼泪。文中ABC三个划线句，请任选一句，结合文中内容分析老师的情感。 13．(3分)【主题探究】 本文作者以“生命是美丽的”作为标题。请你结合文本并联系生活体验，说说你对“生命是美丽的”这句话的理解。 四、古诗文阅读（16分） （本题16分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面三则材料，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 晏子进谏 景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。不然，章赐死。’如是而听之则臣为制也不听又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 【注】①弦章：齐国大夫。 【丙】 七步诗① 曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 【注】①创作背景：据《世说新语·文学》记载：“文帝（曹丕）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法（杀），应声便为诗……帝深有惭色。” 14．(4分)参考表格中的方法解释加点字的意思。 字词 方法 释义 孰若孤 联系成语：孰是孰非。 ① 及鲁肃过寻阳 探字源：（及），从背后追上并抓捕。 ② 弦章谏曰 语境推断：弦章是齐国大夫，而景公是齐国君主，是尊长。 ③ 令章遇桀、纣者 查字典：A．命令；B．假设；C．美好；D．季节。 ④ 15．(3分)用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 如 是 而 听 之 则 臣 为 制 也 不 听 又 爱 其 死。 16．(4分)用现代汉语写出文中画横线句的意思。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）不然，章赐死。 17．(5分)劝说是一门艺术，要注意方式。请分析以上三则材料并根据提示填写下面的表格。 劝说人 劝说目的 劝说方法并分析 劝说结果 孙权 希望吕蒙读书 孙权对吕蒙说“孤常读书，自以为大有所益。”这种劝法称为： ② 。 成功 弦章 希望景公废酒 弦章用语直白且极端偏激，意在逼迫景公戒酒。 ④ 晏子 ③ 成功 曹植 ① 巧妙设喻，豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同胞兄弟；豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转“哭泣”，以此来比喻兄弟相残。 ⑤ 5、 作文（共50分） 18．（本题50分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平 ②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共17分） 1．（本题8分）（23-24七年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文段，回答问题。 闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。 作为学者和诗人的闻一多先生，对古代典jí的钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲【甲】钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎pài的优秀诗人【乙】大勇的革命烈士。 (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 典jí( )       地壳( )       锲而不舍( )       澎pài( ) (2)（2分）“锲而不舍”中“锲”的意思是（   ） A．雕刻 B．截断 C．镰刀 D．机会 (3)（2分）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号       【乙】顿号 B．【甲】分号       【乙】顿号 C．【甲】分号       【乙】逗号 D．【甲】逗号       【乙】逗号 【答案】(1) 籍 qiào qiè 湃 (2)A (3)C 【详解】（1）本题考查字形。 典籍（diǎn jí）：古代重要文献的总称。 地壳（dì qiào）：指由岩石组成的固体外壳，地球固体圈层的最外层。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 澎湃（péng pài）：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。 （2）本题考查字义。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力；锲，雕刻。故选A。 （3）本题考查标点符号。 “仰之弥高，越高，攀得越起劲”与“钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”是并列关系的复句，【甲】处用分号； “卓越的学者”“热情澎湃的优秀诗人”“大勇的革命烈士”是并列的短语，中间用逗号。 故选C。 2．（本题2分）（23-24七年级下·浙江嘉兴·课后作业）下列句中加点的词语使用不正确的一项是(    ) A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。 B．我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。 C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。 D．老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。 【答案】B 【详解】试题分析：兀兀穷年，指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。此题用此词不合语境。 点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 3．（本题7分）（23-24七年级·浙江台州·阶段练习）根据课文内容默写。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。 （2）卿今者才略， ！ （3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ （4）文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就透的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。 【答案】 但当涉猎 见往事耳 非复吴下阿蒙 即更刮目相待 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 蒙乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 【详解】本题考查默写名篇名句。解题时一是要透彻理解课文的内容；二是要认真审题，找出合适的语句；三是答题时不能写错别字。“卿”“孰”“蒙”都是易错字，注意书写。 二、名著阅读（共8分） （本题8分）（23-24七年级下·浙江湖州·期中）名著阅读：如果祥子也有微信。 祥子更新了他的微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，完成下面两项任务。 4．(3分)你觉得祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？右边的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？谈谈你的看法。 5．(5分)祥子想换个微信头像，曹先生给他找了两张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ A．黄土地 骆驼                                         B．一轮初升的太阳 【答案】4．图B 跟情境吻合，从“我不能只管自己，还是得先回去看看吧”可以看出，这时候应该是祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。 5．示例：选择A，骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼，再说在黄土地上（沙漠中）缺水，缺草，日光暴晒，骆驼任劳任怨地工作；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此选择此作为头像，有一定的代表性。 【解析】4．本题考查名著的相关情节。 从点赞的人物“高妈”和“老程”可知，发生祥子身上的事他俩是知情人；从虎妞的留言可知，此时的祥子还没有与虎妞成亲，也不在人和车厂。 看图可知，祥子在朋友圈中说“我招谁惹谁了?”“我不能只管自己，还是得先回去看看吧”，根据这些细节可以判断出他发这条朋友圈时，刚刚被孙侦探敲诈，辛苦攒下来准备买车的钱全被孙侦探敲诈走了，而他又无法反抗。只得是屈辱忍受。同时，又放心不下在曹宅的曹太太和高妈，曹先生又逃去上海，家里没有男人，所以他决定回曹宅看看。 图A一群大兵将祥子围住，表现的是祥子买了第一辆车后，拉客出城，被大兵把车抢走的情节。图B两人，其中一人穿着体面，手上拿一把枪。就在孙侦探，其中一人穿着朴素，背稍弯。应是祥子。表现的正是祥子被孙侦探敲诈一节。 故应选图B放入朋友圈与情境吻合。 5．本题考查理解分析能力。 本题考查图文转换。 可以选择A，黄土地上，几只骆驼艰难跋涉，既点明了祥子“骆驼”的外号与性格，又暗示了祥子拉车的辛苦与生活的艰难。 可以选B，初升的太阳代表着希望与光明。祥子的第一辆车被大兵抢走，他没有放弃希望，努力攒够了买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈走了，他还是没有放弃买车的梦想。 示例：选择B，初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没有放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活还是充满信心。 三、现代文阅读（共29分） （一）（本题14分）（23-24七年级下·浙江湖州·期末）阅读下面材料，完成小题。 备选开篇【甲】“顶流”袁隆平，你不知道的好多面 2021年1月9日，抖音平台上一个开通不久的账号引起了网友的广泛关注，还未发布任何一条视频，粉丝量就1天突破了千万，2天涨粉超1600万！连央视也不禁点赞：这才是真正的“顶流”！该账户的用户名为“袁隆平中华拓荒人”。 备选开篇【乙】“普通人”袁隆平，你不知道的好多面 1952年，有个学农业的中国小伙，经过重重选拔取得了飞行员的资格，如果不出意外，他的一生将和天空打交道。但当时，国家鼓励大学生投身到经济建设当中，于是这个小伙被原路退回，继续在西南农学院读书。这个看似无足轻重的改变，却为之后的惊人巨变埋下了种子。这个差点成为飞行员的小伙，叫袁隆平。 【正文】 壹｜世界杂交水稻之父 ①袁隆平因为“世界杂交水稻之父”的称号，而被我们熟知，但这称号来之不易。 ②1960年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了可能性。 ③1965年，袁隆平在14000多个稻穗中找到6株可供实验的不育株。 ④14000多个稻穗中找6株，这需要极致的细心和极大的耐心。当时的人们不懂袁隆平在做什么，就觉得他是个无所事事、整日在田里晃荡的顽固分子。 ⑤目标清晰的人，哪有时间管得了别人的看法，他们只顾风雨兼程，一往无前。一次不成功，就两次、三次、五次，实验到一百次总会出成果。秉持着这样的想法，1973年，袁隆平和团队研究的杂交水稻最终问世了。 ⑥这震惊了中国和世界，杂交水稻可增产20%，一年可以多养活7000万人。这无疑让在饥荒边缘挣扎的中国人，大大松了一口气。不仅如此，袁隆平还把杂交水稻带到了非洲，极大增加了非洲的粮食产量。至今，马达加斯加的20000货币上，还印着杂交水稻。 贰｜不按常规出牌的人 ⑦他毕竟是袁隆平，那个从来不按常规出牌的人。如果你拿起袁隆平年轻时的照片，保准吓你一跳：他有着健美的倒三角身材，热衷游泳、骑马，开摩托车，甚至开飞机！ ⑧他是教科书里的传奇人物，也是网友们争相传送的表情包达人。（A）私下，他爱打麻将，爱游泳，爱打球，爱吃零食，看到鸭子会开心地“嘎嘎”学鸭叫。 ⑨前段时间，“袁隆平说英语”又被推上了网络热搜。网友纷纷表示惊讶：“以为袁爷爷的农业技术过硬，没想到连英语都这么牛。”话传到袁隆平耳朵里，他只是说：“我这是破碎英语”。袁隆平特别不服老。他经常说：“我是80岁的年龄，50岁的身体”。就连在英语上，他也在和“老”这个字较劲。一直以来，他都不懂为什么英语中问年龄总是说old，在情感上特别难让人接受。于是，问别人年龄时，他不再说“How old are you”，而说“How young are you”。 叁｜对钱没概念 ⑩90岁，近一个世纪的年龄，老人已经历过太多荣耀和光环，现在他对这些已经不在乎了。如果不说，很少人知道袁隆平的身价已超过1000亿，也没人知道在达到这个身价之后，老人在采访中，穿的还是35元的衣服。对于钱，老人没啥概念，他只说：“要那么多钱干什么，那是个很大的包袱”。 ⑪每每有记者来采访，他都不耐烦地将他们赶出办公室，就连我们的摄制组也没有幸免。老人很清楚，自己的时间很紧迫，已经不能留给那些没有实际意义的采访了，不断提升粮食产量，才是重中之重。但唯有一种情况例外：学生们跑来合影。即便自己时间紧迫，即便自己身体不支，即便自己累到需要吸氧，老人依然会开门迎接每一位想要前来合影的学生。赶走可以为自己增加曝光量的记者，却不忍赶走那些期待着见他的学生。袁隆平的温柔，细密无声。 ⑫（B）天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。老祖宗的这句话，在老人身上失效了。 ⑬即便已90岁高龄，袁老还在探索，他现在的目标是研发海水稻。所谓海水稻，是让水稻在盐碱地也能种植成功的品种。目前，袁隆平已经成功将海水稻种植技术，运用在迪拜的沙漠中，不得不说，这是一个奇迹。 ⑭曾经，袁隆平做过一个梦。他梦见试验田里的水稻高得像高粱，稻穗长得像扫帚，谷粒大得像花生米，他和助手就坐在瀑布一样的稻穗下乘凉…… ⑮老人将它称为：禾下乘凉梦。 （选自2021年5月22日腾讯新闻，有删改。） 6．(3分)为纪念刚刚去世的袁隆平院士，各网站纷纷转载这篇文章。在此过程中，开篇出现了【甲】【乙】两个版本，你认为哪一个更好。请结合文章内容阐述理由。 7．(3分)文中（A）（B）两处画线句请任选一句赏析。 8．(3分)有人认为正文第①②③段单独成段不合适，合成一段会更好。你怎么看？请结合文章内容加以分析。（3分 ） 9．(5分)结合选文和小贴士，请你为袁隆平院士写一则墓碑碑文，并解说碑文内容。 小贴士 墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文字，主要是对逝者一生的评价。如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。 【答案】6．我认为甲好，因为甲的标题“顶流”更新潮，与开篇“抖音涨粉2000万”这一热点事件相呼应，有利于激起读者的阅读兴趣。而且这种活泼的语言风格也与正文袁隆平“好多面”的个性表现相契合，使文章风格统一； 我认为乙好，因为乙的标题“普通人”是从侧面体现袁隆平的不普通。开篇语言朴实无华，似乎在极力渲染这是一个普通的小伙。与正文中成为“杂交水稻之父”这一伟大成就形成对比关系。同时“普通人”也体现了袁隆平淡薄名利的国士气质。 7．（A）连用几个“爱”充分展现了袁隆平“不按常规出牌”的一面，这样的袁隆平并不高远，体现了袁隆平的亲切、真实、热爱生活，平易近人，展现了一个真实的多面的袁隆平。 （B）这句话引用古语，“失了效”这几个字看似平淡，却充分体现了袁隆平淡泊名利的可贵品质。 8．我认为单独成段更好；因为正文第①段“但这称号来之不易”这句话起到了总领下文的作用，需要单独成段。其他单独成段更能强调杂交水稻研究进展的阶段性和过程的不易，有突出强调的作用。 9．示例1.禾下乘凉梦可期，香飘宇内惹人迷。神农相邀君且去，感恩稻父世无饥。 示例2.一位伟大的科学家！您一个人养活了一群人！ 示例3.禾下乘凉梦，大美无言，大爱无声！ 【解析】6．本题考查文章标题的赏析。两个版本都可以选择，结合内容说明理由即可。 我认为甲好。理由：首先，“顶流”和文章“粉丝量就1天突破了千万，2天涨粉超1600万”相照应；其次，“你不知道的好多面”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；最后，称呼袁隆平院士为“顶流”，用语活泼，紧跟时代潮流，这种活泼的语言风格也与正文袁隆平“好多面”的个性表现相契合； 我认为乙好。理由：首先，“普通人”和文章中这个原本学农业的中国小伙、差点成为飞行员的小伙相照应，渲染这是一个普通的小伙；其次，标题中“普通人”和正文袁隆平作出的不平凡事迹形成强烈的对比，从侧面体现袁隆平的不普通；再者，“你不知道的好多面”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；最后，带双引号的“普通人”表现出袁隆平虽然已经历过太多荣耀和光环，但是淡泊名利、专心研究的国士风范。 7．本题考查句子赏析。 A.“爱打麻将，爱游泳，爱打球，爱吃零食”，连用几个“爱”，运用排比的修辞手法，一方面能够表现出袁隆平虽然名誉加身，但是在日常生活中他和普通人一样有这些兴趣爱好，表现出袁隆平的平易近人，让袁隆平的人物形象更加真实可感；此外，也照应小标题“不按常规出牌的人”； B.“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”意为天下的人乐融融，都是为财利而来；天下的人闹嚷嚷，都是为着财利而往。本处引用古语，结合“老祖宗的这句话，在老人身上失效了”，表现出袁隆平淡泊名利的高贵品质。 8．本题考查独立成段的作用。为了取得特殊效果而让某些句子单独成段。 独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；4.呼应开头；5.写出寓意。 首先，正文第①段讲“这称号来之不易”是对第一部分的总述，总领全文引出下文，②至⑤段属于分述，具体表明这称号如何来之不易的，所以第①段应该独立成段，而②③段单独成段则起强调作用，通过对具体过程的叙述，突出强调了杂交水稻研制时间之长以及过程的艰难，所以应该独立成段。 9．本题考查语言表达。结合题干中所给的示例，为袁隆平院士墓碑撰写一句碑文并做阐释，可以从袁隆平院士的人生功绩、人生追求、性格品质等多方面进行创作。 示例：这里躺着一位老农民，他用一粒稻种，填满了天下粮仓。 （二）（本题15分）（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下文，完成小题。 生命是美丽的 李永康 ①举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草是焦黑的。尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 ②有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪A。 ③听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象，为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，我当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ ④世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。 ⑤我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说B，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 ⑥出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。 ⑦我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 ⑧我问他想不想走出大山。 ⑨他说，想。 ⑩我说，要走出大山就得好好读书。 ⑪他抹着眼泪点点头。 ⑫我说，相信老师，老师会帮助你的。 ⑬这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 ⑭做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？ ⑮一件事净化了我的灵魂。 ⑯我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 ⑰课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝！快给我些光明吧让我好向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造！” ⑲一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流火为什么听不见它的歌唱原来他被现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘……” ⑳下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 ㉑我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！ ㉒霎时，我的眼泪夺眶而出C。 10．(6分)【内容梳理】 本文记述了一位支教老师在大山里的经历。请你根据文章内容，将表格填写完整。 事件 老师（“我”） 学生（他） 初到学校 买鱼上课 ① 第一次家访 了解到迟到学生家境极度贫穷 被家访后第一次住校 第二次家访 ② 受老师帮助后再次住校 ③ 给孩子们读好诗 借诗传抄并悟出道理 11．(3分)【朗读设计】 小南准备在语文课上选择朗读下面这个句子，请帮他从重音、语气等角度进行朗读设计，并说说这样设计的好处。 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。 12．(3分)【情感体验】 文中的“我”作为一名支教老师，尽心竭力，至少有三次忍不住流下眼泪。文中ABC三个划线句，请任选一句，结合文中内容分析老师的情感。 13．(3分)【主题探究】 本文作者以“生命是美丽的”作为标题。请你结合文本并联系生活体验，说说你对“生命是美丽的”这句话的理解。 【答案】10．①欢喜万分或高兴得像过节。②得知他尿床的毛病，给予帮助。③课外活动。 11．“纯洁晶亮”（“盯”）重读，这是对孩子的神态描写，写出山里孩子对知识的渴望（对做人的道理的渴望或对美好事物的追求都可以）。 12．示例一：A句当孩子们因鱼而高兴如过节时，我为这里物资匮乏、极度闭塞的生存环境而辛酸难过。示例二：B句当看到学生家“家徒四壁”的极度贫穷而深表同情。示例三：C句在读诗后尿床孩子在这样的恶劣的环境下能有“生命是美丽的”感悟而欣喜感动，这就是对老师最好的感谢。 13．文中尿床学生原本是胆小自卑的，在老师的教育关爱下他开始改变，感受到生活的多姿多彩，人与人之间的关怀，从而生发出“生命是美丽的”感想。老师尽心尽责，教孩子们读诗，让孩子们破除黑暗，寻找光明！看到尿床学生的感悟后，内心很受感动，感到自己的灵魂得到了“净化”。在生活中，我们也会遇到困难，面对困难要积极乐观，要善于发现生活的美好，从而鼓起勇气，战胜困难。 【导语】《生命是美丽的》通过叙述支教老师的经历，展现了贫困困境下的求知渴望和人性的光辉。故事的开端在物质匮乏的大山，希望与困难并存；老师不辞辛劳，为学生传递知识，给予人文关怀。文中的孩子尽管条件艰苦，但对知识的渴望和对生命的感悟使结尾升华，传达出即便在艰难困境中，生命依然可以散发出美丽的光芒。这篇文章激励读者关注教育公平和精神世界的丰富。 10．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段“我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖……那节课，同学们高兴得像过节一样”可知，因为学生们没走出过大山没见过鱼，“我” 为了教学自掏腰包买鱼回来。“那节课，同学们高兴得像过节一样”，表明学生看到鱼时极为兴奋，据此可概括为：欢喜万分或高兴得像过节。 第二空：根据第⑦段“我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，他怕在学校尿床被同学笑话”可知，老师知晓了学生不来上课的原因。再结合第⑬段“这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干”可知，老师积极地给予了帮助。据此可概括为：得知他尿床的毛病，给予帮助。 第三空：根据第⑰段“课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇”可知，明确指出老师是在课外活动时间开展读诗活动。据此可概括为：课外活动。 11．本题考查句子赏析。 第⑲段“一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我”，朗读时，把“纯洁晶亮”和“盯”重读。“纯洁晶亮”要读得稍微慢一些，清晰地突出这两个词语，以强调孩子们眼睛的纯净与明亮。“盯”字则重读且语气稍显坚定，表现出孩子们专注的状态。“纯洁晶亮”描绘出孩子们眼睛的特点，重读能凸显山里孩子内心的单纯和对新事物的向往。他们的生活环境相对简单质朴，所以眼神中透着纯粹。而“盯”字重读，因为这个字生动地刻画了孩子们的神态，表明他们目不转睛地看着老师，全身心地投入。从文章来看，这体现了孩子们对老师所传授知识、所朗读诗篇的强烈渴望，他们渴望通过老师了解外面的世界，学习做人的道理，追求美好的事物，朗读设计能让听众更好地感受到这种情感。 12．本题考查 A句：根据第②段“我却流下了热泪”可知，老师看到学生们因为从未见过鱼，当自己好不容易买来鱼上课时，他们高兴得像过节一样。老师此时流下眼泪，是因为深刻意识到这里的生存环境极为恶劣，物资极度匮乏，孩子们的见识如此有限，被大山封闭了与外界的联系，内心满是辛酸与难过，为孩子们的处境而悲叹。   B句：根据第⑤段“我哽咽着对他说”可知，老师家访来到学生家，看到“家徒四壁”的景象。老师哽咽着说话并流下眼泪，这是因为眼前贫困的家境深深触动了老师，对学生家庭的极度贫穷状况深表同情，也为学生在这样艰苦的条件下坚持求学感到心疼与怜惜。   C句：根据第㉒段“我的眼泪夺眶而出”可知，在之前经历了给孩子们读诗等一系列事情后，尿床的孩子写出“生命是美丽的”这样深刻的感悟。老师此时眼泪夺眶而出，是因为看到孩子在如此恶劣的生活、学习环境下，能够有这样积极向上的感悟，内心充满了欣喜与感动，觉得自己的付出得到了最好的回报，孩子的成长与感悟就是对自己最大的认可与感谢。 13．本题考查标题含义。 根据第⑦段“他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，他怕在学校尿床被同学笑话”可知，可见最初他因自身的缺陷而胆小自卑，对上学存在恐惧。再结合第⑬段“这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干”可知，在老师的教育与关爱下，他逐渐改变。最后他写下“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的”，他开始感受到生活中的温暖与希望，体会到生命不再只是自卑与困境，而是有了积极向上的色彩，发现了生命中的美好之处。 根据第②段“我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖……那节课，同学们高兴得像过节一样”可知，老师为了让学生更好地理解知识，自掏腰包买鱼，尽管学生的封闭无知让老师教学困难，但依然坚持。到后面家访了解学生的困境并给予帮助。根据第⑰段“课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇”可知，老师一直尽心尽责。老师在这个过程中，看到学生的成长与感悟，根据第㉒段“霎时，我的眼泪夺眶而出”可知，老师感到自己的付出有了成果，自己的灵魂也在这个过程中得到“净化”，体会到生命在付出与收获爱与成长中的美丽。 思考生活中类似的经历或情境，将文本中的感悟延伸到生活层面。比如在生活中遇到的各种困难挫折，可能是学习上的压力、人际关系的困扰、生活环境的不如意等，类比文中人物面对困境时的态度与应对方式，探讨如何像文中人物一样在困境中发现美好、积极乐观面对并努力战胜困难，从而体会到生命的美丽。这要求考生能够从自身生活经历出发，进行合理的联想与感悟，以丰富对标题含义的理解与阐述。 示例：生命的美丽在于困境中的成长与感悟。就像文中的学生，生活在贫穷的大山里，有身体和心理的双重困扰，却因老师的关爱与教导，认识到生命的美好。在生活中，我们也会面临诸多不如意，比如生病时身体的痛苦，考试失利后的沮丧。但当我们像文中人物一样，不被困境打败，去感受亲人的照顾、朋友的鼓励，就会发现这些点滴美好能让我们重新振作。生命的美丽不是一帆风顺，而是在风雨中依然能看到彩虹，在挫折里体会到人间的温暖与力量，以积极的心态走过艰难，让生命因经历而变得更加绚烂。 四、古诗文阅读（16分） （本题16分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面三则材料，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 晏子进谏 景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。不然，章赐死。’如是而听之则臣为制也不听又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 【注】①弦章：齐国大夫。 【丙】 七步诗① 曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 【注】①创作背景：据《世说新语·文学》记载：“文帝（曹丕）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法（杀），应声便为诗……帝深有惭色。” 14．(4分)参考表格中的方法解释加点字的意思。 字词 方法 释义 孰若孤 联系成语：孰是孰非。 ① 及鲁肃过寻阳 探字源：（及），从背后追上并抓捕。 ② 弦章谏曰 语境推断：弦章是齐国大夫，而景公是齐国君主，是尊长。 ③ 令章遇桀、纣者 查字典：A．命令；B．假设；C．美好；D．季节。 ④ 15．(3分)用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 如 是 而 听 之 则 臣 为 制 也 不 听 又 爱 其 死。 16．(4分)用现代汉语写出文中画横线句的意思。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）不然，章赐死。 17．(5分)劝说是一门艺术，要注意方式。请分析以上三则材料并根据提示填写下面的表格。 劝说人 劝说目的 劝说方法并分析 劝说结果 孙权 希望吕蒙读书 孙权对吕蒙说“孤常读书，自以为大有所益。”这种劝法称为： ② 。 成功 弦章 希望景公废酒 弦章用语直白且极端偏激，意在逼迫景公戒酒。 ④ 晏子 ③ 成功 曹植 ① 巧妙设喻，豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同胞兄弟；豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转“哭泣”，以此来比喻兄弟相残。 ⑤ 【答案】14． 谁 等到 规劝君主、尊长，使改正错误 B.假设 15．如是而听之/则臣为制也/不听/又爱其死。 16．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（2）不这样的话，君王就赐我死吧（我请求您处死我）。 17．①希望曹丕能放过自己。（大意对即可）  ②现身说法（意对即可）  ③晏子将“章遇景公”与“章与桀纣”进行对比，既褒扬了景公，又委婉劝说景公接受弦章的劝谏，并不杀弦章。④失败。⑤成功。 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：谁能比得上我呢？根据联系成语法，“孰是孰非”中的“孰”是“谁”的意思，推断此处也是“谁”的意思。 （2）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。根据探字源法，从“（及）从背后追上并抓捕”，可知，此处的“及”是“到，等到”之意。 （3）句意为：弦章进谏说。根据语境推断法，“弦章是齐国大夫，而景公是齐国君主，是尊长”结合语境“景公饮酒，七日七夜不止”可知，“谏”是“规劝君主、尊长，使改正错误”，可译为“劝谏”。 （4）句意为：假使遇到桀、纣那样的暴君。根据查字典法，查看选项，可知“B.假设”切合本句语意。故选B。 15．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “如是而听之则臣为制也不听又爱其死”意思是：如果听他的劝告，那我就受臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他。“如是而听之”动宾结构，应在“之”停顿；“则臣为制也”主谓结构，应在“也”后停顿；“不听”偏正结构，应在“听”后停顿；因此断句为：如是而听之/则臣为制也/不听/又爱其死。 16．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）孤：古时候王侯的自称，我。岂：难道。治经：研究儒家经典。博士：当时专掌经学传授的学官。 （2）然：这样。赐死：被赐死。 17．本题考查内容理解。 （1）根据“劝说方法并分析”中“巧妙设喻……以此来比喻兄弟相残”，结合创作背景“文帝（曹丕）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法（杀）”可知，曹植的劝说目的是：希望曹丕能不杀自己。 （2）根据“劝说方法并分析”中“孙权对吕蒙说‘孤常读书，自以为大有所益。’”孙权用自己的经历做例子劝说吕蒙学习，可知“劝法”是现身说法。 （3）根据乙文“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣”（弦章遇到您这样的国君，真是幸运！假使遇到桀、纣那样的暴君，弦章已经死了很久了）可知，将“章遇君”与“章与桀纣”进行比较，运用了对比的劝说方法，赞扬景公是明君，意在劝说景公听从弦章的劝谏，不再饮酒，而不是继续饮酒，杀掉弦章。 （4）根据乙文“如是而听之则臣为制也不听又爱其死”（如果听他的劝告，那我就受臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他）可知，弦章的劝谏让景公进退两难，可知，劝谏不成功。 （5）根据原文“于是公遂废酒”（于是齐景公就停止了饮酒）可知，晏子的进谏，使景公停止了饮酒，达到了劝谏的目的，是成功的。 【点睛】参考译文 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 齐景公喝酒，喝了七天七夜。大夫弦章进谏说：“您喝了七天七夜的酒，请您不要喝了！不然的话，就赐我死。”晏婴拜见，景公对他说：“弦章劝诫我说：‘希望我停止饮酒！不然的话，就赐他死。’如果听他的劝告，那我就受臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他。”晏婴回答说：“弦章遇到您这样的国君，真是幸运！假使遇到桀、纣那样的暴君，弦章已经死了很久了。”于是齐景公就停止了饮酒。 5、 作文（共50分） 18．（本题50分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平 ②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 敢立远大志，绝知要躬行 一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定，国家和民族的未来就会后继有人。 青年树立远大志向，脚踏实地，勤奋耕耘，定能创立一番伟业。曾经，周恩来总理立下鸿鹄之志——“为中华之崛起而读书”。在远大志向的指引下，他为中华崛起奋斗一生，最终迎来中华民族独立富强。如今，当代青年在时代感召下，将个人志向与时代呼唤结合在一起，在关键时刻独当一面，成为中流砥柱。中国航天，从无到有，从第一颗卫星到登陆月球背面，再到量子通信、北斗导航，它们的背后，是几代航天人无怨无悔的青春故事，是“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的精神传奇。 青年志存高远，不忘初心，牢记责任，定能担起时代赋予的使命。2020年，当新冠疫情来袭，各行各业的许多有志青年不忘使命，勇担时代重任，主动请缨，逆行而上，为防控疫情，贡献一己之力。 平凡的身份，不平凡的心。若不是肩上有责任、心中有道义的有志青年，灾难来临的那一刻，他们又怎会披挂上阵，义无反顺，只为战胜灾难，减轻他人苦难？是他们撑起岁月静好：那些奔入火场再未归来的青年消防战士，那些累倒在抗洪前线的解放军战士，那些排队无偿献血的青年大学生，主动请缨的实习生……这就是中国青年的精神，青年的力量。 当然，青年们志存高远，最要紧的是“行”，而不是“言”。 空想中国梦，终究只能是梦；躬行中国梦，才能梦想成真。古语云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这正如蜀地边境的那两个僧人，一贫一富，都想去南海。富僧只空想，说要备船，备行装，却不行动。而贫僧凭借一瓶一钵，畅游南海。第二年，贫僧归来，给富僧讲南海见闻，富僧却面露愧色。 现实即如此，很多人都有过美好的愿望和宏伟的目标，结果在日复一日的蹉跎中，一事无成，到头来空悲切。 少说多做，梦想成真。立鸿鹄之志固然重要，但躬行方可获得美好。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料①，习主席对青年提出了具体要求，强调青年要“志存高远”。材料②，鲁迅先生对青年提出具体期望，强调青年重在“行”。可见，两则材料都针对青年，对青年的发展提出了具体的要求：青年人应该把握住大好的青春时光，积极主动承担起时代的重任，志存高远，用脚踏实地的奋力拼搏践行自己的时代使命。材料虽各有侧重点，但都针对青年，对青年的发展提出了具体的要求，形成一个完整的逻辑链条。习近平总书记的话，侧重于强调新时代的青年要志存高远，要了解祖国和人民的需要，把握时代脉搏，传承中国精神，这是号召青年要胸怀天下，勇担责任。鲁迅先生的话，侧重强调青年要行动，争当少说多做的“行动派”，用行动去实现自己的远大志向。可参考以下立意角度：1.青年应树立远大志向；2.青年派，行动派；3.青年要敢“行”；4.敢立远大志，绝知要躬行。 2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。若写记叙文，选材要围绕青年展开，如以自己立下大志，刻苦学习的经历为主要内容，以体现远大志向对青年的引领作用或行动的重要性或青年的责任感使命感为重心，应用多种写作手法如细节描写、心理刻画等突出主题。若写议论文，须着重强调“远大志向”“敢于践行”对青年们成长的作用，还可以综合立意，强调青年既要志存高远，又要有脚踏实地、扎实苦干的实践精神。应先明确中心论点，如“新时代青年应志存高远”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$