四川省部分学校2024-2025学年高二上学期12月学情检查语文试题

绝密 启用前 材料二: 四川省2024一2025学年上学期12月学情检别 海明成管把文学制作比作谁浮在大海上的凉山,色在(干后之死》一书中这样写道:“如采一但 重文作套时气息写的来西心里有量。那名德可以着略德筒加道的虑西:被青呢,凡要作者写得具 高二语文试卷 实,会核到地感觉到色所省酥的地方,好像作者巴轻写出乘凤的。泳山在母重移很庄严常纬,建 是羽为它其有八分之一露在衣所上”盘成在水下的年会占8山的“八分之七”,这一著客的“冰山之 成卷异8夏,23小通,漏分150分。卡流用时0分钟 哈”是海明减炎朝件与生涤的天原所理阳的原副,进而彩点他别头一格的艺术特色 注章事项: 一冰山”象证着批在到件实我中叶邢式美的逾京。体现了他的的作个性,开美国文层一代文风 1.考查花四,运得性必修上哥,进梯性必修中舞幕一单儿 海明或的“米山”叉格主爱有三个转品:一是丰富的生活权景。海明或的一生经5非常复条,她然爱 2.多意霜,发生等必得自己的性名、在者江号等写在多通卡霜定位置上 率法、特鱼,打督,平中,录做州酒,领雨了第一建世不大璃。培得 风岭生活管他的父学材作规佛 3,铜茶选非题时,选由得小雅答案后,用船笔北答趋卡上对点鞋库的器发标青逢足。如需观 了丰富的生活 材、(老人与身》此职材下隐夜右已液村生清时了的一个真实故事。海明成在选 动,用橡发都干净后,弄选涂其他客意标号。回答春达择抛时,将答案对在答期卡上。写在本认卷 个处率的燕始上,换进了鱼巴的港基感情和对人生竹深刻体验,造由一个深童的艺木世哀。二是 上无线 语言简落,富有深篮。海明点在後到(意人点海》的制作时曾规:“《老人身海》本表￥以写成一单 4,考生动循尾将答勇卡的整湾。考试结来后。传将茶题十义屑 平多美的区装,可试浩谁材的每一个人年写进表,起枪们如何请全,出生,受教有中养育儿女的过程 会都写通女,”然而在实际创作中,从席个液村听桌的数事其灵购或了水山路减位水下的都分,小说 一.现代文阔读(35分】 一异给就用受凭洁的刊语表这了蔓复量的食义:主人公圣地至导背地,养核,却者着坚钙的含本 (一)观代文阅铁1本题共5小驱,19分) 三是象杠性。海明成运用意征的手决特抽章的感想变威具休岭部象,弄让读者通过头孩的形象澈 阅试下面的文学,完战1-5画 发息象和情色,去花据其中的意放,从而更奸地集现地浓山“原附”入分之一”与”入身之老“的 材料一: 关系 母明或在小说中用模竹的电报式语言,别去了一切华图的修4闻汇,调动珠者命身的感受,控 丝局小说可帽不长,标内靠丰富,富盒深刺,达列了总啊者隔的“示山香则的亚高境界。(老人 量和忍想情感并对头文本进行填行。连种刻作手表在使属中、是似亨国的水基高,重在写意,所 写来;调黑色、白色去度是喜规,不需委百分之言反晚客现事肠。其需累家尤笔句趋出大根艳际,刻 与海》的家制念做鲶集中体现在海明成时人的力量和意应竹管美步中。主人必务地是导虽然是人 连一种卷奇,让住育者去探究科充其参部分。女“省一大藏叶买色的血成在一英置军的等里越府 生角斗场上竹美收者,驾是在精种上单拾路爱素被去避。在主配精神上,尽管他骨怀规,瑞接,待 过,权在整强的信念下,是地乐导最终杭得心利。这种卷利就是售种上的啦利是基地系子精神,一 义餐开的时媛,它就从下面的水深岭地方席了上来。它游保那名快、什盘也不观在眼里,一冲出匠 色的水面此停虎在太阳龙下”。小虬在写鲜人与鲨兔择斗的激烈培香时。用姐向骨动,者的情指 种人美情神。是地及哥这个形象休观了人友情种上是不军推夏前,而这”八分之七“的隐性意篇 瓷化,化其为老人楼下来的烧通感到度蛋。追种蒙数情峰的带动克多拿的是文车的闻台艺《。英 灵海明威低凭“入分之一“的度性红连巧妙地传达出表竹。在海明戒的很多小说中,度有作者竹主 商批评家棒 数 具洗特海明或阿洁紧速、明购的文株风格的创脊嫌为“文李系今”,起海明成给 配机论,调为他队为作案不要起鲁己对生活的经险滑清能块地传造给读老,而要使这种是脸食而不 台地比前为”一个手李板膏竹人,绝新假了整座森林的笔含餐词,廷原了燕木杜千竹清良面用,艳别 露,所然没有明%地表达出来,蚀在平星行同己经简锡地暗示场谏者T。谈者条然只里见术山”的 去了解停、抓时,甚至试诊,发梓了一都花花雄早的比食,清摩了吉卷神墨、是无全死的文幸移在:直 “峰,却艳感觉到它藏子“海平面”下的纬力 至最后,通过魏减露落,性全了桶修的文平.眼前才路越异加,配有所见” 《摘网白是巧巧(试析海明威的冰山理论及其小说老人与海》》 小远的性风登有过多介相村里的人如钢看得带着大免残做相表竹老人,息霞有再加前文一样 ,下列对材料相关内容的现解和分析,不正确的一境是(3分》 去仔仔辑姑累老人的心星清动。戴事的体局月老人的梦一样行于平静,老人吾一武梦见了醉子。 A.降明威在(老人与青争中运用简省的腰句和假白日技巧,管造出笔人与盆鱼调4场发的餐张整,可 斜大草原上薄丝无比岭蒸单。在这卫,不保不引友比考的墨考:章人到盘是成劝逐是美败呢?化 有效塘管动度者情饼 银难去汽到编智竹答案。位事的最后为什名太马林是的汽做健溪识为是室是的骨然感?在追个年 B老人梦中再次梦见拿用火草原上的撕子,小说借此表用老人内心勇延无比.阴示了究美结从 龙上,色非可以里解为老人是成劝的,他清瓦的鱼大到可以点鲨囊相比,人们可以鼠想到是人在海 表达了对这结最的赞美。 上是何智花大具林是。又美有着多样的得气和数力去与实象处将千,找网人的享严。督老人骨网 C海明版曾说,(老人与海》原木可扩展为巨署,详挥黄绘消村每个人的生活和成长过程,但他品 表的体完适是残性,谈者运是有一万个厘每卖梨例这种“成功“。思2,海明成在放事的站局别去了 篷选择了简山的表达方式 解督、神伦.议伦等够分让小远情节短小,食君,意味无方 D.海明威的小说多无作者的主观议论,将生活经竟名面不露地胜人字里行闻,星现出对形式美的 (筑编自宿柱炮(蓝解(老人与海》“电根式”的写作风格》】 期特进求,表现出碧特的作个性 石。高二语文第1真《林8风) 四川“高二语吴子夏(其8瓦) 2根摆林料内容,下列说法不正端的一现是(3分) 草姬馆叹,将花来物在花整里,精时提壳了堂内的色重。驰和花,引桌意人们的国觉一峰有 A.海明威小说遮.求真实地再观场量,以精罪的摆节精写展现文学慧力,有面感痛 他,域生在向南岭吊一个窗P算,一诗不动 B.身明减认为,散文作家若言略常分内容但写得真实,读者仍德强飘感妇存在 越已,板确认过。从建个富口见不见那禄互发树。热竟制了走过去的冲精。先和草姐转见院黑的 C.海明威等于运用象任手法,将拍象的思想亿为明感的彩象,引导读者挖据意道。 护现其。教千棉视的女道在配卉,林姐叫 孩中两“。小雨周从护枝苹业,进现才一个月 口.海明威依据“冰山”板则鼻造圣地亚仟息象,影装了人类精牌层南不可挥吸的将质 地撑诗。东规护校的单生也用意我这里? 3下列说法中,最适合作为论基支控材群二第三授中心现点的一项是3分) 年规摇燥夷,小册来相地奶好岭,也不知能传多义 A.陶明威小说中的性意窟与显性叙述相辅相成,共构建作品的深层结构 陪制城不解。率坦霜备合彩上一位审鼎绝的老人一地凑过去看,及来是后天就手指保,于 B,海明版笔下的人物形象丰富多样,各具转色,构成了一个完整的人物酒常 相每飞奴地蝶的老人。小雨抖奶原来在的厂工作,昌间简了,矿年黄许流了,花不尾意扇横碱十,统 G,算明暖小说以商精配料南示生活离帝,无雷沉长议论即展现作品的艺术鞋力 来了养老配,小而是好好一平受大的,来这里工作,主是想陪修老人,平前体检时老人查出了淋 得明威的一些小说以第一人叙述.领读者深人人物内心世界,体验其销练李化. 4材料一第一夏引用了类同找评家转 默 具茨的话选行论证,请分析其作用,(4分) 已稻 硫得住了,拉头意基如。率证表情平静得让地位滨 5.两财材料在侧重点请有风格方面存在一定约差异,请商要分新。(6分】 “小两想连奶奶最意一程。不过,款人常养不加建生事几,小两得天州地吃药,优是补无推生 量,这事片有我,院长,小而如道,非可千万别龙痛嘴… (二)现代文阅使目(本题共4小题.16分) 桃、城境色觉? 利虞下自的文学,完戒6=9题 “惠2会爱有了身巴的身件自巴最清楚了一我有时滨觉得,其实监也在味我门,味我门,不烟 轧物(节选1 小面售心罢了一”单想表情用溴下来 王套 晚心里规过一集麦遂,不南想到了他。他设有什之鸡满吧? 切无越过一丛丛花发,地看见了坐在朝南项头窝边的格 小雨来存及的。院里一直想多湖一耍专是护厘到,难有,四十女老人,十个护星其轮血,不少记 他根于在看蜜外的乾网,下统还寒,保意扩孤备炳地.花希得不多。地家过院于时眼见一袜高 蚁在国院效建护工,年物餐通岛文。批在本子上起下这秀,轮文不是规,于,桑的会写 大的玉星树,犀满了掌骨的花豆,不和植从他那个角置荒否看列。 “生浩无法自配的老人,多喝 他端凝不动,莫发普角,局事实上休露在从育外漫提的和光卫,不如是否用为和无,他垂超来比 七A皇吧” 视赖上受若老。那天镜先一见而位,驰不山得屏生呼项,脑于里一州空有,骨屑过种桌。在网上控 话意命然而然引向了丝。 套视短,两内秒钟的统兴看了几十域,魂认无极:三无后,地打门4传闪…率组未发见地物再林,纪 带个善是坐在省前的意人惠了何点茨身究鸡…” 个不停,地的.样光博私带在和佛骨影上 地咬晕度唇:“阿年美海发鸦” 系个只有两书钟的镜头,情忠改史了批竹择士论文方向。时路十入,不,二十年后,他重制出 ”听地案人现是融年桶简引起的,凝蓝时一流意外受等… 现,在地中将结乘校四生信,不得不路入社会的时核。大丰年时有,地路入某名的教些。他的白现。 有什么突然恰开了。长时同俪紧的解一显力。行佛式了慧运很运竹路,定感确业下来,健之 单丰空中伸过来竹一只安托的手。地想观见地,京证那个存在心里多年之试。幸珠的是,号师同意 忧性登易概,话说老龄化是中润未来面临的建大社介何则 检色交泥而至。那您江款,一笔一笔,在每学期拆平骨等表,浸有具名,来自太市。那是从天而降的 礼物。直到地论高二那平,完城中断。地不如堆总爱重了什么事情,就无音馆了 华凯在养老院本之构北来了,最钢的”三保青松”,女今兄解城,候巴叠升为院办会至玉任,可 氏寒与日常护现排班。作见之 ,地观了解了华州时这督工作是具的其爱 ”他交韩有多矣了” 从侵上下来,赶上于有限时同。地诸隐了华圳带地再四处怜转的晨其,让华越去始。老人们圆 一这个……不清度 免在护理莫幸连,眼随地授子热手,舞动。一位误表银发的列地子着像制飞的鸟姐,婆小蟹国挥 草螺说他意美记忙岭过程是新捷人的,相设来时他适意认出自己岭人于、女儿和补子,适会吐 眼。也有始将授平袖的老人。地的号光转向地他面潮着扩星菌,权一动不动,地在江里叹高,他 字不陆地记点什么,后来只其挥女儿、形子,再后兼是认得形子。观在的伦,记花办马怕不如一 然然常推,一加自年 条观- 手指授格来,她边物期离开了。她常委物自清能,平夏。这一税地附得采常安得,地不如或他 地廷记得她的声音,他芜的样子记耳阳老透址障树叶露下表点光照,他作为季风托狮然月养 为什名堂艳椅,他为什么不仇平指授他安非得止地既满及又阁核,地有如种重角之感,点异零 儿观,为祖于们湖词传发。城和并他消于一样,并不加道诗是什会。放只:道。他口带来的一切都 破深,地时自已说,至少把真实可感,堂点给号中华静芳无当竹丝,不会再从戚前离失了巴… 是好岭。在地竹诗解下,面在地岭眼育展开,花国,说金色的和光,和系小格在花国里脸上书满 批号了一见都金香,掌色,黄色、白②,每一桑国单一颗尚黄的心 中静隘美的人儿+ 百 高二语文第3可{洗8) 四川 高二源文第4夏(其8瓦) 地查找了限多膏并,外信引起的阿共芪海观璃,不司个香通的何尔花海宠珠,可以通过治疗手 武何之乎”格外此之甲:”全命领是,不得槽每。流多储官怀本之志,伞以次息与文我骨才共慎此 及缓解地向院长识出。地可这试黄院天有片刻巡疑,看看草城,华划的显神是送可的 境,处与之居”十二月。移发天变而归 如某你能说鼠枪岭家英,我们…早党,人不施随便作为实春时象,“院装半补的的,吐出 夏三转转闻,大存,同于王无德日:“联致取美中,肿认富其才峰。“天神日:”美中形胜之地,而杯 一的。 以动子中之。抗天试美中隔我。义真在月居之中,不爱取也”以房子弹骑二秀向长实,色青泥击为 “我明合。”地简址地礼,址凭岳有力。地本想解昏的,可有生率是法解释清能 样大军为后植。夏棒逃至黑加。无课样军克四千将兵胆之,畏其众盛,是电刻圆堡,遗使还根3桃 走出卷老沉时,鸭于置票量翼看一张版备,上西有骨个电诉李易,分药属于他的人于不女儿 焉。解票同”处汉十罗孔处香号台共是规力而所钢兵不携男气山好平!”使青任,以作风十。用子 (有解数 镇急素有神调之志,山是益芯温未几,镇悉与用于偶出论地以框夏其。辛直,田于请镇恶是博 6.下列对文本相关内存的理解.正确的一照是(3分】 之警计事。因于求屏人语,使离家人沈最仁新之基下,解静受夫卧个诛之。既死,人情离航,克和桃 人,开首楚发现常个视顿的内容,用明了“堂“为何会对某个镜头产生如度函戏的反成,为读 一,义磊》8好军入长安,闲门起守吴中年县8得子夏。夏三0的姓所或阳。 者间使提供了关健青景, (节选自同马光(致价通整 置记四十》) 文夏通过写他”依然昆持害霍姿态,目不知道一帕”为什么色轮椅等内容,表表埃“地”一假调足 【佳】①判各,雨门果开图夏带。东晋米,对杯北代,苏击外统入侵。叠无417年,深文刘将的 又简怅”的情感 任总幸刺延内外事喜的刘穆之去世。时指从前我8日,安使严泰帝样止,日长装被减古,老用 心.文章述施”得知挂”患问尔灰蜂默转的过限,重在刻示阿尔关附默刺的严重性,使文章的 关数 成购性安排更合见。 材料二 D文章结尾都分,情节再次推进,主人公决定为老人治疗可客茨海默我,这是一个大重的去试,应 刻标就雪未安餐略否是,不果所为,后中原堤体于论混。走辞将佐易行,标之华记也香征之 是地情感投入的体现 士,一岁香已,率失视也,新陵人国,子女五常尾器韩@,阳如就留姓8老,部之对志,雨漫浅东应 者,都之修今之美形欧村而急于基,明其情已。然使标龄愈大,香将安性奚动成建康以香受之 7.下列对文本艺术特色约分析整贯,不正确的一明是(3分) 于香风乎?盖标之北我,非城示戒以通土报夺,而无志下中原青。青泥民酰,其安类中,处高北望 A,开头“量童扩张着领垃”“举满了紫白的花夜两句,写出宁静美好的景象中需含奢希里 概房流帝,志欲再华,止之老谢醇,布解2也盖当日之省位命以义门根者,既无逼志,押无沉情,标 B.文章指可老人门参与手指操时的状态,富有国自然,装公了他们的生活状志精神置粮 欧那行其志所不得,则急罐以行显镇,格之斯心有出美 文章提及尾金香”和”五兰树”,二者形成解明的比,销强了文本的抒情色彩 (节选自王夫之(旋通案论 套十四 安净)) ,选还记得的有青”等句子,收缓了宣述节奏,让读者沉程在主人公的忆韩情终中 1山,材料一波浪线的常分有三处雷要麻句,请用船笔将落题卡上相应位置的答案标号涂期,每常 8.文中除主要人物外,玉了华组,小用这牌个人物。作者为什么知造这再个人物形象?请简要分 对一处给1分,像圈过三处不给分。《3分) 析。(4分》 公圆十岁儿付A吾属B高共思C渴力D室调其E不建行块日何由得平! 1,下列对材料中加点的国进及相关内容的解说.不请的一项是(3分》 线读书小组要为此文写一侧文学烟样。经讨论,甲组累出一组美量创:记忆 或客,乙丽提自一个 A,复.再.义,与《《老子四章)“复众人之所过中的”复意思相同 关键问:礼物。诗任连一个小组闻人,同瓷关健同可出保的坦评想。《6分) 从”舍此武有之乎”与(人皆有不忍人之心)“人之有是四端也”的之”用居同 仁相,互相,交互,与(素爱)“丝至大夫之相且素“中的“相”童思相利 二,古代诗文阅读引3了分1 D,解.桂温.与(五石之麓“其隔不宦自举血”中的“华”用法不句 (一)交言文阅续(本题共5小题,22分) 2:下列对材料有美内容的概述,不正喻的一项是{3分) 阅误下面的文言文.完成10-4题 在完田子和傅里之多火向刘桥证言,认为王值远是一个隐患,但刻格表示已做下文武指土及销 材料一: 兵万人,王慎恶若有不轨之樟,风会自取灭亡 辛表,刺移之卒,s以服表无托,追决意点还。俗欢次于又真为督雅深基三洲诗军事。文 :三希父老所阳裕即将回幅,效瓷着眼相精求模留下,非说这甲已经有一百年及有受到过 再时年十二,王精思为司雨,沈用于毛德越碧为中兵参,得弘之为泉州请中从事火。去遂思上 明开主的管化了,令才香见官屋礼相 流户驾美中者,望巴兵最得复本土及如部无夏百略之意,管风身失里。每之克长食,王镇品的为 仁夏王约竹得每刘格东归,就梁道儿子率衡骑兵两万询准长安:使用子在与爱转连军队对特时: 多,动是南人管恶之。替讲适,四子及博头之喝言于格日:“镇愚家在美中,不可保信”福日:“ 冒 因具氨对方兵力型大.橙退到划口怪 卿成将上律兴万人,食无贫身不善,正及角天耳。勿是多者,”三泰父老属标将还,谓门流希鲜日: ,王大之认为,在青泥被击度,长安失后。答及有再次北伐,从中可看出,刘韬北线圣为了暴 “残民不沾三化。下今司年,始富衣配.人人相食:长金十陵是公家城墓,成相含观灵公掌室名, 光 示威力以通道音主止位,设有收复中原之志 百 高二语文第5可{洗8页) 四川 高二语文吴6菊(其8可) 3.记材料中黄横线的句子丽译成观代汉请。(总分) 硫麻精是易性帅墙。晓球程早期隆有位礼,又由个砖疏风成下度腔,【甲)。但砖现鑫 (1}先是,魔上填寓关中着.甲因兵威科复本士。4分1 发果送业,一旦黎觉,往但此是中晚期。北外,①民原编领总经雾向肝,棒寻昌官将移.2艳对是徒 柔力极:的一个健兼破坏分十。3胰集嘉食到多种治行千登的“睡钱机礼”,④因北治升起桌报善 (2)W如欲眉经略者,餐之初志.面意次东自者,裕之转念息。(4分》 挑点。5铁事惠者在病许后的玉年内生存車校纸石正园无.胰魔癌也成为易生肿座大军中的 “一霸” 14.不考虑刘将本身两素,刘裕北视失嫩的原因有隔些程请站合西测材料简要画括。(5分) 矿,平木初路无峰一可流根治晓腺卷竹方式,但片际的表者在魂诊叶色无法手来 (乙》,威十二有转切徐术,体尾切除术手可以是长生乔时间。然内,毯晚热目。的 (二)吉代诗散据读制本距共2小愿,9分引 速度非常快。水后化疗等辅财治行动不可少。近年来,免疗法,铺隐升法羊黄纸治疗手授,通过铜 读下面这首术间.宽域15一16题。 动自身“免建大军”对就磨帽脑,为瑞晚得易素带来了生竹有里 蓄江让 赠送 尽管精雕高的整体生存希不高,但这并不意味着完企授有希望。随看耳争的避多,部分惠者通 茅批 健手术和如雄合治骨科环长期生存,尤其是平期魂诗多者,有竹善至可以骨瘙生存多年。脚使不家完 骨南烤我磨我纯,钝维:不解生苦。政相为我解米霜。酒阁清梦觉,本草璃池墙 会治念,松框治摩和心理训荟也能帮动多老第种校高的生洛嘴量。常人、甚发竹金背与理解对多者 立象套量校下老,普年头桑装春。劝或名厘早延乡。同车表止我,异永物千章“ 表远是机是略上最坚线竹后盾 【注】①本蜀为可人英友人财诗所作。2推:一种安民的工其,通拿用于轻孔成青刺疗价体 18.请根探第四段内容.以情擦偏的拾疗”罪头写一个句予。要承:符合谈段内容,使用比喻的橡群 3增堂:茶批在需州时的住商。④览下:黄州发外曲末婉,3装春:香料雄尚。6单:大树 干法,句闻但合转折关军,酒意完整,表达流畅,不随过0个子,(5分) 5.下联对这首i词的理解和高析,不正确的一通是()登) A.作者巧用律”的比喻,形象生动地表达了作着对友人鹏许的珍视和感煮之销 19,请在文中博横线处填人价当的成请。(2分 从“应念”一句中,“老”字服年华老去之雍,杆发作着对黄州生活的③氧 C(作者希组友人办成名就后草些还多,表达了利友人未案美好生话的视愿 0,文中第二取标序号的常分有两处表述不当,请措出其序号并做橡皮.使语言准德畅,逐辑严 D,上下溪在可人情感变化中,将观实与回比衔核起米,销构充整,情感丰富 密,不得改变原意。《4分) 6,本词上,下间那以候物精写作结,这两处绿物精写在意境背造、表现于法上有什么不同?请算因 分析。(6分) 21.请在文中新号内补可恰当的请句,使整度文字语意完壁迷贯,内容贴切,逻辑严密.每处不通过 2个子(4分》 (三)名算名句殿军{本驱共1小驱6分 7.补写出下判句子中的空肤部分。(6分) 22.将确豫偏释为“偏中之王”,有人认为这醉表述不太合适,也有人认为可以接受。请结合文本内 (1)在-次是合误上,李老可引用《《论请)十二章)中的灯 ”再句 容,商要闲述你的看法及理由。《3分) 皓易同学要有坚定的意志和远大的目标,承担起白己的责任和使合 (2)在一次”文人与西”约主题讲体中,主许人引用李白(将进酒)中的“ 四.写作(60分) 丙句来说用诗人对于世俗柔作的轻视和对精神自山的向往 25.阅读下面的材料,裂累要震写作。(6闭分) (3)“湘”不仅是一个地观飘念,更承线着深厚的文化内函,所末诗人常以这一意象来表送高期: 在数竿乾时代,信息的两过不期中去着我们的生治战器种声音包国,有时北我门感到器 思念之情,如 你和进正,去至错美自已的主婚和方向。时于衣门青少年来远,值如何在址学化时代策精滑醒 三,潘高文字运用本蹈共5小是,18分 的头脑,不被化息的头流所灵挟呢 则读下面的文学,完成感卫驱 上生材料引爱了常怎样的柔想和见考?请可一高文章。 为了唤起公众对陆晚热的头注,喜年1门月的革3个周闻被史为“位界质味推日”确晚遍魔看 要求:选准角度确定立意.明确文体,白拟标题:不要套作,不再抄教:不得而露个人情息: ”推中之王”的林季,令人A,女让准多多老深陆她望,多年兔,践球热的生存车一直光个修 不少于0平 常的统态,异发确本和死亡率避年乘明盛上升 石。高二语文易7真《林8风) 川“高二语上第常页(其8瓦) 四川省2024一2025学年上学期12月学情检测 高二语文参考答案 1.【答案】B 【解析】“预示了完美结局,表达了对这一结局的赞美”错误,材料一第二段提到“老人到底是成功还是失败呢? 你很难去找到确切的答案”,说明故事结局并未明确表明老人捕鱼成功与否,而是留下了开放式的结局供读者 思考。 2.【答案】A 【解析】“追求真实地再现场景,以精细的细节描写展现文学魅力”错误,材料一第一段认为,海明威用简约的电 报式语言,测去了一切华丽的修辞词汇,他的创作手法类似中国水墨画的写意风格,“重在写意,面非写实”“只 需寥寥几笔勾勒出大概轮宽”,让读者自行填补文本中的空白。 3.【答案】C 【解析】材料二第三段的中心观点是通过少量显性的文字传达出大量隐性的深刻意蕴。A项,虽提到“隐性意蕴 与显性叙述”,但并未表明“少量显性的文字传达出大量隐性的深刻意蕴”这个意思。B项,人物形象丰富多样 各具特色,这虽然是海明威小说创作的一个重要特点,但与材料二第三段的中心观点无关。C项,直接指出了海 明威小说语言简洁的特点,“无需冗长议论”,却“深刻揭示生活真谛”,与文段观点高度契合,因此最适合作为论 据支撑文段观点。D项,关注的是叙述视角,与材料二第三段的中心观点无关。 4.【答案】①增强了论证的权威性:引用英国批评家赫 欧 贝茨的话,能够提升论证的权威性和可信度。②具体 说明海明威文体风格的创新:贝茨的评论点明了海明城文体风格的创新之处,有效地支持了作者的观点。③形 象生动,富有感染力:贝茨的评论运用比喻手法,化抽象为形象,增强了文章的感染力,说服力。(每点2分,答出 两点,意思对即可。湖于文本且合理的其他答案也可给分) 5.【答案】①侧重点:①材料一侧重于通过具体的例子(或“感性内容”“文本分析”)分析海明威电报式写作风格。 它详细分析了这种风格如何运用简约,紧凑的语言,留给读者思考的空间:材料二更加理论化,侧重于阐述海明 城的“冰山”理论及其在《老人与海》中的体现,为我们提供了支撑这一手法背后的创作理念和生活背景 (3分)②语言风格:材料一的语言有一定的描述性,在分析时带有一一定的情感色彩,通过对《老人与海》的细致解 读,使读者能够较直观地感受到海明威的写作风格:材料二相对客观,更多地从理论角度出发,在较为平实的语 言中,融人了较多的专业术语和抽象概念,对海明威的“冰山”理论进行论证。(3分)(意思对即可。源于文本 且合理的其他答案,如答“材料一语言较为形象生动,运用比喻的手法”等也可给分】 6.【答案】D 【解析】A项,“阐明了 她'为何会对某个镜头产生如此强烈的反应”错误,开篇只是写了“她”看到那个视频后的 反应,没有闸明产生这种反应的原因。B项,错误地将“既满足又俩怅”的情感复杂性简化为对他身体状况的单 一解读,忽路了情感触发因素,如“她“对过去与现在对比的深刻感受、对自己内心情感的平复过程等。因此,选 项B的表述过于片面。C项,“重在揭示阿尔茨海默病的严重性”错误,文章叙述老人患阿尔茨海默病的过程的 主要目的是以此为背景,展现“她“内心的变化与行动。 7.【答案】C 【解析】“二者形成鲜明的对比”错误,文中虽然写了“郁金香”和“玉兰树”,但二者并未形成鲜明的对比。郁金 香的出现主要是为了烘托氛用,而玉兰树则更多的是作为“她”观察的一个视角或情感寄托。 8.【容案】①衬托主要人物形象。华姐和小雨作为次要人物,华姐的敏业,小雨的孝顺映村出主人公的善良、报恩等 美好品质。②推动情节发展。华姐提供了养老院内部的信息,帮助主人公更快地了解环境和老人情况:小雨的 出现则引出了对奶奶病情的讨论,进而引发了主人公对老人状况的思考和行动。③深化主题。通过华姐对养老 事业的热爱和小雨的孝顺,文章强调了关注老年人身心健康的重要性:同时,她们的存在也体现了社会对老年人 的关杯和支持,进一步升华了文章的主题。(答出一点2分,两点3分,三点4分:意思对即可。源于文本且合理 的其他答案也可给分) 四川 高二语文第1页(共5页) 9.【容案】甲组示例:①文中“她“对“他”的回忆贯穿始终,这些回忆不仅构成了“她”个人历史的重要部分,也深刻 影响了“她”的行为和选择。记忆是连接过去,现在与未来的情感桥梁。②恩师因脑部损伤导致的遗忘影响了 “他”与“她”之闻的关系,“她”面临着如何对待恩师记忆丧失这一问题。③“她”珍视那些美好的回忆,也接受 遗忘带来的现实,以积极的心态迎接未来。(每点2分,意思对即可。源于文本且合理的其他答案也可给分) 乙组示例:①“礼物”象征着“她”所接受的关爱。这些礼物如同天降甘霖,滋润了主人公的心田,成为“她”成长 道路上不可或缺的助力。②礼物回馈体现责任与担当。“她”在接收礼物的同时,也怀揣着感恩之心,试图通过 自己的努力回馈社会,传递爱与希望。③小说通过“礼物“探讨人与人之间的情感联结,每个人都可能是别人生 命中的礼物,每一个善举都可能成为他人前行的力量。(每点2分,意思对即可。源于文本且合理的其他答案也 可给分) 10.【答案】BDG(每处1分。涂黑超过三处,整题不给分) 【解析】“公以十岁儿付吾属”是一个完整的句子,“公”是主语,“付”是谓语,“吾属”是宾语,所以A处不断句, B处断句。“当共思竭力”语意完整,所以C处不斯句,D处断开。“而拥兵不进”中,“而”是连词,表转折,“拥 兵不进”是谓语,所以E,F处不断句,G处断句。“虏何由得平”中,“虏”是主语,H处不断句 11.【答案】A 【解析】A项,错误。“复众人之所过“的“复”意为“弥补,补救“。B项,正确。“舍此欲何之乎“的“之”,动词, 到、往:“人之有是四端也”的“之”,结构助词,取消句子独立性。C项,正确。D项,正确。屏,使动用法 使…退:“其坚不能自举也”中的“坚”是形容词作名词,坚固程度 12.【答案】D 【解析】“刘裕北伐是为了显示威力以通迫晋主让位,没有收复中原之志”错误。从材料二中“青泥既败长安失 守,登高北望,概然流涕,志欲再举,止之者谢晦,郑鲜之也”可知,王夫之认为刘裕没能再次北伐,是因为谢晦、 郑鲜之的阻止:从材料二“盖裕之北伐,非徒示威以逼主攘夺,而无志于中原者”可知,刘裕的北伐,不仅仅是向 人们展示他的势力和威望,以此来逼追君主,谋夺皇位,他并非没有收复中原的志向。 13.【答案】(1)在此之前,陇上流亡到关中寄居的流民,希望借助军队的力量能够重返自己的做乡。(“寓”,寄居、 居住,1分:“因”,凭借、依靠、借助.1分:“陇上流户离关中者”定语后置句,1分:句意1分) (2)由此可知,想要留在长安经营谋划(西北地区),是刘裕起初的志向,而仓促之间决定东归,测是刘裕后来改 变了主意。(“经路”,这里可理解为经营筹划,指军事或政治上的布局和策略,1分:“初志”,最初的志向、最初 的想法.1分:“造次”,匆忙、仓促,1分:句意1分) 14.【答案】①年幼的刘义真难以担当重任:②刘裕离开关中后,军队分裂,战斗力被大大削弱:③外部敌人乘虚而 人。(答出一点1分,两点3分,三点5分:意思对即可。源于文本且合理的其他答案也可给分) 【参考译文】 材料一: 辛未日,刘穆之去世。刘裕鉴于朝中无人托付,于是决心东归。刘裕任命他的次子刘义真为都督雍梁秦三州 诸军事。刘义真当时只有十二岁。王镇恶担任司马,沈田于、毛德祖都担任中兵参军,傅弘之担任廉州治中从事 史。在此之前,泥上流亡到关中车居的流民,希望借助军队的力量能够重遂自己的故乡。等到知道刘裕没有维续 西上的意图,都叹息失望。刘裕攻竟长安,王镇恶的功劳最大,所以南方的将领都忌恨王镇恶。刘裕将回建康,沈 田子和傅私之多次对刘裕说:“王镇恶的老家在美中,不能确信他忠减可靠。”刘裕说:“现在我留给你们文武官员 将士和一万名精兵,他如果打算微坏事,正好足够他自己毁灭自己。不要再多说了。”三秦地区的父老,听说刘裕将 要回朝,都编哭流涕地来到大营门前诉说:“我们这些残存的百姓,渡有受到过圣明君主的教化,到现在已经一百年 了,才看见官服礼帽大家互相庆贺。长安十陵是德的租先的坟墓,成阳宫殿是您的家族住过的宅院,您还要含弃 它们到哪里去呢!”刘裕安慰并告诉他们:“我奉朝廷之命,不敢擅自停留。我确实货叹诸位怀念故国的心意,现在 把我的次子与文臣武将留下共同镇守这里,希望你们和睦相处。”十二月,刻裕从长安出发返回。 夏王林连勃勃听泥了,非常高兴,向王买德询问说:“我打算夺取关中,你说泥你的方法策略”王买德说:“关 中的地理位置十分重要,而刘裕却叫他的幼子镇守,这是上天把关中赏赐路我们。刘义真就等于掉进了网基之中, 不用费動就可以生擒。”任命他的儿子单领骑兵两万人直奔长安,屯驻青泥:林连勃勃自己率领大军作为后续部队。 四川 高二语文第2页(共5页) 夏国赫连的军队到达渭阳。东晋龙腺将军沈田子领兵抵抗他们,但害怕夏军人多势众,就撒退驻扎在刘回堡,并派 逢使者回去向王镇恶报告:王镇恶说:“刘公把十岁小儿托付给我们,我们应该可心协力现在拥兵不进,敌人态 能平定!”使者回去,把这些话报告给沈田子。沈田子和王镇恶一向有相互园谋的心思,因此更加价怒害怕。不久, 王镇恶和沈田子一起出兵北地抵抗夏军。辛惑日,沈田子请王镇恶来到傅弘之的大营商讨战事。沈田子要求让左 右侍从退下密该,然后命令他的族人沈敬仁在帐幕中将王镇恶斩杀,假称是奉太附刘裕的旨意行事。王镇恶死后, 人心惧怕离散,没有人能统一指挥。刘义真把驻防在外地的军队全部调入长安,关闭城门自守。关中的各个那县 全都投降了夏国。夏王赫连勃勃选兵占据了成阳 材料二: 刘裕打算阁在长安经营筹刻西北地区,没有成功就返回了,中原地区于是最终论陷。史书上说这是因为将领 和僚佐们想要回去,这是刘裕的托河。西征的将士,只出征了一年,并不算长瑚的征战。刚侧攻破了一个国家,那 里的子女玉帛是以牵动他们的心。由此可知,想要留在长安经营谍划(西北地区),是缚裕起初的志向,而仓促之间 决定东归,则是刘裕后来改变了主意。刘裕想要回朝是因为急于篡位,这本来就是他的心意。然而如果刘裕功勒 更大,晋朗的天下将归于谁呢?刘裕为什么一定回到建康,在晋朝朝是当面接受神让呢?大概对裕的北伐,不仅仅 是为了显示成力以遥迫君主并抢李皇位,并非他没有占据中原的志向。东晋留守美中的军队在青泥被击败,长安 失守,他登上高处向北眺望,感概流泪,心中想要再次北伐,但阻止他的有谢晦和郑鲜之。大概当时那些贫图辅佐 新朝以求取功名利禄的人,既没有远大的志向,也没有收复中原的坚定决心,刘裕想要独自实现自己的志向却未能 如愿。如此则刘裕急于墓夺东晋帝位,其实和他的初心并不相符啊 15.【答案】B 【解析】“叹年华老去之哀”错误,“应念雪堂坡下老”表达的应是对过去那段美好时光的深深怀念,而非叹年华 老去之哀 16.【答案】①意境营造上:上阕“春草满池塘“一句,写春草满地,池塘水波荡漾,营造了宁静清新的意境:下阕“乔 木拥千章”,描绘树木葱郁,枝繁叶茂的景象,营造了高远壮观的意境。②表现手法上:“春草满池塘”一句是实 写,反映了问人愉悦的心情:“乔木拥千章”是虚写,充满了词人对未来美好生活的向往和期待。(每点3分,意 思对即可。源于文本且合理的其他答案也可给分) 17.【答案】(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)钟数觀玉不足贵但愿长醉不愿(复)醒 (3)示例:白云一片去悠悠青枫上不胜愁/南浦凄楼别西风袅袅秋(本题为开放性试题.答案只要符合要 求即可)(每空1分,如有错字、漆字,漏字,则该空不给分) 18.【答案】示例一:胰腺癌的治疗就像在黑暗中寻找出口,虽然被黑暗包围,但只要心存光明,就能捕提到治愈的 曙光。 示例二:胰腺癌的治疗就如攀登陡峭山岩,虽然步步艰难,但随着医学进步,便有可能向着治愈的方向迈出更坚 实的步伐。(符合该段内容1分,比喻修辞2分,转折关系1分,语意完整,表达流畅1分。超过字数扣1分) 19.【答案】A不寒面栗/闻风丧胆:B卷土重来/死灰复燃(每空1分,符合语境即可。不是成语,有错别字,不给分) 【解析】A处,前文提到胰腺癌被称为“癌中之王”,这是个非常严重的疾病。后文提到这让很多患者深陷绝 望,说明这种疾病给人带米的恐惧感非常强烈。因此,此空需要填写形容人们对胰腺癌很恐惧的成语.可填“不 寒而粟”“闻风丧胆”等。不寒而栗:形容因为害怕或紧张而不自觉地感到寒冷、发抖。它通常用于描述面对令 人恐惧的事物或情况时的反应。闻风丧胆:听到一点风声,就把胆吓玻了;形容对某种力量极其恐惧。B处,的 文提到手术可以延长生存时间,后文提到术后化疗等辅助治疗必不可少,说明胰腺癌复发的速度很快。因此, 此空需要填写形容胰腺癌容易复发的成语,可填“卷土重来”“死灰复燃”等。卷土重来:比喻失败之后,重新恢 复势力。死灰复燃:已经熄灭的火灰又燃烧起来,比喻已经失败了的势力又重新活动起来。 20.【答案】序号②,修改为:绝对是一个侵袭力极强的健康破坏分子。序号).修改为:多种治疗手段受到胰腺癌的 “顽强抵抗”。(每处2分。只指出序号不修改或修改不正确,不给分) 【解析】②句语序不当,在多重定语里,数量词”一个”应放在定语“侵袭力极强的”前面。③句主客颠倒,应是胰 腺癌“顽强抵抗”多种治疗手段,而不是多种治疗手段“顽强抵抗”胰腺癌。 四川 高二语文第3页(共5页) 21.【答案】甲:因此很难(在早期)被发现/因此很难(在早期)被察觉乙:对于适合手术的患者米说(每处2分,意 思对即可) 22.【答案】观点一:不太合适。使用如此绝对的措辞可能会给患者带来恐犧,错误地认为胰腺癌无法治疗,影响患 者的情绪状态和治疗信心。(2分)事实上,随着医疗技术的发展,胰腺癌患者的生存机会大为增加。(1分) (从患者角度解释合理即可给2分,从医疗上解释合理即可给1分。其他答案言之有理地可给分) 观点二:可以接受。“癌中之王“这一说法在一定程度上反映了胰腺癌的严重性和治疗难度。(2分)这种表述 有助于唤起公众对胰腺癌的关注和重视,促进疾病的早期发现和治疗。(1分)(“严重性和治疗难度”角度 2分,“唤起重视,促进治疗”角度给1分。其他答案言之成理也可给分) 23.【写作指导】题目从贴近青少年生活的实际出发,引导考生思考在数字化时代如何保持清配的头脑。材料中提 到的“孤独和迷茫”以及“错失自己的立场和方向”反映了青少年在面对信息洪流时的真实感受。解决之道在 于培养批判性思维,明确自我定位、利用技术手段、寻求社会支持等方面。同时,考生可以从自身经历出发,结 合具体现象,展现信息过载带来的困惑以及如何通过有效的方法克服这些困难。这样的文章不仅能够体现考 生的思考深度,还能展现出其解决问题的能力 【参考立意】①在信息的洪流中,以正确的价值观为舵,才不会迷失方向:②数字化时代,学会质疑和分析,莫被 乱花迷人眼:③提升信息素养,避免被虚假信息误导:④在信息洪流中,不要迷失自我:⑤保持沟通,分享信息筛 选的经验,共同应对信息挑战:等等。 作文评分细则 评分时,应把考生作文分为四类进行评分,每类作文按照相应的分数作为切人分,即一类卷48分,二类卷 42分,三类卷36分,四类卷25分,再结合以下情况进行评分,上下浮动1~5分 】.文体符合要求:文章是否选择了适合主题的文体,并且写作内容符合所选文体的要求 2.结构完整性与层次清晰度:文章结构是否完整精巧:段落之间逻辑连贯,层次分明。 3.语言表现力:语言是否准确,流畅,能否有效传达思想,具有一定的表现力。 4.论据说服力:提供的例子或论据是否能够支持作者的观点,具有说服力。 5.说理严密性与透彻性:论证过程是否严密,分析问题是否深入透彻。 6.文风端正性:文章风格是否键康向上,不含有不良内容。 7.观点与社会主义核心价值观一致性:文章表达的观点是否积极正而,符合社会主流价值观。 其中,一类卷54分以上的文章,在语言、思维,论证,结构等方面应有更为出色的表现,特别是在处理数字化时 代信息洪流的问题上,能提出创新性的见解或解决方案 一、基本评分细则 (一)一类卷:48分 能够满足所有写作任务 1.准确理解材料中关于数字化时代信息洪流对青少年的影响,能够从青少年的角度出发,深入探讨如何在信 息过载中保持清醒头脑 2.能够从多个角度,如批判性思维,自我定位,技术手段社会支持等进行分析,展现出对问题的全面理解和深 刻见解。 3.结构完整,层次清晰,语言流畅,有说服力。 4,文章身份意识鲜明,能够结合自身经历或具体现象,展现信息过载带来的困惑以及如何通过有效的方法克 服这些闲难 54分以上的作文,除了符合上述要求之外,还应体现较强的思辨性,能够辩证分析信息洪流的利弊,说理 深刻。 (二)二类卷:42分 能够部分满足写作任务」 1.正确理解材料中的核心问题,但分析不够深入,如对如何在信息过载中保持清解头脑的探讨较为表面,或存 在某些牵强之处。 四川 高二语文第4页(共5页) 2.能够从批判性思维、自我定位,技术手段、社会支持等其中一两个角度进行分析,提供了解决方案,但重点不 够突出,缺乏全面性。 3.文章中体现了对青少年身份的关注,但不够突出 4.结构较为完整,但层次不够清晰,语言表现力一般。 (三)三类卷:36分 落实写作任务较差。 1.对材料中的核心间题理解肤浅,泛泛而谈,缺乏深人分析,或对题目要求的理解存在偏差,观点不够明确或 偏离主题。 2.论述角度不清晰,未能从青少年的角度出发,提出的解决方案缺乏具体性和有效性。 3.结构不够完整,层次不够清晰,语言不够准确、流畅,表现力差。 (四)四类卷:25分 完全没有落实写作任务,偏离主题或未能针对青少年如何应对信息过载提出任何有价值的看法。 1.没有观点的议论文,或完全偏离题目要求,文章内容与材料无关 2.结构混乱,层次不清,无法形成有效的论述或说理。 3.语言极其不准确,不流畅,存在大量语病,错别字或错别字连篇 4.缺乏思考,文章内容空洞无物,无法体现考生的思考能力和表达能力。 二、其他扣分说明 1.缺标题,扣2分 2.字数600字以上但不足800字的,分两种情况:如果结构完整.每少50字扣1分:结构不完整,每少100字扣 10分。600字以下,无论结构是否完整,30分以下给分。400字以下,20分以下给分。 3.错别字每个扣1分,相同辑别字不重复扣分,最多扣5分。 4.标点使用错误的,的情扣分。 5.可写书信,演讲稿等应用文体,格式不合要求相应扣分,最多扣2分。 6.抄袭试卷材料一律给5分。要注意“抄袭材料”与“使用论据”的区别。如果是合现使用试卷材料来作为文 章的论据,则不视为抄袭材料。 其他未尽之处参考高考作文评分办法。 四川 高二语文第5页(共5页)】