精品解析：四川省广安友实学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

广安友实学校 2024-2025学年度上期初2024级阶段作业 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置， 一、积累与运用。 （一）选择题（1-10题，每小题2分，共20分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 确凿（cáo） 竦峙（zhì） 倜傥（tì） 绿茵茵（yín） B. 分歧（qí） 黄晕（yùn） 应和（hè） 神采奕奕（yì） C 徘徊（huí） 吝啬（lìn） 嗔怪（zhèn） 三省吾身（xǐng） D. 贮蓄（chú） 雕镂（lóu） 遮蔽（bì） 人迹罕至（hǎn） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 嘹亮 铃珰 抖擞 茫然无错 B. 澄清 位临 宽敞 翻来复去 C. 憔悴 决别 高邈 各得齐所 D. 取决 信服 祷告 喜出望外 3. 结合语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招展的出来干吗？害得我差点没认出你。 B. 长江公园水幕电影的喷泉随着音乐从地面油然而生，游人无不惊叹它的美丽。 C. 班级组织的辩论会上，宋星同学辩论时咄咄逼人、妙语连珠，同学们不得不佩服他的口才。 D. 这天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 4. 下列句子中标点符号使用规范的一项是（ ） A. 开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。 C. “没有，”他生气地说：“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” D. 友实学校开设了各种学生社团：音乐社、摄影社、舞蹈社、文学社……等。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。 B. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 D. 春天的广安各大公园是人们春游的好时机。 6. 下列文化文学常识表述正确的一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称的区别。尊称对方的父亲可用“尊君”“令堂”，谦称自己的父亲可用“家父”“家君”。 B. 孔子是春秋时期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，他的弟子及其再传弟子所著的《论语》与《大学》《中庸》《礼记》并称为“四书”。 C. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生写的散文集。 D. 《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至三国时期士大夫的言谈、逸事。 7. 将下面的句子重新排序，最恰当的一项是（ ） ①像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。 ②整个世界像刚洗过似的， 清爽新鲜，呼一口气，甜丝丝的，像喝了蜜一样。 ③春风和煦，春光照耀大地，万物一片生机，构成了一幅秀丽的山水图。 ④不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声。 ⑤春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。 A. ⑤①②④③ B. ④①⑤②③ C. ③①④⑤② D. ⑤③②①④ 8. 下列句子表述最得体一项是（ ） A. 老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前来祝贺，我的祝福望你心领。 B. 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C. 那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？” D. 小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说： “久仰久仰！” 9. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤。 B. “他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。 D. 哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（运用了反问修辞） 10. 下列对于文章的理解，说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》一文中，呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，令人向往。 B. 《秋天的怀念》中作者歌颂了伟大的母爱，也启示我们当面对生命中的残缺遗憾时，要勇敢地“好好儿活”。 C. 《散步》描绘了祖孙三代四口人在田野上散步的温馨画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，文中写到海伦·凯勒作为家庭教师给予了莎莉文很多帮助。 （二）非选择题（11-14题，共21分） 11. 根据提示的情境，进行诗文填空 （1）_______________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （2）王湾《次北固山下》中，写白日黑夜，新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：_______________，___________________。 （3）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （4）_______________________，小桥流水人家。 （5）正是江南好风景，_________________________。（《江南逢李龟年》杜甫） （6）油蛉在这里低唱，_________________________。（《从百草园到三味书屋》鲁迅） 12. 古诗词鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C. 整首诗抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D. 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 （2）诗歌后两句运用了什么修辞手法？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 名著阅读（4分） 13. 《朝花夕拾》原来集名是《________》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有_________。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《_________》《五猖会》。其中《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“__________”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 综合性学习 14. 学校开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请完成以下小题。 （1）参照示例，请为本次活动另设计一种活动形式。 示例：办“交友之道”为主题的黑板报 （2）活动中，同学小语为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。 材料一： 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘：以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二： 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 建议1：__________________________________________________________。 建议2：__________________________________________________________。 二、文本阅读（15-21题，共39分） （一）课内阅读（15-17题，共13分） 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。[批注1：春草图，着力描写春草勃发的景象] ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。[批注2：_______________________] ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。[批注3：______________________] 15. 给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第①段后的批注，结合你对语段的理解，给第②段和第④段加上恰当的批注。 16. 调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同特点，下面的选项中，与“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句描写角度相同的一项是（ ） A. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 B. 闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 17. 结合上下文，请从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 18. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？ （二）课外阅读（19-22题，共12分） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色然白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候。我们孤儿寡母相依为命．我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了。我趴在她耳边。轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：”啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敬的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 19. 文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ①_________ 想到小时候的事，泪珠滑落下来 愧疚、感动 手术后 ②__________________ 如释重负 20. 品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了。（从修辞手法的角度） 21. 文章第①段运用什么描写？请分析其作用。 22. 请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 （三）文言文阅读（23-28题，共14分） 阅读下面两个文段，完成题目。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 【注释】①干局：才干和气度。②尔时：那时，彼时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 23. 解释下列加点词的意思。 （1）陈太丘与友期行 ___________ （2）元方入门不顾__________ （3）终身不复捉弹___________ （4）旬月播之_________ 24. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 门外戏 凡戏多端 B 相委而去 未成，弃去 C. 为童子时 为人谋而不忠乎 D. 有一小儿左右弹飞鸟 吾十有五而志于学 25. 翻译下列句子。 ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②远近闻者，不复为之。 26. 请用“／”给文中画线的句子断句。（断两处） 为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下 27. 读完甲乙两文，你觉得元方和萧遥欣分别是个怎样的人？ 三、作文（40分）请从以下两题中任选一题，写一篇文章。 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；老舍喜欢济南的冬天，感受着济南冬天的温情：史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以《触动》为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 29. 写作 时间悄然溜走，不知不觉已来到初中。初中生活，一切都是那么新奇，不管是家人、老师、朋友……都对你们充满无限期许，相信你们自己也是一样。请拿起你手中的笔，认真审视自己到底要做一个怎样的中学生。 请以“我要成为一名 中学生”为题，写一篇不少于600字的文章。 提示：横线处可填“努力、上进、有理想、有追求、善良、勇敢、品学兼优、勤奋好学……” 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广安友实学校 2024-2025学年度上期初2024级阶段作业 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置， 一、积累与运用。 （一）选择题（1-10题，每小题2分，共20分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 确凿（cáo） 竦峙（zhì） 倜傥（tì） 绿茵茵（yín） B. 分歧（qí） 黄晕（yùn） 应和（hè） 神采奕奕（yì） C. 徘徊（huí） 吝啬（lìn） 嗔怪（zhèn） 三省吾身（xǐng） D. 贮蓄（chú） 雕镂（lóu） 遮蔽（bì） 人迹罕至（hǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.确凿（cáo）——záo，绿茵茵（yín）——yīn； C.徘徊（huí）——huái，嗔怪（zhèn）——chēn； D.贮蓄（chú）——zhù，雕镂（lóu）——lòu； 故选B。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 嘹亮 铃珰 抖擞 茫然无错 B. 澄清 位临 宽敞 翻来复去 C. 憔悴 决别 高邈 各得齐所 D. 取决 信服 祷告 喜出望外 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.铃珰——铃铛，茫然无错——茫然无措； B.位临——莅临，翻来复去——翻来覆去； C.决别——诀别，各得齐所——各得其所； 故选D。 3. 结合语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招展的出来干吗？害得我差点没认出你。 B. 长江公园水幕电影的喷泉随着音乐从地面油然而生，游人无不惊叹它的美丽。 C. 班级组织的辩论会上，宋星同学辩论时咄咄逼人、妙语连珠，同学们不得不佩服他的口才。 D. 这天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容某人精心打扮后的样子，带有一种调侃的语气，使用恰当； B.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中用来形容喷泉出现，用错对象，喷泉是通过设备喷射出来的，不是自然产生的情感之类的事物； C.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。也指形势发展迅速，给人压力。在辩论会上，如果一个人表现得盛气凌人，是带有贬义的，与后面“同学们不得不佩服他的口才”的语境不符，贬义褒用； D.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。句子中前面提到“瓢泼大雨”，后面又用“淅淅沥沥”来形容，前后矛盾； 故选A。 4. 下列句子中标点符号使用规范的一项是（ ） A. 开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。 C. “没有，”他生气地说：“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” D. 友实学校开设了各种学生社团：音乐社、摄影社、舞蹈社、文学社……等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 A.有误，“开好了，泥娃娃精神焕发”和“开坏了，就无精打采”是并列分句，中间应为分号； C.有误，“他生气地说”后面不能用冒号，当提示语“说”在两段连续的直接引语的中间时，提示语的后面应该用逗号； D.有误，省略号和“等”不能同时使用，删去其一； 故选B。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。 B. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 D. 春天的广安各大公园是人们春游的好时机。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 B否定不当，“切忌”和“不要”应去掉一个； C.缺少主语，可去掉“通过”或“使”； D.搭配不当，“春天的广安各大公园”与“好时机”搭配不当，应为“好地方”； 故选A。 6. 下列文化文学常识表述正确的一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称的区别。尊称对方的父亲可用“尊君”“令堂”，谦称自己的父亲可用“家父”“家君”。 B. 孔子是春秋时期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，他的弟子及其再传弟子所著的《论语》与《大学》《中庸》《礼记》并称为“四书”。 C. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生写的散文集。 D. 《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至三国时期士大夫的言谈、逸事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 A.“令堂”指对方的母亲，有误； B.《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并成为“四书”，选项表述有误； D.《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事； 故选C。 7. 将下面的句子重新排序，最恰当的一项是（ ） ①像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。 ②整个世界像刚洗过似的， 清爽新鲜，呼一口气，甜丝丝的，像喝了蜜一样。 ③春风和煦，春光照耀大地，万物一片生机，构成了一幅秀丽的山水图。 ④不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声。 ⑤春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。 A. ⑤①②④③ B. ④①⑤②③ C. ③①④⑤② D. ⑤③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】④以“春雨”为叙述对象，引出后文景象，是第一句；接着是①句，是对春雨的比喻；⑤句是承上启下的一句。②句描述的是春雨过后的世界，故排在⑤后。③句总结全文，为最后一句。故选B。 8. 下列句子表述最得体的一项是（ ） A. 老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前来祝贺，我的祝福望你心领。 B. 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C. 那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？” D. 小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说： “久仰久仰！” 【答案】B 【解析】 【详解】这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体。文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。A.“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待，此处所用对象错误；B.正确；C.“家父”是对自己父亲的称呼，应在此句不恰当，应改为“令尊”；D.“久仰久仰”客套话，仰慕已久，一般初次见面时说，这里不符合语境。 9. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤。 B. “他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。 C. 词语感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。 D. 哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（运用了反问修辞） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 D.有误，反问句是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。而“哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好”是一问一答，是设问句，先提出问题，然后自己回答。句中没有使用反问修辞； 故选D。 10. 下列对于文章的理解，说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》一文中，呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，令人向往。 B. 《秋天的怀念》中作者歌颂了伟大的母爱，也启示我们当面对生命中的残缺遗憾时，要勇敢地“好好儿活”。 C. 《散步》描绘了祖孙三代四口人在田野上散步的温馨画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，文中写到海伦·凯勒作为家庭教师给予了莎莉文很多帮助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文章内容的理解。 D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，文中写的是莎莉文作为家庭教师给予了海伦·凯勒很多帮助。“海伦·凯勒作为家庭教师给予了莎莉文很多帮助”说法错误。 故选D。 （二）非选择题（11-14题，共21分） 11. 根据提示的情境，进行诗文填空 （1）_______________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （2）王湾《次北固山下》中，写白日黑夜，新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：_______________，___________________。 （3）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （4）_______________________，小桥流水人家。 （5）正是江南好风景，_________________________。（《江南逢李龟年》杜甫） （6）油蛉在这里低唱，_________________________。（《从百草园到三味书屋》鲁迅） 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 山岛竦峙 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 蟋蟀们在这里弹琴 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、残、竦峙、枯藤、蟋蟀”等字词容易写错。 12. 古诗词鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C. 整首诗抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D. 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 （2）诗歌后两句运用了什么修辞手法？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）B （2）修辞手法：拟人。思想感情：表达了诗人对友人的同情和牵挂之情。 【解析】 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过暮春景象点染离别的伤感，以“明月”寄愁，寄托对友人王昌龄遭贬的不舍与深情。情景交融，语言自然，展现了李白旷达之外的不尽柔情。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，从诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“遥”字可知，李白是在听说王昌龄被贬龙标后，写下这首诗寄给他的，而非在王昌龄临行前亲自送给他； 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析及情感理解。 一问，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着你一直到夜郎以西。 诗人运用了拟人手法，“寄”字将诗人的愁心赋予了可托付的动作，好似愁心成为了一个有形之物，能被寄出；“随君直到”更是把明月当作有意志、懂人意的伙伴，让它主动陪伴友人前往夜郎西。明月本是自然天体，没有情感与自主行为能力，但诗人打破常规，赋予其人性特征。 二问，诗人之所以这样写，是因为好友王昌龄被贬，他满心同情，又因路途遥远无法相伴，便只能寄希望于明月，让明月代劳，带着自己深深的牵挂，一路护送友人，不离不弃，足见两人情谊之深厚，进而抒发诗人对友人的同情和牵挂之情。 名著阅读（4分） 13. 《朝花夕拾》原来集名是《________》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有_________。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《_________》《五猖会》。其中《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“__________”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 长妈妈（藤野先生、范爱农） ③. 无常 ④. 老莱娱亲（郭巨埋儿） 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 ①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ②《阿长与<山海经>》此文记述与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈朴实，善良，而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴望已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的深情怀念。 ③《无常》文章描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 ④《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。作品也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 综合性学习 14. 学校开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请完成以下小题。 （1）参照示例，请为本次活动另设计一种活动形式。 示例：办“交友之道”为主题的黑板报 （2）活动中，同学小语为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。 材料一： 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘：以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二： 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 建议1：__________________________________________________________。 建议2：__________________________________________________________。 【答案】（1）示例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛/举办“交友之道”演讲比赛/举办“交友之道”讲座。 （2） ①. 结交朋友要真心以待； ②. 结交朋友要慎重选择 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。结合活动主题“有朋自远方来”可知这是与交友有关系的，活动设计时也要围绕这个主题，形式可以多样，常见的有：演讲比赛、手抄报评比、作文竞赛、讲座、辩论赛等等。据此言之有理即可。 示例一：开展一次“模拟交友”活动； 示例二：举办“交友之道”故事会。 【小问2详解】 本题考查意见与建议。 结合材料一“唯以心相交，方能成其久远”可知，在交友过程中，要真诚对待他人，用心去理解对方，才能建立起深厚的友谊。故可提炼：交友需以心换心。 结合材料二“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵”，意味着交友对象选择会影响我们的行为和成长，所谓“近朱者赤近墨者黑”。因此，在交友时要谨慎选择，尽量与积极向上、有良好品德的人交往，避免受到不良影响。故可提炼：交友需谨慎选择交友对象。 二、文本阅读（15-21题，共39分） （一）课内阅读（15-17题，共13分） 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。[批注1：春草图，着力描写春草勃发的景象] ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。[批注2：_______________________] ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。[批注3：______________________] 15. 给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第①段后的批注，结合你对语段的理解，给第②段和第④段加上恰当的批注。 16. 调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句描写角度相同的一项是（ ） A. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 B. 闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 17. 结合上下文，请从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 18. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？ 【答案】15. [批注2：春花图，着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。] [批注3：春雨图，着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象。] 16. D 17. （1）运用引用（比喻）的修辞方法，形象地写出春风和煦、温暖的特点。 （2）“小草也青得逼你的眼”一个“逼”字，生动活泼，富有动感，运用拟人的修辞手法，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。 18. “仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不符，也没有丰富的想象意味。 【解析】 【导语】本文选自朱自清的《春》，本选段通过对春天的细致描绘，将自然界的美妙生动展现给读者。作者运用了丰富的感官描写，以视觉、嗅觉和触觉等多种角度刻画了草木、花朵、雨景和声音等元素，力求让读者身临其境。其间的比喻和拟人化手法不仅增添了文本的生动性，还唤起了读者对春天的热爱和想象。此外，作者通过富有节奏感的语句，突出了春季生机勃勃、充满活力的特点，唤起共鸣。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与赏析。 第②段主要描写了春花盛开的景象，包括桃树、杏树、梨树的花朵竞相开放，以及花下的蜜蜂和蝴蝶飞舞，还有遍地的野花。作者运用了丰富的色彩描写，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻和排比的修辞手法，生动地展现了春花的绚丽多彩。根据批注1的句式“两字带“春”的词语+图，着力描绘……”可知，答案为：春花图，着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。 第④段主要描写了春雨的特点以及春雨中的乡村景象。先写雨的寻常和细密，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜亮，小草也青得逼你的眼”，突出了春雨滋润后的自然万物的清新和生机。然后描绘了雨中的人物，如“有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠”，以及他们的草屋在雨里静默着，营造出一种安静和平的氛围。故可概括答案为：春雨图，着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象。 【16题详解】 本题考查描写角度的辨析。 结合“调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点”可知，要从感觉器官的角度来分析。题干从“无数芳甜的果子”一句可知是从嗅觉的角度来描写。 A.从听觉和视觉的角度来描写春花； B.想象的角度； C.从触觉的角度来描写春风； D.从嗅觉的角度来描写春雨。与题干一样； 故选D。 【17题详解】 本题考查从修辞的角度来赏析句子。 （1）“吹面不寒杨柳风”引用了宋代诗歌《绝句·古木阴中系短篷》中的名句“吹面不寒杨柳风”，突出了春风温暖柔润的特点，引出下文；又用了比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写出了春风像母亲一样温柔。引用和拟人的修辞手法的运用，突出表现了春风温暖和和煦的特点。 （2）‌“逼”的本意是逼迫的意思，这里运用拟人的修辞手法，赋予小草人性化，生动形象地写出了小草的青，突出了春雨滋润后的自然万物的清新和生机，展现了小草富有旺盛生命力的场景，表现了作者对小草的赞美和喜爱之情。 【18题详解】 本题考查词语的赏析。 “仿佛”在这里是“好像、似乎”的意思，表示一种想象或联想，而非实际存在的景象‌。这句话通过“仿佛”一词，从闻到花的甜味儿联想到果实累累的丰收美景，这是一种虚写，增加了句子的想象空间和诗意‌。如果删掉“仿佛”，句子就变成“树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这与实际不符，因为此时树上并未结满果实‌。保留“仿佛”一词，能生动形象地表达出作者已深深陶醉在这花香中，仿佛看到了未来的丰收景象，这种丰富的想象使得句子更加生动有趣‌。综上所述，“仿佛”一词在这句话中起到了至关重要的作用，它不仅表达了作者的想象和联想，还丰富了句子的内涵和意境，因此不能删掉。 （二）课外阅读（19-22题，共12分） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色然白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候。我们孤儿寡母相依为命．我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了。我趴在她耳边。轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：”啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敬的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 19. 文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ①_________ 想到小时候的事，泪珠滑落下来 愧疚、感动 手术后 ②__________________ 如释重负 20. 品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了。（从修辞手法的角度） 21. 文章第①段运用什么描写？请分析其作用。 22. 请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 【答案】19. ①. 心神不定、心烦 ②. 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 20. （1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）夸张，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 21. 环境描写。描写了窗外新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色，烘托出一种充满生机和变化的氛围，为下文母亲手术的情节做铺垫，也象征着生命的多样和希望。 22. 示例：母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切，子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 【解析】 【导语】这篇文章透过“我”的视角，以母亲做手术为主要线索，呈现出浓厚的亲情主题。通过对手术前、手术中和手术后的细腻描写，以及对窗外新疆杨树叶的形象刻画，营造了紧张和温暖交织的氛围。文章中使用的细节描写使情感表达更为真切，尤其是对“我”的内心活动的展示，揭示了深厚的母子情谊和“我”成长过程中角色的转换。故事最后通过绿意的象征，传递出希望与生命的积极力量。 【19题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：根据第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定”“叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”可知，母亲手术中，我来回踱步，心神不定。偶尔瞅瞅窗外，小鸟“叽叽喳喳”让人心烦。可见“我”的情感是：心神不定、心烦。故第一空填写：心神不定、心烦。 第二空：根据第⑦段“大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关”可知，手术后，大夫说母亲没啥问题，并叮嘱“我”叫醒母亲，我如释重负，悬着的心总算落下了。故第二空填写：大夫叮嘱“我”叫醒母亲。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。’”可知，这是对“我”的语言描写，“杨排风”是文学及影视作品人物，是民间演绎出的人物。杨家女将之一。这是“我”用轻松和幽默的语言和母亲对话；结合第③段“有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：‘要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。’”可知，母亲担心自己长了不好的病，并表示坚决不治。“我”的话是为了宽慰母亲。可见，句子通过语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）根据第③段“然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了”可知，句中写“结节长得跟鹅蛋似的”“做完手术，起来就逛街去了”是运用了夸张的修辞手法，意思是，病比母亲严重的人，做完手术就没事了，母亲的病不严重。根据第③段“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：‘放心，小毛病。’”可知，“糊弄”母亲，是为了宽慰母亲，消除母亲对手术的抗拒，对病情的担忧。可见，句子运用夸张的手法，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 【21题详解】 本题考查描写方法、段落作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以渲染气氛，还可以推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 根据第①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”可知，句子描写了窗外的新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色。这是对环境的描写，烘托出一种充满生机和变化的氛围；结合第②段“她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望”可知，下文中写母亲做完手术，我希望她能感受蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。可见，文章首段的环境描写为下文母亲手术的情节做铺垫，“绿意”象征着生命的多样和希望，传递出希望与生命的积极力量。 【22题详解】 本题考查内容理解、拓展延伸。 根据第⑨段“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”可知，把母子关系比作用一根爱的丝线连缀，这形象地表达了母子之间存在着一种天然、紧密且深厚的情感联系。这种联系是基于亲情的本能，从孩子孕育开始就已经存在，并且贯穿他们的一生。母亲对孩子的爱往往是无私的，就像丝线一样绵延不断。“抽丝剥茧”这个词通常用来形容一种精细、持续且耗神的工作。在这里用来形容母亲的付出，是指母亲在养育孩子、关心孩子成长的过程中，就像从蚕茧中抽出丝线一样，一点一点地奉献自己的精力、心血和爱。与母亲在孩子成长过程中的全方位付出相比，儿女在母亲面临病痛等困境时，往往显得有些无力。在母亲人生的暮年，多一点陪伴和安慰是非常重要的。陪伴可以让母亲在晚年感受到亲情的温暖，减轻孤独感；安慰则能在精神上给予母亲支持，让她在面对衰老和可能的病痛时，在心理上得到慰藉。这也是儿女对母亲深厚爱意的一种回报方式。可见，通过第⑨段，学生可以从母爱伟大；亲情珍贵；多关心老人，给老人多一些陪伴、安慰；如何报答母爱等角度写自己的启示。 （三）文言文阅读（23-28题，共14分） 阅读下面两个文段，完成题目。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 【注释】①干局：才干和气度。②尔时：那时，彼时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 23. 解释下列加点词的意思。 （1）陈太丘与友期行 ___________ （2）元方入门不顾__________ （3）终身不复捉弹___________ （4）旬月播之_________ 24. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 门外戏 凡戏多端 B. 相委而去 未成，弃去 C. 为童子时 为人谋而不忠乎 D. 有一小儿左右弹飞鸟 吾十有五而志于学 25. 翻译下列句子。 ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②远近闻者，不复为之。 26. 请用“／”给文中画线的句子断句。（断两处） 为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下 27. 读完甲乙两文，你觉得元方和萧遥欣分别是个怎样的人？ 【答案】23. ①. 约定 ②. 回头看 ③. 再 ④. 传播 24. B 25. ①超过正午时分没有到，就是没有诚信；对着别人家的孩子骂对方的父亲，就是没有礼貌。 ②远近听说的人们，都不再打鸟了。 26. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 27. 元方：聪敏、懂礼、落落大方、孝顺...... 萧遥欣：有正义感、有爱心、懂事、善于劝解 【解析】 【导语】《陈太丘与友期》和《萧遥欣》两文都以古代少年为主角，展现了他们的高尚品德和非凡见识。甲文中元方以年幼之身直言批评父亲友人“不信”“无礼”，表现出明辨是非、敢于维护正义的意志力；乙文中萧遥欣以宽厚通达的劝解取代批判，不仅感化了小儿，还影响了社会风气，显示出他高远的思考和非凡的感召力。两篇文章通过简洁的叙述，让人物性格和智慧跃然纸上。 【23题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：终身不再拿弹弓。复：再。 （4）句意：不到一个月就传播开来。播：传播。 【24题详解】 本题考查一词多义。 A．戏：玩耍/游戏； B．去：意思相同，离开； C．为：是/替； D．有：与“无”相对，表存在，有/同“又”，用于整数和零数之间； 故选B。 【25题详解】 本题考查文言句子的翻译。重点词有： ①日中：正午。至：到。两个“则”：就是。信：诚信，讲信用。无礼：没有礼貌。 ②闻：听说。者：……的人。复：再。之：代词，代指打鸟这件事。 【26题详解】 本题考查文言断句。 句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落。 “为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。“未尝不应弦而下”是一个结果状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。 故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 【27题详解】 本题考查人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”，从信用和礼貌两个方面有理有据地反驳父亲的友人，指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严。因此从元方对友人的回话中，可以看出元方是一个聪慧明理、有胆识、正直、孝顺、爱憎分明的人。 结合乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事’”可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍，便以“游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说。萧遥欣劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。因此从遥欣劝说小孩的话语中，可以看出萧遥欣是一个有正义感、有爱心、懂事、善于劝解的人。 【点睛】参考译文 甲 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 乙 南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 三、作文（40分）请从以下两题中任选一题，写一篇文章。 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；老舍喜欢济南的冬天，感受着济南冬天的温情：史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以《触动》为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 触动 生活如一场盛大的演出，五彩斑斓的场景中，总有那么一些瞬间，像灵动的音符，触动我们内心深处那根最柔软的弦。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，似要把所有的温暖都吞噬。我裹紧棉衣，快步走在回家的路上。街边的路灯昏黄，洒下一片黯淡的光影。在一个拐角处，我看到了一位老人。他衣衫褴褛，破旧的棉袄上打着数不清的补丁，头发在寒风中凌乱地飞舞。他身前放着一个小碗，里面零星地有几枚硬币。他没有像其他乞讨者那样吆喝或表现出可怜兮兮的模样，只是静静地坐在那里，眼神中透着一种深深的疲惫和无奈。 我本想快步走过，像大多数路人一样。然而，他的眼神却像一道无形的力量，锁住了我的脚步。那是怎样的一双眼睛啊？浑浊中带着一丝对生活的渴望，又有被岁月打磨后的沧桑。在那一瞬间，我的心像是被一只无形的手揪住，一阵刺痛。我想起了我的爷爷，他在温暖的家中安享晚年，每天都有家人的陪伴，而这位老人却在寒风中独自求生。 我从口袋里掏出身上仅有的零花钱，轻轻地放到他的碗里。硬币碰撞碗壁的声音，在这寂静的街头显得格外清脆。老人抬起头，看着我，嘴唇微微颤抖，似乎想说些什么，却又只是用那充满感激的眼神看着我。那一刻，我从他的眼神中看到了人性的温度在这寒冷的冬日里传递。 这件事虽小，却深深地触动了我。它让我明白，生活中有许多我们未曾留意的苦难，而每一个生命都值得被尊重和善待。在这个纷繁复杂的世界里，我们总是在忙碌地追逐着自己的梦想和生活，却常常忽略了那些在角落里挣扎的人们。这次触动，如同一盏明灯，照亮了我内心深处的善良角落，也让我在日后的生活中，面对需要帮助的人时，多了一份关注和行动。它就像一颗种子，在我的心田种下了爱的花朵，绽放出温暖与关怀的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“触动”意味着因外界的人、事、物等引发内心的感受、感动、思考等情绪或认知上的变化。题目强调的是生活中的某一片“风景”，这里的“风景”不仅仅指自然景色，还可以是生活中的某个场景、某个人的行为、某个瞬间等。立意可以围绕这些“风景”如何触动我们的心灵，让我们在情感上得到升华、在思想上得到启迪，如让我们学会珍惜、懂得感恩、明白责任、感悟生命的意义等方面展开，突出这些触动对个人成长和价值观形成的积极影响。 2.选材构思。可以写在自己成长过程中，父母为家庭默默付出的某个场景触动了自己。比如深夜看到父亲还在为工作忙碌的背影，或者母亲在自己生病时无微不至的照顾，这些日常但又饱含深情的画面，让自己感受到亲情的温暖与力量，从而懂得感恩父母，珍惜家庭的幸福。也可以写校园生活，比如一次考试失利后，老师耐心的鼓励和指导，那充满信任和期待的眼神触动了自己，让自己重新振作，明白了努力和坚持的意义；或者是在校园运动会上，同学们为了班级荣誉共同拼搏的场景，那种团结协作、永不放弃的精神触动内心，使自己深刻体会到集体的力量和团队合作的重要性。可以描写自然景观，描绘一次旅行中看到的壮丽自然风光，如日出时太阳冲破云层的那一刻，光芒万丈的景象触动了自己，感受到大自然的神奇与伟大，进而引发对生命和宇宙的思考；或者是在公园里看到一朵在寒风中绽放的小花，它顽强的生命力触动内心，让自己明白在面对困难时要坚韧不拔。构思方面，可以采用倒叙或插叙的手法来讲述故事。开头设置一个悬念或用一个引人入胜的场景引出“触动”的主题，如“那是一个普通的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，我却在那一刻，被一幅画面深深触动……”；中间详细叙述触动自己的事件经过，包括事件发生的背景、人物的表现、自己的观察和内心的变化过程，要注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，以及环境描写对氛围的烘托。结尾呼应开头，再次强调这次触动对自己的影响，如“从那以后，每当我遇到困难，脑海中总会浮现出那幅画面，它如同黑暗中的一盏明灯，给予我力量和勇气，让我坚定地走下去。” 29. 写作 时间悄然溜走，不知不觉已来到初中。初中生活，一切都是那么新奇，不管是家人、老师、朋友……都对你们充满无限期许，相信你们自己也是一样。请拿起你手中的笔，认真审视自己到底要做一个怎样的中学生。 请以“我要成为一名 的中学生”为题，写一篇不少于600字的文章。 提示：横线处可填“努力、上进、有理想、有追求、善良、勇敢、品学兼优、勤奋好学……” 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我要成为一名有追求中学生 初中的大门缓缓敞开，崭新的生活画卷在我眼前徐徐展开。站在这新的起点上，我心中满是憧憬与期待，我要成为一名有追求的中学生，在这片新天地里绽放属于自己的光彩。 有追求，意味着在学业上永不满足、勇攀高峰。课堂上，我会全神贯注地聆听老师的讲解，像一块干涸的海绵尽情汲取知识的甘霖。积极思考每一个问题，踊跃回答老师的提问，与同学们的思维碰撞出智慧的火花。课后，认真完成作业，主动复习所学知识，不遗漏任何一个知识点。遇到难题，我不会轻易放弃，而是查阅资料、请教老师同学，直至攻克它。我会为每一次考试全力以赴，将成绩视为检验自己的标尺，胜不骄败不馁，不断向着更高的目标迈进。 有追求，也体现在品德修养的锤炼上。我要做一个诚实守信的人，言出必行，不欺骗、不撒谎，用真诚对待身边的每一个人。尊重师长，见到老师主动问好，虚心接受老师的教导；友爱同学，在同学遇到困难时伸出援手，不嘲笑、不歧视，共同营造和谐温暖的班级氛围。我还要培养自己的社会责任感，积极参与学校和社区的公益活动，为保护环境、关爱弱势群体贡献自己的一份力量，用实际行动诠释善良与担当。 在兴趣爱好方面，我同样要有所追求。热爱阅读，在书籍的海洋里畅游，领略古今中外的智慧结晶，拓宽自己的视野和思维深度；坚持运动，跑步、打球，让汗水挥洒在操场上，强健体魄，磨炼意志。我会尝试学习一门乐器，让悠扬的旋律在指尖流淌，丰富自己的精神世界，提升艺术修养。 初中生活是一场充满挑战与机遇的旅程，我深知前方的道路或许崎岖，但我坚信，只要怀揣着追求的信念，一步一个脚印地踏实前行，定能在这三年的时光里收获知识、友谊和成长。我要成为一名有追求的中学生，用不懈的努力书写属于自己的青春华章，向着梦想的彼岸奋勇进发，让未来的自己为今天的选择而骄傲自豪！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，核心在于“中学生”这一身份，要求考生结合初中生活的新起点，通过填补空白处的形容词来明确自己想要成为的中学生类型。题目给定了一些提示词，如“努力、上进、有理想、有追求、善良、勇敢、品学兼优、勤奋好学”等，这些词从不同角度限定了写作方向，既可以从学习态度、品德修养，也可以从个人志向、精神品质等方面来构思文章，关键是要紧密围绕初中生活和自身成长，体现出作为中学生的独特认知和目标追求。立意应积极向上且具有深度。例如，若选择“有理想”，可以阐述在初中阶段树立远大理想的重要性，以及如何将理想细化为具体的学习和生活目标，如何在面对困难时坚守理想不放弃，突出理想对个人成长的引领作用，使文章具有激励人心的力量；若选择“善良”，则可深入挖掘善良在校园生活、人际关系中的价值，如善良如何促进班级和谐、帮助他人成长，同时自己也在善良的付出中收获内心的富足，展现善良这一品质的美好与珍贵，让读者感受到善良的温暖与力量，引发共鸣和思考。 二、思路点拨。本文适合写记叙文，文章开头部分，简要描述初中生活的新鲜感和周围人对自己的期许，自然引出“我要成为一名怎样的中学生”这一话题，如“踏入初中校园，全新的环境、陌生的面孔，却处处洋溢着希望与活力。家人的殷切嘱托、老师的谆谆教导、朋友的真诚鼓励，都让我陷入深思：在这宝贵的初中时光，我究竟要成为一个怎样的中学生呢？”中间部分，围绕所填词语展开详细叙述。如果是“勤奋好学”，先讲述自己对学习的热爱和积极态度，比如每天早起背诵课文、课间主动请教问题、课后认真完成作业并拓展阅读等具体事例；再写面对学习困难时如何以勤奋克服，如数学难题通过反复练习掌握解题方法，英语单词坚持每日积累提高词汇量等，体现勤奋好学在学习过程中的具体表现和重要性。若是“勇敢”，可以列举在课堂上勇敢发言、参加学校活动勇敢挑战自我、面对同学矛盾勇敢调解等事例，展现勇敢在不同情境下的实践，突出其对自身成长的意义。结尾部分，总结全文，再次强调自己成为这样一名中学生的决心和信念，以及对未来初中生活的展望，如“我深知成为一名优秀的中学生并非一蹴而就，但我会在这三年的时光里，坚定地朝着这个目标前行，用汗水浇灌梦想，让青春在奋斗中绽放光彩，书写属于我的初中华章。”使文章结构完整，主题鲜明，给人留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$