第一单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第一单元【单元卷·考点卷】 考点1 基础知识综合 1．阅读下面语段，回答问题。 刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hàn（   ）人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī（   ）绊；那展现着力与美的舞姿，令人着迷，让人___ ___；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．bàng   zhēng   gā B．bàng   zhèng   jiá C．páng   zhēng   gā D．páng   zhèng   jiá (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①震hàn( )    ②jī( )绊 (3)在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语，当然也可填写其他成语） 2．结合语境，完成小题。 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元霄节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 …… 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！ (1)给加点字注音或根据拼音写汉字： 锵然( )liáo原( ) (2)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)仔细阅读选文，下列解说正确的一项是（    ） A．唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了。（这个句子的主干是“唐明皇古远”。） B．雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（以上三个加点词的词性分别为动词、名词、助词。） C．应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！（这句话中的标点使用正确。） D．“张灯结彩”“太平丰年”“夜深星阑”“斗方大字”四个短语的结构相同。 3．阅读下面的文字，完成题目， 阔别延安十年之久的贺敬之再次回到这个革命圣地，面对着“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满窖里围得不透风，脑pàn上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油mó”盛情招待的情景，回想起“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，不禁感概万千：这真是“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”！喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，贺敬之幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”！ (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 白羊肚( )      糜子( ) 脑pàn( )      油mó( ) (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 (3)“盛情招待”属于 短语。（判断短语结构类型） 4．学习《回延安》后，小明在朗诵时，遇到一些困难，请你帮助他解决。 (1)诗歌朗读应有感情，下列节拍线和重音标注不正确的一项是（   ） A．心口呀/莫要/这么厉害地/跳 B．双手/搂定/宝塔山 C．千声万声/呼唤/你 D．十年来/革命/大发展 (2)朗读这首诗，应采取的语调是（   ） A．兴奋喜悦 B．慷慨悲愤 C．深沉凝重 D．激越豪壮 5．阅读下面文段，完成小题。 江南是诗意的□是谁撑起一把油纸伞，驻足于寂寥的雨巷，追忆一段芬芳的往事；是谁品一zhǎn（   ）清茶，拂去长途跋涉的风尘，遇见皎洁宁静的月光□是谁折一枝寒梅，在风雪交加的寒冬，书写俊逸风流的诗章□ ……雨水过后，冷寂的大地登时恢复了生气，池里早已络绎不绝，池pàn（   ）也泛起了绿意。这里没有北方的糜子，没有烟熏火燎的油馍，有的是水，有的是花，有的是氤氲身心的幽香醉意。面对着朝气蓬勃的江南，你是在事后抱着诗人一般的情怀和感触悄然离去□还是就陶醉在这万紫千红、春意盎然的世界里，眼kuàng（   ）里满是诗意？ (1)选段中加点字注音无误的一项是（   ） A．撑起（zhāng） B．登时（dèng） C．糜子（mí） D．油馍（mó） (2)根据选段中的拼音写汉字。 一zhǎn( )        池pàn( )     眼kuàng( ) (3)选段中画线词语运用有误的一项是（   ） A．长途跋涉 B．风雪交加 C．络绎不绝 D．朝气蓬勃 (4)选段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。；？？    B．：；？，     C．。；。？     D．：；。？ 6．阅读下面选文，完成后面的问题。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①tóng 仁  ②恬 静  ③kàng 奋 (2)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”中的加点词能否互换？ (3) 文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？ 7．阅读语段回答问题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白péng① 的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺 ② 的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了（甲）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，（乙）似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 (1)给语段①处填汉字，②处填拼音。 ①白péng     ②潺 (2)甲、乙两处应填的关联词，恰当的一项是（   ） A．但……而且 B．只有……而且 C．可……不仅 D．可……并且 (3)语段中画横线句子的主干是 。 (4)划浪线句子运用了 描写方法，烘托了“我们” 的心情。 8．阅读鲁迅《社戏》中的选段，完成下面问题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 (1)给语段中加点加粗的字注音，或根据拼音写汉字。 后篙( )      潺潺   ( )       yǒng yuè( ) (2)文中①②③④处应填动词恰当的一项是（   ） A．点      磕      夹      飞 B．点      敲      混         飞 C．磕      点      混      飞 D．点      敲      夹         箭 (3)节选文字第二自然段的描写角度依次是（   ） A．味觉      视觉         听觉 B．嗅觉         听觉         视觉 C．嗅觉      视觉         听觉 D．味觉      听觉     视觉 (4)请写出文中画线句子的主干： 9．阅读下面语段，回答以下问题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。跟着随母亲省亲的“迅哥儿”，我们感受到了平桥村敦厚和睦的民风；听着富有陕北特色的“信天游”，我们看到了老一辈革命家吃着糜子、肩扛红旗的辉煌历程；而刚劲激昂的安塞腰鼓更是令人叹为观止——百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，使冰冷的空气立即变得燥热，使静mù的氛围立即变得热烈，使tián静的阳光立即变得飞溅。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．xǐng  kàng B．shěng  kàng C．xǐng  rǒng D．shěng  rǒng (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 静mù( )    tián( )静 10．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 考点2:口语交际 应对 1．班级开展以“巧妙应对，彰显涵养”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：阅读下面的应对案例，分析晏婴所采用的应对技巧。 晏婴出使楚国，遭到楚王刁难的故事：晏婴身材矮小，楚王挖狗洞让晏婴进入，晏婴说：“只有到狗国访问才钻狗洞。” 晏婴运用的应对技巧： (2)任务二：阅读下面的材料，根据语境，补写应对的话。 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。回家途中，刘明在青秀山北门路段意外摔伤，右腿不能动弹且有少量出血。王涛马上向120急救中心拨打电话求助，然后打电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？ ①对120急救中心： ②对刘明的父亲： 2．语文实践活动 说话要注意对象场合，力求恰切；听人讲话，要能听出发话人的言外之意。请认真阅读下面人物的对话，完成下面小题。 大学者胡适，长于文章，也善于辞令，但有一次却因言辞不当讨了个难堪。 在一次宴会上，胡先生遇到八十多岁的齐如山先生，没话找话的说了这么一句：“齐先生，我看你活到九十岁绝无问题！” 齐先生先是一愣，然后沉着脸说道：“我倒有个故事，有一位年过九旬，精神矍铄的老叟，大家恭维他可以活到一百岁，他勃然大怒说：‘我又不吃你家的饭，你为什么限制我的寿岁？’” 胡适一听急忙道歉：“ ”。 （1）胡适的本意是： ，但在齐先生听来，却是： 。 （2）齐先生讲故事的目的是： （3）根据情境，补写出胡适道歉的话： 3．阅读下面新闻材料，回答问题。 央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。 东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。 (1)请用一句话概括这则新闻的内容。 (2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。 (3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。 4．应对就是对别人说的话做出回应。如果能根据当时的语境快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变，巧妙应对了。请你阅读下面的材料，做出应对。 一位运动员练习投篮，连投五次都没有投进。教练满脸不高兴，说“笨蛋！瞧我的！”可教练也连投五次，一个也没进。“ ”教练气愤地说。 5．在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式作出回应就是应对。阅读下面的应对案例，请你简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 罗斯福在当选美国总统前，曾在海军担任要职。一天，一位好朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福向四周看了一看，压低声音问：“你能保密吗？”对方答：“当然能。”“那么，”罗斯福微笑着说：“我也能。” 6．为解决孩子的近视问题，不少家长把希望寄托于视力康复干预。一些机构也借机推出针灸、足底刺激、特效眼镜等五花八门的视力康复产品和服务。可专家说：“近视是不可逆的。” 妈妈要为你购买一台视力“康复治疗仪”来治疗近视，你准备如何应对呢？ 考点3:现代文阅读 一、阅读下文，完成下面小题。 社戏（节选） ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ⑤外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的起庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林。我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林， 船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．下列字的注音全部正确的一项是（   ） A．絮叨（xù dao）            竭（jié）力                      装模（mó）装样 B．撺掇（cuān duo）          凫（fú）水                      拔前篙（gāo） C．一哄（hōng）              潺潺（chán）                    弥（ní）散 D．蕴（yùn）藻               松柏（bó）                      叉（chā）港 2．根据节选内容梳理情节，完成填空。 3．第②段、第⑦段两次提到“我”“似乎”听到了社戏，联系上下文，分析“我”的心理。 第②段： 第⑦段： 4．第⑥段画线句的语言具有表现力，请你结合加点字词简要分析。 5．以下对选文中景物描写的作用分析不正确的一项是（   ） A．体现“我”对江南水乡优美风光的喜爱。 B．烘托“我”看戏途中愉悦的心情。 C．侧面表现小伙伴驾船娴熟，行船速度极快。 D．推动情节发展，反衬出看社戏的无聊。 二、阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 6．小语对甲乙两段相关内容进行了梳理，请完善表格。 文段 内容 情感变化 甲 ① ② →急切→③ 乙 月下归航 ④ →愉快 7．按要求回答问题。 （1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（请从动词的准确运用角度赏析句子的表达效果） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（“跑”与甲文第①段的“飞”遥相呼应，这两个字都写出了什么样的情形？） 8．小语对甲文第②③段景物描写进行了批注式阅读，但不完整，请帮他补充。 【批注】这两个语段运用了描写和抒情两种表达方式，将景物写得有声有色有味，更有情：从嗅觉描写① ；从触觉角度描写船行水上，轻风拂面的感觉；从听觉角度描写② ；从视觉角度描写月下景色朦胧之美。描绘出月下水乡③ 的独特美感，其间，还隐含着作者④ 的情感，形成了情景交融的美妙艺术境界。 9．甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。请举一例加以分析。 10．朱熹说“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”。请参照示例，从选段表达的矛盾处提出质疑并谈谈你的理解。 示例： 我想质疑的是：明明心情很重，为什么忽而轻松了？ 我的理解是：心情很重是先前没有看成戏，忽而轻松是能看戏了，前后矛盾形成对比，突出我此时如愿以偿后的喜悦。 三、阅读下文，完成各题。 夏夜听书 邵衡宁 ①小时候每到暑假，我就会被送回苏北老家。记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。晚来，急匆匆吃了饭，就换上飘着檀香皂清香的裙子，奔向打麦场。 ②唱鼓书的是一位远亲的爷爷，他那时五十岁出头，身材高大，声音沙哑醇厚，会唱《薛仁贵征东》《战君山》等十几部长篇鼓书。天色将晚，待他那特定节奏的鼓点响起，村庄里大人小孩都放下饭碗围拢过来。 ③苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉。我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。 ④开场小帽多是唱文明新风，第一句是文绉绉的“西江月”。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。常听书的人知道，这就要“书归正传”了。 ⑤月光如水的打麦场上，辛劳一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所，说书人直唱得嗓子都哑了，入迷的听书人仍不肯散去，纷纷恳求再唱一段。都是乡里乡亲，说书人辈分又长，于是多唱了一段又一段。说好的唱一晚鼓书，酬劳是五公斤粮食，说书人绝不多要。直到夜色已深，想着不能误第二天的营生，人们才不得不散了场。我也只好回家睡去。梦里有时巴巴盼着听那“下回分解”，有时又续着未完的故事。 ⑥那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里。 ⑦后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，唱鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里，我没能再听到鼓书。      ⑧但近来巧遇一位痴迷苏北鼓书的朋友，才知道，有鼓书艺人还在坚守着鼓书阵地，他们求新求变，推出了琴鼓联台，有的还把演出场地搬到了网络上。苏北大鼓也入选了国家级非物质文化遗产代表性项目名录。人称“大鼓状元”的苏北大鼓非遗传承人牛崇光，近年还成了“网红主播”，拥有10多万粉丝。 ⑨如今，我闲来会在网上听听苏北大鼓，有时也会听听家乡的民间小调。那些熟悉的乡音，让我有种找到根的亲切。进而，我又找出家乡的县志，细细研读。故乡文化像一条浩浩荡荡的大河润泽着我的身心，让我常忍不住赞叹：父辈生活过的这块土地上，原来还有这么多丰厚有趣的东西，等待我们去发掘、传承。 ⑩我们一家离开故土多年，年已八旬的母亲和妹妹住在一起，每每说起故乡，格外想念。那日我和妹妹视频通话，突然想起牛崇光唱的长篇鼓书《无艳春秋》，赶紧找出让妹妹放给母亲看。那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱…… 11．作者开篇回忆道：“那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。”请结合文章内容，简述理由。 12．按照要求赏析下列句子。 ①我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。（从人物描写的角度赏析句子） ②待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。（请从修辞角度赏析句子） 13．请从结构和内容两方面，分析文章结尾段画线句的作用。 14．流布于黄土高原的安塞腰鼓，苏北地区的说唱鼓书，为我们演绎了精湛的民族技艺，传承了多彩的地域文化。你的家乡也一定有让你印象深刻并为之自豪的民俗活动，请仿照下列任意一个文段，描写一个活动场景，80字左右。 文段一： 苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。 文段二： 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自《安塞腰鼓》） 四、阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ㉓当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ㉔简直像来到另一个星球。 ㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。 （节选自刘成章《安塞腰鼓》。） 【文本二】 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 …… ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改） 15．请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。 宏伟的场面——雄壮的鼓声—— —— ——激昂的鼓点 16．小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。 17．文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从修辞、句式的角度赏析两处画线句的相同之处。 【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。 18．请分析两个文本结尾的表达效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元【单元卷·考点卷】 考点1 基础知识综合 1．阅读下面语段，回答问题。 刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hàn（   ）人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī（   ）绊；那展现着力与美的舞姿，令人着迷，让人___ ___；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．bàng   zhēng   gā B．bàng   zhèng   jiá C．páng   zhēng   gā D．páng   zhèng   jiá (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①震hàn( )    ②jī( )绊 (3)在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语，当然也可填写其他成语） 【答案】(1)D (2) 撼 羁 (3)叹为观止 【详解】（1）本题考查字音。 磅礴（páng bó）：广大无边的； 挣脱（zhèng tuō）：用力摆脱束缚，以获得自由； 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容突然停止的样子。形容声音突然停止； 故选D。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 ①震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 ②羁绊（jī bàn）：束缚；被缠住不能脱身。 （3）本题考查成语积累。横线处要表达的意思是对安塞腰鼓的赞美，可以使用“叹为观止”。 叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。 2．结合语境，完成小题。 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元霄节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 …… 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！ (1)给加点字注音或根据拼音写汉字： 锵然( )liáo原( ) (2)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)仔细阅读选文，下列解说正确的一项是（    ） A．唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了。（这个句子的主干是“唐明皇古远”。） B．雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（以上三个加点词的词性分别为动词、名词、助词。） C．应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！（这句话中的标点使用正确。） D．“张灯结彩”“太平丰年”“夜深星阑”“斗方大字”四个短语的结构相同。 【答案】(1) qiāng 燎 (2) 霄 宵 (3)B 【详解】（1）本题考查字音、字形。 锵然（qiāng rán）：形容金宝珠玉等声音清脆。形容书声琅琅。 燎原（liáo yuán）：（大火）延烧原野。 （2）本题考查字形。 元霄节——元宵节。元宵节：农历正月十五，又称上元节、春灯节。宵：入夜。霄：云霄。 （3）本题考查语法知识。 A.“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种”是定语，“盛事”是主语，“太”是状语，“古远”是谓语。在此句子主干是“盛事古远”； C.“数火把”“数探海灯”“数liáo原的一把烈火”是三个并列的短语，两处顿号应改为逗号； D.“张灯结彩”“夜深星阑”是并列短语，“太平丰年”“斗方大字”是偏正短语； 故选B。 3．阅读下面的文字，完成题目， 阔别延安十年之久的贺敬之再次回到这个革命圣地，面对着“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满窖里围得不透风，脑pàn上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油mó”盛情招待的情景，回想起“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，不禁感概万千：这真是“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”！喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，贺敬之幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”！ (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 白羊肚( )      糜子( ) 脑pàn( )      油mó( ) (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 (3)“盛情招待”属于 短语。（判断短语结构类型） 【答案】(1) dǔ méi 畔 馍 (2) 窖 窑 概 慨 (3)偏正 【详解】（1）本题考查汉字字音和字形。 （1）白羊肚（bái yáng dǔ）：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚手巾”。 （2）糜子（méi zi）：一种形状很像小米、没有黏性的黍类谷物。 （3）脑畔（nǎo pàn）：方言。指窑洞顶。 （4）油馍（yóu mó）： 油炸的黍米面饼。 （2）本题考查字形。 （1）满窖——满窑。yáo，指窑洞。 （2）感概——感慨。感慨（gǎn kǎi），意思是心灵受到某种感触而慨叹。 （3）本题考查短语类型。 “盛情招待”的意思“盛情地招待”，“盛情”修饰“招待”，是偏正短语。 4．学习《回延安》后，小明在朗诵时，遇到一些困难，请你帮助他解决。 (1)诗歌朗读应有感情，下列节拍线和重音标注不正确的一项是（   ） A．心口呀/莫要/这么厉害地/跳 B．双手/搂定/宝塔山 C．千声万声/呼唤/你 D．十年来/革命/大发展 (2)朗读这首诗，应采取的语调是（   ） A．兴奋喜悦 B．慷慨悲愤 C．深沉凝重 D．激越豪壮 【答案】(1)C (2)A 【详解】（1）本题考查诗歌朗读。 “千声万声呼唤你”表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情，“呼唤你”之间不应停顿，“千声万声”应画着重号，朗读时需重音。 故选C。 （2）本题考查理解诗歌情感基调。 延安是贺敬之生活战斗过的地方，对延安他有着深深的情感。故地重游，诗人的心情特别激动，所以应采取的语调是兴奋喜悦。 故选A。 5．阅读下面文段，完成小题。 江南是诗意的□是谁撑起一把油纸伞，驻足于寂寥的雨巷，追忆一段芬芳的往事；是谁品一zhǎn（   ）清茶，拂去长途跋涉的风尘，遇见皎洁宁静的月光□是谁折一枝寒梅，在风雪交加的寒冬，书写俊逸风流的诗章□ ……雨水过后，冷寂的大地登时恢复了生气，池里早已络绎不绝，池pàn（   ）也泛起了绿意。这里没有北方的糜子，没有烟熏火燎的油馍，有的是水，有的是花，有的是氤氲身心的幽香醉意。面对着朝气蓬勃的江南，你是在事后抱着诗人一般的情怀和感触悄然离去□还是就陶醉在这万紫千红、春意盎然的世界里，眼kuàng（   ）里满是诗意？ (1)选段中加点字注音无误的一项是（   ） A．撑起（zhāng） B．登时（dèng） C．糜子（mí） D．油馍（mó） (2)根据选段中的拼音写汉字。 一zhǎn( )        池pàn( )     眼kuàng( ) (3)选段中画线词语运用有误的一项是（   ） A．长途跋涉 B．风雪交加 C．络绎不绝 D．朝气蓬勃 (4)选段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。；？？    B．：；？，     C．。；。？     D．：；。？ 【答案】(1)D (2) 盏 畔 眶 (3)C (4)B 【详解】（1）本题考查字音。 A.撑起（zhāng）——chēng； B.登时（dèng）——dēng； C.糜子（mí）——méi； 故选D。 （2）本题考查看拼音写汉字。 一盏（yī zhǎn）：一杯。 池畔（chí pàn）：池边。 眼眶（yǎn kuàng）：眼睛周围面部区域。 （3）本题考查词语运用。 A.长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。本句用来形容远路而来，使用正确； B.风雪交加：风和雪同时袭来。本句用来形容冬天刮风下雪，使用正确； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。本句用来形容池子里的水，对象误用，使用错误； D.朝气蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。本句用来形容江南的春天，使用正确； 故选C。 （4）本题考查标点符号。 第一处，“江南是诗意的”是总写，后面是对“诗意”的解释，因此用冒号； 第二处，“是谁品一zhǎn（ ）清茶，拂去长途跋涉的风尘，遇见皎洁宁静的月光”与前后两个分句是并列关系，要用分号； 第三处，此处三个分句结束，意思完整，表示的疑问，要用问号； 第四处，“你是在事后抱着诗人一般的情怀和感触悄然离去”是选择问句，句子还没结束，要用逗号； 故选B。 6．阅读下面选文，完成后面的问题。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①tóng 仁  ②恬 静  ③kàng 奋 (2)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”中的加点词能否互换？ (3) 文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？ 【答案】(1) 瞳 tián 亢 (2)不能互换，因为加点词语采用了排比的形式，形象地写出了鼓声响起后，击鼓的气势逐渐加强，符合事物发展的逻辑顺序。 (3)句子运用排比的修辞，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。排比中还用运了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。 【详解】（1）本题考查字音字形。 瞳仁（tóng rén）：虹膜中央的小孔。 恬静（tián jìng）：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 亢奋（kàng fèn）：极度兴奋。 （2）本题考查语序的分析。 “发狠了，忘情了，没命了”连用三个“……了”的句式，运用了排比的修辞手法，表现了捶起鼓后，声音响起后，越来越投入、动情，程度由浅到深，气势逐渐加强，符合事物发展的逻辑顺序，所以三者的位置不可互换。 （3）本题考查修辞手法的判断与作用分析。 画线句“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了”由三个“使……，使……，使……”构成，运用了排比的修辞手法；“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”，将描写的事物进行对比，运用对比，突出安塞腰鼓的震撼力之强，节奏感强，具有气势。 7．阅读语段回答问题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白péng① 的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺 ② 的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了（甲）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，（乙）似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 (1)给语段①处填汉字，②处填拼音。 ①白péng     ②潺 (2)甲、乙两处应填的关联词，恰当的一项是（   ） A．但……而且 B．只有……而且 C．可……不仅 D．可……并且 (3)语段中画横线句子的主干是 。 (4)划浪线句子运用了 描写方法，烘托了“我们” 的心情。 【答案】(1) 篷 chán (2)A (3)身体舒展 (4) 环境描写（景物描写） 兴奋/急切 【详解】（1）本题考查字音和字形。 白篷（bái péng）：白色的竹篷。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水流淌的声音。 （2）本题考查关联词语用法。 “我却还以为船慢”与前面的“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”是转折关系，其实船行得并不慢，因此甲处可用表示转折的“但”； “渐望见依稀的赵庄”“似乎听到歌吹了”是并列关系，说明赵庄近在眼前了，因此乙处可用表示并列的“而且”； 故选A。 （3）本题考查句子成分。 “身体也似乎舒展到说不出的大”，主语是“身体”，谓语是“舒展”，“也似乎”是状语，“到说不出的大”是补语。句子的主干只保留主谓语即可，即“身体舒展”。 （4）本题考查句子理解。 划浪线句子描写了豆麦、水草、月色、水气、连山等自然景物，因此是景物描写，也可以说是环境描写。 这几个句子从嗅觉、视觉角度进行描写，抓住了豆麦和水草的气息、月色、山等进行描写，结合“清香”“朦胧”等词可知，作者描绘的画面是美好的、美丽的，让人陶醉的，由此表现“我”愉悦的心情，表现“我们”能够去看社戏的愉悦心情；“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，这个句子化静为动，表现出船行速度之快，突出小伙伴们的划船技术高超，烘托出“我们”急于去看社戏的兴奋、自由、快乐的心情。 8．阅读鲁迅《社戏》中的选段，完成下面问题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 (1)给语段中加点加粗的字注音，或根据拼音写汉字。 后篙( )      潺潺   ( )       yǒng yuè( ) (2)文中①②③④处应填动词恰当的一项是（   ） A．点      磕      夹      飞 B．点      敲      混         飞 C．磕      点      混      飞 D．点      敲      夹         箭 (3)节选文字第二自然段的描写角度依次是（   ） A．味觉      视觉         听觉 B．嗅觉         听觉         视觉 C．嗅觉      视觉         听觉 D．味觉      听觉     视觉 (4)请写出文中画线句子的主干： 【答案】(1) gāo chán 踊跃 (2)A (3)C (4)心轻松 【详解】（1）本题考查字音字形。 后篙（hòu gāo）：船后部用竹竿或杉木等制成的撑船工具。 潺潺（chán chán）：溪水、泉水流淌的声音。 踊跃（yǒng yuè）：欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。 （2）本题考查词语运用。 ①处，开船的时候一般要用竹篙轻触岸边使船移动。“点”表现了动作的敏捷轻快，“磕”则显得笨拙； ②处，在船挪动后要行驶时，需要有一个向前的力，因此此时的动作应该比“点”更重一些，用“磕”比较合适；“敲”是由上往下的一个力，而船的动力应该是由后往前的，因此“敲”不合适； ③处，“夹”字更有层次一些，可以和谈笑声、叫嚷声区分开来，而“混”则没有这个效果； ④处，题干要求是“动词”，“箭”并不属于动词； 因此文中①②③④处应依次填入“点”“磕”“夹”“飞”； 故选A。 （3）本题考查描写角度。 第二段，豆麦和水草散发出的清香属于嗅觉描写；月色、连山、依稀望见的赵庄属于视觉描写；“似乎听到歌吹了”属于听觉描写； 故选C。 （4）本题考查句子成分。 “我的很重的”是修饰成分，是定语；“心”是主语；“忽而”是状语；“轻松”是谓语；“了”是补语。因此本句主干是：心轻松。 9．阅读下面语段，回答以下问题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。跟着随母亲省亲的“迅哥儿”，我们感受到了平桥村敦厚和睦的民风；听着富有陕北特色的“信天游”，我们看到了老一辈革命家吃着糜子、肩扛红旗的辉煌历程；而刚劲激昂的安塞腰鼓更是令人叹为观止——百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，使冰冷的空气立即变得燥热，使静mù的氛围立即变得热烈，使tián静的阳光立即变得飞溅。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．xǐng  kàng B．shěng  kàng C．xǐng  rǒng D．shěng  rǒng (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 静mù( )    tián( )静 【答案】(1)C (2) 穆 恬 【详解】（1）本题考查字音辨析。 省亲，读音xǐng，意思是归家探望父母或其他尊亲属的礼俗； 冗杂，读音rǒng，意思是繁多而杂乱。 故选C。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 静穆，读音jìng mù，意思是安静，庄严； 恬静：读音tián jìng，意思是恬淡、安静。 10．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 【答案】(1) dài bǎi 壤 蓬 (2) 侯 候 (3)修改：“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因”或句末加上“的原因”。 【详解】（1）考查字词注音和看拼音写汉字能力。 怠——dài，怠慢：指淡漠，不恭敬； 柏——bǎi，松柏：松树与柏树； rǎng——壤，土壤：指地表面能够生长埴物的表土层； péng——蓬，蓬勃：繁荣，旺盛；形容事物繁荣茂盛。 （2）考查字形的识记。 气侯——气候，意思是指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等。 （3）考查病句的修改。 ⑤句“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝”中存在成分残缺的问题，应在句末加上“的原因”。 考点2:口语交际 应对 1．班级开展以“巧妙应对，彰显涵养”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：阅读下面的应对案例，分析晏婴所采用的应对技巧。 晏婴出使楚国，遭到楚王刁难的故事：晏婴身材矮小，楚王挖狗洞让晏婴进入，晏婴说：“只有到狗国访问才钻狗洞。” 晏婴运用的应对技巧： (2)任务二：阅读下面的材料，根据语境，补写应对的话。 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。回家途中，刘明在青秀山北门路段意外摔伤，右腿不能动弹且有少量出血。王涛马上向120急救中心拨打电话求助，然后打电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？ ①对120急救中心： ②对刘明的父亲： 【答案】(1)针锋相对（或：以其人之道还治其人之身）。 (2) （示例）医生，您好！我同学刘明骑车摔伤，右腿不能动弹且有少量出血，在青秀山北门这里，急需救护，请派救护车前来！ （示例）叔叔，您好！我是刘明的同学王涛，刘明在青秀山北门骑车摔伤，已经打了120，现在在等救护车过来。 【详解】（1）本题考查对话技巧分析。常见的话语技巧有归谬法、类比法、巧换概念、针锋相对等。 针对楚王用挖狗洞的方式侮辱自己身材矮小，晏婴采取直接尖锐对立的方式，把楚国说成是狗国，从而直接回应，维护了自己的尊严。 （2）本题考查情景对话。作答时，针对不同的对象注意礼貌用语，表达要准确得体。 示例：①对120急救中心：120，您好！我同学刘明因骑车不慎，摔伤了右腿，需要你们派救护车前来，我们的位置是青秀山北门路段。 ②对刘明的父亲：叔叔，您好！我是刘明同学王涛，刘明骑车摔伤，右腿不能动弹且流血，我们的位置是青秀山北门路段，我们已经拨打了120电话，现在正等120前来。 2．语文实践活动 说话要注意对象场合，力求恰切；听人讲话，要能听出发话人的言外之意。请认真阅读下面人物的对话，完成下面小题。 大学者胡适，长于文章，也善于辞令，但有一次却因言辞不当讨了个难堪。 在一次宴会上，胡先生遇到八十多岁的齐如山先生，没话找话的说了这么一句：“齐先生，我看你活到九十岁绝无问题！” 齐先生先是一愣，然后沉着脸说道：“我倒有个故事，有一位年过九旬，精神矍铄的老叟，大家恭维他可以活到一百岁，他勃然大怒说：‘我又不吃你家的饭，你为什么限制我的寿岁？’” 胡适一听急忙道歉：“ ”。 （1）胡适的本意是： ，但在齐先生听来，却是： 。 （2）齐先生讲故事的目的是： （3）根据情境，补写出胡适道歉的话： 【答案】 恭维 诅咒 借老叟的故事表达自己的不悦。 对不起，我说错了话。祝齐老寿比南山！ 【详解】本题考查口语交际。 第（1）空考查语义理解。 根据上文“在一次宴会上，胡先生遇到八十多岁的齐如山先生”可知，胡适的本意是祝贺齐先生健康长寿；根据下文齐先生的回答“我倒有个故事，有一位年过九旬，精神瞿铄的老叟，大家恭维他可以活到一百岁，他勃然大怒说：‘我又不吃你家的饭，你为什么限制我的寿岁？’”可知，齐先生理解为胡适责怪自己岁数大，借老叟的故事委婉地指出胡适言辞不当，表达自己的不悦。 第（2）空考查内容理解与评析。 根据语境可知，齐先生讲故事的目的是：借老叟的故事表达自己的不悦，告诉胡适表达要看对象、要得体。 第（3）空考查情景补写。 根据上文齐先生的回答可知，齐先生责怪胡适表达不得体，所以，胡适道歉的话是：我说错了话，祝齐老寿比南山！ 3．阅读下面新闻材料，回答问题。 央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。 东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。 (1)请用一句话概括这则新闻的内容。 (2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。 (3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。 【答案】(1)央视《味道》栏目走进西溪寻美味。 (2)荟萃美食精华，传播美食文化，让生活更有味 (3)针对顾客的要求，老板没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类比法”，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默。 【详解】（1）本题考查概括新闻内容。新闻内容的概括可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 结合导语（首段）“央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化”可知，对象为“央视《味道》栏目”，事件为“走进西溪寻美味”，据此按照形式进行概括即可。 （2）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“美食”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 示例：舌尖美味，“膳”待天下。 （3）本题考查应对技巧。 “一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅”，因为食物做的好，顾客产生了想认识厨师的想法；“老板对她说：‘假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？’”，老板针对顾客的要求，没有直接否决，而是通过类比的方式，将鸡蛋美味不用认识下蛋的母鸡类比鱼汤面美味不用认识制作的厨师，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默，不伤和气。 4．应对就是对别人说的话做出回应。如果能根据当时的语境快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变，巧妙应对了。请你阅读下面的材料，做出应对。 一位运动员练习投篮，连投五次都没有投进。教练满脸不高兴，说“笨蛋！瞧我的！”可教练也连投五次，一个也没进。“ ”教练气愤地说。 【答案】示例：看见了吗？你刚才就是这样投的。 【详解】本题考查语言表达。 “应对”就是对别人说的话做出回应，但不是随便的回答，做好应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。同学们可以通过网络、报刊、书籍等搜集一些巧妙应对的例子，学习应对的技巧。 结合语境“ 一位运动员练习投篮，连投五次都没有投进。教练满脸不高兴，说‘笨蛋！瞧我的’”可知，面对球员没有进球，这个教练本来是想用自己的投球展示教育运动员该如何正确投球的，但他也一个没进，正常情况下，这是一个非常尴尬的场面，故应对时既要缓解尴尬，又要恰到好处。据此言之有理即可。 示例：你看，就像你刚才这样投能进才怪嘞！ 5．在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式作出回应就是应对。阅读下面的应对案例，请你简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 罗斯福在当选美国总统前，曾在海军担任要职。一天，一位好朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福向四周看了一看，压低声音问：“你能保密吗？”对方答：“当然能。”“那么，”罗斯福微笑着说：“我也能。” 【答案】罗斯福通过机智幽默的言行，既表达了意思，维护了友人的面子，又有效地保守了国家机密。（意思对即可） 【详解】此题考查分析评价。 朋友打听的“建立潜艇基地的计划”属于国家机密，“你能保密吗”“那么”“我也能”罗斯福应对巧妙，幽默地告诉对方自己要保守秘密，既表达了自己的意思，又维护了对方的面子，且不伤和气。 6．为解决孩子的近视问题，不少家长把希望寄托于视力康复干预。一些机构也借机推出针灸、足底刺激、特效眼镜等五花八门的视力康复产品和服务。可专家说：“近视是不可逆的。” 妈妈要为你购买一台视力“康复治疗仪”来治疗近视，你准备如何应对呢？ 【答案】示例：妈妈，您的心意我知道。专家说，近视是不可逆的。这些视力康复治疗仪的效果就像被吹大的气球一样，其康复干预效果被夸大，买了也不会起多大作用。我平时会多注意用眼卫生，防止近视进一步加深就行了。您就放心吧！ 【详解】考查语言表达能力。解答时，围绕“近视是不可逆的”“合理用眼，防止近视加深”组织语言进行劝说即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：妈妈，感谢您的关心和爱护。专家说，近视是不可逆的。视力恢复治疗仪没有多大效果，只能起到缓解视力的作用，并不能从根本上治疗视力。我平时会注意自己的用眼习惯，不长时间的看手机，使用电子产品，防止近视进一步加深，请您放心吧！ 考点3:现代文阅读 一、阅读下文，完成下面小题。 社戏（节选） ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ⑤外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的起庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林。我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林， 船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．下列字的注音全部正确的一项是（   ） A．絮叨（xù dao）            竭（jié）力                      装模（mó）装样 B．撺掇（cuān duo）          凫（fú）水                      拔前篙（gāo） C．一哄（hōng）              潺潺（chán）                    弥（ní）散 D．蕴（yùn）藻               松柏（bó）                      叉（chā）港 2．根据节选内容梳理情节，完成填空。 3．第②段、第⑦段两次提到“我”“似乎”听到了社戏，联系上下文，分析“我”的心理。 第②段： 第⑦段： 4．第⑥段画线句的语言具有表现力，请你结合加点字词简要分析。 5．以下对选文中景物描写的作用分析不正确的一项是（   ） A．体现“我”对江南水乡优美风光的喜爱。 B．烘托“我”看戏途中愉悦的心情。 C．侧面表现小伙伴驾船娴熟，行船速度极快。 D．推动情节发展，反衬出看社戏的无聊。 【答案】1．B 2．（1）双喜提议坐船同去（2）双喜打包票说服了外祖母和母亲 3． “似乎”表示锣鼓的声音只是我的想象，体现出了我非常想去但不能去的失落之情。 “似乎”表示我推测听到的声音是歌吹，表现出我在月夜急于看戏的心情。 4．运用多处动词：“跳下船”表明孩子们欢快的心情，同时，也可看出他们的艺高人胆大；两个“拔”表现了他们配合之默契；“点”表示使船离开河岸的撑船动作的轻松、敏捷；“磕”表示加大反作用力，使船启动；“退后” “上前”“出”表示航船已经起航；“架起”“换”“说笑”“嚷”等动词，表现了孩子们欢快活泼的心理特征，构成了互助互乐、轻松和谐的氛围。这些极其传神的动作，表现了小伙伴们驾船技艺的熟练、敏捷和看社戏的急切心情。 5．D 【解析】1．本题考查辨析字音。 A.装模（mó）装样——mú； C.弥（ní）散——mí； D.松柏（bó）——bǎi，叉（chā）港——chà； 故选B。 2．本题考查内容理解与概括。 A结合第③段“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，‘大船？八叔的航船不是回来了么？’十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了”可知，聪明的双喜提议可以坐八叔的大船去看戏。 B结合第③段“在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”可知，双喜打包票说服了外祖母和母亲。 3．本题考查句子理解。 第②段中的“似乎”：结合第①段“只有我急得要哭,母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心”，第②段“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了”可知,“我”没有去看社戏，所以“似乎”表示锣鼓的声音只是我的想象，体现出了我非常想去但不能去的失落之情。 第⑦段中的“似乎”：结合第⑥段“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，“我”还在去看社戏的途中，还没有达到看戏的地方。所以“似乎”表示我推测听到的声音是歌吹，表现出我在月夜急于看戏的心情。 4．本题考查句子赏析。 结合“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕,退后几尺，即又上前出了桥”可知，运用了“跳、拨、点、磕、退后、上前、出、架起、换、说笑、嚷”等动词，使句子的语言更富表现力。“跳下船”可见孩子们的胆量大，还体现他们驾驶船只的技术熟练；两个“拔”表现了双喜和阿发技术熟练，配合默契；“点”表示他们撑船动作的娴熟轻巧；“磕”他们会利用反作用力，启动航船；“退后”“上前”“出”表示航船启动之快；“架起”“换”“说笑”“嚷”等动词，表现了孩子们将要去看戏的轻松愉悦的心理特征，让读者看到一幅轻松愉悦的画面。这些极其传神的动作的运用，一方面表现了小伙伴们驾船技艺的熟练、高超，另一方面也衬托出“我”看社戏的急切心情。 5．本题考查内容理解与概括。 D.有误，“反衬出看社戏的无聊”错，《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 故选 D。 二、阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 6．小语对甲乙两段相关内容进行了梳理，请完善表格。 文段 内容 情感变化 甲 ① ② →急切→③ 乙 月下归航 ④ →愉快 7．按要求回答问题。 （1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（请从动词的准确运用角度赏析句子的表达效果） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（“跑”与甲文第①段的“飞”遥相呼应，这两个字都写出了什么样的情形？） 8．小语对甲文第②③段景物描写进行了批注式阅读，但不完整，请帮他补充。 【批注】这两个语段运用了描写和抒情两种表达方式，将景物写得有声有色有味，更有情：从嗅觉描写① ；从触觉角度描写船行水上，轻风拂面的感觉；从听觉角度描写② ；从视觉角度描写月下景色朦胧之美。描绘出月下水乡③ 的独特美感，其间，还隐含着作者④ 的情感，形成了情景交融的美妙艺术境界。 9．甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。请举一例加以分析。 10．朱熹说“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”。请参照示例，从选段表达的矛盾处提出质疑并谈谈你的理解。 示例： 我想质疑的是：明明心情很重，为什么忽而轻松了？ 我的理解是：心情很重是先前没有看成戏，忽而轻松是能看戏了，前后矛盾形成对比，突出我此时如愿以偿后的喜悦。 【答案】6． 月夜行船 轻松（轻快、愉悦） 沉醉（自失、陶醉） 不舍（留恋） 7．（1） “点”“磕”“退后”“上前”等一系列连贯动词，准确生动地描写了少年们划船出发的场景，显示了他们熟练的驾船技巧和去看社戏时的愉快急切的心情。 （2）这两个字都写出了船行速度快的情形。 8． 豆麦和水草的清香 远处的音乐声，宛转悠扬 清新、悠远、如梦如幻 对江南农村风光的热爱 9．甲文示例：正面描写“飞一般径向赵庄前进了”。侧面描写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。 乙文示例：正面描写“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。侧面描写“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”。 正侧面描写相结合不仅突出了船行之快和轻松愉悦的心情，丰富了文章内容，还使文章显得不拘一格，写出乡下的生活充满无限的生机和趣味，富有感染力。 10．示例一： 质疑：明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但为何又“自失”，茫然无措起来？ 理解：“沉静”是“那声音”使我急切的心情平静下来，而“自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾，是为了表现“那声音”的感染力。 示例二： 质疑：船明明飞一般的快，“我”为什么还觉得慢？ 理解：船快是事实，“我”觉得慢是“我”内心的感受。前后形成对比，是为了突出“我”看戏心情的急切。 【解析】6．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据甲文①段“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船”可知，时间是月夜；结合①段“双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”可知，人物是“我”和小伙伴；结合①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”和④段“过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了”可知，事件是划船到赵庄看戏。据此分析，结合乙文概括为“月下归航”四个字的示例，可概括为：月夜行船。 （2）根据题干“急切”的提示，找到甲文①段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大……于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的”可知，“我”的心轻松了以及小伙伴们有说有笑都很愉快，可概括为：轻松（轻快、愉悦）。 （3）根据题干“急切”的提示，找到甲文③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，在月夜行船的美好景色中，“我”的心情随着笛声先沉静后自失，可概括为：沉醉（自失、陶醉）。 （4）根据题干“愉快”的提示，找到乙文①段“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”可知，月夜归航途中，“我”虽然认为老旦已经进去了，虽然还十分想回去看，但却觉得不好意思，可以看出“我”对戏台恋恋不舍，可概括为：不舍（留恋）。 7．（1）本题考查语句赏析。 甲文①段“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”中的“点”“磕”“退”“出”等一系列动词，准确生动地描写了小伙伴们划船出发的情形，刻画出他们驾船技巧的熟练，结合②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手”等可知，透露出去看社戏时的愉快急切的心情。 （2）本题考查内容理解。 甲文②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”中的“跑”原意为迅速前进，这里写出了行船速度之快；据此理解，可知①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”中的“飞”与此意思相同，都是行船速度很快，因此，前后形成照应。 8．本题考查内容理解。 （1）根据题干“嗅觉描写”的提示，找到甲文②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”可提炼出：从嗅觉方面描写了豆麦和水草的清香； （2）根据题干“听觉描写”的提示，找到甲文②段“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”和③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”可知，远远的孩子们就听到了似乎是歌吹声，后又猜测是宛转、悠扬的横笛声；故可提炼出：远处的音乐声，宛转悠扬； （3）根据甲文②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”和③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”两段可知，月夜行船去赵庄看社戏，所见月下景色朦胧，所闻声音宛转悠扬，所嗅清香可人，所觉清风拂面，可知景物特点是：清新、悠远、如梦如幻； （4）结合甲文①段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”和④段“那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过”写内心轻松，并曾旅游过可知，在对月夜行船美好景色的描绘中，隐含着对江南农村风光的热爱。 9．本题考查正侧面描写。甲、乙两选段都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。从中选取一例加以分析即可。 甲文①段中“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”用“飞一般”正面写船行得快；②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”用“连山”“向船尾跑去”侧面烘托船行得快；正侧面描写相结合既突出了船行之快，又表达了轻松愉悦的心情，使月下行船充满无限的生机和趣味，增强了文章感染力。 乙文②段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”把航船比作“大白鱼”，运用了比喻的修辞手法，用“蹿”字，不仅正面写出了船快，也突出了景美；②段“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”用老渔夫的“喝彩”侧面写出了月夜归航的景美；正侧面描写相结合既突出了船行之快，又写出了景色之美，隐含着对江南农村风光的热爱，丰富了文章内容。 10．本题考查质疑和理解。参照示例，从选段中选择一处表达矛盾的地方提出质疑，并谈处自己的理解即可。 示例： 甲文②段“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台”说明望见的是赵庄戏台，④段“那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄”又说不是赵庄，前后矛盾。 质疑：前面看到的是赵庄，怎么后面又不是了？ 我的理解是：结合②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄”可知，因为“我”心情急切，再加夜晚行船不易分辨远近，因而产生错觉，实地一看，才觉得不对，并用“我去年也曾经去游玩过”佐证。这里突出了“我”看戏心情的急切。 三、阅读下文，完成各题。 夏夜听书 邵衡宁 ①小时候每到暑假，我就会被送回苏北老家。记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。晚来，急匆匆吃了饭，就换上飘着檀香皂清香的裙子，奔向打麦场。 ②唱鼓书的是一位远亲的爷爷，他那时五十岁出头，身材高大，声音沙哑醇厚，会唱《薛仁贵征东》《战君山》等十几部长篇鼓书。天色将晚，待他那特定节奏的鼓点响起，村庄里大人小孩都放下饭碗围拢过来。 ③苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉。我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。 ④开场小帽多是唱文明新风，第一句是文绉绉的“西江月”。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。常听书的人知道，这就要“书归正传”了。 ⑤月光如水的打麦场上，辛劳一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所，说书人直唱得嗓子都哑了，入迷的听书人仍不肯散去，纷纷恳求再唱一段。都是乡里乡亲，说书人辈分又长，于是多唱了一段又一段。说好的唱一晚鼓书，酬劳是五公斤粮食，说书人绝不多要。直到夜色已深，想着不能误第二天的营生，人们才不得不散了场。我也只好回家睡去。梦里有时巴巴盼着听那“下回分解”，有时又续着未完的故事。 ⑥那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里。 ⑦后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，唱鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里，我没能再听到鼓书。      ⑧但近来巧遇一位痴迷苏北鼓书的朋友，才知道，有鼓书艺人还在坚守着鼓书阵地，他们求新求变，推出了琴鼓联台，有的还把演出场地搬到了网络上。苏北大鼓也入选了国家级非物质文化遗产代表性项目名录。人称“大鼓状元”的苏北大鼓非遗传承人牛崇光，近年还成了“网红主播”，拥有10多万粉丝。 ⑨如今，我闲来会在网上听听苏北大鼓，有时也会听听家乡的民间小调。那些熟悉的乡音，让我有种找到根的亲切。进而，我又找出家乡的县志，细细研读。故乡文化像一条浩浩荡荡的大河润泽着我的身心，让我常忍不住赞叹：父辈生活过的这块土地上，原来还有这么多丰厚有趣的东西，等待我们去发掘、传承。 ⑩我们一家离开故土多年，年已八旬的母亲和妹妹住在一起，每每说起故乡，格外想念。那日我和妹妹视频通话，突然想起牛崇光唱的长篇鼓书《无艳春秋》，赶紧找出让妹妹放给母亲看。那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱…… 11．作者开篇回忆道：“那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。”请结合文章内容，简述理由。 12．按照要求赏析下列句子。 ①我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。（从人物描写的角度赏析句子） ②待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。（请从修辞角度赏析句子） 13．请从结构和内容两方面，分析文章结尾段画线句的作用。 14．流布于黄土高原的安塞腰鼓，苏北地区的说唱鼓书，为我们演绎了精湛的民族技艺，传承了多彩的地域文化。你的家乡也一定有让你印象深刻并为之自豪的民俗活动，请仿照下列任意一个文段，描写一个活动场景，80字左右。 文段一： 苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。 文段二： 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自《安塞腰鼓》） 【答案】11．①在物质匮乏，精神生活单调的岁月，鼓书带给我快乐（或在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给老家人民带来那么多欢乐。）②说书人精彩演绎，使我如痴如醉。③鼓书艺人所唱的人物，表现出的家国情怀、民族大义，深深感染了我。意近即可。 12．①动作描写，写出我听书的痴迷。侧面描写，侧面烘托了说书人的精湛技艺。 ②运用比喻的修辞方法；形象生动地表现了说书人表演得紧张激烈的场面；突出了说书人技艺的精湛。 13．内容：结尾句描写了母亲落泪的情景，表现了她终于又听到了年轻时痴迷的鼓书的无比激动的心情，突出文章的主旨：表现了她对故乡的想念和对往事的回忆眷恋（或对古书的热爱）之情；结构：前后呼应。 14．从表演者的任意两方面描写（如：外貌、动作、声音、气势、道具等细节）。 【解析】11．本题考查理解文章内容。 结合第①段“记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓”，第③段“偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉”，第⑥段“那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里”可知，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，鼓书给老家人民带来那么多欢乐；说书人精彩演绎，使我如痴如醉；鼓书艺人所唱的人物，表现出的家国情怀、民族大义，深深感染了我。 12．（1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了”可知，“把头仰的老高”运用了动作描写，体现了此时的“我”深深地沉醉于苏北大鼓中，“置身于那曲折的故事中去了”“恍惚间已不在打卖场”体现了“我”听书的痴迷，结合第③段“偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉”可知，这里描写了“我”听苏北大鼓的状态，属于侧面描写，侧面烘托了说书人的精湛技艺。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”可知，这里的“仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”运用了比喻的修辞手法，将说书人说书时的场面比作“千军万马正扑将过来”，“千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”体现了场面的壮观、激烈，用来形容说书人说书时的场面，体现了说书人表演的场面紧张、激烈、逼真、引人入胜，有超强的震撼力，由此突出了说书人的精湛技艺。 13．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 内容上：结合第⑩段“那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱”，并联系第⑦段“后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里我没能再听到鼓书”可知，母亲年轻时痴迷鼓书，但是随着电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了。母亲很久没有听到鼓书，如今又听到，因此内心激动，因而落泪，表现了母亲终于又听到了年轻时痴迷的鼓书的无比激动的心情。再结合第⑤段“辛苦一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所”可知，鼓书不仅是母亲喜欢的一种艺术形式，更代表着过去那些美好的日子和时光，因此可见母亲时隔多年又听到鼓书，仿佛又想起了那些往事，想起了故乡，从而表现了母亲对故乡的想念和对往事的回忆眷恋，突出了文章的主旨。 结构上：结尾段总结全文，结尾“听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱”和文章开头“便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓”相呼应。 14．本题考查文化常识和语言表达能力。作答时选取一种让你印象深刻并为之自豪的家乡民俗活动。文段一通过描写说书人说书时的动作，说书用的道具，以及现场的情景，并运用比喻的修辞手法，来展现说书人的精湛技艺；文段二通过描写后生们捶击腰鼓时的状态，并通过大量的排比以及通过视觉、听觉等角度来展现鼓声的激烈以及舞蹈的壮观。作答时可通过描写表演者表演时的道具、动作、神态以及周围人的反应，运用排比、比喻等手法来展现画面。 例如：龙舟竞渡场面描写：远处“运动员”们划着龙舟如许多凶猛的飞龙擦水而过，慢慢的飞龙变成了“一条彩带”横贯水面。响彻云霄的呐喊声夹杂着震耳欲聋的“雷鼓”声和着雷鸣般的铜锣声形成了一道音墙直逼观众席。龙舟越来越近，我终于看清了彩带的真面目：原来是一艘艘挂满五艳六色彩旗的龙舟，一个个穿白色衣服、黄色衣服、红色衣服的“运动员”们拿着桨随着鼓点的节奏飞快划着。只见他们满头大汗，一颗颗黄豆大的汗珠从他们的面颊上流淌了下来，他们“爆出青筋”的手使劲的用金光闪闪的“龙鳍”划开沉重的水花，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 四、阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ㉓当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ㉔简直像来到另一个星球。 ㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。 （节选自刘成章《安塞腰鼓》。） 【文本二】 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 …… ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改） 15．请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。 宏伟的场面——雄壮的鼓声—— —— ——激昂的鼓点 16．小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。 17．文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从修辞、句式的角度赏析两处画线句的相同之处。 【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。 18．请分析两个文本结尾的表达效果。 【答案】15． 击鼓的后生 绮丽的舞姿 16．因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。 17．都使用整齐的短句，生动的比喻，渲染击鼓场面欢快激动的氛围，简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。 18．文本一：以动衬静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。 文本二：运用排比（卒章显志），突显文章的主题：高迈劲健的安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色。 【解析】15．本题考查内容理解概括。 第一空，结合⑬段“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”、⑭段“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”概括可得：击鼓的后生； 第二空，结合⑱段“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”概括可得：绮丽的舞姿。 16．本题考查句子赏析。 “安塞腰鼓好啊！”重点是“安塞腰鼓”，“好一个安塞腰鼓”把“好”字写在前面，感情表达更强烈，“好一个安塞腰鼓”更能突出安塞腰鼓奔放的特点，更能抒发作者对安塞腰鼓的喜爱和赞美之情。 17．本题考查句子赏析。 结合文本一“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”和文本二“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容”可知，两段话多使用短句，句式整齐富有节奏和力量；同时都运用比喻的修辞手法，描绘出欢乐激动的场面，突出击鼓后生和孩子们蓬勃的生命力。 18．本题考查表现手法。 结合文本一㉓段“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”、  ㉔段“简直像来到另一个星球”、 ㉕段“耳畔是一声渺远的鸡啼”可知，文本一结尾以动衬静，形象写出安塞腰鼓表演结束后的寂静，给人留下无穷的回味。结合文本二⑤段“眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自‘天苍苍，野茫茫’，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”可知，结尾段运用排比的修辞手法，点明文章主旨，赞美安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色，深化文章中心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$