第1单元 3.《月是故乡明》同步分层作业-2024-2025学年语文五年级下册（统编版）

3．月是故乡明 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.学生能够准确读写和理解文中的生字词，如 “巍峨、旖旎、无垠” 等。 2.赏析文中优美且富有感染力的语言，学习运用对比、衬托等手法，提升语言表达的丰富性和感染力，积累精彩语句。 二、思维发展与提升 1.梳理文章结构，理解作者如何围绕 “月是故乡明” 这一主题组织材料，培养逻辑思维。 2.透过文字，体会作者在不同场景下对月亮的感受，发展形象思维。 三、审美鉴赏与创造 1.感受作者笔下不同地方月亮的独特美，体会作者借月抒发的思乡之情，提升审美鉴赏能力。 2.借鉴作者借景抒情的手法，进行个性化的创作，表达对家乡的情感，提高审美创造能力。 四、文化传承与理解 体会作者对故乡深深的眷恋，感受中华传统文化中 “思乡” 这一情感纽带，增强对民族文化的认同感与自豪感，树立文化自信。 课文解读 开篇点题：“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。” 简洁自然地开篇，点明主旨，表达了对故乡的热爱之情。 童年回忆：作者回忆了幼年时在故乡的趣事，如躺在坑边场院的地上数星星，在古柳下面点篝火，摇树捉知了等。这些童年趣事都与月亮有关，通过对这些生活场景的描写，展现了故乡生活的纯真与快乐，表达了对故乡的眷恋之情。 他乡之月与故乡之月的对比：作者离开故乡后，在世界各地看到了无数美妙绝伦的月亮，但他依然觉得故乡的月亮是最明亮、最美好的。通过他乡月亮与故乡月亮的对比，更加突出了作者对故乡的思念之情。 直抒胸臆：文章结尾处，作者直抒胸臆，“我的小月亮，我永远忘不掉你！” 表达了对故乡月亮的深深眷恋和对故乡的无尽思念。 拓展资料 作者简介：季羡林（1911 年 8 月 6 日 - 2009 年 7 月 11 日），字希逋，又字齐奘，中国山东省聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长等职，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，其著作汇编成《季羡林文集》，共 24 卷。 “月” 文化：在中国传统文化中，月亮具有丰富的象征意义，常常被用来寄托思乡之情、思念亲人之情等。如李白的 “举头望明月，低头思故乡”，张九龄的 “海上生明月，天涯共此时” 等诗句，都是借月亮来表达对故乡和亲人的思念。季羡林先生在《月是故乡明》中，也通过对故乡月亮的描写，抒发了自己对故乡的思念与眷恋之情。 小试牛刀 1．给加点字选择正确的读音，打上“√”。 （1）在烟波浩渺（miǎo   mǎo）的海边，我们点起篝（gòu  gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng  míng）发。抬头望去，那澄（dèng  chéng）澈（chè  cè）的月光是如此的温柔。 （2）那位年事已高的老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì  zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。 2．把下列词语补充完整，并完成练习。 ①( )( )不疲    ②相( )成( )   ③茂林( )( ) ④荷香( )( )    ⑤宿( )幽( )   ⑥( )辰美( ) （1）走进山村，你会看到 ；步入山谷，你会听到 ；移步池边，你会感到 。（选词填空，填序号） （2）（原创题）“_____________奈何天，赏心乐事谁家院。”这是一个对偶句，根据“赏心乐事”一词，可以推测出横线上应该填的词语是( )。（填序号） 3．读句子，按要求填空。 A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 B．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 （1）B句中的“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。 （2）结合这两句话，说说作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮。 4．根据课文内容,把对话补充完整。 同学们,学完这节课,你们都有哪些收获？ （1）作者在文中回忆了 、 、 三件童年趣事,表达了自己的 之情。 （2）课文写了作者在 、 望月的事,强调了家乡的月亮 （3）在文中,作者称故乡的月亮为“ ”,表达了作者对故乡月亮的 之情。 （4）读课文时,我们可以把自己想象成 ”,从而体会作者的 之情。 5．判断下列对课文题目“月是故乡明”的分析的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 （1）“月是故乡明”出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》一诗,其上一句是“露从今夜白”。( ) （2）“月是故乡明”的意思是家乡的月亮更明亮。( ) （3）课文以诗句为题,使文章富有诗意及画面感,含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡。( ) （4）课文的题目点明了文章以“故乡”为线索。( ) 6．按要求改写句子 （1）我的小月亮，我永远忘不掉你！（改为反问句） （2）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） （3）黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。（缩句） 7．（改编题）作者以月为线索，写了哪些童年趣事和成长经历？ 8．现代文阅读。 月是故乡明（节选） ①至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 ②到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 ③我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在______的瑞士莱芒湖上，在______的非洲大沙漠中，在______的大海中，在______的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ （1）读第①段，作者回忆了幼年时在故乡的两件趣事，用小标题的方法写出来： 、 。 （2）读第②段，这段话回忆了作者与故乡月亮有关的两件事：一是 ，二是 。 （3）读第③段，把下列词语的序号填在句中的横线上。 A．碧波万顷   B．风光旖旎   C． 巍峨雄奇   D．无边无垠 在 的瑞士莱芒湖上，在 的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。 （4）读第③段画“ ”的句子，“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。作者运用了 的手法，表达了作者对故乡的月亮情有独钟。 （5）文中借月表达了浓浓的思乡之情，请写出一句表达思乡之情的诗句。 ， 9．阅读课文《月是故乡明》片段，完成练习。 我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ （1）片段中的“大月亮”指的是( )，它们的共同特点是( )。 （2）片段中画横线的句子采用了哪种抒情方法，正确的一项是（    ）（填序号） A．直抒胸臆 B．借景抒情 C．叙事抒情 D．借物抒情 （3）下列是对“小月亮”的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“小月亮”的称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。( ) ②“小月亮”指的是故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。( ) ③“小月亮”与“大月亮”一样是作者的心爱之物，都表达了作者对故乡之月的喜爱。( ) 10．阅读下面短文，完成练习。 家乡的桥 我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十八座小桥才怪呢！ 家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最漂亮、最气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名字也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 长相忆，最忆家乡的桥。 （1）给加点字选择正确的读音，画“√”。 血脉（xuě  xuè）        穿梭（suǒ  suō）         荡漾（yàn  yàng） （2）写出与下列词语意思相近的词。 气派——( )  告诉——( )  炎热——( ) （3）下列选项中不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”一句来写的一项是（     ） A．我们在桥头下棋猜谜讲故事。 B．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！ C．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… D．夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ （4）短文从哪几个方面介绍了家乡的桥？ （5）作者为什么难以忘记家乡的桥？ 参考答案 1．（1）miǎo     gōu      méng     chéng      chè （2）zhuì 【详解】本题考查的是生字读音。 （1）渺：miǎo，①形容水大：浩～。②渺茫：～若烟云。～无人迹。～无声息。③渺小：～不足道。 浩渺：[ hào miǎo ]（形）形容水面辽阔：烟波～。 篝：gōu，笼。 篝火：[ gōu huǒ ]（名）原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆。 萌：méng，①（植物）发芽：～芽。②发生：故态复～。 萌发：[ méng fā ]（动）①种子、孢子发芽：杂草～。②比喻事物发生：～求知欲。 澄：[ chéng ]①（水）很清：～澈。②使清明；使清楚：～清。[ dèng ]①使液体里的杂质沉下去：～清。②挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出；滗：把汤～出来。 澈：chè，水清：清～见底。 澄澈：[ chéng chè ]（形）清澈透明：湖水～见底。 （2）缀：zhuì，①用针线缝：～扣子。补～。②连结；组合：～字成文。 点缀：[ diǎn zhuì ]（动）①加以衬托或装饰：彩灯把公园～得格外美丽。［近］装点。②装饰门面；应景儿；凑数儿：这种做法纯属～。 2．乐 此 映 趣 修 竹 远 溢 鸟 鸣 良 景 ③ ⑤ ④ ⑥ 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 乐此不疲：意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 茂林修竹：意思是指茂密高大的竹林，多形容幽雅秀丽的风景胜地。 荷香远溢：远远就能闻到荷花的香气。 宿鸟幽鸣：晚上的鸟在幽静的林子里鸣叫。 良辰美景：意思是美好的时光与景物。 （1）根据“走进山村”可知，此处的语境是初入山村看到的景象，故填“茂林修竹”合适；之后写听到的声音，故填“宿鸟幽鸣”；最后写移步池边，闻到荷花的香味，故填“荷香远溢”。 （2）“赏心乐事”一词形容心情欢畅，事情快乐。根据对偶的特点可知，此处要填与其结构相同或相似，意义相关的词语。上面词语中，只有“良辰美景”符合要求，故填“良辰美景”。 3．在故乡以外所看到的月亮 乡中那苇坑上面和水面中的那个小月亮 运用了对比的手法，把世界各地的月亮与故乡的月亮进行对比，表达了作者的思乡之情与对故乡的喜爱。 【详解】本题考查学生课文内容阅读理解。 平时注意积累。《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。 （1）联系课文“我立刻就会想到故乡第坑上面和水中的那个小月亮”“广阔世界的大月亮”,可知“小月亮”就是指乡中那苇坑上面和水面中的那个小月亮，“大月亮”指作者离开故乡后，在故乡以外的地方看到的月亮。 （2）作者拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。作者见过了世界上其他地方“美妙绝伦”的月亮，但还是最喜欢故乡的月亮，表达出对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。学生围绕此作答即可。 4．场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月 思乡 国外 燕园 最明亮 小月亮 无限怀念 文中的“我” 思乡 【详解】本题考查学生课文内容理解和概括。 《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。 （1）文章的2到4自然段描写回忆故乡和童年的生活。作者回忆了幼年时在故乡场院上数星星；在古柳下点篝火，坑边望月三件童年趣事，表达出作者对家乡深沉的思念之情。学生围绕此作答即可。 （2）文章5到6自然段写离开故乡后，在国外的生活，表达对故乡的一片深情。从文字“我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。”；“在欧洲住了近十一年”；“现在住的朗润园是燕园胜地”知道作者曾住国外和燕园。“每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”借月亮表达出对故乡的思念，强调“月是故乡明”。学生围绕此作答即可。 （3）从文中“我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮”可以看出作者称故乡的月亮为“小月亮”。并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡月亮的无限怀念之情。学生由此可以得出答案。 （4）要体会作者的情感，可以利用第一人称去读课文，把自己想象成文中的“我”，产生身临其境之感，体会其思乡之情。学生围绕此作答即可。 5．（1）× （2）√ （3）√ （4）× 【解析】（1）本题考查古诗的识记。 “露从今夜白，月是故乡明”出自唐朝杜甫的《月夜忆舍弟》，全诗：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这两句意思：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 故该说法表述错误。 （2）本题考查诗句的理解。 “月是故乡明”出自唐朝杜甫的《月夜忆舍弟》，“月是故乡明”的意思：月亮还是故乡的最明亮。表达了一种思乡之情，表达了身在他乡的游子对家乡、对亲人深深的思念。 故该说法表述正确。 （3）本题考查文章标题的赏析。 《月是故乡明》作者是季羡林。本文描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活，捕蝉、摸鸭蛋、看星星、看月亮、在湖边玩都是作者对童年生活以及对家乡的美好回忆。文中通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。作者以诗句为题，使文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡，并且点明了文章的感情线索。故该说法表述正确。 （4）本题考查课文内容的理解。 《月是故乡明》这篇文章以“月”为线索，通过作者对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对故乡的思念和依恋之情。故该说法表述错误。 6．我的小月亮，我怎能忘掉你呢？ 没有人会不爱自己故乡的月亮。 我数星星。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查的是感叹句改为反问句。 首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的感叹号改为问号。 本句话可以改为：我的小月亮，我怎能忘掉你呢？ （2）本题考查的是肯定句改为双重否定句。 肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 本句话可以改为：没有人会不爱自己故乡的月亮。 （3）本题考查的是缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 缩为：我数星星。 7． 【详解】本题考查了课文的理解。 课文《月是故乡明》是季羡林老先生的一篇散文，本文以“月”作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，追忆了数星星、点篝火、捉知了、看月亮、梦月亮这几件童年趣事；同时，作者写了离开家乡之后在世界各地看到的美妙绝伦的月亮以及朗润园的奇景，与故乡的月亮形成鲜明的对比，说明作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它，抒发了作者对故乡永远的思念和牵挂。结合课文内容完成思维导图即可。 童年趣事有：数星星、点篝火；捉知了；看月亮；梦月亮。 成年经历有：异乡望月；朗润园赏月。 8．（1）数星星 抓知了 （2）看月亮 梦月亮 （3）B D A C （4）我曾到过三十个国家的月亮 故乡的月亮 对比 （5）举头望明月 低头思故乡 【解析】（1）本题考查拟写小标题。 通读第一段可知，第一段主要讲述了作者在故乡的小村子里，夏天的黄昏躺在地上数天上的星星，上树捉成群的知了的故事。 故小标题可拟写为：数星星、捉知了。 （2）本题考查对段落内容的理解。 根据第②段“我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月”“在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。”可知，这段话回忆了作者与故乡月亮有关的两件事分别是看月亮和梦月亮。 （3）本题考查选词填空。 碧波万顷：形容水色碧绿，广阔无际的样子。 风光旖旎：形容景色柔和美好。 巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。 无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。 根据“瑞士莱芒湖上”可知，是形容湖上的景色，故可填风光旖旎。 根据“非洲大沙漠中”可知，是形容无边无际，故可填无边无垠。 根据“大海中”可知，是形容广阔无际的海水，故可填碧波万顷。 根据“高山上”可知，是形容山的雄伟，故可填巍峨雄奇。 （4）本题考查词语理解。 根据第③段“我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。”“我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。”“但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。”可知，“大月亮”指的是我到过的三十个国家看到的月亮。“小月亮”指的是故乡的月亮。作者运用“大月亮”与“小月亮”对比，其他国家与故乡对比，即对比的手法，来表达对故乡的月亮的情有独钟。 （5）本题考查诗句的识记。 根据所学与课外阅读的知识，写出表达思乡之情的诗句即可。 示例：海上生明月，天涯共此时。 9．（1）异乡的月亮 美妙绝伦 （2）A （3）√ √ × 【解析】（1）本题考查选文内容的理解。 从“我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”可知，“大月亮”指的是在无边无垠的非洲大沙漠中、在碧波万顷的大海中、在巍峨雄奇的高山上看到的月亮。从“这些月亮都是美妙绝伦的，我都非常喜欢”可知，他们的共同点是美妙绝伦。 （2）本题考查表达方式。 句子“我的小月亮，我永远忘不掉你！”中，作者直接说出了自己对故乡小月亮的思念和难以忘怀，没有通过描述景色、讲述事件或借助某个物品来间接表达情感，而是直白地抒发了内心的感受，因此属于直抒胸臆。 故选A。 （3）本题考查选文内容的理解。 ①“小月亮”这一称呼不仅仅是对月亮的简单描述，它承载了作者对故乡的深厚情感和童年的美好回忆。这种情感的凝聚使得“小月亮”具有了特殊的意义，所以此说法正确。 ②文中清晰地表明作者提到的“小月亮”就是故乡苇坑上面和水中的那个月亮，这是明确的事实陈述，所以此说法正确。 ③虽然“大月亮”美妙绝伦，但作者在对比之下，更强调对故乡“小月亮”的独特钟情和深深眷恋。作者并非对“大月亮”和“小月亮”同等喜爱，而是突出了对故乡“小月亮”的偏爱，所以此说法错误。 10．（1）xuè    suō    yàng （2）神气 告知 酷热 （3）D （4）从数量多、造型多、名字美、是孩子们的乐园几个方面介绍了家乡的桥。 （5）作者难以忘记家乡的桥，就是难以忘记自己的家乡，作者热爱家乡，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡之情，所以作者对家乡的桥难以忘记。 【解析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 血脉的“血”读“xuè”：人体内血液运行的脉络。 穿梭的“梭”读“suō”：谓往来频繁，如织布之梭。 荡漾的“漾”读“yàng”：是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。 （2）本题考查学生对于近义词和反义词的掌握，日常中要注意积累。近义词：指词汇意义相同或相近的词语。 气派：表现在外的气势、派头。其近义词有：派头、气势、风格、魄力、气度、气魄、气概等。 告诉：向别人陈述;通知某事,使人知道。其近义词有：报告、奉告、告知、通知、通告等。 炎热：气候极热犹炎暑。其近义词有：酷热、燥热、盛暑、炙热、炎夏、火热、温暖、酷暑、炽热、炎暑、闷热等。 （3）本题考查学生短文阅读理解。 文中最后一个自然段：“家乡的桥是我们的乐园”起了引出下文的作用，接着就描述了为什么说家乡的桥是乐园：“我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！”。这里没有说到“撑小船穿梭其中”这件事，故D选项错误。 故选D。 （4）本题考查学生阅读概括能力。 阅读文章：“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。不经过十八座小桥才怪呢！”“家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态”“家乡小桥的名字也美极了”“家乡的桥是我们的乐园”可以知道作者从数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。学生围绕此作答即可。 （5）本题考查学生的理解能力。 作者从桥的数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。“长相忆，最忆家乡的桥”这句点明了主题，升华了作者的情感，表达了作者对家乡的热爱、难忘之情。表达出了对家乡的热爱，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡情，所以作者对家乡的桥难以忘记。学生围绕此作答即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$